«Обществоведение. Пособие для подготовки к централизованному тестированию»

Обществоведение. Пособие для подготовки к централизованному тестированию (fb2) - Обществоведение. Пособие для подготовки к централизованному тестированию 2905K скачать: (fb2) - (epub) - (mobi) - Валентина Николаевна Гирина - Валентина Васильевна Гинчук - Коллектив авторов - Михаил Иванович Вишневский

Михаил Иванович Вишневский Обществоведение: пособие для подготовки к централизованному тестированию

© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2016

Введение

Основная задача данного пособия состоит в том, чтобы помочь выпускникам учреждений общего среднего образования при подготовке к централизованному тестированию по учебному предмету «Обществоведение».

Работая над данным пособием, авторы хорошо понимали всю меру возложенной на них ответственности и стремились сделать его компактным и вместе с тем информативным и интересным для чтения.

Именно учебные пособия, допущенные Министерством образования Республики Беларусь, являются основными источниками информации при подготовке к централизованному тестированию по обществоведению, равно как материалом для составления тестовых заданий. Вместе с тем при подготовке к вступительным испытаниям по обществоведению полезно учесть, что программа этих испытаний для лиц, поступающих в высшие учебные заведения, хотя и составлена в соответствии с учебной программой, однако имеет некоторые структурные отличия от нее. Подчеркнем: отличия именно структурные, а не содержательные.

В утвержденной Министерством образования программе вступительных испытаний для лиц, поступающих в вузы, содержатся все положения учебной программы по обществоведению для IX–XI классов учреждений общего среднего образования, на основе которой велось изучение обществоведения и в соответствии с которой построены школьные учебные пособия. Однако специфика учебного предмета такова, что к некоторым вопросам приходится обращаться дважды: сначала, так сказать, на пропедевтическом (греч. propaideuo – обучаю предварительно) уровне, а затем уже более обстоятельно и глубоко. При проведении вступительных испытаний такое дублирование учебного материала нецелесообразно. Поэтому структурирование программы вступительных испытаний проведено в соответствии с основными содержательными линиями школьного обществоведческого образования, определенными образовательным стандартом учебного предмета «Обществоведение», утвержденным Министерством образования. Заметим, что учебная программа, по которой осуществляется преподавание обществоведения в учреждениях общего среднего образования, тоже составлена в соответствии с образовательным стандартом.

В образовательном стандарте учебного предмета «Обществоведение» и соответственно в программе вступительных испытаний для лиц, поступающих в вузы, выделены шесть содержательных линий. Этим содержательным линиям строго соответствуют шесть разделов данного пособия, т. е. в нем отражены все вопросы, предусмотренные программой вступительных испытаний. При подготовке к централизованному тестированию пособие позволит систематизировать и даже несколько расширить и углубить изученный материал. Возможно, пособие заинтересует и педагогов, преподающих обществоведение в учреждениях общего среднего образования, предоставив им некоторые дополнительные материалы для работы с учащимися. В конце пособия приводится список литературы по предмету.

В пособие включены образцы тестовых заданий к каждому разделу и пример обобщающего теста по курсу в целом. Следует отметить, что предложенные задания не охватывают все элементы содержания образования по учебному предмету, но позволят проверить степень усвоения отдельных явлений, понятий, выводов. Работать с тестовыми заданиями рекомендуется после изучения конкретного раздела.

Современное состояние наук об обществе и о человеке таково, что вместить все их содержание в школьный учебный предмет совершенно невозможно. Школа дает лишь базовые знания, которые затем будут существенно углублены в вузовском блоке социально-гуманитарных дисциплин. Для того чтобы перейти на этот более высокий уровень обществоведческого образования, надо успешно пройти вступительные испытания в вузы. Авторский коллектив искренне желает вам успехов и надеется, что данное пособие поможет решить поставленную задачу.

Раздел 1. Человек. Общество. Культура

1.1. Человек как личность

Человек – биосоциальное существо. Социальное и биологическое слиты в человеке воедино. Природа создала тело человека. Человек как биологический организм является сложно организованной системой. Наш организм состоит из клеток, органов, тканей, их различных соединений или подсистем: костной, мышечной, дыхательной, пищеварительной, нервной и др. Все они не только связаны между собой, но и действуют очень слаженно. Каждый орган имеет свои функции, однако ослабление деятельности одного органа может отрицательно сказаться на всем организме. Человеческий организм – это самонастраивающаяся и саморегулирующаяся система. Человек имеет многие биологические потребности: дышит, питается, спит, нуждается в определенной тепловой среде и т. д. Биологические функции человеческого организма разнообразны: это, например, способности к передвижению, размножению, обмену веществом, энергией, информацией с окружающей природой и другими людьми. Психические процессы также имеют биологическую основу. Как биологическое существо человек относится к высшим млекопитающим, отряду приматов, виду homosapiens.

Прямохождение, строение мозга, очертание лица – результат изменений, происходивших в организме наших предков на протяжении длительного времени под воздействием коллективного труда. Биологическое у человека не существует в чистом виде, оно социально обусловлено. Влияние социальных факторов испытывает на себе и наследственность человека. Это проявляется, например, в акселерации, сокращении рождаемости, детской смертности и др. Человек в отличие от животных обладает высокоорганизованным мозгом, мышлением, членораздельной речью. Человек способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство преобразования условий своего существования. Человек способен к сознательной, целенаправленной творческой деятельности, в процессе которой он изменяет окружающий мир, создает культурные ценности, вырабатывает духовные ориентиры собственной жизни, занимается самопознанием и саморазвитием. Человек соединяет в себе мир природы и мир общества. Биологические стороны жизни человека во многом регулируются правилами и нормами культуры, выработанными в процессе исторического развития. Человек создал «вторую природу» – культуру, собственную искусственную среду обитания. В этом состоит уникальность человека, и главное его качество – общественное: способность усваивать достижения культуры, осознанно включаться в жизнь общества, быть ее субъектом. Человек является субъектом жизни, деятельности, самопознания.

Понятие личности. Индивид – человек как единичное существо, отдельный представитель человеческого рода. Природные особенности человека как индивида характеризует человеческий организм. Родившийся ребенок – индивид, но еще не личность.

Личностные свойства человека не являются врожденными. Личность может рассматриваться как продукт определенной эпохи, социальной структуры, общественных отношений. Личность – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. Личность можно определить и как социального индивида, включенного в общение с другими людьми, систему общественных отношений и деятельности. «Личность – целостное социальное качество человека. Оно состоит в способности человека быть сознательным субъектом отношений и деятельности, т. е. в способности понимать себя и окружающих, осмысленно действовать, участвуя в общественной жизни, и отвечать за все свои поступки» [2, с. 10].

Индивидуальность – неповторимость, незаменимость, уникальность личности. Индивидуальностью обладает каждый человек, поскольку в нем сочетаются только ему присущие природные и социальные качества, свойства, привычки, способности, отличающие его от всех остальных людей. «Индивидуальность – отличительные биологические, психологические и социальные качества человека» [2, с. 10].

Сознание и деятельность. Для того чтобы быть личностью, человек должен обладать сознанием и самосознанием. Сознание – проявление духовной активности человека как социального существа. Своеобразие этой активности заключается в том, что отражение реальности в форме чувственных и мыслительных образов предвосхищает практические действия человека, придавая им целесообразный характер. Только благодаря сознанию человек может соотносить свои ценностные установки, ориентиры с установками других людей, тем самым познавая себя и общество. «Сознание – способность человека воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно, целенаправленно действовать» [2, с. 11].

Сознание включает в себя, во-первых, познание (постижение) действительности, благодаря которому вырабатываются знания о мире; во-вторых, оценку или определение человеком своего отношения к чему-то, соотнесение предмета или явления с эталонами, ценностями, идеалами, правилами, нормами, которыми человек руководствуется. Оценив происходящее, мы определяем, что можем и должны делать. Сознание неотделимо от жизнедеятельности. Сознание возникло благодаря совместной деятельности людей и общению.

«Деятельность – это характерное для человека активное, целенаправленное отношение к окружающему миру и к самому себе» [2, с. 12]. Человек как личность проявляет свои качества именно в деятельности и в отношениях с другими людьми. В процессе деятельности человек создает «вторую природу» – культуру. Активное отношение человека к миру проявляется в самых разнообразных видах деятельности. Например, в результате практической деятельности изменяются окружающие предметы, условия жизни человека. В результате духовной деятельности преобразуется человеческое сознание, вырабатываются или усваиваются новые знания, создаются художественные произведения, выдвигаются разнообразные идеи (нравственные, религиозные, философские, политические и др.). По характеру деятельность можно описать как репродуктивную, направленную на воспроизводство уже имеющегося социального опыта, и творческую, создающую новое, ранее не существовавшее.

Для периода детства характерна игровая деятельность, связанная с исполнением определенных ролей, подчинением правилам игры. Учебная деятельность – основной вид деятельности школьников – направлена на развитие личности посредством целенаправленного освоения опыта человечества. Трудовая деятельность направлена на создание продуктов труда, определенных жизненных благ. Число и разнообразие видов деятельности соответствуют количеству и разнообразию потребностей человека. По мере развития человека как личности у него появляются новые интересы и потребности, а также соответствующие им новые виды деятельности.

Деятельность осуществляется благодаря способностям. Под способностями понимают устойчивые индивидуальные психологические особенности, которые отличают людей друг от друга и объясняют различия людей в их успехах при осуществлении разных видов деятельности. Задатки – врожденные анатомо-физиологические свойства человека, которые являются естественными (природными) предпосылками к развитию его способностей. Но даже самые лучшие задатки могут не проявиться и не развиться, если у человека нет условий, желания, воли заниматься той деятельностью, которая бы реализовала задатки и развивала способности. Именно по результатам деятельности судят о способностях личности. Способности – это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, необходимых для определенного рода деятельности. Они обнаруживаются в глубине, быстроте и прочности овладения приемами и способами деятельности. Способности обеспечивают у одних более, у других менее высокие результаты деятельности при равных затратах сил и времени.

Способности человека делятся на теоретические и практические, общие и специальные, предметные и коммуникативные. Теоретические способности проявляются в умении формулировать и доказывать гипотезы, определять понятия, обосновывать научные теории. Практические способности позволяют человеку успешно справляться с решением повседневных и профессиональных практических задач. Общие способности имеются у всех людей – например, умственные, двигательные, но могут быть развиты в разной степени. Художественные, музыкальные, математические, литературные и др. способности относятся к специальным и обнаруживаются только у некоторых людей. Предметные способности проявляются в деятельности, связанной с неодушевленными объектами (материальными объектами, знаками, идеями и др.). Способности взаимодействовать с другими людьми получили название коммуникативных.

Направленность личности (мотивы, интересы и потребности, установки). В поведении человека есть две взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. Побудительная сторона поведения связана с понятием мотивации. Мотивация может рассматриваться как побуждение к деятельности; это – причины, лежащие в основе поведения человека. Мотивационная сфера личности включает потребности, интересы, мотивы, цели, задачи, установки, намерения, побуждения человека. Регуляционная сфера отвечает за то, как поведение складывается. Регуляцию поведения человека обеспечивают такие разнородные психические процессы, как ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, речь, способности, темперамент, характер, воля, эмоции и др.

Из всех мотивационных понятий наиболее важным выступает направленность личности. «Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, которая ориентирует деятельность и поведение личности в различных ситуациях» [2, с. 23].

«Мотив (франц. motifот лат. movere – двигать) – это то, ради чего человек осуществляет те или иные действия» (там же). К устойчивым мотивам относят убеждения, интересы, установки.

«Убеждение – это твердая уверенность личности в чем-либо, побуждающая ее поступать в соответствии со своими взглядами, суждениями о важном и неважном, достойном и недостойном» [2, с. 23–24].

«Интерес (лат. interest – важно) – это реальная причина, которая осознается личностью и направляет познавательную и практическую деятельность» [2, с. 24]. Имея интерес к какому-либо объекту (другому человеку, предмету, виду деятельности), человек переживает положительные эмоции, стремится получить знания о предмете интереса. Выделяют различные виды интересов: специальный как внутреннее побуждение к какой-либо конкретной деятельности; эгоцентрический, направленный на собственную личность; познавательный как стремление к новым впечатлениям, знаниям; практический – стремление к созданию или приобретению новых полезных вещей. В основе интересов личности лежат потребности. Потребность – это переживаемая человеком нужда в чем-либо для поддержания жизни его организма и развития его личности. Человеку присущи материальные, духовные, социальные потребности: некоторые даны ему от природы, другие формируются в обществе. Возникшие потребности побуждают личность к активному поиску путей их удовлетворения. Мы не всегда четко осознаем свои потребности. В том случае, когда человек осознал их, потребности превращаются в интересы: они могут быть направлены на удовлетворение материальных потребностей (жилье, одежда, питание и др.); социальных потребностей (общение, социальное признание и др.); духовных потребностей (саморазвитие, новые знания и др.).

«Установка – это состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к активным действиям в определенной ситуации» [2, с. 26].

Сущность характера. В переводе с греческого «характер» означает «печать», «чеканка». Говоря «это характерно для него», мы подразумеваем, что определенные действия, поступки человека являются для него типичными, внутренне закономерными. Характер человека накладывает определенный отпечаток на его поведение и взаимоотношения с другими людьми. Характер человека затрагивает интересы других людей, существенно сказывается на их настроении и потому определенным образом оценивается ими. «Характер человека – совокупность его относительно устойчивых свойств, которые проявляются в действиях и поступках» [2, с. 15]. Характер определяется тем, что человек делает, как он это делает и какие цели при этом ставит.

Типы и черты характера. Характер человека представляет собой единство индивидуального и типического. Типичные черты характера являются продуктом общественно-исторических условий. Каждая эпоха, каждая культура порождает свои характеры. Вместе с тем характер как индивидуальная особенность личности порождается своеобразными ситуациями, в которых проходит жизнь человека, его воспитание и самовоспитание. Черты характера – это свойства и устойчивые отношения человека. В большинстве своем они формируются в детстве и сохраняются в течение всей жизни. Черт характера человека довольно много. Психологи выделяют среди них две основные группы: 1) черты, в которых проявляются отношения человека к окружающему миру, другим людям, самому себе; 2) волевые черты, определяющие умение и готовность управлять своим поведением.

В зависимости от развития волевых черт выделяют слабые и сильные характеры. Тип характера предполагает определенное, достаточно устойчивое сочетание черт характера. Известный швейцарский психолог К. Г. Юнг (1875–1961) выделил два основных типа характера: экстраверты (от лат. extra – вне, снаружи и verto – обращаю) и интроверты (от лат. intro – внутрь и verto – обращаю). Они различаются преобладающей направленностью на внешний или внутренний мир человека (табл. 1).

Таблица 1

Типы характера

Пути формирования характера. Характер основывается на природных задатках человека, но формируется в обществе под влиянием конкретных жизненных обстоятельств. О человеке с достаточно твердым, сильным и волевым характером обычно просто говорят, что он имеет характер. Твердый характер позволяет человеку стать самостоятельной личностью. Такая личность ставит перед собой четкие жизненные цели и задачи, осознанно и ответственно относится к себе и другим людям. Характер, по мнению многих ученых, начинает формироваться уже на первом году жизни человека. К двум-трем годам ребенок имеет уже достаточно выраженный характер. Однако это не означает, что характер ребенка полностью сформировался – в дошкольном возрасте его основы только закладываются. Здесь особенно важно влияние родителей, семьи, других взрослых людей. Если ребенок испытывает положительное, благоприятное, эмоциональное воздействие значимых взрослых, его основные потребности полностью удовлетворяются, то с раннего детства начинают формироваться положительные черты характера. В школьном возрасте формирование характера человека продолжается в процессах воспитания и самовоспитания. Обычно закрепляются те формы поведения и качества личности, проявление которых получает положительное подкрепление со стороны окружающих людей. В процессах взросления, самовоспитания и самоформирования характера человек избавляется от «детских» черт, например, безответственности, эгоцентричности, капризности, и приобретает новые, положительные черты характера. Основу и силу характера составляют волевые качества человека. Чертами характера могут также становиться и привычки, которые появляются у человека в процессе жизнедеятельности и порой закрепляются. Каждый человек – хозяин своей судьбы, так как он сам определяет свои поступки, может влиять на свои привычки, формировать свой характер.

Темперамент, его роль в жизни человека. «Темперамент (лат. temperamentum – соразмерность, соотношение) – это совокупность индивидуальных особенностей, которые придают своеобразие поведению и деятельности человека, характеризуют степень его жизненной активности» [2, с. 19]. Выдающийся русский физиолог, лауреат Нобелевской премии И. П. Павлов (1849–1936) подвел научную базу под классические четыре типа темперамента, названные еще древнегреческим врачом Гиппократом. В основе темперамента лежит тип нервной системы, который передается по наследству от родителей к детям. И. П. Павлов и его ученики выделили три основных свойства нервной системы – силу, уравновешенность и подвижность возбудительного и тормозного процессов – и четыре основных типичных их сочетания: 1) сильный, уравновешенный, подвижный – сангвиник; 2) сильный, уравновешенный, инертный – флегматик; 3) сильный, неуравновешенный – холерик; 4) слабый – меланхолик.

Если сравнивать характер и темперамент человека, то можно выделить следующие основные различия. Темперамент является врожденным, а характер – приобретенным. Темперамент определяется биологическими особенностями организма, а характер – социальной средой, воспитанием и самовоспитанием. В различных социальных условиях у людей формируются разные типы характера, в то время как о типах темперамента этого сказать нельзя. Типы и свойства темперамента обычно не описываются терминами «хороший» или «плохой», тогда как типы и черты характера поддаются такому описанию.

Самопознание личности. Самопознание можно понимать как нацеленность человека на познание своих физических и духовных возможностей, своего места среди людей. Результатом самопознания является выработка системы представлений о самом себе, или «образа Я». Я-образ – это устойчивое представление человека о самом себе, о том, какими свойствами он обладает, как выглядит со стороны, как ведет себя. Центром самосознания личности выступает «Я-концепция», которую исследовал известный американский психолог, видный представитель гуманистической психологии К. Роджерс (1902–1987). «Я-концепция» – относительно устойчивая система представлений человека о самом себе, состоящая из различных «Я-образов»:

«Я-актуальное» – внутренний мир человека в том его виде, в котором он существует в данный момент времени;

«Я-идеальное» – совершенная, высшая характеристика человека в плане того, каким он хотел бы себя видеть;

«Я-реальное» – представление человека о том, какой он на самом деле;

«Я-воображаемое» – какой человек в своих мечтах;

«Я-физическое» – представление человека о собственных физических качествах, внешнем облике;

«Я-ожидаемое» – представление человека о том, каким его воспринимают окружающие;

«Я-академическое» – какой человек в учебной деятельности.

В структуре «Я-концепции» важное место занимает самооценка – собственная оценка личностью своих качеств, способностей, поступков. Самооценка может быть правильной, завышенной или заниженной. При адекватной (правильной) самооценке человек верно воспринимает и объективно оценивает себя. При завышенной самооценке человеку кажется, что он лучше, чем есть на самом деле. Заниженная самооценка приводит к неверию в собственные силы, человеку кажется, что он хуже других.

Самовоспитание – это сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Самовоспитание находится в неразрывной связи с воспитанием. Хорошо организованное воспитание приводит к формированию способности человека успешно осуществлять самовоспитание. Процесс самовоспитания направлен на изменение своей личности в соответствии с самостоятельно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. Идеал – представление о высшей степени совершенства. Таким образом, к факторам самовоспитания можно отнести: готовность к самовоспитанию (наличие определенных качеств личности, обеспечивающих успешность самовоспитания); наличие четко осознанных целей, идеалов, убеждений, личностных смыслов; владение методами и приемами самовоспитания. Готовность к самовоспитанию связана с наличием таких качеств личности, как целеустремленность, самокритичность, требовательность к себе, самообладание или выдержка, восприимчивость к воспитанию, нравственная и волевая готовность. К методам и приемам самовоспитания относятся самоприказ, самоодобрение, самовнушение, самоотчет.

1.2. Социальная ориентация личности

Социализация личности. Социализацией называют процесс усвоения и воспроизводства человеком культурных ценностей, социальных норм, установок, образцов поведения, его саморазвитие и самореализацию в том обществе, в котором он живет.

Социализация происходит в процессах: а) стихийного взаимодействия человека с обществом и стихийного влияния на него различных жизненных обстоятельств; б) целенаправленного создания условий для развития человека, т. е. воспитания; в) саморазвития и самовоспитания человека.

Можно говорить о том, что социализация – это развитие человека, обусловленное конкретными социальными условиями. В процессе социализации человек учится исполнять различные роли – в семье, школе, в общении с незнакомыми людьми и т. д., а также развивается как личность. Выделяют четыре группы основных факторов социализации:

1) мегафакторы («мега» – очень большой, всеобщий) – космос, планета, мир в целом; эти факторы влияют на всех жителей Земли;

2) макрофакторы («макро» – большой) – страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию жителей определенной территории, страны;

3) мезофакторы («мезо» – средний) – регион, тип поселения (город, село, поселок), средства массовой информации, субкультуры и т. д.;

4) микрофакторы («микро» – малый) – семья, группы сверстников, различные общественные, государственные и др. организации, микросоциум.

В широком смысле слова социализация рассматривается как процесс приобщения людей к достижениям человеческой цивилизации, усвоение и воспроизводство общественного опыта, в результате чего происходит становление современной культурной личности. В более узком смысле – как процесс и результат освоения отдельно взятым человеком доступного и лично ему необходимого социального опыта, становление человека в качестве полноценного члена общества или какой-либо социальной группы.

Эгоизм и альтруизм. «Эгоизм – черта личности, которая заключается в себялюбии, сосредоточении на своем «Я», равнодушии к другим людям» [2, с. 133]. Эгоизм (лат. ego – я) как ценностная ориентация личности проявляется в сознательном противопоставлении личных интересов интересам других людей. Можно выделить следующие проявления эгоистически настроенной личности: а) крайне выраженное себялюбие, сопровождаемое нелюбовью к другим людям; б) предпочтение собственных интересов; в) открытое стремление человека к удовлетворению только собственных потребностей, интересов при игнорировании интересов других людей. В общении эгоист ищет главным образом выгоды для себя. Он с трудом адаптируется в коллективе, члены которого быстро распознают его сущность.

Биологической предпосылкой эгоизма является инстинкт самосохранения. Однако развитие и последующее превращение эгоизма в доминирующую направленность личности является следствием неправильного воспитания. Эгоистическая направленность укрепляется тогда, когда родители весь уклад семейной жизни ориентируют на потребности и комфорт своего ребенка, способствуют формированию у него завышенной самооценки, стремятся освободить его от любого физического или духовного, нравственного усилия.

«Альтруизм противоположен эгоизму и предполагает добровольную помощь человека другим людям, его готовность жертвовать для них личными интересами» [2, с. 133]. Причину желания помогать людям некоторые ученые объясняют эмпатией (сопереживанием), а также стремлением человека преодолеть собственное негативное состояние, вызываемое горем или страданиями других людей. Альтруизм можно рассматривать не только как черту личности, но и как мотив социального поведения: благополучие и счастье других людей ставятся выше собственных интересов. В этом проявляется близость альтруизма принципам гуманизма.

Альтруистическое поведение обычно рассматривается как стратегия, развившаяся в процессе естественного отбора. Нормы альтруизма – это социальная ответственность (помощь тем, кто в ней нуждается) и взаимная ответственность (помощь тем, кто помог нам). Данные нормы являются важными условиями успешного взаимодействия человека с другими людьми.

Индивидуализм и коллективизм. Общественная сущность человека проявляется в коллективизме. «Коллективист – это человек, который воспринимает и переживает интересы малой группы, в которую он включен, как самые ценные и значимые для себя» [2, с. 134].

Коллективизм характеризует поведение людей в группе, которая достигла уровня развития коллектива. Ведь именно коллективом называют группу людей высокого уровня развития, отличающуюся сплоченностью, общей совместной деятельностью и коллективистской направленностью. Проявлениями коллективистской направленности группы выступают высокий уровень сплоченности, понимание и принятие всеми общих целей и интересов, их совпадение с потребностями и интересами каждого, признание необходимости действовать сообща, понимание и признание ответственной зависимости друг от друга и коллектива в целом. Таким образом, коллективизм можно рассматривать как характеристику поведения людей в группе, достигшей высокого уровня своего развития. Его противоположностью по своим социально-психологическим проявлениям является индивидуализм.

В более широком смысле коллективизм выступает как модель национальной культуры и социальных отношений, основанных на идее общей пользы. Многие из существующих в мире культур (ряд национальных культур стран Латинской Америки и Азии, традиционная славянская культура) являются коллективистскими, в то время как современная культура США и культуры многих развитых стран Европы считаются индивидуалистскими.

Однако нельзя путать подлинный коллективизм с выражением группового эгоизма. Настоящий коллективизм проявляется в ситуации, когда человек, защищая высшие групповые интересы, может противостоять давлению даже собственной группы – ведь члены ее по тем или иным причинам могут ошибаться в оценке значимых событий, совершать неправильные действия. Коллективистское поведение противоположно некритическому групповому поведению и мышлению.

Индивидуализм – тип мировоззрения, в основе которого лежит абсолютизация позиции личности в ее противопоставленности обществу. Индивидуализм проявляется как в реальной жизненной позиции, так и в различных концепциях (философских, этических, политических и др.). Крайней формой проявления индивидуализма выступает эгоизм. За эту форму проявления часто подвергается критике индивидуализм в целом. Однако необходимо учитывать, что индивидуализм подразумевает личную активность человека, опору на собственные силы, ответственность за принятое решение и совершенное действие. Во многих развитых странах индивидуализм предполагает достижение коллективных интересов через реализацию интересов индивидуальных.

Конформизм и нонконформизм. «Конформизмом называется изменение поведения людей в результате реального или воображаемого давления группы» [2, с. 136]. Конформизм (лат. conformis – подобный, сообразный) – это социально-психологическое явление, характеризующееся склонностью поддаваться воздействию чужих взглядов, убеждений, установок. Это не означает, что человек действует так же, как все, – конформист, поддавшись влиянию группы, ведет себя не так, как делал бы в одиночку. Конформизм рассматривается как тенденция личности изменять свои взгляды, убеждения, ценностные установки и поступки под влиянием группы и может проявляться в двух формах: уступчивость (ведем себя так, как принято, внутренне не соглашаясь с тем, что делаем) и одобрение (верим в правильность того, что вынуждает нас делать группа).

Многочисленные психологические эксперименты раскрывают две основные причины конформизма. Во-первых, это стремление человека быть принятым группой, получить ее одобрение. Во-вторых – желание выглядеть убедительным, действующим правильно в ситуации, когда человек чувствует себя недостаточно уверенно при решении трудной задачи и ему проще делать «как все». В психологии склонность к конформизму – конформность – рассматривается как специфическое личностное качество, в большей или меньшей степени присущее всем людям.

Конформизм в ряде случаев помогает исправить ошибочное поведение и тогда играет позитивную роль. В целом конформизм мешает утверждению собственного независимого поведения или мнения – в этом заключается его негативная роль. Положительной конструктивной заменой конформизма является коллективизм, когда согласие с позицией группы возникает в результате осознанного совпадения устремлений личности с целями коллектива.

Нонконформизм в противовес конформизму выражается в активном противодействии члена группы оказываемому на него давлению. Как черта личности нонконформизм проявляется в открыто выраженном стремлении действовать прямо противоположным образом тому, что требуют от человека общество, группа или окружающие люди.

Воспитание активной жизненной позиции подразумевает развитие способности к сознательному принятию или отвержению требований группы на основе сопоставления этих требований с нравственными нормами и ценностями.

Лидерство и руководство. Важными явлениями групповой жизни являются лидерство и руководство. Лидерство (англ. leader – ведущий, глава) можно определить как ведущее влияние члена группы (лидера) на группу в целом. Выдвижение лидера связано с внутренней самоорганизацией и самоуправлением взаимоотношениями и деятельностью членов группы. Лидер – это член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя. В социально-психологической литературе подчеркивается несколько обстоятельств, характерных для возникновения лидерства: во-первых, определенная личность добровольно берет на себя значительную долю ответственности за дела группы; во-вторых, члены группы гласно или негласно поддерживают выдвижение лидера; в-третьих, лидер выдвигается на роль неофициального руководителя в условиях достаточно значимой для жизнедеятельности группы ситуации.

Для выдвижения на роль лидера группы человек должен обладать определенной совокупностью личных качеств, способствующих организации деятельности по достижению групповых целей. Такими качествами выступают уверенность в себе, острый и гибкий ум, сильная воля, организаторские способности и др. Группа санкционирует, признает лидерские притязания одного из своих членов.

В отличие от лидера руководитель – это официально назначаемое или выбираемое лицо. По функциям лидерство и руководство совпадают. Однако в психологической литературе указывается, что руководитель, в отличие от лидера, выполняет представительские функции, т. е. представляет группу в более широкой системе социальных отношений. Вместе с тем подчеркивается желательность совпадения лидера и руководителя в одном лице. При наличии в коллективе нескольких неформальных групп каждая из них может сформировать свои правила и нормы и внутри каждой может определиться свой лидер. Руководитель коллектива должен уметь взаимодействовать с этими неформальными лидерами, формирующими и выражающими мнение своих групп.

Основными умениями и способностями руководителя являются: искусство быть равным; быть лидером; разрешать конфликты; обрабатывать информацию; принимать нестандартные управленческие решения; распределять ресурсы в коллективе; идти на оправданный риск и на внедрение нововведений; искусство самоанализа.

С лидерством тесно связано влияние, когда человек побуждает других действовать определенным образом.

В процессе управления группой применяют тот или иной способ влияния на подчиненных в зависимости от складывающейся ситуации. Существуют три основных стиля управления, понимаемых как совокупность приемов и методов, применяемых для оказания влияния на остальных членов группы: авторитарный, демократический и либеральный, который также называют «попустительским». При авторитарном стиле лидер устанавливает жесткую дисциплину, действует директивно, четко распределяет роли и обязанности между членами группы, не позволяет обсуждать или оспаривать принимаемые им решения. Противоположным авторитарному является демократический стиль, при котором лидер стремится управлять группой в тесном взаимодействии и сотрудничестве с остальными ее членами посредством коллективного обсуждения и совместного принятия решений. При либеральном («попустительском») стиле лидер проявляет полное доверие, практически отстраняется от руководства группой, предоставляет ее членам неограниченную свободу, избегает конфликтов. Такой стиль управления может быть результативным, если группа характеризуется очень высокой сплоченностью и ответственностью; в противном случае он ведет к дезорганизации группы.

1.3. Взаимосвязь человека и общества

Понятие общества. Понятие «общество» является одним из наиболее часто употребляемых в гуманитарных дисциплинах, в повседневном общении людей, а также в средствах массовой информации. В зависимости от научных, политических интересов или направленности исторического анализа это понятие может использоваться в различных значениях. В курсе истории речь идет об античном, средневековом или буржуазном обществе; в политологии и социологии – об американском, западноевропейском, белорусском обществе; в экономических науках – об индустриальном, постиндустриальном, рыночном обществе. Часто общество понимается как совокупность людей в границах определенного государства.

Мы будем исходить из того, что «общество представляет собой исторически развивающуюся совокупность отношений между людьми, которые складываются в процессе их совместной деятельности» [2, с. 37]. Человеческие индивиды, образуя определенную общность, вступают между собой в связи и отношения, в процессе которых реализуют свои интересы и потребности. Общество – не простое скопление людей, а определенная система, в рамках которой люди взаимодействуют между собой в соответствии с исторически выработанными правилами, нормами и ценностными ориентациями.

Основные подходы к изучению общества. Вопросы функционирования общества волновали умы людей с древнейших времен. По утверждению Аристотеля, человек есть «существо общественное», так как жизнь каждого индивида протекает в окружении других людей, во взаимодействии с ними.

В период становления капитализма интерес к исследованию общества заметно возрос. Широкое распространение получил натуралистический подход, при котором общество рассматривали как своеобразное продолжение природы. Мыслители эпохи Просвещения нередко сравнивали общество с механизмом, в котором отдельный человек есть его частица, призванная участвовать в разделении труда и обмене произведенными продуктами. Французский мыслитель Ш. Монтескье доказывал, что тип общественного устройства определяется влиянием географической среды на жизнь людей. В XIX в. философы-позитивисты О. Конт и Г. Спенсер высказали мысль о том, что существует строгое единство законов эволюции природы и общества, а правила функционирования биологической и социальной систем во многом совпадают.

Культурно-исторический подход, связанный с развитием таких наук, как история, культурология, антропология, акцентировал влияние на роли в истории моральных, религиозных и иных духовных ценностей и традиций. Создателем теории культурно-исторических типов был русский ученый Н. Я. Данилевский.

Сторонники психологического подхода Г. Тард, Г. Лебон и др. исследовали явления группового массового поведения, анализировали психологические мотивы передачи социальных норм в процессе общения людей. В основе общества, по мнению этих ученых, находится не отдельный человек, а взаимодействие индивидов, в рамках которого каждый участник выступает как член определенной группы, как личность, исполняющая социальные роли, сотрудничая с другими.

В начале XIX в. Г. Гегель выдвинул идеалистический подход к пониманию общества, утверждая, что основу общественного развития составляет прогресс в сознании свободы, в целом развитие человеческого духа.

Вторая половина XIX – начало XX в. ознаменовались распространением марксистского подхода к объяснению хода исторического процесса и функционирования общества. Основу этого подхода составляет материалистическое понимание истории, рассматривающее общество как целостную социальную систему, источник развития которой находится в ней самой, прежде всего в состоянии ее экономики. К. Маркс и Ф. Энгельс внесли значительный вклад в исследование взаимоотношений классов и социальных групп капиталистического общества; им принадлежит заслуга разработки формационной теории, доказывающей неизбежность революционного перехода от одной общественно-экономической формации к другой. Экономической основой этого перехода, по их мнению, выступают противоречия между уровнем развития производительных сил и характером производственных отношений. Производительным силам, которые развиваются в рамках существующих производственных отношений, становится «тесно» в этих рамках, что и ведет к изменению данных отношений. Перемены в экономических основах общества ведут к смене политической надстройки (к изменениям в форме государственного устройства, идеологии, правовых нормах и др.).

Известны и другие подходы к изучению общества. Не все теории выдержали проверку временем, но каждая из них внесла определенный вклад в углубление понимания основ функционирования и развития общества.

Особенности познания общественной жизни. Изучая явления природы, ученые-естествоиспытатели стремятся многократно воспроизводить их, чтобы получить надежные, достоверные результаты. В познании исторических событий это часто невозможно сделать. Многие такие события поистине уникальны. Одной из особенностей современного общественного развития выступает интенсификация социальных процессов. Научно-технический прогресс дает мощный стимул для ускорения социальных преобразований и вместе с тем затрудняет их исчерпывающее познание.

В этих условиях особое значение приобретает вопрос о том, присутствует ли в потоке событий общественной жизни какой-то внутренний порядок, подчиняются ли они объективным законам. Законом называют устойчивую существенную связь явлений. Объективность закономерной связи этих явлений означает ее независимость от воли и сознания социальных субъектов – отдельных личностей и различных общностей людей, преследующих свои интересы. Люди обладают сознанием и сами могут решать, что им делать. В одной и той же ситуации разные люди могут действовать неодинаково. В этом, несомненно, состоит важная особенность процессов познания общественной жизни.

Однако возможности субъективного произвола людей не следует преувеличивать. В каждой конкретной ситуации существуют границы, пределы человеческих возможностей, связанные с природными условиями, с состоянием производственного потенциала и т. д. Попытки игнорировать эти объективные условия человеческой деятельности приводят к катастрофическим провалам. Поскольку жизнь людей протекает в определенных объективных условиях, их деятельность объективно подчиняется определенным правилам, законам, которые нужно выявлять и учитывать.

Законы общественной жизни – это объективные устойчивые связи, характеризующие ее упорядоченность и тенденции развития. Знать и учитывать эти закономерные связи необходимо для того, чтобы деятельность людей была успешной. Познание общественной жизни выступает условием ее преобразования.

Науки, изучающие общество, используют огромное разнообразие методов исследования: наблюдение, анализ, синтез, изучение документов, эксперимент, сбор статистических данных, метод опроса и т. д.

Основные сферы жизни общества. Общество – сложная система коллективного бытия людей. Являясь целостным социальным организмом, оно в то же время подразделяется на отдельные, отличные друг от друга подсистемы, или сферы, каждая из которых реализует свой круг задач. В каждой такой сфере люди заняты определенными видами деятельности, значимой не только лично для них, но и для всего общества. В этом смысле основные сферы общественной жизни выступают как важнейшие формы взаимосвязи человека и общества. Различаются эти сферы тем, какую деятельность выполняют в них люди, в какие общественные отношения они здесь вступают, какую роль играют, какими знаниями и ценностями руководствуются и т. д.

Принято выделять: экономическую сферу, предназначение которой – производство и распределение материальных благ; духовную, осуществляющую реализацию духовных потребностей и интересов людей, развитие общественного сознания; социальную, охватывающую взаимодействие слоев, классов и групп, отвечающую за благосостояние населения; политико-правовую, задача которой – общее руководство и управление в обществе и государстве, соблюдение законов, выражающую многообразие политических интересов и обеспечивающую правовое регулирование общественной жизни.

Экономика обеспечивает материальную основу жизнедеятельности людей. Экономическая сторона жизни страны представляет собой сложный многоотраслевой хозяйственный комплекс. Она охватывает производство, распределение, обмен и потребление материальных ценностей, выступающих в виде промышленных и продовольственных товаров, предметов быта, жилья и т. д., разнообразных услуг. Производя и потребляя нужные для жизни ценности и блага, люди вступают в определенные экономические отношения, составляющие экономическую структуру общества.

Политико-правовая сфера охватывает деятельность по регулированию отношений между государствами, классами, нациями, социальными группами. Основное содержание политической деятельности сводится к завоеванию, удержанию и осуществлению власти через систему государственных, правовых и идеологических структур. Политика государства призвана обеспечивать общественный порядок, защиту границ страны и ее территориальной целостности, урегулирование социальных конфликтов, рациональное выстраивание отношений между центральными органами управления и местными властными структурами, распределение финансовых ресурсов и др.

Социальная сфера жизни общества выражает разделенность людей на разные группы, или общности, и отношения между этими общностями. Социальная деятельность нацелена на сглаживание социальных противоречий, повышение благосостояния людей, улучшение условий их труда и быта и представляет собой систему учреждений и институтов, реализующих социальную политику государства.

Духовная сфера включает науку, образование, искусство, мораль, религию, а также учреждения культуры. Через функционирование научных учреждений и учебных заведений, музеев, театров, памятников культуры, средств массовой информации и т. п. каждое новое поколение людей усваивает национальные традиции, культурные знания, навыки поведения и общения, вовлекается в процесс развития духовной культуры общества.

Все сферы общественной жизни тесно связаны между собой и, взятые в единстве, образуют определенное общество как целостную систему. Все ее элементы нужны для жизни целого.

Сущность исторического процесса. «Историческим процессом называется временная последовательность событий в жизни общества, которая явилась результатом деятельности многих поколений людей» [2, с. 43].

Историзм – это такое истолкование мира, при котором учитывается его постоянное обновление и при этом предполагается, что настоящее вырастает из прошлого и служит основой для будущего. Наше понимание прошлого, истолкование его событий и процессов зависит от современного состояния дел в обществе и достигнутого уровня знаний; это понимание само изменяется со временем. На понимании прошлого и настоящего сказывается и то, каким мы видим будущее, чего от него ждем, к чему стремимся.

Сущность исторического процесса состоит в том, что в ходе истории происходят изменения в общественной жизни, возникают новые ее качественные состояния. Переход общества к новому состоянию может быть как прогрессивным, так и регрессивным. Для первого характерно движение от низшего к высшему, от менее к более совершенному. Второй содержит элементы застоя, деградации, возврата к изжившим себя формам. Преобразования могут осуществляться как революционным путем, т. е. быстрым, скачкообразным переходом из одного качественного состояния социальной системы в другое, так и эволюционными, растянутыми по времени поступательными количественно-качественными изменениями.

Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Основоположники марксизма утверждали, что общественно-экономическая формация – это исторически сложившаяся система общественной жизни, которая имеет присущий только ей способ производства материальных благ и обусловленный им характер социальных и политических отношений, идеологических, правовых норм и т. д. Основой формации является способ производства – экономическая подсистема общества, состоящая из производительных сил и производственных отношений. Они образуют базис общества. На основе способа производства формируется надстройка в виде совокупности политических, юридических, идеологических отношений. Различные формации – это последовательные ступени общественного прогресса, сменяющие одна другую в процессе исторического развития. Выделяют пять общественно-экономических формаций: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую.

Формационный подход к исследованию исторического процесса дал возможность систематизировать ход социальных изменений, позволил установить достаточно четкую их периодизацию. Однако последующие научные изыскания показали, что не все человеческие сообщества вписываются в эту схему. Это относится прежде всего к истории Востока. Требует существенных уточнений и утверждение об определяющей роли экономической сферы. Так, современное общественное развитие наглядно демонстрирует, что наука, образование, культура и в целом духовная жизнь являются не менее значимыми факторами, чем экономика.

Среди теорий, реализующих цивилизационный подход, наибольший интерес представляют учения Н. Я. Данилевского (1822–1885), О. Шпенглера (1880–1936), А. Тойнби (1889–1975).

В своей главной работе «Россия и Европа» российский исследователь Н. Я. Данилевский обосновал идею о том, что западный, или германо-романский, культурно-исторический тип – один из многих в истории. Кроме него известны другие типы культур: египетский, ассиро-вавилонский, китайский, индийский, персидский, еврейский, греческий, римский, арабский. Народы, создавшие эти культуры, Данилевский называет позитивными действующими лицами истории. Народы, которые сами не создавали особых культурно-исторических типов, но способствовали крушению разлагавшихся культур, – негативными творцами истории (гунны, монголы). Третью группу народов, согласно Данилевскому, составляют племена, у которых творческий дух задержался на ранней стадии; они стали «этнографическим материалом», используемым творческими обществами для построения собственных культур.

Данилевский выделил основные закономерности возникновения, развития и угасания культур.

1. Народы с непосредственно близкими, родственными языками составляют самобытный культурно-исторический тип. Для того чтобы потенциальный культурно-исторический тип получил развитие, необходимо, чтобы народ имел политическую независимость, стремился к самостоятельному историческому развитию.

2. Каждый культурно-исторический тип несет в себе определенные духовные основы, придающие ему оригинальность. Эти основы не передаются народам других культурных типов. Большее или меньшее влияние других культур возможно, но оно никогда не затрагивает ядра данного культурно-исторического типа. Ни одна культура не является лучшей и более совершенной по сравнению с другими.

3. Развитие культурно-исторических типов подобно жизни многолетних растений и проходит три стадии: длительный период роста, период культурного и политического самоопределения, а затем «цветения и плодоношения», который Данилевский называет цивилизацией. После расцвета цивилизации данная культура исчерпывает свои силы и более или менее быстро угасает.

Немецкий философ О. Шпенглер в книге «Закат Европы», подобно Н. Я. Данилевскому, высказал идею, что в истории нет единого линейного культурного процесса, а есть ряд уникальных и в этом отношении равноценных культур. О. Шпенглер выделял 8 культурных типов: египетский, вавилонский, индийский, китайский, греко-римский, арабский, мексиканский, западный (возникает в Х в.). Каждая культура имеет свою неповторимую «душу», «первичный символ», т. е. ведущую характеристику, связанную с пониманием времени и пространства. Доминантный символ культуры проявляется во всех ее областях – в науке, искусстве, религии и т. д.

Шпенглер, как и Данилевский, рассматривал культуру как особый организм, выделяя четыре стадии его развития: детство, юность, зрелость, старость. Реализовав всю сумму своих возможностей, культура умирает. Этот последний, «закатный», этап существования культуры Шпенглер называл цивилизацией. Западная культура, по мнению Шпенглера, вступила в стадию цивилизации, т. е. переживает упадок.

Английский философ и историк А. Тойнби в работе «Постижение истории» анализировал процессы зарождения, роста и упадка цивилизаций и их зависимость от окружающих условий и присутствия в обществе творческого меньшинства. Механизм рождения и развития цивилизации связан с природным и социальным окружением: суровым климатом, частыми землетрясениями или наводнениями, войнами, культурной экспансией других народов. Творческое меньшинство общества должно успешно ответить на вызов, решив проблему. Рост цивилизации проявляется в процессах внутреннего самоопределения и самовыражения общества, возвышения его системы ценностей и усложнения технологий. На стадии роста оформляется структура цивилизации, которая включает творческое меньшинство и добровольно следующее за ним большинство общества. На стадии упадка творческое меньшинство уже не способно справиться с вызовом среды в силу недостатка созидательной силы, а большинство перестает копировать поведение меньшинства. Как следствие, происходит утрата социального единства. Для удержания своего прежнего положения правящее меньшинство вынуждено прибегать к насилию. В ответ растут движения протеста внутреннего большинства и нападения извне, что может привести к гибели данной цивилизации.

Несмотря на своеобразие каждой цивилизации, по Тойнби, существует единая логика их развития, связанная прежде всего с прогрессом духовности и религии.

Достоинство формационного подхода состоит в том, что он позволяет представить историческое развитие человечества как единый закономерный процесс. Вместе с тем выстраивание такой общей схемы мировой истории ведет к существенным искажениям реальной сложности исторического развития, недооценке многих важных особенностей жизни разных народов и обществ.

Цивилизационный подход связан с акцентированием именно этого своеобразия, но и он не избежал схематизма в изображении жизненного цикла разных цивилизаций или культур. Кроме того, если строго придерживаться цивилизационного подхода, то невозможно обосновать единство всемирной истории.

Можно считать, что эти подходы дополняют друг друга.

Участники исторического процесса. Последовательные изменения общественной жизни как целостной системы вызываются отношениями и взаимодействиями людей, объединенных в определенные группы, общности. Эти социальные группы, общности являются основными субъектами исторического процесса, т. е. активными участниками деятельности, ведущей к изменению общественной жизни.

Главным субъектом истории является народ, проживающий на определенной территории, объединенный общим происхождением, языком общения, экономической жизнью, культурными ценностями. Субъектами исторического процесса являются также классы и слои – группы людей, имеющих определенный социально-экономический статус, схожие интересы, духовно-культурные признаки. Важную роль в историческом процессе играет политическая элита, состоящая из людей, обладающих властными полномочиями и возможностью влиять на основные сферы общества.

Роль личности в истории. Каждая личность вносит свой определенный вклад в развитие общества. Вклад рядовых личностей, воплощающих в себе общепринятые, усредненные черты, соответствующие культурным характеристикам и традициям данного общества, невысок. Выдающаяся же личность способна внести значительный вклад в материальное или духовное производство, в управление обществом. Ведущим признаком такой личности выступает социальная активность, представляющая собой сознательную деятельность индивида, направленную на решение сложных и важных задач, стоящих перед обществом. Как правило, это неординарные люди, ломающие сложившиеся стереотипы, пытающиеся создать новую систему ценностей и в силу этого получающие неоднозначные оценки от других индивидов.

В ходе социальных преобразований особое место принадлежит политическим деятелям. Выдающийся политический лидер лучше других понимает суть назревших проблем. Он умеет убедить людей и повести за собой; он оказывает воздействие на ход исторического процесса посредством регулирования отношений между людьми, социальными общностями и основными сферами общественной жизни. Его основная функция состоит в разработке перспектив развития страны и контроле хода реализации намеченных планов. Известно немало примеров, когда приход к власти творческого политического лидера создает принципиально новые условия для прогрессивного развития общества. Эффективное управление социальными процессами со стороны политического лидера возможно при условии обладания определенной харизмой (в перев. с греч. – божественный дар) – способностью убеждать, вести за собой, позволяющей ему активно действовать и пользоваться доверием значительной части населения. Политический лидер не может остановить или повернуть вспять общий ход исторического процесса, но может влиять своими действиями на его направленность и эффективность.

1.4. Облик современного мира

Многообразие современного мира и его противоречия. Мир, в котором мы живем, многообразен и противоречив. Его сложность объясняется несходством природных и климатических условий в разных регионах планеты, особенностями исторического и культурного развития стран и народов, множеством случайных и закономерных событий, которые происходят в жизни общества. В современном мире существует более 200 независимых государств с различными формами правления и национально-государственного устройства, а также уровнем экономического и политического развития. Многообразны и религиозные верования современных людей: наряду с широко распространенными христианством, исламом, буддизмом люди исповедуют индуизм, иудаизм, даосизм, местные традиционные верования. В то же время многие придерживаются атеистических воззрений. Многообразны культуры, национальные и местные традиции, образы жизни и стили поведения людей.

Многообразие современного мира не противоречит его целостности. Тенденция к сближению и взаимосвязанности стран и народов обусловлена рядом факторов.

Прежде всего для современного общества характерно бурное развитие техники, средств массовой информации и коммуникаций. Все регионы планеты объединяются в единый информационный поток благодаря радио, спутниковому телевидению, интернету, мобильной телефонной связи. Не случайно все чаще говорят о том, что современное общество становится информационным.

Способствует взаимосвязанности мира и развитие транспортных систем, что сказывается на активизации передвижения населения, товаров, услуг в различные регионы планеты.

Важнейшим фактором единства современного человечества являются экономические, финансовые, производственные связи. Производство и рынок стали действительно мировыми.

Сближение стран и регионов мира обусловлено и остротой глобальных проблем современности, которые могут преодолеваться только совместными усилиями и устремлениями государств.

Эти факторы являются элементами глобализации современного общества, в которой реализуется тенденция к единству и целостности мира.

Однако столкновение противоположных ценностей, интересов, идеологий разных государств становится причиной различных конфронтаций. Среди серьезных проблем и противоречий современного мира отметим нарушение баланса природы и общества и угрозу экологической катастрофы как следствие технологического прогресса, нарастание отрыва развитых в экономическом отношении государств от стран «третьего мира», стремление к сохранению национального и культурного своеобразия в противовес глобализационному стиранию культурных, этнических и ценностных различий.

Современные цивилизации и перспективы их развития. Современный мир являет собой многообразие локальных цивилизационных общностей с характерными для них экономическими укладами, формами культурной, политической и социальной жизни.

Слово «цивилизация» происходит от лат. сivilis – гражданский, государственный. Общеупотребительным термин стал благодаря французским и немецким просветителям, которые называли цивилизованным общество, основанное на началах разума и справедливости, и противопоставляли его варварству. В XIX в. сформулирован тезис о существовании локальных культурно-исторических типов, который лег в основу современного понимания цивилизации.

Сегодня наиболее распространенным является понимание цивилизации как длительно существующего самодостаточного сообщества стран и народов, своеобразие которого обусловлено социокультурными причинами.

В современном мире возникла тесная экономическая интеграция различных стран; сформировалась система международного разделения труда; разработаны нормы международного права; созданы организации, представляющие мировое сообщество (ООН, ЮНЕСКО); появилась мировая система производства, распространения и использования информации. Человечество под влиянием объективных глобальных процессов движется от характерной для прошлого разобщенности локальных цивилизаций к более тесному цивилизационному единству. Формируется во многом единая мировая цивилизация.

Вместе с тем нередко проявляющаяся неспособность представителей западной цивилизации к пониманию других культур, снижение уровня духовности и морали, культ потребления, разрушительное воздействие на окружающую среду и некоторые другие факторы ограничивают влияние Запада на те цивилизации, которые стремятся отстоять ценности своих национальных культур. Такого рода явления дали основание американскому ученому С. Хантингтону (1927–2008) утверждать, что современная мировая политика будет определяться не экономикой и не идеологией, а конфликтом цивилизаций. Цивилизация рассматривается им как широкомасштабная культурная общность, которая определяется наличием таких черт, как язык, история, религия, обычаи, социальные институты и самоидентификация людей. Основными цивилизациями современности С. Хантингтон считает англо-саксонскую, католическо-протестантскую, славяно-православную, конфуцианскую (китайскую), японскую, мусульманскую, латиноамериканскую и африканскую. Самые серьезные конфликты, утверждает он, проистекают из столкновения западной, мусульманской и конфуцианской цивилизаций.

Именно цивилизации формируют сегодня как мировое единство, так и процессы дезинтеграции. Отношения между цивилизациями основаны, прежде всего, на взаимном знакомстве и обмене достижениями в сфере науки, искусства, морали, на уяснении и понимании многообразия ценностей и обычаев. Такое взаимодействие обогащает все цивилизации. Ведь мировая цивилизация формируется в процессе культурного сближения человечества и расширяющегося признания народами во всем мире общих ценностей, форм деятельности и институтов. Однако эти тенденции не отменяют социокультурного разнообразия и самобытности локальных культур. Современный мир един и разнообразен одновременно.

Глобальные проблемы современности – это совокупность жизненно важных проблем планетарного характера, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс и даже выживание человечества в целом; их решение требует объединения усилий всех государств.

Основные признаки глобальных проблем – универсальность, острота воздействия, комплексный характер.

Глобальные проблемы определяются по следующим критериям:

• это проблемы, которые затрагивают жизненные интересы всего человечества, всех государств, народов, каждого человека;

• для решения этих проблем требуются коллективные усилия всех государств и народов;

• игнорирование этих проблем, их нерешенность ставят вопрос о том, быть или не быть человечеству в будущем.

Типы глобальных проблем.

Проблемы преимущественно социально-политического характера, связанные со взаимоотношениями различных социальных общностей. Это разоружение и предотвращение ядерной войны, прекращение гонки вооружений, мирное разрешение региональных, межгосударственных и межнациональных вооруженных конфликтов, упрочение системы всеобщей безопасности.

Проблемы во взаимоотношениях между человеком и обществом, в развитии культуры, включая человеческое измерение общественного прогресса. К данной группе относятся проблемы обеспечения эффективного производства и воспроизводства мирового валового продукта, обеспечение энергетической, сырьевой и продовольственной безопасности, преодоление слаборазвитости, нищеты и культурной отсталости, улучшение демографической ситуации, особенно в слаборазвитых странах, ликвидация эпидемических заболеваний, преодоление невежества, соблюдение социальных, экономических, политических прав и свобод граждан.

Проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Причинами экологических проблем являются природные процессы, антропогенное воздействие на окружающий мир и нерациональное природопользование. В настоящее время фиксируются: глобальное изменение климата, изменение состава атмосферы, «парниковый» эффект, истощение озонового слоя, уничтожение природных ресурсов планеты и загрязнение их несвойственными природе веществами, сокращение биологического разнообразия флоры и фауны, чрезмерная нагрузка на природно-территориальные комплексы. Решение проблем, относящихся к этой группе, предполагает улучшение состава газовой оболочки атмосферы, гармоничное развитие живой и неживой природы, рациональное использование естественного потенциала планеты, предотвращение вредного воздействия человеческой деятельности на природу.

Участие Республики Беларусь в реализации международных проектов. Геополитическое положение Республики Беларусь, ее исторический опыт, культурные традиции, экономический и научно-технический потенциал создают благоприятные условия для ее развития как европейского государства, полноценного участника всех международных процессов.

После провозглашения независимости Республика Беларусь значительно расширила свое участие в международных и региональных организациях. Она вступила в Международный валютный фонд и Группу Всемирного банка, Международную организацию гражданской авиации, возобновила активное членство во Всемирной организации здравоохранения, получила статус наблюдателя во Всемирной торговой организации. В сентябре 1992 г. Беларусь в числе первых стран Содружества Независимых Государств открыла представительство ООН.

В 1995 г. наша страна заключила Соглашение о партнерстве и сотрудничестве и Временное соглашение по вопросам торговли с Европейским союзом, присоединилась к Программе НАТО «Партнерство ради мира», в 1996 г. вступила в Центрально-Европейскую Инициативу.

С момента обретения независимости Республика Беларусь вносила существенный вклад в решение проблем мирового развития. Так, в 1997 г. по инициативе Президента Беларуси А. Г. Лукашенко в Минске состоялась Международная конференция по устойчивому развитию стран с переходной экономикой. В организации конференции приняли участие Секретариат ООН, Программа развития ООН (ПРООН), Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП). Впервые на международном уровне был принят итоговый документ, определяющий перспективы устойчивого развития стран с переходной экономикой.

В ходе Всемирного саммита ООН в сентябре 2005 г. Президент Республики Беларусь А. Г. Лукашенко выступил с инициативой активизации международных усилий по противодействию торговле людьми. На 63-й сессии в 2008 г. Генеральная Ассамблея единогласно одобрила разработанный белорусской стороной проект резолюции по координации усилий в области борьбы с торговлей людьми. В нем закреплена идея Беларуси о разработке глобального плана действий по предотвращению торговли людьми.

В 2008 г. Беларусь приняла активное участие в формировании в ООН новой категории стран со средним уровнем дохода на душу населения.

Беларусь является инициатором создания чернобыльского направления в деятельности ООН. Продолжает свою деятельность Международная научно-исследовательская и информационная сеть по Чернобылю, созданная под эгидой ООН. Завершил работу Международный научный форум ООН по Чернобылю. Беларусь стояла у истоков этих двух инициатив. Совместно с организациями Великобритании продолжается реализация проекта «Дети Чернобыля». Совместно с Международной организацией «Врачи мира» и Институтом радиационной защиты и ядерной безопасности Франции осуществляется тематический проект в рамках программы CORE «Качество здоровья: вклад в уменьшение рисков».

Активно развивается сотрудничество Беларуси с ООН в области экологии. Программные документы Беларуси – Национальный план действий по рациональному использованию природных ресурсов и охране окружающей среды и Национальная стратегия устойчивого социального и экономического развития – выделяют международное сотрудничество в рамках ООН как один из путей эффективного решения природоохранных проблем.

Укрепились связи Беларуси с Европейской Экономической Комиссией. Беларусь является активным участником общеевропейских процессов под эгидой ООН: «Окружающая среда для Европы», «Окружающая среда и здоровье», «Транспорт, здоровье и окружающая среда», а также ряда природоохранных Конвенций ЕЭК ООН.

Успешно реализуются в Республике Беларусь международные инвестиционные проекты. Наиболее значимы белорусско-германское совместное предприятие МАЗ-МАН, которое производит грузовики большой грузоподъемности и мощные тракторы, инвестиционные проекты по созданию операторов мобильной связи «Мобильные ТелеСистемы» и Velcom, совместное предприятие по переработке и торговле рыбной продукцией и морепродуктами «Санта-Бремор». Крупнейшим инвестиционным проектом на территории Беларуси является строительство газопровода Ямал – Западная Европа, осуществленное РАО «Газпром» совместно с белорусскими субподрядчиками.

1.5. Горизонты информационного общества

Технологические уклады. Один из подходов к типологизации обществ – технологический. Технология (от греч. techne – искусство, мастерство, умение и logos – слово, учение) – совокупность методов обработки, изменения свойств сырья (исходного материала) в процессе производства продукции. Техника – совокупность средств, с помощью которых человек воздействует на предмет труда в процессе производства. Технологический уклад – это совокупность технологий, характерных для определенного уровня развития производства. В основе их выделения – сходные технологии, техника, отраслевая структура общественного производства. Сторонники технологического подхода выделяют три важнейших технологических уклада, которые характеризуют последовательно сменяющие друг друга стадии истории человечества: традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество.

Традиционное общество, если руководствоваться технологическим подходом, – это первый этап общественного развития. Традиция (лат. traditio – передача, предание) означает элементы социального и духовного наследия, которые передаются от поколения к поколению и сохраняются в течение длительного времени. На традициях базируются состав используемых в повседневной жизни благ, технологии производства, формы социальных отношений. Для традиционного общества характерным является сельскохозяйственное производство с ручным трудом и примитивной техникой, которая обеспечивает главным образом личное потребление. Производство продукции на душу населения незначительно. Экономика представляет собой фактически натуральное хозяйство. Ведущую роль в экономике играют собственники земли.

Следующий этап общественного развития – индустриальное общество. Термин принадлежит французскому философу А. Сен-Симону (1760–1825).

Переход к индустриальному обществу в Европе осуществлялся на протяжении ХVII – ХVIII вв. и получил название модернизация. Под воздействием технических, социально-экономических и культурных достижений европейской модернизации переход к индустриальному обществу начал приобретать глобальный характер.

Индустриальное (промышленное) общество – это общество, в котором завершен процесс создания крупной, технически развитой промышленности как основы и ведущего сектора экономики, а также соответствующих ей социальных и политических структур.

Изобретение паровой машины, научно-технологические достижения в области химии и электричества позволили перейти к широкому применению машинной техники, технологическому разделению труда, массовому товарному производству. Научно-технический прогресс становится основой экономического и социального развития. Создается крупное машинное производство, возникают новые отрасли промышленности. Развиваются нефтедобыча, производство электроэнергии, железнодорожное строительство.

Концепция постиндустриального (информационного) общества. В современном значении этот термин впервые был применен в конце 1950-х гг., а широкое признание концепция постиндустриального общества получила после публикации работ профессора Гарвардского университета (США) Д. Белла.

Постиндустриальное общество – это современная стадия социально-экономического развития, на которую вступили индустриально развитые страны Запада и Япония в последней четверти XX в.

Постиндустриальное общество приходит на смену индустриальному в связи с усовершенствованием технологий, автоматизацией и компьютеризацией производства. Его фундамент составляют наукоемкие и ресурсосберегающие высокие технологии – микроэлектроника, робототехника, производство материалов с заранее заданными свойствами, биотехнологии, а также развитие телекоммуникаций. Информатизация пронизывает все сферы жизни общества, включая культуру и искусство и даже домашнее хозяйство.

Это требует от людей высокого уровня образования и квалификации. Информация, знания становятся главным производственным ресурсом, а научные разработки – главной движущей силой экономики. Усиливаются роль и значение человеческого фактора, а наиболее ценными качествами личности становятся образованность, профессионализм, обучаемость, способность к творчеству.

В социальном плане принадлежность к определенному классу или сословию теряет свое значение. На первое место выходят профессиональная принадлежность и компетентность личности.

Растут инвестиции в образование человека, его здоровье, развитие общей культуры. Все больше средств расходуется на развитие здравоохранения, транспорта, сферы досуга. Экономика переориентируется от производства товаров к производству услуг.

Все большую роль играет производство и передача информации, знаний, информационных технологий. Информатизация, развитие средств спутниковой связи, радио, телевидения, электронных средств массовой информации привели к росту количества людей, занятых информационными технологиями и коммуникацией. В 80-х гг. ХХ в. создается глобальное информационное пространство. Формируется информационное общество, которое во многих теоретических концепциях (Д. Белл, З. Бжезинский, А. Тоффлер и др.) рассматривается как одна из разновидностей постиндустриального общества, а порой даже как качественно новая ступень в развитии общественного прогресса, приходящая на смену постиндустриальному.

Основополагающим элементом информационного общества выступает коммуникация. Ключевой фактор экономической сферы – информационные технологии. Компьютер широко применяется в производстве, учреждениях, системе образования, в быту. Информация становится ключевым ресурсом в производстве товаров, услуг, в обеспечении занятости населения. Повышается конкурентоспособность средних и мелких предприятий, расширяются возможности выполнения работы на дому. Продолжается перераспределение рабочей силы из сферы производства в сферу услуг.

В социальном плане широкий доступ к информации способствует изменению качества жизни. Труд людей неразрывно соединяется с их общением с помощью компьютерных сетей. Возрастает понимание необходимости овладения компьютерной грамотностью.

Свобода информации ведет к расширению прав и свобод граждан, их участия в политической жизни общества. Настоящее богатство и сила государства обеспечиваются владением информацией и технологиями. Формируется электронная система обратной связи между гражданами и структурами власти. Сближаются интересы различных классов и социальных групп, что позволяет легче достигать согласия в обществе. Но одновременно возникает проблема защиты частных интересов личности. Современные информационные технологии, электронные СМИ делают возможным манипулирование общественным сознанием, что позволяет создавать «управляемую демократию».

В духовной сфере информация получает признание в качестве культурной ценности отдельного индивида и общества в целом. Стандарты жизни, нормы труда, отдыха, система образования находятся под значительным влиянием достижений в сфере информации и знания. Формируется новое информационное пространство. Широкое распространение получает общение не только с гражданами всего мира, но и с «виртуальной реальностью».

Вместе с тем человеку становится все труднее ориентироваться в разнообразных потоках информации и осмысливать ее содержание.

СМИ распространяют единообразные новости и оценки, часто предлагают готовые выводы, стандарты жизни, образцы поведения. Это создает угрозу стандартизации культурной жизни, ее обеднения.

Место Республики Беларусь в современном информационном пространстве. Беларусь сегодня динамично развивается в сфере высоких технологий, о чем свидетельствует ее лидирующее положение в этой области среди стран Содружества Независимых Государств. Информационное пространство – это совокупность электронных баз и банков данных, технологий их сопровождения и использования, информационных телекоммуникационных систем. Информационное пространство обеспечивает информационные потребности граждан, их информационное взаимодействие.

Основными компонентами информационного пространства являются: информационные ресурсы, средства информационного взаимодействия, информационная инфраструктура.

Свой путь в информационное общество Республика Беларусь определила, приняв Концепцию государственной политики в области информатизации (1999 г.) и Комплексную национальную программу «Электронная Беларусь» (2002 г.). Государственная политика в области информатизации направлена на формирование в стране единого информационного пространства, развитие современной информационно-коммуникационной инфраструктуры и обеспечение информационной безопасности страны.

Правовую основу деятельности средств массовой информации составляют Конституция Республики Беларусь и Закон «О средствах массовой информации».

Конституцией Республики Беларусь гарантируется свобода мнений, убеждений и их свободное выражение, запрещаются монополизация средств массовой информации и цензура.

Закон «О средствах массовой информации» закрепляет основные принципы деятельности СМИ в Беларуси: достоверность информации, равенство, уважение прав и свобод человека, многообразие мнений, защиту нравственности, соблюдение норм профессиональной этики.

Республика Беларусь находится в группе мировых лидеров по уровню доходов от экспорта услуг в сфере информационных технологий на душу населения. В Беларуси сегодня действуют и развиваются печатные и электронные СМИ разных форм собственности и различной тематики, которые издаются преимущественно на белорусском и русском языках, хотя есть издания на английском, польском, украинском и немецком. Наиболее влиятельными в стране являются газеты «Беларусь сегодня» и «Рэспубліка». Также в Беларуси популярны местные выпуски крупных российских газет «Комсомольская правда» и «Аргументы и факты».

В Беларуси распространяется более 6 тыс. зарубежных печатных СМИ, в том числе из США, Великобритании, Германии, Италии, Франции, Нидерландов, Польши, Литвы, Латвии, России, Украины, Казахстана.

В республике действуют 8 информационных агентств, 6 из них частные. Крупнейшим информационным агентством Республики Беларусь является Белорусское телеграфное агентство – БелТА, которое имеет корреспондентскую сеть во всех регионах страны. В Минске наряду с местными информационными агентствами работают также представительства российских информагентств ИТАР-ТАСС и Прайм-ТАСС, корреспонденты ведущих мировых агентств «Рейтер» и «Ассошиэйтед Пресс».

В Беларуси вещают более 150 радиопрограмм и 77 телепрограмм. На зарубежную аудиторию, интересующуюся событиями в нашей стране, ценностями самобытной белорусской культуры, рассчитаны передачи радиостанции «Беларусь» и спутникового канала «Беларусь-ТВ». К 2015 г. планируется завершить переход от аналогового телевещания к цифровому.

Процесс проникновения информационных технологий в сферы производства, управления, транспортировки, обмена информацией продолжает нарастать. Создание и применение информационных технологий приводит к значительному росту эффективности работы, снижает материальные, трудовые и энергетические затраты.

Вместе с тем объединенный глобальной сетью мир не только предоставляет широкие возможности, но и таит в себе ряд опасностей. Новое звучание приобретают проблемы сохранности информации, защиты интеллектуальной собственности, безопасности электронных платежей. Другой важнейшей проблемой является преодоление разрыва в использовании цифровых технологий развитыми и развивающимися странами. Сегодня широкополосный доступ в Интернет, доступность сети и систем передачи информации для всех граждан, предприятий в любом регионе, районе, населенном пункте является важнейшим фактором экономического развития.

Футурологические прогнозы. Высокие темпы внедрения новых технологий во все сферы жизни общества изменили привычное распределение социальных ролей. Для того чтобы снизить возможные риски, усилить позитивные тенденции и управлять развитием общества, человек стремится заглянуть в будущее. Будущее не предопределено. Мы сами творим его. Поэтому люди пытаются мысленно проникнуть в будущее и определить тенденции развития, сформулировать цели, составить перспективные программы, создать модели возможных процессов и явлений.

Футурология (от лат. futurum – будущее и греч. logos – слово, учение) – это совокупность различных исследований будущего Земли и человечества. Она охватывает также область научных знаний о перспективах социальных процессов, т. е. социальное прогнозирование. Футурология включает рассмотрение таких вопросов, как нормативные или желаемые варианты будущего.

Научное предвидение – это определение и описание на основе научных законов явлений природы и общества, которые неизвестны в данный момент, но могут возникнуть или быть изучены в будущем. Часто употребляется также понятие прогноз (греч. prognosis – предвидение, предсказание) – конкретное суждение о состоянии какого-либо явления в будущем. Современные методы футурологических прогнозов хотя и несовершенны, но в целом дают возможность определить некоторые исторические перспективы человечества.

Применительно к современному обществу трудно выделить совершенно новые механизмы и закономерности, но ученые в достаточной мере знают уже существующие законы и тенденции общественного развития. Поэтому и деятельность людей рассматривается как стремление реализовать выявившиеся тенденции изменения действительности. Человек ставит перед собой текущие и перспективные цели. Его деятельность будет эффективной только в том случае, если в решение текущих задач он закладывает видение вариантов развития в будущем. Такой подход позволяет делать прогнозы относительно исторического развития общества.

Изучение перспектив развития общества и государства – процесс чрезвычайно сложный и трудный, так как на общественное развитие оказывает влияние множество различных, часто непредсказуемых факторов. Не случайно прогнозы далеко не всегда сбываются.

Футурология – это и один из способов манипулирования общественным мнением. Будущее сулит нам новые противоречия, конфликты, стихийные бедствия. Поэтому предсказание неприятностей порой бывает кому-то выгодно. Рано или поздно такие предсказания, если их постоянно повторять, сбываются.

И все же, несмотря на существование многих проблем и противоречий, современный мир способен меняться к лучшему. Идут процессы углубления и расширения демократизации, мобилизации ресурсов мирового сообщества на то, чтобы найти эффективные ответы на вызовы современности, успешно решать глобальные проблемы.

Задачи гуманизации общественной жизни. Гуманизация общественной жизни – одна из важнейших проблем современности.

Гуманизм (лат. humanus – человечный) – признание человека высшей ценностью, стремление утвердить в обществе подлинную любовь к людям, заботу об их благе.

Гуманизация – усиление человеколюбия, справедливости в экономической, общественной жизни; признание и уважение общечеловеческих ценностей, внимание к людям.

Гуманистическая тенденция развития общества неразрывно связана с идеей «развивающейся личности в развивающемся мире». Решение данной проблемы во многом зависит от качества образования – важнейшего компонента человеческой культуры. Быть гуманным в реальном поведении нелегко. Для этого необходим не только позитивный взгляд на мир, но и устойчивые нравственные привычки, умение владеть собой, регулировать свои поступки, развивать в себе такие качества, как доброта, милосердие, вежливость, порядочность.

В результате усвоения личностью гуманистических ценностей складывается основа ее гуманитарной культуры. Сознательный выбор личностных идеалов и убеждений гуманности, вхождение в мир человеческой культуры несет каждому человеку и обществу в целом реальные достижения.

В процессе деятельности между людьми складываются разнообразные отношения: взаимопомощи или конкуренции, доверия или подозрительности, дружбы или вражды. Установление между людьми согласия, предотвращение непонимания и вражды, утверждение гармонии человеческих отношений – это условия подлинного гуманизма, выражающего право человека на достойную и счастливую жизнь.

Гуманизация характеризуется усвоением таких общечеловеческих ценностей, как добро, соучастие, сострадание, способность воспринимать другого человека как равноправного гражданина Земли. Человек все время стремился улучшить качество своей жизни. Для этого он изобретал новые орудия труда, создавал новые материалы и внедрял новые технологии. Современный этап развития человечества приводит к пониманию того, что человек должен уметь ограничивать свои притязания, нести ответственность за реализацию своих интересов и прав.

Гуманизация общественной жизни подразумевает и гуманное отношение к природе, ответственность человека за существование всего живого.

Гуманизация – это естественно-исторический процесс очеловечивания человека и среды его обитания.

1.6. Культура, ее функции

Сущность культуры. Для того чтобы понять сущность культуры, обратимся к популярной восточной притче: «Маленькая рыбка сказала морской королеве: “Я постоянно слышу о море, но что такое море, где оно – я не знаю”. Морская королева ответила: “Ты живешь, движешься, обитаешь в море. Море и вне тебя, и в тебе самой. Ты рождена морем, и море поглотит тебя после смерти. Море есть твое бытие”».

Вся жизнь человека пронизана культурой, которая обнаруживается буквально во всех сторонах нашей жизни. Можно, например, рассматривать культуру, исходя из жизненных проблем человека и его интересов. Тогда культура предстанет перед нами как система форм деятельности, как «надбиологический» уровень человеческой жизнедеятельности. Только в культуре и через культуру человек способен реализовать то, что в нем заложено потенциально, и то, что подсказано ему его фантазией.

Культуру можно считать компасом, который обеспечивает человеку ориентацию в жизненном пространстве. Человек, находящийся в пределах своей собственной культуры, легко «читает» ее культурные «тексты», понимает их значение.

Культура создает возможность творчества, создания чего-то ранее не существовавшего, оригинального, и одновременно такого, что оценивается позитивно определенным числом людей. В этом случае продукты творчества (идея, вещь, художественное произведение) обладают ценностью. Люди осваивают окружающий мир не только материально, но и духовно. Попадая в сферу интересов человека, те предметы, с которыми он имеет дело, приобретают качество, не существующее в природе, а именно «значимость». Результатом существования культуры является воспитанный ею человек. Важнейший смысл функционирующей культуры состоит в поддержании психологической, духовной и материальной целостности общества.

Проявления культуры чрезвычайно многообразны, поэтому так трудно дать ее исчерпывающее определение. Английский этнограф, один из основателей антропологии и исследователь первобытной культуры Э. Тайлор (1832–1917) считал, что «культура, или цивилизация, в широком этнографическом смысле слагается в своем целом из знания, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком как членом общества… ступени культуры могут считаться стадиями постепенного развития, из которых каждая является продуктом прошлого и в свою очередь играет известную роль в формировании будущего».

Слово «культура» появилось в латинском языке. Его употребляли в трактатах и письмах поэты и ученые Древнего Рима в значении «возделывание, обработка чего-либо».

Так, римский философ и общественный деятель Марк Туллий Цицерон применял слово «cultura» для характеристики воздействия на человеческий ум с целью его обработки, воспитания, развития умственных способностей. Культура стала означать «возделывание души», просвещенность, образованность, воспитанность человека.

Самостоятельное понятие «культура» появилось в трудах немецкого юриста С. Пуффендорфа (1632–1694) для обозначения результатов деятельности общественного человека. Культуру ученый противопоставлял природному естественному состоянию человека. С тех пор мир культуры, любой его предмет или явление воспринимаются не как следствие природных сил, а как результат усилий самих людей, направленных на совершенствование, обработку, преобразование того, что дано непосредственно природой. Основываясь на этом значении понятия «культура», исследователи понимают под культурой все то, что создается, используется, совершенствуется человеком.

Таким образом, культура – это чрезвычайно сложное, многообразное явление, пронизывающее буквально все стороны жизни и деятельности общества и человека. Культура – ядро, основа, «душа» общества. Она включает материальные и духовные ценности человека; способ жизнедеятельности людей; их отношения между собой; своеобразие жизни наций и народов; характеристику уровня развития общества; накапливаемую в истории общества информацию; совокупность социальных норм, законов, обычаев, традиций и т. д.

Итак, «культура – это специфически человеческий способ жизни, включающий процесс и результаты человеческой деятельности, систему норм и ценностей, символов и идеалов, рассматриваемых в контексте исторической эпохи» [2, с. 67].

Следует обратить внимание на то, что расширительное толкование понятия «культура» может привести к его отождествлению с другим, не менее сложным и очень емким понятием – «общество». Будучи очень близкими, они тем не менее не тождественны. Например, культура в отличие от общества не включает в себя демографические элементы.

Материальные и духовные стороны культуры. Материальная культура характеризует материальную, производственную деятельность с точки зрения ее влияния на развитие человека, раскрывая, в какой мере она дает возможность применить его способности, творческие дарования. В материальную культуру входят культура труда и материального производства, культура быта, культура отношения к собственному телу и к здоровью, в том числе физическая культура, спорт, гигиена и медицина.

Духовная культура характеризует духовную деятельность с точки зрения ее влияния на развитие человека. Духовная культура включает в себя познавательную (или интеллектуальную), нравственную, художественную, правовую, педагогическую и др. культуры.

Основные функции культуры:

• адаптивная (приспособительная), связанная с приспособлением человека к различным природным условиям;

• исторической преемственности (которую иногда называют функцией трансляции, т. е. передачи социального опыта);

• ценностная, связанная с формированием у человека ценностных ориентаций и потребностей;

• коммуникативная, связанная с общением между людьми и общностями;

• нормативная, связанная с регулированием общественной жизни, поведения и деятельности людей;

• креативная (творческая), связанная с созданием тех предметов и условий жизни людей, которых нет в природе.

Главной же функцией культуры является человекотворческая, или гуманистическая.

Адаптивная функция культуры конкретизируется в целом ряде других, частных функций. В их числе:

• познавательная функция (гносеологическая) – культура обеспечивает человека знаниями об окружающем мире, позволяющими успешно адаптироваться к природным или социальным условиям;

• информационная функция – связана с сохранением и передачей социально значимой информации, которая обеспечивает взаимопонимание и единство общества;

• знаковая (семиотическая) функция – культура представляет собой определенную знаковую систему; поэтому невозможно овладеть достижениями культуры без изучения соответствующих знаков.

Культура как механизм социального наследования. Выполнение культурой функции передачи социального опыта предполагает, что новое поколение людей, вступая в самостоятельную жизнь, усваивает и использует в своей деятельности то культурное наследие, которое было накоплено предшествующими поколениями. Это и разнообразные знания, и практический опыт, и правила поведения, весь мир художественных образов, преданий, обрядов, традиций и т. д., характеризующих культуру данного народа.

Культура вбирает в себя все эти ценности, хранит их и вместе с тем производит среди них определенный отбор, закрепляя то, что людям представляется сегодня наиболее важным, потому что на деле доказало жизненную значимость. Сохраняя опыт прошлого, культура постоянно пересматривает, уплотняет и преобразует его. Носители культуры – это прежде всего сами люди. Родители, наставники объясняют детям и смыслы разнообразных правил и норм человеческого общежития, и красоту труда, и необходимость постоянно учиться, самосовершенствоваться. Для того чтобы сохранялась культура народа, нужно прививать любовь к родному языку, народной песне, к различным проявлениям народных талантов.

Понятие творчества. Особенности культуротворчества в науке, искусстве, технике. «Творчество – это человеческая деятельность, создающая принципиально новые материальные и духовные ценности» [2, с. 85]. В связи с этим выделяется креативная – творческая (лат. creatio – созидание) функция культуры, которая состоит в преобразовании мира человеческого бытия. Исследуя растения и животных, проникая в тайны микромира, изучая космос, экспериментируя над природными явлениями, открывая законы природы, создавая искусственную среду обитания, человек преобразует окружающий его мир. Овладение силами внешней природы идет рука об руку с художественным творчеством.

Творческие процессы в культуре могут протекать с разной интенсивностью – в зависимости от общего уклада общественной жизни. В традиционном обществе уклонение от общепринятых образцов поведения, деятельности в целом осуждалось как посягательство на устои жизни, хотя и здесь изменение обстоятельств, возникновение новых проблем требовали отыскания новых путей, подходов к решению возникающих задач, новых средств деятельности. Индустриальное, а тем более информационное общество характеризуется установкой на обновление, преобразование всего того, что тормозит рост, снижает эффективность деятельности. Здесь в отношении к культуре главенствующим становится, так сказать, функциональный, потребительский подход: культура должна приносить пользу, давать плоды или даже дивиденды. Всякое новаторство в культуре активно поддерживается в том случае, если сулит прибыль.

Но в этом потоке нового часто забываются смысл и назначение культуры, которые состоят в очеловечивании всего мира нашего бытия и в возвышении человека, его духовном росте. Не всякое новаторство в культуре является благом. В потоке ярких, броских новинок бывает непросто найти подлинные ценности культуры. Отсюда вывод: творчество нового в культуре хотя и важно как средство решения назревших задач, однако само по себе не является целью и может даже уводить в сторону от подлинной – гуманистической – цели культуры.

В каждой области культурной деятельности процессы творчества имеют свою специфику. Так, наука представляет культурную ценность прежде всего потому, что вооружает людей надежными, достоверными знаниями, которые служат духовными орудиями человеческой деятельности.

Для решения познавательных задач ученые используют различные методы опытного и теоретического исследования, которые играют важную роль и за пределами науки. Таковы, например, методы анализа и синтеза, аналогии и моделирования и др.

Творчество в искусстве основано на работе воображения. Произведения искусства как ценности культуры помогают человеку понять самого себя и мир, в котором он живет, ощутить гармонию бытия. Художественное творчество помогает людям выявить и оценить новые, ранее неведомые им грани прекрасного в жизни, тем самым духовно обогащая их.

Техническое творчество, казалось бы, подчинено узко утилитарным целям. «Техника – это совокупность орудий, средств, искусственно созданных человеком для преобразования природной среды, обеспечения функционирования и развития культуры» [2, с. 91]. Полезность технических новшеств сама по себе может выражать их культурную значимость. Например, новая компьютерная техника, более совершенные компьютерные программы и средства связи открывают человеку огромные дополнительные возможности самообразования, приобщения к миру искусства, вообще духовного роста, личностного развития. Техническое творчество – неотъемлемая составная часть современного культуротворчества.

В совокупности адаптивная и креативная функции культуры обеспечивают создание «второй природы» – особого искусственного мира, в котором и через который человек совершает социализацию и становится культурным членом общества.

Культура общения. Ритуалы и обычаи. Этикет. К важнейшим элементам человеческой культуры относятся нормы, или правила, регулирующие человеческое поведение, общение между людьми. Нормы указывают на то, где, как, когда и что именно мы должны делать.

Культурные нормы – предписания, требования, пожелания и ожидания общественно одобряемого поведения.

Культурные нормы включают традиции, обычаи, привычки, правила этикета, ритуалы и др. Привычки служат исходной клеточкой культуры общения. Они отличают один народ от другого, один социальный слой от других. Манеры – внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих. Они основаны на привычках. По отдельности манеры составляют элементы, или черты культуры, а вместе – особый культурный комплекс, называемый этикетом.

