«Педагогика в медицине. Практикум»

б) процесс управления формированием активной личности, развитием ее социальных, психических и физических свойств;

в) наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения.

г) наука о воспитании и обучении;

д) сфера профессиональной деятельности, направленная на достижение заданных целей на основе дидактических и методических норм и учета конкретных условий обучения.

2. Педагогика – это:

а) искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;

б) наука о воспитании;

в) часть общественной культуры;

г) наука о проблемах образования и обучения детей.

3. Некоторые требования к педагогическому наблюдению среди предложенных альтернатив неверные. Какие?

а) ранжирование объектов наблюдения;

б) выделение объектов наблюдения;

в) постановка задач наблюдения.

4. Какой из перечисленных ниже экспериментов больше других похож на естественный?

а) электроэнцефалографическое исследование скорости протекания нервных процессов у шестилетних учеников;

б) экспериментальное исследование влияния числа повторений на прочность запоминания.

5. Что определило возникновение педагогики как науки?

а) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;

б) забота родителей о счастье детей;

в) биологический закон сохранения рода;

г) прогресс науки и техники.

6. В какую группу включены основные категории педагогики?

а) среда, наследственность, воспитание;

б) знания, умения, навыки;

в) воспитание, обучение, образование;

г) созревание, система, социализация.

7. Какая схема правильно отражает наиболее существенные связи педагогики с другими науками?

II. Заполните таблицы словами-существительными, которые часто встречаются в педагогике:

а)

б)

III. Учебный кроссворд «Основные педагогические понятия»:

По горизонтали: 2. Результат развития личности, ее становления, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. 4. Фактор, оказывающий активное влияние на процесс воспитания и развития личности. 7. Метод педагогического исследования. 9. Совокупность способов, путей достижения поставленной цели. 11. Метод педагогического исследования. 12. Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в разных сферах жизнедеятельности человека. 13. Предмет педагогики.