«Фонематика»

Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР

Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Москва

2010

ББК 74.3

Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по формированию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.

Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.

ISBN 978-5-86775-803-5

© Морозова И. А., Пушкарева М. А., 2010

© «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2010

В данном учебно-методическом пособии представлена система коррекционной работы по формированию звуковой культуры речи у детей 4—5 лет с задержкой психического развития.

Среди детей с трудностями в обучении выделяют группу, которую определяют как «дети с задержкой психического развития (ЗПР)». Количество таких детей среди дошкольников составляет 25%, среди неуспевающих младших школьников — 50%. Дети с ЗПР не готовы к школьному обучению по всем параметрам, которыми характеризуется психологический аспект готовности к обучению:

• знания и представления об окружающем мире;

• умственные операции, действия и навыки;

• речевое развитие, предполагающее владение довольно обширным словарем, основами грамматического строя речи, связным высказыванием и элементами монологической речи;

• познавательная активность, проявляющаяся в соответствующих интересах и мотивации;

• регуляция поведения.

Представленные в пособии примерные конспекты занятий разработаны с учетом методических рекомендаций С. Г. Шевченко (Подготовка к школе детей с ЗПР. — Книга 1,2. — М.: Школьная Пресса, 2004).

В основе предложенных конспектов занятий лежат главные принципы дидактики: переход от простого к сложному, системность и концентричность при изучении материала, который подобран с учетом актуальности той или иной темы для детей данного возраста.