В отличие от манер и этикета обычаи присущи широким массам людей. Обычай – традиционно установившийся порядок поведения. Он основан на привычке и относится к коллективным формам действия. Обычаи – одобренные обществом массовые образцы действий, которые рекомендуется выполнять. Если привычки и обычаи переходят от одного поколения к другому, они превращаются в традиции. Разновидностью традиции является обряд. Он характеризует не избирательные, а массовые действия. Обряд – совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом. В них выражаются религиозные представления или бытовые традиции. Обряды не ограничиваются одной социальной группой, а относятся ко всем слоям населения.

Церемония – последовательность действий, имеющих символическое значение и посвященных празднованию каких-либо событий или дат. Функция этих действий – подчеркнуть особую ценность отмечаемых событий для общества или группы людей. Ритуал – стилизованный и тщательно спланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого. Ритуал наделен символическим значением.

Традиции и обычаи человек усваивает независимо от своей воли и желаний. Здесь нет свободы выбора. Напротив, такие элементы культуры, как вкусы, увлечения и мода, предполагают свободный выбор человека.

Вкус – склонность или пристрастие к чему-либо, связанное с чувством или пониманием изящного. Моду понимают как преходящую популярность чего-либо или кого-либо. Моду также определяют как временное господство чьего-либо вкуса.

Ценности. В основе культуры лежит система ценностей. Ценности – то, что люди признают бесспорно значимым; таковы, например, социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, любовь, дружба и т. п. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном и идеалом для всех людей. Ценности – это то, что оправдывает нормы и придает им смысл. Жизнь человека – ценность, а ее охрана – норма.

Существует огромная разница между тем, как воспринимаются ценности людьми разных культур. Нет культуры, где не оценивались бы отрицательно убийство, ложь или воровство, хотя в одних культурах в качестве наказания лишают свободы, в других – отсекают руку.

По мнению российско-американского социолога и культуролога П. А. Сорокина (1889–1968), именно ценность служит фундаментом всякой культуры. В зависимости от того, какая ценность доминирует, ученый делил все большие культурные системы на 3 типа:

1) идеационная;

2) чувственная;

3) идеалистическая.

Если преобладает идеационная культура, то высшей ценностью в ней становятся Бог и Вера, а к чувственному миру, его богатствам, радостям и ценностям формируется безразличное или отрицательное отношение.

В чувственной культуре преобладает ценность чувств: смысл имеет только то, что мы видим, слышим, осязаем. Формирование ее в Европе начинается в XVI в. и достигает своего апогея к середине XX в. Религия, мораль, другие ценности идеационной культуры приобретают здесь относительный характер: они либо отрицаются, либо к ним совершенно равнодушны. В такой культуре познание становится эквивалентом эмпирического знания, представленного естественными науками, которые вытесняют религию, теологию и даже философию.

Идеалистическая система культуры, по П. А. Сорокину, – промежуточная между идеационной и чувственной. Ее ценности – это ценности разума, рационализирующего объективную реальность, которая отчасти сверхчувственна, а отчасти чувственна. Такой, как считал ученый, была древнегреческая культура.

Учение о ценностях получило название аксиология (от греч. axia – ценность и logos – слово, учение, закон). Термин «ценность» используется для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности. При этом одни и те же предметы и явления могут иметь разную ценность для разных людей и в разные эпохи. Если рассматривать ценности как личные предпочтения, тогда можно говорить о них как о регуляторах поведения. Ценности выступают одним из внутренних источников активности личности. Предпочитая или отвергая определенные культурные образцы, нравственные идеалы и смыслы, личность строит в соответствии с этим свои поведение и деятельность. Культурные нормы как общепризнанные требования и правила, регулирующие поведение людей, всегда соотносятся с определенными ценностями. Существуют разные классификации ценностей:

• по «знаку» ценности можно разделить на положительные и отрицательные, или антиценности: наслаждение – страдание, польза – вред, свобода – зависимость, слава – позор, красота – безобразие и т. д.;

• одни ценности принято относить к практическим (карьера, материальные блага, научно-технический прогресс и т. д.), другие – к духовным (музыка, живопись, общение, творчество);

• ценности также принято разделять на высокие и низменные; такое деление отчасти условно, так как зависит от конкретных условий, и субъективно, так как каждый человек на основе собственных предпочтений и интересов может объявлять одни ценности высшими, а другие – принижать или даже отрицать.

Универсалии культуры. Культура пронизывает всю повседневную жизнь человека. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, человек должен работать – складывается особая культура труда. В жизни каждого человека большое место занимает быт – важна культура быта. Люди общаются между собой – понятно, сколь значима культура общения.

В масштабе всего человечества культурное наследие выражают так называемые культурные универсалии. Культурные универсалии – это такие нормы, ценности, правила, традиции и свойства, которые присущи всем культурам независимо от географического положения, исторического времени и социального устройства общества.

Культурные универсалии возникают потому, что все люди, в какой бы части света они ни жили, физически устроены одинаково: они имеют одни и те же биологические потребности и сталкиваются с общими проблемами, которые ставит перед человеческим родом окружающая среда. Люди рождаются и умирают, поэтому у всех народов существуют обычаи, связанные с рождением и смертью. Добывая пропитание, человек использует орудия и вступает в кооперацию с другими людьми: совместные действия ведут к образованию общества и связанных с ним санкций, прав собственности и наследования и т. д. Погода бывает то холодной, то жаркой, поэтому для комфорта человек носит одежду и строит дома. Ребенок и беременная женщина нуждаются в особом внимании, и общество изобретает специальные средства для того, чтобы это подчеркнуть. Человеку обязательно дают имя; взрослея, он овладевает языком, у него возникают идеи; он прибегает к религиозным церемониям, а в личной жизни должен соблюдать требования гигиены и чистоты.

Современные культурологи выделяют более 70 универсалий – общих всем культурам элементов: разделение труда, образование, возрастная градация, нательные украшения и календарь, соблюдение чистоты и кооперация труда, ухаживание и танцы, декоративное искусство, гадание, толкование снов, этика, этикет, празднества, добывание огня, фольклор, запрет на некоторые виды пищи, похоронные ритуалы, игры, обычай дарить подарки, приветствия, гостеприимство, домохозяйство, запрет кровосмешения, право собственности, право наследования, брак, семья, родственные группы, язык, закон, медицина, музыка, мифология, религиозные ритуалы, сексуальные ограничения и многое, многое другое.

1.7. Формы и разновидности культуры

Формы культуры: народная, элитарная, массовая. Выделяют три формы культуры: культуру народную, корни которой уходят в глубину тысячелетий, когда человек еще только овладевал навыками родового быта и пробовал создавать первые произведения искусства; культуру элитарную, основы которой были заложены в эпоху становления ранней государственности; культуру массовую, характерную для современного общества.

Народная культура – это все богатство результатов производственной и творческой деятельности народа за долгое время его существования. Это и технические изобретения, и формы труда, и произведения искусства, в том числе прикладного, которые создаются непрофессиональными авторами: сказки, былины, песни, мифы, предания. Характерной чертой народной культуры является анонимность ее произведений – мы не знаем, кто предложил и воплотил в жизнь сказочный сюжет, форму одежды и кухонной утвари, вышивку на рубахе и украшение на коньке крыши. Народная культура всегда вдохновляла профессиональных художников, писателей, скульпторов, музыкантов.

Элитарная (или высокая) культура – это результаты деятельности и произведения искусства, выполненные специалистами. Восприятие многих продуктов элитарной культуры тоже требует специального образования. Производителем и потребителем элитарной культуры является особый слой общества – культурная элита (франц. elite – лучшее, отборное, избранное). Элита есть в каждом общественном классе, социальной группе. Она представляет собой наиболее способную к духовной деятельности часть общества, одаренную высокими нравственными и эстетическими задатками. Именно элита, как считают многие культурологи, способствует осознанию обществом самого себя.

Концепция элитарной культуры разрабатывалась в философских сочинениях А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. В своем основополагающем труде «Мир как воля и представление» А. Шопенгауэр разделяет человечество на две части: «людей гения» (т. е. способных к эстетическому созерцанию и художественно-творческой деятельности) и «людей пользы» (т. е. ориентированных только на чисто практическую, утилитарную деятельность).

В культурологической концепции Ф. Ницше, сформулированной им в известных трудах «Рождение трагедии из духа музыки», «Человеческое, слишком человеческое» и некоторых других, основной является идея «сверхчеловека», наделенного высшей способностью к творчеству.

Массовая культура – явление, возникшее в XX в. вследствие развития средств массовой информации, которые обладают огромной ауди тори ей. В результате культурные тексты (в широком смысле этого слова, т. е. не обязательно языковые) стали доступными одновременно очень большому числу людей из разных общественных слоев и социальных групп. Массовая культура может быть как национальной, так и всеобщей. В наиболее концентрированном виде она представляет собой совокупность явлений культуры XX в., характерных для экономики, управления, досуга, общения и особенно для сферы художественной культуры и рассчитанных на массовое потребление. Потребителей продуктов массовой культуры сами ее создатели нередко воспринимают как людей очень «средних», чтобы не сказать – неразвитых.

Термин «массовая культура» подчеркивает распространенность и общедоступность соответствующих духовных ценностей, легкость их усвоения, не требующую особо развитого, утонченного, вкуса и восприятия. На массовую культуру влияют новые, так называемые «технические виды искусства», в первую очередь экранные (кино, телевидение, видео).

Как социальный феномен массовая культура является продуктом и достоянием буржуазно-демократической общественной системы с ее ориентацией на рыночную экономику и культурный плюрализм. Существующие здесь социальные нормы делают граждан равноправными, что проявляется, например, в возможности каждого купить (или не купить) билет, диск, книгу, включить (или не включить) радио или телевизор. В результате этого люди могут систематически «заказывать» такую «культуру», которую хотят потреблять. «Продукты» такой культуры должны быть доступны и понятны всем возрастам, слоям населения, независимо от их социального положения, вероисповедания, уровня образования и национальной принадлежности.

Вместе с тем неверно считать массовую культуру распространяющей псевдоценности. Социологами и культурологами установлено, что от интенсивности распространения массовой культуры в обществе во многом зависит способность людей адаптироваться к условиям рыночной экономики, адекватно реагировать на резкие ситуативные общественные изменения.

Массовая культура содержит компенсаторный механизм, способствует поддержанию психологической устойчивости населения в непростой социальной ситуации, увеличивает его причастность к политическим событиям, делает доступными для многих достижения науки и техники. Произведения массовой художественной культуры призывают индивида интегрироваться в общественную систему, добиваясь своего места в ней, а не бунтовать против нее. Массовая художественная культура успешно воплощает в себе самый желанный человеческий миф – миф о счастливом мире. При этом она не зовет своего зрителя, слушателя, читателя строить та кой мир, ее задача в другом – предложить реципиенту (зрителю, слушателю, читателю) убежище от реальности. Чем откровеннее большие художники говорят правду о мире, оставляя простого человека один на один с судьбой, с тяжелым бременем свободы, тем более востребованной для потребителя становится увлекательная сказка об этом самом мире.

Формируемое массовой культурой сознание отличается консервативностью, инертностью, ограниченностью. Оно не может охватить все процессы жизни в реальной сложности их взаимодействия и развития. Массовая культура в большей степени ориентируется не на реалистические образы, а на искусственно создаваемые имиджи и стереотипы. Создатели художественных произведений массовой культуры часто обращаются к таким жанрам, как детектив, вестерн, мелодрама, мюзикл, комикс. Именно в рамках этих жанров создаются упрощенные «версии жизни», сводящие социальное зло к психологическим и моральным факторам.

Массовая культура за последние десятилетия наложила серьезный отпечаток на сознание и бытие миллионов людей, формируя их потребности, идеалы, стандарты поведения и деятельности.

Разновидности культуры: доминирующая, контркультура, субкультура. Доминирующая культура – это культура, которую разделяют большинство членов того или иного сообщества. Она обязательно имеет значительный ареал (территорию распространения) и большой ореол (время распространения и влияния), иначе говоря, охватывает значительное число людей на больших пространствах и сохраняется продолжительное время.

Контркультура – совокупность культурных норм и ценностей, способов коммуникации и т. д., выработанная членами какого-то сообщества в противовес общепринятым нормам и ценностям. Обязательным признаком контркультуры является ее оппозиционность доминирующей культуре в целом. Термин «контркультура» был введен в научный оборот американским социологом Т. Розаком. Контркультура (лат. contra – против) – понятие, имеющее два значения. Во-первых, социально-культурные установки, противостоящие ценностям господствующей культуры и даже самой этой культуре. Во-вторых, понятие «контркультура» отождествляется с молодежным культурным движением 60-х гг. XX в. Молодые люди протестовали против стержневых принципов западной культуры, «отторгая культуру отцов». Носителем контркультуры, таким образом, считалась часть молодежи индустриально развитых стран Запада – хиппи, рокеры, тинэйджеры и др. Лидеры и идеологи многих направлений контркультуры склонны возводить в культ созерцательность и бесцельное времяпрепровождение, снимать запреты с эротической сферы, игнорировать индивидуально-личностный принцип жизни как высшую ценность западной цивилизации.

Субкультура (лат. sub – под) – это часть локальной культуры, ограниченная форма бытия культуры отдельной социальной группы. Употребление этого термина предполагает наличие культуры, которая охватывает более широкий круг людей. Например, субкультурой можно считать культуру представителей любой национальности по отношению к общечеловеческой культуре, культуру молодежных группировок по отношению к национальной культуре и т. д. Субкультура возникает внутри доминирующей культуры.

В содержательном плане субкультура (культура части сообщества) представляет собой систему ценностей, значений и средств выражения, с помощью которой специфическое человеческое сообщество пытается переосмыслить доминирующую в обществе систему ценностей, а в ряде случаев и противостоять ей. Можно выделить национальные, конфессиональные, профессиональные, возрастные субкультуры, а также субкультуры отдельных организаций и социальных групп. Любая субкультура вырабатывает свойственные только ей ценностные убеждения, символы, нормы, образцы поведения.

Особенности молодежной субкультуры. Довольно широкое распространение молодежной субкультуры в современном обществе связано с тем, что в субкультурной общности у молодого человека возникает объединяющее чувство «мы», что повышает уровень психологической значимости каждого, дает некую гарантию (или ее иллюзию) независимости и защищенности от общества.

Субкультура позволяет молодому человеку лучше почувствовать и проявить самостоятельность своего «я», помогает освободиться от тягостных переживаний, вызванных конфликтом с миром взрослых, с господствующей в обществе культурой.

Для молодежной субкультуры характерны преимущественно развлекательно-рекреативная направленность, приоритет потребительских ориентаций. Особенности молодежной субкультуры во многом определяются тем, к какому типу она принадлежит. Известна следующая типология молодежных субкультур:

• политизированные субкультуры – активно участвуют в политической жизни и имеют четкую идеологическую принадлежность;

• эколого-этические субкультуры – занимаются построением философских концепций и ведут борьбу за окружающую среду;

• нетрадиционные религиозные субкультуры – в основном это увлечение восточными религиями (буддизм, индуизм);

• радикальные молодежные субкультуры – отличаются организованностью, наличием лидеров старшего возраста, повышенной агрессивностью;

• субкультуры образа жизни – группы молодых людей, формирующих свой образ жизнедеятельности (хиппи, панки);

• субкультуры по интересам – молодые люди, объединенные общностью музыкальных, спортивных интересов и др.

Важный элемент молодежной субкультуры – занятия физической культурой и спортом. Физическая культура включает в себя:

• собственно физкультуру, т. е. любительские занятия физическими упражнениями;

• культивирование здорового образа жизни, отказ от алкоголя и курения, регулярные занятия физкультурой;

• спортивные, любительские и профессиональные танцы, в том числе конкурсы и соревнования танцоров, народные пляски и хороводы, дансинги и дискотеки, брейк-данс и т. п.

Спорт – это профессиональное занятие физическими упражнениями с целью добиться наивысших достижений и получать за свою деятельность заработную плату, гонорар.

1.8. Диалог культур

Национальное и общечеловеческое в культуре. Диалог культур. Многообразие культур и цивилизаций – исторически сложившееся богатство человечества. Диалог является важнейшим способом взаимопонимания и взаимодействия народов, взаимообогащения их культур. Диалог предполагает желание приобщиться к ценностям и достижениям иной культуры, познать и принять ее неповторимость и уникальность, относиться к ней уважительно и толерантно. Условиями диалогических отношений в культуре являются:

• признание ценности человеческого достоинства;

• открытость культуры;

• плюрализм.

Специфика национальной культуры в значительной мере обусловлена природной средой, которая налагает отпечаток на культуру каждого народа. Консерватизм, преемственность, берущая начало в далеком прошлом, ориентация на сохранение «корней» – характерные черты народной культуры. Некоторые ее элементы становятся даже символами самобытности народа и патриотической привязанности к его истории. Этническая (народная) культура – наиболее древний слой национальной культуры. Но национальная культура не сводится к этнической. Ее богатство преумножается на основе письменности и образования и воплощается в литературе и искусстве, науке и философии, социально-политическом и технико-технологическом развитии общества. Лучшие достижения национальной культуры – это продукт творчества наиболее талантливых представителей нации, просвещенных, эрудированных людей. Овладение национальной культурой не дается само собой – оно достигается в процессе образования и самообразования и требует серьезных духовных усилий.

Этническая культура – исходный элемент национальной культуры. Она – источник народного языка (который становится в национальной культуре литературным языком). Из нее писатели заимствуют сюжеты и образы, композиторы – мелодии и ритмы, архитекторы – стили и приемы оформления построек. От ее древних, веками складывавшихся традиций во многом зависят своеобразие и неповторимость «лица» любой национальной культуры.

Однако взаимоотношения между национальной культурой в целом и этнической культурой как ее наиболее древним компонентом весьма сложны. Этническая культура консервирует архаичные, порой уже не отвечающие современным условиям нормы жизни, ей чужды какие-либо перемены и новшества; национальная – полна движения и изменений, живет созиданием нового. Этническая культура тяготеет к замкнутости; национальная, напротив, по мере своего развития все больше открывается для контактов с другими культурами и становится богаче, впитывая в себя их достижения. Тем самым в ней усиливаются элементы общечеловеческой культуры нашего времени.

В течение долгого времени проблема «Восток – Запад» рассматривалась преимущественно с позиций европоцентризма. Различие между восточной и западной культурами видели в том, что Восток просто отстал в своем культурном развитии от Запада. В настоящее время стало ясно, что развитие культуры в различных регионах идет разными путями и Восток и Запад – это не расположенные одна над другой ступеньки культурного прогресса, а две мощные ветви человеческой культуры, развивающиеся одновременно, но по-разному.

Существуют два противоположных взгляда на проблему взаимодействия культур Запада и Востока. Один из них выражен в известном стихотворении Киплинга: «Запад есть Запад, Восток есть Восток, и им не сойтись никогда»; другой сформулирован Гете: «Мысли мудрой быстрым током свяжем Запад мы с Востоком». В настоящее время стало почти общепризнанным, что взаимодействие западной и восточной культур необходимо и полезно для культурного прогресса человечества. Однако это взаимодействие не означает исчезновения всех различий между ними.

К пониманию культурно-исторического процесса есть два альтернативных подхода. Первый связан с представлением о том, что все страны и народы движутся по одной и той же магистрали культурного развития. Одни («западные») вырываются в этом движении вперед, достигая более высокой ступени развития культуры; другие («восточные», «южные», «северные») отстают и застревают на более низком культурном уровне, но рано или поздно их культура тоже должна подняться на эту ступень.

Второй подход, у истоков которого стоит Н. Я. Данилевский, отстаивает идею разнонаправленности культурно-исторического процесса. В свете этой идеи история человечества предстает как история отдельных, более или менее изолированных друг от друга обществ (стран, народов), существующих в течение какого-то ограниченного времени; культуры этих обществ рождаются и умирают вместе с ними. Никакого универсального, охватывающего все общества процесса развития культур не существует. Поэтому бессмыслен вопрос о том, на какой ступени этого процесса находится та или иная культура. Культуры разных обществ несопоставимы, сравнивать их по уровню развития нельзя. Нет более развитых и менее развитых культур, ибо каждая из них развивается по-своему.

Привлекательность первого подхода состоит в том, что он проникнут мыслью о единстве человечества, надеждой на лучшее будущее, к которому придут все страны и народы, двигаясь по дороге, проложенной наиболее процветающими из них. Однако прямолинейное сравнение культур по их уровню развития приводит к разделению народов на «культурные» и «менее культурные». На практике это порой выливается в проповедь превосходства какого-то одного народа (или группы народов – как это имеет место в европоцентризме) над другими и принятие его культуры за образец, приближение к которому определяет оценку развитости всех остальных культур. Но в действительности ни одна из культур (в том числе и западная) не вправе навязывать свои достижения в качестве единого образца для всех других культур. В любой культуре существует своя система норм и оценок, которая позволяет внутри нее различать культурность и бескультурье.

Достоинством второго подхода является то, что он подчеркивает самоценность культур и нацелен на изучение их своеобразия. Здесь предполагается, что каждый народ в ходе своего исторического развития создает наилучшую для себя, наиболее приспособленную к условиям своего существования форму культуры. При этом особые достижения культурного развития каждого народа входят в общую сокровищницу культуры всего человечества, обогащают общечеловеческую культуру.

В современных условиях никакой народ и никакая страна уже не могут развивать свою культуру «независимым» путем, вне единой мировой культуры человечества.

Беларусь на перекрестке культур. Белорусский народ – одна из ветвей восточных славян. Он сформировался в результате длительных и сложных процессов, которые наложили отпечаток на его культуру. Жители Белой Руси осознавали себя русскими, тем более что религия у них была общая – православие. Однако сказывалось и влияние Запада, поскольку Беларусь до конца ХVIII в. находилась на территории Великого Княжества Литовского, в его составе входила в Речь Посполитую. Русская и западноевропейская культуры непосредственно влияли на культуру белорусского народа. Были и другие влияния – ведь на белорусских землях долгое время существовало несколько литературных языков (русский, польский, еврейский, татарский и др.). Долгое время у нас отсутствовала собственная государственность, белорусские земли неоднократно подвергались переделу, и у большинства белорусов не возникало стремления отгородиться от других народов, противопоставить себя им. Прошлое столетие отмечено развитием белорусской культуры в составе СССР. Это наследие живо в памяти людей, которые противостоят попыткам обособить белорусскую культуру от русской, украинской и других культур, развивавшихся в рамках огромной страны.

Белорусские национальные традиции. Традиционная культура белорусского народа связана с крестьянским укладом жизни, которому свойственна привязанность к родной земле, любовь к неброской красоте нашей природы, подчеркнуто домашнее, семейное отношение ко всему происходящему в жизни. Особенности природно-климатических, а также социально-исторических условий развили у белорусов осторожность и осмотрительность, сдержанность и вместе с тем открытость и добродушие, доброжелательность по отношению к другим людям. В ХХ в. резко усилились процессы миграции белорусов, и тогда обнаружилось, что они легко уживаются в новой социально-культурной среде, где ценятся за трудолюбие, неконфликтность, ответственное отношение к делу.

Многие белорусские национальные традиции укоренены в многовековом опыте повседневной жизни – общения, труда и отдыха людей. В наследие нам достались праздники и обряды, песни и сказки, пословицы и поговорки, загадки и шутки. В последнее время наш образ жизни изменился, иными стали труд и быт, в жизнь вошли новые средства коммуникации, источники информации и т. д. Многое из прошлого опыта белорусского народа становится как бы ненужным и неактуальным. Строгий, но разумный пост, обусловленный не только религиозными соображениями, но и потребностями очищения организма от шлаков, теперь заменяет лечебное голодание. Лекарственные травы и другие лечебные средства естественного происхождения, отобранные на основе длительных практических наблюдений, активно вытесняются продукцией химико-фармацевтической промышленности. Все чаще забывается удивительная взыскательность, строгость наших предков в отношении слова, с которым мы обращаемся к другим людям. К великому сожалению, сквернословие в наши дни получило весьма широкое распространение, а ведь в прошлом оно рассматривалось как тяжкий грех и нарушение норм морали.

Вместе с тем традиционная культура белорусов, активно взаимодействуя с культурами других народов, обогащается новыми элементами. Это связано, в частности, с тем, что все более широкое распространение получают браки между людьми разных национальностей; к нам в страну приезжают жить и работать люди из-за рубежа, и нередко они выступают проводниками влияния других дружественных культур.

Менталитет белорусского народа. Менталитетом (лат. mens – разум, мышление) называют образ мыслей отдельного человека, группы людей или целого народа. Менталитет белорусского народа формировался под влиянием как природно-географической среды, так и особой социально-культурной ситуации, связанной с поликонфессиональностью и разнородностью культурного окружения. На белорусских землях кроме традиционного православия исповедовали католицизм и протестантизм, а также ислам, иудаизм; долгое время сохранялись языческие верования и культы. Белорусы жили в пограничной зоне между Востоком и Западом; к нашим землям проявляли интерес могучие державы, которым было трудно, порой даже невозможно противостоять. Отсюда такие важные черты белорусского менталитета, как миролюбие – ведь войны всегда приносили нам неисчислимые беды, а вместе с тем мужество и выносливость, стойкость, а также отсутствие чувства превосходства над другими, толерантность, уважение к интересам других людей. Белорусы привыкли думать не только о своих собственных интересах, но и об общих интересах страны в целом, о справедливом разрешении разнообразных споров и конфликтов.

Политика белорусского государства в области культуры. Основой национальной культуры является язык. Белорусское государство поддерживает исторически сложившееся двуязычие, закрепленное в Конституции страны. Национальная культура также включает материальные и духовные ценности общества, историко-культурное наследие, традиции, фольклор, народные промыслы и ремесла, профессиональное и самодеятельное искусство, художественное образование и др. Конституция Республики Беларусь гарантирует право каждого гражданина на участие в культурной жизни, на пользование достижениями культуры, ее ценностями, свободу художественного, научно-технического творчества.

Наша страна располагает значительным историко-культурным потенциалом, который представлен памятниками архитектуры, градостроительства, многочисленными памятниками истории, археологии, парковыми комплексами, музейными коллекциями и книжными собраниями.

Всего Государственный список историко-культурных ценностей Республики Беларусь включает более 4800 объектов. Некоторые из них включены или предложены для включения в список мирового наследия. Это дворцово-парковый ансамбль и комплекс монастыря иезуитов в г. Несвиже, Борисоглебская (Коложская) церковь ХII в. в г. Гродно, Августовский канал в Гродненской области, Каменецкая башня («Белая вежа») в Брестской области, Спасо-Преображенская церковь в г. Полоцке и некоторые другие. Государство прилагает большие усилия для того, чтобы обеспечить сохранность, а во многих случаях – восстановление памятников историко-культурного наследия, которые являются достоянием белорусского народа и неотъемлемой частью достижений мировой цивилизации.

Всем национальным общностям в нашей стране предоставлено право изучения родного языка в специальных классах, группах, школах, а также право возрождения и развития культуры и традиций. В республике ежегодно проводится Всебелорусский фестиваль национальных культур.

Выступая на IV Всебелорусском народном собрании, Президент Республики Беларусь А. Г. Лукашенко в качестве первоочередной задачи в области культуры указал на необходимость нравственного воспитания человека, сохранения и упрочения культурных и идеологических основ государства и общества.

Глава государства отметил, что в нашей республике созданы необходимые условия для развития всех видов искусства и культуры, однако потенциал национальной культуры недостаточно используется для формирования и укрепления международного имиджа страны.

«Искусство должно помогать ценить нашу историю, пробуждать в людях патриотические чувства, воспитывать высокие нормы морали и нравственности. Через искусство народ должен знать современников.

Будущее нашей страны определяется духовным здоровьем нации, которое вместе с высокими моральными принципами, патриотизмом, активной гражданской позицией составляют основу нашего общества, гарантируют его устойчивость и являются главными источниками его развития». (Из доклада на IV Всебелорусском народном собрании.)

Средства массовой информации и развитие информационной культуры. Под средствами массовой информации (СМИ) понимают совокупность средств распространения информации на массовые аудитории с использованием какого-либо материального носителя. В прошлом это были газеты, журналы, другие печатные издания. Позже к ним добавились радио и телевидение. В наши дни к СМИ относят также электронные средства и Интернет.

Информационный рынок нашей страны в последние десятилетия непрерывно расширяется. Этому способствуют укрепление белорусской экономики и рост доходов населения. В связи с развитием рекламной деятельности произошла определенная коммерциализация СМИ. В этих условиях белорусское государство проводит активную информационную политику, которая осуществляется прежде всего путем правового регулирования деятельности СМИ. Одним из первых законодательных актов суверенной Беларуси был Закон «О печати и других средствах массовой информации», принятый в 1995 г. В стране законодательно закреплены свобода слова и недопустимость монополизации СМИ государством, общественными объединениями или отдельными гражданами. Не допускается и цензура. Конституция нашей страны гарантирует гражданам право достоверной и своевременной информации о деятельности государственных органов, общественных объединений, о политической жизни, состоянии окружающей среды.

Государственные органы, общественные объединения, должностные лица обязываются предоставлять гражданину Республики Беларусь возможность ознакомиться с материалами, затрагивающими его права и законные интересы. Вместе с тем Конституция предусматривает, что пользование информацией может быть ограничено законодательством в целях защиты чести, достоинства, личной и семейной жизни граждан и полного осуществления ими своих прав.

В Беларуси создана современная система СМИ, которая включает более 70 телепрограмм, более 150 программ радиовещания, примерно 1300 периодических изданий, из которых 400 принадлежат государству, а остальные – частные. Конституция предусматривает право политических партий и других общественных объединений пользоваться государственными СМИ в порядке, определенном законодательством. Вместе с тем запрещается деятельность тех партий, общественных организаций и объединений, которые имеют целью насильственное изменение конституционного строя и пропагандируют войну, социальную, национальную, религиозную и расовую вражду.

Современные СМИ – это мощная сила, воздействующая на сознание, убеждения людей. Не случайно СМИ иногда называют четвертой властью. Важно, чтобы эта сила использовалась на благо человека, общества, государства. Перед пользователем информации в наши дни открываются поистине безграничные возможности (спутниковое телевидение, Интернет и т. д.). Человек сам решает, что ему смотреть и слушать, чему верить, а чему не верить. Поэтому так важно четко различать правду и ложь, истину и подделки под нее, призывы к человеколюбию и призывы к насилию и разрушению. И здесь главная роль принадлежит культуре поставщиков информации и ее пользователей.

Тестовые задания к разделу 1

«Человек. Общество. Культура»

1. Процесс и результат материальной и духовной деятельности людей – это:

1) экономика;

2) природа;

3) культура;

4) искусство.

2. Совокупность культурных достижений, тесно связанных со всеобщей культурой, но отличающихся от нее:

1) доминирующая культура;

2) субкультура;

3) контркультура;

4) элитарная культура.

3. Совокупность культурных достижений, которые противостоят доминирую щей культуре:

1) доминирующая культура;

2) субкультура;

3) контркультура;

4) массовая культура.

4. Относительно устойчивая, осознанная система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми:

1) «Я-концепция»;

2) самоопределение;

3) самоуважение;

4) самосознание.

5. Осознание и оценка человеком самого себя как личности, своего нравственного облика, интересов, ценностей, мотивов поведения:

1) «Я-концепция»;

2) самоопределение;

3) самоуважение;

4) самосознание.

6. Соотнесите элементы двух множеств.

7. Как любому биологическому организму, человеку свойственны:

а) обмен веществом;

б) наличие высокоорганизованного мозга.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

8. Как любому биологическому организму, человеку свойственны:

а) обмен энергией;

б) наличие мышления.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

9. Понятие, которое используется для обозначения способности человека быть сознательным субъектом отношений и деятельности, понимать себя и окружающих, осмысленно действовать, отвечать за свои поступки:

1) индивид;

2) талант;

3) личность;

4) индивидуальность.

10. Понятие, которое характеризует присущую человеку способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно действовать:

1) индивид;

2) сознание;

3) личность;

4) индивидуальность.

11. Активное, целенаправленное отношение человека к окружающему миру и к самому себе называется:

1) темпераментом;

2) сознанием;

3) характером;

4) деятельностью.

12. Совокупность относительно устойчивых свойств человека, которые проявляются в его действиях и поступках, называется:

1) сознанием;

2) личностью;

3) характером;

4) темпераментом.

13. Для людей-экстравертов характерно:

а) преимущественное внимание к окружающим предметам и их свойствам;

б) стремление достичь успеха и общественного признания.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

14. Для людей-интровертов характерна:

а) направленность интересов на собственный внутренний мир;

б) активность, общительность.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

15. Совокупность индивидуальных особенностей, которые придают своеобразие поведению и деятельности человека, характеризуют степень его жизненной активности, называется:

1) сознанием;

2) личностью;

3) характером;

4) темпераментом.

16. «Горячий продуктивный деятель при наличии многих интересных дел» – так И. П. Павлов характеризовал:

1) меланхолика;

2) холерика;

3) сангвиника;

4) флегматика.

17. «Боевой, задорный, легко раздражающийся тип», по И. П. Павлову, – это:

1) меланхолик;

2) холерик;

3) сангвиник;

4) флегматик.

18. «Упорный труженик жизни» – так И. П. Павлов характеризовал:

1) меланхолика;

2) холерика;

3) сангвиника;

4) флегматика.

19. По мнению И. П. Павлова, легко «теряются в новых условиях жизни»:

1) меланхолики;

2) холерики;

3) сангвиники;

4) флегматики.

20. Совокупность устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность и поведение личности в различных ситуациях, – это:

1) духовность;

2) характер;

3) направленность;

4) установки.

21. Твердая уверенность личности в чем-либо, побуждающая ее поступать в соответствии со своими взглядами, суждениями о важном и неважном, достойном и недостойном, – это:

1) интерес;

2) характер;

3) убеждение;

4) установка.

22. Состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к активным действиям в определенной ситуации, – это:

1) интерес;

2) характер;

3) убеждение;

4) установка.

23. Обобщенное понимание человеком самого себя, окружающего мира и своей связи с миром, состоящее из его важнейших убеждений, – это:

1) духовность;

2) мировоззрение;

3) направленность;

4) характер.

24. Мировоззрение человека:

а) формируется в процессе его становления и развития;

б) включает в себя только личный опыт человека.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

25. Основой мировоззрения личности являются ее глубокие и прочные убеждения, основанные на:

а) личном опыте и обобщенном опыте других людей;

б) выработанных человечеством знаниях о мире.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

26. Согласно натуралистическому подходу к изучению общества:

а) общество есть своеобразное продолжение природы;

б) тип общественного устройства является результатом влияния на жизнь людей географических и других природных факторов.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

27. Натуралистического подхода к изучению общества придерживался:

1) Ш. Монтескье;

2) Н. Я. Данилевский;

3) Г. Гегель;

4) К. Маркс.

28. Создатель теории культурно-исторических типов общественной жизни:

1) Ш. Монтескье;

2) Н. Я. Данилевский;

3) Г. Гегель;

4) К. Маркс.

29. Согласно идеалистическому подходу к изучению общества:

а) основанием целостности и единства общества является его духовная жизнь;

б) общество рассматривается как особый живой организм.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

30. Сторонником идеалистического подхода к изучению общества был:

1) Ш. Монтескье;

2) Н. Я. Данилевский;

3) Г. Гегель;

4) К. Маркс.

31. Согласно материалистическому подходу к рассмотрению общества:

а) общество представляет собой простую сумму живущих в нем людей.

б) основой общественной жизни выступает экономическая деятельность людей.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

32. Сторонником материалистического подхода к изучению общества был:

1) Ш. Монтескье;

2) Н. Я. Данилевский;

3) Г. Гегель;

4) К. Маркс.

33. Процесс усвоения человеком совокупности знаний, норм поведения, привычек, позволяющих ему быть полноценным членом общества, называется ….

34. Временная последовательность событий в жизни общества, которая явилась результатом деятельности многих поколений людей, называется ….

35. Устойчивая общность людей, объединенных духовными традициями, сходным образом жизни, географическими и историческими рамками, называется ….

33.

36. Формационный подход к изучению истории:

а) позволяет установить определенные законы исторического раз вития общества;

б) ориентирует на изучение таких сторон общественной жизни, как ценности, национальные особенности, духовная жизнь, психология и др.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

37. Формационный подход к изучению истории позволяет:

а) объяснить уникальность, неповторимость истории отдельных обществ;

б) представить историю человеческого общества как единый процесс.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

38. Цивилизационный подход к изучению истории:

а) позволяет объяснить уникальность, неповторимость истории от дельных обществ;

б) ориентирует на изучение таких сторон общественной жизни, как ценности, национальные особенности, духовная жизнь, психология и др.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Раздел 2. Социальная сфера

2.1. Социальная организация общества

Социальная структура общества. Общество представляет собой целостность, состоящую из упорядоченной определенным образом совокупности частей, поэтому можно говорить о его структуре. Структура – это и есть строение, взаимная связь частей. Первичные элементы социальной структуры – это люди, обладающие разным общественным положением. Они находятся в определенных отношениях друг с другом, например, мать – дочь, учитель – ученик, депутат – избиратель, занимают конкретную социальную позицию с соответствующим набором прав и обязанностей и объединяются в общности. Набор таких позиций и общностей образует устойчивую структуру, в основном сохраняющуюся в различных жизненных ситуациях.

«Социальная структура общества – это устойчивая совокупность связей, в которые вступают общности людей в процессе жизнедеятельности, определенный порядок взаимодействия этих общностей» [3, с. 9]. Она складывается из повторяющихся отношений и образцов поведения, которыми люди руководствуются в процессе совместной деятельности в экономической, социальной, политической и духовной сферах. Теоретики марксизма видели существенное влияние на социальную структуру отношений собственности на средства производства и его продукты. На этом, считали они, основывается социальное неравенство. Французский социолог Э. Дюркгейм утверждал, что в основе социальной структуры лежит общественное разделение труда, выполнение членами общества определенных функций, в первую очередь профессиональных, и обмен ими друг с другом.

Люди включены в социальную структуру через малые и большие социальные группы, общности, к которым принадлежат. Это прежде всего классы и слои, сословия, социально-демографические группы, жители городов и деревень, представители умственного и физического труда, национальные общности. Имеется большое разнообразие более мелких групп: трудовые коллективы, спортивные команды, группы друзей и т. д., также характеризующих социальную структуру.

Социальная дифференциация. Дифференциация означает различие, разделение целого на части. В обществе невозможно найти двух абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы, внешне очень похожие, могут иметь разные характеры, манеры, взгляды на жизнь. Мы делим людей на мужчин и женщин, молодых и пожилых, богатых и бедных, католиков и православных, обращаем внимание на цвет кожи, уровень образования, национальность, состояние здоровья и т. д. Это индивидуальные признаки и особенности, однако в масштабах общества они могут приобретать социальное значение, когда определяют характер групп, к которым принадлежит человек, или ролей, которые он исполняет. Таким образом, «социальная дифференциация – это разделение людей в обществе на группы, занимающие разное социальное положение» [3, с. 10]. Внутри группы социальное положение может быть равноправным, например школьный класс, спортивная команда. Социальная дифференциация может вызывать имущественное, статусное неравенство, когда определенные социальные различия между людьми (группами) приобретают характер иерархии (расположения элементов от низшего к высшему).

В обществе особое внимание уделяется доходам и благосостоянию, владению собственностью, уровню и качеству образования, участию в управленческой деятельности и политической власти, уровню социального престижа. В социальных науках неравенство рассматривается как объективный факт общественного бытия. Тем не менее отношение людей к этому вопросу неоднозначно, так как социальное неравенство тесно связано с проблемой социальной справедливости, доступа к имеющимся ресурсам, равенства возможностей достигнуть желаемых целей (равенства шансов). Не случайно большинство социальных конфликтов, даже революций, на протяжении всей истории человечества возникало по поводу неравенства. Важнейшими генераторами социального неравенства, напомним, являются уровень благосостояния, власть и престиж.

Благосостояние означает обладание материальными благами, которые необходимы прежде всего для удовлетворения жизненных потребностей любого человека (пища, одежда, жилье и т. д.). С развитием общества эти блага обретают разнообразные культурные интерпретации, становятся социальными ценностями и могут уже не служить удовлетворению первичных потребностей, а превращаться в самоцель (например, шопинг, статусное потребление). Однако материальные ресурсы общества ограничены, а уровень потребностей постоянно возрастает. Обладание материальными благами может содействовать достижению других общественных ценностей, в том числе власти над теми, кто лишен этих благ, но нуждается в них.

Власть можно определить как возможность и способность осуществлять свою волю в достижении целей, оказывая воздействие на других людей независимо от их согласия. Власть позволяет распоряжаться ресурсами общества, устанавливать правила и нормы поведения, получать доступ к редким и высоко ценимым в обществе благам.

Социальный престиж – это авторитет, уважение, слава, признание значимости кого-либо на основе определенной системы ценностей. Люди придают большое значение социальному престижу как общественной оценке их усилий, способностей и талантов. С другой стороны, слава и известность позволяют получить более широкий доступ и к материальным благам, и к власти.

Социальные группы. Живя в обществе, человек постоянно вступает во взаимодействия с другими людьми, в том числе с целью повышения эффективности собственных действий. Людей объединяют в группы по самым разнообразным признакам: схожая деятельность, экономические, демографические и другие характеристики. Однако не всякое такое объединение можно назвать социальной группой.

«Социальные группы – это общности людей с устойчивыми взаимосвязями, наличием схожих интересов, определенными правилами поведения и взаимоотношений» [3, с. 11]. Эти характеристики отличают социальные группы от агрегаций, означающих временное сообщество людей (например, зрители спектакля). Американский социолог Р. Мертон обозначает социальную группу как совокупность индивидов, определенным образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность к данной группе и признающихся членами этой группы с точки зрения других. В обществе существует большое разнообразие социальных групп.

По степени оформленности отношений различают формальные и неформальные группы. В первых нормы поведения закреплены чаще всего в письменном виде: законами, уставами и т. д.; к ним можно отнести, например, трудовые коллективы. В группах второго типа социальные взаимосвязи основываются только на моральных принципах, симпатиях (например, компания друзей).

Важную роль играет осознание принадлежности к группе. Каждый человек определяет какое-то множество людей, к которым относит себя самого, идентифицируется с ними. Такие группы называют ингруппами («мои друзья», «мой класс»). Остальные будут для него аутгруппами («чужие», «другие»).

В группах могут существовать разные типы взаимоотношений. В первичных группах поддерживаются устойчивые, непосредственные, эмоционально окрашенные контакты. Такие группы, как правило, немногочисленны и «первичны» в том смысле, что именно в них человек получает первоначальный социальный опыт (например, семья). Во вторичных группах взаимодействие обусловлено стремлением к удовлетворению определенных интересов, но тесные межличностные, эмоциональные отношения могут отсутствовать. Индивидуальные особенности большого значения здесь не имеют, больше ценится умение выполнять определенные функции (например, армейское подразделение).

Социальные группы отличаются своими размерами. Малые группы состоят из нескольких человек, как правило, не более 15, поэтому между ними устанавливаются непосредственные, часто постоянные контакты, симпатии или антипатии, вырабатываются внутригрупповые специфические ценности и нормы. Большие группы могут насчитывать неограниченное число участников без обязательных непосредственных контактов, имеющих, однако, общую цель для совместных действий в обществе, отстаивания своих интересов (например, предприниматели, наемные работники).

Группа характеризуется групповой динамикой, т. е. различными взаимодействиями членов между собой и с окружающей средой, в том числе с другими группами. В групповой динамике находят свое отражение лидерство, коммуникации, особенности процесса принятия решения.

Классы. Неравенство в обществе связывают с понятием социального класса. Широко известно определение, предложенное с позиций марксистской социальной теории В. И. Лениным в работе «Великий почин»: «Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по способу получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают». Следуя данному подходу, в разные исторические периоды можно выделить в качестве социальных классов рабовладельцев и рабов, феодалов и феодально зависимых крестьян, буржуазию и пролетариат. Различия между ними заключены в характере и размерах собственности на средства производства и производимый продукт, роли в общественной организации труда, а также способе и уровне получаемых доходов.

Наряду с экономическим аспектом социального неравенства, на который указал К. Маркс, немецкий социолог М. Вебер называет такие критерии, как власть и престиж. Типологию классов по Веберу можно представить следующим образом:

1) рабочий класс – лишенный собственности, живущий наемным трудом;

2) класс мелких предпринимателей и торговцев;

3) «белые воротнички»: интеллигенция и технические специалисты;

4) администраторы и менеджеры;

5) класс собственников, живущих на ренту, и предпринимателей.

Исходя из этой точки зрения, классом можно назвать большую социальную группу, находящуюся в неравных условиях по отношению к другим группам, отличающуюся от них возможностями доступа к экономическим ресурсам и средствам производства, власти и престижному положению.

Неравенство характерно и для современного общества, в котором выделяют высший, средний и низший классы. К высшему относят управленческую верхушку, крупных собственников и предпринимателей, известных ученых и деятелей искусств, представляющих элиту общества, тех, о ком говорят «богатые и знаменитые». Для высшего класса характерен особый образ жизни, связанный с роскошью, незаурядными поступками, что привлекает внимание окружающих, хотя в целом в масштабах общества это малочисленная группа.

В средний класс включают высококвалифицированных профессионалов (врачи, юристы, программисты, некоторые рабочие), а также преуспевающих менеджеров и средних предпринимателей. Среди них большое число владельцев собственности, которая приносит им доход. Средний класс заинтересован в социальной стабильности и выполняет роль «подушки безопасности» в периоды социальных конфликтов между богатыми и бедными. Представители этого класса исправно платят налоги и являются активными потребителями, что стимулирует развитие экономики.

Низший класс представлен неквалифицированными рабочими, безработными, людьми без определенных занятий. Как правило, они характеризуются низкими доходами.

Классовая структура состоит из больших групп людей, в которые они включаются по обобщенным признакам. Это удобно для объяснения исторических процессов, но современная общественная жизнь вызывает более разнообразное расслоение, и социальная структура требует более точного описания, что позволяет сделать социальная стратификация.

Социальные слои. Термин «стратификация» (от лат. stratum – слой, пласт и fatio – делаю) означает не просто групповое многообразие, а определенную вертикальную последовательность расположения социальных слоев в обществе, их иерархию. «Социальный слой (страта) – это совокупность людей, выделяемая на основании близости определенных социальных параметров и связанного с этим сходства образа жизни, мышления» [3, с. 14].

Из истории нам известно несколько типов социальной стратификации.

1) Рабство, когда существует слой рабов, являющихся полной собственностью рабовладельцев, которые распоряжаются их трудом и даже жизнью.

2) Кастовый строй, характерный для Индии, при котором каждый человек принадлежит к обособленной группе с определенными правами; членство в ней передается по рождению (брахманы – священно-служители; кшатрии – воины; вайшьи – купцы; шудры – крестьяне и ремесленники; особое место – неприкасаемые, занимающие низшую позицию).

3) Сословия, закрепляющие за определенными социальными группами права и обязанности, отраженные в законе или обычаях и передаваемые по наследству. В феодальном обществе они располагались в определенном иерархическом порядке; выделялись привилегированные сословия – дворянство и духовенство, непривилегированные – крестьянство, ремесленники; полупривилегированные – например, казачество в России.

4) Классовая система, в которой роль страт выполняют социальные классы.

Модели социальной стратификации, характерные для современного общества, можно изобразить графически.

1) Модель «ромб» (или «лимон») характерна для стран с эффективной рыночной экономикой (страны Западной Европы и США), где 2/3 всей численности населения составляют средние слои, выступающие гарантом политической, экономической и социальной стабильности.

2) Модель «пирамида» представляет социальную структуру большинства постсоветских стран, где средний класс находится в стадии становления и немногочисленный, а основную часть составляет названный российским социологом Т. И. Заславской «базовый» слой. В него входят люди, занимающиеся преимущественно квалифицированным исполнительским трудом: массовая интеллигенция, технические служащие, квалифицированные рабочие, крестьяне. Их доход, как правило, ограничен зарплатой, уходящей на повседневные нужды, и поэтому у них нет возможности делать существенные инвестиции в экономику, заниматься бизнесом, приобретать собственность.

3) Модель «Эйфелева башня» отмечается, например, в странах Латинской Америки. Здесь широкое основание – это беднейшие слои, вытянутая средняя часть – средние слои и верхушка – элита.

Наряду с более или менее четко выделяющимися слоями в любом обществе есть люди, сознательно или неосознанно оказывающиеся вне социальной структуры. Маргинал – человек, занимающий промежуточное положение между устойчивыми социальными слоями, что накладывает отпечаток на его психику и образ жизни.

Поскольку социальная стратификация – это вертикальное расположение классов и социальных групп, то закономерно встает вопрос о возможном передвижении вверх или вниз по социальной лестнице. Это явление получило название социальной мобильности. «Социальной мобильностью называют переход людей из одних социальных групп в другие» [3, с. 52]. При рабовладельческой, кастовой или сословной стратификационной системе перемещения из слоя в слой запрещены или очень ограничены, поэтому такие системы называют закрытыми. В классовой системе перемещения совершенно свободны – это открытая система стратификации.

Проблематику социальной мобильности можно отнести к центральным в исследованиях общества, ибо она раскрывает сущность таких явлений, как социальное неравенство, социальная стратификация, воспроизводство общественных отношений, социальный статус и т. д.

Различают горизонтальную и вертикальную социальную мобильность. Горизонтальная мобильность – это переход человека в другую группу без изменения социального статуса (например, переезд в другой город, перевод ученика в другую среднюю школу). Вертикальная мобильность связана с переходом вверх либо вниз по ступеням социальной лестницы (например, трудоустройство на более престижную работу, финансовое разорение). Такая мобильность может возникать и когда человек сам прилагает определенные усилия: трудится, учится, придумывает что-либо новое (или, наоборот, лодырничает, безответственно относится к работе) – в этом случае ее называют индивидуальной. Однако широко распространены групповые формы социальной мобильности, когда в обществе начинают цениться люди с определенными свойствами, профессиональными качествами, а престиж каких-либо других социальных групп снижается. Например, в настоящее время ценятся программисты, а из-за широкого внедрения безналичных расчетов, банкоматов потребность в кассирах уменьшается.

Социолог П. А. Сорокин, теоретически обосновавший понятие социальной мобильности, утверждал, что в обществе имеются социальные «лифты», благодаря которым человек может передвигаться между пластами общества. К этим «лифтам» он относил образование, политику, семейные связи, армию и др. Рассуждая о функциях социальной мобильности в обществе, П. А. Сорокин обратил внимание на то, что там, где талантливые и энергичные люди из низших слоев могут подняться на более высокую ступень, менее вероятны революционные потрясения, так как их возможные лидеры перешли в более престижные социальные группы, реализовав свой потенциал.

Группы и коллективы. Среди огромного разнообразия социальных групп особое место занимают коллективы. Не каждая группа может быть рассмотрена как коллектив, а лишь та, которая сформировала определенные характеристики, возникающие как результат развития ее основной деятельности и представляющие особое значение для ее членов. В коллективы объединяются для решения хозяйственных, трудовых, культурных и других общественных задач люди, имеющие общие интересы и цели. В зависимости от видов деятельности различают производственные, учебные, спортивные, научные, военные и др. коллективы; наиболее распространены трудовые коллективы. Могут быть также постоянные и временные; крупные, средние и небольшие; формальные и неформальные коллективы.

Коллективы создаются, как правило, преднамеренно, т. е. заранее продумываются цели их деятельности, распределяются обязанности участников, определяются их статусы и создается система управления. Между членами коллектива возникает взаимодействие на основе солидарности, доверия, взаимопонимания и взаимопомощи. К коллективу присоединяются добровольно ради осуществления совместной деятельности.

Определяющее значение может иметь установившийся социально-психологический климат в коллективе. Он регулируется осознанием общих целей и задач, моральных ценностей, а также эмоциональной окраской связей членов коллектива, возникающей на основе симпатии, совпадения интересов и склонностей.

В большинстве коллективов, наряду с имеющимися формальными отношениями «руководитель – подчиненный», могут существовать и неформальные позиции, например неформальный лидер, генератор идей, критик, исполнитель, энтузиаст, искатель выгоды и др.

2.2. Социальные действия, отношения и институты

Социальное действие. Основной единицей деятельности являются действия. Некоторые из совершаемых нами действий никого не касаются, кроме нас самих, но большинство в той или иной степени затрагивают и других людей, могут вызывать их ответные действия. Поступки и действия учителя, политика, журналиста ориентированы на реакцию соответственно учеников, избирателей, зрителей, поэтому они являются социальными. К социальным действиям относят все те поступки, действия людей, которые более или менее осознаются ими и в основном понятны другим людям, ориентированы на них.

С точки зрения немецкого социолога М. Вебера, социальное действие должно отвечать двум условиям: во-первых, оно осознанно, преднамеренно, имеет субъективный смысл; во-вторых, ориентировано на других. Американский социолог Т. Парсонс выделяет следующие признаки социального действия: зависимость от общепринятых ценностей и норм, наличие механизмов регуляции, с одной стороны; с другой – связь с волей, желанием субъекта, что обеспечивает некоторую свободу личности от окружающей среды.

Обязательными компонентами социального действия являются его субъект и объект. Субъект – это тот, кто действует, индивид или социальная группа как носитель целенаправленной активности. Объект – то, на что направлено действие, например, какой-то человек, предмет, явление, процесс. Социальное действие имеет стимул (лат. stimulus – остроконечная палка, которой подгоняли животных) – побуждение к действию, какой-то раздражитель, вызывающий реакцию. В качестве стимулов можно назвать поощрения и наказания за определенные действия. Мотив – осознанные цели действия индивида, связанные со стремлением удовлетворить определенные потребности. Внешние побудители (стимулы) могут стать внутренними (мотивами), если они будут осознаваться как собственные потребности.

Социальные отношения. Основу социальной жизни составляют взаимодействия между людьми, так как члены общества зависят друг от друга в удовлетворении своих потребностей, достижении поставленных целей. Человек не только совершает определенные социальные действия, но и понимает значение действий других, что и позволяет им взаимодействовать. Это наглядно видно в любой командной игре, когда, стремясь к победе, игроки должны, например, не просто завладеть мячом и забросить его в ворота или корзину, а постоянно координировать свои действия друг с другом для того, чтобы, действуя по определенным правилам, сделать это максимально быстро и рационально. Таким образом, социальные взаимодействия – это взаимно ориентированный обмен действиями.

В обществе многие взаимодействия становятся повторяющимися, регулярными, выполняемыми по определенным образцам. В таких случаях говорят о социальных отношениях. Под социальными отношениями понимают такие устойчивые взаимодействия между отдельными людьми или группами, которые осознанны, понятны их участникам и характеризуются их соответствующим поведением. Социальные отношения легко представить, например, через такие взаимодействия: кондуктор – пассажир, библиотекарь – читатель, артист – зритель и т. д. Эти люди взаимодействуют не спонтанно, а как бы по предписанному сценарию.

Социальные отношения чрезвычайно разнообразны. Они могут иметь уравновешенный или конфликтный характер. На микроуровне у индивида с одними людьми складываются теплые, дружеские отношения, с другими – официальные, эмоционально нейтральные, а с некоторыми – неприязненные, враждебные. Аналогичные отношения могут складываться между социальными группами. Отношения в обществе между его членами и группами могут также иметь политический, экономический, социокультурный, правовой, религиозный и другие аспекты.

Социальные отношения имеют устойчивый характер во многом благодаря ценностям, которых люди хотят достичь и на которые ориентируются. Особенно это проявляется у членов каких-либо групп. Важное значение играет занимаемый социальный статус, в соответствии с которым выполняются определенные роли, могут складываться отношения, в том числе господства и подчинения.

Но в социальных отношениях нормы и образцы поведения еще не являются общезначимыми и строго обязательными. Они тесно связаны с личностными качествами их участников и характером сложившихся между ними взаимоотношений. Замена одного из участников, например тренера спортивной команды, может сказаться на всей системе отношений в ней, так как многое здесь строилось на взаимных симпатиях и привязанностях, доверии, привычке к определенным методикам тренировок и т. д. В обществе существуют и более устойчивые формы социальных взаимодействий.

Социальные институты. Общество представляет собой огромное множество людей и связей между ними. Нетрудно заметить устойчивость в их взаимосвязях, упорядоченность в действиях по удовлетворению возникающих потребностей. Это происходит благодаря социальным институтам. Слово «институт» происходит от латинского institutum – установление, устройство, т. е. его значение противоположно беспорядку, нестабильности, неорганизованности.

Социальные институты можно назвать великим социальным изобретением людей. Они представляют относительно устойчивый набор норм, ценностей, статусов и ролей, сосредоточенный вокруг какой-либо общественной потребности. Например, институт семьи ориентирован на биологическое и социальное воспроизводство человека; институты культуры (музеи, театры, библиотеки и т. д.) – на удовлетворение потребностей духовного развития; экономические институты – на удовлетворение материальных потребностей; институты политики и права – на управление обществом, обеспечение безопасности и социального порядка; институты образования – на социализацию, передачу знаний, опыта, накопленного предыдущими поколениями, подготовку кадров; религиозные институты – на помощь человеку в решении духовных проблем, поиске смысла жизни и др.

«Социальный институт – это система связей между людьми и социальных норм, правил взаимоотношений и деятельности людей» [3, с. 21]. Социальные институты являются основой социальной структуры. Они тесно взаимосвязаны с каждодневными действиями членов общества. Основные черты социальных институтов таковы:

• каждый социальный институт имеет цель и определенную сферу своей деятельности;

• в рамках социальных институтов люди действуют не как конкретные личности, а как носители определенных статусов и функций;

• функции, права и обязанности в рамках социальных институтов четко обозначены и обязательны для исполнения участников;

• взаимодействия в социальных институтах характеризуются устойчивостью, прочностью, постоянством;

• многие социальные институты нуждаются в специально обученных кадрах;

• социальные институты оформляются в учреждения, организации.

Процесс образования социальных институтов называется институционализацией. Современному человеку даже сложно представить, что когда-то не было, например, государства, банков, учреждений торговли, здравоохранения, школьных учреждений, даже привычной нам семьи. На определенных этапах истории разрозненные взаимодействия людей по удовлетворению своих потребностей принимают устойчивые формы организации совместной деятельности. Процесс институционализации протекает непрерывно. Например, в наши дни предпринимаются попытки упорядочить деятельность Интернета. Этот мощный источник информации и социальной коммуникации получил повсеместное распространение и наряду с конструктивными функциями может способствовать нарушению авторских прав, содержит порой информацию антисоциальной направленности.

Социальные институты сложно классифицировать из-за большого разнообразия, но чаще их разделяют на формальные и неформальные. В формальных работа построена на строгих, часто юридически закрепленных нормах, правилах, инструкциях. Например, обучение в наших школах проходит по утвержденным в Министерстве образования Республики Беларусь учебным программам, уроки проводятся по расписанию. В неформальных институтах такая жесткая регламентация отсутствует, в них руководствуются обычаями, традициями, социальными нормами. Таково, например, соседство: никто не обязывает людей, живущих рядом, поддерживать хорошие отношения, помогать друг другу, но в обществе так заведено, и это помогает решать общие проблемы.

Любой социальный институт призван удовлетворять определенные социальные потребности, но существуют и другие его важные функции. Каждый социальный институт закрепляет и воспроизводит сложившиеся социальные отношения, социальный порядок. Социальные институты регулируют отношения между членами общества, предлагают им определенные образцы поведения. Через социальные институты от поколения к поколению передается социальный опыт.

2.3. Социальный портрет Беларуси

Социальный и национальный состав населения Беларуси. Социальный портрет конкретного общества представляет собой совокупность групп, слоев, общностей и институтов, объединяющих людей в границах определенного географического пространства, а также исторических и культурных ценностей, обеспечивающих ему целостность и национальное своеобразие. Каждая страна, функционирующая как социальная система, имеет свою политико-экономическую специфику, ставит перед собой и решает социальные и культурные задачи. Социальный состав населения есть количественное выражение общностей и групп, находящихся в определенном взаимодействии между собой и с государством.

В обществоведении принято выделять следующие основные социальные общности: 1) территориально-поселенческие (жители города, поселка); 2) национально-этнические (белорусы, русские, поляки, украинцы и др.); 3) религиозные (православные, католики, мусульмане, иудеи и др.); 4) социально-профессиональные (рабочие, крестьяне, интеллигенция, управленцы и др.). Включение людей в ту или иную общность определяется характером деятельности, социальным положением, местом проживания, участием в политической жизни, экономическим статусом и др. Социальная общность состоит из групп, объединяющих людей по каким-либо общим признакам и придерживающихся единых норм, ценностных установок и правил. В частности, профессиональные группы объединяют индивидов по профессиональным признакам, сходству знаний и навыков (учителя, врачи, строители и др.).

По данным переписи 2009 г. население нашей страны составляет 9 503 807 человек. Примерно 74 % (7 064 529 чел.) проживает в городах и, соответственно, около 26 % (2 439 278 чел.) – в сельской местности. Женское население составляет 54 % (5 083 768 чел.), мужское – 46 % (4 420 039 чел.). В стране насчитывается 112 городов и 96 поселков городского типа; сельское население проживает в 22 154 сельских поселениях.

Республика Беларусь – унитарное многонациональное государство. Понятие «унитарный» означает такой тип государственного устройства, при котором отсутствуют обособленные национально-государственные образования в пределах страны. По данным той же переписи в Беларуси проживают представители около 140 национальностей. Из всего населения страны 84 % – белорусы, 8,2 % – русские, 3,0 % – поляки, 2 % – украинцы. Прежде данные о национальном составе населения Беларуси были несколько иные. В Республике Беларусь проводится последовательная политика по созданию условий для сохранения и развития языков и культур всех национальностей. Современная межнациональная ситуация характеризуется стабильностью, отсутствием каких-либо конфликтов на этнической основе. В Конституции Республики Беларусь законодательно закреплено существование национальных общностей как составной части белорусского народа, а Законы «О национальных меньшинствах в Республике Беларусь» и «О культуре» предоставляют им право на изучение родного языка в специальных классах, защиту прав и интересов.

Качество и уровень жизни населения. Социально-экономическое благополучие населения можно определять по различным критериям, но наибольшее распространение получили такие показатели, как качество жизни и уровень жизни. Качество жизни – это степень удовлетворенности людей условиями своей жизнедеятельности (материальными, социальными, демографическими и др.). Это подразумевает разнообразие потребляемых человеком материальных и духовных благ, которые может предоставить общество. Здесь имеется в виду широкий комплекс благ и услуг, определяющий бытие людей, – от жилищных условий до политической обстановки в стране и регионе. Качество жизни включает в себя такие аспекты, как развитость демократических устоев общества, состояние здоровья населения, возможности получения образовательных, культурных и иных услуг, степень социальной защищенности.

Показатели качества жизни имеют как объективный, так и субъективный характер. Объективные показатели отражают такие параметры, как доход на душу населения, миграция населения, процент смертности, степень равенства при распределении дохода, или такие явления, как преступность, алкоголизм, разводы, самоубийства и т. д. Субъективные показатели относятся к оценкам восприятия населением своей жизни, которые выявляются главным образом в опросах общественного мнения.

Уровень жизни – это количественная характеристика обеспеченности населения различными благами и услугами, степень удовлетворения потребностей людей. Различают два основных вида потребностей: 1) повседневные нужды в еде, одежде, жилье, сне и т. д.; 2) потребности в трудовой деятельности, общении, образовании, духовной культуре, во всем, что является продуктом общественной жизни. Первую разновидность потребностей называют естественными; они являются основой, на которой возникают и получают удовлетворение социальные потребности людей, составляющие вторую разновидность.

Понятие «уровень жизни населения» применяется во всем мире. В мировой практике этот термин впервые был предложен в 1954 г. Комитетом экспертов ООН: под уровнем жизни населения рекомендовалось понимать фактические условия жизни населения, сгруппированные в 12 компонентов. Наряду с материальными и культурными условиями жизни в состав уровня жизни включались здоровье, занятость, условия труда, фонд накопления, человеческие свободы. Сюда относят количественные характеристики дохода, размеры жилья, набор продуктов питания, наличие личного имущества (мебель, бытовые приборы, автотранспорт). Уровень жизни определяется и по таким показателям, как уровень минимальной заработной платы, ее соотношение с размером потребительского бюджета, расходы на питание, одежду, отдых, культурные потребности.

Социальная защита населения в Республике Беларусь. Качество и уровень жизни населения зависят от многих факторов, среди которых особую роль играет государственная система социальной защиты. Под социальной защитой понимается совокупность мер, которые реализует государство, чтобы защитить человека в наиболее трудные моменты его жизни (потеря работы, болезнь, потеря кормильца, стихийные бедствия, старость, инвалидность и др.). Сюда относятся установление минимального уровня оплаты труда, пенсий, стипендий, детских пособий, меры по обеспечению трудовой занятости и др. В Республике Беларусь в настоящее время действует наиболее эффективная на постсоветском пространстве модель социальной защиты. Она регулируется законодательными актами и государственными программами, направленными на достижение соответствующих результатов в конкретном секторе социальной сферы. К ним следует отнести: Программы социально-экономического развития на очередной пятилетний срок; Государственную программу возрождения и развития села на 2005–2010 гг.; Президентскую программу «Дети Беларуси»; Государственную программу занятости населения; Комплексную программу по совершенствованию системы социальной работы с одинокими гражданами пожилого возраста в Республике Беларусь; Государственную программу по предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов и др.

Целенаправленная государственная политика по повышению уровня жизни населения позволила увеличить реальные денежные доходы за 2005–2010 гг. в 1,75 раза. Реальная заработная плата возросла на 59 %, реальная пенсия по возрасту – на 58 %. Значительно уменьшилась численность малообеспеченного населения – с 12,7 % в 2005 г. до 5,4 % в 2010 г. Регистрируемая безработица сохраняется в социально допустимых пределах – 0,8 % – 0,9 % от экономически активного населения. Продолжительность жизни увеличилась с 68,8 года в 2005 г. до 71 года в 2010 г. По данным Программы развития ООН, по обобщающему показателю уровня социально-экономического развития стран – индексу развития человеческого потенциала – Беларусь заняла 68-е место из 182 государств, опередив все страны СНГ.

В «Основных положениях Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы» определено, что основной целью социальной политики является повышение уровня и качества жизни населения и создание условий для развития человеческого потенциала на основе повышения эффективности функционирования систем здравоохранения, образования, культуры и др.

Главными приоритетами социальной политики в Республике Беларусь в ближайшие пять лет станут: 1) повышение эффективности занятости населения на основе модернизации и ввода новых рабочих мест; 2) постепенное приближение страны по уровню заработной платы к развитым европейским государствам; 3) укрепление здоровья, увеличение рождаемости и ожидаемой продолжительности жизни населения; 4) повышение интеллектуального и культурного потенциала нации; 5) улучшение качества и обеспечение доступности социальных услуг независимо от места жительства.

Важной составной частью социальной защиты населения является система пенсионного обеспечения. В Беларуси проживают 2,6 млн пенсионеров, что составляет свыше четверти всего населения. Средний размер пенсий по возрасту превышает величину бюджета прожиточного минимума пенсионера в 1,5 раза, а минимальная пенсия сравнялась с этим социальным нормативом. За истекшее пятилетие реальная пенсия увеличилась вдвое, и по предварительным прогнозам в следующем пятилетии в Беларуси будет самый высокий размер пенсий среди стран СНГ. О масштабах государственной социальной поддержки населения свидетельствует тот факт, что на различные социальные выплаты и пособия в стране расходуется более 13 % валового внутреннего продукта.

Политика белорусского государства в области здравоохранения. Государственная политика в сфере здравоохранения представляет собой деятельность республиканских и местных органов власти, направленную на обеспечение медицинским обслуживанием населения и соблюдение конституционного права на охрану здоровья. Законодательная база в этих вопросах включает в себя такие Законы Республики Беларусь, как «О здравоохранении», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О социальной защите граждан, пострадавших от катастрофы на ЧАЭС» и др. Значимость этой сферы услуг определяется тем, что она обеспечивает одну из важнейших потребностей человека – быть здоровым, и в ней нуждаются все социальные категории населения. Состояние здравоохранения имеет также существенную экономическую значимость, так как без здоровых членов общества экономика не может быть эффективной.

Система здравоохранения Республики Беларусь базируется на принципах социальной справедливости и доступности для всех слоев населения. Ее основу составляют государственные медицинские учреждения, которые обязаны предоставлять бесплатно перечень услуг в соответствии с социальным стандартом. Наряду с этим используется и система платного обслуживания для ускорения обследований и при оказании специфических медицинских услуг.

Современная система здравоохранения включает в себя: 1) развитие первичной медицинской помощи; 2) профилактическое направление, цель которого – профилактика и ранняя диагностика заболеваний; 3) обеспечение населения своевременной высокотехнологичной медицинской помощью. Обновление системы здравоохранения предусматривает в следующем пятилетии максимальное приближение медицинской помощи к населению, решение вопросов полноценного лекарственного обеспечения, внедрение новых эффективных методов профилактики, диагностики и лечения заболеваний на основе передовых отечественных и зарубежных медицинских разработок, развитие современной инфраструктуры медицинских услуг. Все это позволит вывести медицинскую отрасль в следующем пятилетии по качеству обслуживания и технической оснащенности на уровень развитых стран.

Концепция развития здравоохранения Республики Беларусь соответствует требованиям Всемирной организации здравоохранения и Европейской стратегии «Здоровье для всех в XXI веке», которые предусматривают:

• обеспечение доступности медицинской помощи вне зависимости от социального статуса граждан, уровня их доходов и места жительства;

• профилактическую направленность;

• экономическую, социальную, медицинскую эффективность;

• единство медицинской науки и практики.

Государственная политика в области охраны здоровья нацелена на обеспечение качественными лекарствами. Осуществлены разработка и выпуск 750 наименований высокоэффективных лекарств, что позволяет практически обеспечить каждого больного необходимым лечением. Важную роль в обеспечении здоровья нации играет пропаганда и внедрение образцов здорового образа жизни. Как подтверждает многолетняя практика, соблюдение здорового образа жизни и отказ от вредных привычек дают не меньший, а зачастую даже больший эффект в плане сохранения здоровья, чем медицинская помощь больным людям.

2.4. Демографические процессы

Демографическая структура общества и ее динамика. Для эффективного управления обществом, прогнозирования его развития требуется всестороннее изучение его состояния. Одним из направлений такого изучения выступает получение достоверной информации о демографических процессах. Демография (от греч. demos – народ, grafo – описание) – наука о народонаселении. «Народонаселение – непрерывно воспроизводящая себя совокупность людей, проживающих на определенной территории» [3, с. 38–39]. Процессы движения и изменения народонаселения постоянны, но отличаются неравномерностью: так, например, массовое переселение в города или резкое увеличение рождаемости наблюдаются периодически и не повсеместно.

Демография изучает рождаемость, смертность, продолжительность жизни, миграции, динамику браков и разводов и многое другое. Под воздействием всех этих процессов в обществе складывается определенная демографическая структура, под которой понимается распределение населения по определенным группам, прежде всего половозрастным.

Ее можно отобразить наглядно. Например, половозрастная пирамида представляет собой диаграмму, которая позволяет увидеть и сравнить численность мужчин и женщин разных возрастных групп на какой-то момент времени. Если отсутствуют войны, эпидемии, разрушительные стихийные бедствия, то график внешне напоминает пирамиду, так как население уменьшается по мере увеличения возраста. Половозрастная пирамида населения Беларуси из-за снижения рождаемости в нашей стране имеет геометрически неправильное основание.

Половозрастная пирамида населения на 1 января 2010 г. (по данным Национального статистического комитета Республики Беларусь)

Демографическая структура не остается неизменной. В настоящее время численность населения Земли превысила 6,6 млрд человек и за последние 100 лет выросла в 4 раза. На изменение численности и состава населения оказывают влияние три основных фактора – уровень рождаемости, уровень смертности и миграция. В свою очередь на них воздействует целый комплекс социальных, экономических и политических условий. Например, индустриализация, урбанизация, повышение уровня образования, экономический прогресс общества, отсутствие войн и революций ведут к снижению рождаемости и смертности, росту интенсивности миграции. Большое значение также играет социокультурная, религиозная принадлежность населения. Например, в сельских или мусульманских семьях детей рождается больше.

Демографическую структуру с учетом приведенных выше факторов можно представить в трех основных вариантах.

1. «Прогрессивный» тип – в таких обществах много детей, молодежи, с которыми принято связывать будущее. Характеризуется высокой рождаемостью и смертностью. Однако одновременно такую структуру называют «примитивной», потому что недостаточный уровень развития экономики, социальной сферы «не успевает» за ростом численности населения, что вызывает безработицу, голод, эпидемии. Продолжительность жизни, как правило, при этом низкая. Такая демографическая структура характерна для многих стран Африки, Юго-Восточной Азии.

2. «Регрессивный» тип характерен для стран с высокоразвитой экономикой. Здесь рождаемость падает, однако в силу высокой продолжительности жизни смертность невысока. Такое общество неуклонно стареет, и ему в конце концов грозит депопуляция – устойчивое превышение числа умерших над числом родившихся, т. е. естественная убыль населения. Однако высокий уровень жизни привлекает иммигрантов из менее развитых стран. Такая ситуация в Швеции, Германии, Дании, Франции.

3. «Стационарный» тип, когда рождаемость и смертность находятся на одном уровне, т. е. дети замещают своих родителей, происходит воспроизводство демографической структуры. Такое равновесие встречается редко – колебания смертности, рождаемости, миграции приводят к его нарушению.

Проблемы миграции населения. Среди многообразных демографических процессов миграция населения занимает особое место. Она может возникать под воздействием многих обстоятельств, например, изменения социально-экономической ситуации, военных действий, природных и техногенных катастроф и др. В результате значительные количества людей за небольшой период времени могут переместиться в другой регион, изменяя демографическую структуру общества, а также экономическую, политическую и социокультурную ситуацию в нем.

Миграция – это перемещение людей из одной страны в другую, из одного района в другой, из города в деревню и обратно. Выделяют два направления миграции. Внешняя миграция – это выезд населения за границу (эмиграция) или въезд из-за границы в данное государство (иммиграция). Внутренняя миграция включает различные процессы перемещения людей внутри страны.

Миграция – неотъемлемая сторона жизни любого общества. В древние времена народы переселялись в поисках плодородной земли или в ходе завоеваний. Переселения варваров ускорили падение Западной Римской империи. Иммиграция сыграла решающую роль в экономическом и социальном развитии США. Современный процесс глобализации проявляется и в увеличении миграции, в том числе в перемещении части населения развивающихся стран в высокоразвитые страны. Мощным фактором внутренней миграции является урбанизация – процесс повышения роли городов в развитии общества, который охватывает социально-профессиональную, демографическую структуру населения, его образ жизни, культуру. Итогом может стать заброшенность отдельных сельских территорий и перенаселенность городов, приводящая к безработице, дефициту жилья, росту преступности.

Как и многие другие социальные явления, миграция имеет положительные и отрицательные стороны. Приезд в страну большого числа иммигрантов может улучшить ситуацию на рынке труда в том случае, если экономика нуждается в трудовых ресурсах. Однако приезжие могут иметь существенно отличающиеся от коренного населения социокультурные особенности, язык, религиозные верования и вызвать нарушение внутренней стабильности в государстве. Люди обмениваются трудовыми навыками, опытом, знаниями, расширяют кругозор, знакомятся с другими национальными культурами – происходят изменения их социально-психологических характеристик. В свою очередь те страны, из которых эмигрируют, лишаются высококвалифицированных специалистов («утечка мозгов»), а также, как правило, молодых трудовых ресурсов. Это не приносит большого вреда в случае избытка трудоспособного населения, нехватки рабочих мест, но в любом случае ведет к сокращению численности населения.

Наша страна благодаря своему географическому положению находится на пересечении основных миграционных потоков между Европой и Азией, и ее роль на международной арене в правовом обеспечении этих процессов оценивается очень высоко. Традиционно самая большая доля миграционного обмена приходится в Республике Беларусь на Российскую Федерацию и другие страны СНГ, при этом ее основу составляет трудовая миграция. Однако точный подсчет здесь затруднителен ввиду открытости наших границ с Россией.

Пути решения демографических проблем современного общества. Демографические проблемы представляют собой комплекс социальных вопросов, связанных с неравномерностью общественного, экономического развития разных стран, нестабильностью политической обстановки во многих регионах мира, а также с демографическими последствиями уже давно прошедших событий. Например, известно такое явление, как «демографическое эхо войны», когда малочисленность военных поколений оказывает влияние на снижение рождаемости через 20, 40 и более лет. Сегодня демографы, социологи, экономисты, политики начинают разрабатывать вопросы демографической безопасности в единстве с безопасностью военной, политической и экономической.

В масштабах планеты человеческое общество сталкивается с ускорением темпов роста населения, а это обостряет проблемы продовольствия, обеспечения водными и другими ресурсами. Стремительный рост численности населения планеты произошел в результате существенного сокращения уровня смертности, особенно в наименее развитых странах. При этом в странах с высоким уровнем социально-экономического развития, наоборот, рождаемость падает и одновременно с ростом продолжительности жизни стремительно увеличивается количество пожилого населения. Неравномерность распределения людей на планете подталкивает некоторые страны на борьбу за ресурсы, территорию, усиливает миграцию.

Готовых и исчерпывающих решений возникающих глобальных демографических проблем ученые и политики пока предложить не могут, хотя немало международных организаций прилагают к этому значительные усилия: Организация Объединенных Наций (ООН), Международная организация труда (МОТ), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и др. объединяют научные, экономические и политические средства для решения демографических проблем и их последствий. Но наряду с этим каждая отдельная страна должна выстраивать свою внутреннюю политику с учетом демографической ситуации.

Демографическая политика Республики Беларусь. Численность населения в нашей стране постепенно сокращается, хотя темпы этого сокращения в последние годы замедлились. В современной семье дети перестают быть «экономической необходимостью», гарантом обеспеченной старости родителей, как это было когда-то в крестьянских семьях. Можно наблюдать парадоксальную ситуацию: чем выше уровень благосостояния населения, тем ниже рождаемость. Объяснений находится множество: активная вовлеченность женщин в общественное производство, развитие государственной системы социального, в том числе пенсионного обеспечения, нестабильность семейных отношений, рост разводов, возрастание «цены» ребенка – расходов на его образование, профессиональную подготовку, всестороннее развитие личности. Таким образом, для нашего общества решение демографических проблем видится в: 1) стимулировании увеличения рождаемости; 2) сокращении смертности; 3) привлечении (в исключительных случаях) необходимой рабочей силы за счет внешней миграции.

Демографическая политика – это система мер, которые осуществляются государством в отношении определенных групп общества с целью регулирования демографических процессов – рождаемости, смертности, миграции. Одной из особенностей демографической политики является то, что она не приносит быстрой отдачи. Например, мероприятия по повышению рождаемости в полном объеме дадут положительный эффект примерно через 20 лет, когда молодое поколение включится в трудовую деятельность.

Демографическая политика является составной частью социальной политики государства и помогает обществу осознать круг специфических задач, связанных с его демографической безопасностью. Демографическая безопасность – это состояние защищенности социально-экономического развития государства и общества от демографических угроз. Целью Национальной программы демографической безопасности на 2011–2015 гг. является сохранение позитивных тенденций в развитии народонаселения страны и создание условий для последующего демографического роста.

В рамках демографической политики белорусского государства формулируются ее цели и задачи, составляются конкретные программы и планы проведения мероприятий, рассчитывается эффективность выполняемых действий. Основные направления демографической политики – это забота о материнстве и детстве, поддержка семьи, развитие системы здравоохранения, формирование здорового образа жизни и самосохранительного поведения населения, забота о состоянии окружающей среды, повышение уровня жизни и др. Меры по осуществлению демографической политики можно представить в виде четырех основных направлений:

1) юридические, предусматривающие разработку законодательных актов, которые регулируют сферу семейно-брачных отношений, правовые гарантии семьям с детьми, положение в обществе детей и молодежи, условия занятости и режим работы женщин-матерей и др.;

2) экономические, направленные на материальную поддержку семей в виде льготных кредитов на жилье и товары потребления, пособий и оплачиваемых отпусков при рождении детей, выплат малоимущим семьям и др.;

3) информационные и мировоззренческие, изменяющие в положительную сторону отношение к родительству и детству, семейным ценностям, многодетным семьям, здоровому образу жизни, нормам и условиям демографической безопасности;

4) организационно-административные, направленные на создание служб, занимающихся проблемами семьи, миграции, здоровья, а также оценивающих современную демографическую ситуацию и прогнозирующих ее дальнейшее развитие.

2.5. Нации и национальные отношения

Развитие наций и национальных отношений. Современный мир полиэтничен и многонационален: из 180 современных государств только 20 считаются этнически однородными (этнические меньшинства составляют в них менее 5 % населения). Этнос (в переводе с греч. – народ) – это «исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, которая характеризуется единством происхождения, культуры, языка, а также сознанием своего единства» [3, с. 23]. Люди, представляющие определенный этнос, в процессе длительного совместного проживания выработали определенные устойчивые признаки, отличающие их от других этнических групп. Этнос имеет самоназвание – этноним, и его члены осознают свою принадлежность к этнической общности.

К наиболее древним этническим общностям относятся род и племя, жизнь и деятельность которых были основаны на родовых и социальных связях. Их признаками являются определенная территория проживания, язык, мифология, обряды, традиции. Род представляет собой группу людей, связанных между собой родственными узами и имеющих общего предка. Роды вели происхождение по одной линии (отцовской или материнской), были немногочисленными по составу и объединялись в племена. Племя состоит из нескольких родов. Оно характеризуется коллективной собственностью, общим языком, специфической социальной организацией, построенной на самоуправлении (общеплеменное собрание, выборы вождя, совет), а также общеплеменными обычаями, культами. Племена были характерны для доклассового общества и выступали его основной социальной единицей, которая обеспечивала социальное воспроизводство, в том числе новых поколений. Черты родоплеменных отношений можно встретить и в наше время, причем не только у населения некоторых территорий Тропической Африки, Австралии, Латинской Америки, живущих изолированно от остального мира. Такие черты частично сохранились у некоторых народов Кавказа, Средней Азии, Индии, Северной Африки и др.

Народности возникают в период разложения родоплеменной организации. Для них характерна самобытность и выразительность национальной культуры, внешней национальной символики и психологического склада. Народности складывались из нескольких племен, близких по своему происхождению и языку, либо из разноязычных племен, смешавшихся в результате завоеваний.

