«Военная педагогика»

    4.2.3. Гуманизм, демократизм, сочетание высокой требовательности с уважением личного достоинства в воспитании военнослужащих     4.2.4. Воспитание военнослужащих в коллективе и через коллектив, индивидуальный и дифференцированный подход     4.2.5. Единство слова и дела, научной теории и практики, воспитания, самовоспитания и перевоспитания, согласованность, преемственность и стимулирование воспитательных воздействий     Контрольные вопросы     Рекомендуемая литература   4.3. Методы воспитания военнослужащих     4.3.1. Общая характеристика методов воспитания военнослужащих     4.3.2. Методы убеждения, переубеждения, примера и упражнения     4.3.3. Методы поощрения и принуждения в воспитании     4.3.3. Частные методы и приемы воспитания     Контрольные вопросы     Рекомендуемая литература   4.4. Воинский коллектив как субъект воспитания     4.4.1. Сущность воинского коллектива и стадии его развития     4.4.2. Воспитательный коллектив воинской части     4.4.3. Педагогические условия формирования воинского коллектива     Контрольные вопросы     Рекомендуемая литература   4.5. Воспитание культуры взаимоотношений военнослужащих     4.5.1. Сущность и структура культуры личности военнослужащего     4.5.2. Понятие культуры взаимоотношений военнослужащих     4.5.3. Направления, содержание и педагогические условия воспитания культуры взаимоотношений военнослужащих     Контрольные вопросы     Рекомендуемая литература   4.6. Воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств     4.6.1. Требования современного боя к морально-боевым качествам воинов     4.6.2. Сущность и содержание морально-боевых качеств воинов     4.6.3. Пути и средства воспитания у воинов высоких морально-боевых качеств     Контрольные вопросы     Рекомендуемая литература   4.7. Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими     4.7.1. Сущность и содержание индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими     4.7.2. Изучение и учет личностных качеств и особенностей военнослужащего