С 1833 г. государственным (национальным) гимном Российской империи стал «Боже, царя храни» (музыка А. Ф. Львова, слова В. А. Жуковского). По желанию императора его именовали «Русская народная песня». В 1882 г. был утвержден большой герб империи, в центре которого помещался главный щит с черным двуглавым орлом в золотом поле (на груди орла покоился щит с московским гербом – святой Георгий, побивающий змея). Всего в большом гербе было 17 щитов, на которых изображалось 52 исторических герба территорий, входивших в состав Российской империи. В 1896 г. государственным («народным») флагом Российской империи был утвержден бело-сине-красный (он заменил черно-желто-белое полотнище).
■ Вопросы и задания1. Дайте характеристику национального и религиозного состава населения Российской империи. 2. Пользуясь текстом и картой № 3, расскажите о том, как в России шел процесс урбанизации. 3. Опираясь на текст учебника и известные вам произведения русской литературы конца XIX – начала XX в., сравните образ жизни крестьян и горожан. 4. Вспомните, какой была система государственного управления России. Составьте в тетради схему «Высшие органы власти Российской империи». 5. Какими властными полномочиями располагал император? Какими были политические взгляды Николая II?
§ 2. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ«Страна поздней индустриализации». Экономическое развитие Российской империи изучено недостаточно. Ряд историков утверждали, что первая российская революция была следствием аграрного кризиса, который поразил сельское хозяйство России в конце XIX столетия. Симптомами этого кризиса были растущие цены на землю, увеличивающаяся налоговая задолженность крестьян, голод начала 1890-х гг., обнищание крестьян в зернопотребляющих губерниях, падение крестьянских доходов в расчете на душу населения. Революция 1905 – 1907 гг. явилась реакцией крестьян на ухудшение своего экономического положения.
Комментарии к книге «История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень», Александр Федотович Киселев
Всего 1 комментариев
Рудольф Вишкель (81)
12 сен
Фактов очень много, но без приложения причинно-следственной связи они в головах малых не доживут до реализации в их жизни. Были замыслы у Щетинина научить каждого. Да и раньше Столыпин пытался сделать грамотными крестьян. Даже избы-читальни обсуждали с Сытиным - книгоиздателем. Сытин был реалистом. В своё время видел я учебники старшеклассников американцев и удивился "простоте" их изложения. Молодой был ещё. Я по профессии инженер и много людей видел, имеющих дипломы. Дальше мысль не продолжу. Кто должен осилитьэтот учебник и каков будет результат? Русско-японская война и шимоза. И взрывчатка на основе пороха с другой стороны. Нет слов.