Более высокой ступенью самоорганизации и консолидации этноса считаются нации. Нацией называется исторически сложившийся тип этноса, представляющий собой социальную целостность, возникающую на основе общности экономических связей, территории, языка, особенностей культуры и быта, психологического склада и самопознания [3, с. 23]. Особое значение имеет общность политической жизни (государство) и экономической жизни (национальный рынок). С развитием капиталистического производства произошла интенсификация экономического общения, повлекшая за собой политическое и культурное взаимодействие, что привело к оформлению наций, их консолидации, четкому обозначению национального характера и расцвету национальной культуры. Представители одних наций стали четко отделять себя от других. Нередко термины «нация», «народ», «этнос» считают синонимами.

Разные нации вступают между собой в национальные отношения; эти отношения тесно переплетены с политическими, экономическими, социокультурными и другими общественными отношениями, в которых выражаются национальные интересы. На национальные отношения накладывают отпечаток неравномерность развития этносов с точки зрения экономики, государственности, их разный численный состав (есть большие и малые этносы), наличие коренных и некоренных наций (в связи с чем возникают проблемы национальных меньшинств).

Межнациональные отношения могут возникать не только на уровне этносов, наций, но и в повседневном межличностном взаимодействии представителей разных национальностей. В совместном труде, быту, отдыхе складывается культура межнационального общения, предполагающая бережное и уважительное отношение к национальным чувствам людей. Несомненное общественное богатство представляют собой культуры разных народов. Через знание языков, традиций, обычаев и т. д. воспитываются терпимость и уважение к другим национальностям.

Национальное самосознание. Важнейшей характеристикой любой нации является самосознание, в котором выражаются ее единство, общность происхождения, особенности культуры, традиции, язык. Национальное самосознание – это осознание нацией своих коренных интересов, целей и идеалов, своего места среди других народов и своего отношения к ним.

Американский социолог У. Г. Самнер выделил в национальном самосознании специфическое свойство – этноцентризм, что означает восприятие и оценку всех явлений окружающего мира через призму традиций и ценностей собственной этнической группы, выступающей в качестве эталона. Это свойство бывает выражено у людей в разной степени, но практически каждая нация осознает себя самодостаточной, привязанной к определенной территории и готовой к борьбе за отстаивание своих интересов.

В спокойной межэтнической ситуации, при отсутствии внешних угроз и внутренних потрясений, национальное самосознание чаще всего не актуализировано, т. е. люди не придают ему особого значения. Это может привести к «размыванию» национального самосознания, ослаблению консолидации нации. Однако преувеличенное значение национальной принадлежности может стать причиной национальной нетерпимости и вражды.

Важным компонентом национального самосознания является национальная психология, или «национальный характер». Мы часто слышим, что одни нации аккуратные, педантичные, другие – медлительные, третьи – темпераментные, т. е. существуют определенные этнические стереотипы. Считается, что национальная психология складывается под воздействием географических и природно-климатических условий, социально-политической истории, специфики материальной и духовной деятельности.

Исторически так сложилось, что белорусский народ долгое время не имел собственной государственности. Однако белорусы сохранили богатейшую культуру, язык, привязанность к определенной территории, знание о своем историческом прошлом. Самосознание белорусского народа характеризуется ориентацией на сохранение и укрепление обретенной государственности, терпимостью и толерантностью в отношении людей других национальностей, открытостью в межнациональных отношениях.

Межнациональные конфликты. Конфликты на этнической почве имеют достаточно широкое распространение в мире. Межнациональный конфликт – обострение противоречий между разными нациями, возникшее в результате территориальных, политических, экономических, языковых, бытовых, религиозных и других разногласий. Эти разногласия могут иметь локальный, краткосрочный характер, а могут и переходить в межгосударственный конфликт, превращаться в многолетнюю зону напряжения, «горячую точку» планеты. Можно констатировать, что в некоторых регионах целые поколения воспитаны на идеях непримиримой вооруженной борьбы с этническими противниками. Для некоторых людей такая война становится не только естественным состоянием, но и прибыльным делом.

Причин межнациональных конфликтов достаточно много: это территориальные споры, доступ к ресурсам, неравномерность развития, стремление решить свои проблемы за счет других народов, социально-психологическая неприязнь к другому этносу и др.; многие уходят своими корнями в многовековую историю. Межнациональные конфликты могут сочетаться с противоречиями на религиозной почве и превращаться в серьезный конфликт убеждений, а могут иметь и чисто экономический характер – когда возникает конкуренция в сфере трудовых отношений и др. (например, может вызывать недовольство широкое распространение представителей какой-либо национальности в торговле). Национальный фактор может присутствовать в деятельности политиков (например, фашизм оправдывал массовый террор и уничтожение людей, опираясь на доктрину превосходства одной нации над другими).

Гипертрофированные формы национального сознания, провозглашающие идеи национальной исключительности, превосходства, могут принимать агрессивные формы. Шовинизм, или крайний национализм, заключается в проповедовании национальной исключительности и разжигании национальной вражды и ненависти. Предельным проявлением национальной нетерпимости является геноцид – истребление определенных этнических групп или умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на их уничтожение.

Межнациональные конфликты сопровождаются жертвами, потоками беженцев, психологическими напряжениями, сбоями в социально-экономическом развитии. В последние годы широкое распространение в различных регионах планеты получили террористические движения на этнической почве. Для терроризма характерны крайне жестокие формы вооруженного насилия; жертвами часто оказываются дети и совершенно случайные люди. В обществе нагнетаются страх, безысходность, возникает хаос в функционировании всех систем жизнеобеспечения.

Развивать взаимовыгодное сотрудничество между народами можно лишь на основе взаимного признания и уважения их основных прав. Они закреплены во многих международных документах. Право на самоопределение – один из важнейших общепризнанных принципов международного права. Его сутью является возможность народов (наций) определять форму своего государственного существования в составе другого государства или в виде отдельного государства. Мировое сообщество призывает к отказу от национального насилия во всех его видах и формах, обеспечению прав и свобод личности независимо от национальной принадлежности, сохранению культурной самобытности, включая язык, народные традиции. Важно вовремя выявлять зарождение конфликтных ситуаций, выяснять характер действий конфликтующих сторон и на этой основе разрабатывать меры по предупреждению и урегулированию конфликтов.

Национальная политика Республики Беларусь. В Республике Беларусь отсутствуют какие-либо серьезные конфликты на национальной почве. Это является следствием толерантности и уживчивости белорусского национального характера, а также эффективной национальной политики государства. «Национальная политика – это политика многонациональных государств по отношению к проживающим в них национальным, этническим группам» [4, с. 151]. Республика Беларусь несет полную ответственность за сохранение историко-культурного и духовного наследия этнических групп, проживающих на белорусской земле.

Государственная политика Республики Беларусь в сфере межнациональных отношений четко сформулирована в Конституции Республики Беларусь, Концепции национальной безопасности Республики Беларусь, международных договорах по правам человека, к которым присоединилась наша страна, Законе Республики Беларусь «О национальных меньшинствах в Республике Беларусь» и других нормативно-правовых актах. Например, в соответствии с Уголовным кодексом Республики Беларусь (ст. 71) пропаганда и агитация с целью разжигания национальной вражды, расовой нетерпимости и конфликтов наказывается лишением свободы на срок от 6 месяцев до 3 лет. В соответствии с законом каждый имеет право на свободу объединений, сохранение своей национальной принадлежности, равно как никто не может быть принужден к определению и указанию национальной принадлежности. Никто не может пользоваться преимуществами и привилегиями, ущемляющими интересы других. Каждый имеет право пользоваться родным языком, выбирать язык общения, воспитания и обучения.

Законодательством Республики Беларусь предусматривается равенство лиц, принадлежащих к национальным общностям, без их разделения по принципу давности проживания. Права представителей белорусского, русского, украинского, польского, татарского и иных народов, проживающих на территории Беларуси на протяжении нескольких столетий, не отличаются от прав мигрантов последних лет. Законодательство Республики Беларусь в сфере гарантий прав лиц, принадлежащих к национальным общностям, и развития межкультурного диалога, по заключениям авторитетных зарубежных экспертов, в целом соответствует международным стандартам.

По состоянию на 1 января 2010 г. в стране зарегистрировано 124 общественных объединения граждан 25 национальностей. Действуют 13 Домов поляков и Литовский центр культуры, образования и информации (Гродненская область). Всеми объединениями накоплен значительный опыт деятельности культурно-просветительного, образовательного, информационного и благотворительного содержания. В нашем государстве обеспечена реализация прав национальных общностей на изучение своего родного языка в дополнение к белорусскому и русскому, являющимся государственными языками Республики Беларусь. Во многих учебных заведениях страны изучаются в разных формах иврит, польский, литовский, новогреческий, украинский и другие языки.

В целях координации деятельности в сферах работы с национальными общностями и конфессиями в Беларуси и с соотечественниками за рубежом в январе 1997 г. был создан Государственный комитет по делам религий и национальностей Республики Беларусь. В ноябре 2001 г. он был преобразован в Комитет по делам религий и национальностей при Совете Министров Республики Беларусь. С мая 2006 г. по поручению Президента Республики Беларусь данное направление возглавляет Уполномоченный по делам религий и национальностей. Он призван осуществлять контроль за соблюдением законодательства по защите прав лиц, которые относятся к национальным общностям; содействовать развитию этноконфессионального диалога и утверждению ценности культурного многообразия; предотвращать возможное возникновение и развитие конфликтов на национальной почве.

2.6. Семья в современном обществе

Семья и брак. Известное выражение «семья – ячейка общества» характеризует семью в качестве еще одного из важнейших элементов социальной структуры. Семья выступает связующим звеном между индивидуальной и общественной жизнью людей, это сфера жизнедеятельности и удовлетворения основных потребностей человека. На уровне общества семья выступает как социальный институт с присущими ему местом и ролью и выполняет ряд специфических функций. В то же время семья – это малая социальная группа, которой свойственны особые взаимоотношения, базирующиеся на любви, сплоченности, семейных традициях.

«Семья представляет собой союз лиц, основанный на браке, родстве, воспитании детей» [3, с. 32]. Она включает супружеские отношения между мужчиной и женщиной, детско-родительские отношения, а также более широкие связи между старшими и младшими поколениями семьи и родственниками. На первых этапах развития общества такой специфический вид человеческих взаимодействий регулировался племенными и родовыми обычаями. С возникновением частной собственности и государства регулирование семейной жизни приобрело правовой характер.

Понятия «семья» и «брак» тесно связаны между собой, но не тождественны. «Брак – это исторически сложившаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает половую жизнь, устанавливает супружеские и родительские права и обязанности» [3, с. 33]. Таким образом, институт брака регулирует отношения между супругами, а семья охватывает более широкие отношения и может быть основана как на браке, так и на кровном родстве или на браке и родстве одновременно. Брак регулируется правовыми нормами, обычаями, религией.

Семья и брак как социальные институты распространены повсеместно. Они изменяются исторически, имеют важные социокультурные особенности. Моногамное супружество – это брак одного мужчины с одной женщиной, а полигамное – брак одного супруга с несколькими (распространено в странах Востока). Различают патриархальные семьи, где главой является отец, и матриархальные, где наибольшим влиянием пользуется мать. Эгалитарная семья (семья равных) характеризуется тем, что в ней нет четко выраженного главы семьи и власть (влияние) распределяется ситуативно. По количеству детей выделяют малодетные (1–2 ребенка), среднедетные (3–4 ребенка) и многодетные (5 и более детей) семьи. По наличию родителей семьи делятся на полные (есть мать и отец) и неполные (только один родитель). По составу семьи бывают нуклеарными (лат. nucleus – ядро) – состоят из одной брачной пары и их детей, и расширенными, объединяющими не только родителей и детей, но и других родственников.

Семья не является застывшей формой и имеет несколько стадий: 1) молодая семья; 2) зрелая семья; 3) семья «опустевшего гнезда», когда повзрослевшие дети покидают родительский дом. Однако нормальное развитие семьи может быть прервано разводом (расторжением брака).

Функции семьи. Семья возникает на ранних стадиях общественной жизни как способ упорядочения отношений полов, а также поколений. При этом она начинает выполнять ряд специфических и неспецифических функций. Первый тип функций можно отнести к незаменимым, т. е. их выполняет только семья и связаны они с рождением, воспитанием и содержанием детей. История знает немало попыток общественного (коллективного) воспитания и ухода за детьми. Так предлагал поступать еще древнегреческий философ Платон (IV в. до н. э.) в своей теории построения идеального государства. И в наши дни существуют интернаты, детские дома, однако в большинстве случаев они предназначены для детей, лишенных родительской опеки; есть и так называемые школы «закрытого» типа, где дети получают особое образование. Широкого распространения такая практика все же не получила, так как именно в семье дети последовательно проходят этапы социализации и получают знания и навыки, необходимые в самостоятельной жизни.

Современная наука предлагает некоторую альтернативу репродуктивной функции семьи (рождение детей) – «дети из пробирки» и даже клонирование, что может привести к мысли о ненужности семьи. Однако такой странный подход сводит назначение семьи только к биологическому аспекту.

Семья выполняет также ряд неспецифических функций, или функций второго типа, включающих ведение домашнего хозяйства, накопление и передачу по наследству собственности, заботу о здоровье, безопасности, отдыхе членов семьи и другие. Многие из них выполняются совместно с другими социальными институтами, в том числе при поддержке государства.

Достаточно полная классификация функций семьи разработана российским социологом М. С. Мацковским. Эта классификация базируется на выделении значения семьи для общества и индивида.

Таблица 2

Функции семьи

Окончание табл. 2

Современные тенденции развития семьи. По мере исторического развития общества происходят изменения в семейно-брачных отношениях. Традиционная многопоколенная семья уже практически вытеснена нуклеарной, состоящей из двух поколений: родителей и детей. Как правило, оба родителя работают, а количество детей ограничивается одним-двумя, хотя этого недостаточно даже для простого воспроизводства народонаселения.

Материальное положение семьи, уровень ее стабильности являются важнейшими социальными показателями благополучия общества и государства. Многие перемены, происходящие с семьей, можно расценивать как кризисные и одновременно приспособительные по отношению к окружающей социальной среде. Отказ женщины от карьеры в пользу семьи существенно снижает совокупный семейный доход. В то же время высокая ее занятость в общественном производстве становится одним из основных факторов снижения рождаемости. Наличие «гражданских» (юридически не оформленных) браков, а их по данным переписи населения 2009 г. 8 % (в 1999 г. – 5 %), можно расценить как предоставление большей свободы личности, повышение осознанности совершаемых поступков, тем более что количество разводов в первые годы совместной жизни, в рамках официально зарегистрированного брака, достаточно велика. Однако это порождает ослабление взаимной ответственности не только супругов друг за друга, но и родителей за детей.

Нестабильность брака и семьи, проявляющаяся в росте числа разводов, характерна для многих развитых стран мира. Развод – это социальный механизм прекращения брачных отношений, предоставляющий бывшим супругам возможность повторно вступить в брак. Увеличение разводов объясняется причинами социально-экономического, культурного, религиозного характера, в том числе влиянием урбанизации, изменением социального положения женщин. В настоящее время практически исчезли многие внешние факторы, стабилизирующие семью: экономическая зависимость жены от мужа, религиозный и юридический запрет развода, осуждение разводов общественным мнением. По этому определяющую роль в устойчивости семьи играют исключительно внутренние факторы: любовь, ответственность, взаимопонимание. Настоящим бедствием является рост злоупотреблений алкогольными напитками, выступающий как один из ключевых факторов распада семей.

Изменилось и распределение ролей в современной семье: женщина большую часть времени проводит вне дома, на работе; традиционная роль отца как главы семьи, добытчика, непререкаемого авторитета ослабла. По результатам социологических исследований мать гораздо чаще, чем отец, является для подростков советчиком в их учебных делах и взаимоотношениях с товарищами. Многим мужчинам и женщинам мешают правильно перераспределить семейные роли широко распространенные стереотипы о «мужских» и «женских» обязанностях. Но, несмотря на все сложности, семья по-прежнему признается важнейшей ценностью всеми возрастными категориями.

Семья как носитель культурных традиций и ценностей. Новые поколения, приходящие на смену старым, способны перенять накопленный человечеством опыт только в процессе социализации. Важнейшим институтом, осуществляющим социализацию, является семья. Родительство – уникальный биосоциальный феномен человечества. На родителях лежит основной груз посреднической роли между ребенком и обществом, его разнообразными социальными институтами. Родители не только заботятся о содержании и здоровье детей, но и обучают их элементарным умениям и навыкам самообслуживания, общения, дают первичные знания об окружающем мире. Родительство и детство – это два дополняющих друг друга социальных явления. Наличие детей сплачивает семью, заставляет родителей быть нравственнее, достойнее, служить примером для подражания. Семья является носителем культурных ценностей общества и народа. Она характеризуется особой социокультурной средой, выполняющей необходимые для развития общества функции, в том числе – передачи от старшего поколения младшему культурных ценностей, обычаев, отражающих историю народа, идеалы, устремления, верования и сложившийся характер социальных отношений. В рамках семьи преимущественно осуществляется проведение досуга ее членами, поэтому совместное посещение театров, выставок, музеев, поездки на экскурсии способствуют духовному обогащению. Большое значение имеют семейные традиции, передающиеся по наследству памятные вещи, фотографии, документы, рассказывающие о родословной, знание и посещение родных мест, называемых «малой родиной».

Семья не только передает, но и создает такие духовные ценности, как взаимная любовь и уважение супругов, детей и родителей, семейная солидарность, ответственность, доверие, толерантность, память о предках, знание своего происхождения и др. Огромную роль в этом играют не только родители, но и бабушки, дедушки. В семье происходят моральная регуляция распределения обязанностей между супругами, разрешение конфликтных ситуаций, распределение властных отношений.

Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей поведения взрослых членов семьи. Если ребенок ориентируется на антисоциальные образцы поступков родителей, в дальнейшем это приведет к конфликтам с общепринятыми в обществе ценностями и правилами поведения.

2.7. Молодежь в современном обществе

Социальная характеристика молодежи. Поведение одного и того же человека может быть разным на различных этапах его жизни. Наряду с социальной в обществе имеется возрастная стратификация, под которой понимается распределение населения по возрастным группам. В соответствии с ней выделяют детей, молодежь, людей среднего и пожилого возраста.

«Молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных параметров, особенностей социального положения и социально-психологических свойств» [3, с. 46]. Возрастные границы молодежного возраста достаточно размыты, во многом они обусловлены социокультурными особенностями разных стран. В документах ООН в качестве международного стандарта принимается нижняя граница 15 лет, а верхней считается возраст 25 лет. Однако Конвенция о правах ребенка определяет границу перехода из детства в молодость в 18 лет. В нашей стране в соответствии с Законом «Об основах государственной молодежной политики» от 7 декабря 2009 г. этот возраст определен от 14 до 31 года. В 16 лет молодые люди получают паспорт, однако полностью самостоятельными и ответственными за себя и свои поступки признаются в 18 лет. Во всем мире наблюдается увеличение периода молодежного возраста, так как растет время, необходимое для получения образования, а также возникают проблемы с трудоустройством молодых, их конкуренция за рабочие места со старшими поколениями. В современном мире молодежь составляет примерно 1/5 населения планеты.

Любое общество заинтересовано в воспроизводстве своей ценностной системы, в передаче позитивных традиций от поколения к поколению. Механизм трансляции знаний и опыта от старших к младшим уходит корнями в глубокую древность, и на нем основывается самосохранение общества. Социальный облик предыдущих поколений выступает прообразом личностного развития молодых. Вместе с тем существующая проблема «отцов и детей» отражает качественное переосмысление молодыми опыта предшественников. Развитие технических и других инноваций, увеличивающиеся информационные потоки, быстрота социальных и культурных изменений усиливают межпоколенческие различия, оказывают влияние на ценностную систему ориентаций, семейное воспитание, взаимоотношения родителей и детей.

Самоопределение – процесс, сопровождающий развитие личности в течение всей жизни, однако наиболее интенсивно он происходит в молодые годы. Его основу составляет свобода выбора, а результат – занятие устойчивого положения в системе общественных отношений, интеграция в социальную, профессиональную, политическую, региональную, семейную и другие структуры. Одним из важнейших событий на жизненном пути личности является выбор профессии. Профессиональная деятельность представляет основу самоутверждения в обществе, во многом определяет принадлежность к социальной группе, образ жизни, ценностные приоритеты. Поэтому правильно сделанный в юношеском возрасте выбор профессии является одним из показателей успешности очередного этапа социализации. Молодежный возраст – это также время создания семьи. В рамках молодой семьи происходит рождение детей; здесь осуществляются воспитательная и другие важные функции; происходит воспроизводство общества.

Социальная мобильность молодежи. Особую актуальность имеют социальные перемещения молодежи, отражающие не только настоящие, но и перспективные варианты общественного развития. Интеграция молодежи в современное общество может происходить с определенными трудностями. Достаточно отчетливо проявляются имущественные различия, усиливается конкуренция в социально-профессиональной сфере, наряду с расширением возможностей для самореализации снижается уровень их востребованности обществом. Перспективы социального роста молодых людей в значительной степени зависят от «стартовых» условий, которые во многом определяются статусом родителей, адекватностью профессионального выбора, уровнем образования, но в первую очередь – собственными устремлениями.

Включение молодежи в систему общественных отношений представляет собой основу воспроизводства уже сложившихся элементов социальной структуры. Вместе с тем реорганизация экономики на рыночных началах определяет новую тенденцию, состоящую в возрастании многообразия социальных слоев и групп. Молодежь выступает одним из потенциальных источников пополнения и обновления этих элементов структуры общества. Современные общественные трансформации создают новые условия и возможности жизненного самоопределения молодого поколения, реализующего свою свободу выбора: профессионального, социального, места жительства и т. д. В ходе социально-экономических преобразований белорусского общества происходит постепенный переход к рыночной модели поведения, в основе которой лежит личная инициатива.

Молодежная политика Республики Беларусь. Молодежная политика является специфическим и приоритетным направлением деятельности государства, его структур и социальных институтов в интересах как молодежи, так и общества. Государственная молодежная политика – это система социальных, экономических, политических, организационных, правовых и иных мер, направленных на поддержку молодых граждан и осуществляемых государством в целях социального становления и развития молодежи, наиболее полной реализации ее потенциала в интересах всего общества [4, с. 164].

В соответствии с Законом Республики Беларусь «Об основах государственной молодежной политики» от 7 декабря 2009 г. молодежная политика Беларуси базируется на принципах:

• защиты прав и законных интересов молодежи;

• сочетания государственных, общественных интересов, прав и свобод личности в формировании и реализации государственной молодежной политики;

• обеспечения правовых и социально-экономических гарантий, компенсирующих обусловленные возрастом ограничения социального статуса молодежи;

• научной обоснованности и комплексности;

• гласности;

• привлечения молодежи к непосредственному участию в формировании и реализации государственной молодежной политики;

• приоритета конкурсных механизмов при реализации программ в сфере государственной молодежной политики.

Наряду с некоторыми другими социальными группами молодежь является объектом социальной защиты государства. Однако ее проблемы имеют специфический характер (например, молодежная безработица – во многих случаях следствие затруднений при поиске первого рабочего места). Большинство молодых семей нуждаются в помощи из-за наличия малолетних детей и временной невозможности работать обоим родителям. Самореализация молодого человека в труде, науке, искусстве, спорте, бизнесе и др. также требует существенной финансовой и организационной поддержки. Социальная неустроенность молодежи, снижение ее уровня жизни могут вызывать пессимизм, апатию, потерю веры в будущее.

Таким образом, молодежная политика реализуется по ряду направлений: гражданско-патриотическое воспитание; содействие формированию здорового образа жизни; государственная поддержка молодых семей; содействие реализации права на труд; государственная поддержка в получении образования; государственная поддержка талантливой и одаренной молодежи; содействие реализации права молодежи на объединение; содействие развитию и реализации молодежных общественно значимых инициатив; международное молодежное сотрудничество и др.

Государственная поддержка талантливой молодежи. Одаренность – это индивидуальные задатки, необходимые для успешной деятельности человека в определенной области. Высокая степень одаренности превращается в талант. Однако талант – только потенциал, который необходимо реализовать. При этом важной социальной проблемой является создание равных условий для развития способностей независимо от материального и социального положения, места жительства, т. е. «равенство шансов». Талантливая молодежь рассматривается как важнейший фактор и ресурс развития общества, и ее активное включение в образовательные, экономические, политические и социальные процессы способно придать дополнительные импульсы всем областям жизни общества.

В целях выявления, становления, развития, реализации и сохранения интеллектуального и творческого потенциала молодежи, обеспечения преемственности научных и культурных традиций Республики Беларусь государство разрабатывает систему мер по поддержке талантливой и одаренной молодежи и созданию условий для ее плодотворной деятельности. В их числе – выплата установленных стипендий и различных премий, оказание материальной помощи, выделение грантов.

В Республике Беларусь организуются мероприятия, в том числе олимпиады и конкурсы, направленные на выявление талантливой и одаренной молодежи, проводится постоянный мониторинг работы с такой молодежью, ведутся банки данных. Ведение банка данных талантливой молодежи осуществляется Министерством культуры Республики Беларусь, а банка данных одаренной молодежи – Министерством образования Республики Беларусь; этот банк данных в настоящее время охватывает более 8 тыс. человек.

Для выявления молодежи, имеющей лидерские и организаторские качества, способной к управленческой деятельности в государственных органах и иных государственных организациях, в нашей стране создается перспективный кадровый резерв. Созданием перспективного кадрового резерва и работой с ним занимаются республиканские органы государственного управления и местные исполнительные и распорядительные органы.

Физическая культура и спорт. Национальная политика Республики Беларусь в области здравоохранения предусматривает формирование осознанной потребности населения в здоровом образе жизни. Это задача огромной важности, ибо, как свидетельствуют данные Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека на 20–22 % определяется наследственной предрасположенностью к болезням, на 18–20 % зависит от состояния окружающей среды, и только на 10 % – от состояния медицинского обслуживания. Ведущим условием сохранения хорошего здоровья является здоровый образ жизни, в том числе отказ от вредных привычек, занятия физической культурой и спортом. Согласно данным ЮНЕСКО 1 евро, вложенный в развитие массового спорта, позволяет сэкономить 12 евро на медицинских расходах.

Каждый гражданин свободен в выборе модели своего социального поведения. Но если конкретный человек, игнорируя общественную мораль, злоупотребляет алкоголем, использует наркотические вещества, ведет беспорядочную половую жизнь, то общество вправе применять к нему определенные санкции. А такие вредные привычки, как курение, употребление спиртных напитков, игнорирование занятий спортом и оздоровительных процедур, наносят вред прежде всего самому индивиду, ухудшая состояние его здоровья, снижая трудовую активность и сокращая продолжительность жизни.

Физическая культура и спорт представляют собой часть культуры общества и выступают как единство духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых в целях физического развития людей и укрепления их здоровья. Широкое внедрение этого направления культуры является эффективным средством профилактики заболеваний, сохранения высокого тонуса человека, поддержания его работоспособности. Развитие физической культуры и спорта осуществляется в трех основных направлениях: 1) создание условий для развития массовой физической культуры населения; 2) вовлечение детей, молодежи в занятия физической культурой и спортом в плане сохранения здоровья нации и ее последующих поколений; 3) развитие профессионального и любительского спорта, успехи которого повышают международный престиж страны. В Республике Беларусь это направление культуры общества регулируется Законом «О физической культуре и спорте», Государственной программой развития физической культуры и спорта и др. нормативными и законодательными актами.

Для вовлечения населения в активные занятия физической культурой, спортом и туризмом в Беларуси создана широкая сеть современных спортивных сооружений – более 24 тыс. объектов. Большой популярностью пользуются ледовые дворцы, спортивно-туристические комплексы.

Для детей и юношества в Беларуси ежегодно организуется проведение около 6 тыс. спортивных мероприятий. Стали традиционными республиканские массовые физкультурно-спортивные соревнования «Золотая шайба», «Кожаный мяч», «Минская лыжня» и др. Для организации полноценного досуга детей организуются спортивно-патриотические и оздоровительные лагеря, проводятся туристические слеты, спартакиады. Важную роль в пропаганде здорового образа жизни выполняют многопрофильные центры по работе с молодежью по месту жительства. В настоящее время функционируют 20 многопрофильных центров и 85 клубов молодой семьи. Становлению здорового образа жизни содействует проведение целенаправленных информационно-образовательных мероприятий. На предприятиях и в учебных заведениях организуются акции «Молодежь против наркотиков», «Молодежь против СПИДа», «За здоровый образ жизни», проводятся дискуссии, лектории, выставки литературы, посвященные здоровому образу жизни.

2.8. Роль общения в жизни людей

Общение и его функции. Развитие ребенка, его социализация начинается с общения с близкими ему людьми. «Общение – это процесс взаимодействия людей, в ходе которого они обмениваются информацией, выявляют свое отношение друг к другу» [2, с. 115].

Выделяют следующие функции общения.

• Важнейшая функция общения состоит в том, чтобы способствовать становлению и развитию человека как личности. Эмоциональное общение ребенка с матерью – первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения. Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческого общения. Развитие ребенка непосредственно определяется тем, с кем он общается, каков круг и характер его общения. Вне общения формирование личности человека вообще невозможно.

• Благодаря общению ребенок вступает в совместную деятельность людей (игровую, учебную, производственную, научную и др.). Общение выступает необходимым средством достижения намеченного результата. В этом состоит еще одна функция общения, которую называют прагматической (лат. pragma – действие, дело).

• Коммуникативная функция общения состоит в обмене информацией между общающимися. В процессе общения люди обмениваются между собой различными идеями, представлениями, интересами, настроениями, чувствами и т. д. Важно отметить, что информация в процессе общения не только передается, но и уточняется, развивается. Коммуникативная функция общения направлена на выработку новой информации, общей для тех людей, которые вступили в общение.

• В процессе общения должно присутствовать взаимопонимание между участниками этого процесса. Перцептивная (лат. perceptio – восприятие) функция общения означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. Понимание позволяет не просто согласовывать действия, но и устанавливать отношения близости, привязанности, выражающиеся в чувствах дружбы, симпатии, любви.

Виды и формы общения. Выделяют разные виды общения, отличающиеся друг от друга своими особенностями и правилами.

Межличностное общение предполагает непосредственные контакты людей в малых группах. Множество непосредственных контактов незнакомых людей (например, в толпе), а также общение посредством радио, телевидения, газет, журналов, электронных средств массовой информации называют массовым общением.

Выделяют также неформальное (например, общение с друзьями) и ролевое общение. В ходе ролевого общения человек выступает как носитель определенной социальной роли (ученик – учитель, покупатель – продавец, сын – отец и т. д.) и поступает так, как предписывает ему его роль.

Общение может быть также личным и деловым. В личном общении осуществляется обмен неофициальной информацией, проявляется эмоциональное отношение людей друг к другу. В процессе делового общения ставятся цель и конкретные задачи, которые требуют своего решения. Деловое общение характеризуется выполнением совместных обязанностей.

Общение может быть доверительным и конфликтным.

Общение можно условно разделить на прямое (непосредственный контакт) и опосредованное (между партнерами существует пространственно-временная дистанция).

Выделяют также различные формы общения. Императивное (лат. imperativus – повелительный) общение – это авторитарная, директивная форма воздействия на человека. При этом ставится цель достижения контроля над его поведением, принуждения к определенным действиям или решениям.

При манипулятивном (лат. manipulus – горсть) общении влияние на человека с целью достижения своих намерений осуществляется скрытно. Такое общение нередко используется в области рекламы и пропаганды. Манипулятора часто характеризуют лживость, примитивность чувств, цинизм и недоверие к другим, поэтому здесь возникает угроза для близких, доверительных отношений.

Императивная и манипулятивная формы общения являются разновидностями монологического общения. Человек, рассматривающий другого лишь как объект воздействия для достижения собственных целей, не видит в нем истинного собеседника. Значительно больше возможностей для установления взаимопонимания и взаимного обогащения личностей содержит диалогическое общение, которое является равноправным, гуманистическим, доверительным.

Средства общения. Передача любой информации возможна посредством знаковых систем. Различают вербальное общение, когда в качестве знаковой системы используется речь, и невербальное общение, при котором используются различные неречевые знаковые системы.

Речь является самым универсальным средством общения. В психологии речь разделяют на внешнюю, ориентированную на других, и внутреннюю, предназначенную для самого себя. В свою очередь, внешняя речь может быть устной и письменной. Устная речь подразделяется на монологическую и диалогическую. Монологическая речь существует в форме лекции, доклада и т. п. Важнейшим средством общения выступает диалогическая речь, или разговор, который поддерживается собеседниками, совместно обсуждающими и разрешающими какие-либо вопросы.

Невербальные средства общения включают жесты, мимику, пантомимику. Это общая моторика различных частей тела (руки – жестикуляция; лицо – мимика; позы – пантомимика), которая отображает эмоциональные реакции человека. Визуальное общение, или контакт глазами, расположение собеседников относительно друг друга, также относится к невербальным средствам общения.

Взаимодействие с окружающими людьми. В психологии все возможные виды взаимодействия разделяются на два противоположных вида: кооперацию (сотрудничество) и конкуренцию (конфликт). Кооперация представляет собой взаимодействие, способствующее организации совместной деятельности, достижению групповой цели. Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, взглядов субъектов взаимодействия.

Для обеспечения сотрудничества между участниками этого процесса должно существовать взаимопонимание. Глубина, объективность, скорость восприятия и понимания одним человеком другого зависят от пола, возраста, национальных особенностей, образа жизни, а также от психического состояния и вообще состояния здоровья.

Восприятие человека человеком предполагает особые процессы: идентификацию и рефлексию. Идентификация (лат. identifiko – отождествление, уподобление) буквально означает уподобление другому. Для этого нужно мысленно поставить себя на его место. Это один из самых простых способов понимания другого человека. Близким по значению к идентификации выступает еще один механизм познания другого – эмпатия (греч. empatheira – сопереживание). В отличие от идентификации при эмпатии происходит не рациональное осмысление проблем другого человека, а скорее стремление эмоционально откликнуться на его проблемы. Эмпатия – это эмоциональное понимание другого, сопереживание или сочувствие ему.

При характеристике общения как познания особое значение имеет рефлексия (лат. reflexio – обращение назад). В социальной психологии под рефлексией понимается осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Чем больше человек расположен к содержательному и доверительному общению, тем лучше у него развивается способность к рефлексии.

В процессе восприятия и понимания человека человеком важную роль играют установки, приводящие к возникновению различных социально-психологических эффектов. Такие установки можно назвать типовыми схемами, по которым строится образ другого человека. Более всего исследованы эффект ореола, эффект новизны и эффект стереотипизации. Эффект ореола заключается в том, что информация, получаемая о каком-то человеке, «прочитывается» и определенным образом накладывается на то представление о нем, которое было создано заранее. Ранее выработанное представление выполняет роль ореола, мешающего видеть действительные черты и проявления объекта восприятия. Эффект ореола ярко проявляется при формировании первого впечатления о человеке: общее благоприятное впечатление приводит к позитивным оценкам и неизвестных качеств. И наоборот, общее неблагоприятное впечатление способствует в дальнейшем преобладанию негативных оценок. С этим эффектом тесно связаны и эффекты первичности и новизны. Оба они касаются значимости определенного порядка предъявления информации о человеке для составления представления о нем. Эффект первичности проявляется в том, что при восприятии незнакомого человека доминирует та информация о нем, которая предъявлялась раньше. Напротив, в ситуации восприятия знакомого человека действует эффект новизны: новая информация о человеке, непохожая на прежнюю, оказывается более значимой для формирования мнения о нем. Эффект проекции побуждает нас находить в другом, как в зеркале, наши собственные свойства, черты и состояния. Приятному для нас собеседнику мы склонны приписывать свои собственные достоинства, а неприятному – свои недостатки.

В более широком плане все эти эффекты можно рассматривать как проявления особого процесса, сопровождающего восприятие человека человеком, – явления стереотипизации. Воспринимая другого человека, мы обычно руководствуемся стереотипами – привычными нам взглядами. Стереотип – это некоторый устойчивый образ какого-либо явления или человека, которым пользуются в общении как средством «сокращения» процесса узнавания. Стереотипы могут привести к упрощенному или даже искаженному пониманию другого человека, к возникновению предубеждений. Предубеждения особенно отрицательно проявляются в повседневной жизни, когда могут нанести серьезный вред взаимоотношениям людей. Особенно распространенными являются этнические стереотипы, когда на основе ограниченной информации об отдельных представителях каких-либо этнических групп строятся предвзятые выводы относительно всей группы.

Способы взаимодействия. Общение включает в себя определенные способы воздействия людей друг на друга. Важнейшие из них – заражение, внушение, убеждение, подражание.

Заражение – это бессознательная, невольная подверженность человека определенным психическим состояниям; происходящее как бы само собой распространение какой-либо деятельности или настроения от одного человека к другому. Механизм социально-психологического заражения сводится к эффекту многократного взаимного усиления эмоциональных воздействий общающихся между собой людей. Особыми условиями, в которых усиливается воздействие через заражение, являются толпа и ситуация паники. Непосредственной причиной паники выступает появление какого-либо известия, способного вызвать своеобразный шок.

Внушение – целенаправленное неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу людей. В отличие от заражения, которое носит, как правило, невербальный характер (танцы, игры, музыка, эмоции и т. п.), внушение носит вербальный характер, т. е. осуществляется посредством речевого сообщения. Такое сообщение основано на его некритическом восприятии. С особой силой внушение действует на лиц впечатлительных и вместе с тем не обладающих достаточно развитой способностью к самостоятельному логическому мышлению, не имеющих твердых жизненных принципов и убеждений, неуверенных в себе.

Убеждение – также целенаправленный, но логически обоснованный процесс побуждения человека принять определенные ценности, верования или отношения. В отличие от внушения убеждение опирается на доверие к разуму человека, его способность согласиться с правильными доводами, рассуждениями.

Подражание состоит в том, что осуществляется не просто принятие внешних черт поведения другого человека, но и воспроизведение образцов демонстрируемого поведения. Можно говорить о двух планах подражания: или конкретному человеку, или нормам поведения, выработанным группой.

Ролевое взаимодействие. С усложнением человеческого общения вырабатывались все новые его правила. «В психологии под социальной ролью понимается нормативно одобряемый образец поведения, ожидаемый окружающими от каждого, кто занимает данную социальную позицию (по возрастным или половым характеристикам, роду занятий, сложившимся взаимоотношениям и др.)» [2, с. 125]. Один и тот же человек может одновременно реализовывать несколько социальных ролей, т. е. имеет специфический ролевой набор. Посредством социальных ролей человек включается в культуру общества, происходит процесс социализации личности. Роль предписывает соответствующий набор программ поведения, деятельности и общения. Взаимодействие людей, исполняющих различные роли, регулируется ролевыми ожиданиями. Общество предъявляет к исполнителям социальных ролей определенные требования и осуществляет моральные или юридические санкции в том случае, если эти требования не выполняются.

В некоторых ситуациях множественность ролевых позиций порождает их столкновение. Возникает ролевой конфликт, который является разновидностью внутриличностного конфликта и ставит человека перед необходимостью отдать предпочтение какой-то одной из ролей.

Типы конфликтов. Конфликт (лат. conflictus – столкновение) – это вид межличностного взаимодействия, в основе которого лежит объективное противоречие целей, интересов, мнений его участников.

Структура конфликта включает в себя следующие элементы:

• участники конфликта или стороны;

• причины конфликта, его объект и предмет;

• конфликтная ситуация;

• конкретный повод или инцидент (действия, ведущие к конфликту).

Классификация конфликтов. В зависимости от количества участников конфликт может быть межличностным, личностно-групповым и межгрупповым.

Внутриличностный конфликт, или конфликт человека с самим собой, может возникнуть при низкой удовлетворенности своей работой, недостаточной уверенности в себе, несогласованности разных социальных ролей.

Различают конструктивные и деструктивные конфликты. Конструктивным конфликт бывает тогда, когда оппоненты не выходят за рамки этических норм, деловых отношений, разумных аргументов и стремятся найти приемлемое решение проблемы. Неконструктивный конфликт возникает в двух случаях: 1) когда одна из сторон упорно и жестко настаивает на своей позиции и не желает учитывать интересы другой стороны; 2) когда один из оппонентов прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и унижая его.

К типичным искажениям восприятия конфликта относятся:

• «иллюзия собственного благородства», когда кажется, что истина и справедливость полностью на «нашей» стороне;

• «поиск соломинки в глазу другого»: замечает недостатки у оппонента, но не у себя самого;

• «двойная мораль»: одинаковые поступки – свои и оппонента – оцениваются по-разному;

• «все ясно»: чрезмерное упрощение ситуации конфликта и однозначная оценка намерений оппонента как враждебных.

Линии поведения в конфликтных ситуациях. Стратегия сотрудничества предполагает поиск в ходе открытого обмена мнениями такого решения, которое удовлетворило бы интересы всех участников конфликта.

Компромисс достигается урегулированием разногласий через взаимные уступки.

Действия в стратегии уклонения направлены на то, чтобы выйти из ситуации, не уступая оппоненту, но и не настаивая на своем, воздерживаясь от вступления в споры и дискуссии. В ответ на обвинения проявляется стремление перевести разговор на другую тему.

Приспособление также выражается в стремлении уйти от конфликта путем уступок; человек здесь сглаживает противоречия, пренебрегая своими интересами в пользу другого.

В стратегии конкуренции (противоборства) действия человека направлены на то, чтобы настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы.

Пути разрешения конфликтов. Усилия по разрешению конфликта могут прилагать как сами его участники, так и посторонние лица или посредники, способные организовать диалог между участниками конфликта. Можно рекомендовать следующие пути урегулирования межличностных конфликтов.

1. Открытое изложение противоборствующими сторонами своего понимания ситуации помогает прояснить суть конфликта.

2. Нападать надо на проблему, а не на личность.

3. Важно также узнать о том, что думает и чувствует другой человек; для этого надо попытаться встать на его позицию и взглянуть на ситуацию «его глазами».

4. При обсуждении конфликта следует избегать угроз, обмана. Обязательное условие здесь – по возможности спокойный тон высказываний, точность и продуманность фраз. К человеку, который вступил с нами в конфликт, следует проявить максимальное дружелюбие и готовность заняться разрешением возникших проблем, не пуская их «на самотек».

5. Одним из важнейших условий нормального разрешения конфликтных ситуаций является овладение умением спорить.

6. Очень важна готовность личности к поиску эффективных путей разрешения ситуации. Следует вырабатывать в себе качества, важные для бесконфликтного общения и конструктивного разрешения конфликтов. К ним относят эмпатию, доброжелательность, умение быть естественным в отношениях, не скрываться за масками и ролями.

Тестовые задания к разделу 2

«Социальная сфера»

1. Взаимодействие людей с целью передачи друг другу информации, достижения понимания другого человека, выражения своего отношения к нему называется ….

2. Общение как процесс взаимодействия людей:

а) способствует становлению и развитию человека как личности;

б) является необходимым средством достижения намеченного результата.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

3. Соотнесите элементы двух множеств.

4. Авторитарная, директивная форма общения, предполагающая беспрекословное подчинение человека, – это:

1) опосредованное общение;

2) конфликтное общение;

3) императивное общение;

4) манипулятивное общение.

5. К невербальным средствам общения принадлежит:

1) темп речи;

2) ритм речи;

3) тембр голоса;

4) мимика.

6. К вербальным средствам общения относится:

1) жест;

2) мимика;

3) темп речи;

4) контакт глазами.

7. Жесты как средство общения обусловлены:

а) национальными традициями;

б) социальными различиями.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

8. Столкновение людей, имеющих взаимоисключающие цели и реализующих их в ущерб другим, называется ….

9. Соотнесите элементы двух множеств.

10. Устойчивая совокупность связей, в которые вступают общности людей в процессе жизнедеятельности, определенный порядок взаимодействия общностей – это:

1) общество;

2) социальная структура общества;

3) социальная дифференциация;

4) формация.

11. Разделение людей на группы, занимающие разное социальное положение. называется ….

12. Согласно марксистской теории причиной социального неравенства является:

а) существование частной собственности и эксплуатация человека человеком;

б) разный уровень способностей людей.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

13. Сторонники марксистской теории связывают достижение социального равенства:

а) с установлением общественной собственности на средства производства;

б) справедливым распределением производимых общественных благ.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

14. Согласно марксистской теории классы различаются:

а) по уровню образованности;

б) отношению к средствам производства.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

15. В. И. Ленин называл классами большие группы людей, которые различаются:

а) по их месту в исторически определенной системе общественного производства;

б) по размерам доли общественного богатства, которой они располагают.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

16. Оценка людьми того или иного статуса, закрепленная в общественном мнении, называется….

17. Социальная позиция, которую занимает личность в структуре общества в соответствии с профессией, социально-экономическим положением, происхождением, национальной принадлежностью, называется:

1) социальным статусом;

2) социальной ролью;

3) авторитетом;

4) престижем.

18. Понятие «стратификация» было введено для описания неравенства в обществе:

1) М. Вебером;

2) П. Сорокиным;

3) Т. Парсонсом;

4) К. Марксом.

19. Социальное действие характеризуется:

а) осознанностью;

б) ориентацией человека на других, на реакцию окружающих.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

20. Исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, которая характеризуется единством происхождения, культуры, языка, а также сознанием своего единства, называется:

1) формацией;

2) цивилизацией; 3)этносом;

4) классом.

21. Современные нации формировались в период:

1) первобытного общества;

2) рабовладельческого общества;

3) феодального общества;

4) становления капиталистических отношений.

22. К факторам, которые способствовали формированию наций, относится:

а) развитие товарного производства и торговли;

б) создание централизованных государств.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

23. Соотнесите элементы двух множеств.

24. Для современных семейных отношений характерно:

а) сохранение традиционной семьи;

б) стремление молодых супругов жить отдельно от родителей.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

25. Наука о процессах и закономерностях воспроизводства населения, его размещения, изменения численности в определенных общественно-исторических условиях называется ….

26. Современная демографическая ситуация характеризуется:

а) устойчивым ростом рождаемости в высокоразвитых странах;

б) неравномерным ростом населения разных регионов планеты.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

27. Демографическая ситуация в Республике Беларусь характеризуется:

а) увеличением доли лиц старшего возраста;

б) снижением детской смертности.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

28. Переход человека в другую социальную группу без изменения социального статуса называется ….

Раздел 3. Духовная сфера

3.1. Духовный мир человека

Понятие духовности. Читая литературное произведение или изучая ход исторических событий, мы интересуемся не только их канвой или формой, но и духовным миром героев, действующих лиц. О духовности часто говорят, обсуждая нравственные вопросы жизни людей. Не случайно их принято называть духовно-нравственными проблемами. Духовенством обычно называют священнослужителей, которые обращаются к людям с проповедью или наставлением. Множество примеров свидетельствуют о том, что духовность – это важная характеристика нашего сознания и направляемых им действий.

Человек – не только биологическое, материальное существо, но и существо социальное и духовное. Социальность означает принадлежность к обществу, способность выполнять определенные общественные функции, участвовать в общественных отношениях; для этого нужно обладать сознанием, понимать смысл того, что происходит в жизни людей, осмысливать их намерения и действия, а также наши собственные обязанности, ценности и цели. Истолкованная предельно широко, духовность охватывает все явления нашего сознания: мысли, знания, чувства, эмоциональные состояния, волевые побуждения и т. д. Иными словами, отличительным признаком духовности выступает принадлежность соответствующих явлений к нашему внутреннему миру, который и называют духовным.

При этом важно учитывать, что между материальным и духовным миром не существует какой-то непреодолимой грани. Внешние, т. е. осязаемые, или материальные предметы, их связи, события и процессы отражаются, воспроизводятся с той или иной степенью полноты и правильности в нашем сознании, или, иначе говоря, познаются и оцениваются нами. Человек в своей внутренней, духовной деятельности, опираясь на имеющиеся у него знания и жизненный опыт, а также на свои ценностные установки, может творить, создавать новые образы того, чего еще нет в мире вещей, в материальной действительности. Затем, руководствуясь этими образами в процессе своей материальной деятельности, он может создавать предметы, воплощающие его духовный замысел. Поэтому материальные предметы также могут иметь духовный смысл, выражать духовные устремления создавших их людей. Так, произведение искусства выражает как общее представление художника или скульптора о прекрасном, так и конкретный художественный замысел, направлявший творчество. Новый прибор, предназначенный для научных исследований, реализует замысел создавших его ученых; новые технологии и соответствующее им производственное оборудование тоже воплощают творческую мысль конструкторов и разработчиков, их представления об экономически выгодном и полезном для жизни. Вещи, производимые людьми, многое говорят о своих создателях, их духовном мире.

Духовный мир как отдельного человека, так и общества в целом весьма сложен и многопланов. Можно рассматривать духовный мир личности с точки зрения богатства и разнообразия содержания, обращая внимание на то, какие и насколько основательно усвоены человеком знания, каковы его художественные предпочтения и вкусы, политико-правовые и нравственные установки, как он относится к религии, насколько оригинальны его мысли, глубоки и значимы для жизни выдвигаемые им идеи и т. д. Но часто бывает достаточно разобраться в том главном, что характеризует это многообразие, его направленность, и в таком случае мы прежде всего стараемся выяснить уровень духовности того или иного человека. Для этого нужно определить, каковы его основные ценностные ориентиры, какими интересами он руководствуется. Интерес – это осознаваемая нами причина выполняемых действий. Если интерес сосредоточен только на получении материальных благ, достижении экономических выгод, его называют материальным. Духовный интерес связан с развитием, совершенствованием сознания.

Высшие ценности духовного роста – это истина, добро и красота. Не существует пределов духовного роста, так как невозможно исчерпать все истины, достичь абсолютной степени добра и красоты. Высокая духовность не допускает самоуспокоенности и самодовольства, которые верующие люди связывают с грехом гордыни. Людей высокой духовности обычно отличает скромность – пусть другие превозносят их достижения в духовном росте, в творчестве, но сами они хорошо понимают, как много еще требуется усилий и как бесконечно далеки цели, к которым нужно стремиться. Не случайно Сократ говорил о себе: «Я знаю, что я ничего не знаю». Для характеристики низкого уровня духовности используются отрицательные оценки: невежество, бескультурье, безнравственность, бесчеловечность. Примечательно, что такую оценку бездуховным личностям обычно дают окружающие; сами же они вполне довольны собой и свою ограниченность или ущербность склонны считать нормой человеческого бытия. Высокая духовность раздражает и беспокоит их, служит им «живым укором».

Таким образом, в основе различения уровней духовности лежит то, какие мы ставим перед собой задачи, насколько учитываем требования глубокого освоения культуры, к чему стремимся и что признаем подлинными ценностями человеческого бытия. «Духовность – это обобщенная характеристика ценностных ориентиров как отдельного человека, так и общества, в котором он живет» [2, с. 30].

Пути развития духовного мира личности. Духовная жизнь общества включает целый ряд областей. В каждой из них особыми, характерными для нее средствами осуществляется духовная деятельность, и тем самым развивается общественное сознание. Такими основными областями духовной жизни общества являются нравственность, наука, искусство, религия, философия, образование. Любой человек в своей жизни так или иначе соприкасается с этими видами духовной деятельности или хотя бы знаком с некоторыми ее результатами. Вместе с тем в каждой из этих областей действуют специально подготовленные люди: специалисты в области этики развивают учение о нравственности; ученые занимаются получением новых научных знаний; религиозное учение – область специализированной деятельности теологов, а разъяснением и распространением этого учения заняты священнослужители; искусство тоже требует специальной подготовки, а теорией искусства занимаются специалисты в области эстетики.

Эти области духовной жизни вовсе не являются чем-то замкнутым и обособленным друг от друга и от повседневной жизни людей. Наоборот, их действительное назначение в конечном итоге состоит в том, чтобы влиять на нашу повседневную жизнь. Так, новые научные знания получают применение в практической деятельности людей; произведения искусства важны и интересны не только для профессионалов, но и для множества людей, заинтересованных в эстетическом развитии. Нравственные стороны присутствуют во всех без исключения формах человеческой жизни. Религия тоже имеет весьма широкое влияние на повседневную жизнь людей.

Духовная и материальная жизнь общества, система общественных отношений становятся все более сложными. В связи с этим возрастают требования, предъявляемые к современному человеку, который должен очень многое знать, понимать, уметь делать. Поэтому складывается особая область духовной жизни общества, которую называют образованием и которая призвана прежде всего приобщать новые поколения людей к уже накопленным знаниям, социальному опыту, развивать способность к творчеству. По количеству занятых в ней людей сфера образования уверенно опережает многие отрасли материально-производственной сферы общественной жизни. Главным путем развития духовного мира личности в наши дни является именно образование. Специально об этом речь пойдет в соответствующем подразделе данного пособия. Здесь же отметим, что образование человека как личности происходит в течение всей его сознательной жизни. Наряду с детскими дошкольными учреждениями, общеобразовательной школой и учреждениями образования, обеспечивающими получение специальности, последующую переподготовку и повышение квалификации, все большее влияние на развитие духовного мира личности оказывают средства массовой информации, в том числе Интернет. Сегодня люди имеют разнообразные возможности для самообразования, которое позитивно сказывается не только на качестве профессиональной деятельности, но и на расширении культурного кругозора, развитии духовного мира личности в целом.

Мировоззрение, его роль в жизни людей. Жизнь человека всегда протекает в определенной социокультурной и природной среде. «Мировоззрение – это обобщенное понимание человеком самого себя, окружающего мира и своей связи с миром, состоящее из его важнейших убеждений» [2, с. 32]. Необходимость вырабатывать такое понимание связана с тем, что человек – это сознательное, мыслящее существо, и действовать он должен обдуманно, осознанно. Однако для того чтобы принять осознанное решение, действуя в непростой ситуации, нужно иметь какие-то базовые ориентиры, позволяющие одни варианты решения оценить как допустимые и перспективные, а другие отбросить как неприемлемые или ошибочные.

Эти базовые ориентиры учитывают, конечно, личный опыт каждого человека. Правда, такой опыт, как правило, во многом ограничен и недостаточен, а жизненные ситуации бывают очень разными, порой непредсказуемыми. Поэтому кроме собственного опыта нужно учитывать и использовать зафиксированный в культуре опыт множества других людей, в том числе живших задолго до нас. Подобный опыт не сводится только к конкретным знаниям о свойствах и связях вещей. Сами по себе знания могут порой и не иметь ясно выраженного мировоззренческого значения, т. е. мало что говорить нам о мире в целом и о том, как следует практически действовать, выстраивать отношения с другими людьми. Мировоззренческими являются основополагающие и обобщенные знания, ставшие прочными убеждениями и способные направлять практические действия. Такие знания усваиваются не формально, т. е. в виде заученных словесных или иных формул, а по сути. Человек понимает, что они означают, осознает их действительную важность и умеет применять их на деле.

Мировоззренческими являются, например, знания правил и норм нравственности. Действительное усвоение таких правил и норм и твердое следование им является залогом того, что отношения с другими людьми человек будет выстраивать достойно и ответственно. Важный мировоззренческий опыт люди приобретают, приобщаясь к искусству. Произведения литературы, живописи, музыки и т. д. дают неоценимые уроки гармонии бытия, доброты и человечности. Для многих людей глубокий мировоззренческий смысл имеют и религиозные учения. Особую роль в формировании мировоззрения играют, конечно, научные знания, которые в учебных целях отбираются таким образом, чтобы они дополняли и подкрепляли друг друга, создавая целостную и постоянно развивающуюся картину мира.

Иногда, желая подчеркнуть сложность мировоззрения, указывают на то, что в него в качестве составных элементов входят знания, ценности, нормы, идеалы, убеждения, программы действия и т. д. Данный перечень по-своему интересен, но требует дополнительных разъяснений. Так, уже прослежена связь между знаниями и мировоззренческими убеждениями. Для того чтобы ценности, нормы и идеалы стали элементами мировоззрения, прежде всего их нужно постичь, т. е. приобрести знание о них. Необходимо также убедиться в их правильности, т. е. приобрести соответствующие убеждения. Простого перечисления различных элементов недостаточно для понимания сущности мировоззрения.

Когда мировоззренческие убеждения становятся привычными, люди принимают их как нечто само собой разумеющееся и, руководствуясь ими, не особенно задумываются над их точной формулировкой. Поэтому человеку, имеющему прочные мировоззренческие убеждения, бывает непросто дать их ясное, четкое и подробное изложение. О действительном мировоззрении человека часто легче и правильнее судить по его поступкам, нежели по его словам. Тем не менее задумываться над своим мировоззрением все же полезно, особенно в тех случаях, когда жизнь ставит перед ответственным выбором, испытывает, так сказать, на прочность.

3.2. Философия

Отличительные особенности философского мировоззрения. Существуют различные определения философии. Например, иногда философию рассматривают как особую науку хотя она явно отличается от многообразных наук широтой задач и особенностями подхода к их решению. Мы будем исходить из того, что философия – это особая, своеобразная форма мировоззрения. Задолго до того, как она возникла, уже существовали такие формы мировоззрения, как миф и религия. В мифах повествовалось о богах, духах, героях, первопредках, деятельностью которых объяснялась упорядоченность окружающего мира. Религиозное мировоззрение основывается на вере в реальность сверхъестественных сил, в том числе и богов, управляющих миром, и на утверждении необходимости поклоняться этим силам. Мифы и религиозные воззрения на мир и на человека основаны на внушении и на вере в их правильность, поэтому не требуют строгих и точных понятий, логических доказательств или экспериментальных подтверждений; они утверждаются как определенные догмы, не подлежащие сомнениям, критике.

По мере развития человеческого познания и совершенствования понятийно-логического мышления складываются предпосылки для возникновения новой формы мировоззрения, основанной на использовании строго определяемых понятий, между которыми устанавливается логически выверенная взаимосвязь. Мифы представляют собой продукт коллективного творчества и не имеют определенного автора. Источником религиозных учений обычно признается сам Бог. Философские учения создаются людьми и не вправе претендовать на святость или незыблемость, поскольку понятия самих людей развиваются в процессе познания мира. Каждое философское учение может быть подвергнуто критическому анализу. Критичность, или антидогматичность, – еще одна важная отличительная черта философского мировоззрения. Какое-то конкретное философское учение может, конечно, провозглашаться его сторонниками непререкаемо значимым, строго научным, но для людей, придерживающихся другой философской позиции, подобные притязания могут представляться малоубедительными. Философские учения выносятся на суд разума, и каждый человек, который освоил понятийный аппарат философии и правила философской аргументации, может выработать собственное представление о степени убедительности обсуждаемого учения.

Основные проблемы философии. Всякое мировоззрение решает общий вопрос об отношении человека и мира. Для философии этот вопрос является действительно самым главным, основным. Он включает в себя несколько конкретизирующих его и взаимосвязанных вопросов: во-первых, о том, что представляет собой в сущности окружающий нас мир; во-вторых, о сущности человека; в-третьих, о том, как же осуществляется отношение человека и мира. Это и есть, вообще говоря, основные проблемы философии. Для их решения используются особые, предельно общие понятия – философские категории.

Так, уже в первоначальных формулировках основных проблем философии присутствует важное специфически философское понятие – категория сущности. Она тесно взаимосвязана с другой философской категорией – категорией явления. Дело в том, что в процессе познания различных наблюдаемых явлений человек стремится установить их сущность. Явление – это внешняя характеристика, или, так сказать, непосредственное обнаружение какого-то предмета или процесса. В этом внешнем выражении или обнаружении могут соединяться самые разные признаки. Сущность же характеризует главное в явлениях, их внутреннее правило или закон. Но философский вопрос ведь поставлен не о сущности каких-то конкретных явлений, а о сущности мира в целом. Как можно получить достоверное знание о мире в целом и о его сущности? Никакой конкретный опыт и никакая доступная конкретная сумма знаний не позволяют исчерпывающим образом аргументировать ответ на такой вопрос. Тем не менее решать его настоятельно необходимо для того, чтобы сформулировать определенное философское миропонимание.

Вопрос о том, что представляет собой в сущности окружающий мир, или вопрос о сущности бытия, принято называть онтологической проблемой. Решается она путем выбора исходной философской позиции. Если исходить из того, что сущность бытия, или первоначало всего, что нас окружает, одна, то выбирать, как показывает история философии, приходится между материализмом и идеализмом.

Материализм утверждает, что подлинной и единственной реальностью является материя, которая существует независимо от сознания и в принципе доступна восприятию с помощью органов чувств, возможности которых усиливаются с помощью различных приборов. Современный философский материализм не сводит материю только к вещам. Материальным он признает все то, что существует независимо от сознания и может в принципе постигаться мыслью благодаря чувственной воспринимаемости. В этом смысле материально, например, электромагнитное поле, которое невозможно представить себе как вещь, имеющую определенную форму. Сознание, с точки зрения материализма, понимается как особый продукт усложнения, развития материи.

Идеализм – это философская позиция в решении онтологической проблемы, противоположная материализму. Идеалисты утверждают, что исходной и первичной реальностью выступает именно дух, сознание, например, совокупность идей (Платон), или единая всеобъемлющая развивающаяся идея (Г. Гегель), или мировая воля (А. Шопенгауэр). Известны различные варианты философского идеализма, но общим для всех них является утверждение первичности духовного, идеального начала бытия и вторичности материи как своеобразного внешнего выражения этого духовного начала. Материализм тоже существовал в различных конкретных формах. И материализм, и идеализм имеют под собой определенную жизненно-практическую познавательную и жизненно-практическую основу и привлекали в разное время на свою сторону немало мыслителей. В былые времена противостояние материалистов и идеалистов принимало нередко весьма жесткие формы. В наши дни спор между представителями этих двух противоположных онтологических позиций во многом утратил остроту. Во всяком случае ясно, что в жизни человека важную роль играют как ее материальные, так и духовные стороны.

Исходный мировоззренческий вопрос об отношении человека и мира включает в себя также и вопрос о том, какова сущность человека, или антропологическую проблему. Эта проблема не сразу выдвинулась в философии на первый план, но начиная с ХХ в. приобрела особую актуальность и остроту. В качестве самостоятельной философской проблемы выступает и вопрос о том, как же осуществляется отношение человека и мира. Это отношение может быть либо познавательным, либо практическим. В первом случае речь идет о том, как человек познает мир и доступно ли ему надежное, достоверное знание о мире. Вопрос о познании мира составляет гносеологическую проблему, которая всегда играла очень важную роль в философии. Большинство философов утверждают принципиальную познаваемость мира. Такая позиция может быть охарактеризована как гносеологический оптимизм. Вместе с тем некоторые философы утверждают и доказывают, что мир, каков он сам по себе, вне связи с нами, нашему познанию недоступен, или непознаваем. Таких философов называют агностиками. Вопрос о практическом отношении человека к миру весьма разнопланов, и его мы рассматривать здесь не будем.

Особое место в философии занимает проблема развития явлений материального и духовного мира, природной и социальной действительности. При самом общем ее рассмотрении возникает необходимость выяснить, является ли развитие всеобщим, и если – да, то каковы его причины и источники. Уже на первых этапах развития философской мысли выявились два противоположных подхода к решению этой проблемы. Один из них состоит в утверждении, что первоначала, или первоосновы бытия, неизменны, а изменения (развитие) принадлежат, так сказать, к поверхности бытия, к миру явлений, характеризуют существование только конкретных предметов. Такой подход называют догматическим (или метафизическим). С точки зрения его сторонников философские рассуждения должны опираться на прочные, неизменные понятия о первоначалах бытия, иначе не будет никакой строгости и однозначности в этих рассуждениях. И если эти прочные, неизменные понятия правильны, значит, и сами первоначала неизменны. Представители догматического, или метафизического, подхода к решению вопроса о развитии явлений встречались как среди материалистов (например, учение Демокрита о неизменности атомов), так и среди идеалистов (учение Аристотеля о Боге как неизменном перводвигателе).

Противоположный догматическому (метафизическому) подход к пониманию развития – это диалектика. Она утверждает, что развитие всеохватно: изменяются не только непосредственно воспринимаемые предметы, но и самые основы бытия. Источником развития диалектика признает противоречия, присущие всему, что существует в окружающем мире. На этой позиции стояли, например, идеалист Г. Гегель и материалист К. Маркс. Диалектическое понимание развития в большей степени, чем догматическое, соответствует «духу» и конкретным выводам современной науки и общественной практики. Важно также, что диалектическое миропонимание предполагает использование «парных» категорий философского мышления: материя и сознание, сущность и явление, необходимость и случайность, причина и следствие, часть и целое, содержание и форма, возможность и действительность, система и элемент, чувства и разум, теория и эксперимент, истина и заблуждение и др. Эти категории характеризуют соответствующие противоречия бытия и познания и весьма важны не только для философии, но и для всех без исключения наук, для практической жизни в целом.

Роль философии в духовной жизни человека и общества. Философы, как правило, чутко реагируют на изменения в общественной жизни и наиболее интенсивно разрабатывают именно те вопросы, которые созвучны их эпохе и в наибольшей степени волнуют людей. Так, по мере возрастания роли науки в жизни общества все большее внимание философы стали уделять методологии научного познания, или изучению эффективных способов (методов) исследовательской деятельности. Поскольку в последние столетия общественная жизнь в целом чрезвычайно усложнилась, на передний план в наши дни выдвинулась социальная философия, которая в свою очередь включает множество конкретных направлений (философия экономики, философия политики, философия права, философия техники, философия образования и т. д.).

В прошлом существовали философские учения, создатели которых стремились охватить, исходя из единой позиции, все основные аспекты отношения человека и мира. Такой была, например, философская система, разработанная древнегреческим мыслителем Аристотелем. В Новое время с подобными притязаниями выступил немецкий философ-идеалист Г. Гегель. Претендовала на всеохватность и философия марксизма-ленинизма. В наши дни проблемное поле философии стало настолько обширным и сложным, что отдельные философы вынуждены специализироваться на разработке каких-то определенных областей. Тем не менее философия сохраняет некую целостность, которую можно охарактеризовать как единство многообразия. Это единство обеспечивается тем, что философия выступает как теоретическая, или понятийно-логическая, форма мировоззрения. Иногда пытаются подчеркнуть особый статус какой-то одной из философских концепций, утверждая, что только она является подлинно научной. В действительности вопрос о научности философии более сложен. Напомним хотя бы о том, что многие весьма авторитетные философы были глубоко религиозными людьми, а их учения по праву относят к религиозной философии. Назвать такие учения просто ненаучными или, скажем, антинаучными было бы неправильно.

Дело в том, что философия и наука – это хотя и весьма близкие, но не вполне совпадающие области духовной деятельности. Объединяет их опора на точные понятия и строгие процедуры доказательного рассуждения, весь ход которого, а также полученные выводы доступны проверке. Наука также нацелена на получение возможно более достоверного знания, которое называют объективным, имея в виду его независимость от произвола или прихоти субъекта (человека). Такое знание действительно необходимо для решения задач, встающих перед людьми, для осуществления намеченных ими целей. Философские положения и выводы тоже основываются на научных знаниях, но вовсе не сводятся к ним. Ведь философия – это прежде всего мировоззрение. В особой, понятийно-логической форме она выражает человеческие убеждения, осмысливает ценности и цели жизни человека и общества. Философские положения и выводы просто не могут быть чисто объективными, ибо в них выражают себя, осмысливают свою жизнь люди как субъекты. Люди же – разные, они неодинаково понимают свои задачи, истолковывают свое собственное и мировое бытие. Поэтому не может быть единой для всех философии.

Благодаря деятельности философов проблемы и заботы, надежды и устремления различных людей и целых социальных общностей получают четкую и обобщенную формулировку. В одних философских учениях человек как бы узнает самого себя, другие сообщают ему нечто важное о других людях. Приобщаясь к философии, мы учимся аргументированно рассуждать о мире нашего бытия, о проблемах современной жизни, учимся понимать других людей. Без обращения к философии невозможны и фундаментальные научные открытия, расширяющие наше понимание устройства мироздания. Идеи, лежащие в основе этих открытий, всегда имеют мировоззренческий характер, а философия является той формой мировоззрения, которая в наибольшей степени согласуется с современной наукой, отвечает потребностям ее развития. Связь между философией и конкретными науками призвана быть взаимно плодотворной, поскольку развитие науки, как, впрочем, и всей жизни общества в целом, ставит перед философией все новые и новые проблемы. Поэтому мы вправе утверждать, что философия является очень важной составной частью духовной жизни современного общества.

3.3. Нравственность

Сущность морали. «Понятие “мораль” (лат. moralis – народные обычаи, нравственность) охватывает обычаи, нравы, законы человеческого поведения, которые выражают высшие ценности человека как разумного и ответственного существа» [2, с. 157]. Философский словарь определяет мораль как одну из форм общественного сознания, социальный институт, выполняющий функцию регулирования поведения людей во всех без исключения областях общественной жизни.

Не существует единого бесспорного определения морали. Однако несмотря на все многообразие определений, сущность морали можно рассматривать в двух аспектах: 1) как характеристику человека, совокупность определенных моральных качеств и свойств личности («добродетелей»), которые делают ее способной к нравственной жизни; 2) как характеристику отношений между людьми, систему норм и правил поведения, основанных на представлениях о добре и зле, о должных и недолжных поступках.

Опираясь на выработанные обществом нравственные представления, усваивая их в процессах воспитания и самовоспитания, человек может самостоятельно регулировать свое поведение и судить о моральном значении всего происходящего вокруг. Таким образом, человек в морали не только объект общественного контроля, но и сознательный субъект нравственного поведения.

Мораль является сложным общественным образованием. Ее структура представлена на схеме 1.

Схема 1. Структура морали

Признаки морали:

• императивность (лат. imperativus – повелительный) – требование определенного поведения; нравственные нормы и ценности обязательны;

• универсальность – моральная норма в равной мере относится ко всем людям;

• всепроникающий характер – мораль регулирует поведение людей во всех областях жизни общества;

• неинституциональность – исполнение требований морали санкционируется формами духовного воздействия: общественная оценка, одобрение, осуждение.

Понятия «мораль» и «нравственность» можно рассматривать как синонимы.

Основные понятия морали. Этика – одна из древнейших теоретических дисциплин, изучающая мораль (греч. ethos – привычка, обычай). Основными этическими категориями выступают добро и зло, долг, совесть. Категории этики тесно связаны между собой. Рассмотрим их сущность более подробно.

Слово «добро» используется в относительном и абсолютном значениях. В относительном значении добро может пониматься как нечто приятное, полезное, ценное для кого-то в сложившихся обстоятельствах. В абсолютном значении добро – это высшая ценность, или нравственное совершенство. Добро понимается как идеал. Зло в свою очередь выступает противоположностью добра.

Добро и зло, обозначая положительные или отрицательные явления, поступки, качества, выступают как общие понятия, разграничивающие нравственное и безнравственное. Под злом понимают то, что противоположно добру, разрушает благо: безнравственность в поступках и убеждениях людей, вообще все то, что достойно осуждения. Понятие зла выражает общую характеристику отрицательных моральных качеств и оценку конкретных отрицательных поступков людей.

Таким образом, соотношение категорий добра и зла может быть выражено следующим образом:

• добро и зло – противоположности, которые соотносятся друг с другом и познаются в единстве; одно познается через другое;

• взаимно отрицают друг друга; добро утверждается в отвержении зла;

• добро соотносится с высшим благом, нравственным идеалом как образом совершенства; добро приближает к нравственному идеалу, а зло – от него отдаляет;

• добро, или доброта, проявляется в любви, милосердии, заботе, а зло, или злобность, – во враждебности и насилии.

Нравственные ценности и нормы общеобязательны, они имеют универсальный характер. Это значит, что ими необходимо руководствоваться всегда, а не при каких-то особых условиях. Безусловное следование моральным ценностям воспринимается человеком как долг. Долг – осознание личностью необходимости исполнения моральных норм, общественных правил или предписаний.

Источником долга является общественный интерес, который формирует нравственную обязанность человека по отношению к другим людям и самому себе. Формальное исполнение обязанностей еще не есть следование долгу в полном смысле этого слова. Спецификой морального долга является его превращение из внешней необходимости определенного поведения в добровольно принимаемую на себя обязанность, становящуюся внутренней потребностью. Важнейшим свойством долга является его добровольность. Человек исполняет моральные требования так, как если бы они были установлены им самим.

Категория долга тесно связана с понятием совести. Неисполнение долга переживается человеком в укорах и муках совести и выражается в чувстве вины. Совесть как категория этики характеризует способность личности осуществлять моральный самоконтроль. Это «способность человека критически оценивать свои поступки, мысли, желания с точки зрения нравственных норм» [2, с. 162].

Совесть выполняет функцию внутреннего регулятора, действуя как:

• побудитель, который ориентирует на соблюдение нравственных требований;

• внутренний запрет на неправильный выбор;

• контролер, чья оценка поступков вызывает удовлетворение сделанным или, наоборот, раскаяние;

• советчик, помогающий корректировать действия.

Общественные функции морали. Назначение морали проявляется в ее функциях.

Регулятивная функция выражается в том, что мораль выступает универсальным регулятором поведения людей во всех сферах общественной жизни.

Ценностно-ориентирующая функция связана с тем, что мораль предлагает жизненно важные для человека ценности-ориентиры, указывает направление духовного развития.

Воспитательная функция тесно связана с ценностно-ориентирующей и состоит в том, что мораль задает эталоны и образцы нравственного сознания и поведения, указывает путь самосовершенствования личности.

Функция сплочения, консолидации общества. Мораль обеспечивает взаимопонимание, общение людей на основе общих моральных ценностей и нравственных норм.

Гуманизирующая функция морали объединяет результаты действия всех других функций, содержит безоговорочный запрет на антигуманные действия, унижающие человеческое достоинство, угрожающие жизни и здоровью людей.

Виды нравственных ценностей. Существуют всеобъемлющие идеи, аккумулирующие суть морали, или высшие нравственные ценности: добро, смысл жизни, свобода, счастье.

Смысл жизни – это регулятивное понятие, связанное со значимыми целями и ценностями, к которым мы стремимся. Выделяют три основных подхода к вопросу о смысле жизни:

• пессимистический, при котором жизнь воспринимается как бессмысленная череда страданий, зла, болезней с закономерным итогом – смертью;

• скептический – выражающий сомнение в осмысленности и значимости жизни людей;

• оптимистический – признание смысла человеческой жизни и возможности его реализации [2, с. 165].

Стремление к смыслу жизни само по себе имеет высокую ценность. Смысл нельзя дать человеку готовым, его нужно найти самому, утвердить и доказать делами. Осмысленной жизнью мы утверждаем самих себя как людей. Человек должен состояться, иметь возможность выразить свою сущность, обрести подлинный, а не ложный смысл.

Свобода. В абстрактном смысле свобода – это отсутствие ограничений. Но человек как телесное, социальное и духовное существо испытывает множество ограничений. Он подчиняется физическим и физиологическим законам, нормам и правилам общественной жизни, стереотипам поведения. Возможна ли человеческая свобода и что она собой представляет?

Существуют две различные трактовки свободы. Первая связывает свободу познанной необходимостью или пониманием объективных законов бытия. Вторая утверждает, что свобода человека выражается в возможности выбора линии действия. Однако выбор будет правильным, результативным только в том случае, если соответствует законам, выражающим природную и социальную необходимость. Совместное действие этих законов делает возможным разный ход событий, и своим выбором человек позволяет проявиться некоторым из этих возможностей.

Свобода выбора неотделима от ответственности за все, что мы делаем или не делаем. Человек ответствен за свои поступки и последствия своих решений и действий для других людей и самого себя. Ответственность означает, что человек принимает на себя обязательства и готов свободно их исполнять; это ответ, который человек дает перед своей совестью и общественным мнением.

Счастье. Идея счастья отличается от других нравственных ценностей тем, что принадлежит отдельному человеку, индивидуальна, личностно окрашена. Однако содержание личностных переживаний счастья может или приближать человека к нравственному идеалу, или отдалять от него. Исходной предпосылкой человеческого существования является удовлетворение первичных жизненных потребностей. Важное условие, позволяющее человеку ощущать себя счастливым, – это удовлетворение духовных потребностей, в том числе приобретение новых знаний, более глубокое понимание происходящего, успешная творческая деятельность. Еще одно условие – социальное благополучие (хорошая семья, добрые отношения с людьми, уважение с их стороны). Счастье – это не вещь, которую можно найти, выиграть или получить в подарок. Оно обретается в ходе решения действительно важных жизненных задач, самореализации личности. Счастье можно определить как «состояние человека, связанное с чувством глубокой моральной удовлетворенности, полноты бытия» [2, с. 170].

Нравственные нормы и их значение для общества и человека. Требования морали имеют относительно устойчивый характер и выступают как безличные долженствования. Эти нормы равно обращены ко всем, но ни от кого конкретно не исходят и четко указывают, чего делать нельзя, потому что это осуждается при любых обстоятельствах. Нравственные нормы представляют собой стихийно сформировавшиеся и общепризнанные предписания и оценки, которые подкреплены силой массового примера, привычки, обычая и общественного мнения. Они очерчивают круг ограничений и формулируют абсолютные запреты: не убий; не укради; не делай другому того, чего себе не пожелаешь, и т. п.

Нравственные нормы определяют должное отношение человека к обществу, другим людям, самому себе [3, с. 171].

Нравственные нормы свойственны только человеческому обществу; они возникли не сразу, а формировались на протяжении всей истории развития человеческого общества как регуляторы общественных отношений, устно передавались из поколения в поколение и обеспечивали переход к сознательной коллективной деятельности. Возникновение нравственных норм сопровождало становление самого общества.

Нормы морали повелевают человеку следовать определенному типу поведения и избегать того, что ему противоречит. Они регулируют отношения в системах «человек – человек», «человек – коллектив», «человек – общество». Простота нравственных норм делает их понятными и доступными каждому. Они предостерегают человека от поступков с нежелательными последствиями. Их соблюдение обеспечивает социальный порядок и гармонию. Однако простота и самоочевидность моральных норм не означают легкости их исполнения. Они указывают границы, за которыми поведение перестает быть моральным и оказывается аморальным. Нравственные нормы опираются на духовные санкции и авторитеты (красота нравственного поступка, сила личного примера, угрызения совести и т. п.).

Взаимосвязь нравственных норм, качеств, принципов, идеалов. Нравственные нормы непосредственно затрагивают все аспекты человеческих взаимоотношений. Не обидеть слабого, не унизить, не оскорбить человека, не мешать окружающим в общественных местах – все это простые нормы человеческого поведения, которые формируются у человека с первых лет жизни. Норма определяет поведение личности в типичных ситуациях, повторяющихся тысячелетиями. Обычно мы руководствуемся нормами по привычке; такое поведение является нормативным, а вот нарушение нормы сразу же привлекает внимание людей и вызывает их осуждение.

Действенность нравственных норм обеспечивается с помощью общественного мнения, которое формирует некоторые стандарты поведения и служит защитой человека от морального произвола со стороны других людей.

Нравственные качества личности делятся на положительные (добродетели) и отрицательные (пороки). Древние греки основными добродетелями человека считали мудрость, мужество, умеренность и справедливость. Предполагается, что обладающий положительными нравственными качествами человек способен сам выбирать нужные правила поведения, нравственные нормы и не нуждается в особых предписаниях.

Отдельные положительные качества личности должны дополнять друг друга, образуя ее общий нравственный облик, важной характеристикой которого являются нравственные принципы: коллективизм или индивидуализм, трудолюбие или леность, альтруизм или эгоизм.

«Нравственный принцип обозначает стратегическую установку человека в его отношениях с людьми» [2, с. 174]. Нравственные принципы личности конкретизируются в более частных и детальных правилах поведения. Свои самостоятельно выработанные нравственные принципы надо, однако, постоянно проверять на человечность, сверять их с нравственными идеалами.

«Нравственный идеал – это целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым» [2, с. 175]. Нравственный идеал личности является выражением некой предельной идеи морально безупречного человека, сочетающего в себе все положительные качества (добродетели) и выступающего образцом для подражания. Нравственный идеал, даже если его крайне трудно достичь, позволяет оценивать поведение людей и является ориентиром для самосовершенствования.

Нравственные нормы, качества, принципы, идеалы тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены как основные элементы системы морали, составляющие нравственное сознание как целостное духовное образование. Нравственное поведение опирается на нравственное сознание и является результатом свободного выбора личности. Структуру нравственного поведения можно представить схемой 2.

Схема 2. Структура нравственного поведения

Нравственный поступок и его мотивы. Центральным моментом нравственного поведения является поступок, который характеризует способность человека к сознательной постановке цели, выбору соответствующих средств и осуществлению самостоятельного действия.

Невозможно быть добродетельным в душе, но аморальным в поведении. Поступки человека показывают, каков его подлинный нравственный облик.

Поступку предшествует мотивация, которая играет роль побудителя к действию. В то же время мотивы и поступки могут не совпадать или не соответствовать друг другу с точки зрения их нравственной основы. Случается, что добрые намерения (мотивы) приводят к неправильным поступкам. Говорят ведь, что «добрыми намерениями вымощена дорога в ад».

Нравственная оценка. Большую роль в нравственной регуляции поведения играет моральная оценка. Любая оценка предполагает соотнесение оцениваемого явления или действия с эталоном, образцом. Нравственная оценка означает установление соответствия или несоответствия между поступком, мотивом, намерением, целью, средствами и требованиями морали. Оценивая факты, события с позиций нравственности, мы определяем реальную меру добра и зла, устанавливаем степень соответствия содеянного нравственному идеалу.

Так как в морали оцениваются не только практические действия людей, но и мотивы, установки, намерения, особую роль приобретает формирование у каждого человека способности относительно самостоятельно определять свою линию поведения без внешнего контроля. Особое значение в моральной оценке приобретают такие этические категории, как совесть, чувство собственного достоинства, справедливость, честь. Объектами моральной оценки могут быть все без исключения явления человеческой жизни.

По форме выражения моральная оценка выступает в виде одобрения (похвалы) или осуждения (порицания), согласия или критики, симпатии или антипатии. Основаниями для нравственной оценки являются нравственные нормы, ценности, принципы, добродетели (положительные нравственные качества) и идеалы – все то, что составляет содержание морали. Моральная оценка устанавливает меру нравственного и безнравственного в жизнедеятельности человека и общества.

«Золотое правило нравственности». Сущность морали воплощается в одной из самых древних моральных заповедей – «золотом правиле нравственности»: «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе» (или «Не делай другому того, чего не желаешь себе»). Это правило было сформулировано около 25 веков тому назад в разных культурах – древнекитайской (Конфуций), древнеиндийской (Будда), древнегреческой (Семь мудрецов). Удивителен тот факт, что не ведавшие друг о друге мыслители сформулировали его практически одинаково. Одновременное появление «золотого правила» в разных культурах объясняется типологическим сходством эпох, которые переживали эти культуры.

Это было так называемое «осевое время» (К. Ясперс), когда происходил гуманистический прорыв истории и формировались общечеловеческие нормы культуры.

