«Педагогика в медицине. Практикум»

По вертикали: 1. Раздел педагогической науки. 3. Неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. 5. Великий русский педагог XIX в. 6. Метод обучения. 8. Автор «Великой дидактики». 10. Человек как социальное существо, субъект исторического процесса.

Самостоятельная работа:

I. Составьте опорную схему структуры педагогической науки на современном этапе.

II. Подготовьте презентацию теоретического материала по теме:

1. Возникновение, источники и этапы развития педагогической науки.

2. Функции и задачи педагогики.

3. Основные педагогические дисциплины. Инфраструктура педагогики.

4. Категориальный аппарат педагогики.

5. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.

Цели изучения темы: охарактеризовать понятия «содержание обучения», «содержание образования», «содержание медицинского образования»; сформировать представление о построении содержания образования в образовательных учреждениях разного типа и медицинской школе, о ценностях и целях образования и обучения нормативно-правовых документах, регулирующих систему образования.

Студент должен знать:

1. Сущность понятий «образование», «содержание образования», «содержание медицинского образования».

2. Значение, факторы, принципы содержания образования.

3. Построение содержания образования в образовательных учреждениях разных типов.

4. Содержание образования в профессиональной медицинской школе.

5. Современные тенденции современного профессионального образования.

6. Знать принципы составления действующих нормативно-правовых документов, их структуру и содержание.

Студент должен уметь:

1. Формулировать цели образования и обучения относительно конкретной образовательной ситуации.

2. Определять соответствие нормативных документов положениями психолого-педагогической науки.

Подготовка к занятию:

1. Содержание обучения и образования как фундамент базовой культуры личности.

2. Сущность и содержание понятий «образование», «обучение» и «содержание обучения и образования».

3. Принципы и факторы, лежащие в основе формирования содержания образования.

4. Современные образовательные ценности.

5. Понятие целей обучения и образования.

6. Содержание образования подготовки будущего специалиста.