«Литературная Газета 6229 (№ 25 2009)»

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/

Завершился самый, пожалуй, масштабный мониторинг отечественного образования. Определить, какая школа учит лучше, можно теперь за несколько секунд. ЕГЭ победил окончательно и, вероятно, бесповоротно. У детей из глубинки, надо полагать, появилась возможность поступить в любой вуз, качество образования поднялось на небывалую высоту, а у коррупционеров нет ни малейшего шанса получить мзду. Ликует Министерство образования и науки - апокалипсические прогнозы противников ЕГЭ не сбылись. Аттестаты не получат лишь около 2%, сдавших оба обязательных экзамена - по русскому языку и математике - на два. У схвативших "пару" на одном из испытаний (а таковых примерно 6%) есть возможность её исправить уже в этом году.

Всё столь прекрасно, что дух захватывает от открывающихся перспектив. Захлебнуться от счастья мешает лишь несколько крошечных ложечек дёгтя. Оценки, как и при традиционной системе, оказались вещью весьма субъективной. Зависят они не только от конкретно твоих знаний, но и от общего результата по стране. То есть если подавляющее большинство выпускников набрали лишь половину из возможных баллов, все превысившие этот результат получат пятёрки. С двойками та же "песня" - её при неудачном раскладе можно схлопотать, правильно ответив на половину вопросов, а при удачном - избежать, практически не зная ничего. Так что мониторинг получился хоть и масштабный, но очень относительный.

По литературе, например, получили двойки всего 6,5% выпускников. Может быть, наша молодёжь начала наконец читать? Увы. Экзамен по этому предмету, как известно, не обязательный. Сдавали его только те, кто собирался поступать в гуманитарные вузы или думал, что знает предмет по меньшей мере хорошо. Так вот, из 48 тысяч рискнувших проверить свои знания по литературе 100 баллов набрали лишь 234 человека, а вот не достигли минимума в 39 баллов больше трёх тысяч. Будут ли сделаны выводы из этих плачевных результатов? Проанализирует ли министерство причины, озаботится ли наконец уровнем преподавания или, как уже не раз, махнёт на этот предмет рукой, сославшись на ставшую вдруг неимоверно трудной классическую литературу?