«Золотое правило нравственности» – это правило взаимности. Оно устанавливает формальное моральное равноправие всех субъектов и личную ответственность каждого за свое поведение. Для самой личности оно есть нравственный закон, требующий определенного поведения. Для других оно формулируется нами в виде пожелания: «Поступай так, как ты хочешь, чтобы поступали другие». Но как узнать, могут ли те или иные желания личности быть желаниями также и для других? «Золотое правило» предлагает для этого достаточно четкий механизм. Оно запрещает человеку делать по отношению к другим то, чего он не желает себе или что он осуждает (порицает) в других. Таким образом, нравственная личность учреждает моральный закон не для того лишь, чтобы предъявить требования к другим людям, а прежде всего для того, чтобы самой неукоснительно следовать ему как норме поведения.

3.4. Образование

Сущность образования, его функции. Образование можно рассматривать как:

• способ передачи новым поколениям людей накопленных знаний и опыта, всего того, что составляет духовную культуру общества;

• общечеловеческую ценность, уникальный механизм становления и развития сущностных сил человека, обретения им человеческого образа;

• процесс обучения и воспитания человека; освоение человеком системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений в условиях образовательного учреждения или посредством самообразования;

• результат развития человека в определенный промежуток его жизни или характеристику достигнутого уровня образованности (например, в дошкольном возрасте, в период окончания средней школы и т. п.);

• социальный институт, который обеспечивает подготовку молодежи к самостоятельной трудовой деятельности;

• систему уровней и ступеней образования, образовательных учреждений.

Образование включает в себя воспитание и обучение. Воспитание можно понимать в широком и узком смысле. В широком смысле воспитание – это передача всего накопленного культурно-исторического опыта от одного поколения к другому. В узком, педагогическом смысле воспитание рассматривается как целенаправленное формирование личности, тесным образом связанное с самовоспитанием. Обучение понимается как специально организованное педагогическое взаимодействие. Его результатом выступает приобретение достоверных и точных знаний о мире, а также развитие умений применять эти знания на практике.

Образование в обществе реализует две основные функции – воспроизводства и развития. Первая связана с передачей одним поколением и присвоением другим культуры, опыта, деятельности людей. Вторая функция направлена на устойчивое развитие общества и обеспечивает возможность его преобразования. Другими словами, образование реализует функцию воспроизводства культурно-исторического опыта человечества. Образование также выступает всеобщей формой духовного становления личности, развития ее способностей к самообразованию и самосовершенствованию.

Образование как социальный институт. Образование является социальным институтом, который обеспечивает подготовку учащейся молодежи к самостоятельной жизни и в связи с этим подготовку работников, имеющих нужную для общества профессию, специальность, квалификацию [3, с. 166].

Последние три понятия довольно близки по значению, но есть и отличия. Профессия – необходимая обществу ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему взамен приложенного труда возможность существования и развития. Профессию человек осваивает в процессе получения теоретических знаний и практических навыков, нужных для работы по определенной специальности. Специальность – область науки, техники, производства, в которой трудятся должным образом подготовленные люди.

Квалификация – это уровень подготовленности к выполнению определенной профессиональной деятельности. От квалификации зависит степень сложности выполняемой работы, а также заработная плата работника.

Очень важно на начальном этапе трудовой деятельности правильно выбрать профессию – от этого зависит место человека среди других людей, его вклад в развитие общества, собственная успешность или, наоборот, неуспешность в жизни. Профессиональное становление личности представляет собой постепенное углубление компетентности человека в определенной сфере и предполагает осознанный выбор вида деятельности по способностям и интересам с учетом представлений о рынке труда, востребованности и перспективах профессии.

Авторитет образования в современном обществе весьма высок. Люди хорошо понимают, что рост образовательного уровня является важным условием укрепления социального статуса, перехода на более высокие ступени социальной иерархии. Общей перспективой человечества, как считают многие исследователи, является «общество знания», и в нем система образования будет играть решающую роль.

Школа как явление культуры. Школа как специализированное учреждение образования возникает на том этапе исторического развития, когда усложнение общественной жизни, накопление нового и все более разнообразного опыта ведет к появлению письменности. Поскольку значимые для жизни общества сведения фиксируются в письменном виде, людей, которым предстоит пользоваться ими, нужно научить читать и писать, а также обучить арифметическим действиям. В письменном виде сохраняется не всякое знание, а только специально отобранное, и школа приобщает учеников к той части накопленного в культуре опыта, которая признается особенно важной. Повседневные знания и опыт ученики обычно приобретают вне школы. Школа учит основам упорядоченных, научных знаний.

«Школа – это учреждение, предназначенное для обучения и воспитания подрастающего поколения» [2, с. 105]. Школа играет фундаментальную роль в современной культуре и во всей жизнедеятельности общества, ибо осуществляет подготовку детей к самостоятельной жизни.

Важнейшая функция школы как особого социального института – создание специально организованной образовательной среды. Такая среда включает разные компоненты: участников образовательного процесса и отношения, которые складываются между ними; методы и приемы обучения и воспитания; определенные педагогические средства и т. д. Образовательная среда школы является своеобразной моделью общества, в котором живет ученик и правила жизни которого он должен освоить. Всякая модель должна быть более простой, чем то, что она моделирует. В частности, школа не может учить всему, что общество признает важным, – объем такого знания непомерно велик. Поэтому для изучения в школе отбираются лишь некоторые сведения, научные результаты и выводы, которые понятны ученикам и могут быть усвоены ими.

Вместе с тем задача школы состоит в том, чтобы привести к систематическому виду изучаемый материал и показать с его помощью, как устроен окружающий мир, как взаимосвязаны составляющие его явления, процессы. Это означает, что школа призвана вооружить учеников современным мировоззрением.

Школа как модель общества не просто копирует организацию общественной жизни, она отбирает самое лучшее в ней, защищая личность ученика от разлагающих влияний, негативных воздействий, которые могут исходить из социального окружения. Школа сохраняет и передает новым поколениям то лучшее из социального опыта, что нужно сберечь и развить дальше. Призвание школы – содействовать прогрессу культуры общества, развитию культуры личности.

Наконец, еще одна важная функция школы состоит в том, чтобы способствовать установлению в обществе социального равенства. Школа создает для всех учащихся равные возможности приобретения знаний, овладения социальным опытом, приобщения к культуре.

Ценность школьного образования определяется тем, в какой мере оно формирует стремление к непрерывному росту и обеспечивает средствами этого стремления в жизни. Важнейшей функцией школы выступает развитие способности учащихся к дальнейшему образованию, что поможет им более успешно реализовать себя в самостоятельной жизни. Школа учит постоянно работать над собой, заниматься самообразованием, а это тоже очень важно в современной, столь динамичной жизни.

Система образования в Республике Беларусь. Кодекс Республики Беларусь об образовании определяет систему образования нашей страны. Под образованием в кодексе понимается обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося.

Национальная система образования включает:

• участников образовательного процесса;

• образовательные программы;

• учреждения образования;

• организации, реализующие образовательные программы послевузовского образования, и иные организации, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

• индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

• государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования;

• учебно-методические объединения в сфере образования;

• организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики или производственного обучения обучающимися; организации-заказчики кадров; организации, направляющие работников для освоения содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых;

• государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, Национальную академию наук Беларуси, республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере.

Образование в Республике Беларусь подразделяется на основное, дополнительное и специальное. Основное образование в свою очередь имеет следующие уровни:

• дошкольное;

• общее среднее;

• профессионально-техническое;

• среднее специальное;

• высшее;

• послевузовское.

Дополнительное образование в нашей стране направлено на расширение возможностей умственного, нравственного, эстетического и физического развития личности. Такое образование может осуществляться на всех уровнях основного образования, а также включает внешкольное воспитание и обучение, повышение квалификации и переподготовку кадров. К учреждениям дополнительного образования детей и молодежи относятся, например, центры воспитательной работы, школы олимпийского резерва, дома творчества, дворцы молодежи, клубы и т. п.

Специальное образование направлено на подготовку лиц с особенностями психофизического развития к трудовой деятельности, семейной жизни, их социализацию и интеграцию в общество. В зависимости от физических и (или) психических нарушений создаются учреждения специального образования для лиц с: интеллектуальной недостаточностью; тяжелыми нарушениями речи; нарушением слуха; нарушениями зрения; нарушениями психического развития (трудностями в обучении); нарушениями функций опорно-двигательного аппарата; тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями.

Образование как приоритет политики белорусского государства. В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании государственная образовательная политика основывается на принципах: приоритета образования; приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования; гарантии конституционного права каждого на образование; обеспечения равного доступа к получению образования; обязательности общего базового образования; интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования; экологической направленности образования; поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства; государственно-общественного характера управления образованием; светского характера образования.

Право на образование – одно из наиболее существенных конституционных социальных прав человека. Каждый гражданин Республики Беларусь имеет право на получение образования. В нашей стране гарантируется право на получение бесплатного общего среднего, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования.

В Беларуси расходы государства на образование составляют 4,9 % ВВП. В России этот показатель составляет 4,6 %, в Казахстане – 4,2 %. Из общей суммы средств, выделенных на образование, половина расходуется на общее среднее образование. В последние годы значительно выросла сеть общеобразовательных заведений нового типа, где учебные предметы изучаются на повышенном уровне, – гимназии, лицеи. Часть из них расположена в сельских населенных пунктах. Качество образования подтверждается высокими результатами белорусских школьников в международных предметных олимпиадах.

Около половины средних специальных учебных заведений в стране – колледжи, обучение в которых дает возможность выпускникам поступать в высшие учебные заведения на сокращенный срок получения образования.

Получение высшего образования обеспечивают более 50 учреждений государственной и частной форм собственности. По численности студентов в расчете на 10 тыс. населения Беларусь опережает не только ряд стран СНГ, но и такие развитые государства, как Австрия, Германия, Италия, Япония.

Стратегия перехода Беларуси на инновационный путь развития обусловила особое внимание к качественному совершенствованию системы образования. Стратегической целью Государственной программы инновационного развития Республики Беларусь выступает создание инновационной, конкурентоспособной на мировом рынке, наукоемкой, ресурсосберегающей, экологозащитной, социальноориентированной экономики Беларуси, обеспечивающей устойчивое социально-экономическое развитие и повышение качества жизни белорусского народа. Одной из задач этой программы является развитие интеллектуального потенциала и творческой активности населения.

3.5. Наука

Роль науки в жизни общества. В век активного использования средств коммуникации, наукоемкой техники и информационных технологий невозможно представить жизнь человека без внедрения научных достижений. Вместе с тем наука в ее современном понимании является принципиально новым фактором в истории человечества. Только в XVII в. наука стала рассматриваться как способ увеличения благосостояния населения и обеспечения господства человека над природой. «Наука – это специализированная познавательная деятельность, нацеленная на получение объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире» [3, с. 174].

В современном мире наука является основной формой человеческого познания. Научное познание мира отражает стремление человека объективно изучить предметы и явления, получить знания, которые позволят реализовать интересы и устремления как ныне живущих людей, так и будущих поколений.

Средства научного исследования – это приборы и оборудование, измерительная техника, а также особые, строго определяемые понятия, составляющие специальный язык науки. Если обыденное познание в принципе доступно каждому человеку и не требует специальной подготовки, то научно-познавательная деятельность отличается высокой сложностью, и занимаются ею специалисты – ученые.

В научно-познавательной деятельности выделяют два уровня: эмпирический и теоретический.

Главной задачей эмпирического уровня является описание предметов и явлений. Для получения надежных, достоверных эмпирических (греч. empeirikos – полученный из опыта) данных ученые используют тщательно организованные наблюдения, точные измерения. Особую роль в научном познании играет эксперимент (лат. experimentum – проба, опыт), в ходе которого изучаемый предмет помещают в специально созданные условия, позволяющие строго контролировать все изменения и повторять наблюдения и измерения.

На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых предметов и явлений. Знание фиксируется в виде законов, принципов, научных теорий. Их назначение состоит в том, чтобы объяснять, исходя из установленных законов, уже известные факты и предсказывать новые.

Одним из видов научно-познавательной деятельности является социальное познание. В ходе социального познания общество познает самое себя. Целью социального познания, как и познания в целом, является установление истины. При этом исследователь сталкивается с рядом сложностей. Перечислим их.

1. Общество как сложная система постоянно изменяется под воздействием объективных и субъективных факторов, поэтому социальные законы носят вероятностный характер.

2. Практически невозможно по желанию исследователя воспроизвести изучаемое социальное явление и тем самым использовать эксперимент. Поэтому главным источником сведений об обществе является наблюдение событий, процессов, протекающих в социальной действительности.

3. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами как отдельных индивидов, так и групп людей, народов и государств. Поэтому ученые часто сталкиваются с разными выводами, оценками одних и тех же результатов социальных исследований.

В ходе познания социальных явлений ученые устанавливают между ними устойчивые и существенные связи – исторические закономерности. Выявление таких закономерностей является основной задачей социального познания. Таким образом, наука упрощает и облегчает задачи общественного управления, давая возможность уверенно идти к намеченной цели.

Перечислим важнейшие общественные функции науки.

• Познавательная функция заключается в том, чтобы познать и объяснить, как устроен окружающий человека мир и по каким законам осуществляется его развитие.

• Мировоззренческая функция состоит в том, что наука помогает человеку объяснить известные ему предметы, факты, события, выстроить их в целостную систему и рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение.

• Производственная (технико-технологическая) функция связана с обеспечением познавательных предпосылок создания новых производств, повышения производительности труда, освоения новых и экономии ранее освоенных природных ресурсов [3, с. 176].

Выполняя свои общественные функции, наука позволяет человеку не только понимать и изменять окружающий мир в соответствии со своими потребностями, но и предусмотреть последствия таких изменений.

Тесная связь с экономикой и образованием позволяет науке оказывать значительное влияние на социальную жизнь общества – на изменение профессионально-квалификационной структуры населения, статус различных социальных слоев и т. д. Большое влияние наука оказывает также на политику, поскольку в наши дни общепризнано, что рациональная и эффективная деятельность управления общественными процессами должна опираться на науку.

Вместе с тем все сферы жизни общества оказывают активное воздействие на науку. Так, потребности человека, общества часто являются основным фактором, который определяет темы научных исследований. Общество дает ученым социальный заказ на поиск и разработку способов лечения тяжелых заболеваний, технологий выращивания сельскохозяйственной продукции, создание новых по свойствам и качеству материалов и т. д. При этом задачи и результаты исследований зависят от степени материального и технологического развития самого общества, а также средств, которые общество направляет на развитие науки. Наука, в силу ее высокой значимости в жизни общества, испытывает на себе влияние государства, которое может поддерживать одни направления в науке и сворачивать другие, сочтя их несущественными.

Гуманистическая функция и нравственные основы науки. Человечество вошло в XXI в. с поражающими воображение достижениями. Однако по-прежнему совершаются террористические акты, происходят локальные войны, сохраняются проблемы экологической и энергетической безопасности и т. д. Некоторые из этих проблем являются следствием необдуманного использования достижений научно-технической революции.

Современный этап развития науки связан с поиском путей решения глобальных проблем человечества, которые также имеют комплексный междисциплинарный характер. Наука не только обеспечивает техническое и технологическое развитие общества, но и приучает людей к обоснованному поиску решений, к пониманию ограниченности наших представлений о мире и вариативности природных и социальных явлений. Призвание науки – действовать во благо человека. Неоспоримое мировоззренческое и гуманистическое значение имеет ценностная установка науки на поиск истины и непримиримость к ее умышленному искажению.

Нравственные критерии помогают определить, как можно и как нельзя использовать результаты науки, как должны вести себя научные работники, какова должна быть общественная позиция ученого. Научное знание открывает человеку более широкое и глубокое видение мира и самого себя. Тем самым наука влияет на выбор ученым нравственной позиции и цели деятельности, на осознание личной моральной ответственности перед обществом и историей.

Казалось бы, само по себе научное познание не несет никакой нравственной характеристики. Однако результаты исследований ученых могут получить конкретное воплощение, например, в виде атомной бомбы или средств манипулировании человеческой психикой. Такое положение дел ставит перед учеными проблемы нравственного выбора: продолжить или прекратить исследования, которые могут нанести вред отдельным людям или человечеству в целом. Яркими примерами нравственного выбора являются острые дискуссии, которые развернулись вокруг темы клонирования животных и человека, использования атомной энергии, космических исследований в мирных и военных целях.

Нравственность в научном познании тесно связана с объективностью и честностью ученого. Подлинный ученый не станет приписывать себе чужие открытия, идеи, присваивать труды своих учеников.

Еще в 40-х г. ХХ в. оформилась система правил, действующих внутри научного сообщества, получившая название этики науки.

С точки зрения видного американского социолога Р. Мертона, нормы науки группируются вокруг четырех основополагающих ценностей. Перечислим их.

Универсализм – единство подходов и критериев в оценке результатов исследований, так как изучаемые наукой природные явления протекают везде одинаково.

Общность – научное знание должно свободно становиться общим достоянием, а тот, кто первым его получил, имеет право на достойную оценку коллегами своего вклада в науку.

Незаинтересованность – первичным стимулом деятельности ученого является поиск истины, свободный от соображений личной выгоды. Признание и вознаграждение должны рассматриваться как возможные следствия научных достижений, а не как цель, во имя которой проводятся исследования.

Организованный скептицизм – каждый ученый несет ответственность за оценку доброкачественности того, что сделано его коллегами, и за то, чтобы эта оценка стала достоянием гласности. В науке для исследователя не должно быть слепого доверия к авторитетам, ученый должен уметь признавать свои ошибки и заблуждения.

Основные этапы развития науки. Античная наука. Хотя элементы научных знаний стали формироваться еще в древних культурах Вавилона, Египта, Индии, Китая, возникновение науки обычно относят к VI в. до н. э. Именно в это время в Древней Греции появились первые философские учения, успешно действовали такие авторитетные научные и учебные заведения, как Академия Платона и Ликей Аристотеля. Формирование науки требовало критического отношения к мифологическим представлениям о природе и обществе, высокого уровня культуры, открывающего возможность для систематического занятия научным познанием.

Античная наука достигла выдающихся результатов, но они в основном были мало связаны с практическими задачами. В решении таких задач государства Древнего мира не нуждались, поскольку все тяжелые работы выполняли рабы. Ориентация на практическое использование научных результатов считалась не только излишней, но даже неприличной.

Наука Нового времени. В XVII в. происходит смена основных компонентов содержательной структуры науки, выдвигаются новые принципы познания, методы исследования. Именно в этот период бурно развиваются такие естественные науки, как физика, химия, биология, геология. В Европе были образованы первые научные общества и академии, началось издание научных журналов. На рубеже XIX–XX вв. создаются крупные научные институты и лаборатории с развитой технической базой.

Современная наука. Если до конца XIX в. наука играла вспомогательную, обслуживающую роль по отношению к производству, то в ХХ в. развитие науки начинает опережать развитие техники и производства. Постепенно формируется единый комплекс: наука – техника – производство.

Во многих современных государствах вопросами развития науки занимаются особые правительственные ведомства. Финансирование научных исследований осуществляется не только государством, но и отдельными предприятиями, международными фондами и организациями.

На каждом историческом этапе наука суммирует в концентрированном виде свои прошлые достижения. При этом прежние выводы не перечеркиваются последующими результатами, а переосмысливаются и уточняются. Преемственность науки обеспечивает ее функционирование как особого вида «культурной памяти» человечества.

Современная наука связана не только с производством, но и с политико-административной деятельностью. Сегодня бывает сложно провести четкую грань между естественными, техническими и социально-гуманитарными (общественными) науками. Многие научные дисциплины являются по своему содержанию комплексными: экономическая география, бионика, социальная экология и т. д.

Среди проблем, которые призвана решать наука в начале XXI в., особое значение имеют:

• поиск и разработка возобновляемых источников энергии;

• обеспечение эффективного хранения, переработки и защиты информации;

• сохранение среды обитания человека, восстановление экологических систем;

• сохранение физического и психологического здоровья человека, восстановление и замена пораженных органов тела;

• обеспечение непрерывности образования и повышение общекультурного уровня человека;

• преодоление отчуждения человека от природы, общества, государства, от других людей и от результатов собственной жизнедеятельности.

Научно-технический прогресс. Важнейшими особенностями современной науки являются ее практическая направленность и ускоренное развитие.

«Прогресс – это восходящее развитие, переход чего-либо менее совершенного к более совершенному состоянию» [3, с. 180]. Для прогресса характерно поступательное движение от низших и простых форм к более высоким и сложным.

В античную эпоху и в Средние века развитие науки мало влияло на прогресс в технике и технологии, на развитие общества в целом. В наши дни научный прогресс неотделим от технического, технологического и, что самое главное, социального прогресса. Особое внимание политики, общественные деятели уделяют научно-техническому прогрессу потому, что он позволяет решать ключевые проблемы жизни человека и общества.

«Научно-технический прогресс – это единое, взаимно обусловленное восходящее развитие науки, техники, технологий, призванное обеспечивать экономический и социальный прогресс» [3, с. 180].

Первый этап научно-технического прогресса относят к XVII–XVIII вв., когда мануфактурное производство, торговля, мореплавание потребовали теоретического и экспериментального исследования практических задач. Прорывом в технологиях того времени явилось изобретение и внедрение паровой машины.

Второй этап связан с развитием машинного производства в конце XVIII в., когда наука и техника взаимно способствовали развитию друг друга. Данному этапу соответствуют и научно-технологические достижения в области электричества и химии в XIХ в.

Третий этап научно-технического прогресса охватывает наряду с промышленностью транспорт, связь, медицину, образование, быт людей. Технологической основой этого этапа явилось создание в ХХ в. компьютеров. На современном этапе выделяется несколько лидирующих направлений: электронизация, комплексная автоматизация, технологии изготовления новых материалов, биотехнологии, нанотехнологии, новые виды энергетики. Их развитие определяет облик производства и предъявляет возрастающие требования к уровню образования, квалификации, культуры, образованности, ответственности работников.

Выработка общей концепции развития современной науки – одна из основных функций государства. Государство выражает актуальные проблемы, потребности общества в виде общих целей и определяет роль и задачи науки в решении этих проблем, потребностей. В свою очередь наука также участвует в разработке общей концепции развития общества, используя свои методы познания.

Научный потенциал Республики Беларусь. Конкурентоспособность экономики и социальное развитие любой страны находятся в прямой зависимости от мощности ее интеллектуального потенциала. Достойное будущее суверенному белорусскому государству можно обеспечить, если в основу его развития будут заложены знания, развитие научно-технического потенциала.

Одной из важнейших стратегических задач нашей страны является сохранение и развитие фундаментальной и прикладной науки. Республика Беларусь, создавшая в советские годы значительный научный потенциал, не растеряла его в условиях становления суверенного белорусского государства.

Важнейшими компонентами системы научной деятельности являются вузы и научные учреждения, осуществляющие исследовательскую и научно-техническую деятельность.

Высшей государственной научной организацией является Национальная академия наук Беларуси (НАН Беларуси). В стране действуют более 300 научных организаций. При государственной поддержке созданы Белорусский фонд фундаментальных исследований, Белорусский инновационный фонд, Фонд информатизации Республики Беларусь.

Проводимая в стране государственная научно-техническая политика направлена на приоритетную поддержку наиболее перспективных научных исследований, научно-технических разработок и инновационных проектов. Система управления научными исследованиями осуществляется в рамках государственных целевых комплексных научно-технических программ. В них принимают участие научные организации НАН Беларуси, Министерства образования, Министерства здраво охранения, Министерства сельского хозяйства и продовольствия и др.

Беларусь заключила межправительственные соглашения о научно-техническом сотрудничестве более чем с 40 государствами и международными научными организациями. В проведении научных исследований по ряду программ наряду с белорусскими учеными участвуют ученые России, Германии, Франции, Голландии, Польши, Вьетнама, а также ведущих международных научных центров – Объединенного института ядерных исследований (Дубна, Россия) и Европейской организации ядерных исследований.

Весьма важным для НАН Беларуси является развитие сотрудничества с российскими учеными. В рамках Союзного государства Беларуси и России реализуются научно-технические программы в области информационных технологий, микробиологии и биотехнологии, создания наноматериалов и нанотехнологий.

3.6. Искусство

Эстетическое отношение к миру. Эстетическое (греч. aisthetikos – чувственно воспринимаемый) отношение человека к миру – чувствен но-образное; оно проявляется в эмоциональной наполненности, в особом чувстве удовольствия, «бескорыстности» эстетического переживания.

Эстетическое отношение включает эстетическое сознание и эстетическую деятельность.

Эстетическое сознание складывается из таких феноменов, как: эстетическое восприятие (схватывание особого, эстетического аспекта реального мира); эстетический вкус (система ценностных предпочтений и идеалов личности); эстетические концепции (теоретически осмысленный эстетический опыт).

Основные эстетические категории: прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое.

Специфика эстетического отношения выявляется благодаря сравнению его с утилитарным отношением к действительности. Эстетическое мироощущение воплощает потребность человека «остаться собой» и вместе с тем стать универсальным существом, проникнуть и в законы звездного неба, и в глубины собственной души. Эстетическое отношение к миру – это освоение мира в его смысловой перспективе. Человек здесь относится к миру не как к объекту познавательного, производственного, социально-преобразующего воздействия: мир уже не вращается вокруг моего эгоистического «Я». Человек начинает чувствовать «душу» вещей, обретает способность к пониманию Другого.

Эстетическое отношение к действительности выступает реализацией особой (эстетической) потребности – видеть и строить мир по законам красоты. Эстетическая ценность явления – это его ценность для человеческого рода в целом. Красота – признак «очеловеченности» мира и развитости самого человека, а эстетическое отношение – специфически человеческое отношение к миру, отношение, в котором на уровне конкретного проявляются общечеловеческие ценности. «Мир прекрасного» (создаваемый, в частности, искусством) – это мир, в котором человек ощущает себя вполне Человеком, сфера подлинной гуманности.

Специфика эстетического отношения может быть выявлена и в сравнении с научным отношением к действительности. Научное и эстетическое отношения к действительности издавна идут рука об руку, ибо обе сферы приобщают человека к знанию, к неким объективным закономерностям мироздания.

Итак, эстетическое отношение к действительности представляет собой бескорыстное целостное восприятие объекта и чувственное постижение в уникальном, единственном объекте всеобщих закономерностей и универсальных человеческих смыслов.

Сферы эстетической деятельности. Эстетическая деятельность представляет собой воплощение ценностных представлений эстетического сознания в практике жизни. Существуют различные сферы эстетической деятельности – эстетика природы, эстетика труда, эстетика быта, человеческих отношений. Специализированная эстетическая деятельность – искусство.

В любой деятельности человека помимо ее прямого, утилитарного значения есть элементы общечеловеческого. С этим общечеловеческим значением связаны эстетическая окрашенность и эстетическое содержание человеческой деятельности. Эстетическая деятельность универсальна. Она совершается или по законам красоты (портной шьет костюм, столяр делает стол, дизайнер проектирует автомобиль), или по законам комического (карнавал как действие), трагического (похоронная процессия), возвышенного (чествование победителя, создание оды), безобразного (китч), или ужасного (фильмы ужасов, «черные» триллеры).

Эстетическая деятельность может быть художественно-практической (карнавал, свадебный или погребальный обряд, этикетное поведение); художественно-творческой (создание произведений искусства); худо жест вен но-технической (дизайн); художественно-рецептивной (восприятие произведения) и рецепционно-эстетической (восприятие красоты реального пейзажа); духовно-культурной (выработка личного вкуса и идеалов, вынесение вкусовых суждений и оценок); теоретической (выработка эстетических концепций и взглядов).

Венец эстетической деятельности – искусство. Здесь деятельность человека возвышается до художественного творчества, создающего в лучших своих проявлениях шедевры на все времена.

Сущность, функции и виды искусства. Искусство есть удовлетворение потребности человека в образно-символическом выражении и переживании значимых моментов своей жизни. Искусство создает для человека «вторую реальность» – мир жизненных переживаний, выраженных специальными образно-символическими средствами. Приобщение к этому миру, самовыражение и самопознание в нем составляют одну из важнейших потребностей человеческой души.

В целом искусство способно поддерживать открытость системы ценностей, открытость поиска и выбора ориентации в культуре, что в конечном счете воспитывает духовную независимость человека, свободу духа. Для культуры это важный потенциал и фактор ее развития.

Искусство – сфера художественной деятельности и ее продуктов – художественных произведений. Задача искусства сводится к познанию эстетического, к художественной интерпретации автором явлений окружающего мира. В художественном мышлении познавательная и оценочная деятельности не разделены и используются в единстве. Работает такое мышление с помощью системы образных средств. Искусство обогащает культуру духовными ценностями через художественное производство, через создание субъективных представлений о мире, через систему образов, символизирующих смыслы и идеалы определенного времени, определенной эпохи.

Искусство вместе с трудом создало человека и, подобно труду, остается условием и средством его существования и совершенствования на протяжении всей истории человечества. Если работа поглощает все силы и нет времени испытать радость общения с искусством, человек превращается в «рабочую лошадь», обитающую на «обочине культуры». В обществе, где пренебрегают искусством, люди деградируют.

Перечислим функции искусства:

• рекреативная – искусство как средство развлечения;

• воспитательная – средство нравственного совершенствования человека;

• идеологическая – в художественном произведении находят выражение определенные взгляды на жизнь;

• познавательная – отражение исторических событий, описаний разных эпох и народов, представлений об идеалах красоты, «духа эпохи»;

• эмпативная – искусство затрагивает наши чувства, заставляет сопереживать, вызывает интерес.

Основные черты художественного образа:

• эмоциональность – выражение эмоционально-ценностного отношения к объекту; знание об объекте служит лишь фоном, на котором вырисовываются переживания, связанные с этим объектом;

• условность – сознательно принятое допущение, при котором созданная искусством причина переживаний становится способной вызвать переживания, ощущаемые как реальные;

• символичность – в образе кодируются глубинные, символические смыслы;

• многозначность – художественный образ допускает множество интерпретаций, потенциально заложенных в нем и раскрывающих его содержание при восприятии с разных точек зрения и в разных культурных контекстах.

Виды искусства можно классифицировать по разным основаниям. Рассматривая материальное бытие художественной формы, различают искусства пространственные (живопись, графика, скульптура, декоративное искусство, архитектура), временные (музыка, словесное искусство) и синтетические, пространственно-временные (театр, кино, танец).

Каждый из этих видов образует «семейства» искусств, внутри которых можно выделить разновидности. Так, например, в пространственных искусствах выделяют станковые (станковая живопись, станковая графика), монументальные (монументальная скульптура, стенная живопись и др.) и прикладные (типовая массовая архитектура, малая пластика, миниатюрная живопись, промышленная графика, плакат и др.).

В словесно-временных искусствах различают эпос (роман, поэма и др.), лирику (стихотворения и др.) и драму (пьесы и др.).

С точки зрения теории знаков, в которых воплощается и с помощью которых сообщается художественный образ зрителям и слушателям, искусства бывают изобразительные (живопись, графика, скульптура и др.), выразительные (музыка, танец, архитектура и др.) и словесные (литература), а также смешанные, синтетические (театр, кино и др.).

Виды искусства в свою очередь включают в себя различные типы произведений, которые называются жанрами. Наиболее распространенным принципом выделения различных жанров является тематический, основанной на области действительности, отражаемой в произведении (бытовой, авантюрный, исторический, любовный, батальный, натюрморт, портрет, пейзаж и т. д.). Другим основанием деления может выступать ведущая эстетически-эмоциональная доминанта (трагедия, комедия, фарс, мелодрама, ода и др.), тип композиции (сонет, рондо, триптих и т. д.) или объем и общая структура произведения (роман, повесть, рассказ, миниатюра, эпопея и др.). Жанры исторически формируются, развиваются, отмирают. В разные эпохи и в разных художественных направлениях границы между жанрами бывают более строгими (например, в классицизме), менее строгими (романтизм) или даже условными (реализм). В современном искусстве наблюдается тенденция отрицания жанра как устойчивой формы художественного творчества (постмодернизм).

Искусство называют «зеркалом» и самосознанием культуры. Художник и независим, и зависим от публики. Между индивидуальным духовным миром художника и духовным миром других людей есть общность. Художники в своем творчестве в конечном счете выражают культурные устремления своей эпохи.

3.7. Религия

Религия как форма мировоззрения. Религия (лат. religio – святость, набожность, «благочестивое почитание богов») – это особое мировоззрение, или такое явление социальной и духовной жизни, которое основано на вере в существование сверхъестественных сил и существ (богов, духов), выступающих объектами поклонения. Главным признаком религии является вера в реальность сверхъестественного как нематериальной и внеприродной сущности, которая создала Вселенную, определила ход земной истории и влияет на жизнь человека. Специфика религиозного мировоззрения основывается на противопоставлении земного (посюстороннего) и сверхъестественного (потустороннего). Главным способом усвоения этого мировоззрения выступает религиозная вера, воспринимаемая от предшествующих поколений и опирающаяся на личный опыт человека. Религиозная вера подразумевает особое эмоциональное отношение к сакральному (священному) миру, возможность общения с ним посредством обрядовых действий. С миром сакрального верующие связывают свои представления об истинном смысле жизни, идеалах и нормах поведения, цели человеческого существования.

Другой важной формой духовной культуры, альтернативной религиозному мировоззрению, выступает свободомыслие. Свободомыслие – направление общественной мысли, которое основывается на признании права разума на свободное, без религиозного догматизма, исследование окружающего мира. Оно неразрывно связано с развитием науки и просвещения; в истории культуры оно проявлялось в формах богоборчества, скептицизма, рационализма, антиклерикализма, гуманизма и др. Высшим выражением свободомыслия является атеизм – отрицание объективного существования сверхъестественных сил и существ. Свободомыслие находит выражение в секуляризации – процессе расширения сферы светской культуры, освобождения социальных институтов от религиозного контроля в мирских делах.

Для современного общества характерно сосуществование различных мировоззренческих ориентаций, что подразумевает уважительное отношение к праву других людей на свободный выбор собственного отношения к религии.

Структура и функции религии. Основными компонентами религии являются религиозное сознание, религиозный культ и религиозная организация. Религиозное сознание – совокупность представлений, чувств, настроений, традиций, идей, основанных на вере в сверхъестественное. Чувственное восприятие сакрального в виде чаяний, надежд, эмоциональных состояний и обыденных представлений рядовых верующих образует религиозную психологию. Целостная система религиозных взглядов на мир находит выражение в религиозной идеологии. Ее важнейший элемент – оформленное в виде догматов вероучение. Основы вероучений религий мира базируются на священных текстах. По убеждению верующих, они или переданы людям сверхъестественными существами, или созданы избранными людьми в состоянии религиозных переживаний.

Религиозный культ – обрядовая сторона религии. Она образована строго регламентированными символическими действиями (богослужения, молитвы, паломничества, ритуалы, посты, праздники и др.), связанными с верой в особую двустороннюю связь между человеком и божеством. Для обслуживания культа на стадии классового общества выделяется особая жреческая каста, превратившаяся в большинстве религий в сословие священнослужителей. Религиозной организацией называют объединение последователей того или иного вероучения, во главе которого стоят священнослужители, со сложившейся системой подчинения. Ее важнейшее назначение – удовлетворение религиозных потребностей верующих, ведение культовой и внекультовой (хозяйственной, просветительской и др.) деятельности. Религиозные объединения называют также конфессиями (лат. confessio – вероисповедание).

Религия играет определенную роль в обществе, выполняя ряд социальных функций. Компенсационная функция проявляется в том, что вера в сверхъестественное восполняет социальную зависимость и слабость людей, перенося воздаяние за горести, несчастья, болезни, страх перед уходом из земной жизни в потусторонний мир. Религия формирует у человека чувство защищенности богом, компенсирует неустроенность личной жизни, дает надежду на бессмертие, на лишенную страданий райскую жизнь.

Мировоззренческая функция состоит в способности религии вырабатывать специфические ответы на вопросы о происхождении мира и человека, об общественном устройстве, о тайне рождения и смерти, о смысле и цели жизни. В учениях многих религий имеется ряд общих идей: творение мира богом, предопределение богом происходящих в мире событий и целесообразность устроенного им мирового порядка, бессмертие души, связь человека и бога, посмертное существование и др.

Религия осуществляет также коммуникативную функцию – обеспечивает общение людей как в религиозной, так и в нерелигиозной деятельности. Это общение включает два аспекта: верующих друг с другом и верующих с мыслимыми ими богами, ангелами, душами умерших, святыми.

Регулятивная функция заключается в том, что с помощью религиозных идей, ценностей, установок, традиций и обычаев осуществляется управление сознанием и поведением индивидов, межличностными отношениями, деятельностью социальных групп.

Интеграционная функция основывается на способности религии оказывать консолидирующее воздействие на социальную жизнь. Интеграционные возможности проявляются в объединении индивидов по вероисповедному признаку, что делает их единомышленниками как в религиозных вопросах, так и в вопросах общественного характера. Вместе с тем религия содержит и потенциал дезинтеграции. История человечества знает многочисленные примеры межрелигиозной розни, неприязни и ненависти. Известны феномены религиозного фанатизма и религиозных войн, которые велись под предлогом распространения «истинной веры».

Являясь одной из форм культуры, религия выполняет культуротворческую функцию. Она формирует вероисповедные ценности, участвует в культурных связях поколений. С религией связаны определенные жанры литературы (агиографии, каноны и др.) и искусства (иконопись, культовая скульптура и архитектура, церковное песнопение и др.). Религиозная культура взаимодействует с культурой светской. В истории разных стран и народов на определенных этапах их развития с религиозными институтами было связано развитие письменности, образования. Важно учитывать и противоречивый характер взаимодействия культуры и религии. Конфликт религии и науки обусловил многовековую историю преследования инакомыслящих, запрещения и уничтожения неугодных церкви книг и т. п.

Взаимосвязь религии и нравственности. Важное место в религиозном сознании занимают вопросы морали. В религиях вырабатываются определенные нормы и образцы нравственного поведения. Религиозные учения содержат размышления над вечными этическими проблемами. В священных текстах формулируются выработанные поколениями людей нравственные ценности и принципы социального общежития: «не убивай», «не кради», «не лжесвидетельствуй», «не прелюбодействуй». В Библии нашло отражение и «золотое правило нравственности»: «и так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Принцип ненасилия провозглашен в индуизме, идея противостояния добра и зла – в зороастризме, отказ от убийства любого живого существа – в буддизме. Долгое время человечество преимущественно в религиозных формах накапливало и развивало понятия о милосердии, сострадании, долге. Они имеют в религии специфическую интерпретацию, приобретают значение священных, отличаются внешней простотой. Особенно значима для верующих ответственность за совершенные деяния перед «всевидящим» богом и страх загробного наказания.

Главная особенность религиозной морали – «удвоение» нравственности, ориентация верующего как на земные, человеческие, так и на небесные, сверхчеловеческие ценности. Нравственные обязанности людей друг перед другом и обществом подчинены задачам служения «Создателю». Поклонение сверхъестественному занимает главное место в системе религиозных предписаний, рассматривается как высшая добродетель. Классический пример такой иерархии представляют «Десять заповедей» – этический кодекс иудаизма и христианства.

Как правило, религии не допускают существования нравственности вне религии, отождествляют религиозность и «совестливость», рассматривают бога главным средством воспитания добра, морального стремления человека. При этом религиозная мораль может порой допускать фанатизм и нетерпимость к инаковерующим и инакомыслящим. Священные тексты, особенно древнего происхождения, не всегда ограничиваются идеями и образами гуманистического содержания («не убивай», но можно убивать ради веры и т. п.).

Религия способна оказывать существенное влияние на нравственное поведение верующих. Но важно иметь в виду и то обстоятельство, что мораль сама по себе не нуждается в религиозной санкции, и полноценной нравственной жизнью могут жить как верующие, так и не верующие в бога.

Виды религий. Существуют различные подходы к классификации религий. Различают религии натуралистические (с сакрализацией природных объектов) и теистические, предполагающие веру в бога (богов). В свою очередь, теистические религии делят на политеистические и монотеистические. Политеистическим (от греч. poly – много и theos – бог) свойственно многобожие (национальные религии, буддизм). Монотеистические (от греч. monos – единственный и theos – бог) признают одного всемогущего бога (иудаизм, христианство, ислам и др.).

В современной науке наиболее широко распространена историческая классификация религий на родоплеменные, национально-государственные и мировые.

Родоплеменные религии возникают в эпоху первобытнообщинного строя. Экстремальные условия жизни, непосредственная зависимость людей от неподвластного им мира природы порождали стремление к одушевлению окружающей действительности. Фантастическое отражение природной реальности и социальных связей первобытных людей нашло выражение в таких верованиях, как фетишизм, магия, анимизм, тотемизм, культ природы (солнца, земли, воды), предков, вождей и др. В дальнейшем они были заимствованы вероучениями национально-государственных и мировых религий, продолжили существование в форме различных суеверий, а также сохранились у некоторых этносов даже в наши дни.

Национально-государственные (национальные) религии зарождаются с возникновением классовых обществ и государств. Сфера их распространения ограничивалась территорией проживания соответствующих народов. Национальные религии подразделяются на ранние (зороастризм, брахманизм, культы древних египтян, вавилонян, греков, римлян, славян и др.) и поздние, или современные (иудаизм, конфуцианство, даосизм, синтоизм, индуизм), которых придерживаются преимущественно лица определенной национальности (иудаизма – евреи, синтоизма – японцы, индуизма – индийцы, даосизма и конфуцианства – китайцы); в своем историческом развитии они слились с культурными особенностями соответствующих этносов и воспринимаются как часть национальной традиции.

Следует различать национально-государственные и государственные религии. Государственные религии – это вероисповедания, имеющие в той или иной стране официальный статус, закрепленный в законодательстве. Ныне государственный статус имеют: англиканство – в Англии, католицизм – на Мальте, в Колумбии и др., лютеранство – в Дании, Норвегии, православие – в Греции, ислам – в Иране, Малайзии, Египте, Ливии и др., буддизм – в Таиланде, Камбодже и др.

Мировые религии – буддизм, христианство и ислам – носят наднациональный характер. Их отличительная особенность – космополитизм, признание равенства верующих перед богом независимо от их этнической принадлежности. Различаются основания космополитизма: в буддизме это равенство в страдании, в христианстве – в грехе, в исламе – в покорности. В мировых религиях отказались от специфической узконациональной обрядности, что обеспечило расположенность к ним большей части верующих современного мира.

Буддизм (санскр. буддха – просветленный) – древнейшая мировая религия, возникшая на рубеже VI–V вв. до н. э. в Индостане на основе брахманизма. Создание этой религии предание связывает с Буддой Сиддхартхой Гаутамой Шакьямуни. По буддийским представлениям Будда не является творцом мира, он лишь открывает верующим путь истинного познания, способствуя их «просветлению». Священное Писание буддизма – Типитака. Буддисты верят в закон воздаяния (карма), цепь перерождений человека в земной жизни («колесо жизни», сансара). Ведение праведной жизни, следование «четырем благородным истинам» позволят пройти «благородный восьмеричный путь спасения», выйти из круговорота страданий земного бытия и достичь нирваны – состояния вечного блаженства и абсолютного покоя. В современном мире насчитывается около 700 млн буддистов. Распространена эта религия главным образом в Юго-Восточной Азии и на Дальнем Востоке.

Христианство – вторая по времени появления мировая религия, возникшая в I в. н. э. в восточной части Римской империи на основе ряда религий Средиземноморья и философских учений античности. Христиане верят в то, что Иисус Христос – Бог Сын – сверхъестественным образом явился в земной мир в образе совершенного человека, чтобы принять страдания и смерть в искупление людей от первородного греха и спасти их для вечной жизни.

Христианское вероучение основывается на Священном Писании (Библия – Ветхий и Новый Завет) и Священном Предании (сочинения наиболее авторитетных богословов – «отцов церкви», решения церковных соборов и др.). Закрепленное в Никео-Царьградском символе веры, Священное Предание включает в себя в качестве важнейших догматы единобожия, творения Богом мира из ничего, Святой Троицы, непорочного зачатия Иисуса Христа, искупления, воскресения и вознесения Христа на небо, его грядущего Второго Пришествия, воскресения мертвых и вечной жизни. С этими положениями связана вера в существование ангелов и демонов, в бессмертие души и смертность тела человека, Страшный Суд, на котором Бог наградит праведников вечным блаженством в раю, а грешников осудит на вечные мучения в аду, и др. Многообразен христианский культ, включающий таинства и другие обряды, посты и праздники, имеющие особенности в различных направлениях этой религии.

Основными конфессиями христианства являются православие, католицизм и протестантизм, в котором выделяют ранние (лютеранство, кальвинизм, англиканство) и поздние (пятидесятничество, баптизм, адвентизм, Свидетели Иеговы, мормонство, Новоапостольская церковь и др.) течения.

Христианство оказало значительное влияние на развитие культуры народов европейской цивилизации. В настоящее время оно является наиболее влиятельной религией в странах Европы, Северной и Латинской Америки, ряде государств Африки, Австралии и Океании, объединяя около 2 млрд человек.

Ислам (араб. – покорность) – самая молодая из мировых религий, возникшая в начале VII в. в Западной Аравии на основе верований арабских племен, идей иудаизма и христианства. Основателем религии является Мухаммед (570–632), почитаемый мусульманами (араб. муслим – исповедующий ислам) как посланник Аллаха. Священные книги ислама – Коран и Сунна. Основные положения исламского учения – вера в единого и единственного Бога – Аллаха, в божественное предопределение, в пророков и посланничество Мухаммеда, в святость и несотворенность Корана, в ангелов, в день Страшного Суда, в рай и ад, в бессмертие души и воскрешение из мертвых. Главные обязанности мусульман – исповедание веры, молитва, пост, паломничество в Мекку, уплата налога на нужды общины. Огромное значение в исламе придают шариату (араб. – правильный путь) – своду юридических норм и правил религиозной и социальной жизни.

В современном мире ислам – одна из наиболее влиятельных и распространенных религий. В странах Северной Африки, Ближнего и Среднего Востока, Средней Азии и др. мусульманство исповедуют свыше 1 млрд человек.

Важным явлением религиозной жизни современного мира стало распространение новых религиозных объединений (неокультов): Церкви Объединения Муна, Международного общества сознания Кришны, Церкви Сайентологии, Церкви Последнего Завета, Семьи любви и др. Большинство их возникло в США, Западной Европе и Азии во второй половине XX в., в 1990-х гг. они получили распространение в странах СНГ, в том числе в Беларуси. Их отличительной чертой является синтез идей и культовых практик, заимствованных из различных религий и философских систем.

Конфессиональная политика Республики Беларусь. Республика Беларусь – поликонфессиональное государство. На начало 2010 г. в стране было зарегистрировано 3106 религиозных общин, которые представляют 25 религиозных направлений (конфессий). Действуют также 157 религиозных организаций общеконфессиональной принадлежности (религиозные объединения, монастыри, миссии, братства, сестричества, духовные учебные заведения). За годы суверенитета Беларуси количество зарегистрированных конфессий возросло более чем в три раза, а численность официально признанных религиозных общин – в четыре раза. В последние годы отмечаются процессы стабилизации религиозности. По данным социологических опросов, около половины населения относят себя к верующим, но большинство не участвуют в деятельности религиозных организаций. Значительная часть граждан относится к неверующим и «колеблющимся» между религиозной верой и неверием. Большинство верующих отождествляют себя с православием (около 80 %) и католицизмом (около 10–15 %).

Ведущее место в религиозной жизни страны занимает Белорусская православная церковь (БПЦ). Она насчитывает 11 епархий и 1509 общин; действуют 1315 храмов и 31 монастырь, 5 учебных заведений, 14 братств и 9 сестричеств. В приходах служат 1564 священнослужителя. Между государством и БПЦ в 2003 г. заключено Соглашение о сотрудничестве, реализуются также 14 программ взаимодействия с республиканскими органами государственного управления. Другим направлением православия в Беларуси является старообрядчество, имеющее 1 религиозное объединение, 32 общины и 27 храмов.

Вторым по влиянию религиозным объединением в республике является Римско-католическая церковь (РКЦ). РКЦ объединяет 4 епархии и 470 общин, в которых служат 414 священников. Действуют 462 костела, 9 миссий и 9 монастырей, 3 учебных заведения. В республике также зарегистрированы 14 общин и 5 храмов греко-католиков, община католиков латинского обряда.

Религиозные организации протестантизма представлены 997 общинами, в них служат 989 священников. Действуют 445 культовых зданий, 19 объединений, 22 миссии и 5 учебных заведений. Из 14 конфессий протестантизма наиболее многочисленными являются Христиане веры евангельской (501 община), Евангельские христиане-баптисты (272), Адвентисты седьмого дня (72), Лютеране (27), Свидетели Иеговы (26). Монофизитская ветвь христианства представлена общиной Армянской апостольской церкви. Имеется также 25 общин ислама и 46 общин иудаизма. Неокульты представлены 5 общинами бахаизма и 6 – кришнаизма.

В Республике Беларусь сохраняются стабильная конфессиональная структура, устойчивая и управляемая религиозная ситуация. Предпринимаются усилия для создания благоприятных условий деятельности религиозных организаций, развития межрелигиозного диалога и сохранения межконфессионального согласия. Религиозные организации освобождены от уплаты земельного налога и налога на недвижимость. Уполномоченный по делам религий и национальностей и местные органы государственного управления взаимодействуют с религиозными организациями в решении социально значимых вопросов. Конфессиональная политика государства направлена на развитие взаимодействия с «традиционными» конфессиями, в первую очередь с БПЦ. Приоритеты государственной конфессиональной политики отражены в белорусском законодательстве.

Свобода совести и вероисповеданий в Республике Беларусь. Свобода совести означает право человека самостоятельно определять свое отношение к религии: верить в бога либо отвергать религиозную веру и быть атеистом, вести религиозный либо безрелигиозный образ жизни. Право на свободу совести провозглашается в международных и европейских документах о правах человека, закреплено в законодательстве Республики Беларусь. В Конституции Беларуси принцип свободы совести сформулирован следующим образом: «Каждый имеет право самостоятельно определять свое отношение к религии, единолично или совместно с другими исповедовать любую религию или не исповедовать никакой, выражать и распространять убеждения, связанные с отношением к религии, участвовать в отправлении религиозных культов, ритуалов, обрядов, не запрещенных законом» (ст. 31). Согласно Основному закону страны идеология религиозных организаций не может устанавливаться в качестве обязательной для граждан (ст. 4), «религии и вероисповедания равны перед законом», а «взаимоотношения государства и религиозных организаций регулируются законом с учетом их влияния на формирование духовных, культурных и государственных традиций белорусского народа» (ст. 16).

Нормы Конституции конкретизируются в Законе «О свободе совести и религиозных организациях» от 31.10.2002. Закон гарантирует права граждан на равенство, защиту прав и интересов независимо от отношения к религии и религиозной принадлежности, на свободу объединения в религиозные организации (ст. 1). Под свободой совести понимается право на «свободу выбора атеистических или религиозных убеждений» (ст. 4). Законодательно закрепляется и свобода вероисповедания: «каждый имеет право свободно выбирать, иметь, менять, выражать и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними…» Исключается принуждение при определении человеком своего отношения к религии, к исповеданию той или иной религии, к участию или неучастию в деятельности религиозных организаций (ст. 5). На религиозные организации не возлагается выполнение каких-либо государственных функций. Государство не вмешивается в их деятельность, если она не носит противоправный характер.

Современное законодательство Беларуси способно обеспечить демократическое понимание свободы совести, осуществление эффективного регулирования конфессиональных процессов с целью сохранения гражданского мира и согласия, отношений толерантности, соблюдения гражданских прав и свобод религиозного либо атеистического самоопределения.

Тестовые задания к разделу 3

«Духовная сфера»

1. Совокупность общепринятых норм поведения, регулирующих поведение человека:

1) обряд;

2) традиция;

3) мораль;

4) право.

2. Нравственная обязанность человека, выполняемая им под влиянием не только внешних требований, но и внутренних нравственных побуждений, называется ….

3. Способность человека критически оценивать свои поступки, мысли, желания с точки зрения нравственных норм, внутренний регулятор поведения человека – это:

1) мораль;

2) совесть;

3) долг;

4) свобода.

4. Суть свободы состоит:

а) в познании необходимой связи явлений;

б) в возможности выбора и ответственности за последствия совершаемых поступков.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

5. Нравственные нормы:

а) общие правила поведения, которые определяют, как человек дол жен вести себя по отношению к обществу, другим людям, самому себе;

б) формировались и изменялись на протяжении всей истории раз вития общества.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

6. Целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным и полезным, называется ….

7. Поступать согласно нравственным нормам человека побуждает:

а) общественное мнение;

б) совесть.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

8. Идеология, призывающая человека осознавать себя «гражданином мира», а не конкретной страны, называется ….

9. Процесс приобщения к духовной культуре общества, знаниям и опыту, накопленным предыдущими поколениями, называется:

1) наукой;

2) образованием;

3) искусством;

4) творчеством.

10. Специализированная познавательная деятельность, нацеленная на получение объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, называется:

1) наукой;

2) образованием;

3) искусством;

4) творчеством.

11. К основным формам рационального познания относятся:

1) ощущение, восприятие, мышление;

2) понятие, представление, умозаключение;

3) понятие, суждение, умозаключение;

4) ощущение, восприятие, представление.

12. Восходящее развитие, переход от менее совершенного состояния к более

1) образованием;

2) прогрессом;

3) наукой;

4) революцией.

13. Соотнесите элементы двух множеств.

14. Особая форма мировоззрения, основанная на вере в существование сверхъестественных сил и зависимость от них человеческих действий и самой жизни человека, называется:

1) культурой;

2) искусством;

3) религией;

4) наукой.

15. К мировым религиям не относится:

1) буддизм;

2) ислам;

3) синтоизм;

4) христианство.

16. Религии, которым свойственна вера во множество богов, называются:

1) национальными;

2) монотеистическими;

3) космополитическими;

4) политеистическими.

17. Образ, обозначающий конечную цель нравственного развития, – это:

1) совесть;

2) счастье;

3) смысл жизни;

4) нравственный идеал.

18. Соотнесите элементы двух множеств.

19. Система взглядов, отрицающая существование бога, религию, – ….

20. Священная книга христиан – ….

21. Священные книги мусульман – ….

22. Конституционное право человека на выбор любой религии или на атеистические воззрения – это ….

23. Обобщающее понятие к терминам христианство, ислам, буддизм – ….

24. Обобщающее понятие к терминам православие, католицизм, протестантизм – ….

25. Религии, которые признают одного всемогущего бога, называются:

1) национальными;

2) монотеистическими;

3) космополитическими;

4) политеистическими.

26. Особенность мировых религий, когда единство веры ставится выше политического и национального единства, – это:

1) национализм;

2) монотеизм;

3) политеизм;

4) космополитизм.

27. Религии, распространенные на территории проживания отдельных народов, называются:

1) национальными;

2) монотеистическими;

3) космополитическими;

4) политеистическими.

28. Новые религиозные объединения, которые противопоставляют себя господствующим религиям, традиционным для той или иной страны, называются ….

29. Возникновение нетрадиционных религиозных культов связано:

а) с расширением культурных контактов людей;

б) с разрушением привычного уклада жизни.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

30. Веротерпимость – это:

а) свобода каждого человека исповедовать свою веру;

б) уважительное отношение к представителям других вероисповеданий.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Раздел 4. Экономическая сфера

4.1. Роль экономики в жизни общества

Понятие экономики. Понятие «экономика» можно рассматривать в двух аспектах. Во-первых, экономика – это сфера общественной жизни, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей в разнообразных благах. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, люди должны производить все нужное для жизни. Производя жизненные блага, человек преодолевает дискомфорт естественной среды обитания, изменяет окружающую природу. Производственная деятельность является предпосылкой и основой всех других видов человеческой деятельности, общественной жизни в целом.

Во-вторых, экономика – это наука, изучающая поведение отдельных лиц и организаций, вовлеченных в производство, обмен и потребление товаров и услуг в целях удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах.

Понятие производства. Производство – воздействие человека на окружающую среду с целью получения материальных и нематериальных благ. Тесно связано с понятием «производство» понятие «труд», т. е. целесообразный процесс, совершающийся между человеком и природой, в котором человек своей собственной деятельностью опосредует, регулирует и контролирует обмен вещества между собой и природой.

Процесс труда предполагает наличие предмета труда, средств труда и целесообразной деятельности человека.

Предмет труда – то, на что направлен труд человека; он представлен сырьем или полуфабрикатами. Сырье – это дар природы, подвергающийся воздействию труда человека в первый раз (руда и т. д.). Полуфабрикаты – это сырье, подвергшееся обработке (зерно, мука и т. д.).

Орудия труда – то, чем человек воздействует на предмет труда, т. е. оборудование, машины и т. д. К общим условиям производства можно отнести здания, сооружения и т. п., что создает возможность организовать процесс производства. Совокупность орудий труда и общих условий производства обозначается в литературе как средства труда.

Предмет труда и средства труда образуют средства производства.

Процесс производства можно рассматривать двояко. С одной стороны, это отношение людей к природе, с другой – отношение людей друг к другу. Первый аспект характеризуется с помощью понятия «производительные силы». Производительные силы включают в себя средства производства и человека как главную производительную силу. Рабочая сила – это способность человека к труду, совокупность физических и духовных сил человека, благодаря которым он может производить жизненные блага. В настоящее время говорят, что наука превратилась в производительную силу, так как непосредственно влияет на характер и уровень производства. Уровень развития производства определяют уровнем производительности труда и степенью использования науки. Производительность труда – количество произведенной продукции или объем выполненной работы в единицу рабочего времени.

Отношения между людьми в процессе производства называют производственными отношениями. Различают технико-организационные и социально-экономические производственные отношения. Технико-организационные отношения определяются технологией производства, организацией труда, концепцией управления производством и т. д. (отношения между начальником и подчиненным, между рабочими разных профессий). Социально-экономические отношения возникают по поводу присвоения средств производства и результатов труда. Фактически их можно свести к отношениям собственности.

Экономический цикл. Главная цель экономики – обеспечение жизнедеятельности нации, удовлетворение ее растущих материальных и духовно-культурных потребностей, повышение уровня благосостояния. В связи с этим базовые функции экономической системы страны – это производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг, образующие экономический цикл.

Производство – это первая фаза экономического цикла. Завершается эта фаза созданием благ, предназначенных для использования или потребления.

Вторая фаза экономического цикла – распределение произведенных благ. Распределение осуществляется в соответствии с вкладом каждого человека в создание общественного продукта. Доля зависит от того, кто является собственником основных элементов процесса производства – средств производства и рабочей силы.

Третья фаза – обмен. Здесь блага, полученные на стадии распределения и часто сами по себе не очень нужные создавшему их человеку, обмениваются на необходимые ему блага.

Четвертая фаза – потребление, или использование произведенных благ. Потребление бывает производительным или личным. Производительное потребление – это использование ранее созданных ценностей в новом процессе производства. Станки и оборудование изнашиваются, сырье расходуется, и все это нужно вновь производить. Личное потребление – это употребление человеком благ, полученных через распределение или обмен, для своих нужд (одежда, обувь, бытовые товары, пища и т. д.).

Постоянное возобновление процесса производства и следующих за ним фаз распределения, обмена и потребления называют процессом общественного воспроизводства. Динамика воспроизводственного процесса описывается, как правило, тремя основными параметрами: объемом производства; темпом развития; пропорциями системы и процесса воспроизводства, характеризующими сбалансированность его компонентов, пропорциональность развития. Нарушение пропорций, или диспропорции, например, в воспроизводственной, отраслевой, технологической, региональной структурах ведут к падению эффективности и разрушению экономической системы.

Основные формы производства. Производство может существовать в двух основных формах – натуральной и товарной.

«Натуральное производство (хозяйство) предполагает, что продукты труда изготавливаются для удовлетворения собственных потребностей производителя, для потребления внутри его хозяйства» [3, с. 72]. Примерами натурального хозяйства могут служить первобытная община, патриархальное крестьянское хозяйство, феодальное поместье. Натуральное хозяйство характеризуется низким уровнем развития техники и технологии. В таком хозяйстве количество и набор производимых продуктов позволяют удовлетворить минимальные потребности и длительное время не меняются.

В условиях товарного производства продукты производятся отдельными, обособленными производителями для продажи или обмена. Каждый специализируется на выработке какого-то одного или немногих продуктов, так что для удовлетворения всего разнообразия потребностей необходима купля-продажа произведенных продуктов на рынке. Это означает, что продукты производства становятся товарами. «Товар – это продукт труда, предназначенный для купли-продажи» [3, с. 73].

Для возникновения и развития товарного производства необходимы общественное разделение труда и экономическая обособленность производителей товара. Общественное разделение труда означает, что каждый человек специализируется на производстве какого-то определенного продукта, а потом обменивается результатами своего труда. В результате разделения труда растет мастерство производителя товара, увеличивается производительность труда. Экономическая обособленность товаропроизводителя означает, что предпринимателю принадлежат средства производства и он самостоятельно принимает решения, что и как производить, кому продавать произведенный товар.

Экономические потребности и ресурсы. Цель производства – удовлетворение общественных и личных потребностей. Человек обладает разнообразными потребностями – надобностями, нуждой в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности.

Потребности по объекту делятся на материальные и духовные (связанные с развитием человека как личности). Потребности также делятся на естественные, возникающие в силу природы человека (необходимость питаться, одеваться и т. д.) и вынужденные, которые появляются в связи с необходимостью организовывать производство разнообразных предметов и услуг. Считается, что чем разнообразнее вынужденные потребности, тем более высокого уровня развития достигает общество.

Потребности определяют тенденции и направление развития производства. Производство позволяет удовлетворять ранее возникшие потребности и приводит к формированию других, новых потребностей. Данная закономерность получила название закона возвышения потребностей.

«Ресурсы – это средства, запасы, источники чего-либо» [3, с. 75]. В производстве участвуют такие ресурсы (факторы производства), как труд, капитал, земля и предпринимательская способность.

Труд как фактор производства представляет собой разнообразные способности и навыки человека, которые можно использовать в производстве товаров и услуг. В экономической теории используется понятие «человеческий капитал», означающее знания, навыки, мотивацию, которыми располагает человек. Вложениями в человеческий капитал являются образование, накопление производственного опыта, охрана здоровья и т. д. Большое значение придается специальной подготовке, которая приводит к формированию специального человеческого капитала, т. е. знаний и опыта, представляющих интерес для фирмы, в которой работает данный человек.

Капитал состоит из вещественных элементов производства (здания, сооружения, оборудование). К капиталу относят материальные ценности, которые используются для создания других экономических благ. Шотландский экономист, один из основоположников современной экономической теории, А. Смит указывал, что капитал – это не вещь, а способ употребления вещи. Например, автомобиль можно рассматривать как капитал и как обычное благо. Если человек использует автомобиль для удовлетворения личных потребностей (поездки на работу, на дачу, рыбалку и т. д.), то это обычное благо. Если автомобиль используется в качестве такси, то это – капитал. Деньги сами по себе не являются капиталом с точки зрения непосредственного производства экономических благ. Однако они являются важным условием организации производства.

Земля – природные ресурсы, включенные в хозяйственный оборот. Они представлены минерально-сырьевой базой, лесом, почвой с присущим ей плодородием, т. е. всей нерукотворной средой, в которой обитает человек.

Предпринимательская способность – умение объединить факторы производства в единый процесс, взять на себя ответственность и риск за принимаемые решения.

Производство экономических благ предполагает определенную технологию, т. е. способ соединения факторов производства, воздействия труда на предмет труда. Используется понятие «организация производства» – система мер, направленная на рациональное сочетание факторов производства в единый процесс.

Экономические ресурсы относительно ограниченны, т. е. с их помощью невозможно удовлетворить все потребности общества. В результате возникает противоречие между потребностями в товарах и услугах и средствами удовлетворения этих потребностей. Фактически это означает, что удовлетворение одной потребности автоматически исключает возможность удовлетворения других потребностей отдельного человека или общества. Одновременно любое действие субъекта означает использование определенной доли ограниченных ресурсов и сокращение возможности удовлетворения остальных потребностей. Следствие ограниченности ресурсов – ограниченность выпуска продукции. Ввиду редкости ресурсов необходимо совершать выбор между возможным их применением. При выборе оптимального варианта использования ресурсов приходится сокращать производство одного товара для увеличения производства другого.

Сущность денег и их виды. Отсутствие всеобщего эквивалента – товара, выражающего стоимость всех остальных товаров и способного на них обмениваться, существенно затрудняет товарный обмен. В процессе общественного развития рано или поздно находится товар, в котором выражают свою стоимость все остальные товары. Такой товар выступает в качестве денег. В современной экономике под деньгами понимают особый вид финансовых активов (лат. аctiwus – действенный), который можно использовать для сделок; они могут также выступать в качестве всеобщего эквивалента.

В своей длительной эволюции деньги существовали в виде:

а) натуральных (товарных) денег, когда роль денег выполнял особый товар, выделившийся из товарной массы (прежде всего золото);

б) символических (декретных) денег, т. е. бумажных денег, которые сами не имеют стоимости, но используются в экономике в силу закона, принятого государством, и доверия к ним субъектов хозяйства.

Выделяют две основные системы денежного обращения.

1. Система металлических денег характеризуется обращением золотых монет и бумажных денег, свободно обмениваемых на золотые монеты.

2. Система кредитных денег, не размениваемых на золото и являющихся свидетельством долговых обязательств государства. Она превалирует в настоящее время и характеризуется следующими чертами: господствующее положение кредитных денег; демонетизация золота; отказ от обмена банкнот на золото и отмена их золотого содержания; усиление выпуска денег в целях кредитования предпринимательства и государства; значительное расширение безналичного оборота; государственное регулирование денежного обращения.

Каждая страна обладает своей денежной системой. Перечислим элементы денежной системы страны:

• национальная денежная единица, в которой выражается цена товаров и услуг (белорусский рубль, доллар США, и т. д.);

• система денег, которые являются законными платежными средствами в наличном обороте. Основные виды денег: бумажные знаки стоимости, т. е. кредитные деньги; казначейские билеты; разменные монеты;

• система эмиссии денег, т. е. законодательно закрепленный порядок выпуска денег в обращение и обращения денежных знаков. В настоящее время во всех странах деньги печатаются под залог государственных ценных бумаг;

• государственные органы, ведающие вопросами регулирования денежного обращения. В основном данную функцию выполняет национальный банк страны;

• правила ввоза и вывоза национальной валюты и организация международных расчетов.

Современная денежная система характеризуется преобладанием безналичного оборота, т. е. денежными расчетами, которые совершаются либо путем записей на счетах субъектов в коммерческих банках, либо путем взаимных требований.

Быстрое развитие в настоящее время получают электронные деньги. Электронные деньги – это деньги на счетах компьютерной памяти банков, распоряжение которыми осуществляется с помощью специального электронного устройства. Характерные признаки электронных денег: они хранятся на электронном устройстве; выпускаются только после получения эмитентом (тем, кто выпускает электронные деньги) соответствующей суммы денежных средств; принимаются к оплате не только эмитентом, но и остальными организациями; обращаются за пределами банковской системы, т. е. без использования банковских счетов.

Основные функции денег. Мера стоимости. Деньги обладают всеобщей покупательной способностью, выражающейся в абсолютном количестве товаров и услуг, которые можно на них купить. Деньги выполняют функцию меры стоимости потому, что они являются воплощением общественного труда. Функция денег как меры стоимости сводится по сути дела к функции средства учета.

Средство обращения. Процесс товарного обращения порождает потребность в деньгах как средстве обращения. Прямой обмен товара на товар имеет много неудобств, приводит к созданию сложнейших обменных операций, охватывающих множество наименований товаров. С появлением денег процесс прямого обмена товарами распадается на два акта: продажу и куплю. Сначала товар обменивается на деньги, а затем деньги обмениваются на другой товар. Процесс обращения товаров приобретает следующий вид: товар – деньги – товар. Товар здесь является исходным и конечным пунктом процесса. Деньги же выступают как посредник, средство обращения. Функционируя как средство обращения, деньги способствуют перемещению товаров от одних товаропроизводителей к другим, доводя товары до потребителя.

Сами же деньги, переходя от одного лица к другому, остаются в сфере обращения, находясь в постоянном движении, непрерывно обслуживая обмен товарами. Функционирование денег в качестве средства обращения способствует развитию товарного обмена, так как помогает преодолеть индивидуальные, временные и пространственные границы, которые характерны для прямого обмена товара на товар.

Средство накопления. Выделение функции денег как средства накопления связано с тем, что деньги могут как бы приостанавливать процесс своего движения и покидать на какое-то время сферу обращения. Стремление к накоплению денег продиктовано различными обстоятельствами: свойством денег в условиях товарного производства выступать в качестве воплощения общественного богатства; желанием товаропроизводителей застраховать себя от случайностей рынка; необходимостью расширения производства; стремлением обеспечить потребление в будущем и др. Деньги в функции средства накопления используются для сохранения их покупательной способности и переноса ее в будущее. Выступая на современном этапе необходимым условием общественного воспроизводства, накопление денег осуществляется как на уровне государства – в виде золотовалютных резервов, так и на уровне отдельных субъектов – в виде депозитов (денежные средства, помещенные на хранение в банк) и ценных бумаг.

Средство платежа. Возникновение функции денег как средства платежа связано с более высоким этапом развития товарного производства, когда акты продажи и купли товаров разделены во времени и пространстве. Так, при продаже товаров в кредит деньги используются как мера стоимости при установлении цены товаров и необходимы покупателю как средство погашения его долгового обязательства после наступления срока платежа. В процессе движения товаров деньги поступают в оборот лишь через определенное время после приобретения товара или услуги. Функционирование денег как средства платежа не ограничивается пределами сферы товарного обращения. В данной функции деньги выступают при уплате налогов, выплате заработной платы, пенсий, стипендий, пособий, осуществлении кредитных операций и др.

Мировые деньги. Функция мировых денег, представляя собой проявление сущности денег в сфере международного экономического оборота, является собирательной, производной от национальных функций денег. Мировые деньги опосредствуют различные формы международного обмена товарами и услугами и выступают при этом как всеобщее покупательное средство. Используемые для погашения международных долговых обязательств, они играют роль всеобщего платежного средства и выступают как золотовалютные резервы страны. В международном обороте используются деньги наиболее развитых стран. Это стало возможным благодаря принятию соответствующих международных валютных соглашений.

Инфляция. В экономической литературе инфляция объясняется как устойчивое повышение общего уровня цен, вызванное обесценением (снижением покупательной способности) национальной валюты.

Существуют две точки зрения на причины инфляции. Первая – инфляция порождается чисто денежными явлениями, политикой правительства на рынке денег. Сторонники второй точки зрения считают инфляцию порождением сложной совокупности разнообразных экономических факторов (деформации экономики, дефицита государственного бюджета, монополизации экономики, высоких налогов), а также внешних причин.

С учетом причин происхождения рассматривают: инфляцию спроса; инфляцию издержек; инфляцию ожидания.

Инфляция спроса возникает в тех случаях, когда цены растут в результате превышения общего спроса на товары и услуги над их предложением, причем только в ситуации полной занятости. В этих условиях экономике трудно увеличить объем производства, чтобы удовлетворить возрастающий спрос, так как все ресурсы уже заняты. Единственным способом удовлетворить спрос и изъять из экономики лишние деньги является повышение цен.

Инфляция издержек (предложения) проявляется в росте цен на товары или ресурсы в результате монопольного (монополия – исключительное право на что-либо) положения поставщиков редких ресурсов. Пользуясь своей монополией, они повышают цены на свои товары, что вызывает рост затрат на предприятиях, использующих данные ресурсы, и, соответственно, рост цен на готовую продукцию. Примером может служить рост цен на нефть и газ, который вызывает рост затрат на производство всех производимых в стране товаров и услуг.

Инфляция ожидания происходит в стране, которая испытывает инфляцию долгое время, и население настолько привыкло к ней, что ожидает инфляцию в будущем и на основе этого ожидания строит свои действия, т. е. работники требуют повышения зарплаты, фирмы повышают цены на товары и услуги. В результате этих действий цены в стране растут еще быстрее, т. е. инфляция усиливается.

Инфляция бывает скрытая и открытая (явная). Скрытая инфляция проявляется в росте дефицита (нехватки) товаров и услуг при стабильных ценах. О ней можно судить по соотношению государственных цен и цен свободного или теневого рынка, объему вынужденных сбережений, когда деньги просто не на что тратить. Открытая инфляция проявляется в росте цен. Обычно для характеристики открытой инфляции используют такой показатель, как уровень инфляции, который измеряется ростом цен в процентах за определенный период времени (месяц, квартал, год).

В зависимости от темпа роста цен открытая инфляция бывает:

1) ползучая, когда годовой темп роста цен измеряется однозначным числом;

2) галопирующая – двух– или трехзначным числом. Она свидетельствует о серьезных нарушениях кредитно-денежной системы страны;

3) гиперинфляция. Она определяется «как начинающаяся в том месяце, когда рост цен превысил 50 %, и оканчивающаяся в месяце, перед которым месячный рост цен падает ниже этого уровня и держится так по меньшей мере год». Годовой рост цен бывает представлен в этом случае четырехзначной цифрой.

По происхождению инфляция бывает: 1) вызываемая внутренними тенденциями развития экономики; 2) импортируемая, когда экономика страны тесно привязана к экономике другой страны или к мировому хозяйству, в которых начинается рост цен, т. е. инфляция.

Различают прогнозируемую (ожидаемую) и непрогнозируемую (неожиданную) инфляцию. Потери от инфляции для населения зависят от того, насколько они спрогнозированы. Прогнозируемая инфляция учитывается в ожиданиях людей до своего появления. Поэтому население к ней в определенной мере подготовлено. Так, если экономические субъекты ожидают годовую инфляцию, например, в размере 10 %, то скорректируют свои номинальные доходы: в трудовых договорах будет предусмотрен рост зарплаты; арендная плата будет увеличена; при банковских операциях возрастет ставка процента и т. д.

Основными последствиями непрогнозируемой инфляции являются:

• перераспределение дохода и богатства между различными группами населения; в этих условиях выгодно быть должником. Особенно велик выигрыш, если занятые деньги вложены в реальный капитал, например в недвижимость или месторождение полезных ископаемых. Правительства, накопившие большой государственный долг, будут в случае непредвиденной инфляции отдавать его обесцененными деньгами;

• снижение реальных доходов населения, особенно социальных групп с фиксированными доходами (пенсионеров, студентов, работников бюджетной сферы);

• обесценивание сбережений населения, находящихся в банках, поскольку проценты по вкладам не возмещают падения реальных размеров сбережений. Меняется схема сбережений: возрастает спрос на активы, способные сохранять реальную стоимость; в итоге сбережения часто переводятся в иностранную валюту («долларизация» экономики);

• сокращение социальных программ, поскольку правительство, как правило, не увеличивает свои расходы в той же степени, в какой возрастает стоимость жизни, и государственные социальные выплаты сокращаются в реальном выражении;

• сбои в системе налогообложения.

Инфляция оказывает негативное воздействие на экономику страны, так как возрастает неопределенность, сокращаются объем инвестиций (вложений) в экономику и объем производства.

Главный способ погасить инфляцию – это регулирование количества денег в экономике и сокращение государственных расходов.

Ценные бумаги. Впервые в Европе ценные бумаги – в виде свидетельств об участии деньгами в предприятии, дающих право на получение части прибыли этого предприятия, – были использованы лондонскими предпринимателями при создании в конце XVI в. Ост-Индской компании.

Ценные бумаги – это имеющие юридическую силу документы установленной формы, которые дают их владельцу право на получение определенной суммы денег или право собственности на часть имущества. Ценными бумагами являются банковские чеки, векселя, акции, облигации и некоторые другие документы.

Предъявитель банковского чека имеет право получить в банке сумму денег, указанную в чеке, а банк обязан выплатить эту сумму.

Вексель – это долговое обязательство, составленное по определенной форме. В векселе указывается сумма денег, подлежащая возврату кредиторам, и срок возвращения.

Облигация – ценная бумага, свидетельствующая о долговом обязательстве выпустившего ее лица, которая закрепляет право ее владельца на получение в указанный в ней срок установленной суммы денег. Срок действия облигации фиксирован, по истечении его облигация выкупается по номинальной (указанной на облигации) цене. Облигации выпускают как частные фирмы, так и государство для финансирования своих операций.

Акция – документ, закрепляющий право его владельца на часть собственности акционерного общества и, соответственно, на часть прибыли этого общества. Акционерное общество – организация, учрежденная рядом лиц и имеющая определенный ее уставом капитал (уставной капитал), который используется для производственной или другой деятельности. Уставной капитал разделен на определенное количество акций. Акционерное общество может быть закрытого (ЗАО) или открытого (ОАО) типа. Акции ОАО свободно продаются на фондовом рынке. Доход владельца акции называется дивидендом.

4.2. Экономическая система общества

Понятие экономической системы. Экономика каждой страны представляет собой сложно организованную систему и состоит из различных элементов, связанных между собой и образующих целостное единство. Обычно выделяют определенные типы экономических субъектов в зависимости от их роли в экономике: домохозяйства, фирмы, государство. Домохозяйства представляют собой группу лиц, объединяющих свои доходы и материальные ценности в целях создания особых жилищных условий и совместного потребления некоторых видов товаров и услуг. Главная их функция в экономике – получение дохода и расходование его на цели потребления. Фирмы – организации, которые ведут хозяйственную деятельность ради получения прибыли. Они производят товары и услуги для продажи.

Объектом отношений являются товары, услуги, факторы производства.

В экономической системе отношения между субъектами организованы в виде институтов собственности, денежного обращения, банков, налогов и т. д. Экономическая система – это сложившаяся совокупность правил, норм, институтов, определяющих форму осуществления экономических отношений. Экономические отношения пронизывают все фазы экономического цикла.

Основные типы экономических систем. Существует несколько подходов к классификации типов экономических систем. Первый подход ориентирован на причины развития общества, экономики. Второй – различает типы экономических систем по способам координации, упорядочения хозяйственной деятельности и общественной жизни в целом. Третий – различает типы экономических систем по тому, какая отрасль хозяйства в них преобладает, а также по уровню технологического развития.

В рамках первого подхода наиболее значимы уже известные цивилизационный и формационный подходы. Формационный подход, предложенный К. Марксом, исходит из того, что основой организации общественной жизни является господствующая форма собственности. Маркс выделил пять общественно-экономических формаций: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодализм, капитализм и коммунизм. Первобытнообщинный и коммунистический строй основаны на общественной собственности. Рабовладельческий, феодальный и капиталистический строй – на частной собственности на средства производства.

Основой капитализма как экономической системы выступает частная собственность на средства производства. Рабочий обладает личной свободой и собственностью на труд как фактор производства, однако в силу отсутствия средств к существованию продает свою рабочую силу, работает на предпринимателя.

В зависимости от того, какая отрасль экономики является преобладающей, экономические системы, известные в истории человечества, подразделяются на аграрные, индустриальные и постиндустриальные. В основу данного подхода положен уровень технологического развития экономических систем.

На ранних этапах истории преобладающей отраслью материального производства было сельское хозяйство. После промышленной революции конца XVIII в. доминировать в экономике стала индустрия. В современных условиях в развитых странах более половины валового внутреннего продукта создается в сфере услуг, что свидетельствует о наступлении постиндустриальной стадии развития.

В 1960 г. американский политик У. Ростоу опубликовал работу «Стадии экономического роста». В ней отмечается, что первая стадия – традиционное общество, в котором экономика представлена сельским хозяйством; имеет место простое воспроизводство; уровень производства низок; отсутствуют либо практически не применяются наука и техника. Вторая стадия – переходное общество (Западная Европа конца ХVII – начала ХVIII в.), характеризуется проникновением науки в производство; расширением национальных и мировых рынков; накоплением капитала; появлением нового типа предприимчивых людей; созданием единой национальной власти. Однако эти изменения занимают небольшое место в обществе, и хозяйство характеризуется преобладанием традиционных способов производства при низкой производительности труда. Третья стадия – стадия подъема (Англия конца ХVIII – начала ХIX в.), характеризуется резким ростом технологического уровня промышленности и сельского хозяйства; образованием капитала общехозяйственного назначения (транспорт, связь, дороги и т. д.); увеличивается число фабрик, растет новый предпринимательский класс, растут города и т. п. Четвертая стадия – стадия быстрого созревания (зрелости), характеризуется включением экономики страны в мировое хозяйство; инвестированием 10–20 % национального дохода, что приводит к более быстрому росту производства по сравнению с ростом населения; переносом центра развития экономики на станкостроение, химическую и электротехническую промышленность. Пятая стадия – стадия массового потребления, означает революцию в потреблении. Ведущими отраслями экономики становятся отрасли, производящие потребительские товары длительного пользования и услуги. Наблюдается переселение семей из городов в пригородные коттеджи, возникает новый средний класс. Позже Ростоу высказал идею о шестой стадии – стадии поиска качества жизни, где главное место занимает проблема духовного развития человека.

В любой экономике решаются три основных вопроса: что производить, как производить и для кого производить. По способам решения этих вопросов, т. е. по способам координации хозяйственной деятельности, выделяют традиционную, плановую, рыночную и смешанную экономические системы.

Традиционная экономика характерна для начального этапа формирования хозяйственной жизни человечества. Для нее типично отсутствие общественного разделения труда, использование примитивных орудий труда, обеспечивающих необходимые для существования продукты в объемах, позволяющих лишь поддерживать жизнедеятельность человека, доминирование традиций, религиозных и моральных ценностей. Она является натуральным хозяйством и распадается по мере появления и углубления обмена товарами.

Плановая (центрально управляемая, или командно-административная) экономическая система существовала в Советском Союзе и других социалистических странах. Ей было свойственно жесткое централизованное планирование, господство государственной собственности и отсутствие частной собственности на средства производства. Все основные хозяйственные ресурсы здесь сосредоточены в руках государства, которое планирует не только производство, но и потребление. Товары и производственные ресурсы распределяются по единому плану, что обеспечивает концентрацию ресурсов на тех направлениях, которые признаются самыми важными. Оборотная сторона такого всеобъемлющего планирования и централизованного руководства – подавление экономической инициативы, низкая эффективность производства и широкий дефицит (нехватка) продуктов массового потребления.

Таким образом, командно-административная экономика имеет некоторые сильные стороны, но и большие недостатки, которые привели к тому, что она в конечном итоге рухнула, не выдержав экономического соревнования с современной рыночной экономикой.

Смешанная экономическая система – это современный тип рыночной системы, где рыночный механизм и государственное регулирование экономики взаимодействуют с целью поиска оптимального ответа на фундаментальные вопросы экономики. Эта система основана на многообразии форм собственности, свободном предпринимательстве и государственном регулировании экономических процессов. Государство регулирует экономику с помощью налогов, денежной системы и т. д., оказывает поддержку тем отраслям деятельности, которые важны для общества в целом, – образованию, науке, здравоохранению и др.

В Директиве Президента Республики Беларусь № 3 «О развитии предпринимательской инициативы и стимулировании деловой активности в Республике Беларусь» подчеркивается, что создание благоприятных условий для предпринимательства является одним из основных стратегических факторов устойчивого социально-экономического развития республики.

Рыночная экономика – саморегулирующаяся система воспроизводства, все звенья которой находятся под постоянным воздействием спроса и предложения, а субъекты в своих действиях ограничены лишь общими правовыми нормами, в равной степени относящимися ко всем участникам. Рыночный механизм – естественный процесс, порожденный действиями множества субъектов, каждый из которых преследует свои цели; из хаоса их действий складывается экономический порядок.

Рыночная экономика возникает тогда, когда появляется:

• общественное разделение труда, приводящее к специализации производства и необходимости обмена продуктами труда, образованию товарного хозяйства;

• частная собственность на факторы и результаты производства;

• экономическая свобода человека, который подчиняется только закону и ограничен лишь общими правовыми нормами, в равной степени относящимися ко всем;

• экономическая обособленность субъектов, основанная на частной собственности, позволяющая самостоятельно делать выбор, отдавать предпочтения определенным благам, вести конкурентную борьбу за ресурсы, покупателей и т. д.;

• большое многообразие экономических благ, а процесс купли-продажи становится регулярным, позволяющим устанавливать и поддерживать цены.

Рассмотрим основные принципы рыночной экономики.

1. Свобода хозяйственной деятельности, т. е. свободная конкуренция товаров, услуг и ценных бумаг без вмешательства в процесс купли-продажи государства или местных органов власти и управления. Свобода предпринимательства выражает свободное право частных фирм использовать экономические ресурсы для производства товаров по собственному выбору и продавать произведенные товары на рынках, которые они сами выбрали, по свободным ценам.

2. Равноправие рыночных субъектов.

3. Экономическая ответственность и риск предпринимателей, т. е. субъекты ориентируются на собственные интересы и средства и сами несут экономическую ответственность за негативные последствия принятых решений.

4. Конкуренция.

5. Свободное ценообразование, т. е. процесс формирования цен на товары и в целом системы цен происходит стихийно, цены складываются под воздействием спроса и предложения в условиях конкуренции, а взаимодействие спроса и предложения определяется характером и структурой отношений между производителями и потребителями.

6. Ведущая роль финансовых показателей. Прибыль – важнейшая категория рыночной экономики, ее максимизация выступает в качестве непосредственной цели и движущего мотива производства.

7. Всеобщность рынка, т. е. рынок охватывает абсолютно все аспекты хозяйственной жизни, определяет поведение всех хозяйствующих субъектов.

8. Открытость рынка, т. е. свободное перемещение товаров и капиталов через границу.

Функции рынка. Рынок выполняет ряд важных функций. Это:

• информационная функция, которая реализуется через постоянно меняющиеся цены, объемы покупок, изменение ассортимента товаров и т. д. Динамика рыночных цен на товар за определенный промежуток времени характеризует рыночную конъюнктуру – соотношение между спросом и предложением. Спрос – количество товара, которое хочет и может приобрести потребитель при данном уровне цен. Предложение – количество товара, которое будет произведено и предложено на рынок фирмами при данном уровне цены;

• регулирующая функция. Через механизм цен формируются структура и объем производства и потребления, осуществляется оперативное реагирование на происходящие в экономике изменения, не допускающее длительного перепроизводства или нехватки товаров и услуг;

• посредническая функция заключается в сведении покупателя и продавца, обособленных друг от друга, и осуществлении купли-продажи;

• стимулирующая функция, которая проявляется через механизм конкуренции и побуждает всех субъектов предпринимать усилия по улучшению своего экономического положения;

• селективная (санирующая, или оздоровляющая) функция рынка заключается в отбраковке неэффективных с точки зрения общества производств и предприятий.

Рыночная система имеет по сравнению с другими формами организации экономики преимущества и недостатки. К преимуществам относят:

• эффективное распределение ресурсов, так как удовлетворяются все платежеспособные потребности общества;

• гибкость и высокую приспособляемость к изменяющимся условиям. Фирмы, чтобы выжить в конкуренции, должны быстро реагировать на любые изменения на рынке, что и позволяет удовлетворять любые потребности;

• возможность успешного функционирования при наличии ограниченной информации;

• свободу выбора потребителей и предпринимателей, основанную на праве частной собственности и экономической независимости. В рыночной экономике каждый стремится достичь своих целей с учетом вознаграждения и затрат – этому может помешать только закон.

Вместе с тем реализация рыночных отношений порождает ряд негативных явлений:

• конкуренция может привести к монополизации экономики в результате подавления соперников или сговора с ними;

• неравное распределение доходов в обществе;

• рынок учитывает только индивидуальные потребности и издержки и не может учесть потребности и издержки общества в целом (образование, борьба с загрязнением окружающей среды и т. д.);

• рынок не обеспечивает полную занятость трудовых ресурсов и стабильность уровня цен, стабильность экономического роста;

• рынок не учитывает перспективы развития, связанные с воздействием неэкономических факторов (НТП, социальные сдвиги в обществе и т. д.).

Рынку как способу координации деятельности людей не свойственны какие-либо этические принципы. Считается, что справедливость в рыночной экономике заключается в том, чтобы каждый нашел себе занятие, наиболее выгодное для себя и общества в целом; имел равный доступ к относительно редким ресурсам; был заинтересован в результатах своей деятельности и получал доход, соответствующий вкладу в производство.

Экономическая система тем прогрессивнее, чем:

а) больше создает стимулов для предприимчивой деятельности человека;

б) больше открывает простор для реализации творческого потенциала личности;

в) лучше обеспечивает координацию деятельности людей.

С этой точки зрения рынок рассматривается как не идеальная, но наилучшая из всех существующих форма организации экономической деятельности.

Виды рынков. Рынок имеет сложную структуру. Критерии классификации рынка:

• экономическое назначение объектов рыночных отношений – рынок товаров потребления, рынок средств производства, рынок услуг, рынок информации, рынок ценных бумаг и т. д.;

• степень ограничения конкуренции – рынок совершенной конкуренции, рынок монополии, рынок олигополии (господство небольшого числа крупнейших фирм), рынок монополистической конкуренции;

• характер продаж – рынок розничный, оптовый, теневой;

• охват территории – локальный, региональный, национальный, мировой;

• регулирование отношений – организованный рынок, на котором сделки осуществляются строго по определенным правилам (биржевая, аукционная торговля), и неорганизованный.

Структура современной экономики. Экономика в наши дни состоит из двух взаимодополняющих друг друга сфер: материального и нематериального производства. К отраслям материального производства относят промышленность, сельское и лесное хозяйство, строительство, транспорт, торговлю и общественное питание, материально-техническое снабжение, информационно-вычислительное обслуживание, геологию и некоторые другие виды деятельности. Результатом деятельности являются материальные блага и услуги.

Сфера нематериального производства включает жилищное и коммунальное хозяйство, бытовое обслуживание населения, здравоохранение, образование, физическую культуру и спорт, социальное обеспечение, культуру и искусство, науку и научное обслуживание, финансы, кредит, страхование, пенсионное обеспечение, управление и т. д. Нематериальное производство направлено на создание соответствующих духовных ценностей. Его результатом являются нематериальные услуги.

Конкуренция и ее виды. Главным механизмом регулирования хозяйственной деятельности в рыночной экономике является конкуренция. Конкуренция (лат. concurentia – сталкиваться, состязаться) – это экономическое соперничество между обособленными производителями товаров за более выгодные условия производства и сбыта, за источники сырья и др. с целью получения более высокой прибыли. Конкуренцию ведут не только производители товаров, но и владельцы факторов производства – за более выгодные условия продажи своих услуг. В результате конкуренции, взаимодействия спроса и предложения формируются цены, которые одновременно являются исходной информацией для принятия экономических решений. Они показывают, от чего необходимо отказаться, чтобы получить желаемые блага. Производители выбирают варианты использования ресурсов в зависимости от цен на них.

Цены влияют и на структуру выпускаемых товаров. Любая новая информация о потребностях и ресурсах трансформирует систему цен, вызывая изменение объема и структуры производства и спроса на экономические блага. Поэтому главная функция цены – содействовать правильному распределению товаров, услуг, ограниченных ресурсов между альтернативными пользователями. Цены выполняют информационную, распределительную, стимулирующую, координирующую, учетную, контрольную функции. Таким образом, конкуренция через механизм цен регулирует объем производства продукции, заставляет производителей улучшать ее качество, повышать производительность труда, снижать издержки производства и цены, расширять ассортимент выпускаемых изделий и оказываемых услуг, постоянно обновлять продукцию. Все это благоприятствует более эффективному удовлетворению потребностей людей, совершенствованию производства – повышению его технического уровня и улучшению организации.

Конкуренция может быть предметной и видовой, внутриимежотраслевой, ценовой и неценовой. Предметная конкуренция – это конкуренция между фирмами, которые производят одинаковые товары (скажем, телевизоры или автомобили). Видовая конкуренция – это конкуренция между фирмами, которые производят разные товары, удовлетворяющие одну потребность потребителя (производители сока и минеральной воды). Межотраслевую конкуренцию ведут фирмы, производящие продукцию, удовлетворяющую разные потребности потребителя. Она называется еще «конкуренцией за рубль потребителя».

Ценовая конкуренция осуществляется через механизм изменения (снижения) цены на продукцию. Неценовая конкуренция – конкуренция между фирмами за счет улучшения качества выпускаемых товаров и расширения их ассортимента, улучшения и расширения предпродажного и послепродажного обслуживания товаров. Качество товара – это соответствие определенным стандартам, способность удовлетворять запросы покупателей. Оно означает не только возможность длительного, надежного использования товара, но и передовые технологии, применяемые при его изготовлении и гарантирующие высокий уровень исполнения.

Бывает также недобросовестная конкуренция, связанная с обманом покупателей в отношении качества предлагаемой продукции, подделкой товаров, промышленным шпионажем и т. д.

Различают свободную и монополистическую (несвободную) конкуренцию. В условиях свободной конкуренции (рынок совершенной конкуренции) на рынке существует множество производителей и потребителей какого-либо товара. Все эти продавцы и покупатели действуют в одинаковых условиях, располагают одинаковой информацией о ситуации на рынке и не могут оказывать воздействие на цену, которая формируется стихийно в результате взаимодействия спроса и предложения большого количества продавцов и покупателей.

Противоположностью свободной конкуренции является монополия – такая форма организации рынка, когда один продавец имеет исключительное право продавать продукцию и формировать цену на нее. Монополия возникает по следующим причинам.

1. Действует эффект масштаба производства, т. е. наиболее низкие средние издержки производства продукта достигаются при существовании только одной фирмы, продукция которой полностью удовлетворяет потребности рынка. Данная ситуация приводит к появлению естественных монополий.

2. Монополист контролирует редкие ресурсы.

3. Контроль над результатами научных исследований – достигается за счет патентования изобретений. В итоге фирма является единственным производителем патентованной продукции (примером могут служить патенты на многие лекарства). Патенты выдаются на 20 лет, и после истечения срока действия патента барьер для входа на рынок исчезает. Таким образом, монополия является временной.

4. Привилегии, предоставляемые государством отдельным фирмам.

5. Конкуренция, в том числе за счет неэкономических методов (например, промышленный шпионаж), приводящая к вытеснению с рынка других продавцов.

Для того чтобы не допустить ослабления рыночных механизмов и злоупотребления монопольными структурами, конкурентные отношения между субъектами хозяйствования должны регулироваться государством.

Менеджмент – вид деятельности по руководству людьми на предприятиях и в организациях. Он представляет собой умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других людей. Менеджеры (управляющие) выполняют функции планирования, организации и контроля. Так как рынку свойственны неопределенность и высокий риск, к менеджеру предъявляются очень высокие требования. Координируя использование ресурсов предприятия, он должен выбрать средства усиления мотивации работников (материальные и моральные) на решение общей задачи.

Маркетинг – это система управления производством и реализацией товаров и услуг, связанная с выявлением, предвидением и удовлетворением потребностей покупателя.

Функции маркетинга:

• комплексное исследование рынка и разработка на этой основе научно-технической политики фирмы, определение оптимальной структуры производства;

• определение выгодных способов сбыта продукции, создание системы продвижения товаров на рынке, развитие форм послепродажного технического обслуживания изделий;

• целенаправленное формирование у потребителей новых потребностей.

4.3. Собственность и доходы

Понятие собственности. Отношения собственности. Собственность относится к числу наиболее важных и сложных категорий и проблем экономики. История экономической жизни общества показывает, что в нем постоянно происходит процесс перераспределения объектов и прав собственности.

Собственность трактуется чаще всего как юридическое понятие, отражающее законодательное регулирование имущественных отношений. В общем смысле собственность выступает как имущественное отношение, фиксирующее, что, кому и в каком количестве принадлежит. Юридическое содержание собственности описывается традиционными со времен римского права правами владения, пользования, распоряжения.

Владение – это юридически закрепленный факт реального обладания объектом собственности. В этом случае владелец имеет право пользоваться и распоряжаться данным объектом.

Пользование – это применение объекта собственности в соответствии с его назначением и по усмотрению и желанию пользователя.

Распоряжение означает право и возможность собственника поступать по отношению к объекту в рамках закона любым желаемым образом, вплоть до передачи другому субъекту или даже ликвидации.

Право оперирует с уже существующим имуществом, поэтому его возможности по отражению происхождения благ, превращаемых в имущество, ограниченны. Оно не рассматривает реальный экономический процесс присвоения, который приводит к образованию благ, превращаемых в имущество. Законы реального процесса присвоения в производстве и распределении благ являются предметом экономической теории.

Экономическое содержание собственности состоит в следующем.

1. Собственность – это отношения между людьми, связанные с вещами (средствами и результатами производства). Но эти отношения имеют не вещественное, а социально-экономическое содержание и форму (соединение работников с условиями производства, формы доходов и др.).

2. Монополизация условий производства одними субъектами и отчуждение от других или равные права доступа работников к условиям производства характеризуют социально-экономическое содержание отношений собственности, что сказывается на способе соединения основных факторов производства – работников и производительных ресурсов – и присвоения результатов производственной деятельности.

3. Формы доходов как экономическая реализация собственности определяются положением субъектов в отношениях собственности.

Существуют различные варианты классификации прав собственности. В литературе чаще приводится следующая классификация: право владения; право пользования; право управления; право на доход; право на капитальную ценность вещи, т. е. абсолютное право на определение дальнейшей судьбы вещи (отчуждение, потребление, изменение, уничтожение); право на безопасность, т. е. иммунитет от экспроприации; право на завещание и наследование; бессрочность; запрещение вредного использования; ответственность в виде взыскания, т. е. возможность отобрать вещь в уплату долга; возврат переданных кому-либо правомочий по истечении срока.

Динамизм индустриальной и постиндустриальной экономики требует мобильности прав собственности. Рамки абсолютного права частной собственности оказываются тесными. Расщепление права собственности на ряд правомочий служит базой для образования (путем приобретения) необходимых и достаточных прав для наиболее эффективных экономических решений.

Основные формы собственности. Формы собственности могут быть рассмотрены в историческом и структурном разрезах. В исторической классификации формы собственности образуют узловые пункты перераспределения и концентрации прав собственности. Такая классификация близка к традиционной формационной и характеризует сменяющие друг друга формы собственности, составляющие социально-экономическую суть общества. Каждая из исторических форм в свою очередь конкретизируется по объектам и субъектам собственности, по характеру присвоения результатов производства и другим признакам.

Структурный подход к описанию современных форм собственности требует дополнить исторический подход особыми характеристиками, исходя из комбинации экономических правомочий, определяющих положение и социально-экономический статус субъектов экономического процесса.

Ст. 13 Конституции Республики Беларусь гласит: «Собственность может быть государственной и частной».

Частная собственность концентрирует в одном субъекте труд, управление, распоряжение доходом и имуществом. В современной экономике к частным собственникам могут быть причислены крестьяне, ведущие свое обособленное хозяйство; индивидуальные предприниматели; частнопрактикующие врачи, адвокаты и др. Но некоторые признаки (правомочия) здесь могут разделяться и персонифицироваться в разных субъектах. На частном унитарном предприятии с использованием наемного труда трудятся одни лица, а распоряжаются доходом и имуществом другие. Положение последних определяется их экономической властью, а положение первых – экономической зависимостью.

Общая (коллективная) собственность является особой разновидностью частной собственности. Эту форму образует объединение лиц, имеющих права индивидуальных собственников. По размеру имущества участники общей собственности могут отличаться друг от друга, но набор существенных правомочий у них одинаков. Общая собственность может быть долевая – когда выделены имущественные доли участников, и совместная – когда доли не выделяются. Наиболее часто встречается кооперативная собственность. В ее основе лежит функциональное единство индивидуальных собственников. Кооперативы – это добровольные объединения граждан для достижения общих целей в различных областях деятельности. Каждый участвует в кооперативе своим трудом и имуществом, имеет равные права в управлении и распределении дохода.

По содержанию к кооперативной собственности очень близки предприятия, получившие названия «рабочей собственности», которая образуется в результате выкупа работниками предприятий у частных собственников.

Коллективная собственность образуется путем объединения вкладов, которые вносят в общее имущество участники предприятия. Такую собственность еще называют совместно-долевой. Она используется в общих целях участников и под единым управлением. Право на собственность здесь обычно делится на части, которые фиксируются в акциях. Акционеры вправе участвовать в управлении коллективным имуществом. Конечные результаты хозяйственной деятельности коллективного предприятия распределяются в соответствии с долей собственности каждого участника.

Государственная собственность распространяется на основные природные богатства, а также на те объекты, которые служат выполнению целей, стоящих перед государством. Права собственности находятся у государственного института политической и экономической власти. Государство является верховным распорядителем имущества (условий производства). Управляют производством назначенные государством руководители. Имущество государственных предприятий не делится на доли и не персонифицируется в отдельных участниках экономического процесса, и в этом смысле государственная собственность унитарна. Разновидностью государственной формы собственности является муниципальная собственность. Верховными распорядителями имущества муниципальных предприятий являются органы местной власти (городские, районные и др.). Управление муниципальными предприятиями осуществляется либо непосредственно муниципальными органами, либо через назначенных ими руководителей.

Имеются промежуточные формы собственности, которые предполагают перераспределение прав собственности с целью ограничения экономической власти одних и освобождения от экономической зависимости других. Примером может служить участие работников в управлении и распределении дохода.

Современные тенденции мировой экономики свидетельствуют о том, что постиндустриальное развитие общества сопровождается все большим распределением прав абсолютной частной собственности и все большим разнообразием комбинаций прав между различными экономическими агентами. В результате появляются смешанные формы собственности (например, предприятия, в которых собственностью владеют и государство и частные предприниматели).

После распада СССР в бывших советских республиках, включая Беларусь, произошли важные экономические изменения, связанные с отношениями собственности, – приватизация и разгосударствление.

Приватизация означает передачу государственной или муниципальной собственности за плату или безвозмездно в частную собственность. Приватизация является инструментом разгосударствления экономики. Сущность процесса разгосударствления экономики заключается в снижении роли государства в непосредственном управлении экономическими объектами при одновременной приватизации части государственной собственности.

Доход. В экономической науке понятие «доход» означает все поступления в денежной и натуральной форме конкретного человека или домохозяйства за определенный промежуток времени (месяц, год). Денежные доходы населения включают оплату труда, пенсии, пособия, стипендии и другие социальные выплаты; поступления от продажи продуктов сельского хозяйства; доходы от собственности в виде процентов по вкладам и ценным бумагам, дивидендов; доходы лиц, занятых предпринимательской деятельностью; доходы от продажи иностранной валюты. В натуральной форме поступают продукция личного подсобного хозяйства, ценные подарки от руководства фирмы и т. д. Формой дохода домохозяйств считают услуги, которые предоставляются государством бесплатно или на льготных условиях (бесплатное образование, медицинское обслуживание, компенсация части расходов на жилищно-коммунальные услуги).

За использование в процессе производства рабочей силы ее собственники – наемные работники – получают доход в виде заработной платы. Заработная плата представляет собой цену рабочей силы. Различают две основные формы заработной платы – повременную и сдельную.

При повременной форме зарплата определяется на основе отработанного времени по установленным ставкам, которые учитывают квалификацию работника, сложность, качество и условия его труда. При сдельной – рассчитывается на основе количества изготовленной продукции установленного качества.

В нашей стране для дифференциации заработной платы в зависимости от качества труда (его сложности, значимости, вредности) используется тарифная система – устанавливается тарифная ставка первого, самого низкого, разряда, а также «тарифная сетка» для всех должностей. Во всех странах, в том числе и в Беларуси, принимается уровень минимальной зарплаты, который должен гарантировать прожиточный минимум. Предприниматели не имеют права выплачивать работникам вознаграждение за труд ниже этого уровня.

Владельцы земли или других природных ресурсов получают доход в виде ренты. Земельная рента – цена, которая уплачивается за использование земли и других природных ресурсов.

Доход собственников предприятия выступает в виде прибыли. Прибыль представляет собой разницу между выручкой, которую получает предприятие за произведенную и реализованную продукцию, и затратами предприятия на производство продукции (приобретение сырья, материалов, оплата труда работников, оплата электроэнергии и т. д.).

Собственники денежного капитала получают доход в форме процента.

Некоторые домохозяйства получают смешанные доходы – это доходы некорпоративных предприятий, принадлежащих домохозяйствам (на правах индивидуального или совместного владения), мелких магазинов, ферм и т. д. На таких предприятиях применяется труд самих владельцев или членов их семей, а доход здесь содержит элемент оплаты труда, который не может быть отделен от дохода владельца или предпринимателя.

В любом обществе существует дифференциация доходов населения. Она складывается под воздействием разнообразных факторов, связанных с личными достижениями или независимых от них, имеющих экономическую, демографическую, социобиологическую или политическую природу. Среди причин неравномерности распределения доходов выделяют: различия в физических и интеллектуальных способностях, образовании и квалификации, профессиональной инициативности и склонности к риску; трудолюбие и мотивацию; профессию; владение собственностью; происхождение, размер и состав семьи.

Анализ закономерностей развития экономики показывает, что:

• в странах с близким уровнем развития показатели дифференциации доходов очень близки;

• чем ниже уровень развития экономики страны, тем выше дифференциация доходов в стране;

• изменения в дифференциации доходов происходят постепенно, без резких скачков, в сторону сокращения различий по мере экономического развития страны.

Для того чтобы смягчить социальное расслоение, государство осуществляет регулирование доходов. Процесс выравнивания доходов и решения проблемы бедности осуществляется через проведение следующих мер налоговой и социальной политики:

• дифференциацию подоходного налога; при этом вводится прогрессивное налогообложение, т. е. лица, получающие более высокие доходы, облагаются более высокими налогами;

• введение дотаций, пособий малообеспеченным семьям;

• социальное страхование (выплаты по нетрудоспособности, старости и т. д.).

Для анализа и прогнозирования уровня доходов населения используется бюджет прожиточного минимума.

Прожиточный минимум – минимальный набор материальных благ и услуг, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья. В прожиточный минимум для различных социально-демографических групп населения входят следующие виды материальных благ и услуг: продукты питания, одежда, белье, обувь, предметы общесемейного пользования, лекарства, предметы санитарии и гигиены, а также жилищно-коммунальные, транспортные и бытовые услуги, услуги детских дошкольных учреждений.

Бюджет прожиточного минимума (БПМ) – выраженная в деньгах сумма прожиточного минимума, обязательных платежей и взносов. БПМ пересматривается с учетом роста потребительских цен и ежеквартально утверждается Правительством Республики Беларусь в ценах последнего месяца квартала. Он является основным критерием признания граждан бедными; все граждане (семьи), отнесенные к этой категории, имеют право на государственную социальную помощь.

Наряду с этим нормативом в республике утверждается и действует минимальный потребительский бюджет (МПБ), представляющий собой стоимость набора материальных благ и услуг, которые необходимы для удовлетворения минимальных физиологических и социальных потребностей человека определенного пола и возраста.

Потребительская корзина. Бюджет прожиточного минимума рассчитывается с учетом потребительской корзины. Потребительская корзина – это научно обоснованный сбалансированный набор товаров и услуг, удовлетворяющих важнейшие жизненные потребности человека в определенные отрезки времени исходя из условий и особенностей, сложившихся в стране.

4.4. Государство и экономика

Экономические функции государства. Роль государства в экономической жизни является предметом острой дискуссии в экономической науке. Вместе с тем во всех странах обеспечивается взаимодействие рыночного механизма с государственным регулированием.

Государственное вмешательство в экономику необходимо для:

• создания правовой базы функционирования экономики;

• организации денежного обращения;

• производства товаров, имеющих большие внешние эффекты, а также общественных благ (образование, содержание органов суда и прокуратуры, обеспечение национальной безопасности и т. д.);

• перераспределения доходов с тем, чтобы уменьшить неравенство в доходах и поддержать лиц, не способных в силу объективных причин принять участие в общественном производстве (инвалиды, пожилые люди);

• решения региональных и экологических проблем;

• ограничения монополизма и поддержания конкурентной среды в экономике;

• осуществления инвестиционных проектов с большими сроками реализации и высоким риском (финансирование фундаментальных исследований, программ космических исследований и т. д.);

• борьбы с социально-экономической нестабильностью (экономические кризисы, безработица, инфляция).

Возможность государственного вмешательства обусловлена: наличием государственной собственности; перераспределением части национального дохода через государственный бюджет; наличием правовой базы и правовой системы страны; развитием экономической теории и опыта принятия решений в сложных социально-экономических условиях.

Правительство выступает в качестве самостоятельного субъекта на рынках товаров и факторов производства. На рынке факторов оно нанимает работников на предприятия с государственной формой собственности и выплачивает им зарплату. На рынке товаров – закупает товары для обеспечения деятельности государственных учреждений и предприятий. Взаимодействие государства с домохозяйствами осуществляется через предоставление услуг и благ бесплатно или по льготным ценам (образование, здравоохранение и т. д.), выплату пособий, пенсий и взимание налогов с домохозяйств (подоходный налог и др.). Взаимоотношения с фирмами государство осуществляет через предоставление дотаций и субсидий и взимание налогов, а также через отношения купли-продажи товаров и услуг.

Государство не только непосредственно участвует в рыночных сделках, но и определяет условия функционирования системы, используя определенные методы регулирования экономики. Объектом государственного регулирования может быть национальная экономика в целом, отдельная отрасль экономики, регион, конкретная экономическая проблема, ситуация, явление, фирма. Государство осуществляет регулирование экономики прямыми (административными) и косвенными (экономическими) методами.

Прямые (административные) методы непосредственно ограничивают, запрещают или разрешают субъектам определенные действия. Правительство непосредственно (прямо) вмешивается в рыночный механизм путем принятия законов и других нормативных актов, регламентирующих деятельность хозяйствующих субъектов; платежей населению, с помощью которых перераспределяются доходы определенных слоев общества (пенсий, пособий, стипендий и др.); государственных закупок товаров и услуг.

Административные меры оказываются действенными в решении таких вопросов, как: противодействие монополиям через антимонопольное законодательство; обеспечение социальных стандартов (гарантия минимальной зарплаты, максимальная продолжительность рабочего дня, минимальная продолжительность отпуска и др.); обеспечение качества товаров через систему обязательной стандартизации и сертификации продукции; производство общественных благ (национальная оборона, содержание суда, органов прокуратуры и др.); защита национальных интересов в мировом хозяйстве (лицензирование внешнеэкономической деятельности, квотирование и др.).

Косвенные (экономические) методы изменяют среду, условия, в которых находятся субъекты, и за счет этого побуждают их изменить поведение, цели своей деятельности. Воздействие на поведение хозяйствующих субъектов осуществляется с помощью кредитно-денежной, бюджетно-налоговой, валютной политики государства. Считается, что косвенные методы лучше вписываются в рыночный механизм, так как они не ограничивают, а расширяют свободу выбора субъекта.

Основными целями государственного регулирования экономики являются:

1) устойчивое развитие национального производства;

2) высокий уровень занятости населения (обобщающим показателем занятости выступает уровень безработицы);

3) стабильный уровень цен (показателем ценовой стабильности является индекс потребительских цен, который в свою очередь служит базой для измерения инфляционных процессов в экономике);

4) справедливое распределение доходов;

5) сбалансированность внешнеэкономической деятельности.

Развитие национальной экономики оценивают с помощью таких показателей, как валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП).

Валовой внутренний продукт (ВВП) – это стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в течение года на территории страны. Конечными считаются те товары и услуги, которые приобретаются в течение года и не используются в целях промежуточного потребления, т. е. в производстве других товаров и услуг. ВВП измеряется в текущих ценах или в ценах базового периода. ВВП, измеренный в текущих ценах, называется номинальным ВВП, а измеренный в ценах базового периода – реальным ВВП. Реальный ВВП позволяет устранить влияние роста цен при оценке величины произведенной в стране продукции. Сопоставление номинального и реального ВВП называется дефлятором ВВП. Дефлятор ВВП применяется в качестве показателя, характеризующего изменение уровня цен в экономике (инфляции) за рассматриваемый период.

Валовой национальный продукт (ВНП) – это рыночная стоимость конечных товаров и услуг, произведенных за год не только внутри страны, но и за ее пределами. В настоящее время ВНП в международной статистике обозначается как валовой национальный доход (ВНД) и отражает доходы, которые получают резиденты (домохозяйства и фирмы) данной страны независимо от экономической территории.

Налоговая система. Существование государства и его активное участие в экономике предполагает наличие необходимых средств для осуществления деятельности. Важнейшим каналом поступлений финансовых ресурсов являются налоги. Под налогом понимают обязательный взнос в бюджет соответствующего уровня государственной власти установленной суммы денежных средств. Этот взнос осуществляется налогоплательщиком в порядке и на условиях, определенных законом. В любой стране создается налоговая система – совокупность налогов, принципов их установления, а также форм и методов налогового контроля и ответственности за нарушения налогового законодательства.

Объектами налогообложения выступают доходы, стоимость товаров, отдельные виды деятельности, пользование природными ресурсами, передача имущества, операции с ценными бумагами и другие объекты, установленные законом.

Налогообложение в любой стране должно строиться на основе таких принципов, как: учет возможностей налогоплательщика; обязательность; простота и удобство расчетов; однократность налогообложения; гибкость налоговой системы; эффективность с точки зрения перераспределения средств.

Налоги выполняют следующие функции:

• фискальную – за счет налогов обеспечивается финансирование государственного бюджета;

• социальную – заключается в поддержании социальной стабильности в обществе, не допуская больших различий в доходах;

• регулирующую – государство с помощью налогов воздействует на состояние экономики;

• распределительную – с помощью налогов можно перемещать финансовые ресурсы между отраслями, регионами, социальными группами, организационными структурами;

• стимулирующую – через налоговые льготы и дифференциацию ставок налогов государство может поощрять развитие определенных отраслей, производств, видов продукции, регионов страны;

• контрольную – налоги позволяют контролировать деятельность фирм, распределение и использование финансовых и других ресурсов.

Различают две группы налогов: прямые и косвенные. Прямые – это налоги на доходы и факторы производства, косвенные – налоги на товары и услуги.

К прямым налогам относят налоги на прибыль, зарплату, дивиденды. Эти налоги выполняют функцию стабилизаторов конъюнктуры, так как в период кризиса поступления от них автоматически снижаются, а в условиях подъема – растут. Прямые налоги вносят и выплачивают непосредственно налогоплательщики.

Косвенными налогами являются таможенные пошлины, налог на добавленную стоимость, акциз (лат. accidere – обрезать) на товары массового потребления и т. д. Они выплачиваются при реализации товаров покупателями, так как представляют собой надбавку к цене, а вносятся в бюджет продавцами или производителями товаров. Косвенные налоги выполняют прежде всего фискальную функцию. Они позволяют расширить базу налогообложения, так как их бремя переносится на конечных потребителей.

Республиканские налоги устанавливает высший законодательный орган страны. Местные налоги устанавливают местные органы власти в пределах своей компетенции. Часть республиканских налогов поступает в местный бюджет для решения местных задач.

Государственный бюджет. Полученные государством средства реализуются через государственный бюджет, под которым понимают ежегодный план доходов и расходов государства. Кроме государственного бюджета существуют бюджеты местных органов власти и внебюджетные фонды. Внебюджетные фонды образуются путем сбора средств с помощью неналоговых платежей в специальные фонды для решения определенных задач. Консолидированный бюджет – это совокупность государственного и местных бюджетов.

Государственный бюджет призван отразить доходы и расходы правительства страны. Функции госбюджета:

• аккумуляция финансовых ресурсов в руках государственных органов в целях распределения и перераспределения между отраслями и регионами, социальными группами населения;

• обеспечение содержания государства с его учреждениями, предназначенными реализовывать функции государственной власти;

• стимулирование экономического роста;

• социальная защита беднейших слоев населения страны.

Основным источником формирования доходов бюджета являются налоги. Кроме того, государственный бюджет формируется за счет доходов от продажи государственной собственности, государственных запасов и нематериальных активов, от внешнеэкономической деятельности, штрафных санкций.

По общественному назначению расходы государства делятся на:

• экономические – используются с целью государственного регулирования экономики и направляются в сферу материального производства;

• социальные – обеспечивают финансирование непроизводственной сферы (образования, здравоохранения, культуры и искусства);

• управление – содержание органов государственного и муниципального управления, правопорядка, судебной власти;

• военные – расходы на национальную оборону.

Государственным бюджетом предусмотрены также расходы на внешнеэкономическую деятельность (финансирование программ по межгосударственному сотрудничеству, таких как содержание дипломатических представительств и консульств, участие в международных общественных организациях, выставках, культурных и научных связях) и создание государственных запасов и резервов (предусматриваются на случай непредвиденных обстоятельств, стихийных бедствий).

Каждый из этих видов расходов присутствует в бюджете любого государства, а по выделяемым объемам финансирования можно говорить о приоритетах социально-экономического развития государства.

Расходы бюджетов в зависимости от их экономического содержания делятся на текущие и капитальные. Капитальные расходы связаны с расширенным воспроизводством; при их осуществлении увеличивается имущество, находящееся в государственной и муниципальной собственности. Текущие расходы обеспечивают финансирование деятельности органов государственной власти, местного самоуправления, бюджетных учреждений, оказание государственной поддержки другим бюджетам и отдельным отраслям экономики в форме дотаций, субсидий.

Характерной чертой госбюджета практически во всех странах является его несбалансированность, т. е. наличие дефицита, когда расходы превышают доходы. Существование дефицита связано с ростом роли государства в экономике, увеличением расходов на социальные цели и содержание административного аппарата, циклическим развитием экономики.

Существуют следующие способы покрытия дефицита госбюджета: кредитно-денежная эмиссия; продажа государственных ценных бумаг или кредиты у внебюджетных фондов и международных финансовых организаций; увеличение налоговых поступлений, доходов от приватизации.

Эмиссия денег для финансирования дефицита приводит к росту инфляции в стране. Заимствуя денежные средства у юридических и физических лиц (в том числе иностранных) для покрытия дефицита бюджета, государство формирует государственный долг. Государственный долг – общий размер задолженности правительства владельцам государственных ценных бумаг, равный сумме прошлых бюджетных дефицитов. В развитых странах государственный долг определяют также как общий объем непогашенных государственных облигаций.

Кредитно-финансовая система. Учреждения, создающие, аккумулирующие и предоставляющие денежные средства, образуют кредитно-финансовую систему государства.

Кредитно-финансовая система состоит из центрального банка и коммерческих банков, а также различных кредитно-финансовых учреждений небанковского типа: страховых, финансовых, инвестиционных, лизинговых компаний, пенсионных фондов и др.

В нашей стране центральным банком является Национальный банк Республики Беларусь, основными целями деятельности которого являются защита и обеспечение устойчивости белорусского рубля, развитие и укрепление банковской системы Республики Беларусь. Нацбанк не имеет права предоставлять коммерческие кредиты.

Коммерческие банки – это специализированные финансовые учреждения, которые накапливают временно свободные денежные средства и предоставляют их во временное пользование в форме кредитов. Банки являются многопрофильными организациями и выполняют также и другие финансовые функции, в частности:

• играют ключевую роль в коммерческом обороте товаров и услуг, так как предоставляют участникам хозяйственной деятельности возможность осуществлять расчеты по заключенным контрактам и договорам, используя инфраструктуру банковской системы и платежные инструменты;

• выступают финансовыми посредниками, т. е., с одной стороны, они являются местом, где хранится основная масса временно свободных средств предприятий и населения, а с другой – служат источником средств для удовлетворения инвестиционных потребностей субъектов хозяйствования и граждан;

• являются главным источником ликвидности экономики (легкости продажи материальных ценностей), позволяя покупателям и продавцам товаров и услуг осуществлять свою деятельность на постоянной, непрерывной основе.

Коммерческие банки создают кредитные орудия обращения (банкноты, векселя, чеки и т. д.), которые облегчают оборот и удешевляют издержки обращения.

Кредит – это совокупность экономических отношений, которые возникают между кредитором и заемщиком при передаче ссудного капитала на принципах платности, возвратности, срочности, обеспеченности, целевого характера и дифференцированного подхода.

В современной экономике существуют различные формы кредита:

• банковский кредит предоставляется кредитно-финансовыми учреждениями любым субъектам хозяйствования (частным предпринимателям, предприятиям, организациям и т. п.) в виде денежных ссуд;

• коммерческий кредит предоставляется в товарной форме, прежде всего путем отсрочки платежа; он оформляется в большинстве случаев векселем;

• потребительский кредит частным лицам при покупке потребительских товаров длительного пользования. Он реализуется или в форме продажи товаров с отсрочкой платежа через розничные магазины, или в форме предоставления банковской ссуды на потребительские нужды;

• ипотечный кредит предоставляется в виде долгосрочных ссуд под залог недвижимости (земли, зданий). Инструментом представления этих ссуд служат ипотечные облигации, выпускаемые банками и предприятиями. Ипотечный кредит используют для строительства жилья, обновления основных фондов в сельском хозяйстве;

• государственный кредит – это система отношений, в которой государство выступает заемщиком, а население и частный бизнес – кредиторами денежных средств;

• международный кредит – это движение ссудного капитала в сфере международных экономических отношений. Предоставляется в товарной или денежной (валютной) форме. Кредиторами и заемщиками являются банки, частные фирмы, государства, международные и региональные организации.

Кредитование осуществляется при условии, что возврат средств гарантирован, т. е. кредит выдается под залог имущества, ценных бумаг и др. Суть залога в том, что заемщик передает кредитору право на использование своих ценностей в счет долга, если кредит не будет своевременно возвращен.

Нарушение сбалансированности кредитно-финансовой системы приводит к массовому обесцениванию и изъятию вкладов предприятий и населения, что может вызвать банкротство коммерческих банков и как следствие – финансово-кредитный кризис. Обеспечение стабильности в кредитно-финансовой сфере – одна из основных задач государства.

Современный мир вступил в фазу глобализации, которая усилила взаимозависимость национальных экономик на мировом уровне. Образовался мировой валютно-финансовый рынок. Компьютеризация системы электронных счетов позволяет практически мгновенно производить сложнейшие финансовые операции независимо от расстояния и государственных границ. Широко распространяются валютно-финансовые спекуляции, т. е. операции, направленные на получение прибыли путем купли-продажи ценных бумаг, валюты. Эти спекуляции могут вызвать валютно-финансовый кризис как в отдельной стране, так и в мировой экономике.

4.5. Белорусская социально-экономическая модель

Основные показатели национальной экономики. Целью большинства стран является устойчивое развитие – удовлетворение потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколений людей.

О состоянии и развитии экономики можно судить на основе системы показателей, которая включает:

• показатели, отражающие закономерности и процессы устойчивого развития социальной, экономической и экологической сфер, основных звеньев системы «человек – экономика – окружающая среда»;

• общесистемные показатели, характеризующие процессы устойчивого развития всех сфер в целом, в их взаимосвязи. Они сопоставимы в динамике и обеспечивают возможность сравнения с аналогичными процессами в других странах. В качестве общесистемного в международных сравнениях принят интегральный показатель устойчивого развития, базирующийся на индексе развития человеческого потенциала (ИРЧП).

ИРЧП рассчитывается на основе трех показателей: долголетия, измеряемого как продолжительность предстоящей жизни при рождении; уровня образования, измеряемого как совокупный индекс грамотности среди взрослого населения и совокупная доля учащихся начальных, средних и высших учебных заведений; уровня жизни, измеряемого на базе реального ВВП на душу населения. Последний показатель интегрирует на национальном уровне основные процессы устойчивого развития в социальной и экономической сферах, но, правда, недостаточно отражает их в экологической сфере. В связи с этим в расчет ИРЧП включен индекс, характеризующий состояние окружающей среды, – «объемы выбросов вредных веществ в расчете на единицу ВВП».

Эффективность производства – это соотношение дохода, который получил производитель в результате реализации произведенной продукции или оказанных услуг, и затрат, которые он понес в процессе их производства. Эффективность национальной экономики выражается в таких показателях, как темпы экономического роста и тип экономического роста. Экономическое развитие – это положительная динамика развития экономики в результате происходящих в ней количественных и качественных изменений. Экономический рост – это увеличение объема ВВП в постоянных ценах за определенный период времени. Он бывает экстенсивный и интенсивный. Экстенсивный рост – это количественное увеличение экономических показателей за счет привлечения дополнительных ресурсов при неизменности технологии производства. Интенсивный рост обеспечивается за счет качественного совершенствования факторов производства, технологии производства вследствие использования достижений НТП.

Экономика многих стран развивается циклически, и экономический рост прослеживается в долгосрочной перспективе. Это означает, что в развитии экономики страны обычно выделяются стадии кризиса (сокращение объема производства, доходов населения, рост безработицы), депрессии (прекращение спада и стабилизация развития экономики на низком уровне), оживления (некоторый рост объема производства, занятости, доходов), подъема (экономика превышает предкризисный уровень развития).

Важной характеристикой состояния экономики является уровень безработицы, который рассчитывается как отношение численности безработных к общей численности рабочей силы. Безработным считается человек трудоспособного возраста, не имеющий работы, ищущий работу и зарегистрированный в службе занятости.

Важным критерием развития национальной экономики является совокупность показателей, отражающих уровень социальной защиты человека (размеры пенсий, пособий по безработице, доступность и качество медицинской помощи и т. д.). От уровня развития национальной экономики зависит состояние системы образования, его доступность, качество, соответствие потребностям человека, общества, государства.

Социально ориентированная рыночная экономика. Среди моделей экономики развитых стран по критерию социальности выделяют либеральную и социально ориентированную. Они отличаются друг от друга: структурой собственности; социальной политикой; участием государства в перераспределительных процессах; границами государственного участия в экономике.

Типовая модель социально ориентированной экономики отличается следующими параметрами:

• это «смешанная экономика», в которой достаточно весома доля государственной собственности при развитом институте частной собственности;

• экономическое регулирование не только осуществляется средствами денежно-кредитной и налогово-бюджетной политики, но и охватывает другие сферы экономики (структурную, инвестиционную политику) и трудовые отношения;

• высокая доля государственного бюджета в ВВП («государство благосостояния»);

• особое значение имеют поддержка конкурентных отношений в экономике, содействие развитию малого и среднего бизнеса;

• развитая система социальной поддержки населения при ведущей роли в ней государства, расходы которого на данные цели составляют значительную часть государственного бюджета. Уровень социальной защиты высок: налоговая система обеспечивает выравнивание доходов;

• приоритет отдается коллективистскому началу; признается обязанность общества заботиться о малообеспеченных слоях населения.

Наиболее полно совокупность этих качеств представлена в моделях социального рыночного хозяйства Германии и Швеции.

Белорусская социально ориентированная рыночная модель – это высокоэффективная экономика с развитым предпринимательством и рыночной инфраструктурой, действенным государственным регулированием распределения доходов, заинтересовывающим предпринимателей в расширении и совершенствовании производства, а наемных работников – в высокопроизводительном труде. Она гарантирует высокий уровень благосостояния добросовестно работающим членам общества, достойное социальное обеспечение – нетрудоспособным, престарелым, инвалидам, женщинам, находящимся в отпусках по уходу за детьми, эффективную охрану жизни, здоровья, прав и свобод – всем гражданам.

Главную роль в выборе белорусской модели развития экономики сыграли длительная принадлежность к социалистической системе, что обусловило коллективистские традиции солидарности; историческая вера в необходимость сильного государства, защищающего народ; традиционная сдержанность, терпеливость, осмотрительность народа Беларуси, неприятие ложных моральных ценностей.

Основные черты белорусской модели:

• сильная и эффективная государственная власть, обеспечивающая политическую стабильность, безопасность, социальную справедливость и общественный порядок;

• равенство различных форм собственности, в основе которого лежит эффективность ведения хозяйства;

• многовекторность внешнеэкономической политики как важнейший принцип адекватного развития страны в условиях глобализации мирохозяйственных связей;

• активизация экономических интеграционных процессов с Россией и другими странами СНГ;

• сильная социальная политика государства, инвестиции в здоровье, образование, профессиональное и культурное развитие личности.

Эта модель включает следующие принципы и направления государственной политики:

• социальную ориентацию общества, государства, экономической системы;

• приоритетное развитие человеческого потенциала;

• выбор в качестве стратегического императива социальной ориентации рыночной экономики;

• переход на инновационный ресурсосберегающий тип воспроизводства;

• повышение эффективности производства и конкурентоспособности;

• интенсивное внедрение наукоемких высоких технологий информационного общества;

• сохранение и улучшение состояния окружающей среды. Модель развития белорусской экономики должна обеспечивать:

• ориентацию на мировой опыт;

• сочетание экономической эффективности и социальной справедливости.

Приоритетное место здесь отводится социальным целям – качество и продолжительность жизни населения, защита и улучшение среды обитания людей; социальные гарантии и социальная справедливость; сохранение и умножение культурных и духовно-нравственных ценностей с учетом традиций и национальных особенностей страны;

• единство частной собственности и интересов государства, ответственность государства перед гражданами и социальную защиту, ответственность предпринимателя перед обществом;

• экономическую свободу человека и свободу экономического выбора;

• равенство государственных и частных субъектов рыночных отношений;

• экономическое и социальное партнерство, взаимодействие институтов труда и капитала в рамках социального партнерства;

• ориентацию на жизненные потребности населения и рост его благосостояния;

• сочетание свободной конкуренции с регулированием; ограничение сферы действия административного механизма государственного регулирования.

Эти базовые принципы белорусской модели показывают, что страна выбрала свой путь построения экономической системы – с сильным государством, эффективным рыночным механизмом и его социальной ориентацией. Социальная ориентация рыночной экономики предполагает смягчение таких черт модели чистого рыночного хозяйства, как безработица, социальная дифференциация и т. д. Этот выбор закреплен в Конституции страны и во всей системе законов демократического правового государства.

Приоритеты социально-экономического развития Беларуси. Приоритетными направлениями современного социально-экономического развития нашей страны являются:

• всестороннее гармоничное развитие человека, совершенствование системы образования, формирование эффективной системы здравоохранения, так как важнейшим ресурсом экономического развития становится человек – его творческий потенциал, умения, навыки, способности к разработке новых идей и их эффективной реализации, а также его здоровье;

• переход на инновационный путь развития экономики, энерго– и ресурсосбережение;

• наращивание экспортного потенциала страны;

• развитие агропромышленного комплекса и сопряженных отраслей, социальной сферы села;

• развитие малых и средних городов, жилищное строительство.

Социальная политика представляет собой деятельность государства и общественных институтов по выработке и достижению комплекса целей социального развития; преобразованию социальной структуры и социальных отношений в обществе; росту доходов и потребления населения; повышению качества различных сторон жизнедеятельности; социальной защите граждан страны. Социальная политика охватывает вопросы труда, потребления, быта, образования, культуры и искусства, отдыха и охраны здоровья, социального обеспечения, социальной поддержки и защищенности населения. Она призвана противодействовать таким негативным явлениям, как безработица, резко выраженная социальная дифференциация, антиобщественные явления (преступность, наркомания, беспризорность и др.).

Главной целью социальной политики является обеспечение стабильного роста уровня и качества жизни населения и создание условий для развития человеческого потенциала.

Механизм государственного регулирования социальных процессов строится на прямых и косвенных методах. К прямым методам относят законы, регулирующие отдельные аспекты социальной политики. Социальная политика государства реализуется прежде всего через гарантию определенных прав, которые устанавливаются законами, нормативными актами. Социальные гарантии представляют собой обязательства общества перед своими членами по удовлетворению ряда потребностей, способ предоставления социально значимых благ и услуг всем гражданам без учета их трудового вклада и проверки нуждаемости. Минимальный набор и уровень данных гарантий зависит от конкретных условий каждой страны. Минимальный уровень государственных социальных гарантий, обеспечивающий удовлетворение основных потребностей человека, называется государственным минимальным стандартом. Социальными стандартами являются: минимальные размеры пенсий; государственные пособия семьям, воспитывающим детей; пособия, единовременные выплаты и материальная помощь малообеспеченным и находящимся в трудной жизненной ситуации гражданам. Эти стандарты закреплены в соответствующем законе Республики Беларусь и выражаются в нормах и нормативах предоставления денежных выплат, бесплатных и общедоступных социальных услуг, социальных пособий.

К косвенным (экономическим) методам относятся меры, создающие среду для принятия хозяйствующими субъектами управленческих решений по социальным вопросам.

Основные направления социальной политики Республики Беларусь:

• создание всем трудоспособным гражданам условий и возможностей зарабатывать средства для удовлетворения своих потребностей;

• обеспечение рациональной занятости населения на основе сохранения рабочих мест на действующих предприятиях, создания новых рабочих мест, организации систем подготовки и переподготовки кадров и др.;

• обеспечение общего роста денежных доходов населения и создание условий для повышения их реального содержания и справедливого распределения;

• повышение роли оплаты труда как основного источника денежных доходов населения и важнейшего стимула трудовой активности работников наемного труда;

• приближение минимальных и других фиксированных доходов к бюджету прожиточного минимума (в перспективе – к минимальному потребительскому бюджету) на основе опережающего по сравнению с ростом цен повышения размеров минимальных социальных гарантий в области доходов;

• улучшение социального обеспечения нетрудоспособных граждан на основе реформирования пенсионной системы и социального страхования;

• снижение уровня малообеспеченности и имущественной дифференциации населения;

• повышение степени защиты социально уязвимых групп населения за счет усиления адресной помощи малообеспеченным гражданам, рационализации системы льгот.

Успешное функционирование социально ориентированной рыночной экономики создает условия для формирования мощного среднего класса.

4.6. Инновационное развитие страны

Сущность инновационного пути развития. Развитие национальной экономики немыслимо без опоры на результаты научно-исследовательской работы. Инновационная деятельность, как правило, осуществляется в высокотехнологичных отраслях, что приводит к высоким темпам обновления продукции, технологии производства, передаче передовых технологий в другие, менее передовые отрасли, активизируя в них инновационную активность.

Инновационная экономика характеризуется способностью и стремлением предприятий к постоянному поиску и использованию результатов научных исследований, новых концепций, идей и изобретений; совершенствованием и развитием существующих технологий в сферах производства и услуг; внедрением новых решений в организации и управлении; совершенствованием и развитием инфраструктуры, особенно в области сбора, переработки и получения информации. Инновационное развитие обеспечивает прежде всего развитие человеческого потенциала, а также долговременный устойчивый рост эффективности экономики. Основным фактором роста эффективности и конкурентоспособности экономики является научная, научно-техническая и внедренческая деятельность.

В 90-е гг. XX в. в Беларуси возникло инновационное предпринимательство, преимущественно в виде малых инновационных предприятий. Они более гибки, инициативны, лучше приспособляемы к быстро меняющейся внешней среде, поэтому обеспечивают более эффективный обмен технологий. В настоящее время в стране действует система государственной поддержки малого инновационного предпринимательства, включающая 9 инкубаторов, 4 научно-технологических парка, более 10 центров передачи технологий и инновационных центров.

Инновация – любая новая идея, реализованная на практике. К инновациям относят новые товары и технологии, изменения в области организации производства, применение новых методов управления производством и принципов контроля качества выпускаемой продукции. Инновации направлены на повышение эффективности человеческой деятельности. Различают два типа инноваций: улучшающие и радикальные. Первые направлены на совершенствование отдельных характеристик выпускаемой продукции, используемых технологий, методов работы. Радикальные инновации изменяют способ производственной деятельности, его технические, технологические, организационные основы.

Инновационная модель развития экономики является приоритетным направлением экономической политики белорусского государства и осуществляется путем комплексного использования различных мер макроэкономического характера, сочетания административных и экономических регуляторов развития экономики.

Основные направления инновационной политики нашего государства:

• научно-техническая политика, целью которой является эффективное развитие научных исследований, внедрение результатов исследований в производство, создание научной инфраструктуры в виде технопарков, венчурных фирм и т. д.;

• инвестиционная политика, направленная на поощрение роста инвестиций в высокотехнологичные отрасли экономики;

• структурная политика, стимулирующая прогрессивные изменения в структуре национальной экономики за счет внедрения инноваций;

• промышленная политика, предусматривающая ускоренное развитие наукоемких отраслей производства;

• бюджетная политика, представленная целевым финансированием инновационной деятельности;

• налоговое стимулирование инновационной деятельности;

• амортизационное законодательство, создающее возможности ускоренного списания морально устаревшего оборудования;

• антимонопольная политика, способствующая развитию конкуренции, созданию новых фирм (особенно наукоемких, использующих современные технологии производства);

• внешнеэкономическая политика, направленная на создание благоприятных условий для проникновения отечественных фирм на зарубежные рынки и привлекающая в Беларусь высокотехнологичный бизнес из развитых стран;

• кредитно-денежная политика, направленная на сокращение ставки процента для создания благоприятных условий инновационной деятельности за счет использования заемных средств;

• валютная политика, способствующая формированию благоприятного курса национальной валюты для внешнеэкономической деятельности фирм;

• социальная политика государства, направленная на развитие образования, подготовки и переподготовки кадров для наукоемких отраслей;

• законодательная деятельность государства, которая необходима для защиты прав интеллектуальной собственности, правового регулирования различных коллизий в организационно-экономических отношениях субъектов хозяйствования, обеспечения инновационного развития экономики, соответствия товаров и технологий стандартам качества.

Научное обеспечение инновационного развития в Республике Беларусь. Термин «потенциал» (лат. potentia – сила) применительно к экономике означает источники, возможности, средства, запасы, которые могут быть использованы для достижения целей социально-экономического развития.

Научный потенциал – совокупность ресурсов и условий осуществления фундаментальных научных исследований.

Научно-технический потенциал – совокупность ресурсов и условий осуществления прикладных научных исследований и разработок, включая опытно-конструкторские и опытно-технологические работы.

Инновационный потенциал – совокупность всех видов ресурсов и условий обеспечения практического освоения результатов научных исследований и разработок, повышающих эффективность способов и средств осуществления конкретных процессов, в том числе освоения в производстве новой продукции и технологии.

Взаимосвязанные и дополняющие друг друга звенья научно-инновационного цикла: зарождение идеи – фундаментальные исследования – прикладные исследования – опытно-конструкторские и опытно-технологические разработки – опытный образец – промышленные испытания – освоение в производстве – серийный выпуск – коммерческая реализация – практическая эксплуатация продукции. От научного уровня, новизны, патентной чистоты и защищенности научных разработок зависит эффективность, успешность собственно инновационной стадии цикла.

Институционально-правовую базу функционирования науки в Республике Беларусь составляют Законы «Об основах государственной научно-технической политики», «О научной деятельности», «О Национальной академии наук Беларуси», а также Указы Президента Республики Беларусь, постановления правительства и другие нормативно-правовые акты в этой сфере. Они определяют правовые основы и гарантии осуществления научной, научно-технической и инновационной деятельности и защиты ее результатов для всех субъектов и участников этой деятельности независимо от форм организации и собственности, формулируют основные понятия, виды деятельности, цели и принципы государственной политики в этих областях.

Наряду с законодательной базой в стране создана система органов государственного управления, обеспечивающих реализацию научно-технической политики: Государственный комитет по науке и технологиям, Национальная академия наук и Высшая аттестационная комиссия (ВАК).

Ключевыми параметрами научного потенциала страны являются наукоемкость ВВП, среднегодовая численность работников отрасли «Наука и научное обслуживание», их доля в общей численности занятых в народном хозяйстве, количество научных организаций. Эти параметры используются и для международных сопоставлений.

Научные результаты, имея самостоятельную ценность для науки, приобретают рыночную значимость и оценку лишь после прохождения инновационного этапа. Поэтому эффективность использования потенциала определяется в процессе инновационной деятельности, которая оценивается в мировой практике по следующим параметрам:

• доля новой продукции (освоенной в течение последних трех лет) в общем объеме производства промышленной продукции;

• развитие и обновление технологий (процентное соотношение традиционных и прогрессивных технологий);

• внешнеторговый обмен продукцией высокой и средневысокой наукоемкости (доля в экспорте).

Научные организации делятся на три основные сферы, представляющие относительно обособленные элементы в научной системе:

1) академическую. Наиболее мощной организацией с высшим научным статусом является Национальная академия наук Беларуси, в которой сосредоточены 92 научные организации и свыше 11 тыс. работников, выполняющих исследовательские работы;

2) вузовскую. Вузовская наука представлена университетами и другими вузами, а также научно-исследовательскими институтами, конструкторскими и проектно-конструкторскими организациями, подведомственными вузам и Министерству образования республики. Наряду с участием в выполнении государственных научно-технических и других программ деятельность вузовской науки направлена на подготовку специалистов для народного хозяйства, на проведение исследований, обеспечивающих единство научного и образовательного процессов и создающих задел для перспективных научных направлений;

3) отраслевую. Отраслевая наука включает научно-тех ни чес кие центры, конструкторско-технологические бюро (КТБ) базовых предприятий промышленности, строительства, агропромышленного комплекса, учреждений системы здравоохранения. Наибольший потенциал сосредоточен в системе Министерства промышленности – 57 организаций и свыше 8 тыс. работников, выполняющих исследования.

Научные заделы позволяют сегодня белорусской науке и экономике успешно сотрудничать с мировым научным сообществом по таким направлениям, как информатизация и программное обеспечение, нанотехнологии и наноматериалы, энергоэффективные технологии, генетика и биотехнологии, экологическая устойчивость и радиационная безопасность и ряду других. Только в последние годы белорусские ученые участвовали почти в 400-х международных научных и научно-технических проектах.

Закон Республики Беларусь «Об основах государственной научно-технической политики» определяет следующие принципы этой политики:

• государственная поддержка фундаментальных и прикладных исследований;

• выбор приоритетных направлений научно-технической деятельности и первоочередная государственная поддержка научных исследований, способствующих решению важнейших проблем социально-экономического развития республики;

• ориентация научной, научно-технической и инновационной деятельности на преимущественное развитие наукоемких ресурсо-, энерго– и трудосберегающих производств и технологий;

• участие ученых, их общественных организаций и объединений, органов местного управления и самоуправления в формировании и реализации государственной научно-технической политики;

• непосредственная связь научной, научно-технической и инновационной деятельности с образованием, подготовкой научных кадров;

• государственная поддержка одаренных детей, содействие развитию их творческих способностей;

• обеспечение свободы научной, научно-технической и инновационной деятельности, правовая защита интеллектуальной собственности;

• использование преимущественно экономических методов государственного регулирования научной, научно-технической и инновационной деятельности;

• равноправие всех субъектов научной, научно-технической и инновационной деятельности, поощрение конкуренции между ними;

• повышение престижа научного труда и технического творчества;

• взаимовыгодное сотрудничество с другими государствами, создание условий для привлечения иностранных инвестиций на развитие науки и техники, освоение новейших технологий и новых видов продукции;

• открытость научно-технической политики, не приносящая ущерба национальной безопасности, обороноспособности и жизненно важным интересам Республики Беларусь;

• поддержка развития инновационной инфраструктуры.

Высокие технологии. В экономической науке выделяют в настоящее время 6 технологических укладов. Первые два представлены технологиями, основанными на ручном труде. Третий и четвертый соответствуют индустриальной стадии развития производства, т. е. машинному производству. Пятый и шестой уклады соответствуют постиндустриальной экономике и основаны на высоких технологиях. В Республике Беларусь принята следующая терминология.

Традиционные технологии – получившие в прошлом широкое распространение и подлежащие замене более эффективными новыми и высокими технологиями.

Новые технологии – уже используются в мировом производстве и позволяют производить конкурентоспособную продукцию, обладающую более высокими качественными характеристиками по сравнению с лучшими аналогами на доступных сегментах мирового рынка. Внедрение в производство новых технологий должно повышать производительность, улучшать условия труда работающих, снижать себестоимость продукции.

Высокие технологии – воплощают передовые достижения, в результате которых осуществляется производство нового продукта (или известного продукта новым способом), обладающего наивысшими качественными показателями по сравнению с мировыми аналогами и удовлетворяющего формирующимся или будущим потребностям человека и общества.

Общий уровень используемых технологий в Беларуси пока еще невысок. Половина их разработана до 1985 г.

Энергосбережение. Экономика Беларуси слабо обеспечена собственными энергетическими ресурсами и формировалась в условиях единой системы энергообеспечения в рамках СССР. Основные энергоресурсы (нефть и газ) поставлялись в необходимом количестве из России и других республик по единым ценам. После распада СССР Беларусь столкнулась с проблемой энергообеспечения экономики и как следствие – с проблемой обеспечения энергетической безопасности страны.

Энергетическая безопасность, по определению Мирового энергетического совета, – это наличие энергии в том количестве и того качества, которые необходимы при определенных экономических условиях.

Энергетическая безопасность Республики Беларусь – это комплекс условий, позволяющих осуществлять достаточное и надежное снабжение страны топливно-энергетическими ресурсами для устойчивого функционирования экономики и обеспечения жизнедеятельности людей в нормальных и чрезвычайных ситуациях. Для республики важна не столько минимизация энергетической зависимости, сколько сокращение связанных с ней рисков. Считается нормальным использование в разных пропорциях не менее трех основных видов топлива, например, природного газа, нефти, угля. Для каждой страны эти пропорции индивидуальны. При закупке энергоносителей за рубежом важно обеспечить разнообразие не только их видов, но и поставщиков.

Один из важнейших путей решения проблемы энергетической безопасности – энергосбережение. Чем меньше энергии расходуется на производство единицы продукции, тем меньше энергоресурсов необходимо приобретать за рубежом, ниже издержки производства и выше конкурентоспособность продукции, что способствует повышению уровня и качества жизни населения при сохранении экологически безопасной среды.

Именно на энергосбережение направлена Директива Президента Республики Беларусь № 3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства», рассчитанная на долговременную перспективу. Выполнение поставленных в ней задач требует активного использования современных научно-технических решений, замещения импортируемых топливно-энергетических ресурсов местными и возобновляемыми источниками энергии.

4.7. Региональная и аграрная политика

Региональная политика белорусского государства. Регион часть территории страны, отличающаяся от других совокупностью относительно устойчивых специфических естественных, исторических, демографических условий, экономико-географических особенностей, специализацией и комплексным развитием производства, единой производственной и социальной инфраструктурой.

Экономический район – территориально целостная часть государства, которая объединяет всю совокупность отраслей и производств на определенной территории, имеет соответствующую производственную специализацию, тесные внутренние социально-экономические связи. Выделение экономических регионов или районов осуществляется в результате социально-экономического районирования страны с учетом ее административно-территориального деления.

В литературе используется понятие «территориально-хозяйственный комплекс», под которым понимают совокупность предприятий и сооружений на определенной территории, экономически связанных между собой использованием общерегиональных природных и экономических условий и ресурсов. Важнейший критерий выделения внутриреспубликанских комплексов или экономических районов – наличие общей системы производственной и социальной инфраструктур.

В Республике Беларусь административно-территориальными единицами являются область, район, город, район города, поселок городского типа. В них создаются местные Советы депутатов (кроме района города), исполнительные и распорядительные органы. Территориальными единицами являются небольшие населенные пункты, где такие органы не создаются, а также территории, имеющие специальный режим использования, – заповедники, национальные парки, заказники, территории исторических памятников и др.

Территория Республики Беларусь разделена на 6 областей. В рамках областей выделяются 118 районов. Город Минск определен в качестве отдельной административно-территориальной единицы. Он имеет особый статус столицы Республики Беларусь. На 01.01.2010 в республике насчитывалось 112 городов, из которых 79 – малых (до 20 тыс. человек), 20 – средних (20 – 100 тыс. человек), 13 – больших (свыше 100 тыс. человек). Кроме того, в Беларуси на указанное время было 96 поселков городского типа, более 1300 сельских советов. Каждый сельсовет объединяет 16 и более деревень. Всего в Республике Беларусь более 23 700 сельских поселений.

Формирование территориальной структуры экономики происходит под влиянием множества факторов и тесно взаимосвязано с общим уровнем социально-экономического развития страны и ее местом в мирохозяйственных связях. К числу важнейших факторов, влияющих на формирование территориальной структуры экономики, относятся минерально-сырьевые, топливно-энергетические, водные, лесные и земельные ресурсы, трудовые ресурсы, экономический и научно-технический потенциалы, производственная и социальная инфраструктуры, система расселения. Эффективная структура экономики региона формируется на основе рационального использования всего комплекса местных природных и социально-экономических ресурсов. Природные, экономические, социальные и другие особенности производственной деятельности на определенной территории оказывают активное влияние на структуру, направления, темпы, масштабы и пропорции развития хозяйства и в конечном итоге формируют территориальную структуру экономики страны в целом.

В соответствии с Государственной схемой комплексной территориальной организации Республики Беларусь на территории страны выделяются 4 типа регионов (или зон): урбанизированные, сельскохозяйственные, природные, особые. В зависимости от доминирующей функции каждая административная единица страны относится к одному из этих типов регионов.

К урбанизированным регионам причисляют зоны влияния крупных городов. Эти зоны характеризуются высокой концентрацией городского населения, интенсивным сельскохозяйственным производством, высокой подвижностью населения, которая связана с трудовой деятельностью людей, их социальным обслуживанием и отдыхом. Здесь сконцентрирован основной промышленно-производственный, социально-демографический и научно-технический потенциал страны. Развитая производственно-экономическая и социальная инфраструктура делает урбанизированные регионы наиболее привлекательными для населения, поэтому для них характерна относительно благоприятная демографическая ситуация.

В сельскохозяйственных регионах Беларуси ведущей функцией является производство и переработка сельскохозяйственной продукции. Население их продолжает сокращаться.

На территориях природных регионов находятся заповедники и национальные парки. Эти регионы обладают уникальными возможностями для комплексной организации отдыха, туризма и санаторно-курортного лечения.

Особые зоны – это районы радиоактивного загрязнения, пострадавшие в результате аварии на Чернобыльской АЭС. Они охватывают территории с плотностью радиоактивного загрязнения от 1 до 15 Ku/км2.

Региональная политика государства – совокупность мер государственного воздействия, направленных на рациональное использование социально-экономического и экологического потенциала региона, объективных преимуществ территориального разделения труда для создания благоприятных условий жизни населения. Целью политики является создание в каждом регионе ресурсного и финансового потенциалов, достаточных для решения основных задач социально-экономического развития: обеспечения комплексного развития региональных инфраструктурных систем, сокращения разрыва в уровне и качестве жизни различных категорий населения в городах и сельской местности, формирования местного самоуправления. Основная часть мер воздействия на развитие региона осуществляется в рамках общей макроэкономической, структурно-инвестиционной, внешнеэкономической и социальной политики. Значение регионального регулирования объективно возрастает в силу следующих экономических предпосылок: а) необходимость большего внимания к социальным проблемам, которые лучше решать на региональном уровне; б) необходимость решать экологические проблемы; в) важность обеспечения устойчивости развития национальной экономики; г) объективная неравномерность в размещении природных ресурсов, производительных сил и населения.

Закон «О местном самоуправлении и местном хозяйстве в Республике Беларусь» определяет формы и методы взаимоотношений территориальных органов управления с республиканскими и хозяйствующими субъектами. Расширяется самоуправление регионов, происходит децентрализация процесса управления. Каждый регион имеет право самостоятельно использовать свои ресурсы, созданный научно-технический и социально-экономический потенциал для ускорения территориального развития. Местным органам власти предоставлены большие возможности в организационно-правовом оформлении рыночного механизма; они разрабатывают программы приватизации объектов, находящихся на их территории; определяют порядок и условия продажи принадлежащего им имущества; проводят местные аукционы и заключают договора на передачу его в частную собственность, аренду; регулируют открытие новых предприятий и т. д. В условиях формирования рынка местные органы власти призваны оказывать финансовую и другую поддержку малому бизнесу, они наделены широкими полномочиями регулирования предпринимательства в регионе.

Вместе с тем необходимо обеспечить экономическую целостность, единство экономической системы. Государство должно способствовать поддержанию экономической, социальной и политической стабильности в каждом регионе, обеспечению эффективного взаимодействия регионов, сочетанию конкретных подходов к решению проблем в отдельных регионах и единства общих принципов функционирования рынка на всей территории. Главная задача регулирования развития региона в большей мере является функцией местных органов власти. В мире используется много моделей взаимоотношений разных уровней власти в решении вопросов регионального развития, но все они исходят из единого принципа – максимизации социально-экономической эффективности производства в регионе и сопровождаются усилением процесса децентрализации управленческих решений.

На основе анализа и оценки социально-экономической ситуации в регионах разрабатываются региональные экономические, социальные и экологические программы, программы развития свободных экономических зон (СЭЗ) и др.

Региональная промышленная политика в нашей стране направлена на совершенствование отраслевой структуры промышленного комплекса на основе осуществления проектов наукоемкой, высокотехнологической направленности в регионах с высоким научно-техническим потенциалом.

Региональная аграрная политика нацелена на создание высокоэффективного сельскохозяйственного производства, его рациональную специализацию с учетом экономических, почвенно-климатических и иных особенностей сельскохозяйственных зон, ускоренное развитие кормовой базы животноводства, повышение продуктивности мелиорированных земель, создание новой специализации сельскохозяйственного производства в загрязненных радионуклидами зонах.

Основными задачами региональной социальной политики являются улучшение демографической ситуации, создание условий и возможностей предоставления населению гарантированного объема социально значимых услуг в соответствии с утвержденными социальными стандартами, укрепление социальной инфраструктуры села и малых го родов.

Местные органы власти несут ответственность за сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов, охрану окружающей среды, разрабатывая и осуществляя политику природопользования в регионе. Они регулируют отношения природопользования, осуществляют контроль за соблюдением предприятиями экологического законодательства, налагают штрафные санкции, приостанавливают и запрещают деятельность предприятий, создающих опасную экологическую ситуацию в регионе.

Развитие малых и средних городов. Главными целями развития малых и средних городских поселений являются создание в них благоприятных условий для жизни населения, стабилизация социально-экономической ситуации и обеспечение устойчивого экономического роста. Планируется сохранить существующие предприятия и создать соответствующие условия для размещения новых производств, ориентированных прежде всего на местные ресурсы, традиции местных жителей и потребности региона; стимулировать предпринимательскую деятельность граждан, возрождать традиционные ремесла и промыслы; привлекать инвестиции, в том числе иностранные.

Стратегии устойчивого развития регионов получили название «Местные повестки XXI». Цель Местных повесток – обосновать основные направления перехода регионов к устойчивому развитию с учетом их эффективного участия в общем процессе развития страны. Первым Местную повестку принял г. Туров в 1999 г.; несколько позже к этой работе подключились пос. Копаткевичи Петриковского района Гомельской области, г. Дзержинск, г. Фаниполь, другие населенные пункты.

Государственная программа возрождения белорусской деревни. Как уже отмечалось, одной из основных социальных проблем в нашей стране являются значительные различия в условиях жизни города и деревни.

Президент Республики Беларусь 25 марта 2005 г. подписал Указ «О Государственной программе возрождения и развития села на 2005–2010 годы». Цели программы:

• развитие социальной и производственной сфер села, обеспечение условий для устойчивого ведения сельскохозяйственного производства;

• эффективное производство сырья и продовольствия в объемах, достаточных для внутреннего рынка и формирования экспортных ресурсов;

• повышение доходов сельского населения, создание основ для престижности проживания в сельской местности и улучшения демографии.

Мероприятия по реализации программы направлены: в социальной сфере – на повышение привлекательности труда и жизненного уровня сельского населения; в производственной – на повышение эффективности.

Программа предусматривала концентрацию ресурсов на приоритетных направлениях развития села. Значительная часть средств направлялась на развитие новых типов сельских поселений – агрогородков, под которыми понимаются благоустроенные населенные пункты с производственной и социальной инфраструктурой для обеспечения выполнения всех социальных стандартов проживающему в нем населению и жителям прилегающих территорий. Задачи, поставленные данной программой, в целом успешно выполнены.

Тестовые задания к разделу 4

«Экономическая сфера»

1. Сфера общественной жизни, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей в жизненных благах, – это:

1) производство;

2) труд;

3) экономика;

4) политика.

2. Воздействие человека на предметы и процессы природы, в результате которого создаются нужные людям жизненные блага, называется:

1) производством;

2) трудом;

3) экономикой;

4) потреблением.

3. Продукт труда, предназначенный для купли-продажи, – это:

1) сырье;

2) товар;

3) средство труда;

4) ресурс.

4. Состояние нужды, недостатка в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности отдельного человека, социальной группы или общества в целом, – это ….

5. Средства производства, а также финансовые ресурсы, используемые для организации процесса производства, называются ….

6. Осознанная целенаправленная деятельность человека по производству материальных и духовных ценностей называется:

1) производством;

2) трудом;

3) экономикой;

4) капиталом.

7. Все то, на что направлен труд человека, называется:

1) средствами труда;

2) капиталом;

3) предметом труда;

4) рабочей силой.

8. Средства производства включают предметы труда и ….

9. Способность человека к труду, совокупность физических и духовных сил человека, благодаря которым он может производить жизненные блага, называется:

1) капиталом;

2) рабочей силой;

3) производительными силами;

4) средствами производства.

10. Производительные силы общества составляют средства производства и ….

11. Вторая фаза экономического цикла:

1) распределение;

2) обмен;

3) производство;

4) потребление.

12. Для натурального производства характерно:

а) изготовление продуктов труда для удовлетворения собственных потребностей производителя;

б) низкий уровень развития техники и технологии.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

13. Необходимым условием возникновения и развития товарного хозяйства является:

а) общественное разделение труда;

б) экономическая обособленность производителей товара.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

14. Всеобщий эквивалент, который выражает и измеряет стоимость всех товаров, – это ….

15. Документы установленной формы, имеющие юридическую силу и дающие их владельцу право на получение определенных денежных сумм, называются:

1) деньгами;

2) ценными бумагами;

3) обязательствами;

4) договорами.

16. Процесс обесценивания денег, вызванный превышением количества денег, находящихся в обращении, над их товарным покрытием, называют:

1) дефляцией;

2) деноминацией;

3) ревальвацией;

4) инфляцией.

17. Уровень инфляции измеряется:

а) издержками на используемое в производстве сырье;

б) увеличением цен за определенный период времени.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

18. Соотнесите элементы двух множеств.

19. Отношения между людьми по поводу присвоения определенных вещей называют:

1) собственностью;

2) обменом;

3) имуществом;

4) потреблением.

20. Соотнесите элементы двух множеств.

21. Любой приток денежных средств или получение материальных благ называется:

1) собственностью;

2) прожиточным минимумом;

3) имуществом;

4) доходом.

22. Стоимость минимального набора материальных благ и услуг, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья, называется:

1) заработной платой;

2) бюджетом прожиточного минимума;

3) потребительской корзиной;

4) прибылью.

23. Собственником в Республике Беларусь может быть:

а) частное лицо;

б) государство.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

24. Путем объединения вкладов, которые вносят в общее имущество участники предприятия, образуется … форма собственности.

25. Разница между выручкой, которую получает предприятие за произведенную и реализованную продукцию, и затратами предприятия на производство продукции называется:

1) собственностью;

2) прибылью;

3) имуществом;

4) рентой.

26. Научно обоснованный сбалансированный набор товаров и услуг, удовлетворяющих важнейшие жизненные потребности человека в определенные отрезки времени в соответствии с условиями и особенностями, сложившимися в стране, называется:

1) заработной платой;

2) бюджетом прожиточного минимума;

3) потребительской корзиной;

4) прибылью.

27. Экономическая система, для которой была характерна общественная собственность на средства производства, существовала при:

1) первобытнообщинном строе;

2) рабовладельческом строе;

3) феодальном строе;

4) капиталистическом строе.

28. Соотнесите элементы двух множеств.

29. Экономика, основанная на частной собственности на средства производства и конкуренции, называется:

1) натуральной;

2) рыночной;

3) командной;

4) традиционной.

30. Экономика, основанная на государственной собственности на средства производства и жестком централизованном планировании, называется:

1) натуральной;

2) рыночной;

3) административно-командной;

4) традиционной.

31. Соотнесите элементы двух множеств.

Раздел 5. Политическая сфера

5.1. Политическая система общества

Политика и власть. Политическая жизнь общества чрезвычайно многообразна и динамична. Политика включает все действия, факты, события, процессы, которые связаны с управлением обществом и решением ключевых вопросов, затрагивающих интересы различных классов, социальных групп, отдельных индивидов и всего общества. Важной стороной этой многообразной деятельности является выработка обязательных для всего общества решений, осуществляемых с помощью государственной власти. Поэтому политика – это деятельность, направленная на получение государственной власти и ее удержание, а также деятельность по реальному осуществлению этой власти [3, с. 120].

Власть – это способность человека или определенной группы людей управлять деятельностью и поведением других людей, достигая этим поставленных целей [3, с. 120]. Важнейшей разновидностью власти в обществе является политическая власть. Политическая власть – это способность управлять обществом с помощью авторитета, государственно-правовых средств и, если нужно, применения силы.

Политическая власть обладает свойствами обязательности и принудительности для всех членов общества, а также правом применения силы в соответствии с законом.

Политическая система: понятие, типы, функции. Политическая власть и политическая деятельность людей осуществляются в рамках политической системы общества. Политика охватывает множество людей и групп, с их разными, порой противоречивыми интересами.

«Политическая система общества – это совокупность политических институтов и организаций, соответствующих идей и взглядов, политических отношений, политических правовых норм» [3, с. 121]. Это своеобразный механизм политического властвования, которое проявляет себя через политические институты, нормы, идеи, отношения. С помощью политической системы регулируется изменчивая и противоречивая политическая жизнь общества.

Политические организации и институты – это государство, представленное законодательной, исполнительной и судебной властью, а также политические партии, общественные объединения политической направленности, ведущие идеологическую работу средства массовой информации.

Политические отношения – это общественные отношения, которые складываются в процессе обретения, перераспределения и использования политической власти в обществе. Это отношения между политическими институтами, социальными группами и людьми, занимающими определенное политическое положение. Политические отношения могут осуществляться в разных формах: соперничество, враждебность, подавление одних другими или, наоборот, сотрудничество, взаимопомощь, компромисс и консенсус.

К наиболее важным актам, которые составляют нормативную основу политической системы, относят конституцию, законы, указы, уставы партий и организаций. Политические и правовые нормы регулируют политические отношения, придают им правовую упорядоченность. Так, конституционное право определяет систему государственных органов, их полномочия и принципы деятельности.

Важным элементом политической системы является политическое сознание – совокупность политических идей, идеалов, ценностей, которые присутствуют в сознании людей, живущих в данном обществе. От политического сознания во многом зависит деятельность государства, партий, общественных движений и преобладающие в обществе формы политических отношений.

Политическая система общества играет особую роль в общественной жизни. Политические решения, законы, которые принимаются государством, имеют общеобязательный характер. Политическая система – единственная из всех общественных систем, которая имеет законное право наказывать, принуждать к исполнению принятых решений. Экономическая, социальная, духовная системы таким правом не обладают.

Существующие в современном мире политические системы подразделяют на традиционные, демократические и тоталитарные.

Традиционная политическая система характеризуется отсутствием политической активности граждан. Люди знают, что существуют политические институты, нормы, традиции, и ждут от политической системы услуг, защиты своих интересов, не помышляя об участии в ее акциях и мероприятиях. В традиционной политической системе слабо разделены политические роли и специализации. Власть основана на вере людей в особые качества личностей, которые наделены властными полномочиями.

Демократические политические системы обладают развитыми политическими структурами. Граждане могут влиять на политическую систему посредством выборов, демонстраций, митингов, другими законными способами выражения своей позиции. В обществе наблюдается разнообразие политических ролей. Обладания властью можно достичь только через победу в избирательных кампаниях. Главным институтом достижения политических целей является правопорядок.

Тоталитарная (лат. total – весь, полный) политическая система характеризуется всеобъемлющим и жестким политическим контролем всех сторон жизни общества и личной жизни граждан, всевластием государства. Стабильность системы поддерживается насилием и террором, подавлением всякого инакомыслия. В стране признается право на существование только одной правящей партии. Власть подавляет всякие попытки создания альтернативных политических и общественных объединений.

Политическая система как единое целое выполняет ряд функций.

Функция целеполагания заключается в определении основных целей и задач общества, разработке программ деятельности в соответствии с интересами граждан страны. По срокам достижения выделяют ближайшие, промежуточные и конечные цели. По содержанию цели могут быть экономическими, социальными, политическими, идеологическими. Эти цели формулируются в партийных программах, политических декларациях, государственных программах экономического и социального развития.

Функция интеграции, сплочения общества для решения важнейших задач. Разные общественные группы имеют неодинаковые интересы и цели. Эффективно действующая политическая система позволяет сопоставить их, определить баланс интересов и выработать конструктивную общую линию действий (обычно путем компромиссов). Это позволяет успешно осуществлять мобилизацию материальных и людских ресурсов на достижение поставленных целей и задач, организацию деятельности общества.

В процессе согласования интересов политическая система осуществляет функцию коммуникации. Формирование и выражение людьми своих интересов предполагает владение информацией о работе политической системы, знание о том, какие принимаются законы, какие возможности имеются для граждан в стране. Тем самым у граждан формируется политическое сознание, они приобщаются к участию в политической жизни общества. Политические деятели, в свою очередь, должны знать умонастроения в обществе, заботы и устремления граждан страны.

Функция регламентации (регулирования) связана с разработкой правил и законов поведения людей и социальных групп в обществе, а также с обеспечением исполнения законов и других норм.

Функция контроля заключается в контроле за соблюдением, выполнением законов и правил, а также в пресечении действий, которые нарушают политические и правовые нормы.

В функции политической системы входит также решение вопросов о том, каким должно быть управление обществом, каковы законные пределы действий государственных органов и должностных лиц.

Носители политической власти в обществе. В конституциях многих стран записано, что источником государственной власти является народ. Вместе с тем власть не бывает безличной. Она находится в руках конкретных людей или групп. Это политические лидеры и элиты.

«Элита» в переводе с французского означает «лучший, отборный». Первоначально термин употреблялся для обозначения товаров наивысшего качества, а затем и для характеристики наиболее влиятельных людей, высших социальных групп в иерархии общества. Элита существует в любой сфере человеческой деятельности, включая политическую.

Политическая элита – организованная группа людей, которая выделяется своей особой значимостью, наибольшим влиянием на политическую жизнь общества. Это наиболее активные в политическом отношении люди, ориентированные на власть. К элите принадлежат лица, которые принимают в рамках политической системы главные решения и контролируют их исполнение.

Лидерство – способ влияния и управления. Политический лидер (англ. leader – ведущий) – человек, способный благодаря своим личностным качествам, авторитету влиять на поведение людей в политике, их политическую деятельность. Люди идут не за любым человеком, знающим, куда следует идти. Лидер должен обладать внутренней силой, притягивать к себе других. Лидер дает людям веру, надежду на лучшее будущее, уверенность в завтрашнем дне. Он должен уметь мотивировать людей, доносить до них свои мысли, уметь объяснить, что важно для общества сегодня и что это даст в будущем.

Политический лидер умеет выделять из непрерывного потока информации нужные сведения и преобразовывать их в цели. Он методично и целенаправленно формирует свое окружение, помогающее реализовать намеченное.

Немецкий социолог, историк и экономист М. Вебер (1864–1920) выделял три типа лидерства: традиционное, легальное (основанное на законе) и харизматическое. В обществах, основанных на следовании традиции, политическую власть получают главным образом путем наследования от отца к сыну, иногда – от старшего брата к младшему. Это характерно прежде всего для монархических государств. Легальное получение власти связано с избранием при соблюдении определенных законных процедур. Власть такого руководителя основана на уверенности в том, что его полномочия получены строго законным способом, в условиях соревнования и открытости. Харизматическое лидерство связано с наличием у некоторых людей необычных, исключительных качеств, которые позволяют им вести за собой людей. Слово «харизма» в переводе с греческого означает «благодать, божественный дар». Харизматические лидеры выдвигаются тогда, когда общество охвачено кризисом и вера людей в прежних руководителей расшатана.

Политическая идеология. В XXI в. – веке информационных технологий – особенно важную роль играет система ценностей, убеждений и принципов, которые признаются подавляющим большинством граждан. Это позволяет гражданам осознать свою принадлежность к единому национально-государственному сообществу. Широкая идеологическая поддержка масс необходима современному государству. Осуществление политической власти требует четкого определения ее целей, а также допустимых средств их достижения. Поэтому политика всегда опирается на идеологию, является ее практическим осуществлением.

«Политическая идеология представляет собой совокупность идей, убеждений и ценностей, которые обосновывают право определенной социальной общности на власть или участие в реализации власти, а также пути достижения намеченных целей» [3, с. 126].

Уровни политической идеологии:

• теоретический (научный) – формулирование основных идей, ценностей и целей данной социальной общности (класс, нация и т. д.);

• программно-политический – преобразование теоретических идей и ценностей в конкретные лозунги, требования и программы партий, лидеров, элит и т. д.;

• актуализированный (житейский) – выражается в устоявшихся политических представлениях, оценках, симпатиях и антипатиях граждан и проявляется в виде поддержки государства, партий, лидеров или протеста против их деятельности.

С помощью идеологии задаются определенные критерии, модели восприятия мира, оценок политической системы и политической жизни общества. Идеология является важным инструментом носителей власти. На основе единых идей, интересов и ценностей осуществляется интеграция общества, обеспечивается его взаимосвязь и взаимодействие с политической системой.

Для того чтобы теоретические политические идеи реально повлияли на ход событий в обществе, они должны быть доступны и понятны простым гражданам. Поэтому идеология будет эффективна в случае соответствия жизненному опыту, традициям, интересам и ожиданиям граждан.

Основные положения идеологии белорусского государства. Формирование суверенного государства заставило белорусов задуматься над выбором своего цивилизационного пути развития. Сама жизнь поставила перед нами вопросы: кто мы, белорусы? какие цели мы ставим перед своим обществом и государством? какое государство мы строим? какую роль мы можем и хотим играть на современном этапе развития человечества?

Ответ на эти вопросы предполагает определение направления развития Беларуси, выработку системы идей, ценностей и перспектив с целью сплочения белорусской нации, созидания своего будущего. Такой духовной силой выступает идеология белорусского государства.

Идеология белорусского государства опирается на традиции, которые сформировались в процессе исторического развития нашего общества и государства, а также на общий опыт человеческой культуры. Идеология государства призвана быть важнейшим источником согласия различных социальных и политических сил в стране.

Идеология белорусского государства, учитывая историю, традиции народа, особенности национального характера, предусматривает сочетание преимуществ современной рыночной экономики с осуществлением принципа социальной справедливости и консолидацией всего народа для достижения приоритетных целей развития страны. К приоритетным целям относятся:

• обеспечение перехода к постиндустриальному обществу на основе реализации новых научных разработок и технологий;

• развитие социальной сферы и достижение европейских стандартов материального обеспечения граждан, повышение качества их жизни;

• совершенствование гражданского общества и социального правового государства.

Важнейшие идеологические приоритеты Беларуси:

1. Патриотизм и национальная солидарность – сплоченность граждан, проживающих на территории Республики Беларусь.

2. Народовластие, которое выражается в праве граждан участвовать в решении государственных дел как непосредственно, так и через свободно избранных представителей. Непосредственное участие белорусских граждан в управлении делами общества и государства обеспечивается проведением референдумов, народных собраний, обсуждением проектов законов и вопросов республиканского и местного значения.

3. Социальная справедливость как гарантированность каждому гражданину достойного уровня жизни на основе эффективной экономики и опережающего развития социальной сферы.

4. Верховенство права, которое проявляется в принятии и действии демократической Конституции, обеспечении прав и свобод граждан со стороны государства, реализации принципа разделения властей и независимости судебной власти.

5.2. Государство

Основные признаки государства. Государство в структуре политической системы общества является важнейшим институтом. Это форма организации политической власти на определенной территории. С помощью государственной власти обеспечивается целостность территории и поддерживается определенный порядок, основанный на законе.

Перечислим основные признаки государства.

1. Территория. Законы и полномочия государства распространяются на людей, проживающих на его территории. Территория определяется границами государства.

2. Население. Люди, проживающие на территории государства, являются его подданными – так как должны подчиняться государственной власти, установленному правопорядку, и гражданами – так как наделяются определенными правами.

3. Власть. В государстве существуют специальные органы законодательной, исполнительной и судебной власти, которые профессионально осуществляют управление. Государство имеет исключительное право на взимание налогов и сборов с населения и применение принуждения и насилия.

4. Суверенитет. Государство обладает верховной властью, которую самостоятельно и независимо осуществляет на своей территории, а также отстаивает свои интересы на международной арене.

5. Право. Государство обладает монопольным правом издания законов и норм, обязательных для всего населения. Государство действует в рамках законов, систему которых само же и формирует. В государстве существует специальный аппарат по принуждению к исполнению правовых предписаний.

Таким образом, государство – это «единая политическая организация общества, которая распространяет власть на всю свою территорию и население, располагает специальным аппаратом управления, издает обязательные для всех законы и обладает суверенитетом» [3, с. 128].

Символы государства (обычно это герб, флаг, гимн) выражают его самостоятельность и независимость и связаны, как правило, с историей его становления и развития.

Функции государства. Деятельность государства направлена на осуществление задач развития общества и взаимоотношений с мировым сообществом, поэтому исходным является деление функций на внутренние и внешние.

Внутренние функции:

• экономическая – выражается в организации хозяйственно-экономической жизни общества и направлена на развитие экономического потенциала страны;

• социальная – обеспечение жизненного уровня, необходимого для поддержания здоровья каждого человека, благосостояния его самого и его семьи;

• культурно-воспитательная – связана с обеспечением необходимых условий для духовного развития граждан, воспитания подрастающего поколения, приобщения его к мировой культуре;

• функция защиты конституционного строя, обеспечения правопорядка и законности;

• экологическая – принятие государственных мер по обеспечению должного качества окружающей природной среды, создание условий для обеспечения жизни и здоровья человека;

• функция финансового контроля – состоит в учете государством доходов его граждан. Часть этих доходов направляется в государственный бюджет.

Внешние функции государства характеризуют его деятельность на международной арене и выражаются в обеспечении обороны страны от внешней агрессии, а также в установлении и поддержании благоприятных отношений с другими государствами.

Типы и формы государства. Существуя на протяжении многих тысячелетий, государство как политический институт изменяется вместе с развитием общества. Тип государства – это совокупность важнейших свойств государства, которые характерны для определенной исторической эпохи.

С точки зрения формационного подхода каждой общественно-экономической формации соответствует свой исторический тип государства: рабовладельческий, феодальный, буржуазный, социалистический. Важнейшими факторами, определяющими тип государства при таком подходе, являются его классовая сущность и экономический базис.

При цивилизационном подходе тип государства определяется духовными и культурными факторами. Наиболее распространенным является выделение государств первичных цивилизаций (древнеегипетской, шумерской, ассиро-вавилонской, иранской) и государств вторичных цивилизаций (западноевропейской, восточноевропейской, североамериканской).

Для государств первичных цивилизаций характерна огромная роль государства в организации социально-экономической жизни, тесная связь с религией. Второй тип характеризуется размежеванием государственных и религиозных организаций, снижением роли государства в социально-экономической сфере.

Государства можно также классифицировать по форме правления и по форме государственного устройства.

Форма правления представляет собой структуру высших органов государственной власти, порядок их образования и функционирования. По форме правления все государства делятся на республики и монархии.

Монархия – форма правления, при которой верховная власть в государстве сосредоточена в руках единоличного главы государства и передается им по наследству. Абсолютная монархия предполагает, что власть монарха никем и ничем не ограничена (Катар, Оман, Саудовская Аравия). Парламентская (конституционная, ограниченная) монархия означает, что власть монарха значительно ограничена в законодательной сфере парламентом, а в исполнительной – правительством (Бельгия, Великобритания, Дания, Испания, Нидерланды, Норвегия, Швеция).

Республика – форма правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами или лицами, избираемыми населением на определенный срок. В президентской республике во главе государства стоит президент, избираемый всеобщим голосованием и сочетающий в одном лице полномочия главы государства и главы исполнительной власти (Российская Федерация, США, Мексика, Аргентина, Бразилия). В парламентской республике ведущая роль принадлежит парламенту, который формирует правительство. Президент в парламентской республике избирается, как правило, парламентом и является главой государства. Правительство отчитывается за свою деятельность перед парламентом, а не перед главой государства (Венгрия, Германия, Италия, Латвия, Чехия).

Смешанная, президентско-парламентская, республика сочетает черты президентской и парламентской республик. Президент избирается всенародным голосованием и является главой государства. Президент назначает главу правительства и вместе с ним формирует правительство, которое несет двойную ответственность – и перед президентом, и перед парламентом. Парламент может выразить вотум недоверия правительству, президент может распустить парламент и назначить досрочные выборы (Австрия, Португалия, Польша, Франция).

Форма государственного устройства – это административно-территориальное строение государства. Выделяют три формы государственного устройства: унитарное государство, федерация и конфедерация.

Унитарное государство – это единое государство, которое не имеет в своем составе других государственных образований, обладающих политической самостоятельностью (Беларусь, Дания, Польша, Франция, Япония).

Федерация (федеративное государство) – это сложное союзное государство, возникшее на основе объединения ряда государств (субъектов федерации), обладающих относительной политической самостоятельностью (США, ФРГ, Канада, Мексика, Австралия). Для федерации характерно наличие двух систем государственной власти – федеральной власти и власти субъектов федерации. Каждый субъект федерации имеет собственную исполнительную, законодательную и судебную власть.

Отношения между субъектами и федерацией определяются конституцией либо договорами.

Конфедерация – союз нескольких независимых государств, объединившихся для проведения совместной политики в определенных целях (например, для совместной обороны, решения экономических проблем и т. д.). Для реализации согласованной политики государства – члены конфедерации создают общие органы управления, чьи решения вступают в силу лишь после их утверждения центральными органами власти каждого из отдельных государств. В конфедерации отсутствуют единый высший законодательный орган, единое гражданство; ее участники осуществляют самостоятельную внешнюю политику. Конфедерации не отличаются устойчивостью. Они со временем или распадаются, или преобразуются в федерацию.

Политический режим государства – это те методы и средства, с помощью которых осуществляется государственная власть. Политические режимы делятся на демократические и недемократические (авторитарный и тоталитарный). Демократический политический режим основан на признании народа источником и субъектом власти. Для авторитарного политического режима характерно попрание прав и свобод граждан и установление диктатуры одного человека или группы лиц. Тоталитарный политический режим претендует на полный контроль над личностью со стороны государства.

Национальная безопасность и национальные интересы белорусского государства. Государство в своей деятельности стремится сохранить и упрочить существующую систему общественных отношений. Базовым принципом, на котором строится политика государства, являются национальные интересы.

Национальные интересы предполагают учет и гармоничное развитие интересов личности, общества и государства. Национальные интересы тесно связаны с национальной безопасностью.

Национальная безопасность – это защищенность основополагающих интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Национальная безопасность означает контроль над внутренними и внешними условиями, необходимыми для обеспечения процветания и благосостояния государства.

Концепция национальной безопасности Республики Беларусь в качестве стратегических национальных интересов нашего государства определяет:

• обеспечение независимости, территориальной целостности, суверенитета, незыблемости конституционного строя;

• устойчивое экономическое развитие и высокую конкурентоспособность белорусской экономики;

• достижение высокого уровня и качества жизни граждан.

Основными национальными интересами Республики Беларусь в политической сфере являются:

• соблюдение конституционных прав и свобод человека;

• устойчивое развитие демократического, правового, социального государства;

• развитие гражданского общества с учетом национальных традиций и особенностей;

• достижение общественного консенсуса по ключевым вопросам развития Республики Беларусь;

• обеспечение защиты прав соотечественников и солидарности белорусов во всем мире ради сильной, процветающей Беларуси.

В экономической сфере основными национальными интересами являются:

• достижение уровня энергетической безопасности, достаточного для нейтрализации внешней зависимости от поступления энергоносителей;

• экономический рост и повышение конкурентоспособности белорусской экономики;

• сохранение устойчивости национальной финансовой и денежно-кредитной систем;

• поддержание гарантированного уровня продовольственной безопасности;

• привлечение современных технологий в экономику страны преимущественно за счет прямых иностранных инвестиций, доступность зарубежных кредитных ресурсов.

В социальной сфере основными национальными интересами являются:

• удовлетворение основных социальных потребностей граждан;

• снижение уровня преступности и криминализации общества;

• обеспечение занятости трудоспособных граждан и достойного уровня оплаты;

• развитие интеллектуального и духовно-нравственного потенциала общества, сохранение и приумножение его культурного наследия;

• обеспечение гармоничного развития межнациональных и межконфессиональных отношений.

Концепция национальной безопасности определяет внешние и внутренние источники угроз для Республики Беларусь.

К основным внутренним источникам угроз национальной безопасности относятся:

• нарушение прав граждан, принципа верховенства закона;

• распространение идей национальной, расовой и религиозной нетерпимости;

• устаревшие технологии и недостаточное развитие сферы услуг;

• высокие административные барьеры для развития бизнеса и предпринимательской активности;

• высокий уровень разводов, увеличение числа неполных семей с детьми;

• нерешенность жилищных проблем граждан.

К основным внешним источникам угроз национальной безопасности относятся:

• использование отдельными государствами или группами государств давления, экономических и ресурсных преимуществ для продвижения своих интересов;

• международный терроризм;

• деятельность специальных служб, отдельных представителей иностранных государств, направленная на причинение ущерба национальным интересам Республики Беларусь;

• установление зарубежными государствами барьеров и дискриминационных условий осуществления экспортно-импортных операций;

• дискриминация Республики Беларусь в рамках международных союзов и образований;

• ущемление законных прав и интересов белорусов за рубежом;

• рост потока незаконных мигрантов в Беларусь или через ее территорию;

• открытость и уязвимость информационного пространства Республики Беларусь от внешнего воздействия.

Субъектами системы обеспечения национальной безопасности являются государственные органы, общественные организации и объединения, а также отдельные граждане. Личность, общество и государство являются одновременно и основными объектами национальной безопасности. Руководство системой обеспечения национальной безопасности в нашей стране осуществляет Президент Республики Беларусь, который реализует свои полномочия в этой сфере через Совет Безопасности Республики Беларусь, Совет Министров Республики Беларусь и другие государственные органы.

5.3. Демократическое общество

Основные признаки демократического устройства общества. О приверженности демократии заявляет большинство современных политиков. Демократия (от греч. demos – народ и kratos – власть) дословно означает народовластие. Первые демократические формы политической жизни появились в Древней Греции. С течением времени представления о демократической организации общества изменялись, поэтому современную демократию не следует отождествлять с античной демократией.

В наши дни демократия понимается как тип политической организации общества, основанный на признании народа источником и субъектом власти.

Демократия характеризуется следующими признаками:

• верховная власть народа – формирование органов государственной власти гражданами, как правило, путем свободных прямых выборов;

• осуществление в государстве всеобщего равного избирательного права, наличие установленных законом процедур смены власти, периодические свободные выборы;

• наличие у граждан реальных политических прав, деятельность в обществе партий, политических объединений, движений и т. д., которые выражают интересы различных групп населения; соблюдение свободы слова, свободы мнений, собраний;

• формирование и осуществление государственной власти в соответствии с волей большинства населения;

• равноправие граждан при осуществлении их прав и свобод, взаимная ответственность личности и государства.

Выделяют две формы демократии в соответствии со способом осуществления народом своей власти: прямую (непосредственную) и представительную.

Прямая демократия характеризуется тем, что граждане непосредственно сами участвуют в подготовке, обсуждении и принятии решений. Основной формой прямой демократии является референдум – всенародное голосование по законопроектам, действующим законам или важнейшим вопросам государственной жизни. В современном мире референдум как форма прямой демократии используется в особых случаях, как правило, при определении дальнейшего развития государства либо при решении принципиально важных для жизни общества вопросов. Это связано с тем, что из-за больших размеров территорий многих государств, а также необходимости решения вопросов, требующих профессиональной подготовки, невозможно или неэффективно регулярное прямое голосование граждан.

Представительная демократия означает возможность народа осуществлять свою власть через своих законных представителей в государственных органах власти. Такими представительными органами являются парламенты, советы и др., которые формируются гражданами на выборах.

Парламентаризм как форма представительной демократии. Наличие парламента само по себе еще не означает наличия парламентаризма. Определяющим фактором является роль парламента в его взаимоотношениях с правительством, т. е. исполнительным органом власти. «Парламентаризм – система организации верховной государственной власти, которая характеризуется разделением законодательной (парламент) и исполнительной (правительство) властей при ведущей роли в этой системе парламента» [3, с. 136]. Парламентаризм означает, что парламент участвует в формировании правительства, которое ему подотчетно и подконтрольно.

Парламент (франц. parler – говорить) – это государственный орган, который в прошлом, издавая законы, ограничивал власть короля. Считается, что первый парламент появился в Англии в XIII в. Позднее парламенты возникли во Франции, Испании. В XIX в. в большинстве европейских стран парламент становится центральным институтом в системе разделения властей.

В современном мире парламент как орган представительной власти может носить различные названия – конгресс, совет, народное собрание, дума, национальное собрание и др. Но основные его функции остаются прежними: представительство интересов разных социальных групп и принятие законов.

В политической практике имеют место однопалатные и двухпалатные парламенты (в которых обычно есть верхняя и нижняя палаты). Двухпалатный парламент всегда имеется в федеративных государствах; есть он и в некоторых унитарных государствах.

При парламентаризме центр государственной жизни находится в парламенте, где идет постоянная борьба за власть между партиями. Партия, которая имеет в парламенте большинство голосов, становится политически господствующей. Правительство образуется парламентом из числа членов партии, которая имеет большинство в парламенте. Парламент не только принимает законы, но и требует от правительства отчетов о его деятельности, заслушивает министров, имеет право привлечь их к ответственности, отправить в отставку. Считается, что наиболее благоприятным для парламентаризма является наличие стабильной двухпартийной политической системы.

В результате внесения в Конституцию Республики Беларусь изменений и дополнений в 1996 г. закреплены сбалансированные полномочия ветвей власти. Законодательная власть не находится в привилегированном положении. Парламент приобрел более свойственное ему название – Национальное собрание.

Правовое государство и гражданское общество. Правовое государство – это государство, ограниченное в своих действиях правом, которое обеспечивает правовую защищенность граждан и подчиняет государственную власть воле народа.

Перечислим принципы, на которых основано правовое государство.

• Принцип верховенства (господства) права, его всеобщности. Право обычно выражается в законах, которые приняты согласно демократическим процедурам. Законы правового государства опираются на конституцию и обладают наивысшей обязательной силой. Законы ограничивают деятельность государства определенными рамками, подчиняют все его органы праву.

• Принцип разделения властей предполагает разграничение государственной власти на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную, а также их взаимоограничение и взаимный контроль друг за другом. Реализация данного принципа обеспечивается специальным механизмом «сдержек и противовесов», благодаря которому осуществляется сбалансированность полномочий и ни одна из ветвей власти не приобретает абсолютного значения.

• Принцип взаимной ответственности государства перед личностью и личности перед государством. Суть его в том, что личность обязуется подчиняться государству, а государство берет на себя обязательство гарантировать реализацию прав и свобод личности. За нарушением закона обязательно должна последовать предусмотренная законом мера ответственности. Таким образом проявляются равенство всех граждан перед законом и судом, реальность их прав и свобод, и действует эффективный судебный механизм защиты этих прав. Это означает также независимость суда, принятие судебного решения в соответствии с законом, неукоснительное исполнение этого решения.

• Принцип незыблемости прав и свобод личности. Государство не только провозглашает свою приверженность этому принципу, но и законодательно закрепляет основополагающие права и свободы. Права и свободы предоставляются в равной мере всем и каждому. При этом осуществление гражданином своих прав и свобод не должно нарушать прав и свобод других людей.

В настоящее время конституции многих государств, в том числе и Республики Беларусь, содержат идеи и принципы правового государства.

Основой гражданского общества являются самостоятельные и полноправные граждане. Для реализации своих разнообразных экономических, культурных, этнических и иных интересов граждане вступают в отношения друг с другом. В этих целях они создают профессиональные объединения, частные или акционерные предприятия, хозяйственные корпорации, домовые комитеты и др. Важными институтами гражданского общества являются семья, церковь, творческие объединения и союзы, частные и общественные средства массовой информации. Потребности в политической деятельности реализуются через массовые движения, партии, политические клубы и т. д.

Таким образом, гражданское общество – это система негосударственных общественных отношений и институтов, дающая возможность человеку реализовать его гражданские права и выражающая разнообразные потребности, интересы и ценности членов общества.

Различия интересов и потребностей социальных и политических субъектов довольно часто приводят к противоречиям и конфликтам. Предупреждать их появление, способствовать их разрешению, создавать некую социальную гармонию призваны не только сами граждане, но и государство, являющееся верховным арбитром. Гражданское общество и государство не могут существовать друг без друга. При демократическом режиме правовое государство и гражданское общество являются равноправными партнерами. Без государства не может нормально функционировать гражданское общество, и наоборот – без свободного, саморазвивающегося гражданского общества государство никогда не станет в полной степени демократическим.

Права человека. Понятие «права человека» фигурирует в качестве ключевого в «Декларации прав человека и гражданина», принятой в 1789 г. во время Великой французской буржуазной революции. Современные представления мирового сообщества о правах человека отражены во Всеобщей декларации прав человека, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г., в Международном пакте о гражданских и политических правах и Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах, принятых под эгидой ООН в 1966 г., а также в Европейской Конвенции по защите прав человека и основных свобод 1950 г. Республика Беларусь является участником этих договоров.

Вместе с тем понятие «права человека» – одно из самых дискуссионных в современной юридической науке. В трактовке прав человека можно выделить различные подходы. Теория естественного права рассматривает права человека как естественные, неотчуждаемые, присущие каждому человеку от рождения. Государство может их только закрепить или ограничить. Позитивная теория права исходит из того, что права человека дарованы ему государством.

В демократических государствах мира принята естественная теория прав человека. Такая же модель прав человека закреплена и в Конституции Республики Беларусь.

Права человека – совокупность принципов и норм, которые регулируют отношения между человеком и государством и обеспечивают получение индивидом определенных благ.

Теория прав человека основана на том, что общество признает социальную ценность и уникальность каждого человека, а также предоставляет ему возможность делать самостоятельный выбор и действовать в соответствии со своими интересами.

Наиболее распространена классификация прав человека в соответствии со сферами общественной деятельности.

Гражданские (личные) права – это право на жизнь, свободу, личную неприкосновенность, на честь и достоинство, равенство перед законом, право выбора места жительства, уважения частной и семейной жизни и др.

Политические права обеспечивают возможность участия граждан в политической жизни страны. К ним относят право избирать и быть избранным в органы государственной власти, свободу слова, печати, участия в митингах и собраниях, создания общественных объединений и др.

Экономические права предполагают возможность быть собственником, осуществлять свободный выбор профессии; это также право на удовлетворительное вознаграждение за труд, право на отдых, на защиту от безработицы и т. д.

Социальные права включают право на жилище, на образование, медицинскую помощь, защиту материнства и детства, на благоприятную окружающую среду, социальное обеспечение по возрасту, инвалидности, в случае потери кормильца, права на благосостояние и достойный уровень жизни.

Культурные права способствуют духовному развитию и самореализации личности: право использования родного языка, право пользования национальными обычаями и традициями, право на доступ к культурным ценностям, право на участие в культурной жизни.

Согласно ст. 2 Всеобщей декларации прав человека каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами без какого бы то ни было различия в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит. Ограничения прав и свобод возможны только в строго оговоренных случаях, и эти случаи должны быть перечислены в конституции государства или в законе.

В Конституции и других законодательных актах Республики Беларусь нашли отражение практически все признанные международным сообществом права и свободы человека: гражданские, политические, социальные, экономические и культурные. Особый статус общепризнанных норм международного права о правах и свободах человека подтверждается ст. 21 Конституции, в которой говорится, что «государство гарантирует права и свободы граждан Беларуси, закрепленные в Конституции, законах и предусмотренные международными обязательствами государства».

Наша страна является членом Организации Объединенных Наций, Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе, Содружества Независимых Государств. В Беларуси действуют Конституционный суд, Комиссия по правам человека, национальным отношениям и средствам массовой информации в Палате представителей Национального собрания.

Нельзя жить в обществе и быть свободным от него. Право – это всегда частичное ограничение свободы личности, необходимое для совместного сосуществования свободных граждан. Права и свободы одного человека заканчиваются там, где начинаются права и свободы другого человека. Необходимым условием реализации прав и свобод человека является исполнение им юридических обязанностей: уважать права других людей, не нарушать чужие права, не мешать осуществлению прав других людей, не злоупотреблять своими правами, соблюдать конституцию и законы.

5.4. Политические партии и общественные объединения

Политические партии: их функции и типы. Партии (от лат. рars – часть и partire – делить) являются важными институтами политической системы общества. Возникновение современных политических партий связывают с развитием парламентаризма и всеобщего избирательного права, вовлечением широких общественных слоев в управление государством. Они создаются специально для участия в политике с целью получения власти и проведения в жизнь своей политической программы, устройства общества и государства в соответствии с определенными политическими взглядами.

Политическая партия – это организация людей с общими политическими взглядами, ставящая целью завоевание и осуществление государственной власти.

Перечислим признаки партии.

• Главной целью создания партии является борьба за получение власти в ходе избирательных кампаний или участие в осуществлении власти.

• Партия имеет организационную структуру: руководящие органы, систему членства, первичные организации, устав.

• Партия является объединением сторонников, которые вырабатывают единую программу с целями и стратегией.

• Партия стремится обеспечить себе поддержку граждан в виде активного членства или голосования на выборах.

• Во всех современных партиях есть партийный аппарат – группа людей, для которых партийная политическая деятельность является профессией.

Основные функции партии:

• политическая – заключается в стремлении получить доступ к власти для реализации своей программы;

• социального представительства – выявление и выражение интересов определенных социальных групп;

• политического воспитания – формирование у людей активной жизненной позиции, привлечение граждан к участию в управлении государственными и общественными делами;

• интеграции и активизации общества через объединение и мобилизацию сторонников, привлечение внимания к острым общественным проблемам и определенным путям их разрешения, получение общественной поддержки;

• политического рекрутирования путем участия в избирательном процессе, выдвижения политических лидеров, подготовки кадров для государственных институтов власти.

Широко используется классификация партий, основанная на их идеологической направленности: «левые», «центристы», «правые». Такое деление возникло в 1789 г. во время Великой французской буржуазной революции, когда депутаты Учредительного собрания разместились в зале заседаний таким образом, что сторонники королевской власти и сохранения (консервации) существующего политического порядка оказались справа, а революционеры-республиканцы – слева от председателя собрания.

В настоящее время существуют следующие типы партий.

Современные «левые» партии (коммунисты, социал-демократы) провозглашают идеи социализма, равенства, защиты прав трудящихся и радикальные методы их достижения.

«Центристские» партии, или партии «центра» (либерально-демократические), выступают за приоритет личных интересов над общественными, отстаивают свободу личности, противятся резким изменениям в обществе, являются сторонниками постепенных реформ, соглашений и компромиссов.

«Правые» партии (консерваторы, националисты) ориентируются на стабильность политической системы, сохранение политических традиций, выступают за постепенность преобразований в обществе. К «правым» обычно относят и религиозные партии, которые действуют на основе какого-либо религиозного течения и активно используют политические средства для укрепления позиций своей религии.

Национал-патриотические, или фашистские, партии относят к «крайним правым». Они исповедуют идеологию превосходства какой-либо расы или нации над другими, подавления и уничтожения своих идейных противников.

Все политические партии заинтересованы в приобретении максимального количества сторонников, использовании их голосов в ходе избирательных кампаний. Те слои общества, среди которых партия пользуется наибольшим влиянием, составляют ее социальную базу. В современном постиндустриальном обществе партии стремятся выражать интересы самых различных социальных групп, которые разделяют их политическую программу.

Партийная система и ее виды. В зависимости от отношений и соперничества партий в борьбе за власть складывается определенная партийная система.

Под партийной системой понимается совокупность всех политических партий, действующих в стране, а также характер их взаимоотношений, роль в государстве и обществе.

Тип партийной системы зависит от формы правления, избирательной системы, сплоченности политических сил в обществе. Обычно выделяют однопартийные, двухпартийные и многопартийные системы.

Однопартийная система возникает в том случае, если за одной из разрешенных партий юридически закреплен статус правящей. Партия «срастается» с государственным аппаратом. Пример страны с однопартийной системой – бывший СССР.

Двухпартийная система означает, что только две политические партии ведут реальную борьбу за власть и сменяют друг друга у руля власти. Такой тип партийной системы в США и Великобритании.

С точки зрения избирателя несомненное достоинство двухпартийной системы состоит в том, что она облегчает выбор при голосовании. Партий всего две, и соотнести собственные интересы с их программами не так уж сложно. Если одна партия находится у власти, то другая – в оппозиции. Если избиратели недовольны работой правительства, они используют выборы для того, чтобы отправить его в отставку.

При многопартийной системе существует несколько сильных партий, которые имеют реальные шансы влиять на государственные институты власти. Как правило, ни одна из партий не получает абсолютного большинства в результате выборов. Лидеры партий вынуждены заключать союзы (коалиции), которые позволяют получить большинство мест в парламенте. Это делает возможной ситуацию, когда потерпевшая поражение на выборах партия остается в правительстве лишь потому, что является удобным партнером по коалиции. Однако если союз неустойчивый, то очень скоро возникает правительственный кризис.

Беспартийность встречается в политических системах довольно редко. По форме правления это, как правило, государства – абсолютные монархии. В таких странах либо существует прямой запрет на политические партии (Иордания), либо отсутствуют предпосылки их создания (Бутан, Оман, Кувейт).

В Республике Беларусь принята многопартийность. Действуют 15 политических партий, однако широкой общественной поддержки они не получили. Формирование политических партий связано с развитием политической системы общества и становлением суверенного белорусского государства в начале 90-х гг. ХХ в. Правовую основу деятельности партий составляют Конституция Республики Беларусь и Закон о политических партиях (1994 г.).

Общественные объединения. Важную роль в общественно-политической жизни наряду с партиями играют общественные объединения: организации, движения, фонды, учреждения. В отличие от партий они стремятся не к завоеванию власти, а к оказанию на нее влияния. Деятельность таких общественных объединений может носить и неполитический характер, но привлекает внимание органов государственной власти к социальным проблемам, способствует их скорейшему разрешению.

Общественное объединение – это добровольное самоуправляемое некоммерческое формирование равноправных граждан, объединившихся для реализации своих целей и интересов.

Основными формами общественных объединений являются общественные организации и общественные движения.

Общественное движение – это форма совместной деятельности людей, основанная на общем понимании каких-то конкретных задач, на защите общих интересов, прав и свобод. Общественное движение не имеет организационного оформления и фиксированного членства. Это может быть, например, движение за здоровый образ жизни; экологическое движение, направленное на защиту окружающей среды; движение солидарности; антивоенное движение.

Общественные движения различаются по количественному составу и политической направленности. Как правило, движения исчезают или распадаются после того, как стоявшая перед ними конкретная задача разрешена. Однако иногда на их основе создаются общественные организации и даже политические партии (например, экологические).

Общественная организация – это добровольное формирование граждан для реализации общих интересов, которое имеет устойчивую организационную структуру и фиксированное членство. К общественным организациям относятся профессиональные союзы, союзы предпринимателей, религиозные, ветеранские организации, общества книголюбов, охотников, спортивные общества и др.

В Республике Беларусь право граждан на свободу объединений закреплено в ст. 36 Конституции. Деятельность общественных формирований регламентируется Законом Республики Беларусь «Об общественных объединениях» (октябрь 1994 г.). В стране действуют более 2300 общественных объединений различной социальной и мировоззренческой направленности. Самую массовую общественную структуру представляет собой Федерация профсоюзов Беларуси (ФПБ), объединяющая более 4 млн человек. Самой массовой женской общественной организацией является Белорусский союз женщин. Широкое распространение получили социально-политические мероприятия Республиканского общественного объединения «Белая Русь». Организация Белорусского общества Красного Креста реализует общественно-значимые мероприятия гуманитарной направленности. Общественное объединение «Белорусский фонд мира» осуществляет программы «Память», «Забота», «За здоровый образ жизни», «Поддержка талантливой молодежи», «Поддержка детских программ», «Моя Родина – Беларусь».

Важную роль в формировании гражданского общества играют физкультурно-спортивные, просветительские, благотворительные, культурно-досуговые, творческие, научно-технические общественные объединения. В нашей стране активно действуют общественные объединения национальных меньшинств, сторонников охраны природы и памятников истории и культуры, объединения инвалидов войны и труда.

Молодежные общественные организации и движения. Молодые люди составляют почти четверть населения Беларуси. Молодежное движение в стране регламентируется Законами Республики Беларусь «Об основах государственной молодежной политики» и «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь».

Согласно законодательству нашей страны молодежным признается общественное объединение граждан в возрасте до 31 года (не менее двух третей от общего числа членов), которое выражает их специфические интересы и деятельность которого направлена на обеспечение социального становления и всестороннего развития молодежи.

Детским признается общественное объединение, участники которого имеют возраст до 18 лет (не менее двух третей от общего числа членов).

Основная задача молодежных и детских организаций – отражать интересы нового поколения белорусов, помогать молодежи формировать и отстаивать конструктивную гражданскую позицию, активно участвовать в государственной и общественной жизни страны.

На 1 января 2012 г. в Республике Беларусь созданы и действуют 234 молодежных общественных объединения. Для налаживания сотрудничества молодежных объединений в выполнении социально значимых программ и проектов создан Белорусский комитет молодежных организаций. В его состав входят около 40 молодежных и детских общественных объединений. Молодежные общественные объединения реализуют программы по патриотическому и гражданскому воспитанию, организации временного трудоустройства молодежи, развитию детского и молодежного спорта, творчества, летнего отдыха и оздоровления, содействуют предупреждению противоправного поведения молодежи, профилактике вредных привычек.

Самыми крупными молодежными объединениями являются Белорусский республиканский союз молодежи и Белорусская республиканская пионерская организация.

Общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодежи» (БРСМ) является преемником комсомола Беларуси. Организация была создана 6 сентября 2002 г. на объединительном съезде Белорусского патриотического союза молодежи и Белорусского союза молодежи.

Деятельность общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодежи» направлена на создание условий для всестороннего развития молодежи, раскрытие ее творческого потенциала, подготовку молодежи к решению актуальных общественных задач, стоящих перед страной. Объединение является организатором традиционных акций «Квiтней, Беларусь!», «Мы – граждане Беларуси!», «Я – гражданин Беларуси».

БРСМ – инициатор привлечения молодежи к активному здоровому образу жизни. В рамках кампании «Нет курению!» проводятся лекции, диспуты, тематические акции «День без сигарет», «Бал здоровья», «Молодежь – за крепкие здоровые семьи и здоровое будущее!» и др.

Конструктивная и целеустремленная деятельность этой организации помогла вернуть в молодежную среду чувство коллективизма, высокой гражданской ответственности.

Динамично развивается молодежное волонтерское движение, которое включает индивидуальную благотворительную помощь детям из неблагополучных и опекунских семей, сиротам, ветеранам и инвалидам Великой Отечественной войны, одиноко проживающим пожилым людям; организацию творческих концертов, выставок, конкурсов, спартакиад в детских домах, школах-интернатах, летних оздоровительных лагерях.

Широкое развитие в Беларуси получило молодежное стройотрядовское движение. Целью работы студенческих строительных отрядов помимо заработка является воспитание молодежи в духе коллективизма, привитие творческого отношения к труду, высоких нравственных качеств.

Цель Белорусской республиканской пионерской организации, как записано в Уставе, состоит в том, чтобы «помочь каждому пионеру стать Гражданином, своими делами и поступками приносить пользу себе, семье, Родине».

Белорусская республиканская пионерская организация эффективно сотрудничает с Белорусским республиканским союзом молодежи. Совместно проводятся военно-патриотические игры «Бастионы мужества», «Орленок», «Зарница».

Белорусские пионеры входят в международную организацию – Союз пионерских организаций, сотрудничают с объединением «Пионерское содружество», активно участвуют в пионерских сборах, форуме лидеров детских объединений и фестивале молодежных инициатив международного уровня.

5.5. Личность и политика

Политический и правовой статус личности в современном государстве. Независимо от роли и степени участия того или иного человека в политике его политический и правовой статус определяется прежде всего гражданством, т. е. принадлежностью к конкретному государству. Например, Конституция Республики Беларусь гарантирует защиту и покровительство своим гражданам как на территории Беларуси, так и за ее пределами.

Под политическим статусом личности понимается положение человека в политической системе общества, совокупность его политических прав и обязанностей, возможностей оказать влияние на политическую жизнь страны.

Для определения политического статуса личности важны не только условия политической жизни, но и те политические функции, роли, которые человек выполняет в обществе. С приобретением определенного жизненного опыта может меняться и политический статус гражданина. Основные варианты такого статуса:

• рядовой член общества, который не участвует в политической деятельности;

• член партии или общественного объединения;

• активный член политической организации, который стремится целенаправленно участвовать в политической жизни;

• политический лидер, который не только активно участвует в политике, но и может влиять на события.

Кроме политического статуса индивид обладает правовым статусом. «Правовой статус личности – это совокупность прав и свобод, обязанностей и ответственности личности, устанавливающих ее правовое положение в обществе. Правовой статус личности определяется нормами Конституции, а также законами и подзаконными актами» [3, с. 155].

Правовой статус характеризуют:

• юридически закрепленные права, свободы и обязанности индивида;

• политические, социальные, экономические, правовые гарантии государства как условия и средства обеспечения прав и свобод личности;

• гражданство, т. е. принадлежность человека к данному государству, которое юридически закрепляет и гарантирует права и свободы своих граждан;

• правосубъектность, понимаемая как признанная законом способность лица иметь и осуществлять свои права и выполнять обязанности.

Примерами правового статуса личности могут служить статус личной свободы, статус военнообязанного, статус избирателя, статус лица без гражданства, статус беженца, статус гражданина иностранного государства.

Гражданские обязанности и гражданский долг человека. Правовой статус включает в себя не только права и свободы, но и обязанности человека и гражданина как перед государством, так и перед обществом, другими людьми. Гражданские обязанности – это установленные государством требования к поведению человека. Исполнение обязанностей является необходимым условием реализации прав и свобод. Обязанности человека и гражданина вытекают из гарантируемых ему прав и свобод. Например, из права на достоинство личности вытекает обязанность уважать достоинство других людей. Право на благоприятную окружающую среду предполагает обязанность не наносить ущерба окружающей среде. Право на участие в культурной жизни, доступ к культурным ценностям не может быть гарантировано без обязанности индивида заботиться о сохранении культурного и исторического наследия, беречь памятники истории и культуры, а право избирать и быть избранным – без обязанности соблюдать конституцию и законы.

Обязанностью каждого, кто находится на территории Республики Беларусь, является соблюдение Конституции, законов нашей страны и уважение национальных традиций. К гражданским обязанностям Конституция нашей страны относит участие в финансировании государственных расходов (посредством уплаты налогов, пошлин и т. д.) и защиту Республики Беларусь (прохождение воинской службы).

Права и обязанности человека, его честь и достоинство часто связывают с его гражданским долгом. Гражданский долг – осознанное стремление приносить пользу своей стране, основанное на уважении к человеку, обществу и государству, на добровольном моральном обязательстве перед ними. В гражданском долге отражена готовность человека действовать должным образом в различных ситуациях. Гражданским долгом можно считать как своевременную уплату налогов, несение военной службы, участие в выборах, борьбу с несправедливостью, так и заботу о своей семье, честный труд, сохранение порядка в подъезде, уважение к старшим.

Политическая культура личности. В поведении человека, его отношении к государству, власти, политическим лидерам, выборам проявляется его политическая культура. Важнейшие составляющие политической культуры:

• знание норм, правил, традиций, законов, в соответствии с которыми осуществляются политические действия;

• ценности и убеждения личности, которые проявляются в политических идеалах людей, их приверженности к определенным формам организации власти, лидерам и партиям, мирным или насильственным способам политических действий;

• понимание человеком собственных возможностей при реализации прав и свобод и способы его участия в политической жизни общества.

Политическая культура играет важную роль в жизни людей, выступая средством аккумуляции, хранения и передачи опыта, накопленного обществом в организации и осуществлении власти. Поэтому проведение реформ, не учитывающих состояния политической культуры общества, может встретить непонимание со стороны некоторых слоев населения, а насильственное принуждение к принятию новых порядков – вызывать противодействие и сопротивление.

Политическая культура позволяет человеку осмыслить свои ценности, потребности и сформулировать интересы, найти других людей с такими же потребностями и интересами. Знание норм и традиций общества, его законов помогает гражданину приспособиться к существующим условиям, деятельности, осуществляя свои права и свободы. Важную роль играет конструктивное взаимодействие граждан, общества и государства на основе общепринятых политических понятий, символов, ценностно-целевых установок.

Политическая культура человека определяет то, какой он видит политическую жизнь, как оценивает деятельность политических лидеров, политику государства. Главными причинами появления искаженных политических представлений и убеждений являются отсутствие конструктивного интереса к политике и недостоверная, ложная информация о политических событиях и лидерах.

Активная жизненная позиция, исполнение человеком гражданского долга проявляются в его уважительном отношении к государственным символам, политическим традициям своего народа, в сознательном участии в избирательных кампаниях, референдумах, в обсуждении вопросов жизни региона и всей страны в целом, создании и реализации социально значимых проектов.

Политическая культура значима и в деятельности профессиональных политиков. К ним предъявляются высокие моральные требования: честность, бескорыстие, решительность, обязательность и ответственность. Неотъемлемой стороной зрелой политической культуры личности является патриотизм – глубокое чувство любви к родине, готовность служить ей, защищать ее. Государственный деятель подчиняет свою жизнь интересам своего отечества. Политическая культура людей, облеченных властью, сказывается на том, как они принимают решения и как их осуществляют. Важен стиль их взаимоотношений с органами законодательной, исполнительной и судебной власти, политическими партиями, со средствами массовой информации, а также с политическими противниками.

Политическое лидерство. Политическое лидерство связано с признанием гражданами права определенной личности на руководство обществом или объединением людей, исполнением руководящей должности, обладанием властью. Еще античные историки Геродот (485–425 до н. э.) и Плутарх (45–127) называли творцами истории героев, полководцев и царей. Итальянский мыслитель Н. Макиавелли (1469–1527) видел в надменном правителе человека, который сплачивает, объединяет все общество и использует любые средства для сохранения своей власти и обеспечения порядка в обществе.

Политические лидеры играют важную роль и в современном мире. Они берут на себя ответственность за осуществление общественных интересов и действий. Значимость и авторитет лидера зависят от его личностных качеств, политической культуры граждан, типа политической системы общества. В зависимости от этих факторов лидеры могут в полной мере раскрывать свои лучшие способности и дарования или, наоборот, злоупотреблять властью в своих корыстных интересах.

В современных государствах сочетание принципов лидерства и народовластия происходит через представительную демократию, парламентаризм. Функции лидеров ограничены разделением законодательной, исполнительной и судебной власти, конституцией и системой законов. Их деятельность контролируется общественными объединениями и политическими партиями.

С развитием информационных технологий, средств массовой информации и коммуникаций важнейшим качеством становится политическая информированность лидера. Умение ориентироваться в потоках информации, отбирать и анализировать факты и события необходимо для того, чтобы выявить, где пересекаются интересы социальных групп, регионов, наций и государств, назревают новые проблемы и открываются пути их решения.

Необходимым качеством современного политического лидера является его способность квалифицированно определять и адекватно выражать в своей деятельности интересы широких масс. Политический лидер стремится укрепить связь государства с народом. Современные государственные деятели и политики обычно располагают штатом советников и экспертов-профессионалов, потому что немало реформ и революций окончились неудачей из-за отсутствия своевременных, продуманных, понятных обществу и необходимых для выполнения политических программ. Одна из основных функций современного лидера – поддерживать единство общества, оберегать его от расколов, предотвращать социальные конфликты в обществе.

Для лидера важно умение грамотно и правильно выражать свои мысли и идеи; ему также необходима способность выдвигать новые идеи или комбинировать и совершенствовать уже известные.

Политическое лидерство – это способ организации власти в обществе с развитой политической культурой.

Граждане современного государства – мыслящие участники политической жизни, поэтому они имеют возможность сознательно выбирать себе лидера. Лидер не только должен хотеть вести людей за собой, но и обладать для этого необходимыми качествами.

5.6. Система международных отношений

Виды международных отношений. Современные международные отношения представляют собой сложную систему политических, экономических, правовых, дипломатических, культурных и прочих связей между государствами, организациями, народами и отдельными личностями.

Одной из важнейших составляющих международных отношений в мировом сообществе является международное право – система договорных юридически закрепленных норм и принципов, регулирующих отношения между государствами, другими участниками (субъектами) международных отношений.

Виды международных отношений:

• политические – дипломатические и военные отношения;

• экономические – в форме международной торговли товарами и услугами, создания совместных предприятий, миграции рабочей силы, перемещения капиталов;

• социальные отношения – связаны с развитием международных контактов между людьми в частном порядке, сотрудничеством в сфере прав и свобод человека, в области образования, здравоохранения, пенсионного обеспечения, гуманизации общественных отношений;

• культурные – в области науки, искусства, литературы, спорта.

По участникам международных отношений выделяют: межгосударственные отношения, межпартийные отношения, взаимные отношения международных организаций, транснациональных корпораций.

По содержанию и характеру международных отношений их классифицируют как мирное сосуществование, международное сотрудничество, война, конфликт, отношения доверия или вражды и т. д.

В современном мире существует несколько общих тенденций развития международных отношений. С одной стороны, это интеграция, создание новых международных организаций и союзов. С другой – имеют место и процессы дезинтеграции, разобщения. В зависимости от расстановки сил в международных отношениях можно говорить о многополюсном мире, биполярном (двухполюсном) – с доминированием двух государств или государственных объединений, и однополюсном.

Сегодня все больше представителей различных государств говорят о необходимости сплочения мирового сообщества. Сохранение мира на планете, установление конструктивного сотрудничества – важнейшая задача для представителей международных организаций и отдельных государств.

Международные организации. В современном мире международные организации являются основной формой общения государств. Международные организации создаются в экономической, политической, культурной, военной областях. Они могут быть межправительственными и неправительственными, а также смешанного типа, куда входят и правительственные структуры и общественные организации.

Наиболее важными участниками международных отношений являются государства. Результатом межгосударственных отношений могут стать создающиеся на основе норм международного права межправительственные организации.

Ведущую роль в системе международных организаций играет Организация Объединенных Наций (ООН). Устав ООН был подписан на конференции в Сан-Франциско 26 июня 1945 г. представителями 51 государства и вступил в силу 24 октября 1945 г. Главными органами ООН являются Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Экономический и социальный совет (ЭКОСОС), Совет по опеке, Международный суд и Секретариат.

В структуру ООН входят также 16 специализированных учреждений (ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗ, МАГАТЭ, ЮНКТАД и др.), многочисленные вспомогательные органы, комитеты и комиссии.

Цели ООН:

• поддержание межгосударственного мира и безопасности;

• развитие дружественных отношений между нациями;

• осуществление сотрудничества в разрешении международных проблем;

• согласование действий наций в достижении общих целей.

ООН в своей деятельности руководствуется следующими принципами:

• суверенное равенство всех членов;

• разрешение споров мирными средствами;

• воздержание от угрозы силой или применения силы против любого государства.

Государства должны оказывать ООН всемерную помощь в действиях, предпринимаемых ею в соответствии с Уставом. Устав не дает ООН права на вмешательство в дела, входящие во внутреннюю компетенцию какого бы то ни было государства.

На протяжении своего более чем полувекового членства в ООН Беларусь твердо отстаивает ее цели и принципы, содействует укреплению роли этой организации в решении всего комплекса сложных проблем международной жизни.

Важную роль в современном мире играют такие региональные организации, как Европейский союз, Организация африканского единства, Организация американских государств, Лига арабских государств, Содружество Независимых Государств (СНГ), Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ), НАТО и другие военные блоки.

Среди межгосударственных организаций, в которые входит наша страна, значимая роль принадлежит Содружеству Независимых Государств (СНГ). Соглашение о создании СНГ подписали 8 декабря 1991 г. руководители Республики Беларусь, Российской Федерации и Украины. Главы 11 суверенных государств (Армении, Азербайджана, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, России, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана, Украины) 21 декабря 1991 г. в г. Алматы подписали Протокол к этому Соглашению, в котором подчеркнули, что образуют СНГ на равноправных началах. Место пребывания Исполнительного комитета СНГ – Минск, Межпарламентской ассамблеи СНГ – Санкт-Петербург.

Одним из приоритетов Беларуси в международных отношениях остается развитие интеграционных процессов в рамках СНГ. На долю СНГ приходится 40 % мировых запасов газа, а по запасам нефти Содружество уступает только Саудовской Аравии.

Беларусь заинтересована в создании полноценной зоны свободной торговли государств – участников СНГ.

В 1999 г. был подписан Договор о создании Союзного государства Беларуси и России. В рамках Союзного государства действуют Высший Государственный Совет, Совет Министров, Постоянный Комитет, Парламентское Собрание. Образованы Пограничный и Таможенный комитеты, Телерадиовещательная организация Союзного государства.

В рамках белорусско-российского интеграционного проекта наша республика последовательно отстаивает важнейшие принципы суверенного равенства стран-участниц, выполнения ими своих обязательств.

Беларусь наряду с Россией, Казахстаном, Кыргызстаном и Таджикистаном входит в состав Евразийского экономического сообщества (ЕврАзЭС), образованного в 2000 г. Беларусь, Россия и Казахстан предпринимают усилия по созданию эффективного таможенного союза.

Большое значение в современном мире играют военно-политические союзы. В 1949 г. была создана Организация Североатлантического договора – НАТО (North Atlantic Treaty Organization). Республика Беларусь взаимодействует с НАТО в рамках Совета Евроатлантического партнерства и программы «Партнерство ради мира».

Для обеспечения безопасности на постсоветском пространстве в 2003 г. была создана Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ). В нее входят Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Россия, Таджикистан и Узбекистан. Договор о коллективной безопасности отражает оборонительную направленность военной политики государств – участников ОДКБ. Приоритет при урегулировании и предотвращении возможных конфликтов отводится политическим средствам. Государства – участники Договора не рассматривают ни одно из государств мира в качестве потенциального противника и выступают за взаимовыгодное сотрудничество со всеми странами. ОДКБ противодействует терроризму, незаконной разработке и распространению оружия, наркоторговле, незаконной миграции. Беларусь рассматривает ОДКБ как организацию, которая в состоянии обеспечить защиту входящих в нее государств.

Важным элементом в системе международных отношений являются неправительственные организации. К ним относят любые международные организации и объединения, учрежденные не на основе межправительственных соглашений. Среди 2500 подобных организаций можно назвать Международный Красный крест, Международную ассоциацию юристов-демократов, Международный олимпийский комитет, Римский клуб.

Международное сотрудничество. Важным направлением международного сотрудничества являются экономические отношения. Именно к международным экономическим отношениям можно отнести такие процессы, как торговля, международное кредитование, миграция рабочей силы, валютные отношения, а также сотрудничество в научно-технической сфере. Тесное международное сотрудничество существует между странами в сфере науки, культуры и образования. Одна из приоритетных задач мирового научного сообщества – выполнение международной космической программы, в рамках которой проводятся международные исследования, а также функционирует международная космическая станция.

Средства, используемые в международном сотрудничестве, делятся на политические, экономические, военные и пропагандистские.

К политическим средствам относится дипломатия – официальная деятельность государств, осуществляемая при помощи специальных институтов, мероприятий, методов, допустимых с позиций международного права. Дипломатия осуществляется в виде переговоров, визитов, специальных конференций и совещаний, встреч, подготовки и заключения двусторонних и многосторонних соглашений, дипломатической переписки, участия в работе международных организаций.

Часто говорят об использовании в международном сотрудничестве народной дипломатии. Народная дипломатия означает, что не только дипломаты, а самые разные люди помогают устанавливать дружественные связи между народами.

Экономические средства подразумевают использование экономического потенциала стран для достижения политических целей. Государство, обладающее сильной экономикой, финансовой мощью, занимает прочное положение на международной арене. Даже небольшие по территории государства с ограниченными природными ресурсами могут играть существенную роль на мировой арене, если их экономика базируется на передовых технологиях.

К военным средствам принято относить военную мощь государства. Военные средства могут применяться как прямо (войны, интервенции, блокады), так и косвенно (испытание новых видов оружия, учения, маневры, угроза применения силы).

К пропагандистским относят современные средства массовой информации, пропаганды и агитации, которые используются для укрепления авторитета государства на международной арене, способствуют обеспечению доверия со стороны союзников и возможных партнеров. С помощью средств массовой информации и дипломатии создается имидж государства в глазах мировой общественности. Созданию благоприятного имиджа государства способствуют его суверенитет, экономическая стабильность, консолидация общества, динамичное развитие.

Республика Беларусь в системе современных международных отношений. С 90-х гг. ХХ в. Республика Беларусь сделала серьезный шаг в направлении упрочения статуса суверенного государства и полноценного субъекта международных отношений.

Ст. 18 Конституции Республики Беларусь закрепляет следующие основные принципы внешнеполитической деятельности нашего государства:

• равенство государств;

• неприменение силы или угрозы силой;

• нерушимость границ;

• мирное урегулирование споров;

• невмешательство во внутренние дела других государств, а также другие общепризнанные принципы и нормы международного права.

Республика Беларусь поддерживает дипломатические отношения со 166 странами мира, заключила более 3000 международных договоров. Наше государство является членом более 50 специализированных учреждений ООН и других межправительственных организаций, осуществляющих взаимодействие с ООН на основе специальных соглашений. В их числе ЮНЕСКО, МАГАТЭ, МОТ и др.

В своей деятельности на международной арене Беларусь руководствуется принципом многовекторности. Национальные интересы страны охватывают все направления, поскольку республика расположена в центре Европы, на перекрестке путей между Западом и Востоком, Севером и Югом.

Беларусь – первая страна, которая после распада СССР добровольно отказалась от размещения на своей территории ядерного оружия. Белорусская внешнеэкономическая политика направлена на интеграцию экономики страны в мировое хозяйство, создание благоприятных условий для развития отечественного производства. Республика Беларусь торгует почти с 200 странами мира.

В качестве одного из основных приоритетов своей внешней политики наша страна рассматривает отношения с Российской Федерацией. В основе наших отношений находятся многовековая общая история, духовная близость, общие стратегические цели двух стран.

Беларусь заинтересована в налаживании взаимовыгодного сотрудничества с Евросоюзом и США в различных сферах жизнедеятельности: развитии торговли, транспортных связей, обеспечении энергетической безопасности, упрощении режима визовых поездок, ликвидации последствий экологических катастроф и др.

Реализацию ряда таких возможностей предполагает участие республики в инициативе ЕС «Восточное партнерство». В социально-экономической сфере это взаимное открытие рынков, привлечение европейских кредитно-инвестиционных ресурсов. В политической сфере статус участника «Восточного партнерства» расширяет возможности продвижения национальных интересов в странах Евросоюза, способствует либерализации визового режима и укрепляет позиции Беларуси в Европе.

Важнейшим внешнеполитическим вектором для Республики Беларусь является развитие дружественных отношений с такими влиятельными азиатскими странами, как Китай, Индия, Вьетнам, Иран, страны Персидского залива. Развиваются политические и торгово-экономические отношения со странами Африки. Отсутствие спорных проблем, взаимодополняемость экономик положительно влияют на развитие сотрудничества Беларуси с латиноамериканскими странами – прежде всего с Венесуэлой, Аргентиной, Бразилией.

Геополитический статус Беларуси. Геополитика (от греч. geо – Земля и politike – политика) – это теория, утверждающая зависимость политики государств от географических факторов, т. е. учение о географической обусловленности политических явлений.

В начале XXI в. геополитическая картина мира характеризуется многополярностью (полицентричностью), т. е. наличием многих полюсов, вокруг которых сосредоточены интересы участников международных отношений. Осуществляется демократизация и гуманизация международных отношений. В современном мире растет взаимозависимость государств, обществ и народов, возрастает роль научно-технических и социально-культурных факторов, влияние международных организаций, происходит переход к военно-политическому паритету различных мировых центров. Поэтому основная функция геополитики заключена в поиске взаимовыгодных союзников и партнеров, а также направлений и регионов распространения своего экономического и политического влияния.

По своему географическому положению Республика Беларусь находится в центре Европы. Республика имеет компактную территорию: протяженность с севера на юг – 560 км, с запада на восток – 650 км. Беларусь граничит с пятью странами, три из которых – Литва, Латвия и Польша – входят в состав Европейского союза (ЕС). На севере и востоке Беларусь граничит с Российской Федерацией, на юге – с Украиной, на западе – с Польшей, на северо-западе – с Литвой и Латвией. Общая протяженность границ составляет 2969 км.

Беларусь – внутриконтинентальная страна, одна из 37 стран мира, которые не имеют прямого выхода к морю. Вместе с тем республика имеет развитую речную систему и может использовать морские порты Латвии, Литвы, Польши и России.

В экономическом отношении Республика Беларусь является одним из наиболее индустриально развитых государств Восточной Европы. Промышленность ориентирована на экспорт продукции и нуждается в крупных внешних рынках. Сельскохозяйственное производство сохраняет высокую концентрацию и организовано вокруг крупных животноводческих комплексов и мелиоративных систем. Около 40 % территории Беларуси составляют мелиорированные земли.

К западу и северу от нашей страны находятся страны ЕС: Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Латвия, Литва, Эстония. На южном направлении находятся страны Черноморского бассейна (Украина, Молдова, Румыния, Болгария, Турция), а к востоку – Россия. Такое геополитическое положение Беларуси диктует необходимость развития политических, экономических и культурных связей как со странами СНГ, Российской Федерацией, так и с государствами Центральной и Западной Европы.

К преимуществам Беларуси относятся и континентальные транспортные коммуникации, прежде всего – магистральные нефте– и газопроводы, которые начали строить на ее территории еще в 60-е гг. ХХ в. Сегодня республика является важным фактором энергетической безопасности стран ЕС и успеха европейской интеграции в целом. Государство имеет возможность модернизировать экономику за счет средств, полученных от экспорта товаров машиностроения, химической, электронной промышленности, нефтепродуктов, калийных удобрений, сельскохозяйственной продукции.

В геополитическом смысле все это означает, что Беларусь прочно занимает место индустриального государства в европейском экономическом пространстве и сохраняет прочные геополитические связи с Россией, которая обеспечивает республику сырьем и энергоносителями, является главным рынком сбыта нашей продукции.

Важнейшим фактором геополитического статуса Республики Беларусь является ее суверенитет. Именно суверенитет государства позволяет создавать и реализовывать собственную стратегию развития, построенную на уникальных ценностных и материальных основаниях Беларуси. Реальный суверенитет позволяет нашему государству становиться полноценным субъектом глобальной геополитики, имеющим конкретные экономические и политические интересы по всему миру.

Место и роль Беларуси в цивилизационном процессе. Беларусь является представителем европейской культуры и цивилизации. Об этом свидетельствуют антропологические, культурные, языковые данные. Беларусь – европейская страна, а белорусы – европейский народ, в своей массе исповедующий христианство (православного, католического, протестантского обрядов). Почти всю свою историю предки нынешних белорусов, литвины и литовские русины, жили в едином культурном, духовном, информационном пространстве с Европой. Республика Беларусь – это европейская страна, средняя по размерам территории (13 место в Европе) и количеству населения (14 место).

Республика Беларусь занимает достойное место в современном мире и вносит свой вклад в формирование единой мировой цивилизации.

В начале XXI в. основными достижениями суверенной Беларуси являются стабильность развития национальной экономики, международное признание страны, расширение ее участия в международных организациях, развитие отношений со многими странами. Сегодня экономические интересы Беларуси связаны с необходимостью дальнейшей интеграции в мировую хозяйственную систему. Белорусская продукция способна находить сбыт и в странах Запада, и в странах Востока.

Наша цивилизационная задача – быть соединяющим мостом между Востоком и Западом. Это обусловливает многовекторную внешнюю политику, активное включение страны в систему международного разделения труда, привлечение иностранных инвестиций и кредитов. В этих целях проводятся инвестиционные форумы, другие акции, обеспечивающие демонстрацию инвестиционных возможностей Беларуси для представителей мирового бизнес-сообщества. Например, на белорусском инвестиционном форуме во Франкфурте-на-Майне (ФРГ) в ноябре 2010 г. было подписано более 20 инвестиционных проектов на сумму свыше 2,7 млрд долларов. Беларусь продолжает работу по вхождению в тридцатку стран с наиболее благоприятными условиями ведения бизнеса. В стране набирают темпы реформы, направленные на радикальную либерализацию экономики и повышение инвестиционной привлекательности.

Открытость белорусской экономики для иностранных инвесторов – один из мощных источников ускоренного развития. Национальные интересы Беларуси требуют интеграции отечественной экономики в мировое хозяйство на благоприятных для страны условиях. С этой целью для повышения конкурентоспособности белорусской продукции осуществляется реконструкция предприятий, совершенствование их материально-технической базы, внедрение новой техники и технологий, сертификации продукции по международным стандартам. Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь предусматривает, что более 80 % всех инноваций будут базироваться на отечественных разработках.

Интеграции Республики Беларусь в мировое сообщество способствуют расширяющиеся культурные, спортивные и иные связи со странами мира. Тысячи наших соотечественников учатся, работают за рубежом. Многие произведения белорусских ученых и писателей переведены на иностранные языки, за пределами страны популярны национальная опера и балет, творчество самодеятельных и профессиональных исполнителей, художников. В золотой фонд общеевропейской культуры входят национальное народное творчество, которое развивалось многими поколениями белорусов, памятники отечественной архитектуры. Поэтому в цивилизационном плане перед белорусами, как и перед другими европейскими народами, наряду с развитием «диалога культур» стоит задача сохранения национальной идентичности.

5.7. Проблемы сосуществования и взаимодействия стран и народов

Противоречивый характер последствий глобализации. Определяющей тенденцией современного этапа развития человечества является глобализация.

«Глобализация (франц. global – всеобщий) – это процесс всестороннего сближения различных стран и становления единой глобальной системы технологических, финансовых, экономических, социально-политических и культурных связей на основе новейших средств информатики и телекоммуникаций» [4, с. 222].

Причиной глобализации в современном обществе является развитие технологий, включая информационные, стремительный рост коммуникаций, увеличение перемещения через границы стран капиталов, товаров и услуг, информационных потоков, людей. Это объективный процесс, который носит системный характер, т. е. охватывает все сферы жизни общества.

В политике глобализация связана с изменением роли национальных государств, определенным ограничением их суверенитета. Современные государства являются членами международных организаций и передают им часть своих полномочий в сфере международных отношений. С другой стороны, развитие гражданского общества, свободное перемещение капитала и людей через границы уменьшают власть государства по отношению к своим гражданам.

В экономике происходит увеличение количества капиталов и темпов их перемещения через границы государств. Развитие информационных технологий позволяет международным рынкам работать круглосуточно. Быстро и свободно перемещаются по всему миру производство, товары, услуги, деньги, рабочая сила. Национальные экономические системы становятся составной частью мирового рынка.

В духовной сфере жизни общества развитие Интернета, туризма, быстрый и полный доступ к культурным ценностям приводят к их унификации и размыванию национальной самобытности. Многие люди расценивают это как утрату национальных культурных ценностей и борются за возрождение национальной культуры.

Глобализация объективно отражает интересы и потребности наиболее экономически развитых государств и транснациональных компаний. Эти интересы и ценности воплотились в идеологии неолиберализма. Согласно неолиберальной идеологии глобализация через ослабление государственного регулирования экономики и приватизацию способствует развитию демократии и свободы. В размывании политических и культурных границ, национальных и патриотических ценностей, унификации жизненных установок и стандартов неолибералы видят прогрессивный этап развития мира.

К позитивным последствиям глобализации можно отнести:

• создание единого мирового пространства, в рамках которого беспрепятственно перемещаются экономические ресурсы, свободно распространяются идеи, знания, унифицируются законодательство, технологические процессы, происходит сближение культур разных стран и народов;

• развитие коммуникационных сетей и растущая «прозрачность» государственных границ;

• доступность достижений мировой цивилизации для значительной части человечества;

• повышение материального уровня жизни во многих странах благодаря информационным технологиям, развитию международного раз деления труда и связанному с этим снижению себестоимости продукции и услуг.

Негативными последствиями глобализации являются:

• концентрация мирового богатства в руках экономически развитых стран и прежде всего транснациональных корпораций (проблема «богатого Севера» и «бедного Юга»);

• усиление политического влияния в международных отношениях экономически развитых государств и транснациональных корпораций;

• угроза стабильности экономики и культуры, игнорирование национальных интересов развивающихся стран в результате роста экономической и политической зависимости от развитых стран и транснациональных корпораций;

• культурная унификация, вызванная распространением ценностей западной цивилизации, провоцирующим проявления национализма и религиозного фундаментализма;

• развитие миграционных процессов, приводящее к росту экономической, этнокультурной, религиозной и политической напряженности в развитых странах (Франция, Германия, Италия, Швейцария);

• демократические социальные правовые государства Западной Европы вынуждены, встретившись с вызовами глобализации, принимать ограничения в политических, экономических и социальных правах для иммигрантов из развивающихся стран;

• свободное перемещение граждан, технологий, развитие коммуникаций создают благоприятные возможности для распространения международной преступности и терроризма.

Итак, глобализация – сложный и противоречивый процесс. Проблемы глобализации обсуждались на Генеральной Ассамблее ООН в сентябре 2000 г. В ее работе участвовали представители 188 государств мира. Всеобщая декларация, принятая в результате обсуждения данной проблемы, определила принципы осуществления процесса глобализации: свобода, равенство, солидарность, терпимость, уважение к природе, взаимная ответственность государств.

Антиглобализм. Противоречивый характер процесса глобализации вызывает не только ее неоднозначное восприятие в разных странах мира, но и сопротивление на уровне как государств, так и общественных движений.

«Антиглобализм – это политика и идеология, направленная против сложившейся модели глобализации, приносящей главным образом прибыль транснациональным корпорациям из богатейших стран мира, население которых называют “золотым миллиардом”» [4, с. 226].

Антиглобалистское движение – общее название общественных организаций, движений и инициативных групп, которые ведут борьбу с социальными, экономическими, политическими и экологическими последствиями глобализации. Все антиглобалисты подвергают критике неолиберальную идеологию и ее сторонников в лице Всемирного банка и Международного валютного фонда.

Начало массовому антиглобалистскому движению положили масштабные выступления представителей разных стран в 1999 г. в Сиэтле (США). Эта акция протеста была связана с работой конференции Всемирной торговой организации и направлена против политики экономической глобализации.

Антиглобалисты выступают за поиск альтернативной модели глобального развития. В основу новой модели, с точки зрения антиглобалистов, должны быть заложены следующие идеи:

• преодоление экономического и политического неравенства государств;

• формирование многополярного мира;

• принцип социальной справедливости;

• ответственность государств и транснациональных корпораций за сохранение окружающей среды;

• бережное отношение к природным, энергетическим и людским ресурсам;

• соблюдение международного права.

По мнению антиглобалистов, если «архитекторов глобализации» не призвать к ответу и не поставить под эффективный международный демократический общественный контроль, то последствия могут быть катастрофическими. Взаимная нетерпимость, болезни, экологические катастрофы, войны, распад общества и политическая нестабильность могут стать всеобщими.

Позиция Республики Беларусь в отношении процессов глобализации. Процессы глобализации охватывают все регионы и страны мира. Не является исключением и Республика Беларусь.

Главной целью национальной экономики является достижение мировых стандартов качества жизни белорусских граждан. Беларусь существенно продвинулась по пути создания инновационной промышленности и сельского хозяйства. Темп роста промышленного производства за 2006–2010 гг. составил 145,5 %. В 2011–2015 гг. предусматривается обеспечить увеличение индекса промышленного производства на 54–60 %. Отечественный агропромышленный комплекс не только обеспечивает продовольственную безопасность страны, но и экспортирует значительные объемы продуктов питания в Россию, страны СНГ, Азии и Евросоюза. С 2005 по 2009 г. экспорт белорусских продовольственных товаров вырос более чем в 2 раза. Программа деятельности правительства на 2011–2015 гг. предусматривает рост экспорта в аграрном секторе с 2,2 млрд долларов США в 2010 г. до 7,2 млрд к концу 2015 г. По данным Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО), Беларусь входит в ТОП-20 ведущих мировых экспортеров продовольствия.

В стране производится модернизация электроэнергетической отрасли. В 2006–2010 гг. реализовано более 20 проектов модернизации белорусских гидро– и теплоэлектростанций. Правительство рассматривает возможности использования альтернативных источников энергии и схемы транспортировки углеводородного сырья.

Государство принимает меры по обеспечению надежности банковской системы страны. Банковская система Беларуси в наименьшей степени испытывает влияние внешних факторов в силу определяющей роли государства в крупнейших банках страны. В республике создана надежная система сохранности и гарантированного государством стопроцентного возврата банковских вкладов. Подобные гарантии существуют лишь в нескольких развитых государствах: Австрии, Германии, Греции, Дании, Ирландии, Гонконге.

В республике принимаются меры по созданию благоприятных условий для развития хозяйственной, в том числе и частной, инициативы, привлечения в страну иностранных инвестиций. По данным ежегодного отчета Всемирного банка «Doing Business 2011», Беларусь признана одним из ведущих в мире реформаторов за последние пять лет.

Вместе с тем Республика Беларусь выступает против глобализации как однополярного явления, происходящего по модели и в интересах «избранных». Беларусь вместе с такими странами, как Венесуэла, Китай, Иран, Россия, противятся сценарию однополярной глобализации и представляют так называемый многополярный клуб.

Республика Беларусь активно участвует в процессах интеграции стран СНГ, европейской интеграции. Союзное государство Беларуси и России является сегодня не просто вопросом экономической стратегии, а вопросом судьбы наших народов.

Республика Беларусь участвует в Таможенном союзе с Россией и Казахстаном, других важных проектах.

С 1998 г. Беларусь является полноправным членом Движения неприсоединения. Движение неприсоединения (ДН) было официально образовано в 1961 г. на принципах неучастия в военных блоках. Базовые принципы, лежащие в основе современного ДН, – это развитие равноправного политического и экономического диалога между странами, защита их независимости, суверенитета и территориальной целостности, невмешательство во внутренние дела. В настоящее время в состав ДН входят 118 государств, включая Палестину. Статус наблюдателя в ДН имеют 17 государств. Государства – участники Движения неприсоединения составляют более 60 % от общего количества стран – членов ООН.

Участие в ДН позволяет Республике Беларусь активно развивать взаимодействие с широким кругом стран по межрелигиозному диалогу, равноправному доступу к технологиям, альтернативной энергетике, борьбе с торговлей людьми.

Важным вкладом в укрепление мира и безопасности является инициатива Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко о признании многообразия путей развития наций, озвученная с трибуны ООН в ходе Всемирного саммита в 2005 г.

Таким образом, деятельность Республики Беларусь в условиях глобализации ориентирована на придание этому процессу «многополярности», большей социальной справедливости, на отказ от политики двойных стандартов и политического диктата по отношению к развивающимся странам.

Тестовые задания к разделу 5

«Политическая сфера»

1. Важнейшим элементом политической системы общества является (-ются):

1) семья;

2) церковь;

3) профсоюзы;

4) государство.

2. К внешним функциям государства относится:

1) контроль за соблюдением гражданами законов;

2) сохранение и развитие национальной культуры;

3) обеспечение обороны страны от внешней агрессии;

4) обеспечение функционирования системы образования.

3. Принцип разделения властей предполагает сосуществование и взаимодействие:

1) законодательной, исполнительной и представительной власти;

2) исполнительной, законодательной и судебной власти;

3) судебной, военной и законодательной власти;

4) законодательной, исполнительной и местной власти.

4. К представительным органам власти относится (-ятся):

1) прокуратура;

2) органы контроля и охраны правопорядка;

3) органы государственной безопасности и вооруженные силы;

4) местные советы депутатов.

5. Государство, важнейшими признаками которого являются господство закона во всех сферах общественной жизни, связанность законом государства и его органов, судебная защита прав граждан, взаимная ответственность государства и гражданина:

1) тоталитарное;

2) социальное;

3) правовое;

4) авторитарное.

6. Термин «демократия» в переводе с древнегреческого языка означает:

1) власть избранных;

2) гражданская власть;

3) управление государством;

4) власть народа.

7. Соотнесите элементы двух множеств.

8. Соотнесите элементы двух множеств.

9. Соотнесите элементы двух множеств.

10. Различают две формы государственного правления:

1) федерация и конфедерация;

2) монархия и республика;

3) демократия и тоталитаризм;

4) диктатура и демократия.

11. Форма правления, при которой высшие органы государственной власти избираются народом на определенный срок:

1) демократия;

2) республика;

3) непосредственная демократия;

4) парламентаризм.

12. Верховенство права, гарантия прав и свобод личности, разделение властей на три ветви, взаимная ответственность личности и государства – это признаки:

1) правового государства;

2) социального государства;

3) гражданского общества;

4) демократического государства.

13. Единые для всей страны органы власти, единая система законодательства, единое гражданство, единая денежная система, единая налоговая и кредитная политика – это признаки:

1) правового государства;

2) социального государства;

3) гражданского общества;

4) унитарного государства.

14. Представительная демократия, суверенитет народа, выборность основных государственных органов, всеобщее избирательное право, гарантированные права и свободы людей, политический плюрализм, влияние граждан на управленческие решения – это признаки:

1) правового государства;

2) социального государства;

3) гражданского общества;

4) демократического государства.

15. Соотнесите элементы двух множеств.

16. Непосредственное участие народа в управлении государством осуществляется в форме:

1) референдумов;

2) выборов;

3) деятельности депутатов;

4) народных обсуждений проектов законов.

17. Институтами непосредственной демократии в Республике Беларусь являются:

1) народные голосования;

2) народные обсуждения;

3) деятельность Парламента;

4) обращение граждан в государственные органы.

18. Форма правления, при которой народ является источником власти, а личность обладает широким кругом гражданских прав и свобод, называется ….

19. Основной закон государства, определяющий общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования органов государственной власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан, – это ….

20. Форма принятия законов или решение наиболее важных вопросов государственной жизни путем всеобщего народного голосования – это ….

21. Лицо, избранное гражданами в состав представительного органа, – ….

22. Деятельность, направленная на получение государственной власти и ее удержание, а также реальное осуществление этой власти называется:

1) политикой;

2) управлением;

3)господством;

4) партнерством.

23. Группа людей, которая выделяется особой значимостью, наибольшим влиянием на политическую жизнь общества, называется:

1) политическим клубом;

2) политической партией;

3) политической элитой;

4) политическим движением.

24. Совокупность политических институтов и организаций, соответствующих идей и взглядов, политических отношений, политических и правовых норм называется:

1) политической системой;

2) политическим режимом;

3) политической властью;

4) политической идеологией.

25. Соотнесите элементы двух множеств (функции политической системы).

26. В современной политологии методы и средства организации и осуществления государственной власти характеризует понятие:

1) политическая власть;

2) политический режим;

3) форма правления;

4) форма государства.

27. Соотнесите элементы двух множеств.

28. Система негосударственных общественных отношений и институтов, дающая человеку возможность реализовать свои гражданские права и выражающая его потребности, интересы и ценности, – это:

1) правовое общество;

2) социальное общество;

3) демократическое общество;

4) гражданское общество.

29. Партии, которые выступают за приоритет личных интересов над общественными, отстаивают свободу личности, в том числе и в экономической сфере, относятся к:

1) либеральным;

2) консервативным;

3) социал-демократическим;

4) коммунистическим.

30. Партии, которые исповедуют идеологию превосходства какой-либо расы или нации над другими, относятся к:

1) либеральным;

2) консервативным;

3) фашистским;

4) коммунистическим.

31. Политическая партия:

а) это объединение людей с общими политическими взглядами;

б) создается для борьбы за завоевание и осуществление государственной власти.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Раздел 6. Право

6.1. Правовые основы общества

Право, его признаки и функции. Потребность упорядочить отношения родства, труда, обмена привела к появлению первых норм, регулирующих эти отношения между людьми. Любому коллективу, социальной группе присущи связи между их членами; отношения между ними регулируются нормами. Можно сказать, что социальные нормы – необходимое условие существования любой общности людей.

Социальные связи постоянно усложнялись, и среди них сохранялись те, которые вели к прогрессу в борьбе с силами природы, в организации взаимоотношений между людьми. Так складывались обычаи – правила поведения, переходящие из поколения в поколение. Обычай существует и исполняется в силу всеобщей убежденности в его правильности, которая основывается зачастую просто на факте его давности. Из совокупности первых обычных норм складывались традиции, закреплявшие наиболее значимые модели поведения, важные для всего общества. Так зарождались первые правовые нормы – значимые для всего общества, защищаемые как авторитетом стоящего за ними общества, так и возможностью применения мер принуждения, карательных мер по отношению к их нарушителям.

Существует множество определений такого сложного явления, как право. Наиболее распространенный взгляд на право состоит в том, что право – это мера свободы человека. Основная задача права – регулировать отношения в обществе.

«Право – это систематизированная совокупность норм, правил, установленных государством» [3, с. 148].

Признаки права:

• право – результат долгого исторического развития человечества, социальное явление;

• право существует в нормативной форме;

• право выражает требования справедливости, отражает интересы общества, находит баланс интересов различных социальных групп;

• право регулирует общественные отношения, представляет собой образец поведения, меру поведения; оно характеризуется общеобязательностью;

• право обеспечивается государством (установление, охрана, поощрение, принуждение).

Чаще всего правовые нормы находят свое выражение в официальных нормативных правовых актах – законах, указах, постановлениях органов государственной власти.

Основные функции права – регулятивная, охранительная и воспитательная.

Регулятивная функция права состоит в четком закреплении в законах и других актах тех общественных отношений, которые составляют основу общественной жизни. Благодаря этому обеспечивается стабильность, поддерживается правопорядок.

Охранительная функция права состоит в защите предусмотренных правом экономических, политических и иных отношений и пресечении действий, создающих угрозу общественному строю и правопорядку.

Воспитательная функция права связана с формированием у людей убежденности в справедливости действующих правовых норм и необходимости строго выполнять их, укреплять правопорядок и законность.

Право и мораль. Мораль и право представляют собой два важных нормативных регулятора общественных отношений. И право, и мораль ставят перед собой одну и ту же цель – урегулировать отношения людей, выработать приемлемые для общественного развития нормативно-ценностные стандарты, закрепить наиболее эффективные формы социальных взаимоотношений.

Как нормативные регуляторы и право, и мораль состоят из одинакового набора элементов: нормы, отношения, сознание.

Вместе с тем право и мораль существенно различаются.

Моральные нормы возникают вместе с обществом, на более раннем этапе истории, а право – позже, вместе с государством.

В современном мире нормы морали складываются исходя из представлений о добре и зле и приобретают влияние, свою регулятивную силу по мере осознания, признания и соблюдения этих норм все большим и большим количеством людей. Нормы права после принятия их официальными государственными органами в установленном порядке становятся обязательными для всех лиц, подпадающих под их действие.

Нормы права обычно закрепляются в официальных документах в письменной форме. Мораль содержится в общественном сознании, в привычках и традициях людей. Сила моральных норм – в их воздействии на сознание людей, на внутренний выбор человеком тех или иных правил при совершении своих поступков.

Мораль регулирует практически все отношения в обществе с позиции добра и зла, хорошего и плохого, а право – только наиболее важные отношения, которые поддаются внешнему контролю.

Самое же главное отличие – нормы права обеспечиваются государством, мерами государственного принуждения. В случае нарушения правовых норм механизм государства направлен на восстановление нарушенного права и наказание виновных. Для морали характерно осуждение, общественное порицание, другие формы воздействия на человека через общественное мнение.

Нормы права и морали большинством людей соблюдаются добровольно, на основе личностных убеждений, представлений о справедливости. Тем самым нормы морали и права дополняют друг друга. Правовая норма, подкрепленная моралью, действует эффективнее. Право, которое не опирается на нравственные традиции, существующие в обществе, не может эффективно регулировать отношения.

По отношению к отдельной личности моральное и правовое регулирование неразрывно. Право опирается на нравственные взгляды человека, а высокие принципы морали в свою очередь являются исходными началами для права.

Основные источники права. Источник права – это форма закрепления правовых норм.

Известны следующие основные источники права.

1. Правовой обычай – санкционированное государством правило поведения, которое сложилось исторически в результате длительного повторения и закрепилось в поведении людей как устойчивая норма. Санкционированные обычаи приобретали характер общеобязательных правил поведения, например, Законы XII таблиц в Древнем Рим в V в. до н. э. В настоящее время правовые обычаи сохранились в традиционных сферах деятельности людей, например, в морских перевозках, торговом обороте и т. п.

2. Судебный прецедент – судебное решение по конкретному юридическому делу, которое имеет силу общеобязательной правовой нормы для судов при последующем разрешении подобных дел. Таков основной источник права в англосаксонской системе права (Англия, США, Канада и др.). В странах романо-германской системы права, к которым относится и Республика Беларусь, роль судебной практики сведена к применению и разъяснению закона.

3. Нормативный правовой акт занимает ведущее место среди источников права как во всем мире, так и в нашем государстве. В нормативных правовых актах закреплены правила поведения, исходящие от соответствующих органов государства. В Беларуси понятие нормативного правового акта определено на законодательном уровне: нормативный правовой акт – официальный документ установленной формы, принятый (изданный) в пределах компетенции уполномоченного государственного органа (должностного лица) или путем референдума с соблюдением установленной законодательством Республики Беларусь процедуры, содержащий общеобязательные правила поведения, рассчитанные на неопределенный круг лиц и неоднократное применение (ст. 1 Закона «О нормативных правовых актах Республики Беларусь» от 10 января 2000 г.).

4. Правовая доктрина – система взглядов ученых-правоведов, изложенная в научной литературе, монографиях, справочной литературе, комментариях к законодательству.

5. Источником права считаются также договоры, которые порождают правовые отношения (обязательства).

Правовая культура личности. Правовая культура – одна из разновидностей культуры общества в целом, отражающая определенный уровень правосознания общества, соблюдения законности, уровень развития законодательства, совершенство юридической практики; это также характеристика уровня правового состояния общества или отдельной личности. Противоположным правовой культуре явлением выступает правовой нигилизм, «отрицание права» – стойкое отрицательное отношение к праву, пренебрежение правовыми нормами, прямое нарушение правовых предписаний. Правовая культура общества отражает уровень прогрессивного, социально-полезного в правовой системе. Оценивая правовую культуру общества, исходят из места права и его роли в обществе, а также уровня развития права как системы норм, представляющих собой эффективно действующие правила поведения.

Например, общепризнано, что такие исторические памятники права Беларуси, как статуты Великого Княжества Литовского 1529, 1566, 1588 гг., свидетельствуют о высоком уровне правосознания, развития законодательства, правовой культуры того времени.

Правовая культура зависит также от развития системы институтов (государственные органы, общественные объединения, иные структуры общества), которые обеспечивают эффективную реализацию права, способствуют правовому просвещению населения, а также от степени доверия к ним.

Правовая культура личности предполагает наличие юридических знаний, высокий уровень правосознания, соблюдение требований закона на основе внутреннего убеждения. На это нацелено правовое просвещение в обществе, тесно связанное с правовым воспитанием. Большую роль в этом играют государство, школа, семья.

В школах введен факультативный курс «Основы правовых знаний»; во многих вузах и средних специальных учебных заведениях неюридического профиля преподается курс «Основы права»; это способствует формированию у молодежи юридической грамотности, уважения к праву.

Высокая правовая культура личности предполагает активную гражданскую позицию, причем не только в отстаивании своих прав, но и в побуждении других членов общества к соблюдению правовых предписаний.

История знает случаи, когда правовая культура одного человека может опередить развитие правовой культуры общества в целом. Например, правозащитная деятельность академика А. Д. Сахарова в 80-е гг. XX в. в СССР опередила правосознание и идеалы общества его времени. В данном случае высокая правовая культура ученого, общественного деятеля способствовала повышению уровня правосознания граждан, формированию нового правового мышления, новой юридической практики, совершенствованию законодательства и в целом – новой, более прогрессивной правовой культуре общества.

6.2. Основной закон государства

Конституция и ее место в национальной правовой системе. Конституция – основной закон государства и общества, «закон законов».

Традиционно конституция принимается парламентом или специально созданным для этой цели органом, объединяющим помимо парламента известных деятелей государства, например, специально созванным учредительным собранием или парламентской ассамблеей. Известны и другие способы принятия конституции. В современной практике государств широко распространен способ принятия конституции на референдуме, всем народом.

Конституция Республики Беларусь была принята Верховным Советом Республики Беларусь 15 марта 1994 г. Изменения вносились на республиканских референдумах в 1996 и 2004 гг.

С юридической точки зрения конституция – нормативный правовой акт высшей силы, являющийся юридической основой всего текущего законодательства.

Конституция носит учредительный характер, т. е. закрепляет основы государственного строя, определяет основные ценности государства и общества, гарантии их защиты.

Конституция как юридический документ обладает верховенством в системе права, т. е. имеет высшую юридическую силу по отношению ко всем другим актам государства.

Конституция оказывает прямое регулирующее воздействие на общественные отношения. Действие конституционных норм осуществляется как непосредственно, так и путем их конкретизации в иных актах, которые чаще всего определяют, детализируют нормы конституции. Идея прямого действия норм конституции активно утверждается в современных государствах. Прямое действие конституционных норм означает, что при разрешении противоречий между конституцией и законом действуют нормы конституции как документа высшей юридической силы.

Конституции должна быть присуща стабильность. Данное свойство отражает устойчивость основ конституционного строя, что является залогом успешного развития общества. Стабильность конституции обеспечивается особым порядком внесения в нее изменений и дополнений.

Конституция подлежит особой охране. Данное свойство конституции выражается прежде всего через особые обязанности государственных органов и должностных лиц по соблюдению конституции. Главным гарантом Конституции Республики Беларусь является Президент Республики Беларусь.

С целью особой охраны конституции функционирует Конституционный Суд – орган по контролю за соответствием нормативных правовых актов конституции.

Конституция Республики Беларусь относится к так называемым «жестким» конституциям, для которых характерен особый, сложный порядок внесения изменений и дополнений. Инициативу по изменению или дополнению Конституции могут вносить Президент или не менее 150 тыс. граждан, обладающих избирательным правом. При этом такие важные разделы, как Раздел I «Основы конституционного строя», Раздел II «Личность, общество, государство», Раздел IV «Президент, Парламент, Правительство, суд», Раздел VIII «Действие Конституции Республики Беларусь и порядок ее изменения» могут быть изменены только путем референдума. Что касается других разделов, они могут быть изменены или дополнены по решению Парламента, который рассматривает проект изменений и дополнений Конституции с обсуждением и одобрением не менее 2/3 от полного состава каждой их палат. Далее по истечении специально установленного промежутка времени – не менее 3 месяцев – палаты Парламента еще раз рассматривают тот же проект изменений или дополнений в Конституцию с одобрением проекта не менее 2/3 от полного состава каждой их палат.

Сложная процедура по внесению изменений в Основной закон государства направлена на обеспечение стабильности Конституции, взвешенности и продуманности решений по ее изменению.

С этой же целью действует специальная норма по ограничению возможности изменить Конституцию: изменения и дополнения невозможны в период чрезвычайного положения в государстве или в последние 6 месяцев полномочий Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь.

Каждая конституция имеет структуру, в которую, как правило, входят: преамбула, имеющая такое же юридическое значение, как и остальной текст; разделы, посвященные общему устройству государства и его основным характеристикам; раздел, включающий основные права человека; разделы, устанавливающие систему и основные полномочия органов государственной власти.

Структура Конституции Республики Беларусь следующая:

Преамбула (закрепляет исходные положения, определяет приоритеты народа, имеет юридическое и политическое значение).

Разделы Конституции:

I. Основы конституционного строя.

II. Личность, общество, государство.

III. Избирательная система. Референдум.

IV. Президент, Парламент, Правительство, суд.

V. Местное управление и самоуправление.

VI. Прокуратура. Комитет государственного контроля.

VII. Финансово-кредитная система Республики Беларусь.

VIII. Действие Конституции Республики Беларусь и порядок ее изменения.

IX. Заключительные и переходные положения (регулировали порядок вступления в силу Конституции). Текст Конституции состоит из 146 статей.

Конституционное развитие Республики Беларусь на современном этапе. До 1990-х гг. Беларусь в качестве Белорусской Советской Социалистической Республики входила в состав СССР. Действовавшая Конституция БССР 1978 г., принятая Верховным Советом БССР, закрепляла социалистические представления об обществе и государстве.

С начала 1990-х гг. в стране происходили кардинальные преобразования, направленные на становление демократии, проведение рыночных реформ. В этот исторический период жизнь белорусского государства была насыщена разнообразными событиями, важнейшим из которых является принятие 27 июля 1990 г. Декларации о государственном суверенитете. Декларация закрепила верховенство Конституции и законов республики на ее территории и все признаки суверенного государства: гражданство, собственные Вооруженные Силы, право собственности народа на природные ресурсы республики, собственную кредитно-финансовую и денежную системы, налоговую и таможенную службы. Закон «Об основных принципах народовластия в Республике Беларусь» (1991 г.) закрепил вопросы осуществления государственной власти в суверенной стране.

17 марта 1991 г. состоялся референдум по вопросу сохранения СССР как обновленной федерации суверенных республик. В референдуме приняли участие 83 % граждан, из них 82 % проголосовали за сохранение СССР. Однако результаты референдума не смогли предотвратить распад федерации.

В Беларуси, ставшей самостоятельным государством, назрела необходимость в разработке новой Конституции, которая бы отразила все произошедшие перемены в государстве и обществе, определила цели и приоритеты будущего развития. Была образована конституционная комиссия, в которую вошли более 70 человек (депутаты, ученые, специалисты в области права). 15 марта 1994 г. парламентом того времени – Верховным Советом – была принята Конституция Республики Беларусь.

В Конституции были закреплены основные демократические институты, характерные практически для всех современных государств; впервые был введен институт президентства, установлена современная модель прав человека, отвечающая международным стандартам.

Шли процессы преобразований и на международном уровне. Государства, вышедшие из СССР, стали понимать, что существовавшие ранее экономические связи во многом способствовали эффективности экономики. Помимо этого и борьба с преступностью, и отношения в сфере обороны государств невозможны без соответствующих международных договоренностей. Для решения подобных вопросов бывшие советские республики 8 декабря 1991 г. приняли Соглашение о создании Содружества Независимых Государств.

В сложные периоды истории, когда идет процесс становления государства, наиболее демократичный способ принятия решений по важным вопросам государственной жизни – обращение к народу. В Республике Беларусь референдум состоялся 14 мая 1995 г. В нем участвовали 65 % граждан. На референдум был вынесен ряд вопросов (например: «Согласны ли вы с приданием русскому языку равного статуса с белорусским?» (за – 83 %, против – 13 %)).

В 1996 г. Президент Республики Беларусь А. Г. Лукашенко и депутаты Верховного Совета предложили для народного голосования проекты по изменению Конституции, принятой в 1994 г. Референдум состоялся 24 ноября 1996 г. За проект, предложенный Президентом, проголосовали более 70 % граждан; в результате были уточнены полномочия органов трех ветвей власти.

Следующее изменение Конституции состоялось на референдуме 17 октября 2004 г. В референдуме приняли участие почти 90 % граждан, 79 % поддержали предложение, вынесенное на голосование: из Конституции было исключено положение, запрещающее одному лицу избираться Президентом более двух сроков.

Таким образом, был найден оптимальный баланс законодательной, исполнительной и судебной властей: подведена прочная конституционная основа под стабильное развитие общества и государства.

Конституция – правовая основа белорусского государства, его идеологии. Согласно ст. 1 Конституции Республика Беларусь является унитарным демократическим социальным правовым государством. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства (ст. 2). Данные статьи Конституции определяют государственную политику в нашей стране.

Конституция занимает особое положение в правовой системе государства. Она выступает системообразующим документом для всего законодательства. Это означает, что Конституция служит базой для развития всего законодательства, так как содержит нормы-принципы. Они являются исходными началами основных отраслей и институтов права. Конституция разграничивает нормотворческие полномочия органов государственной власти; определяет основные виды нормативных правовых актов и их соотношение по юридической силе; выступает основой систематизации законодательства.

В Конституции закреплены общие основы общества и государства, статус личности, механизм осуществления государственной власти. Тем самым Конституция представляет собой основу правовой системы государства. Нормы Конституции развиваются в других отраслях права, каждая из которых охватывает определенную область общественных отношений, деятельности людей.

Конституция, занимая ведущее место в системе права государства, устанавливает общие начала, задает ориентиры для других отраслей права. Например, определяя формы собственности (государственная и частная), конституционные нормы тем самым определяют принципы гражданского права. Закладывая основы финансово-кредитной системы, Конституция содержит исходные положения для финансового, налогового, банковского права.

Многие нормы Конституции детализируются в других отраслях права: конституционное право на труд конкретизируется в разнообразных нормах трудового права, принципы отправления правосудия получают свое отражение в уголовном и уголовно-процессуальном праве, основы жилищной политики и права на жилище – в жилищном праве и др. Таким образом, нормы Конституции тесно взаимодействуют с другими отраслями права.

Конституция – не просто юридический документ. Для каждой страны принять конституцию означает выбрать конституционно-правовую модель общества, определить политические и идеологические основы его жизни, перспективы общественного развития.

Конституция должна отражать реально действующие ценности и сложившиеся отношения в обществе и государстве, обеспечивая преемственность исторического развития. Вместе с тем Конституция должна предложить обществу цели и идеалы, программные положения, очертить ориентиры развития общества и государства. Реализуя нормы Конституции, достигая повседневным трудом тех целей, которые в ней закреплены, общество получает гарантию стабильного развития и движения по пути прогресса, справедливости, гуманизма.

6.3. Основы конституционного строя Республики Беларусь

Республика Беларусь – унитарное демократическое социальное правовое государство. Конституционный строй любого государства характеризуется закрепленными в Конституции основами экономических и социальных отношений, основами политической системы и основными способами организации государственной власти.

Что касается экономических отношений, то в ст. 13 Конституции Республики Беларусь закреплено равенство всех форм собственности, равные права и равные возможности субъектов хозяйствования, определены пределы государственного регулирования экономический деятельности.

В качестве основы политических отношений в ст. 4 Конституции провозглашается многообразие политических институтов, идеологий и мнений, т. е. политический плюрализм.

Ст. 1 Конституции провозглашает Республику Беларусь социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека, поддержку малоимущих слоев населения.

Конституция определяет Республику Беларусь как унитарное государство с республиканской формой правления, закрепляет принцип народовластия (ст. 3) и принцип разделения властей (ст. 6).

Республика Беларусь провозглашена унитарным демократическим социальным правовым государством. Рассмотрим каждую из этих характеристик.

Унитарное государство. В унитарном государстве действует одна конституция, существует одна (общая для всей территории) законодательная, судебная система, единая система высших органов государственной власти (президент, парламент, правительство).

Республика Беларусь – унитарное государство, состоящее из 7 административно-территориальных единиц (6 областей и столица – город Минск). В областях есть и выборные органы (областные Советы депутатов), и назначенные должностные лица (председатели областных и Минского городского исполнительных комитетов назначаются Президентом и утверждаются областным Советом депутатов).

Демократическое государство. Демократию определяют как политический режим, основанный на возможности большинства населения путем прямого или опосредованного волеизъявления управлять делами государства и общества с учетом мнения меньшинства.

Реализация принципа демократии в государстве означает формирование и осуществление государственной власти в соответствии с волей большинства населения (требование легитимности власти). Одно из основных условий демократии – равноправие граждан в сфере политики. При этом основные нормотворческие полномочия принадлежат представительным органам государственной власти (парламентаризм).

Согласно ст. 4 Конституции демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений. В данной статье закреплен принцип плюрализма: свободное сосуществование в обществе различных политических взглядов, школ, идеологий, политических партий и организаций со своими целями и программами. Принцип плюрализма развивается в многопартийности (ст. 5 Конституции), которая предполагает наличие в обществе политических партий и общественных объединений, содействующих выявлению и выражению политической воли граждан.

Правовое государство. Ст. 1 Конституции провозглашает Республику Беларусь правовым государством.

В правовом государстве ограничения, касающиеся свободы и личной неприкосновенности человека (лишение свободы), допускаются лишь в пределах и с соблюдением надлежащих правовых процедур, с предварительным или последующим судебным контролем за законностью и обоснованностью таких ограничений. При этом принцип «лишение свободы – только судом» дополняется соблюдением прав осужденного лица, остающегося тем не менее гражданином: применение к гражданину мер уголовного, административного или иного воздействия в порядке и на основаниях, установленных законом, не должно повлечь ограничение его в иных правах и свободах, кроме установленных наказанием.

Другой важнейший аспект, без которого немыслима идея «правового поля» социальных отношений, – доступ к правосудию. Снятие ограничений (как формальных, так и материальных) на возможность обжаловать в суде любое решение, затрагивающее права, свободы, интересы гражданина, – одно из важных направлений реализации концепции правового государства в нашей стране.

Основой правового государства является принцип верховенства права (ст. 7 Конституции), который означает ограничение государства правом, подчинение всех органов государства праву. При этом право выражено прежде всего в законе, который принят согласно демократическим процедурам и обеспечивает баланс общественных интересов, общественный прогресс, реализацию прав и свобод граждан. Такое право обеспечивает подлинное народовластие, устойчивый порядок общественных отношений, основанный на справедливости. Верховенство права предполагает также равенство всех граждан перед законом и судом, реальность прав и свобод, а также действенный судебный механизм защиты этих прав (независимость суда, основанного на праве, и неукоснительное исполнение судебных решений).

Другим важнейшим элементом правового государства выступает разделение властей (ст. 6 Конституции). Разграничение единой государственной власти на три ветви – законодательную, исполнительную и судебную – обеспечивается специальным механизмом «сдержек и противовесов». Будучи самостоятельной, каждая ветвь власти воздействует на другую, ограничивая ее. Перечислим признаки системы «сдержек и противовесов» как организационно-правового выражения принципа разделения властей:

1) срочность полномочий должностных лиц;

2) несовместимость депутатского мандата (законодательная власть) с должностью в аппарате государственного управления (исполнительная власть);

3) право вето Президента на законопроекты, принятые органами законодательной власти;

4) право Президента на роспуск Парламента в строго оговоренных случаях;

5) контроль за законодательной властью (осуществляется опосредованно народом в ходе выборов);

6) независимость судей (пожизненность назначения судьи, хорошее материальное обеспечение, вынесение решения, основанного только на законе).

Неотъемлемой социальной основой правового государства выступает гражданское общество – система экономических, политических, правовых, культурных связей между людьми, не опосредованных государством и основанных на добровольно сформировавшихся первичных самоуправляющихся общностях (группах) людей.

Гражданское общество характеризуется множеством общественных объединений, ассоциаций, которые представляют собой своеобразные центры социальной власти. В силу своей способности к самоорганизации эти центры власти противятся контролю со стороны государства и существуют относительно независимо. Необходимые элементы гражданского общества – чувство гражданской ответственности, цивилизованное поведение и активная гражданская позиция членов этого общества.

Экономические отношения гражданского общества основываются на многообразии форм собственности при соблюдении баланса интересов личности и общества. Гражданское общество жизнеспособно при условии, что его члены обладают собственностью или правом на использование и распоряжение собственностью по своему усмотрению. В контексте гражданского общества право собственности является одним из основополагающих условий свободы личности.

Отношения, связанные с индивидуальным выбором, политическими и культурными предпочтениями, ценностными ориентациями находят свое выражение в деятельности различных групп по интересам, политических партий, движений, клубов и т. п. Тем самым обеспечивается культурно-политический плюрализм.

Социальное государство. Социальное назначение государства состоит в заботе о гражданах в случаях, когда они в силу объективных или субъективных причин не в состоянии позаботиться о себе сами. Государство опекает всех, кто оказывается за определенной законодательством чертой нуждаемости. Выделяя конкретные категории граждан (пожилые, безработные, больные, инвалиды, ветераны войн, многодетные и т. д.), государство разрабатывает сложный механизм «подтягивания» социально уязвимых слоев к среднему либо установленному минимальному уровню существования, предоставляя либо бесплатные для них блага, либо льготы в какой-то сфере, либо материальную помощь.

Важнейшей задачей социального государства является реализация права на труд. Достойная оплата труда является одной из основных задач белорусского государства. Законодательно установлен размер минимальной заработной платы, создаются условия для полной занятости населения, в том числе через переподготовку и переобучение.

Светское государство. В зависимости от отношения к церкви различают светские и теократические государства. В светском государстве осуществлено отделение церкви от государства, не существует различий в статусе граждан в зависимости от их религиозной ориентации. Признается право пропагандировать как религиозные, так и атеистические взгляды.

В Конституции нет прямого указания на светскую ориентированность белорусского государства. Однако из совокупности статей Конституции можно сделать вывод о том, что Беларусь является светским государством: провозглашена свобода совести (каждый может исповедовать любую религию или не исповедовать никакой); религии и вероисповедания равны перед законом; никакая религия не может устанавливаться в качестве обязательной; взаимоотношения государства и религиозных организаций определяются законом.

Народовластие. Одним из основных признаков демократического государства является принцип народовластия – принадлежность всей полноты власти народу. Согласно ст. 3 Конституции Республики Беларусь единственным источником государственной власти и носителем суверенитета является народ. Формы участия народа в осуществлении своей власти, политические права граждан являются составной частью политической системы.

Власть народом осуществляется:

1) непосредственно через прямое волеизъявление (прямая форма народовластия) – выборы органов государственной власти, референдум и др.;

2) посредством избрания своих представителей (представительная форма) – Президента, депутатов Парламента, депутатов местных органов власти.

Осуществление народом своей власти – это деятельность общества ради общественного блага. Власть народа предполагает подчинение поведения отдельных людей власти всего общества. При этом необходимо учитывать, что если в конституционно-правовом понимании «народ» – это совокупность всех граждан Республики Беларусь, то в демократическом – совокупность всех граждан государства, проявляющих гражданскую активность.

Для того чтобы демократическая система правления действовала эффективно, каждый человек должен активно участвовать в выборах, в работе органов местного самоуправления, реализовывать свои интересы через различные общественные организации, партии, быть в курсе общественно-политической жизни страны.

Суверенитет – присущее государству верховенство на своей территории и независимость в международных отношениях. Суверенитет отражает наиболее общие политико-юридические свойства государства.

Рассмотрим признаки суверенного государства.

1. Государство должно обладать территорией. Согласно ст. 9 Конституции территория Республики Беларусь является естественным условием существования, пространственным пределом самоопределения народа, основой его благосостояния и суверенитета Республики Беларусь.

2. Население.

3. Государственная власть.

4. Независимость государства проявляется в двух аспектах: при разрешении внутренних общественных отношений (внутренняя независимость) и во внешних сношениях (внешняя независимость). Согласно ст. 1 Конституции Республика Беларусь обладает верховенством и полнотой власти на своей территории; самостоятельно осуществляет внутреннюю и внешнюю политику.

5. Символы государства, которые отражают его полную самостоятельность и независимость, историю становления и развития. Согласно ст. 19 Конституции символами Республики Беларусь как суверенного государства являются ее Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн.

6. Язык. Согласно ст. 17 Конституции государственными языками в Республике Беларусь являются белорусский и русский языки.

6.4. Выборы и референдумы

Избирательная система в Республике Беларусь. Под избирательной системой понимается порядок проведения выборов и избрания правительственных органов власти. В современных странах сложились следующие виды избирательных систем:

1) мажоритарная;

2) пропорциональная;

3) смешанная;

4) представительного меньшинства.

При мажоритарной системе победившим считается кандидат, получивший наибольшее количество голосов избирателей на данной территории или в данном избирательном округе. При мажоритарной системе относительного большинства победившим считается тот кандидат, который собрал большее количество голосов избирателей, чем каждый из его соперников. При мажоритарной системе абсолютного большинства побеждает кандидат, набравший более 50 % голосов избирателей. Мажоритарная система квалифицированного большинства означает требование набрать больше половины (например, 2/3) голосов от общего количества избирателей.

При пропорциональной системе избиратель голосует не за конкретного депутата, а за политическую партию (избирательное объединение, избирательный блок), и количество мест в парламенте определяется пропорционально количеству голосов избирателей за ту или иную партию. Такая система применяется только в условиях многопартийности и имеет свои особенности в каждом государстве.

При смешанной системе часть депутатов избирается по мажоритарной системе, а часть – по пропорциональной.

При системе представительного меньшинства за меньшинством (группа населения, проживающая в определенной местности или имеющая национальные, этнические, религиозные и другие особенности) закрепляется соответствующее количество мест в парламенте.

В Республике Беларусь установлена мажоритарная избирательная система.

Согласно ст. 64 Конституции всем гражданам Республики Беларусь, достигшим 18 лет, предоставляется право избирать (независимо от происхождения, социального и имущественного положения, национальности, пола, образования, отношения к религии, ценза оседлости и др.).

Граждане Республики Беларусь получают право быть избранными:

а) в депутаты Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь – с 21 года;

б) в члены Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь – с 30 лет (при условии проживания на территории области, города Минска не менее 5 лет);

в) в Президенты – с 35 лет (только граждане Республики Беларусь по рождению, проживающие в Республике Беларусь не менее 10 лет не посредственно перед выборами). В нашей стране, во Франции, России и др. президент избирается путем всенародного голосования. Иногда выборы президента осуществляются косвенно, с использованием института выборщиков, которых выбирают избиратели (например, в США). В парламентских республиках президент, как правило, избирается парламентом;

г) в местные Советы депутатов – с 18 лет.

В выборах не участвуют:

• лица, признанные судом недееспособными;

• лица, содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда;

• лица, в отношении которых избрана мера пресечения – содержание под стражей.

Избирательный процесс, его основные стадии. Избирательный процесс состоит из стадий, которые детально регламентированы в Избирательном кодексе Республики Беларусь.

Выделяют следующие стадии избирательного процесса.

1. Назначение даты выборов.

Президент Республики Беларусь назначает выборы в Палату представителей, Совет Республики, местные Советы депутатов; Палата представителей назначает выборы Президента.

2. Составление списков избирателей.

3. Образование избирательных округов и участков; формирование системы избирательных комиссий.

Для проведения выборов образуются избирательные округа. Например, для выборов депутатов в Палату представителей Республики Беларусь вся территория государства разделена по количеству депутатов на 110 округов. При выборах Президента Республики Беларусь вся территория государства представляет собой один округ.

Также существует система комиссий, осуществляющих подготовку, проведение выборов, референдумов, отзыва депутатов (территориальные комиссии, участковые комиссии, окружные комиссии). Главная комиссия, работающая на постоянной основе, – Центральная избирательная комиссия по выборам и проведению республиканских референдумов. Помимо комиссий для удобства голосования исполнительными комитетами создаются участки для голосования.

4. Выдвижение и регистрация кандидатов.

Согласно ст. 69 Конституции право выдвижения кандидатов в депутаты принадлежит общественным объединениям, прежде всего политическим партиям, а также трудовым коллективам и гражданам.

5. Предвыборная агитация.

Избирательный кодекс предусматривает правила выступления кандидата в депутаты, члены Совета Республики, Президенты, право кандидатов выступать на собраниях, в средствах массовой информации, на телевидении и радио.

С предвыборной агитацией тесно связан такой важный элемент выборов, как финансирование. Избирательный кодекс Республики Беларусь предусматривает выделение равного количество денежных средств всем кандидатам, избирающимся на ту или иную должность.

6. Голосование. В Республике Беларусь участие в выборах является добровольным: гражданин сам определяет, голосовать ему или не голосовать.

7. Установление результатов выборов.

Члены избирательных комиссий подсчитывают голоса в бюллетенях; количество голосов отображается в протоколах, которые подписывают все члены комиссии; Центризбирком суммирует голоса по протоколам по всей республики и объявляет результаты голосования.

8. Опубликование результатов выборов в официальных изданиях.

Референдумы в Республике Беларусь. Референдум (лат. referendum – то, что должно быть сообщено) – это голосование избирателей, посредством которого принимаются решения республиканского или местного уровня. Первым референдумом в современном смысле слова считают проведенный в 1439 г. в Швейцарии, которая до сих пор весьма широко использует этот инструмент непосредственной демократии. В то же время есть страны, в которых на общегосударственном уровне не было проведено ни одного референдума.

Референдум относится к форме прямой демократии. В отличие от выборов голосование на референдуме придает юридическую силу не мандату отдельного лица, например депутата, а решению важного для общества вопроса.

Выделяют следующие виды референдумов: 1) в зависимости от того, какой вопрос ставится на голосование, – конституционные и законодательные; 2) по юридической силе – консультативные и обязательные; 3) в зависимости от территориальных границ – республиканские и местные.

Республиканские референдумы назначаются Президентом Республики Беларусь:

• по собственной инициативе;

• по предложению Палаты представителей и Совета Республики, которое принимается на их раздельных заседаниях большинством голосов от установленного Конституцией состава (полного состава) каждой из палат;

• по предложению не менее 450 тыс. граждан, обладающих избирательным правом, в том числе не менее 30 тыс. граждан от каждой из областей и города Минска.

Если инициатива провести референдум исходит от граждан, то данное право может быть реализовано путем сбора подписей инициативной группой (соответствующим образом уполномоченной).

Президент после внесения на его рассмотрение в соответствии с законом предложений Палаты представителей и Совета Республики либо граждан о проведении референдума назначает республиканский референдум. Дата проведения референдума устанавливается не позднее трех месяцев со дня издания указа Президента о назначении референдума. Решения, принятые республиканским референдумом, подписываются Президентом Республики Беларусь.

Местные референдумы назначаются соответствующими местными представительными органами по своей инициативе либо по предложению не менее 10 % граждан, обладающих избирательным правом и проживающих на соответствующей территории.

Референдумы проводятся путем всеобщего, свободного, равного и тайного голосования. Как и в выборах, в референдумах участвуют граждане Республики Беларусь, обладающие избирательным правом.

В Республике Беларусь до настоящего времени проводилось три референдума: 14 мая 1995 г., 24 ноября 1996 г., 17 октября 2004 г.

Референдумы сыграли большую роль в становлении и развитии демократии в нашем государстве.

6.5. Органы государственной власти Республики Беларусь

Президент Республики Беларусь. Институт президентской власти широко распространен в мировой практике – около 140 стран мира имеют этот институт в своем государственном устройстве. Есть пост президента и во всех государствах – членах Содружества Независимых Государств. Распространенность этого института свидетельствует о его эффективности.

С принятием новой Конституции 15 марта 1994 г. в Республике Беларусь был учрежден пост Президента. Это было обусловлено обретением нашей страной независимости, а также новыми политическими и экономическими отношениями и коренными преобразованиями в стране, которые требовали оперативности принимаемых решений, мобильности их исполнения.

Ст. 79 Конституции нашей страны гласит: «Президент Республики Беларусь является Главой государства, гарантом Конституции Республики Беларусь, прав и свобод человека и гражданина.

Президент олицетворяет единство народа, гарантирует реализацию основных направлений внутренней и внешней политики, представляет Республику Беларусь в отношениях с другими государствами и международными организациями. Президент принимает меры по охране суверенитета Республики Беларусь, ее национальной безопасности и территориальной целостности, обеспечивает политическую и экономическую стабильность, преемственность и взаимодействие органов государственной власти, осуществляет посредничество между органами государственной власти.

Президент обладает неприкосновенностью, его честь и достоинство охраняются законом».

Перечислим полномочия Президента Республики Беларусь.

1. Полномочия по формированию органов государственной власти.

Президент с согласия Палаты представителей назначает на должность Премьер-министра, определяет структуру Правительства Республики Беларусь, назначает на должность и освобождает от нее заместителей Премьер-министра, министров, других членов Правительства, принимает решение об отставке Правительства, отменяет его акты.

Президент с согласия Совета Республики назначает на должность председателей Конституционного, Верховного судов, а также 6 судей Конституционного Суда.

Президент с согласия Совета Республики назначает на должность Председателя Центральной комиссии по выборам и проведению республиканских референдумов, а также назначает 6 членов данной комиссии. Президент назначает и ряд других высших должностных лиц, занимающих ответственные посты в системе управления государством.

В строго оговоренных в Конституции случаях Президент может распустить палаты Парламента Республики Беларусь и назначить новые выборы.

2. Полномочия в области законодательства.

Президент обладает правом законодательной инициативы, подписывает законы, принимает декреты, указы и распоряжения. Также Президент обладает правом отклонить принятые парламентом законы.

3. Полномочия в области международных отношений.

Президент ведет международные переговоры, подписывает важнейшие международные соглашения, аккредитует послов зарубежных государств.

4. Полномочия в области обороны государства.

Президент формирует и возглавляет Совет Безопасности Республики Беларусь, назначает на должность и освобождает от нее Госсекретаря Совета Безопасности. Президент является Главнокомандующим Вооруженными Силами Республики Беларусь, назначает на должность и освобождает от нее высшее командование Вооруженных Сил. В полномочия Президента входит введение военного положения, объявление полной или частичной мобилизации.

Президенту Республики Беларусь принадлежит и ряд иных полномочий, например, право решать вопросы предоставления гражданства и предоставления убежища, принимать решения о помиловании, о награждении, присвоении классных чинов и званий. Президент также устанавливает государственные праздники и праздничные дни.

Парламент – Национальное собрание Республики Беларусь. Парламент – представительный и законодательный орган государства. Парламент нашей страны – Национальное собрание Республики Беларусь – состоит из двух палат: Палаты представителей и Совета Республики.

Палата представителей состоит из 110 депутатов, которые избираются населением на основе всеобщего, свободного, равного прямого избирательного права при тайном голосовании.

Совет Республики является палатой территориального представительства и состоит из 64 членов: от каждой области и города Минска избираются по 8 членов Совета Республики, и еще 8 назначаются Президентом.

Каждая палата возглавляется Председателем и состоит из комиссий, в которые входят по 10–15 депутатов.

Срок полномочий Парламента Республики Беларусь – 4 года.

Парламент Республики Беларусь работает по сессиям – две сессии в год. Первая сессия открывается 2 октября. Ее продолжительность не может быть более 80 дней. Вторая сессия открывается 2 апреля. Ее продолжительность не может быть более 90 дней.

Основная функция Парламента – осуществление законодательной власти, принятие законов.

Законодательный процесс начинается с законодательной инициативы – предложения принять закон. Правом законодательной инициативы обладают Президент, депутат Палаты представителей, Совет Республики, Правительство, а также граждане Республики Беларусь, обладающие избирательным правом, в количестве не менее 50 тыс. человек.

Право законодательной инициативы реализуется посредством внесения в Палату представителей проектов законов.

Рассмотрение проектов законов, внесенных в Палату представителей, осуществляется в двух чтениях (чтение – стадия обсуждения законопроекта на заседаниях парламента).

При рассмотрении проекта закона в первом чтении обсуждаются концепция, структура проекта закона и целесообразность его принятия.

По результатам обсуждения Палата представителей принимает проект закона в первом чтении или отклоняет его. Голосование о принятии проекта закона в первом чтении осуществляется по проекту закона в целом. Проект закона считается принятым в первом чтении или отклоненным, если за решение проголосовало большинство от полного состава Палаты представителей.

Субъект права законодательной инициативы, внесший проект закона, официально информируется о результатах рассмотрения проекта закона в первом чтении.

При подготовке проекта закона к рассмотрению Палатой представителей во втором чтении проект закона, принятый Палатой представителей в первом чтении, как правило, направляется на доработку в головную комиссию, определенную Палатой представителей. Если у субъекта права законодательной инициативы, который вносил данный проект закона, есть замечания, они также направляются в головную комиссию.

При рассмотрении проекта закона Палатой представителей во втором чтении обсуждаются структурные элементы проекта закона и поправки к нему.

Решение по проекту закона, рассматриваемому во втором чтении, считается принятым Палатой представителей при условии, что за него проголосовало большинство от полного состава Палаты представителей.

Принятые Палатой представителей проекты законов передаются на рассмотрение в Совет Республики.

Закон, принятый Палатой представителей и одобренный Советом Республики, представляется в десятидневный срок Президенту Республики Беларусь на подпись.

После подписания закон подлежит немедленному опубликованию в официальных изданиях. Спустя 10 дней после опубликования закон вступает в силу, если в нем не установлен иной срок. Такой срок для вступления в силу – 10 дней – установлен для того, чтобы граждане за это время могли ознакомиться с текстом нового закона, узнали о своих новых правах и обязанностях.

Парламент осуществляет контроль за деятельностью исполнительной власти – Правительством. Парламенту также присущи определенные кадровые полномочия. Например, Палата представителей дает согласие Президенту на назначение Премьер-министра, принимает отставку Президента. Совет Республики участвует в формировании Конституционного Суда, Центральной комиссии по выборам и проведению республиканских референдумов, имеет ряд других полномочий в этой сфере.

В области внешней политики Парламент ратифицирует (утверждает) международные договоры, активно сотрудничает с международными организациями.

Правовой статус, принципы, содержание, порядок организации и деятельности Парламента регулируются Законом от 8 июля 2008 г. «О Национальном собрании Республики Беларусь». Права и обязанности депутата Палаты представителей, члена Совета Республики Национального собрания, основные правовые и социальные гарантии осуществления ими своих полномочий установлены Законом от 4 ноября 1998 г. «О статусе депутата Палаты представителей, члена Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь».

Совет Министров Республики Беларусь. С законодательной властью тесно взаимодействует исполнительная власть. Основная задача исполнительной власти – реализовывать требования закона. В связи с этим исполнительная власть представляет собой систему органов, где каждый орган имеет свои полномочия, свою сферу деятельности (например, Министерство промышленности организует деятельность промышленных предприятий, Министерство сельского хозяйства и продовольствия управляет отраслью сельского хозяйства и т. д.). Исполнительная власть – всегда вертикаль власти, подчинение нижестоящих органов вышестоящим с целью обеспечения эффективного управления в государстве.

Исполнение законов требует осуществления большой распорядительной деятельности, при которой в процессе исполнения законов принимаются подзаконные акты – решения, постановления, приказы, распоряжения – для регулирования отношений.

Исполнительную власть в Республике Беларусь осуществляет Правительство – Совет Министров.

Как правило, правительства состоят из премьер-министра, его заместителей и министров. В нашем государстве также в состав Совета Министров входят Премьер-министр, заместители Премьер-министра, министры, председатели государственных комитетов. Помимо этого в состав Правительства входят Глава Администрации Президента, Председатель Комитета государственного контроля, Председатель Правления Национального банка и иные должностные лица по решению Президента.

Совет Министров руководит системой подчиненных ему республиканских органов государственного управления и иных государственных организаций, а также местных исполнительных и распорядительных органов. В систему республиканских органов государственного управления входят министерства и государственные комитеты, которые осуществляют регулирование и управление в определенной отрасли.

Так называемые «силовые» министерства (Министерство обороны, Министерство внутренних дел, Комитет государственной безопасности и др.) в рамках исполнительной власти олицетворяют принудительную силу государства: посредством этих органов государство обеспечивает защиту и безопасность населения, правопорядок, а в необходимых случаях – наказание за правонарушения. Министерства в сфере экономики (Министерство экономики, Министерство финансов и др.) содействуют росту благосостояния государства. В социально-культурной сфере от исполнительной власти (Министерство культуры, Министерство труда и социальной защиты и др.) в немалой степени зависит практическая реализация принципа социальной справедливости, выражается государственная поддержка культуры.

Работой Правительства руководит Премьер-министр, который назначается Президентом с согласия Палаты представителей Национального собрания. Формирование Правительства осуществляется Главой государства: он назначает заместителей Премьер-министра, министров, других членов Правительства, председателей государственных комитетов. Президент имеет право отправить министров в отставку и назначить новых членов Правительства.

Срок полномочий Правительства не определен. Конституция предусматривает, что Правительство слагает свои полномочия перед вновь избранным Президентом.

Компетенция Правительства чрезвычайно обширна. Правительство обладает большими полномочиями в экономической сфере, в области бюджета и финансов, занятости и труда, окружающей среды, обеспечения законности и правопорядка.

Судебная власть в Республике Беларусь. Судебная власть принадлежит судам. Судебная власть полностью самостоятельна в вынесении судебных решений, но их исполнение относится к обязанностям исполнительной власти. Возможность судебного обжалования гражданами действий (бездействия) должностных лиц и органов исполнительной власти позволяет судебной власти противостоять незаконным действиям этой власти. Функции и полномочия судебных органов, таким образом, служат своеобразным противовесом в отношении двух других ветвей власти.

Принцип разделения властей важен также для того, чтобы взаимный контроль и сбалансированность полномочий не привели к присвоению полномочий судебной власти какой-либо другой властью. Судить не вправе ни органы законодательной, ни органы исполнительной власти. Со своей стороны судебная власть не должна заниматься нормотворчеством, подменяя законодательные органы, или вмешиваться в сферу деятельности исполнительной власти.

Вместе с тем судебная практика влияет на направление законодательной деятельности, а также исправляет многие ошибки органов исполнительной власти; более того, в процессе применения и судебного толкования права суды выявляют подлинное содержание правовых норм.

Судебная власть – самостоятельная и независимая сфера публичной власти, которая выражается в осуществлении правосудия, т. е. полномочий по рассмотрению и разрешению уголовных, гражданских, административных и других категорий дел в порядке, установленном законом. Судебную власть осуществляют суды, которые призваны защищать гарантированные Конституцией Республики Беларусь и иными актами законодательства личные права и свободы, социально-экономические и политические права граждан, конституционный строй Республики Беларусь, государственные и общественные интересы, права организаций, индивидуальных предпринимателей, а также обеспечивать правильное применение законодательства при осуществлении правосудия, способствовать укреплению законности и предупреждению правонарушений.

Судебную систему Республики Беларусь составляют Конституционный Суд и суды общей юрисдикции, осуществляющие правосудие посредством гражданского, уголовного, административного судопроизводства и судопроизводства по экономическим делам. Система судов общей юрисдикции строится на принципах территориальности и специализации.

Конституционный Суд призван защищать конституционный строй Республики Беларусь, гарантированные Конституцией Республики Беларусь права и свободы человека и гражданина, обеспечивать верховенство Конституции Республики Беларусь и ее непосредственное действие на территории Республики Беларусь, соответствие нормативных правовых актов государственных органов Конституции Республики Беларусь, утверждение законности в нормотворчестве и правоприменении.

Конституционный Суд формируется в количестве 12 судей: 6 судей назначаются Президентом, 6 судей избираются Советом Республики Национального собрания.

По предложениям Президента, Палаты представителей, Совета Республики Национального собрания, Верховного Суда, Совета Министров Конституционный Суд дает заключения о конституционности нормативных правовых актов. Конституционный Суд проверяет конституционность всех законов до их подписания Главой государства.

Систему судов общей юрисдикции составляют районные (городские) суды; областные (Минский городской) суды, экономические суды областей (города Минска); возглавляет систему судов общей юрисдикции Верховный Суд Республики Беларусь. В системе судов общей юрисдикции могут создаваться специализированные суды.

Верховный Суд является высшим судебным органом, который осуществляет правосудие по гражданским, уголовным делам, делам об административных правонарушениях, экономическим делам, осуществляет надзор за судебной деятельностью судов общей юрисдикции, реализует иные полномочия в соответствии с законодательными актами.

Гарантия надлежащей судебной защиты нарушенных прав и свобод человека и гражданина является одним из обязательных признаков правового государства.

Местное управление и самоуправление. Местное самоуправление входит в общую систему государственного управления обществом. Вместе с тем основное различие верховной центральной власти и власти органов местного самоуправления заключается в том, что общегосударственная власть – власть верховная, власть же местных органов самоуправления – подзаконная, действующая в порядке и пределах, очерченных ей верховной властью.

Если верховная власть действует от имени всего населения и представляет все общество страны, то органы местного самоуправления представляют часть населения – территориальный коллектив. С одной стороны, они обладают автономией и подчинены воле территориального коллектива, с другой – законам, которые принимает верховная власть (так как территориальный коллектив – часть всего общества, а органы местного самоуправления – часть всей общегосударственной системы управления и подчинены воле всего общества). Принципиальным при этом является то, что подчинение происходит именно закону, законодательным нормам.

В современном мире самоуправление – важнейший институт демократического общества, опосредующий степень общественной свободы индивида, свободу коллективов граждан, в рамках которой они могут решать местные вопросы.

В нашей стране система местного управления и самоуправления, основы правового положения органов местного управления и самоуправления, отдельных форм непосредственной демократии закреплены в Законе от 4 января 2010 г. «О местном управлении и самоуправлении в Республике Беларусь».

Местное самоуправление – форма организации и деятельности граждан, проживающих на соответствующей территории, для самостоятельного решения непосредственно или через избираемые ими органы социальных, экономических и политических вопросов местного значения. При этом учитываются как интересы граждан, так и общегосударственные интересы, особенности развития административно-территориальных единиц.

В Республике Беларусь органами местного самоуправления являются местные Советы депутатов и органы территориального общественного самоуправления – советы и комитеты микрорайонов, жилищных комплексов, домовые, уличные, квартальные, поселковые, сельские комитеты и другие органы. Местное самоуправление осуществляется также путем проведения местных референдумов и собраний граждан, которые представляют собой форму прямого участия граждан в государственных и общественных делах.

Органы местного управления в Республике Беларусь – исполнительные и распорядительные органы соответствующей административно-территориальной единицы.

На территории областей, районов, городов, поселков, сельсоветов исполнительным и распорядительным органом является исполнительный комитет (исполком).

На территории районов в городах исполнительным и распорядительным органом является местная администрация.

Местные Советы депутатов избираются жителями соответствующих административно-территориальных единиц (села, города, района, области) на 4 года. В компетенцию Советов депутатов входит решение вопросов местного значения.

Работают Советы депутатов посредством сессий, которые собираются не реже одного раза в квартал.

Деятельность Советов депутатов обеспечивается за счет средств соответствующего местного бюджета.

На сессии депутаты местных Советов утверждают программы экономического и социального развития своего города или района, распоряжаются расходами и доходами местных бюджетов, коммунальной собственностью, устанавливают местные налоги и сборы, обсуждают другие вопросы, связанные с развитием своей территории.

В коммунальной собственности, как правило, находится имущество государственных органов района, города или иной административно-территориальной единицы, жилищный фонд и жилищно-коммунальное хозяйство подведомственной территории, а также промышленные, строительные, сельскохозяйственные предприятия, предприятия торговли, бытового обслуживания населения и транспорта, другие предприятия, организации, учреждения здравоохранения, образования, культуры, физической культуры и спорта.

6.6. Конституционные права и обязанности граждан

Конституция и национальное законодательство в области защиты прав человека. Конституция Республики Беларусь провозгласила, что человек, его права, свободы и гарантии их реализации является высшей ценностью и целью общества и государства.

Идея прав человека, к которой человечество шло веками, стала реализовываться, закрепляясь в конституциях государств, международных актах только в наше время. Она в полной мере соединяет в себе нравственные и правовые начала, служит мерилом демократичности государства. В современном мире государство может быть определено как правовое и демократическое лишь при соблюдении прав и свобод человека.

В Конституции Республики Беларусь раздел II посвящен правам и свободам человека. В нем закреплены все основные права и свободы, выработанные за долгие годы естественной теорией прав человека: личные права, политические права и свободы, социально-экономические права, культурные права.

В развитие конституционных положений принят ряд кодексов, законов, иных нормативных правовых актов, в которых конкретизируются конституционные права граждан, предусмотрены гарантии их реализации и защиты.

Первооснова всех других прав и свобод – право на жизнь – обеспечивается различными направлениями государственной политики: это и социальное обеспечение граждан, и реализация их права на охрану здоровья, и обеспечение безопасности на производстве, и профилактика дорожно-транспортных происшествий и др. Что же касается защиты личности от преступных посягательств, в том числе и на жизнь, то наказания за тяжкие преступления и иные правонарушения регулируются Уголовным кодексом.

Право на труд в нашем государстве регламентировано Трудовым кодексом, право на жилище и связанные с ним правоотношения – Жилищным кодексом, право собственности и целый комплекс иных имущественных прав граждан – Гражданским кодексом. Избирательный кодекс регулирует право избирать и быть избранным. Ряд политических прав – право на свободу объединений, свобода собраний, митингов, уличных шествий, демонстраций и пикетирования – регулируются Законами «О политических партиях», «Об общественных объединениях», «О массовых мероприятиях в Республике Беларусь» и др. Одна из важнейших свобод – свобода совести – регулируется Законом «О свободе совести и религиозных организациях». Право на образование реализуется посредством норм, установленных в Законе «Об образовании», право равного доступа к любым должностям в государстве – Законом «О государственной службе» и т. д.

Национальное законодательство по вопросу о правах человека чрезвычайно обширно. Многие права регулируются целым комплексом нормативных правовых актов, которые постоянно совершенствуются с целью соответствия международным стандартам.

Основные международные акты в области прав и свобод человека. Главным документом в области прав человека является Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Для современного мира это основной международный акт в области прав и свобод человека. Хотя Декларация не создает для государств-участников правовых обязательств, ее влияние на международные отношения огромно. С момента принятия Декларации все международные договоры разрабатываются и заключаются на ее основе, положения Декларации вошли в конституции многих стран мира.

С обретением независимости в 90-х гг. XX в. Республика Беларусь встала на путь соблюдения международных стандартов в области прав человека, их реализации и защиты. Республика Беларусь является участницей Международного пакта о гражданских и политических правах и Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, принятых под эгидой ООН в 1966 г. Международные пакты о правах человека – договоры, государства – участники которых на официальном уровне согласились придерживаться положений о том, чтобы принимать все меры по реализации и защиты широкого спектра прав и свобод человека. Практически все провозглашенные в этих пактах права и свободы нашли свое закрепление в положениях белорусской Конституции и актах национального законодательства.

К основополагающим документам ООН в области защиты прав человека также можно отнести Конвенцию против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания (1987 г.), Свод принципов защиты всех лиц, подвергаемых задержанию или заключению в какой бы то ни было форме (1988 г.), Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (1979 г.), Конвенцию о правах ребенка (1989 г.). Первые два документа направлены на то, чтобы переломить отношение к лицам, которых государство подвергает задержанию и(или) наказанию. Традиционно отношение к преступникам и правонарушителям со стороны общества отрицательное. Однако принцип гуманизма и справедливости должен распространяться и на уголовное судопроизводство, с соблюдением современных международных подходов, когда наказание является только наказанием, не неся за собой пытки и бесчеловечное, жестокое обращение с подозреваемыми или осужденными.

Две последние конвенции защищают права женщин и детей – те категории в обществе, которые, как сложилось исторически, являются уязвимыми и более других нуждаются в защите.

Наше государство присоединилась ко всем указанным конвенциям, совершенствуя и законодательство, и правоприменительную практику согласно международным стандартам.

Права и свободы человека в Республике Беларусь. Права человека базируются на равенстве всех людей, являются неотъемлемыми, гарантированы каждому, кто находится под юрисдикцией государства, закрепившего данные права.

Государство в сложных ситуациях может ограничить права человека. По нашей Конституции это возможно в интересах национальной безопасности, общественного порядка, защиты нравственности, здоровья населения, прав и свобод других лиц.

1. Личные права. Право на жизнь выступает исходным правом для любого человека. Обязанность государства – защищать жизнь человека от любых незаконных посягательств. Государство обеспечивает право на жизнь своих граждан рядом мер, направленных на борьбу с преступностью, предотвращение аварий на производстве, профилактику дорожно-транспортных происшествий, специальными программами, направленными на предотвращение детской смертности.

С правом на жизнь тесно связана проблема смертной казни как исключительной меры наказания. Конституция Республики Беларусь допускает применение этой меры ответственности за особо тяжкие преступления. Такой подход согласуется с нормами международного права, регулирующими вопросы смертной казни. Движение в пользу отмены смертной казни, усилившееся в странах Запада после Второй мировой войны, постепенно привело к включению соответствующих положений об отмене смертной казни в ряд важнейших между народно-правовых документов. При этом в документах, принятых в рамках Организации Объединенных Наций, подчеркивается прежде всего необходимость ограничения круга преступлений, караемых смертной казнью, и необходимость тщательного соблюдения процессуальных гарантий законности в отношении лиц, приговариваемых к смертной казни.

К личным правам относится также право на свободу, неприкосновенность и достоинство личности. Достоинство личности – важнейшая категория теории прав человека, которая отражает отношение общества к человеку, признание его значимости и социальной ценности. Конституция предусматривает, что никто не должен подвергаться пыткам, жестокому, бесчеловечному либо унижающему его достоинство обращению или наказанию, а также без его согласия подвергаться медицинским или иным опытам. Право на свободу и неприкосновенность предполагает, что человек может реализовывать свои желания, цели, мечты, делать все, что не нарушает права других людей. Свобода и неприкосновенность личности находятся под охраной государства.

Право на тайну личной жизни также закреплено в Конституции: каждый имеет право на защиту от незаконного вмешательства в его личную жизнь, в том числе от посягательства на тайну корреспонденции, телефонных и иных сообщений. К личным правам относятся также неприкосновенность жилища; свобода передвижения и выбора местожительства; свобода совести – право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой; свобода выбора национальности и языка общения.

Помимо этого к личным правам относится право на судебную защиту, которое одновременно выступает частью юридического механизма по защите прав и свобод. В современном мире наиболее эффективной считается защита посредством системы судов, что соответствует международным стандартам в области защиты прав человека. Высокая степень демократичности судебного разбирательства достигается реализацией таких принципов осуществления правосудия, как принцип независимости суда, гласности, законности при осуществлении правосудия, состязательности и равенства сторон, беспристрастности.

Личные права являются фундаментом конституционно-правового статуса личности, обеспечивая защиту всех сфер жизни человека от неправомерного вмешательства государства и других лиц.

2. Политические права и свободы предоставляют человеку возможность как индивидуально, так и совместно с другими лицами участвовать в жизни общества и государства. Их реализация лежит в основе функционирования демократической системы государства. В отличие от личных прав многие политические права и свободы принадлежат только гражданам Республики Беларусь, в частности право избирать и быть избранным, право равного доступа к любым должностям в государственных органах, право на управление делами государства. И суверенитет, и принцип народовластия во многом базируются на избирательных правах граждан, на свободном волеизъявлении гражданина во время выборов.

К политическим правам и свободам относятся также право на объединение, свобода собраний, митингов, шествий и демонстраций, свобода мнений и убеждений и их свободное выражение (свобода слова и свобода печати), право на информацию, право на обращение и др.

Свобода собраний, митингов, шествий и демонстраций, право на объединение, свобода слова – известные демократические институты, которые используют граждане для публичного выражения своего коллективного мнения. Правда, отдельные граждане трактуют эти важнейшие политические свободы как вседозволенность, проведение любых митингов, шествий, пикетов как и где вздумается, свободу слова – как возможность публикации сомнительных «откровений» о жизни известных политиков или других публичных людей. В любой демократической стране реализация свобод, которые затрагивают интересы многих людей, всегда регламентирована законом. Международным подходом в части митингов, шествий, пикетов является предварительное согласование этих мероприятий с местными органами власти, проведение их в соответствии с требованиями национального законодательства.

3. Социально-экономические права отражают положение человека в сфере труда, занятости, его благосостояние, защищенность от безработицы и нищенского существования. Конституция Республики Беларусь провозгласила, что каждый имеет право на достойный уровень жизни, включая достаточное питание, одежду, жилье и постоянное улучшение необходимых для этого условий. В отличие от других видов прав международно-правовые акты не устанавливают каких-либо строгих норм доходов граждан, определенных условий их жизни. Реализация социально-экономических прав в каждом государстве зависит от состояния его экономики и ресурсов.

Ведущее место среди социально-экономических прав занимает право на труд – право человека на выбор профессии, рода занятий и работы в соответствии с призванием, способностями, образованием, профессиональной подготовкой и с учетом общественных потребностей, а также на здоровые и безопасные условия труда. Труд провозглашен наиболее достойным способом самоутверждения человека. Однако реализация права на труд связана с наличием рабочих мест, и здесь многое зависит от государства. В Республике Беларусь проводится активная политика по борьбе с безработицей, молодежи гарантировано первое рабочее место, существуют программы переобучения и переквалификации, если человек получил специальность, а она оказалась невостребованной. Дополняют право на труд право на справедливую долю вознаграждения в экономических результатах труда, право на отдых.

При реализации социально-экономических прав ключевая роль принадлежит самому человеку. Реализация права на труд, права собственности, права на жилище и др. зависит прежде всего от самой личности, ее воспитания, целеустремленности, работоспособности, от тех усилий, которые прилагает сам человек, обеспечивая свое благосостояние. У некоторых людей, к сожалению, сохранилось иждивенческое представление, когда от государства, государственных органов требуют многого, а о пользе для общества не задумываются. Долг каждого гражданина нашего государства – реализовывать свои жизненные цели и устремления с пользой для общества и государства.

4. Культурные права обеспечивают духовное развитие человека. К ним относятся право на образование, право на участие в культурной жизни, свобода художественного, научного и технического творчества.

Хорошее, отвечающее современным требованиям образование зачастую определяет всю дальнейшую жизнь человека. В Республике Беларусь гарантируются доступность и бесплатность общего среднего и профессионально-технического образования. Каждый может на конкурсной основе бесплатно получить среднее специальное и высшее образование в государственных учебных заведениях. Помимо бесплатного существует возможность получить образование и платно, особенно в случае дополнительной или новой специальности. В нашей стране достаточно учебных заведений различного уровня, благодаря которым человек может реализовать свое право на образование.

Право на участие в культурной жизни обеспечивается общедоступностью ценностей отечественной и мировой культуры, находящихся в государственных и общественных фондах, развитием сети культурно-просветительных учреждений.

Обязанности граждан Республики Беларусь. Большинство статей в разделе II Конституции посвящены правам человека. В отличие от прав конституционные положения предусматривают небольшое количество обязанностей, но они весьма важны. Каждый, кто находится на территории Республики Беларусь, обязан соблюдать ее Конституцию, законы и уважать национальные традиции; уважать достоинство, права, свободы, законные интересы других лиц; беречь историко-культурное, духовное наследие и другие национальные ценности; охранять природную среду. Граждане Республики Беларусь обязаны принимать участие в финансировании государственных расходов путем уплаты государственных налогов, пошлин и иных платежей; защищать Республику Беларусь.

От того, как мы исполняем эти обязанности в повседневной деятельности, зависит качество нашей жизни. Благодаря соблюдению наших обязанностей реализуются и наши права.

6.7. Основы гражданского права

Гражданское право как отрасль права – это система правовых норм, регулирующих имущественные, а также некоторые личные неимущественные отношения, основанные на независимости, имущественной самостоятельности и юридическом равенстве сторон. Эти отношения нацелены на создание благоприятных условий для удовлетворения частных потребностей и интересов, а также нормального развития экономики общества.

Область применения гражданского права. Круг общественных отношений, регулируемых гражданским правом, необычайно широк. Так, отправляясь в общественном транспорте на работу, гражданин вступает с соответствующей транспортной организацией в отношение, которое регулируется нормами гражданского права. Сдавая по приезде верхнюю одежду на хранение в гардероб, гражданин становится участником общественного отношения, которое также регулируется нормами гражданского права. Приобретая необходимые ему продукты питания или промышленные товары в магазине, гражданин участвует в общественных отношениях, на которые также распространяются нормы гражданского права. Нормы гражданского права распространяют свое действие и на отношения, которые периодически возникают между самими гражданами, например, при заключении ими договора займа, имущественного найма, дарения и других, не запрещенных законом, договоров. Гражданским правом регулируются и отношения, возникающие в результате распространения о гражданине не соответствующих действительности сведений, которые порочат его честь, достоинство или деловую репутацию.

Нормами гражданского права регулируются отношения между организациями (юридическими лицами), возникающие в процессе реализации произведенной продукции, перевозки ее на железнодорожном, морском, речном или воздушном транспорте, страхования этого груза, осуществления расчетов за поставленную продукцию и т. д. Гражданским правом регулируются отношения с участием Республики Беларусь и ее административно-территориальных единиц (областей, городов, районов и т. д.) в случае завещания гражданином своего имущества государству.

Круг общественных отношений, регулируемых гражданским правом, настолько обширен и разнообразен, что в принципе невозможно дать их исчерпывающий перечень. Можно лишь выявить те общие свойства, которые позволяют объединить их в предмете одной отрасли, именуемой гражданским правом.

Во-первых, гражданское право имеет дело с имущественными отношениями. Под имущественными обычно понимают такие общественные отношения, которые возникают по поводу различного рода материальных благ, т. е. вещей, работ, услуг и иного имущества в широком смысле этого слова.

Во-вторых, составляющей частью предмета гражданского права являются личные неимущественные отношения. Указанные отношения возникают по поводу неимущественных (духовных) благ – таких, как честь, достоинство, деловая репутация, имя гражданина, наименование юридического лица, авторское произведение, изобретение, промышленный образец и т. п. Личные неимущественные отношения неразрывно связаны с личностью участвующих в них лиц. В этих отношениях проявляется индивидуальность отдельных граждан или организаций.

Так, если человек написал книгу, то между ним и другими людьми возникает личное неимущественное отношение по поводу созданного, в котором проявляются индивидуальные творческие, нравственные и иные социальные качества писателя, нашедшие отражение в его произведении, и эти свойства получают соответствующую оценку со стороны читателей. Это личное неимущественное отношение регулируется нормами гражданского права, в соответствии с которыми писатель наделяется правом авторства на созданное им произведение. Он также получает право использовать или разрешать использовать книгу под своим подлинным именем, псевдонимом либо без обозначения имени, т. е. анонимно (право на имя). Он вправе обнародовать или разрешать обнародовать произведение в любой форме (право на обнародование). Он имеет также право на защиту произведения, включая его название, от всякого искажения или иного посягательства, способного нанести ущерб чести и достоинству автора (право на защиту репутации автора).

Субъекты гражданско-правовых отношений. Субъектами гражданско-правовых отношений могут быть физические лица (граждане Республики Беларусь, иностранные граждане, лица без гражданства), юридические лица (организации) и в отдельных случаях – государство (Республика Беларусь и ее административно-территориальные единицы).

Объем прав граждан очень широк. Они могут в соответствии с законодательством: иметь имущество на праве собственности; наследовать и завещать имущество; заниматься предпринимательской деятельностью или любой иной, не запрещенной законом деятельностью; создавать юридические лица самостоятельно или совместно с другими гражданами и юридическими лицами; совершать не противоречащие законодательству сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства; иметь права авторов произведений науки, литературы или искусства, изобретений или иных охраняемых законодательством результатов интеллектуальной деятельности; иметь иные имущественные и личные неимущественные права.

Однако жизнь современного общества невозможна без объединения людей в группы, союзы разных видов, без соединения их личных усилий и капиталов для достижения тех или иных целей. По этой причине в гражданском праве основной правовой формой коллективного участия лиц в гражданском обороте признается юридическое лицо.

В гражданском праве выделяются четыре основополагающих признака юридического лица.

1. Организационное единство – проявляется в соподчиненности органов управления (единоличных или коллективных), составляющих его структуру, и в четкой регламентации отношений между его участниками. В результате этого становится возможным превратить желания множества участников в единую волю юридического лица.

2. Имущественная обособленность – объединение материальной базы (техники, знаний, денежных средств) в единый комплекс, принадлежащий данной организации, и отграничение его от имущества других лиц.

3. Самостоятельная гражданско-правовая ответственность, которая предполагает, что каждое юридическое лицо несет гражданско-правовую ответственность по своим обязательствам.

4. Выступление в гражданском обороте от собственного имени, т. е. возможность выступать в суде истцом и ответчиком, а также от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести обязанности. Это и является той основной целью, ради которой создается юридическое лицо.

Таким образом, юридическое лицо – это признанная государством в качестве субъекта права организация, которая обладает обособленным имуществом, самостоятельно отвечает этим имуществом по своим обязательствам и выступает в гражданском обороте от своего имени.

Республика Беларусь, административно-территориальные единицы участвуют в отношениях, регулируемых гражданским законодательством, на равных с иными участниками этих отношений – физическими и юридическими лицами.

Особенности Гражданского кодекса Республики Беларусь. Гражданский кодекс Республики Беларусь, принятый в 1999 г., закрепил основные положения правового регулирования экономических отношений, обеспечил создание единой сбалансированной системы гражданского законодательства, учел многие международные конвенции, договоры и соглашения, участником которых является Республика Беларусь.

Его нормы предназначены для регулирования как имущественных и связанных с ними личных неимущественных отношений граждан (физических лиц), в которые они вступают с целью удовлетворения своих личных или семейных потребностей, так и различных имущественных отношений между юридическими лицами и гражданами-предпринимателями в различном сочетании.

Теоретические положения Гражданского кодекса, предопределившие решения конкретных вопросов, исходят из наличия двух форм собственности – государственной и частной, свободы предпринимательской деятельности, равенства прав участников рыночных товарно-денежных отношений и свободы договора.

Основные начала гражданского законодательства определены ст. 2 Гражданского кодекса. Под ними понимается система определяющих и регламентирующих гражданские отношения принципов: верховенства права, социальной направленности регулирования экономической деятельности, приоритета общественных интересов, равенства участников гражданских отношений, неприкосновенности собственности, свободы договора, добросовестности и разумности участников гражданских правоотношений, недопустимости произвольного вмешательства в частные дела, беспрепятственного осуществления гражданских прав, их судебной защиты и др.

Гражданский кодекс не исключает вмешательства в частные дела, но оно допускается только в случаях, когда это предусмотрено правовыми нормами в интересах национальной безопасности, общественного порядка, защиты нравственности, здоровья населения, прав и свобод других лиц.

Гражданская правоспособность и дееспособность. Чтобы быть субъектом гражданских правоотношений, человек должен обладать правоспособностью и дееспособностью. «Гражданская правоспособность – это способность быть носителем разрешенных законом субъективных прав и обязанностей» [4, с. 61]. Правоспособность признается за всеми гражданами страны. Она возникает в момент рождения и прекращается со смертью. Человек правоспособен на протяжении всей своей жизни независимо от возраста и состояния здоровья. За гражданами признается равная по объему гражданская правоспособность независимо от пола, национальности, языка, расы, места жительства, отношения к религии и других обстоятельств.

В отличие от граждан юридическое лицо обладает не общей, а специальной правоспособностью, предполагающей наличие у него лишь таких прав и обязанностей, которые соответствуют целям его деятельности и прямо зафиксированы в его учредительных документах. Правоспособность юридического лица возникает в момент его создания, который соответствует государственной регистрации, и прекращается в момент исключения его из единого государственного реестра юридических лиц. Объем правоспособности юридического лица определяется не только ее общим или специальным характером. Например, осуществление некоторых видов деятельности требует получения от государства специальных разрешений (лицензий). Кроме того, законом могут быть установлены специальные ограничения правоспособности для отдельных видов юридических лиц.

Гражданская дееспособность определяется в законе как способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Обладать дееспособностью – значит иметь способность лично совершать различные юридические действия: заключать договоры, выдавать доверенности и т. п. В отличие от правоспособности дееспособность предполагает достижение определенного уровня психической зрелости. Закон в качестве критерия достижения гражданином возможности собственными действиями приобретать для себя права и нести обязанности предусматривает определенный возраст. В полном объеме дееспособность возникает у гражданина с наступлением совершеннолетия, т. е. по достижении 18-летнего возраста.

В отличие от граждан у юридических лиц правоспособность и дееспособность возникают и прекращаются одновременно.

Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Исходя из возраста несовершеннолетних законодатель определяет объем дееспособности. При этом одну группу составляют несовершеннолетние в возрасте до 14 лет (они также именуются малолетними), другую – несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет.

Несовершеннолетние в возрасте до 14 лет (малолетние) вправе самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки либо сделки, направленные на безвозмездное получение выгод, если такие сделки не требуют нотариального удостоверения или оформления либо государственной регистрации, а также сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения.

Следовательно, если малолетнему ребенку передается в дар жилой дом, квартира, другое недвижимое имущество, сделки с которым требуют государственной регистрации, то принять такой дар вправе только законные представители малолетнего – его родители, усыновители или опекуны.

Законодательство не содержит определения мелкой бытовой сделки, которую вправе самостоятельно совершить малолетний. По общему правилу к такого рода сделкам относятся сделки на незначительные суммы, направленные на удовлетворение обычных потребностей малолетних (покупка игрушки, школьных принадлежностей, детских книг, продуктов питания и т. п.).

Все остальные сделки за несовершеннолетних в возрасте до 14 лет могут совершать от их имени только их законные представители.

Сделка, совершенная малолетним за пределами предоставленной ему законом дееспособности, является неправомерной. Каждая из сторон по такой сделке обязана возвратить другой все полученное в натуре, а при невозможности этого возместить стоимость полученного в деньгах.

Объем дееспособности несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет значительно больше, чем у малолетних. Они вправе самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей или попечителя, распоряжаться своими заработком, стипендией и иными собственными доходами; осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законодательством результата своей интеллектуальной деятельности; вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими в соответствии с законодательством; совершать мелкие бытовые сделки, сделки, направленные на безвозмездное получение выгод, не требующие нотариального удостоверения или оформления либо государственной регистрации, а также сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем либо третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения.

Все другие сделки несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет вправе совершать с согласия своих законных представителей – родителей, усыновителей или попечителей, причем согласие законных представителей должно быть выражено в письменной форме.

6.8. Основы трудового права

Трудовое право – это отрасль права, которая регулирует порядок возникновения, действия и прекращения трудовых отношений, определяет режим совместного труда работников, устанавливает меру охраны труда и порядок рассмотрения трудовых споров, защищая права и интересы работников и нанимателей.

Правовой механизм трудоустройства. При устройстве на работу заключается трудовой договор, т. е. соглашение между нанимателем и работником об условиях работы и ее оплаты.

При заключении трудового договора наниматель обязан потребовать, а гражданин должен предъявить нанимателю:

• паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

• документы воинского учета (для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на воинскую службу);

• трудовую книжку, за исключением впервые поступающих на работу;

• диплом или иной документ об образовании;

• направление на работу (если специалист прибыл на работу по распределению учебного заведения);

• заключение медико-реабилитационной экспертной комиссии (МРЭК) о состоянии здоровья (для инвалидов);

• декларацию о доходах и имуществе, страховое свидетельство, медицинское заключение о состоянии здоровья и другие документы о подтверждении иных обстоятельств, имеющих отношение к работе, если их предъявление предусмотрено законодательными актами.

Прием на работу без указанных документов не допускается.

Запрещается требовать при заключении трудового договора документы, не предусмотренные законодательством.

С целью проверки соответствия работника поручаемой ему работе трудовой договор по соглашению сторон может быть заключен с условием предварительного испытания (не более 3 месяцев). Предварительное испытание при заключении трудового договора не устанавливается для: 1) работников, не достигших 18 лет; 2) молодых рабочих по окончании профессионально-технических учебных заведений; 3) молодых специалистов по окончании высших и средних специальных учебных заведений; 4) инвалидов; 5) временных и сезонных работников; 6) при переводе на работу в другую местность либо к другому нанимателю; 7) при приеме на работу по конкурсу, по результатам выборов.

Несовершеннолетние в трудовых правоотношениях приравниваются в правах к совершеннолетним, а в области охраны труда, рабочего времени, отпусков и некоторых других условий труда пользуются гарантиями, установленными актами законодательства, коллективными договорами, соглашениями. Запрещается применение труда лиц моложе 18 лет на тяжелых работах и на работах с вредными или опасными условиями труда, на подземных и горных работах. Запрещаются подъем и перемещение несовершеннолетними тяжестей вручную, превышающих установленные для них предельные нормы.

Все лица моложе 18 лет принимаются на работу лишь после предварительного медицинского осмотра и в дальнейшем, до достижения 18 лет, ежегодно подлежат обязательному медицинскому осмотру. Запрещается привлекать работников моложе 18 лет к ночным и сверхурочным работам, работам в государственные праздники и праздничные дни, работам в выходные дни. Трудовые отпуска работникам моложе 18 лет предоставляются в летнее время или по их желанию в любое другое время года.

Заработная плата работникам моложе 18 лет при сокращенной продолжительности ежедневной работы выплачивается в таком же размере, как работникам соответствующих категорий при полной продолжительности ежедневной работы.

Права и обязанности нанимателя и работника. Работники имеют право на:

1) выбор профессии, рода занятий и работы в соответствии с призванием, способностями, образованием, профессиональной подготовкой и с учетом общественных потребностей, а также на здоровые и безопасные условия труда;

2) защиту экономических и социальных прав и интересов, включая право на объединение в профессиональные союзы, заключение коллективных договоров, соглашений и право на забастовку;

3) участие в собраниях;

4) участие в управлении организацией;

5) гарантированную справедливую долю вознаграждения за труд в соответствии с его количеством, качеством и общественным значением;

6) ежедневный и еженедельный отдых;

7) государственное социальное страхование, пенсионное обеспечение и гарантии в случае профессионального заболевания, трудового увечья, инвалидности и потери работы;

8) невмешательство в частную жизнь и уважение личного достоинства;

9) судебную и иную защиту трудовых прав.

Наниматель имеет право:

1) заключать и расторгать трудовые договоры с работниками;

2) вступать в коллективные переговоры и заключать коллективные договоры;

3) создавать и вступать в объединения нанимателей;

4) поощрять работников;

5) требовать от работников выполнения условий трудового договора и правил внутреннего трудового распорядка;

6) привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности;

7) обращаться в суд для защиты своих прав.

Для работников устанавливаются следующие обязанности:

1) добросовестно исполнять свои трудовые обязанности;

2) подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка, выполнять письменные и устные приказы нанимателя, не противоречащие законодательству;

3) не допускать действий, препятствующих другим работникам выполнять их трудовые обязанности;

4) обеспечивать соблюдение установленных требований к качеству производимой продукции, выполняемых работ, оказываемых услуг, не допускать брака в работе, соблюдать технологическую дисциплину;

5) соблюдать установленные требования по охране труда и безопасному ведению работ, пользоваться средствами индивидуальной защиты;

6) бережно относиться к имуществу нанимателя, принимать меры к предотвращению ущерба;

7) принимать меры к немедленному устранению причин и условий, препятствующих нормальному выполнению работы (авария, простой и т. д.), и немедленно сообщать о случившемся нанимателю;

8) поддерживать свое рабочее место, оборудование и приспособления в исправном состоянии, порядке и чистоте и др.

При приеме на работу наниматель обязан:

1) потребовать от работника документы, необходимые для заключения трудового договора;

2) ознакомить работника с порученной работой, условиями и оплатой труда и разъяснить его права и обязанности;

3) ознакомить работника с коллективным договором, соглашением и документами, регламентирующими внутренний трудовой распорядок;

4) провести вводный инструктаж по охране труда;

5) оформить заключение трудового договора и объявить его работнику;

6) завести (заполнить) на работника трудовую книжку.

При организации труда работников наниматель обязан:

1) рационально использовать труд работников;

2) обеспечивать трудовую и производственную дисциплину;

3) вести учет фактически отработанного работником времени;

4) выдавать заработную плату в сроки и размерах, установленных законодательством;

5) обеспечивать здоровые и безопасные условия труда;

6) принимать необходимые меры по профилактике производственного травматизма, профессиональных и других заболеваний работников;

7) своевременно предоставлять гарантии и компенсации в связи с вредными и (или) опасными условиями труда (сокращенный рабочий день, дополнительные отпуска, лечебно-профилактическое питание и др.); соблюдать нормы по охране труда женщин, молодежи и инвалидов и др.

Рабочее время и время отдыха. Рабочим считается время, в течение которого работник в соответствии с трудовым, коллективным договорами, правилами внутреннего трудового распорядка обязан находиться на рабочем месте и выполнять свои трудовые обязанности.

К рабочему относится также время работы, выполненной по предложению, распоряжению или с ведома нанимателя сверх установленной продолжительности рабочего времени (сверхурочная работа, работа в государственные праздники, праздничные и выходные дни).

Полная норма продолжительности рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю. Для работников, занятых на работах с вредными условиями труда, устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени – не более 35 часов в неделю.

Для работников моложе 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени: в возрасте от 14 до 16 лет – не более 23 часов в неделю, от 16 до 18 лет – не более 35 часов в неделю.

При работе в ночное время (с 22 часов до 6 часов) установленная продолжительность работы сокращается на один час с соответствующим сокращением рабочей недели.

Работники имеют право на трудовые и социальные отпуска при наличии оснований, предусмотренных Трудовым кодексом. Под отпуском понимается освобождение от работы по трудовому договору на определенный период для отдыха и иных социальных целей с сохранением прежней работы и заработной платы.

Работникам предоставляются следующие виды отпусков: 1) трудовые отпуска: основной отпуск; дополнительные отпуска; 2) социальные отпуска: по беременности и родам; по уходу за детьми; в связи с обучением; в связи с катастрофой на Чернобыльской АЭС; по уважительным причинам личного и семейного характера.

Оплата труда и ее особенности для несовершеннолетних. Заработная плата работникам моложе 18 лет при сокращенной продолжительности ежедневной работы выплачивается в таком же размере, как работникам соответствующих категорий при полной продолжительности ежедневной работы.

Труд работников моложе 18 лет, допущенных к сдельным работам, оплачивается по сдельным расценкам, установленным для взрослых работников, с доплатой по тарифной ставке за время, на которое продолжительность их ежедневной работы сокращается по сравнению с продолжительностью ежедневной работы взрослых работников.

Оплата труда учащихся общеобразовательных учреждений, учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, работающих в свободное от учебы время, производится пропорционально отработанному времени или в зависимости от выработки. Наниматели могут устанавливать учащимся доплаты к заработной плате.

Трудовая дисциплина. «Трудовая дисциплина – это обязательное для всех работников подчинение установленному трудовому распорядку и надлежащее выполнение своих обязанностей» [4, с. 70].

Трудовая дисциплина не ограничивается своевременной явкой на работу, соблюдением длительности установленных перерывов, недопущением прогулов, явных и скрытых простоев. Она включает в себя также добросовестное, творческое отношение каждого работника к своим обязанностям и неразрывно связана с высокопроизводительным трудом.

За противоправное, виновное неисполнение или ненадлежащее исполнение работником своих трудовых обязанностей (дисциплинарный проступок) устанавливается дисциплинарная ответственность (замечание, лишение премии, выговор и даже увольнение).

Порядок прекращения трудового договора, соглашения. Основаниями прекращения трудового договора являются: 1) соглашение сторон; 2) истечение срока трудового договора; 3) расторжение трудового договора по собственному желанию, или по требованию работника, или по инициативе нанимателя; 4) перевод работника, с его согласия, к другому нанимателю или переход на выборную должность; 5) отказ работника от перевода на работу в другую местность вместе с нанимателем; 6) обстоятельства, не зависящие от воли сторон; 7) расторжение трудового договора с предварительным испытанием.

Трудовой договор подлежит прекращению в случае: призыва работника на военную службу; восстановления на работе работника, ранее выполнявшего эту работу; нарушения установленных правил приема на работу; неизбрания на должность (в том числе по конкурсу); вступления в законную силу приговора суда, которым работник осужден к наказанию, и др.

Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, заключенный на неопределенный срок, предупредив об этом нанимателя письменно за один месяц. С согласия сторон и в случаях, предусмотренных в коллективном договоре, трудовой договор может быть расторгнут до истечения срока предупреждения. Работник имеет право до истечения срока предупреждения письменно отозвать свое заявление, если на его место не приглашен другой работник, которому в соответствии с законодательством не может быть отказано в заключении трудового договора.

В последний день работы наниматель обязан выдать работнику трудовую книжку и произвести с ним окончательный расчет.

Трудовой договор, заключенный на неопределенный срок, а также срочный трудовой договор до истечения срока его действия могут быть расторгнуты нанимателем в случаях:

1) ликвидации организации, прекращения деятельности индивидуального предпринимателя, сокращения численности или штата работников;

2) несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие состояния здоровья, препятствующего продолжению данной работы, либо недостаточной квалификации;

3) систематического неисполнения работником без уважительных причин обязанностей, возложенных на него трудовым договором или правилами внутреннего трудового распорядка, если к работнику ранее применялись меры дисциплинарного взыскания;

4) прогула (в том числе отсутствия на работе более трех часов в течение рабочего дня) без уважительных причин;

5) неявки на работу в течение более четырех месяцев подряд вследствие временной нетрудоспособности (не считая отпуска по беременности и родам);

6) появления на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, а также распития спиртных напитков, употребления наркотических средств или токсических веществ в рабочее время или по месту работы;

7) совершения по месту работы хищения имущества нанимателя;

8) однократного грубого нарушения правил охраны труда, повлекшего увечье или смерть других работников.

6.9. Основы административного права

«Административное право – это отрасль права, регулирующая общественные отношения, которые возникают в процессе организации и осуществления государственного управления» [4, с. 78].

Субъекты административно-правовых отношений. Субъект данных отношений – это их участник в сфере исполнительной власти, наделенный соответствующими государственно-властными полномочиями по осуществлению управленческих функций. Обычно в качестве субъекта административно-правовых отношений (управляющей стороны) выступает орган исполнительной власти и его должностные лица, в официальной форме выражающие волю и интересы государства. В случаях, определенных законодательством, в роли субъекта могут выступать суды (например, при рассмотрении административных дел) и общественные объединения при реализации своих внешних управленческих функций (например, профсоюзы при управлении подведомственными санаторно-курортными учреждениями). Субъект правоотношения всегда конкретен. Это конкретное лицо или организация, сторона правоотношения, наделенная правами и обязанностями в сфере исполнительной власти и способная осуществлять их.

Административный проступок. Поведение людей в обществе может быть правомерным и неправомерным (противоправным).

Всем административным правонарушениям присущи общие признаки, позволяющие отличить их от правомерного поведения, а также от иных правонарушений (преступлений, дисциплинарных проступков и пр.). К числу таких признаков относятся: 1) общественная опасность, 2) административная противоправность, 3) административная наказуемость, 4) виновность.

Как административное правонарушение поведение человека может быть оценено в случае, если оно представляло угрозу охраняемым общественным отношениям. Общественная опасность отдельных проступков (например, безбилетный проезд в автобусе) не столь очевидна, как опасность преступлений. Однако и они дезорганизуют общественные отношения, в сохранении которых заинтересованы общество и государство.

Юридическим выражением признака общественной опасности административного правонарушения является его административная противоправность. Административным проступком может быть признано только такое поведение, которое запрещено нормами административного права (противоречит содержащимся в них предписаниям).

Неотъемлемым признаком административного правонарушения является административная наказуемость. Общественно опасное деяние, запрещенное законом, признается административным проступком лишь в том случае, когда за его совершение предусмотрена административная ответственность.

Обязательным признаком административного правонарушения является виновность совершенного деяния. Вина выражает психическое отношение лица к содеянному и его последствиям. Для признания деяния (действия или бездействия) правонарушением надо установить, что оно явилось проявлением воли и разума, т. е. продуктом психической деятельности здравомыслящего лица. Не может оцениваться как административное правонарушение общественно опасное, противоправное и административно наказуемое деяние, совершенное помимо воли человека, т. е. лицом, не способным руководить своими действиями, отдавать в них отчет. Так, не может рассматриваться как административное правонарушение дорожно-транспортное правонарушение, случившееся в результате того, что водитель автомобиля внезапно потерял сознание и не мог управлять им.

Любое административное правонарушение характеризуется наличием совокупности названных признаков. Отсутствие любого из них означает, что рассматриваемое деяние не является административным проступком, а может быть признано либо правомерным поведением, либо каким-то иным правонарушением.

Виды административных взысканий. Предупреждение – состоит в письменном предостережении физического лица о недопустимости противоправного поведения. Устные предупреждения, которые должностные лица делают гражданам, не могут рассматриваться как взыскания.

Штраф – является денежным взысканием, размер которого определяется в основном исходя из базовой величины, установленной законодательством на день вынесения постановления о наложении административного взыскания.

Минимальный размер штрафа, налагаемого на физическое лицо, не может быть менее одной десятой базовой величины; на индивидуального предпринимателя – менее двух базовых величин; на юридическое лицо – менее десяти базовых величин. Максимальный размер штрафа, налагаемого на физическое лицо, по общему правилу не может превышать пятидесяти базовых величин; на индивидуального предпринимателя – двухсот базовых величин; на юридическое лицо – тысячи базовых величин.

Исправительные работы – устанавливаются на срок от одного до двух месяцев и отбываются по месту работы физического лица, освобожденного от уголовной ответственности с привлечением к административной ответственности. Из заработка физического лица, которому назначены исправительные работы, производится удержание в доход государства в размере 20 %.

Административный арест – состоит в содержании физического лица в условиях изоляции в местах, определяемых органом, ведающим исполнением административных взысканий, и устанавливается на срок до пятнадцати суток.

Лишение специального права, предоставленного физическому лицу, – применяется за грубое нарушение порядка пользования этим правом (например, лишение права управления транспортным средством). Оно устанавливается на срок от трех месяцев до трех лет.

Лишение права заниматься определенной деятельностью – применяется с учетом характера совершенного административного правонарушения, связанного с занятием видом деятельности, на осуществление которой требуется специальное разрешение (лицензия). Лишение права заниматься определенной деятельностью устанавливается на срок от шести месяцев до одного года.

К данному взысканию относят также лишение права заниматься деятельностью, связанной с управлением транспортным средством. Оно применяется к лицу, не имеющему права на управление транспортным средством, в том случае, если совершенное им правонарушение предусматривает лишение такого права. То есть лицо лишается возможности получить права на управление транспортным средством на такой же срок, на какой оно было бы лишено их, если бы они у него были.

Конфискация состоит в изъятии в собственность государства дохода, полученного в результате противоправной деятельности, а также орудий и средств совершения административного правонарушения, принадлежащих совершившему его лицу.

Независимо от назначенного административного взыскания применяется специальная конфискация, которая состоит в принудительном безвозмездном изъятии в собственность государства вещей, изъятых из оборота, незаконных орудий охоты и добычи рыб и других водных животных, изъятых в качестве орудий или средств совершения административного правонарушения.

Взыскание стоимости – применяется в тех случаях, когда в санкции статьи предусмотрена конфискация, но изъять сам предмет невозможно или нецелесообразно (он уничтожен, поврежден и т. п.).

Депортация – административное выдворение за пределы Республики Беларусь – применяется в отношении иностранного гражданина и лица без гражданства.

Обстоятельства, отягчающие ответственность за административный проступок. Обстоятельствами, отягчающими административную ответственность, признаются:

1) продолжение противоправного деяния, несмотря на требование прекратить его;

2) совершение административного правонарушения повторно;

3) вовлечение несовершеннолетнего в административное правонарушение;

4) совершение административного правонарушения группой лиц, т. е. хотя бы двумя физическими лицами, совместно участвовавшими в его совершении в качестве исполнителей;

5) совершение административного правонарушения в условиях стихийного бедствия или при других чрезвычайных обстоятельствах;

6) совершение административного правонарушения по мотивам расовой, национальной либо религиозной розни;

7) совершение административного правонарушения в отношении женщины, беременность которой заведомо известна физическому лицу, совершившему административное правонарушение;

8) совершение административного правонарушения с использованием лица, которое, как известно нарушителю, страдает психическим заболеванием или слабоумием;

9) совершение административного правонарушения в состоянии алкогольного опьянения либо в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных, токсических или других одурманивающих веществ;

10) совершение административного правонарушения должностным лицом в связи с исполнением служебных обязанностей;

11) совершение административного правонарушения в отношении заведомо малолетнего, престарелого или лица, находящегося в беспомощном состоянии.

6.10. Основы семейного права

Семейное право – это отрасль права, регулирующая отношения, связанные с семьей, материнством, построением семейных отношений, воспитанием и ответственностью членов семьи, условиями беспрепятственного осуществления своих прав всеми членами семьи и судебной защиты этих прав в случае их нарушения.

Заключение и расторжение брака. Брак – это добровольный союз мужчины и женщины, который заключается в порядке, на условиях и с соблюдением требований, определенных законом, направлен на создание семьи и порождает для сторон взаимные права и обязанности.

Юридическое значение имеет только зарегистрированный в государственных органах брак. Незарегистрированный брак (брак по религиозному обряду или фактическое совместное проживание) не порождает правовых последствий, предусмотренных законодательством.

Для заключения брака необходимы взаимное согласие лиц, вступающих в брак, достижение ими брачного возраста и отсутствие препятствий к заключению брака, предусмотренных Кодексом о браке и семье (КоБС).

Брачный возраст устанавливается в 18 лет. При рождении совместного ребенка или при наличии справки о постановке на учет по беременности, а также в случае объявления несовершеннолетнего полностью дееспособным государственный орган, регистрирующий акты гражданского состояния, может снизить установленный брачный возраст, но не более чем на три года.

Не допускается заключение брака:

• между лицами, хотя бы одно из которых уже состоит в другом браке, зарегистрированном в установленном порядке;

• между близкими родственниками, а также между усыновителями и усыновленными;

• между лицами, хотя бы одно из которых признано судом недееспособным вследствие душевной болезни или слабоумия.

Сокрытие лицом, вступающим в брак, обстоятельств, препятствующих его заключению, является основанием для признания брака недействительным.

Заключение брака происходит в согласованные сторонами сроки, но не ранее чем через пятнадцать дней после подачи заявления в орган ЗАГСа. При наличии уважительных причин пятнадцатидневный срок может быть сокращен, а также увеличен, но не более чем до трех месяцев. Регистрация заключения брака производится по месту жительства одного из вступающих в брак или их родителей на основании заявления желающих вступить в брак.

При регистрации заключения брака обязательно присутствуют лица, вступающие в брак. По доверенности регистрация брака недопустима. Заключение брака производится, как правило, публично, а по желанию вступающих в брак – в присутствии двух совершеннолетних свидетелей.

Брак прекращается в случае смерти супруга – со дня регистрации смерти лица в органах ЗАГСа, в том числе и по решению суда об объявлении гражданина умершим. Документом, подтверждающим прекращение брака, является свидетельство о смерти супруга.

При жизни супругов брак может быть расторгнут судом по заявлению одного из супругов. Брак считается прекращенным со дня вступления в законную силу решения суда о расторжении брака.

Расторжение брака недопустимо во время беременности жены и в течение трех лет после рождения ребенка без письменного согласия супруги на развод. Это положение распространяется и на случаи, когда ребенок родился мертвым или не дожил до трех лет. Жена может предъявить иск о расторжении брака в любое время.

Права и обязанности супругов. Права и обязанности супругов возникают со дня регистрации заключения брака соответствующими государственными органами.

В семейных правоотношениях между супругами возникают две группы прав и обязанностей:

1) личные неимущественные права (не имеющие материального содержания);

2) имущественные права и обязанности.

В семейных правоотношениях большая часть личных неимущественных отношений регулированию со стороны законодательства не подлежит (любовь, взаимоуважение и т. п.). Однако есть группа личных отношений, которая все же регулируется КоБС.

КоБС выделяет следующие виды личных неимущественных прав:

• супруги решают совместно, по обоюдному согласию все вопросы брачных и семейных отношений. Это означает, что супруги равны в правоотношениях и вмешательство в решение вопросов семьи со стороны близких родственников и других лиц недопустимо. Злоупотребление личными правами одним из супругов нередко ведет к расторжению брака, и такое негативное поведение может учитываться при решении вопросов имущественного характера;

• право супругов на выбор фамилии при заключении брака. Фамилия индивидуализирует каждую личность. Поэтому законодательство обеспечивает равные права для супругов на выбор фамилии при заключении брака. При заключении брака супруги по своему желанию избирают фамилию одного из супругов в качестве их общей фамилии или каждый из них сохраняет свою добрачную фамилию. В практике (это связано с традицией) чаще встречаются случаи, когда жена (невеста) избирает фамилию мужа (жениха);

• право супругов на свободный выбор занятий, профессии и места жительства. При выборе занятий и профессии окончательное решение каждый из супругов принимает самостоятельно.

Право выбора места жительства означает, что супруги, исходя из конкретной ситуации, по обоюдному согласию могут проживать совместно либо какое-то время раздельно. Супруги сами определяют свое местожительство.

Личные неимущественные права часто тесно связаны с имущественными правоотношениями в семье. Имущество, нажитое супругами в период брака, независимо от того, на кого из супругов оно приобретено либо на кого или кем из супругов внесены денежные средства, является их общей совместной собственностью. Супруги имеют равные права владения, пользования и распоряжения этим имуществом, если иное не предусмотрено брачным договором.

Супруги пользуются равными правами на совместно нажитое имущество и в том случае, если один из них в период брака был занят ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного заработка (дохода), если иное не предусмотрено брачным договором.

Имущество, принадлежавшее супругам до вступления в брак, а также полученное ими в период брака в дар или в порядке наследования, является собственностью каждого из них. Вещи индивидуального пользования (одежда, обувь и т. д.), за исключением драгоценностей и других предметов роскоши, хотя и приобретенные в период брака за счет общих средств супругов, признаются имуществом того супруга, который ими пользовался.

Супруги обязаны материально поддерживать друг друга. В случае отказа в такой поддержке нуждающийся в материальной помощи нетрудоспособный супруг, а также жена в период беременности и в течение трех лет после рождения ребенка имеют право требовать предоставления алиментов в судебном порядке от другого супруга, обладающего необходимыми для этого средствами.

Права и обязанности родителей и детей. К личным неимущественным правам и обязанностям родителей относятся права и обязанности:

• по определению собственного имени, отчества, фамилии детей;

• определению места жительства детей;

• воспитанию детей, осуществлению ухода и надзора за ними;

• осуществлению представительства от имени своих детей;

• обеспечению защиты прав и законных интересов детей.

Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия матери или отца с согласия родителей, а при отсутствии согласия – по указанию органа опеки и попечительства.

Отчество ребенку присваивается по собственному имени отца. Согласие родителей в этом вопросе не требуется. Местом жительства ребенка считается место жительства его родителей.

На родителей возлагается защита прав и законных интересов несовершеннолетних детей. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и интересов во всех учреждениях, в том числе в судах, без специальных на то полномочий.

Родители осуществляют воспитание детей, попечительство над ними и их имуществом. Они обязаны заботиться о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни. Отец и мать имеют равные права и обязанности в отношении своих детей. Родитель, проживающий отдельно от детей, имеет право общаться с ними и обязан принимать участие в их воспитании.

К имущественным правам и обязанностям родителей относятся права и обязанности по управлению делами и имуществом несовершеннолетних и нетрудоспособных совершеннолетних детей, нуждающихся в помощи, а также предоставлению им содержания в виде алиментов или иного рода выплат.

Законодательство исходит из принципа раздельности имущества родителей и детей. Это значит, что дети, хотя они и проживают вместе с родителями и пользуются имуществом последних, права на имущество родителей не имеют. То же следует сказать и о родителях, пользующихся имуществом детей, когда дети получили его в дар или по наследству либо приобрели за счет заработка.

Управление делами несовершеннолетнего ребенка, осуществляемое родителями, не распространяется на заработки ребенка и предметы, отданные ему для свободного употребления. Родители не вправе вторгаться в вопросы распоряжения ребенком своим заработком.

Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних и нуждающихся в помощи нетрудоспособных совершеннолетних детей, иначе средства на их содержание (алименты) взыскиваются с родителей в судебном порядке.

Дети обязаны заботиться о родителях и оказывать им помощь. Содержание нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей является обязанностью их совершеннолетних трудоспособных детей. Нетрудоспособными по возрасту признаются женщины, достигшие 55 лет, и мужчины, достигшие 60 лет. Нетрудоспособными являются также лица, признанные в установленном порядке инвалидами независимо от причин и группы инвалидности.

Дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию родителей и возмещения затрат по уходу за ними, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей.

6.11. Основы уголовного права

Уголовное право – это отрасль права, объединяющая правовые нормы, которые устанавливают, какие деяния являются преступлениями и какие наказания, а также иные меры уголовно-правового воздействия применяются к лицам, их совершившим. В уголовном праве определяются также основания уголовной ответственности и освобождение от уголовной ответственности и наказания.

Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Обстоятельствами, исключающими преступность деяния, а соответственно и уголовную ответственность, являются:

• необходимая оборона, т. е. действие, совершенное при защите жизни, здоровья, прав обороняющегося или другого лица, интересов общества или государства от общественно опасного посягательства путем причинения посягающему вреда;

• причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление, для передачи органам власти и пресечения возможности совершения им новых преступлений, когда оно пытается или может скрыться от следствия и суда, если иными средствами задержать такое лицо не представлялось возможным и при этом не было допущено превышения необходимых для этого мер;

• крайняя необходимость, т. е. действие, совершенное для предотвращения или устранения опасности, непосредственно угрожающей личности, правам и законным интересам данного лица или других лиц, интересам общества или государства, если эта опасность при данных обстоятельствах не могла быть устранена другими средствами и если причиненный вред является менее значительным, чем предотвращенный;

• пребывание среди соучастников преступления по специальному заданию. Это правило не применяется к лицу, совершившему особо тяжкое или тяжкое преступление, связанное с посягательством на жизнь или здоровье человека;

• обоснованный риск. Риск не признается обоснованным, если он заведомо был сопряжен с угрозой экологической катастрофы, общественного бедствия, наступления смерти или причинения тяжкого телесного повреждения лицу, не выразившему согласия на то, чтобы его жизнь или здоровье были поставлены в опасность;

• исполнение приказа или распоряжения. Не является преступлением причинение вреда охраняемым интересам лицом, действующим во исполнение обязательного для него приказа или распоряжения, отданных в установленном порядке. Уголовную ответственность за причинение такого вреда несет лицо, отдавшее незаконный приказ или распоряжение.

Необходимая оборона. Правомерной является защита личности, прав и законных интересов обороняющегося, другого лица, общества и государства путем причинения любого вреда посягающему, если его нападение было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия.

Необходимая оборона по своему содержанию представляет собой правомерное причинение вреда при защите правоохраняемых интересов личности, общества и государства от общественно опасных посягательств. Такое причинение вреда формально содержит признаки преступления, но соблюдение правил обороны устраняет основания для уголовной ответственности.

Необходимая оборона предполагает защиту не только своих, но и любых других правоохраняемых интересов. Самооборона как краткий синоним рассматриваемого понятия вовсе не указывает на чьи-то эгоистические мотивы, а означает лишь то, что обороняющийся устраняет посягательство сам, своими силами. Гражданин вправе защищать собственные жизнь, здоровье, жилище, сбережения, транспортное средство, словом, все, что защищено законом. Но в равной мере это относится и к жизни, здоровью, жилищу родственников, друзей, соседей и даже совершенно незнакомых людей. Не исключается защита законных интересов фирмы, общественной организации, фонда и т. д. Наконец, и само государство отнюдь не против того, чтобы граждане отстаивали его интересы.

Такие действия признаются общественно полезными, поскольку препятствуют реализации преступных намерений, создают обстановку нетерпимости к противоправным проявлениям, воспитывают у населения активную гражданскую позицию.

Противодействие лицам, осуществляющим правомерное задержание, доставление в соответствующие органы власти и т. п., находится за рамками необходимой обороны и не освобождает от ответственности за причинение вреда.

Не является обоснованной ссылка на состояние необходимой обороны со стороны лица, втянутого в драку ее инициатором и объясняющего свои действия тем, что зачинщику также угрожала опасность. Не может быть признано находящимся в состоянии необходимой обороны лицо, которое спровоцировало нападение, чтобы использовать его как повод для совершения противоправных действий (расправы, мести и пр.).

Обстоятельства, отягчающие уголовную ответственность. Обстоятельствами, отягчающими уголовную ответственность, признаются:

1) совершение преступления лицом, ранее совершившим какое-либо преступление, если не истекли сроки давности либо не погашена или не снята судимость за предшествующее преступление;

2) совершение преступления в отношении заведомо малолетнего, престарелого или лица, находящегося в беспомощном состоянии;

3) совершение преступления в отношении заведомо для виновного беременной женщины;

4) совершение преступления общеопасным способом;

5) совершение преступления с особой жестокостью или издевательством;

6) совершение преступления в отношении лица, находящегося в материальной, служебной или иной зависимости от виновного;

7) совершение преступления в отношении лица или его близких в связи с осуществлением им служебной деятельности или выполнением общественного долга;

8) совершение преступления из корыстных или иных низменных побуждений;

9) совершение преступления по мотивам расовой, национальной, религиозной вражды или розни, политической или идеологической вражды, а также по мотивам вражды или розни в отношении какой-либо социальной группы;

10) совершение преступления с целью скрыть другое преступление или облегчить его совершение;

11) совершение преступления группой лиц по предварительному сговору, организованной группой или преступной организацией;

12) совершение преступления лицом, нарушившим тем самым принятую им присягу или профессиональную клятву;

13) совершение преступления, повлекшего тяжкие последствия;

14) совершение преступления с использованием заведомо малолетнего или лица, заведомо для виновного страдающего психическим заболеванием или слабоумием;

15) совершение преступления с использованием условий общественного бедствия или чрезвычайного положения;

16) совершение преступления по неосторожности вследствие сознательного нарушения установленных правил безопасности;

17) совершение преступления лицом, находящимся в состоянии алкогольного опьянения либо в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных, токсических или других одурманивающих веществ.

Наказание, его цель и виды. Наказание является принудительной мерой уголовно-правового воздействия, применяемой по приговору суда к лицу, осужденному за преступление, и заключающейся в предусмотренных законом лишении или ограничении прав и свобод осужденного.

Наказание носит принудительный характер. Это значит, что оно налагается на виновное лицо независимо от его желания или нежелания. Кроме того, такая принудительная мера применяется от имени государства, а не от имени отдельных людей, например, судьи. Суд выносит приговор «именем Республики Беларусь», что подчеркивает государственный характер мер, назначаемых в обвинительном приговоре.

Наказание подлежит исполнению только тогда, когда приговор вступил в законную силу.

Наказание связано с определенным лишением или ограничением прав и свобод осужденного лица. Штраф, например, ограничивает экономические права осужденного, исправительные работы – трудовые и экономические права, смертная казнь – основное право всякого человека: право на жизнь. Помимо этого наказание влечет такое правовое последствие, как судимость, что связано с определенными правоограничениями после отбытия наказания.

Виды основных наказаний:

1) общественные работы – заключаются в выполнении осужденным бесплатного труда в пользу общества. Общественные работы устанавливаются на срок от 60 до 240 часов. Осужденными, обучающимися в учреждениях образования либо имеющими постоянное место работы, общественные работы отбываются не свыше 4 часов в день в свободное от учебы или основной работы время;

2) штраф. Размер штрафа определяется с учетом размера базовой величины, установленного на день постановления приговора, в зависимости от характера и степени общественной опасности совершенного преступления и материального положения осужденного и устанавливается в пределах от 30 до 1000 базовых величин;

3) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок от 1 года до 5 лет;

4) исправительные работы – на срок от 6 месяцев до 2 лет по месту работы осужденного с удержанием от 10 до 25 % заработка;

5) ограничение по военной службе назначается офицерам и иным военнослужащим, проходящим военную службу по контракту, на срок от 3 месяцев до 2 лет за совершение воинских преступлений;

6) арест состоит в содержании осужденного в условиях строгой изоляции и устанавливается на срок от 1 до 6 месяцев;

7) ограничение свободы состоит в наложении на осужденного обязанностей, ограничивающих его свободу, и нахождении его в условиях осуществления за ним надзора органами и учреждениями, ведающими исполнением наказания, от 6 месяцев до 5 лет;

8) направление в дисциплинарную воинскую часть назначается военнослужащим срочной службы на срок от 3 месяцев до 2 лет;

9) лишение свободы устанавливается на срок от 6 месяцев до 12 лет, за особо тяжкие преступления – на срок более 12 лет, но не свыше 15 лет, а за особо тяжкие преступления, сопряженные с умышленным посягательством на жизнь человека, – на срок не свыше 25 лет. Срок лишения свободы за преступления, совершенные по неосторожности, не может превышать 7 лет;

10) пожизненное заключение допускается в качестве исключительной меры наказания как альтернатива смертной казни за преступления, сопряженные с умышленным лишением жизни человека при отягчающих обстоятельствах;

11) смертная казнь – расстрел за некоторые особо тяжкие преступления, сопряженные с умышленным лишением жизни человека при отягчающих обстоятельствах.

Дополнительные наказания: 1) лишение воинского или специального звания; 2) конфискация имущества.

Ответственность несовершеннолетних за уголовные правонарушения. К лицу, совершившему преступление в возрасте до 18 лет, могут быть применены следующие наказания: общественные работы; штраф; лишение права заниматься определенной деятельностью; исправительные работы; арест; ограничение свободы; лишение свободы.

Общественные работы назначаются осужденному, достигшему 16-летнего возраста ко дню постановления приговора, на срок от 30 до 180 часов и заключаются в выполнении работ, посильных для такого лица. Продолжительность исполнения данного вида наказания не может превышать 3 часов в день и 3 дней в неделю. Осужденными, обучающимися в учреждениях образования либо имеющими постоянное место работы, общественные работы отбываются в свободное от учебы или основной работы время.

Штраф назначается лицу, совершившему преступление в возрасте до 18 лет, если оно имеет самостоятельный заработок или имущество, в размере, не превышающем двадцатикратного размера базовой величины, установленного на день постановления приговора, а за корыстное преступление – стократного размера такой базовой величины.

Лишение права заниматься определенной деятельностью назначается лицу, достигшему 16-летнего возраста ко дню постановления приговора, на срок от 1 года до 3 лет.

Исправительные работы назначаются лицу, достигшему 16-летнего возраста ко дню постановления приговора, на срок от 2 месяцев до 1 года по месту работы. Из заработка осужденного к исправительным работам производится удержание в доход государства в размере, установленном приговором суда, в пределах от 5 до 15 %.

Арест назначается лицу, совершившему преступление в возрасте до 18 лет, на срок от 1 до 3 месяцев.

Ограничение свободы назначается лицу, совершившему преступление в возрасте до 18 лет, на срок от 6 месяцев до 3 лет. Лицу, не достигшему 18-летнего возраста ко дню постановления приговора, ограничение свободы назначается без направления в исправительное учреждение открытого типа.

Лицу, впервые совершившему в возрасте до 18 лет преступление, не представляющее большой общественной опасности, наказание в виде лишения свободы не назначается.

Лицу, совершившему преступление в возрасте до 18 лет, срок наказания в виде лишения свободы не может превышать:

1) за менее тяжкое преступление – 3 лет;

2) за тяжкое преступление – 7 лет;

3) за особо тяжкое преступление – 10 лет;

4) за особо тяжкое преступление, сопряженное с умышленным посягательством на жизнь человека, – 15 лет.

Лицу, не достигшему 18-летнего возраста ко дню постановления приговора, отбывание наказания в виде лишения свободы назначается в воспитательной колонии.

При назначении наказания несовершеннолетнему учитываются условия его жизни и воспитания, степень психического развития, состояние здоровья, иные особенности личности, а также влияние других лиц.

6.12. Правоохранительные органы в Республике Беларусь

Основные задачи правоохранительных органов Республики Беларусь. Правоохранительная деятельность является одним из видов государственной деятельности. Государство обязывает все свои органы, учреждения уважать и соблюдать законные права и свободы граждан. Все органы законодательной, исполнительной и судебной власти должны принимать меры для поддержания законности и правопорядка в государстве. Строго соблюдая законы, обеспечивая реализацию гражданами своих прав, отстаивая законные государственные интересы, государственные органы тем самым косвенно участвуют в правоохранительной деятельности, т. е. способствуют охране права от нарушений. Однако это далеко не единственная сторона деятельности большинства государственных органов. Для постоянной охраны права от нарушений, для выявления, пресечения и предупреждения правонарушений, применения различных санкций к правонарушителям государство создает специальные органы, для которых правоохранительная деятельность является главной. Эти органы именуются правоохранительными.

К правоохранительным органам относят суд, прокуратуру, органы внутренних дел, органы предварительного расследования, органы юстиции, а также таможенные органы, органы государственной безопасности, органы государственного контроля, налоговые органы.

Судебную систему Республики Беларусь составляют:

• Конституционный Суд Республики Беларусь – орган судебного контроля за конституционностью нормативных правовых актов в государстве, осуществляющий судебную власть посредством конституционного судопроизводства;

• суды общей юрисдикции.

Образование чрезвычайных судов запрещается.

Прокуратура Республики Беларусь – это единая и централизованная система органов, осуществляющих от имени государства надзор за точным и единообразным исполнением нормативных правовых актов на территории Республики Беларусь, а также выполняющих иные функции, установленные законодательными актами.

Задачами прокуратуры являются обеспечение верховенства права, законности и правопорядка, защита прав и законных интересов граждан и организаций, общественных и государственных интересов. В целях выполнения этих задач прокуратура осуществляет надзор:

• за точным и единообразным исполнением законов, декретов, указов и иных нормативных правовых актов республиканскими органами государственного управления и иными государственными организациями, подчиненными Совету Министров Республики Беларусь, местными представительными, исполнительными и распорядительными органами, общественными объединениями, религиозными и другими организациями, должностными лицами и иными гражданами, в том числе индивидуальными предпринимателями;

• за исполнением законодательства при осуществлении оперативно-розыскной деятельности;

• за исполнением закона в ходе досудебного производства, при производстве предварительного следствия и дознания;

• за соответствием закону судебных постановлений, а также за соблюдением законодательства при их исполнении;

• за соблюдением законодательства при исполнении наказания и иных мер уголовной ответственности, а также мер принудительного характера.

Прокуратура координирует правоохранительную деятельность государственных органов, осуществляющих борьбу с преступностью и коррупцией, а также деятельность по борьбе с преступностью иных организаций, участвующих в борьбе с преступностью.

Прокуратура проводит предварительное следствие в случаях, предусмотренных Уголовно-процессуальным кодексом Республики Беларусь.

Прокуроры принимают участие в рассмотрении судами гражданских дел, а также дел, связанных с осуществлением предпринимательской и иной хозяйственной (экономической) деятельности, поддерживают государственное обвинение по уголовным делам, участвуют в административном процессе.

Деятельность прокуратуры основывается на принципах законности, равенства всех граждан перед законом, независимости прокурора, подчиненности нижестоящих прокуроров вышестоящим прокурорам, гласности, обязательности исполнения требований прокурора.

Органы юстиции. В систему органов юстиции входят: Министерство юстиции, Главные управления юстиции облисполкомов и Минского горисполкома; суды; государственные нотариальные конторы; частные нотариусы; отделы ЗАГС; Управления Единого государственного регистра юридических лиц Министерства юстиции Республики Беларусь; Республиканский трудовой арбитраж; Центр судебных экспертиз и криминалистики Министерства юстиции Республики Беларусь.

Министерство юстиции является республиканским органом государственного управления и подчиняется Совету Министров Республики Беларусь, а по отдельным вопросам деятельности, предусмотренным законодательными актами, – непосредственно Президенту Республики Беларусь.

На Министерство юстиции возлагаются следующие основные задачи:

• реализация государственной политики в сфере юстиции, в том числе урегулирование коллективных трудовых споров, а также в сфере архивного дела и делопроизводства;

• организация работы по развитию и совершенствованию системы получения, хранения и распространения полной, достоверной и своевременной правовой информации в судах и организациях системы Минюста;

• руководство нотариатом и государственный контроль за нотариальной деятельностью;

• руководство регистрацией актов гражданского состояния отделами записи актов гражданского состояния (ЗАГС) исполкомов и местных администраций районов в городах, Домами (Дворцами) гражданских обрядов горисполкомов, поселковыми и сельскими исполнительными и распорядительными органами, а также контроль за регистрацией актов гражданского состояния этими органами;

• государственная регистрация политических партий, республиканских профессиональных союзов, международных и республиканских общественных объединений;

• ведение Единого государственного регистра юридических лиц и индивидуальных предпринимателей и др.

Нотариат в Республике Беларусь включает государственных и частных нотариусов, уполномоченных должностных лиц местных исполнительных и распорядительных органов и др., обеспечивающих защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц, государственных интересов путем совершения нотариальных действий от имени Республики Беларусь. Нотариат удостоверяет различного рода юридические акты (договоры, завещания, доверенности и т. д.), а также подлинность подписей на документах и копий документов.

Республиканский трудовой арбитраж является государственным органом, осуществляющим в пределах своей компетенции рассмотрение коллективных трудовых споров, возникающих в социально-тру до вой сфере.

Основными задачами Центра судебных экспертиз и криминалистики являются:

• производство экспертиз по уголовным и гражданским делам, делам об административных правонарушениях, гражданским делам, хозяйственным (экономическим) спорам;

• проведение научных исследований в области криминалистики и судебной экспертизы;

• подготовка для государственных органов экспертно-профилактических предложений, направленных на устранение причин и условий совершения правонарушений;

• формирование коллекций, баз данных и др. для обеспечения деятельности экспертных учреждений, органов следствия, дознания и судов и органов юстиции.

Органы государственного контроля. Государственный контроль за исполнением республиканского бюджета, использованием государственной собственности, исполнением актов Президента, Парламента, Правительства и других государственных органов, регулирующих отношения государственной собственности, хозяйственные, финансовые и налоговые отношения, осуществляет Комитет государственного контроля.

Образует Комитет государственного контроля и назначает его председателя Президент.

Комитет государственного контроля осуществляет свои полномочия на всей территории Республики Беларусь, а его территориальные органы – на территории соответствующих административно-территориальных единиц.

Органы государственной безопасности обеспечивают в пределах предоставленных им полномочий безопасность личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Руководство деятельностью органов государственной безопасности осуществляют Президент и Совет Министров Республики Беларусь.

Органы государственной безопасности образуют единую централизованную систему, в которую входят:

• Комитет государственной безопасности Республики Беларусь;

• управления Комитета государственной безопасности Республики Беларусь по областям (территориальные органы);

• управление военной контрразведки Комитета государственной безопасности Республики Беларусь.

Основной задачей Комитета государственной безопасности страны является борьба с терроризмом, организованной преступностью, контрабандой, незаконной торговлей оружием и некоторыми другими преступлениями, представляющими угрозу национальной безопасности Республики Беларусь.

Тестовые задания к разделу 6

«Право»

1. Право – это:

1) система социальных норм и отношений, охраняемых силой государства;

2) отражение действительности, основанное на специфическом мироощущении;

3) институт общественной жизни, предназначенный для регулирования наиболее значительных общественных отношений, которые требуют государственной защиты;

4) совокупность норм поведения, возникших в процессе развития общества.

2. Правом обращения в государственные органы в Республике Беларусь обладают граждане:

1) достигшие 16 лет;

2) достигшие 18 лет;

3) достигшие 21 года;

4) независимо от возраста.

3. Конституция Республики Беларусь предусматривает эти формы собственности:

1) государственная;

2) частная;

3) коллективная;

4) акционерная.

4. Лицам, работающим по найму, в Республике Беларусь гарантируется доля вознаграждения в соответствии с количеством, качеством и общественным значением труда, но не ниже:

1) уровня, обеспечивающего свободное и достойное существование;

2) минимальной заработной платы;

3) пособия по безработице;

4) уровня средней заработной платы рабочих, занятых в промышленности.

5. Защита государства является в Республике Беларусь обязанностью:

1) граждан Республики Беларусь;

2) иностранных граждан;

3) лиц без гражданства;

4) всех лиц, проживающих в Республике Беларусь.

6. Выборы в Палату представителей Национального собрания Республики Беларусь назначает (-ют):

1) Совет Республики;

2) Президент;

3) местные советы;

4) Палата представителей.

7. Выборы в местные советы в Республике Беларусь назначает (-ют):

1) Совет Республики;

2) Президент;

3) местные советы;

4) Палата представителей.

8. Выборы Президента Республики Беларусь назначает (-ют):

1) Совет Республики;

2) Президент;

3) местные советы;

4) Палата представителей.

9. Укажите одним словом, сущность какого принципа избирательного права выражают следующие предложения:

а) избиратель сам решает, участвовать ли ему в выборах и за кого голосовать, – …;

б) избиратели имеют равное количество голосов, каждый голосует только за себя, включается только в один список для голосования – …;

в) депутаты избираются гражданами непосредственно – …;

г) контроль за волеизъявлением избирателей в ходе голосования запрещается – …;

д) право избирать имеют все граждане, достигшие 18 лет, – ….

10. Право на свободу, неприкосновенность, достоинство личности относится к группе прав:

1) гражданские (личные);

2) политические;

3) социально-экономические;

4) культурные.

11. Изменения в действующую Конституцию могут быть внесены Парламентом Республики Беларусь, если за это проголосуют:

1) не менее 1/3 полного состава его палат;

2) не менее 1/2 полного состава его палат;

3) не менее 2/3 полного состава его палат;

4) простое большинство участвующих в парламентской сессии.

12. Срок полномочий членов Конституционного Суда Республики Беларусь составляет:

1) 4 года;

2) 5 лет;

3) 7 лет;

4) 11 лет.

13. Пребывание в должности судьи Конституционного Суда Республики Беларусь допускается до достижения возраста:

1) 40 лет;

2) 55 лет;

3) 60 лет;

4) 70 лет.

14. Членом Совета Республики может стать гражданин Республики Беларусь, достигший возраста:

1) 18 лет;

2) 21 год;

3) 28 лет;

4) 30 лет и проживший на территории соответствующей области или г. Минска не менее 5 лет.

15. Кандидатами в Президенты Республики Беларусь выдвигаются только граждане Республики Беларусь при наличии не менее:

1) 50 тыс. подписей избирателей;

2) 100 тыс. подписей;

3) 150 тыс. подписей;

4) 450 тыс. подписей.

16. Республиканский референдум в Республике Беларусь может назначаться только:

1) Палатой представителей;

2) Советом Республики;

3) Президентом Республики Беларусь;

4) Конституционным Судом.

17. Президент Республики Беларусь по конституционному статусу:

1) Глава правительства;

2) Глава государства;

3) Глава исполнительной власти;

4) Глава законодательной власти.

18. Всеобщая декларация прав человека принята:

1) 5 декабря 1948 г.;

2) 10 декабря 1948 г.;

3) 15 марта 1950 г.;

4) 12 декабря 1990 г.

19. Способность к самостоятельному и ответственному осуществлению своих прав – это:

1) правовой статус;

2) правоспособность;

3) дееспособность;

4) социальная ответственность.

20. Дееспособность гражданина Республики Беларусь наступает:

1) с момента рождения;

2) с 14 лет;

3) с 16 лет;

4) с 18 лет.

21. Изменения и дополнения в действующую Конституцию Республики Беларусь были приняты на референдуме:

1) 15 марта 1994 г.;

2) 10 июля 1994 г.;

3) 24 ноября 1996 г.;

4) 9 сентября 2001 г.

22. Законодательная власть в Республике Беларусь принадлежит:

1) Президенту Республики Беларусь;

2) Национальному собранию Республики Беларусь;

3) Совету Министров Республики Беларусь;

4) Конституционному Суду Республики Беларусь.

23. Исполнительная власть в Республике Беларусь принадлежит:

1) Президенту Республики Беларусь;

2) Национальному собранию Республики Беларусь;

3) Совету Министров Республики Беларусь;

4) Конституционному Суду.

24. Судебная власть в Республике Беларусь принадлежит:

1) Президенту Республики Беларусь;

2) судам;

3) Совету Министров Республики Беларусь;

4) Конституционному Суду Республики Беларусь.

25. Принадлежность человека к определенному государству обозначается понятием ….

26. Право на выбор профессии, работы в соответствии с призванием, способностями, образованием, профессиональной подготовкой и с учетом общественных потребностей является составляющим элементом конституционного права на ….

27. Установление рабочей недели, не превышающей 40 часов, сокращенной продолжительности работы в ночное время, предоставление ежегодных оплачиваемых отпусков, дней еженедельного отдыха – составляющие компоненты конституционного права на ….

28. Совокупность всех прав и обязанностей гражданина, зафиксированных в Конституции страны, – это ….

29. Возможность человека иметь права с момента рождения – ….

30. Соотнесите элементы двух множеств.

31. Совокупность прав, свобод и обязанностей личности, определяющих ее правовое положение в обществе, – это статус:

1) политический;

2) юридический;

3) гражданский;

4) правовой.

Обобщающий тест

Часть А

1. Оценка человеком самого себя, своих качеств, возможностей, способностей, своего места среди других людей:

1) самооценка;

2) самоопределение;

3) самоуважение;

4) самосознание.

2. Предпринимательство – это:

1) спекулятивная деятельность на рынке товаров, основанная на риске;

2) вид деятельности по руководству людьми на предприятиях и в организациях;

3) деятельность, приносящая доход;

4) система управления производством и реализацией товаров и услуг.

3. Основными актами, регулирующими отношения между людьми по поводу собственности в Республике Беларусь, являются:

1) Конституция и Гражданский кодекс;

2) Конституция и Трудовой кодекс;

3) Конституция и Уголовный кодекс;

4) Конституция и Административный кодекс.

4. Усвоение ценностей отдельным человеком называется:

1) культурой;

2) социализацией;

3) нигилизмом;

4) статусом.

5. Стоимость товара, выраженная в деньгах:

1) цена;

2) масштаб цен;

3) наличные деньги;

4) средство платежа.

6. К основным признакам государства не относится:

1) особая система органов и учреждений, осуществляющих функции органов государственной власти;

2) определенная территория, на которую распространяется управление данного государства;

3) интеграция институтов церкви в систему органов государственной власти;

4) монополия на издание законов и правовых актов, обязательных для всего населения.

7. Социальные группы, занимающие разное место в производстве, имеющие разное отношение к средствам производства, разные способы получения и раз меры доходов, – это:

1) формации;

2) малые группы;

3) страты;

4) классы.

8. Конституция Республики Беларусь гарантирует:

1) доступность и бесплатность общего среднего и профессионально-технического образования;

2) доступность и бесплатность среднего специального образования;

3) доступность и бесплатность высшего образования;

4) все вышеперечисленное.

9. Процесс создания жизненных благ, необходимых для удовлетворения потребностей человека, – это:

1) потребление;

2) производство;

3) прибыль;

4) кооперация.

10. Культура, принципом которой является «искусство для искусства» и которая создается привилегированной частью общества, – это:

1) доминирующая культура;

2) субкультура;

3) контркультура;

4) элитарная культура.

11. Всеобщая Декларация прав человека была принята:

1) в 1945 г.;

2) в 1946 г.;

3) в 1948 г.;

4) в 1966 г.

12. Все, что может приниматься в оплату за товары и услуги, – это:

1) ресурсы;

2) деньги;

3) капитал;

4) собственность.

13. Государство, состоящее из административно-территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью:

1) конфедерация;

2) унитарное;

3) федерация;

4) переходное.

14. Избирательным правом в Республике Беларусь обладают:

1) мужчины, достигшие 18 лет;

2) женщины, достигшие 18 лет;

3) все граждане, достигшие 18 лет;

4) все граждане, достигшие 21 года.

15. Под кредитом следует понимать:

1) конкретную сумму денежных средств, предоставленных в долг;

2) систему экономических отношений, связанных с аккумуляцией временно свободных экономических ресурсов и предоставлением их во временное пользование на условиях возвратности, срочности, платности;

3) сумму средств, предоставляемых банками юридическим и физическим лицам в денежной форме;

4) экономические отношения между государством и юридическими и физическими лицами по предоставлению денежных средств в долг.

16. Особенно торжественный, официальный характер носит:

1) церемониал;

2) ритуал;

3) обычай;

4) традиция.

17. Совокупность людей, которые имеют общие социальные и природные при знаки и объединены общими интересами, ценностями, нормами и традициями:

1) социальная группа;

2) страта;

3) социальный институт;

4) социальная структура.

18. Меньше всего пострадают от непредвиденной инфляции:

1) те, кто получает фиксированный доход;

2) те, у кого номинальный доход растет медленнее, чем цены;

3) те, кто имеет денежные сбережения;

4) те, кто является должником по ранее взятому кредиту.

19. Из 64 членов Совета Республики Президентом Республики Беларусь назначаются:

1) 4;

2) 7;

3) 8;

4) 16.

20. К стадиям экономического цикла не относится:

1) потребление;

2) производство;

3) распределение;

4) прибыль.

21. Система независимых от государства общественных институтов, сфера жизнедеятельности, в которой люди реализуют частные интересы, объединяясь в группы и организации, – это:

1) правовое государство;

2) социальное государство;

3) гражданское общество;

4) демократическое государство.

22. Отделение государства от религиозных объединений, невмешательство их в дела друг друга – это:

1) правовое государство;

2) социальное государство;

3) светское государство;

4) унитарное государство.

23. Инновация – это:

1) результаты научных исследований, опубликованные в научных журналах;

2) результаты научных исследований, внедренные в производство;

3) любая новая идея, реализованная на практике;

4) научная идея.

24. Целенаправленная деятельность государства по обеспечению эффективно го развития регионов и административно-территориальных единиц – это:

1) региональная политика;

2) промышленная политика;

3) социальная политика;

4) аграрная политика.

25. Правоспособностью граждане Республики Беларусь обладают:

1) с момента рождения;

2) с 14 лет;

3) с 16 лет;

4) с 18 лет.

26. Часть прибыли предприятия, получаемая владельцем акций, – это:

1) дивиденд;

2) курс акций;

3) номинал;

4) сберегательный счет.

27. Институт президентской власти впервые был введен в Республике Беларусь:

1) в 1991 г.;

2) в 1994 г.;

3) в 1996 г.;

4) в 2001 г.

28. Рыночная стоимость конечных товаров и услуг, произведенных в экономике за год с помощью факторов производства, находящихся в собственности граждан данной страны, в том числе и на территориях других стран:

1) валовой национальный продукт;

2) национальный доход;

3) фонд потребления;

4) фонд накопления.

29. Республика Беларусь в ст. 1 Конституции определяется как:

1) социальное демократическое гражданское правовое государство;

2) унитарное демократическое социальное гражданское государство;

3) унитарное демократическое социальное правовое государство;

4) унитарное демократическое социальное правовое светское государство.

30. Экономика, при которой все производимое потребляется самими производителями, а обмен продуктами ограничен или отсутствует, называется:

1) натуральной;

2) рыночной;

3) командной;

4) смешанной.

31. Свобода мнений и убеждений относится к этой группе прав:

1) гражданские (личные);

2) политические;

3) социально-экономические;

4) культурные.

32. В соответствии с действующей Конституцией Республики Беларусь высшей целью нашего государства является:

1) защита своей независимости и территориальной целостности;

2) полноправное участие в международном сообществе;

3) обеспечение прав и свобод граждан;

4) бережное отношение к историко-культурному наследию.

33. Совокупность материальных и финансовых ресурсов, приносящих при быль, – это:

1) деньги;

2) акции;

3) капитал;

4) собственность.

34. Депутатом Палаты представителей может быть избран гражданин Республики Беларусь, достигший возраста:

1) 18 лет;

2) 21 год;

3) 28 лет;

4) 30 лет и проживший на территории соответствующей области или г. Минска не менее 5 лет.

35. Совокупность культурных достижений, которые принимаются всеми члена ми общества:

1) доминирующая культура;

2) субкультура;

3) контркультура;

4) народная культура.

36. Выпуск в обращение дополнительных денег – это:

1) инфляция;

2) эмиссия;

3) предложение;

4) спрос.

37. Административной ответственности подлежат лица, достигшие возраста:

1) 14 лет;

2) 16 лет;

3) 18 лет;

4) 21 год.

38. Отношения между людьми по поводу присвоения ими материальных благ, условий и результатов общественного производства:

1) деньги;

2) акции;

3) капитал;

4) собственность.

39. Уголовной ответственности подлежат лица, достигшие возраста:

1) 14 лет;

2) 16 лет;

3) 18 лет;

4) 21 год.

40. Как любому биологическому организму, человеку свойственны:

а) саморегуляция;

б) обмен информацией с окружающей средой.

1) Верно а);

2) верно б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Часть В

1. Функция высокоорганизованной материи, мозга, связанная со способностью субъекта отражать внешний мир в виде живого образа этого материального мира, порождая внутренний духовный мир; особая форма отражения, способ регуляции взаимоотношений человека с окружающей действительностью, возникающих на основе его практической преобразовательной деятельности, – это ….

2. Конституционное право человека на выбор любой религии или на атеистические воззрения – это ….

3. Особая организация политической власти, официально представляющая все общество, обладающая аппаратом принуждения, суверенитетом, придающая своим велениям обязательный характер, – ….

4. Система общеобязательных правил поведения, устанавливаемых или санкционированных государством в целях регулирования общественных отношений, – ….

5. Политическая и правовая принадлежность человека к определенному государству обозначается термином ….

6. Народное голосование по наиболее важным государственным и общественным вопросам называется ….

7. Способность человека осуществлять свои права с момента совершеннолетия – это ….

8. Установите соответствие.

9. Установите соответствие.

10. Установите соответствие.

Ответы

Тестовые задания к разделу 1

«Человек. Общество. Культура»

1. 3

2. 2

3. 3

4. 1

5. 4

6. 1г, 2а, 3в, 4б

7. 1

8. 1

9. 3

10. 2

11. 4

12. 3

13. 3

14. 1

15. 4

16. 3

17. 2

18. 4

19. 1

20. 3

21. 3

22. 4

23. 2

24. 1

25. 3

26. 3

27. 1

28. 2

29. 1

30. 3

31. 2

32. 4

33. социализация

34. исторический процесс

35. цивилизация

36. 1

37. 2

38. 3

Тестовые задания к разделу 2

«Социальная сфера»

1. общение

2. 3

3. 1в, 2б, 3г, 4а

4. 3

5. 4

6. 3

7. 3

8. конфликт

9. 1б, 2г, 3а, 4в

10. 2

11. социальная дифференциация

12. 1

13. 3

14. 2

15. 3

16. престиж

17. 1

18. 2

19. 3

20. 3

21. 4

22. 3

23. 1г, 2в, 3б, 4а

24. 3

25. демография

26. 2

27. 3

28. горизонтальная мобильность

Тестовые задания к разделу 3

«Духовная сфера»

1. 3

2. долг

3. 2

4. 3

5. 3

6. нравственный идеал

7. 3

8. космополитизм

9. 2

10. 1

11. 3

12. 2

13. 1г, 2в, 3б, 4а

14. 3

15. 3

16. 4

17. 4

18. 1б, 2в, 3г, 4а

19. атеизм

20. Библия

21. Коран и Сунна

22. свобода совести

23. мировые религии

24. христианство

25. 2

26. 4

27. 1

28. неокульты

29. 3

30. 3

Тестовые задания к разделу 4

«Экономическая сфера»

1. 3

2. 1

3. 2

4. потребность

5. капитал

6. 2

7. 3

8. средства труда

9. 2

10. рабочая сила

11. 1

12. 3

13. 3

14. деньги

15. 2

16. 4

17. 2

18. 1б, 2а, 3г, 4в

19. 1

20. 1г, 2а, 3б, 4в

21. 4

22. 2

23. 3

24. коллективная

25. 2

26. 3

27. 1

28. 1б, 2а, 3в, 4г

29. 2

30. 3

31. 1г, 2б, 3а, 4в, 5д

Тестовые задания к разделу 5

«Политическая сфера»

1. 4

2. 3

3. 2

4. 4

5. 3

6. 4

7. 1в, 2г, 3а, 4б

8. 1г, 2а, 3б, 4в

9. 1в, 2г, 3б, 4а

10. 2

11. 2

12. 1

13. 4

14. 4

15. 1а, 2в, 3г, 4б

16. 1, 2, 4

17. 1, 2, 4

18. республика

19. конституция

20. референдум

21. депутат

22. 1

23. 3

24. 1

25. 1г, 2а, 3б, 4в, 5д

26. 2

27. 1д, 2в, 3а, 4б, 5г

28. 4

29. 1

30. 3

31. 3

Тестовые задания к разделу 6

«Право»

1. 1

2. 4

3. 1, 2

4. 1

5. 1

6. 2

7. 2

8. 4

9. а) свободные

б) равные

в) прямые

г) тайные

д) всеобщие

10. 1

11. 3

12. 4

13. 4

14. 4

15. 2

16. 3

17. 2

18. 2

19. 3

20. 4

21. 3

22. 2

23. 3

24. 2

25. гражданство

26. труд

27. отдых

28. правовой статус

29. правоспособность

30. 1б, 2в, 3а

31. 4

Обобщающий тест

Часть А

1. 1

2. 3

3. 1

4. 2

5. 1

6. 3

7. 4

8. 1

9. 2

10. 4

11. 3

12. 2

13. 2

14. 3

15. 2

16. 1

17. 1

18. 4

19. 3

20. 4

21. 3

22. 3

23. 3

24. 1

25. 1

26. 1

27. 2

28. 1

29. 3

30. 1

31. 2

32. 3

33. 3

34. 2

35. 1

36. 2

37. 2

38. 4

39. 2

40. 3

Часть В

1. сознание

2. свобода совести

3. государство

4. право

5. гражданство

6. референдум

7. дееспособность

8. 1г, 2а, 3б, 4в

9. 1б, 2г, 3в, 4а

10. 1в, 2г, 3а, 4б

Словарь понятий

Аксиология (от греч. axia – ценность, logos – слово, учение, закон) – учение о ценностях.

Акционерное общество – организация, учрежденная рядом лиц и имеющая определенный уставом капитал (уставной капитал), который используется для производственной или другой деятельности.

Акция – ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на часть собственности акционерного общества.

Альтруизм – добровольная помощь человека другим людям, его готовность жертвовать для них личными интересами.

Антиглобализм – политика и идеология, направленная против сложившейся модели глобализации, приносящей прибыль главным образом транснациональным корпорациям из богатейших стран мира, население которых называют «золотым миллиардом».

Антиглобалистское движение – общее название общественных организаций, движений и инициативных групп, которые ведут борьбу с негативными социальными, экономическими, политическими и экологическими последствиями глобализации.

Банк – специализированное финансовое учреждение, которое накапливает временно свободные денежные средства и предоставляет их во временное пользование в форме кредитов.

Безработный – человек трудоспособного возраста, не имеющий работы, ищущий работу и зарегистрированный в службе занятости.

Белорусская модель социально ориентированной рыночной экономики – высокоэффективная экономика с развитым предпринимательством, рыночной инфраструктурой и действенным государственным регулированием, гарантирующая высокий уровень благосостояния.

Брак – исторически сложившаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские обязанности.

Валовой внутренний продукт (ВВП) – стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в течение года на территории страны.

Валовой национальный продукт (ВНП) – совокупная стоимость конечных товаров и услуг, произведенных за год не только внутри страны, но и за ее пределами.

Вексель – долговое обязательство, составленное по определенной форме, в котором указывается сумма, подлежащая возврату кредитору, и срок ее возвращения.

Вертикальная мобильность – переход человека вверх либо вниз по ступеням социальной лестницы.

Владение – юридически закрепленный факт реального обладания объектом собственности.

Власть – способность человека или определенной группы людей управлять деятельностью и поведением других людей, достигая этим поставленных целей.

Воспитание – передача культурно-исторического опыта от одного поколения к другому; целенаправленное формирование личности, тесным образом связанное с самовоспитанием.

Высокие технологии – технологические процессы, основанные на использовании передовых достижений науки.

Геополитика – теория, утверждающая зависимость политики государств от географических факторов, т. е. учение о географической обусловленности политических явлений.

Глобализация – процесс всестороннего сближения различных стран и становления единой глобальной системы технологических, финансовых, экономических, социально-политических и культурных связей на основе новейших средств информатики и телекоммуникаций.

Глобальные проблемы современности – совокупность жизненно важных проблем планетарного характера, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс человечества в целом; их решение требует объединения усилий всех государств.

Горизонтальная мобильность – переход человека в другую группу без изменения социального статуса.

Государственная молодежная политика – система социальных, экономических, политических, организационных, правовых и иных мер, направленных на поддержку молодых граждан.

Государственный бюджет – ежегодный план доходов и расходов государства.

Государственный долг – общий размер задолженности правительства владельцам государственных ценных бумаг, равный сумме прошлых бюджетных дефицитов.

Государство – единая политическая организация общества, которая распространяет власть на всю свою территорию и население, располагает специальным аппаратом управления, издает обязательные для всех законы и обладает суверенитетом.

Гражданский долг – осознанное желание приносить пользу своей стране, основанное на уважении к человеку, обществу и государству.

Гражданское общество – система негосударственных общественных отношений и институтов, дающая возможность человеку реализовать его гражданские права и выражающая разнообразные потребности, интересы и ценности членов общества.

Гуманизация – усиление человеколюбия, справедливости в экономической, общественной жизни; признание и уважение общечеловеческих ценностей, внимание к людям.

Гуманизм (лат. humanus – человечный) – признание человека высшей ценностью, стремление утвердить в обществе подлинную любовь и уважение к людям, заботу об их благе.

Демографическая безопасность – состояние защищенности социально-экономического развития государства и общества от демографических угроз.

Демографическая политика – система мер, которые осуществляются государством в отношении определенных групп общества с целью регулирования демографических процессов (рождаемости, смертности, миграции).

Демографическая структура – распределение населения по определенным группам (половозрастным и др.).

Демократия – тип политической организации общества, основанный на признании народа источником и субъектом власти.

Депопуляция – устойчивое превышение числа умерших над числом родившихся.

Деятельность – характерное для человека активное, целенаправленное отношение к окружающему миру и самому себе.

Дивиденд – доход владельца акции.

Добро – то, что полезно людям и способствует самораскрытию и самореализации человека.

Долг – превращение требования нравственности, в равной степени относящегося ко всем людям, в личную задачу конкретного лица.

Доход – все поступления в денежной и натуральной форме конкретного человека или домохозяйства за определенный промежуток времени.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические свойства человека, которые являются естественными (природными) предпосылками к развитию его способностей.

Заработная плата – цена рабочей силы.

Земельная рента – цена за право использования земли и других природных ресурсов.

Индивид – человек как отдельное, единичное существо, представитель человеческого рода.

Индивидуальность – отличительные биологические, психологические и социальные качества человека.

Инновационная экономика – организация хозяйственной деятельности, которая обеспечивает эффективное использование результатов научных исследований, совершенствование и развитие существующих технологий.

Инновационный потенциал – совокупность всех видов ресурсов и условий обеспечения практического освоения результатов научных исследований и разработок, повышающих эффективность деятельности.

Инновация – нововведение, направленное на повышение эффективности человеческой деятельности.

Интенсивный тип роста – развитие экономики за счет качественного совершенствования факторов производства, технологии производства, использования достижений НТП.

Интроверт (от лат. intro – внутрь и verto – обращаю) – тип характера с преобладающей направленностью на внутренний мир человека.

Инфляция – устойчивое повышение общего уровня цен, вызванное обесцениванием национальной валюты.

Инфляция издержек (предложения) – рост цен на товары или ресурсы в результате монопольного положения поставщиков редких ресурсов.

Инфляция ожидания – происходит в результате действий хозяйствующих субъектов, повышающих цены и зарплаты для снижения отрицательных последствий длительной инфляции.

Инфляция спроса – рост цен в результате превышения общего спроса на товары и услуги над их предложением.

Информационное пространство – совокупность баз и банков данных, технологий их сопровождения и использования, информационных телекоммуникационных систем.

Качество жизни – понятие, выражающее общее благосостояние людей, степень их удовлетворенности условиями своей жизнедеятельности.

Качество товара – соответствие товара требованиям стандарта, способность удовлетворять запросы покупателей.

Конкуренция – экономическое соперничество между обособленными производителями товаров за более выгодные условия производства и сбыта, источники сырья и т. д. с целью получения более высокой прибыли.

Конфедерация – союз нескольких независимых государств, объединившихся для проведения совместной политики в определенных целях.

Конфликт – столкновение людей, имеющих взаимоисключающие цели и реализующих их в ущерб другому.

Конформизм – изменение поведения людей в результате реального или воображаемого давления группы.

Кооператив – добровольное объединение граждан для достижения общих целей в различных областях деятельности.

Кредит – договор о передаче ссудного капитала на условиях платности, возвратности, срочности.

Культура – специфически человеческий способ жизни, включающий процесс и результаты человеческой деятельности, систему норм и ценностей, символов и идеалов.

Личность – целостное социальное качество, которое состоит в способности человека быть сознательным субъектом отношений и деятельности, т. е. в способности понимать себя и окружающих, осмысленно действовать, участвуя в общественной жизни, и отвечать за все свои поступки.

Локальная цивилизация – общность людей, которая существует длительное время, имеет относительно устойчивые пространственные (территориальные) границы, вырабатывает специфические формы экономической, социально-политической и духовной жизни и осуществляет свой, индивидуальный путь исторического развития.

Маркетинг – система управления производством и реализацией товаров и услуг, связанная с выявлением, предвидением и удовлетворением потребностей покупателя.

Международные отношения – совокупность политических, экономических, идеологических, правовых, дипломатический, военных и иных связей между государствами, организациями, народами и отдельными личностями.

Межнациональный конфликт – обострение противоречий между разными нациями, возникшее в результате территориальных, политических, экономических, языковых, бытовых, религиозных и других проблем.

Менеджмент – деятельность по управлению людьми на предприятиях и в организациях.

Миграция – перемещение людей из страны в страну, из одного района в другой, из города в деревню и обратно. Внешняя миграция – выезд населения за границу (эмиграция) или въезд из-за границы в данное государство (иммиграция). Внутренняя миграция – перемещения людей внутри страны.

Мировоззрение – обобщенное понимание человеком самого себя, окружающего мира и своей связи с миром, состоящее из его важнейших убеждений.

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных параметров, особенностей социального положения и социально-психологических свойств.

Монархия – форма правления, при которой верховная власть в государстве сосредоточена в руках единоличного главы государства и передается по наследству.

Монополия – такая форма организации рынка, когда один продавец имеет исключительное право продавать продукцию и формировать ее цену.

Мораль – правила человеческого поведения, которые выражают высшие ценности человека как разумного и ответственного существа.

Моральная оценка – осуждение или одобрение поведения или поступка, образа мыслей или жизни человека на основе требований морали.

Мотив (франц. motif, от лат. moveо – двигать) – то, ради чего человек осуществляет те или иные действия.

Налоги – обязательные платежи отдельных граждан и юридических лиц, взимаемые государством для выполнения его функций.

Налоговая система – совокупность налогов, принципов их установления, а также форм и методов налогового контроля и ответственности за нарушения налогового законодательства.

Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность и поведение личности в различных ситуациях.

Натуральное производство (хозяйство) – производство, при котором продукты труда изготавливаются для удовлетворения собственных потребностей производителя.

Наука – особая отрасль деятельности, целью которой является производство новых знаний о природе, обществе, человеке.

Научный потенциал – совокупность ресурсов и условий осуществления научных исследований (фундаментальных и ориентированных фундаментальных).

Национальная безопасность – защищенность национальных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Национальная политика – политика многонациональных государств по отношению к проживающим в них национальным, этническим группам.

Национальное самосознание – осознание нацией своих коренных интересов, целей и идеалов, своего места среди других народов и своего отношения к ним.

Национальные интересы – система базовых положений, определяющих содержание и направленность жизнедеятельности граждан.

Нация – исторически сложившийся тип этноса, представляющий собой социальную целостность, возникающую на основе общности экономических связей, территории, языка, особенностей культуры и быта, психологического склада и самопознания.

Нравственная норма – представление о должном отношении человека к обществу, другим людям, самому себе.

Нравственное поведение – результат свободного выбора личности с опорой на нравственное сознание, усвоенные нравственные нормы и принципы.

Нравственный идеал – целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым.

Нравственный принцип – стратегическая установка человека в его отношениях с людьми.

Облигация – ценная бумага, свидетельствующая о долговом обязательстве выпустившего ее лица.

Образование – процесс и результат освоения человеком социального опыта в виде системы знаний и умений, способов творческой деятельности, отношений; социальный институт, который обеспечивает подготовку учащейся молодежи к самостоятельной трудовой деятельности.

Общение – процесс взаимодействия людей, в ходе которого они обмениваются информацией, выявляют свое отношение друг к другу.

Общественная организация – добровольное формирование граждан для реализации общих интересов, которое имеет устойчивую структуру и фиксированное членство.

Общественное воспроизводство – постоянное возобновление процесса производства и следующих за ним фаз распределения, обмена и потребления.

Общественное объединение – добровольное самоуправляемое некоммерческое формирование равноправных граждан, объединившихся для реализации своих целей и интересов.

Объект – то, на что направлено действие, например, какой-то предмет, явление, процесс, человек.

Обязанность – установленное государством требование к поведению человека.

Орудие труда – то, чем человек воздействует на предмет труда.

Парламентаризм – система организации верховной государственной власти, которая характеризуется разделением законодательной (парламент) и исполнительной (правительство) властей при ведущей роли в этой системе парламента.

Партийная система – совокупность всех политических партий, действующих в стране, а также характер их взаимоотношений, их роль в государстве и обществе.

Плановая экономическая система – экономика, основанная на государственной собственности и жестком централизованном планировании.

Политика – деятельность, направленная на получение государственной власти и ее удержание, а также деятельность по реальному осуществлению этой власти.

Политическая власть – способность проводить свою волю с помощью авторитета, государственно-правовых средств и применения силы.

Политическая идеология – совокупность идей, убеждений и ценностей, которые обосновывают право определенной социальной общности на власть или участие в реализации власти.

Политическая партия – организация людей с общими политическими взглядами, цель которой состоит в завоевании и осуществлении государственной власти.

Политическая система общества – совокупность политических институтов и организаций, соответствующих идей и взглядов, политических отношений, политико-правовых норм.

Политическая элита – группа людей, которая выделяется своей особой значимостью, наибольшим влиянием на политическую жизнь общества.

Политический лидер – человек, способный влиять на поведение людей в политике, их политическую деятельность благодаря своим личностным качествам, авторитету.

Политический режим государства – те методы и средства, с помощью которых осуществляется государственная власть.

Политический статус личности – положение человека в политической системе общества, совокупность его политических прав и обязанностей, возможностей оказывать влияние на политическую жизнь страны.

Потребительская корзина – научно обоснованный набор товаров и услуг, удовлетворяющих важнейшие жизненные потребности человека в определенные отрезки времени исходя из условий и особенностей, сложившихся в стране.

Потребность – нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности личности, социальной группы, общества в целом.

Права человека – совокупность принципов и норм, которые регулируют отношения между человеком и государством и обеспечивают получение индивидом определенных благ.

Право – систематизированная совокупность норм, правил, установленных государством.

Правовое государство – государство, которое ограничено в своих действиях правом и обеспечивает правовую защищенность граждан.

Правовой статус личности – совокупность прав и свобод, обязанностей и ответственности личности, характеризующих ее правовое положение в обществе.

Предмет труда – то, на что направлен труд человека.

Прибыль – разница между выручкой, которая получена за реализованную продукцию, и затратами на ее производство.

Приватизация – передача государственной или муниципальной собственности за плату или безвозмездно в частную собственность.

Прожиточный минимум – минимальный набор материальных благ и услуг, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья.

Производительность труда – количество произведенной продукции или объем выполненной работы за единицу рабочего времени.

Производство – воздействие человека на окружающую среду с целью получения материальных и нематериальных благ.

Рабочая сила – способность человека к труду, совокупность физических и духовных сил человека, благодаря которым он может производить жизненные блага.

Развод – социальный механизм прекращения брачных отношений, предоставляющий бывшим супругам возможность повторно вступить в брак.

Разгосударствление экономики – снижение роли государства в непосредственном управлении экономическими объектами.

Распоряжение – право и возможность собственника поступать по отношению к объекту в рамках закона любым желаемым образом.

Религия – форма мировоззрения, основанная на вере в существование сверхъестественных сил и в зависимость от них жизни человека.

Республика – форма правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определенный срок.

Референдум – всенародное голосование по законопроектам, действующим законам или важнейшим вопросам государственной жизни.

Рыночная конъюнктура – соотношение между спросом и предложением.

Рыночная экономика – саморегулирующаяся система воспроизводства, все звенья которой находятся под постоянным воздействием спроса и предложения, а субъекты в своих действиях ограничены лишь общими правовыми нормами, в равной степени относящимися ко всем участникам.

Самовоспитание – сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.

Самопознание – нацеленность человека на познание своих физических и духовных возможностей, своего места среди людей.

Семья – союз лиц, основанный на браке, родстве, воспитании детей.

Смешанная экономическая система – система, в которой взаимодействуют рыночный механизм и государственное регулирование экономики.

Собственность – социально-экономические отношения между людьми, связанные со средствами и результатами производства.

Совесть – способность личности осуществлять моральный самоконтроль.

Сознание – способность человека воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно, целенаправленно действовать.

Социализация – процесс усвоения и воспроизводства человеком культурных ценностей, социальных норм, установок, образцов поведения, его саморазвитие и самореализация в том обществе, в котором он живет.

Социальная группа – общность людей с устойчивыми взаимосвязями, наличием схожих интересов, определенными правилами поведения и взаимоотношений.

Социальная дифференциация – разделение людей в обществе на группы, занимающие разное социальное положение.

Социальная защита – совокупность мер, которые реализует государство, чтобы защитить человека в наиболее трудные моменты его жизни.

Социальная мобильность – переход людей из одних социальных групп в другие.

Социальная политика – деятельность государства, обеспечивающая рост доходов и потребления населения, повышение качества различных сторон жизнедеятельности, социальной защиты граждан страны.

Социальная роль – нормативно одобряемый образец поведения, ожидаемый окружающими от каждого, кто занимает данную социальную позицию (по возрастным или половым характеристикам, роду занятий, сложившимся взаимоотношениям и др.).

Социальная структура общества – устойчивая совокупность связей, в которые вступают общности людей в процессе их жизнедеятельности, определенный порядок взаимодействия этих общностей.

Социальный институт – система связей между людьми и социальных норм, правил взаимоотношений и деятельности людей.

Способности – психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, необходимых для определенного рода деятельности.

Средства производства – совокупность предмета труда и средств труда.

Средства труда – совокупность орудий труда и общих условий производства.

Субъект – тот, кто действует (индивид или социальная группа), носитель целенаправленной активности.

Суверенитет – верховная власть, которую государство самостоятельно и независимо осуществляет на своей территории, а также защищая свои интересы на международной арене.

Счастье – состояние человека, связанное с чувством глубокой моральной удовлетворенности и ощущением полноты бытия.

Темперамент (лат. temperamentum – соразмерность, соотношение) – совокупность индивидуальных особенностей, которые придают своеобразие поведению и деятельности человека, характеризуют степень его жизненной активности.

Техника – совокупность искусственно созданных средств, с помощью которых человек воздействует на какой-то предмет, осуществляет деятельность.

Технологический уклад – совокупность технологий, характерных для определенного уровня развития производства. В основе их выделения – сходные технологии, техника, отраслевая структура общественного производства.

Технология (от греч. techne – искусство, мастерство, умение и logos – слово, учение) – совокупность методов обработки, изменения свойств сырья (исходного материала) в процессе производства продукции.

Товар – продукт труда, предназначенный для купли-продажи.

Товарное производство – производство, при котором продукты производятся обособленными производителями для продажи или обмена.

Традиционная экономика – экономика, основанная на отсутствии общественного разделения труда, использовании примитивных орудий труда, обеспечивающих необходимые для существования продукты в объемах, позволяющих лишь поддерживать жизнедеятельность человека.

Традиция (лат. traditio – передача, предание) – совокупность элементов социального и духовного наследия, которые передаются от поколения к поколению и сохраняются в течение длительного времени.

Убеждение – твердая уверенность личности в чем-либо, побуждающая ее поступать в соответствии со своими взглядами, суждениями о важном и неважном, достойном и недостойном.

Унитарное государство – единое государство, которое не имеет в своем составе других государственных образований, обладающих политической самостоятельностью.

Урбанизация – процесс повышения роли городов в развитии общества, который охватывает социально-профессиональную, демографическую структуру населения, его образ жизни, культуру.

Уровень жизни – количественная характеристика обеспеченности населения различными благами и услугами, степень удовлетворения потребностей людей.

Установка – состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к активным действиям в определенной ситуации.

Устойчивое развитие – удовлетворение потребностей нынешнего поколения без ущемления возможностей будущих поколений удовлетворять свои потребности.

Федерация – государство, возникшее на основе объединения ряда государств (субъектов федерации), обладающих относительной политической самостоятельностью.

Философия – теоретическое мировоззрение, использующее предельно широкие понятия (категории) и выстраивающее рассуждения в соответствии с правилами логики.

Фирма – организация, которая ведет хозяйственную деятельность ради получения прибыли.

Футурология (от лат. futurum – будущее и греч. logos – слово, учение) – совокупность различных исследований будущего Земли и человечества. Она охватывает также область научных знаний о перспективах социальных процессов, т. е. социальное прогнозирование.

Характер человека – совокупность относительно устойчивых свойств человека, которые проявляются в действиях и поступках.

Цена – денежное выражение стоимости товара или услуги.

Ценность – значимость предмета или явления для человека.

Ценные бумаги – имеющие юридическую силу документы установленной формы, которые дают их владельцу право на получение определенной суммы денег или право собственности на часть имущества.

Эгоизм – черта личности, которая заключается в себялюбии, сосредоточении на своем «Я», равнодушии к другим людям.

Экономика – сфера общественной жизни, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей в жизненных благах.

Экономическая система – сложившаяся совокупность правил, норм, институтов, определяющих форму осуществления экономических отношений.

Экономический рост – увеличение объема ВВП в постоянных ценах за определенный период времени.

Экстенсивный тип роста – количественное увеличение экономических показателей за счет привлечения дополнительных ресурсов при неизменности технологии производства.

Экстраверт (от лат. extra – вне, снаружи и verto – обращаю) – тип характера с преобладающей направленностью на внешний мир и деятельность в нем.

Эмпатия (греч. empatheira – сопереживание) – способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.

Энергетическая безопасность – комплекс условий, позволяющих осуществлять достаточное и надежное снабжение страны топливно-энергетическими ресурсами для устойчивого функционирования экономики и обеспечения жизнедеятельности людей в нормальных и чрезвычайных ситуациях.

Эстетика – философская дисциплина, которая изучает отношение человека к миру на основании представлений о прекрасном и безобразном, возвышенном и низменном и т. д.

Эстетический вкус – система эстетических предпочтений и ориентаций, основанная на культуре личности и на творческой переработке эстетических впечатлений.

Эстетический идеал – представление о высшей гармонии и совершенстве в действительности и в культуре.

Этика – научная дисциплина, которая изучает мораль.

Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, которая характеризуется единством происхождения, культуры, языка, а также сознанием своего единства.

Эффективность производства – соотношение дохода, который получил производитель в результате реализации произведенной продукции или оказанных услуг, и затрат, которые он понес в процессе их производства.

«Я-концепция» – относительно устойчивая система представлений человека о самом себе.

Словарь имен

Аристотель (384–322 до н. э.) – древнегреческий философ и ученый; создал систему философии, охватившую все сферы действительности.

Белл Д. (1919–2011) – американский социолог и публицист, создатель теории постиндустриального (информационного) общества.

Бжезинский З. (род. 1928) – американский социолог, политолог и государственный деятель.

Вебер М. (1864–1920) – немецкий социолог, историк и экономист, внес существенный вклад в развитие общественных наук.

Гегель Г. В. Ф. (1770–1831) – немецкий философ, один из создателей немецкой классической философии.

Геродот (485–425 до н. э.) – древнегреческий историк.

Данилевский Н. Я. (1822–1885) – русский социолог, культуролог, публицист и естествоиспытатель, создатель теории культурно-исторических типов.

Дюркгейм Э. (1858–1917) – французский социолог и философ.

Кант И. (1724–1804) – немецкий философ, основоположник немецкой классической философии.

Кейнс Д. М. (1883–1946) – английский экономист, государственный деятель и публицист.

Кенэ Ф. (1694–1774) – французский экономист, основоположник школы физиократов.

Конфуций (551–479 до н. э.) – древнекитайский философ и мыслитель.

Коуз Р. Г. (1910–2013) – американский экономист, лауреат Нобелевской премии.

Ленин В. И. (1870–1924) – теоретик революции, политический деятель советской России, глава советского правительства.

Макиавелли Н. (1469–1527) – итальянский мыслитель, писатель, политический деятель.

Маркс К. (1818–1883) – немецкий экономист, философ, создатель теории научного коммунизма; основное экономическое сочинение «Капитал. Критика политической экономии».

Маршалл А. (1842–1924) – английский экономист, основатель кембриджской школы политической экономии.

Мертон Р. (1910–2003) – американский социолог, профессор.

Монтескье Ш. (1689–1755) – французский писатель, правовед и философ, отдавал приоритет в развитии цивилизации условиям географической среды.

Ницше Ф. (1813–1849) – немецкий мыслитель, создатель самобытного философского учения.

Павлов И. П. (1849–1936) – русский физиолог, лауреат Нобелевской премии, основоположник экспериментального изучения высшей нервной деятельности животных и человека методом условных рефлексов.

Парсонс Г. (1902–1979) – американский социолог-теоретик.

Платон (427–347 до н. э.) – древнегреческий философ.

Плутарх (45 – 127) – древнегреческий философ и писатель.

Пуффендорф С. (1632–1694) – немецкий юрист.

Рикардо Д. (1772–1823) – английский экономист, представитель классической школы.

Роджерс К. (1902–1987) – американский психолог, видный представитель гуманистической психологии.

Ростоу У. (1916–2003) – американский экономист и политический мыслитель.

Самнер У. Г. (1840–1910) – американский социолог, экономист, публицист.

Сахаров А. Д. (1921–1989) – советский физик, академик АН СССР, правозащитник, лауреат Нобелевской премии мира.

Сен-Симон А. (1760–1825) – французский философ.

Смит А. (1723–1790) – шотландский экономист и философ, виднейший представитель классической школы политической экономии.

Сократ (469–399 до н. э.) – древнегреческий философ.

Сорокин П. А. (1889–1968) – российско-американский социолог и культуролог.

Сэй Ж.-Б. (1767–1832) – французский экономист, автор теории трех факторов производства.

Тайлор Э. (1832–1917) – английский этнограф, один из основателей антропологии.

Тойнби А. (1889–1975) – британский философ и историк, автор 12-томного труда по сравнительной истории цивилизаций «Постижение истории».

Тоффлер А. (1928–2016) – американский социолог, философ и футуролог, автор одного из вариантов концепции постиндустриального общества.

Фишер И. (1867–1947) – американский экономист и статистик.

Фридмен М. (1912–2006) – американский экономист, представитель монетаризма.

Хантингтон С. (1927–2008) – американский социолог и политолог, создатель концепции «столкновения цивилизаций».

Цицерон Марк Туллий (106 – 43 до н. э.) – древнеримский политик и философ.

Шопенгауэр А. (1788–1860) – немецкий философ, основной труд – «Мир как воля и представление».

Шпенглер О. (1880–1936) – немецкий философ и культуролог.

Шумпетер Й. А. (1883–1950) – австрийский и американский экономист, социолог.

Энгельс Ф. (1820–1895) – немецкий философ, один из основоположников марксизма, друг и соратник К. Маркса.

Юнг К. (1875–1961) – швейцарский психолог и психиатр.

Ясперс К. Т. (1883–1969) – немецкий философ, психолог и психиатр, один из главных представителей экзистенциализма.

Список литературы

Учебные программы и пособия

1. Обществоведение. IX класс: учеб. программа для учреждений общ. сред. образования. – Минск, 2012.

2. Обществоведение. X класс: учеб. программа для учреждений общ. сред. образования. – Минск, 2015.

3. Обществоведение. XI класс: учеб. программа для учреждений общ. сред. образования. – Минск, 2016.

4. Обществоведение: учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений / М. И. Вишневский [и др.]; под ред. М. И. Вишневского. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2009.

5. Обществоведение: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. учреждений / М. И. Вишневский [и др.]; под ред. М. И. Вишневского. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2009.

6. Обществоведение: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений / М. И. Вишневский [и др.]; под ред. М. И. Вишневского. – Минск: Нар. асвета, 2010.

7. Беларусь – страна твоего будущего: книга для выпускника / авт. – сост. Н. Г. Ванина, Н. Н. Ганущенко, В. И. Ив чен ков. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск, 2010.

8. Василевич, Г. А. Я – гражданин Республики Беларусь: учеб. издание / Г. А. Василевич [и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Пачатковая школа, 2008.

9. Наумова, С. А. Что надо знать о политике: пособие для учащихся сред. шк. / С. А. Наумова. – Минск, 1997.

10. Обществознание: глобальный мир в XXI в.: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. В. Полякова. – М., 2008.

11. Основы идеологии белорусского государства: учеб. пособие / Г. А. Василевич [и др.]; под общ. ред. Г. А. Василевича, Я. С. Яскевич. – Минск, 2004.

12. Основы права Республики Беларусь: понятия и схемы / под ред. В. А. Круглова, Е. В. Шейпак. – Минск, 2003.

13. Права человека: учеб. пособие / А. Д. Гусев [и др.]; под общ. ред. А. Д. Гусева, Я. С. Яскевич. – Минск, 2002.

14. Сизанов, А. Н. Проблемы семьи и брака: школьный практикум / A. Н. Сизанов. – Минск: Нар. асвета, 1993.

Документы

15. Всеобщая декларация прав человека. – Минск, 1999.

16. Закон Республики Беларусь «Об образовании». В редакции Закона от 19 марта 2002 г. // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г. № 37 – 2/844.

17. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск, 2006.

Энциклопедические издания

18. Мельник, В. А. Современный словарь по политологии / B. А. Мельник. – Минск, 2004.

19. Немов, Р. С. Психологический словарь / Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2007.

20. Словарь по этике / под ред. И. С. Кона. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1983.

21. Чалавек і грамадства: энцыкл. давед. – Мінск, 1998.

22. Человечество. XXI век: энцикл. для детей. Т. 30. – М.: Аванта+, 2008.

Научная и научно-популярная литература

23. Бартенев, С. А. История экономических учений в вопросах и ответах / С. А. Бартенев. – М., 2000.

24. Божанов, В. А. Конституция Республики Беларусь и права человека / В. А. Божанов. – Минск, 2000.

25. Идеология и молодежь Беларуси: пособие / Л. С. Аверин [и др.]; под ред. Л. Е. Землякова, С. Д. Лаптенка. – Минск, 2005.

26. Карев, Д. В. Человек. Общество. Государство. В мире экономики (человек в системе экономических отношений) / Д. В. Карев. – Минск: Изд. центр БГУ, 2004.

27. Крук, Я. Сімволіка беларускай народнай культуры / Я. Крук. – Мінск: Ураджай, 2000.

28. Матусевич, А. В. Политическая система: государственно-правовые проблемы / А. В. Матусевич. – Минск, 1993.

29. Матусевич, Е. В. Национально-государственные интересы Республики Беларусь в контексте процесса глобализации / Е. В. Матусевич. – Минск, 2005.

30. Мельник, В. А. Основы идеологии белорусского государства: пособие / В. А. Мельник. – Минск: Высш. шк., 2009.

31. Платонов, К. Занимательная психология / К. Платонов. – СПб., 1997.

Информационные ресурсы сети Интернет

32. Коллекция web-сайт словарей ().

33. Коллекция web-сайт энциклопедий ().

34. Министерство образования Республики Беларусь ().

35. «Молодежь Беларуси» ().

36. Национальная библиотека Беларуси ().

37. Национальный правовой интернет-портал Республики Беларусь ().

38. Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь ().

39. Палата представителей Национального собрания Республики Беларусь ().

40. Совет Республики Национального собрания Республики Беларусь ().

Оглавление

Введение

Раздел 1. Человек. Общество. Культура

  1.1. Человек как личность

  1.2. Социальная ориентация личности

  1.3. Взаимосвязь человека и общества

  1.4. Облик современного мира

  1.5. Горизонты информационного общества

  1.6. Культура, ее функции

  1.7. Формы и разновидности культуры

  1.8. Диалог культур

Раздел 2. Социальная сфера

  2.1. Социальная организация общества

  2.2. Социальные действия, отношения и институты

  2.3. Социальный портрет Беларуси

  2.4. Демографические процессы

  2.5. Нации и национальные отношения

  2.6. Семья в современном обществе

  2.7. Молодежь в современном обществе

  2.8. Роль общения в жизни людей

Раздел 3. Духовная сфера

  3.1. Духовный мир человека

  3.2. Философия

  3.3. Нравственность

  3.4. Образование

  3.5. Наука

  3.6. Искусство

  3.7. Религия

Раздел 4. Экономическая сфера

  4.1. Роль экономики в жизни общества

  4.2. Экономическая система общества

  4.3. Собственность и доходы

  4.4. Государство и экономика

  4.5. Белорусская социально-экономическая модель

  4.6. Инновационное развитие страны

  4.7. Региональная и аграрная политика

Раздел 5. Политическая сфера

  5.1. Политическая система общества

  5.2. Государство

  5.3. Демократическое общество

  5.4. Политические партии и общественные объединения

  5.5. Личность и политика

  5.6. Система международных отношений

  5.7. Проблемы сосуществования и взаимодействия стран и народов

Раздел 6. Право

  6.1. Правовые основы общества

  6.2. Основной закон государства

  6.3. Основы конституционного строя Республики Беларусь

  6.4. Выборы и референдумы

  6.5. Органы государственной власти Республики Беларусь

  6.6. Конституционные права и обязанности граждан

  6.7. Основы гражданского права

  6.8. Основы трудового права

  6.9. Основы административного права

  6.10. Основы семейного права

  6.11. Основы уголовного права

  6.12. Правоохранительные органы в Республике Беларусь

Обобщающий тест

Ответы

Словарь понятий

Словарь имен

Список литературы Fueled by Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg