«Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы»

Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы (fb2) - Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы 2648K скачать: (fb2) - (epub) - (mobi) - Анна Викторовна Милованова

Анна Викторовна Милованова Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы

От автора

Россия на пике рождаемости. Год от года детей становится все больше и больше, и мам становится больше. Второй ребенок? Третий… Где предел? Нам объясняют, как протекает беременность, как подготовиться к родам и ухаживать за малышом. Занимательные пособия знакомят с полезными играми и популярными методиками. Мы много читаем, чтобы все знать, но каждый раз удивляемся, сталкиваясь с неожиданными проблемами. Почему в жизни так получается, что самое ценное человек узнает задним числом?

Почему, когда под радостные возгласы родных мама впервые подтягивает полугодовалого крошку за ручки, помогая малышу сесть, никто не говорит, что этого делать не стоит? А потом, когда, минуя этап ползанья, он встает на ножки и начинает ходить, ортопеды, наконец, объясняют, что для правильного развития ребенок должен все делать сам. И тогда он сперва учится ползать, так как это легче, а уж затем, смешно переваливаясь с четверенек, овладевает техникой сидения. Это правильно, но кто об этом знает. Как и о том, что никогда не ползавший ребенок имеет впоследствии трудности с обратным счетом.

Иногда создается ощущение, что все готовы часами говорить и писать об одном и том же, в то время как целая лавина необходимой информации почему-то остается «за бортом».

Мы все такие разные, но каждой маме хочется, чтобы ее ребенок был счастливым, смышленым и здоровым. Мы привыкли решать проблемы по мере их поступления, но ведь можно предотвратить их заранее – до поступления. Случись что, все сразу спрашивают: «Что же ты раньше не спросила?» Знал бы, где упаду, соломку подстелил. Задать правильный вопрос – это уже половина ответа. Жизнь так многогранна, что и не знаешь, с какой стороны ожидать выпада, и так сложна, что никак не получится наперед все предугадать и предусмотреть. Но можно пойти другим путем. Не искать лекарства от всякой болезни, а укреплять иммунитет. Не бояться дурной компании, а воспитывать моральный и культурный стержень в своем ребенке.

«Маленькие детки – маленькие бедки». Задумывались ли вы над тем, что большие бедки имеют корни в тех самых маленьких безобидных шероховатостях воспитания и развития? То, на что когда-то просто не обратили внимания, что, возможно, показалось слишком незначительным в свое время. Профилактика – это ли не секрет успешного воспитания? Мы занимаемся этим каждый день, чистя зубы по утрам и переходя дорогу на зеленый свет. Уверенно управляя своей жизнью в тех вопросах, что хорошо известны и знакомы с детства. Совершая незамысловатые манипуляции с ребенком сегодня, мы можем не только подарить малышу счастливое насыщенное эмоциями и открытиями детство, а себе радостные мгновения совместного отдыха, но и уберечь ребенка от проблем в будущем. Хотите примеры – их бесконечное множество.

Занятия музыкой. Чтобы стать музыкантом? Не только, и даже не столько. Пятерки в школе по математике. Но какая тут связь… Оказывается, есть. Прогулка в парк на аттракционы. Веселое времяпрепровождение? Конечно, но еще и залог будущего успешного человека. Отказаться от дешевых контрафактных игрушек. Быстро ломаются и пахнут химией? Да, и к тому же понижают IQ ребенка баллов так на двадцать. Наш мир логичен и предсказуем. Современная наука постоянно находит все новые неожиданные связи и объяснения. Специалисты различных областей разрабатывают программы и методики. Опытные родители, пользуясь веками накопленной мудростью и собственным уникальным опытом, раскрывают секреты своих успехов. А кому, как не маме, так полезны эти сведения? Тогда читайте. Именно об этом и пойдет речь в этой книге.

Предисловие

Вы хотите обладать исчерпывающей информацией, не затрачивая массу времени на поиск среди множества книг и журналов? В таком случае эта книга для вас. Ни слова выдумки, вымысла или догадок. Только достоверная, проверенная информация из первых источников. Мнения специалистов: врачей, психологов, педагогов. Опыт родителей, на своих детях проверивших пригодность тех или иных советов. Исторические примеры и справочные сведения. Вам хватит всего пяти минут, чтобы стать компетентным в том или ином вопросе. В книге умышленно сведены к минимуму вводные рассуждения и оставлено лишь то, что имеет непосредственное отношение и реальную значимость для поднимаемых тем.

Как вырастить ребенка счастливым и помочь преодолеть возникающие на жизненном пути преграды? Как в домашних условиях вовремя заметить и исправить отклонения в развитии? Будь то дефекты речи или различные трудности психологического характера. Как отдохнуть с ребенком и грамотно спланировать мероприятие? Как приготовить вкусно и красиво на радость малышу, не отступая от принципов здорового питания? Как, используя мудрость предков и современные разработки в области детского образования, максимально раскрыть врожденные способности? В вопросах воспитания важна каждая деталь. Счастье, когда ребенок растет умным и сообразительным. Однако не менее важно создать уникальный микроклимат в семье, позволяющий малышу чувствовать себя любимым и защищенным. Главная сложность состоит в умении балансировать на «золотой середине», не допуская даже малейших перекосов.

Обладая информацией, вы сможете быстро и адекватно реагировать на изменения в поведении взрослеющего крохи. Порой именно незнание определенных предвестников становится причиной возникновения негативных последствий. Данная книга предоставляет знания во всем своем многообразии, включая порой даже противоположные мнения и спорные направления. Право окончательного решения, безусловно, остается за родителями, так как только они, учитывая собственный опыт и направление воспитательной политики, компетентны решать, какое течение им ближе и больше подходит в конкретной ситуации.

Вам кажется, что вы знаете все или, по крайней мере, все, что вам нужно знать? Откройте случайным образом любую страницу и прочтите ее! С огромной вероятностью вы найдете для себя что-нибудь: а) новое, б) забытое, но интересное. Да, это пособие для родителей, но вовсе не скучный учебник. Мы привыкли читать журналы, любим любопытные вставки. Книга не должна быть менее интересной. Именно такую вы сейчас держите в своих руках. Пусть полезное времяпрепровождение станет еще и приятным, а методы воспитания ребенка покажутся простыми и эффективными.

Личность ребенка

Темперамент маленького человека

Самооценка ребенка

Маленький агрессор

Жадина

Застенчивый ребенок

Законы детской дружбы

Детский сад

Готовность ребенка к школе

Почему в семье рождаются дети только одного пола?

«Когда я была беременна в первый раз, нам с мужем было все равно, кто родится. Родилась прелестная девочка. Во второй раз мы втайне надеялись, что получим «полный комплект» и родится мальчик, но родилась опять девочка. В третий раз мы подошли к делу серьезно и перепробовали чуть ли не все известные методики планирования пола ребенка. Родилась еще одна миленькая дочурка. Теперь муж называет нашу семью «курятником» и отказывается предпринимать новые попытки без 100 %-ной гарантии. Скажите, можно ли в действительности запланировать пол ребенка?»

Обращение мамы на интернет-форуме

Как правило, родителям не принципиален вопрос о том, какого пола родится ребенок. Более того, статистика подтверждает, желающих иметь сына ровно столько же (17 %) респондентов, как и дочь, остальные хотели бы двоих разнополых детей. Может быть, и не стоит вмешиваться в дела природы, старающейся сохранить баланс между двумя полами. Ведь последствия могут быть катастрофичными для человечества в целом. Взять хотя бы современную политику Китая, своим запретом на рождение второго ребенка спровоцировавшего население миллиардной страны на поиск всевозможных ухищрений для планового рождения малыша мужского пола. Как результат, налицо существенный дисбаланс подрастающего поколения и введение беспрецедентных санкций вплоть до уголовной ответственности за попытки искусственно повлиять на пол будущего ребенка.

Другое дело, что бывают семьи, где подобные желания вполне оправданы. Многодетные семьи, где по иронии судьбы рождаются дети только одного пола, и, тем более, семьи, где по медицинским показаниям нежелательно рождение ребенка определенного пола. Вспомнить хотя бы наследственное заболевание гемофилия, приводящее к тяжелым последствиям исключительно у мужчин. Стоит сразу оговориться, 100 %-ной гарантии рождения малыша определенного пола без хирургического вмешательства, опасного для будущего ребенка, не может дать ни один метод планирования. Но многолетняя история изучения таких «однополых» семей все-таки дает возможность выделить некоторые свойственные атипичному для природы явлению закономерности, как лежащие на поверхности, так и более глубинного характера.

Самые-самые

13 июня 1971 года 19-летняя Жеральдина Бродерик родила пятерых мальчиков и четырех девочек. Самое большое число детей, рожденных одной матерью, по официальным данным, равно 69. Согласно сообщениям, сделанным в 1782 году, в период между 1725 и 1765 годами жена русского крестьянина Федора Васильева рожала 27 раз, произведя при этом на свет 16 раз двойни, 7 раз тройни и 4 раза по 4 близнеца. Из наших современниц наиболее плодовитой матерью считается Леонтина Альбина (или Альвина) из Сан-Антонио, Чили, которая с 1943 по 1981 год родила 55 детей. В результате первых 5 беременностей у нее рождались тройни, причем исключительно мужского пола.

Наиболее очевидные причины

Подвижность сперматозоидов и особенность яичников

Половая принадлежность человека закодирована в Y-хромосоме, существующей только у мужчин. К стандартному набору из 22 хромосомных пар от обоих родителей добавляется по одной половой хромосоме: всегда X от мамы и X или Y от папы. Но значит ли это, что пол целиком зависит от мужчины? Вовсе нет, да и не бывает в природе такого, чтобы все зависело лишь от одного фактора. Хотя, рассматривая вопрос комплексно, именно с этого и стоит начать.

Прежде всего, случаются нарушения в составе половых хромосом. Например, у мужчины может иметься не одна Х-хромосома, а две и больше. К сожалению, полученные таким образом девочки страдают бесплодием. Бывает, что папа передает сыну не одну, а две Y-хромосомы, замечена связь между подобным отклонением и ростом правонарушений у ребенка в будущем. У отдельных мужчин сперматозоиды одного вида по неизвестным причинам имеют значительное преимущество при оплодотворении. У некоторых вырабатываются практически одни только Хили Y-хромосомы (существует теория, что у мужчин, способных к эякуляции до 10 раз в сутки, на 98 % в составе Y-хромосомы).

Возможны и отличия в женской репродуктивной системе. Опять-таки теория: яйцеклетки также имеют предпочтения при выборе сперматозоида определенного пола. Так, яйцеклетки правого яичника охотнее принимают Y-хромосомы, левого – Х. Следовательно, если у женщины проблемы с правым яичником, то рождаться будут девочки. С другой стороны, помочь сперматозоиду найти нужное направление можно, приняв положение на желанном боку сразу после секса.

Поверие

Если муж является братом нескольких сестер, а жена не имеет братьев вовсе, то рождение первенца-мальчика равно нулю.

Кислотно-щелочная среда и привычный рацион питания

Серьезное влияние на формирование пола будущего ребенка оказывает среда, в которую попадают сперматозоиды. Она целиком зависит от женщины. В женской половой системе существует кислотно-щелочной баланс. Разумеется, он может варьироваться у разных женщин в ту или иную сторону, даже более того, изменяться под воздействием внешних факторов. Во время половой близости во влагалище женщины попадает 300–500 миллионов сперматозоидов. В его кислой среде большая их часть гибнет, лишь самые стойкие попадают в шеечную слизь, имеющую слабощелочную реакцию, которая облегчает им движение.

Добавив к этому, что сперматозоиды с X-хромосомой отличаются большей живучестью, вывод напрашивается сам: женщины, обладающие более щелочной средой, имеют больше шансов родить мальчика. Отчасти такие особенности закладываются генетически, но немаловажную роль играет и особенность питания будущей мамы.

Не так давно была очень популярна специальная «французская диета», разработанная французскими учеными Жозефом Столковски и Жаком Лораном и обещающая 80 %-ную эффективность. Она возникла благодаря изучению особенностей питания за несколько месяцев до предполагаемого зачатия. Еще в 60-е годы XX века Жозеф Столковски проводил эксперименты со средиземноморскими жабами и установил: если добавлять в воду, где они живут, соли калия, на свет появится больше самцов. Если же обогащать ее солями кальция – увеличится число самок.

То же правило распространяется и на человека – родителям будущих мальчиков следует употреблять в пищу большое количество натрия и калия, а родителям будущих девочек – продукты, богатые кальцием и магнием. Мечтающим о мальчике советуют есть: соленое, мясо, рыбу, колбасы и копчености, картофель, рис, грибы, черешню, бананы, абрикосы, апельсины, персики, финики, сухофрукты. Если родители хотят девочку, то будущей маме рекомендуется включить в свой рацион: сладкое, молочное, зелень, яйца, выпечку и злаковые, баклажаны, свеклу, морковь, огурцы, горошек, перец стручковый, лук, орехи. Возможно, это имеет какое-то отношение и к старинным славянским традициям, сохранившимся до наших дней лишь в образном виде: посыпать подоконник солью – к мальчику и сахаром – к девочке.

Следует особо подчеркнуть, что ряд исследований выявили увеличение числа самопроизвольных выкидышей у женщин, соблюдающих специфичную диету более двух месяцев. Это объясняется тем, что в ранние сроки беременности происходит закладка органов и систем будущего ребенка, и дисбаланс или дефицит пищевых веществ может повлечь серьезные нарушения. Также выяснилось, что женщины, строго следящие за своей фигурой и регулярно соблюдающие различные, особенно безуглеводные диеты, испытывают больше проблем с зачатием ребенка и реже рожают мальчиков.

Сексуальная жизнь

Широкую огласку получил так называемый метод Шеттлса. Он основан на различной продолжительности жизни женских и мужских сперматозоидов в половых путях. Сперматозоиды с Y-хромосомой (мужские) – шустрые и сильные. Их шансы первыми добраться до заветной яйцеклетки выше. Но есть и другая сторона: они недолговечны и быстро теряют свою жизненную силу, уступая в борьбе крупным и неповоротливым, но чрезвычайно живучим X-носителям (женские). Следовательно, занимаясь сексом непосредственно перед, после или в момент овуляции (в пределах 12 часов), пара увеличивает вероятность зачатия мальчика, а немного опередив момент (за 2–3 дня до овуляции), оставляет шансы только женским сперматозоидам. Отсюда простой вывод: больше мальчиков будет рождаться в тех семьях, где сексом занимаются часто и регулярно, так как в таких условиях подловить момент будет проще. Правда, существует и другой аргумент. Если не заниматься сексом слишком долго, например год, организм женщины среагирует на нехватку мужчин и мобилизует силы для воспроизводства последних. Подобный эффект многократно наблюдался после войн, когда резко увеличивалась рождаемость мальчиков.

Кроме того, не стоит забывать первейшего правила мужского здоровья. Яички должны быть в холоде, особенно если будущий отец мечтает о сыне. Следует отдавать предпочтение просторному нижнему белью (а не плавкам), избегать горячих ванн, бани и сауны, работ в жарких цехах, сидения рядом с автомобильной печкой, слишком теплой одежды. Для выработки качественного генетического материала мужчине требуются трехдневные перерывы. Это усложняет задачу попадания в нужный день. Поэтому были разработаны специальные способы определения дня овуляции. Прежде всего, измерение базальной температуры.

Каждое утро женщине следует измерять температуру, не вставая с постели, одним и тем же термометром. В первую половину цикла температура несколько ниже, чем во вторую. Вот этот день подъема и является днем овуляции. Также можно обратить внимание на выделения, достигающие своего максимального значения в день овуляции. Одним из наиболее информативных методов определения дня овуляции является использование специальных домашних тестов для определения уровня лютеинизирующего гормона (ЛГ) в моче. Произошедшую овуляцию можно увидеть и на УЗИ. Тем не менее, стараясь не прийти слишком рано, позаботьтесь и о том, чтобы не опоздать. Яйцеклетка живет всего 24–48 часов, причем на вторые сутки она скоротечно стареет, увеличивая вероятность выкидыша и врожденных дефектов.

Но не только частота и момент близости могут оказывать влияние на пол ребенка. Поразительное значение оказывает и удовлетворение женщины сексуальной жизнью. Как уже было сказано ранее, чем быстрее сперматозоиды достигнут яйцеклетки, тем больше шансов у Y-носителей на успешное оплодотворение. В обычном состоянии им требуется порядка двух часов, чтобы пересечь полость матки и попасть в маточную трубу. Однако этот процесс можно ускорить в разы. Возможно, именно для этого существует женский оргазм, подобно лифту сокращающий путь для желанных сперматозоидов. К тому же предполагается, что у женщины во время оргазма происходит выброс щелочи, опять-таки благоприятствующей мужским сперматозоидам. Эффект усиливается, если женский оргазм предшествовал мужскому. Похожее объяснение дает и зависимость выбора позиций с наибольшим проникновением и рождением сына.

Вторичные причины

Возраст родителей и частота появления детей

Статистически известно, что мальчиков чаще рожают молодые (до 20 лет) женщины и стареющие мужчины. Понятно, что вероятность рождения многочисленных сыновей у семей с подобным мезальянсом выше. Тем более что погодки чаще бывают одного пола. Дети разного пола, как правило, рождаются с интервалом более трех лет. В этой связи не теряет своей актуальности методика расчета пола ребенка, основанная на «циклах обновления крови». Считается, что у женщины кровь обновляется раз в 3 года, у мужчины – раз в 4 года, не считая серьезных вмешательств: операций, родов или донорства. Чья кровь «новее» на момент зачатия, такой и родится ребенок. Возраст матери делится на 3, возраст отца делится на 4, чей остаток больше – тот и получится.

Раньше люди верили другой методике. Согласно ей у каждой женщины есть 6-летние циклы, последовательно сменяющие друг друга. Внутри одного цикла с вероятностью в 90 % рождаются дети одного пола. Альтернативный метод лег в основу древнейшего китайского календаря зачатия (см. с. 21). Достаточно задать возраст женщины, чтобы получить прогноз на пол ребенка по месяцам года.

Существуют и более сложные системы подсчета.

Частота рождения близнецов

В соответствии с законом о рождении близнецов, впервые сформулированным в 1895 году французским биологом Д. Эллином, одна двойня родится на 85 одиночных родов, одна тройня – на 85 двоен, одна четверня – на 85 троен и т. д. Наличие близняшек в роду увеличивает шансы на 50 %. Научно доказано, что ген, отвечающий за появление близнецов, сцеплен с Y-хромосомой и наследуется по мужской линии от деда к внуку. В последнее время шансы родить двойню появились и у пациентов программы «Дети из пробирки». Врачи стимулируют созревание сразу нескольких яйцеклеток, причем все они могут быть оплодотворены. Поэтому количество детей регулируется исключительно желанием и возможностями будущих родителей.

Внешний вид и образ жизни родителей

Замечено, что внешне привлекательные пары имеют на 26 % меньше шанс родить мальчика. Видимо, потому, что красота эволюционно расценивается женским фактором, а вот сильные и волевые женщины чаще рожают сыновей. Ученые объясняют это повышенным содержанием мужских половых гормонов, в частности тестостерона, у «железных леди». Равно как и мужчины, чье лидерство в семье (именно в семье) неоспоримо, чаще становятся отцами сыновей. Замечена зависимость и от веса женщины: менее 54 кг – девочки, более – мальчики. И, наконец, у людей, больных подагрой, в потомстве преобладают девочки, равно как и в семье курящих родителей. Среди отпрысков лысых мужчин в полтора раза больше мальчиков.

Древнекитайская таблица определения пола ребенка по времени зачатия

По статистике, в королевских и аристократических семьях, а также в кланах американских президентов рождается больше сыновей, чем дочерей. У этого феномена два объяснения. Первое: сыновей чаще рожают богатые, замужние и образованные женщины, уверенные в себе и завтрашнем дне. Второе: в условиях хорошего питания и полноценного отдыха у мужчин повышается качество мужских сперматозоидов и удельный вес носителей Y-хромосом. Тут важен и микроклимат в семье, и условия работы. Так было убедительно показано, что шахтеры, постоянно испытывая недостаток кислорода, имеют в среднем втрое меньше сыновей, а у одиноких женщин заметно чаще рождаются девочки, чем у их замужних подруг.

Внешние факторы при зачатии

Как писал в одном своем рассказе Роальд Даль про фермера, имеющего 9 мальчишек и ни одной девочки: «Нет, нам девчонки на ферме не нужны, поэтому я пользуюсь проверенным способом – во время «этого» жена должна смотреть в сторону солнца, тогда мальцы оказываются шустрее». Еще в старину наши предки верили, что от прохладной погоды появляются девочки, а в жару мальчики. Что, в общем-то, подтверждается наблюдениями за северными жителями, где традиционно рождается мало мальчиков.

Существуют любопытные теории, что какие-то временные промежутки более благоприятны для зачатия мальчиков, другие – для девочек, прочие же вносят некий элемент неопределенности. Вот только какие, вопрос, безусловно, спорный. Одни называют самыми «мужскими» месяцы с ноября по январь, а «женскими» – с мая по июль. Другие привязывают зачатие к циклу Луны, утверждая, что существуют шесть мужских и шесть женских созвездий (знаков зодиака), пересекая которые в течение своего цикла, Луна и определяет будущий пол ребенка. Удивительно, но даже указывается пока не большая, но все же убедительная статистика в пользу достоверности этого метода.

Недавно появилось новое направление в прогнозировании пола ребенка, основанное на якобы существующих 73 днях в году, когда женщина точно родит мальчика, 73 днях – девочку, и остальных 240 днях с нейтральным зарядом. Самое поразительное в этой методике то, что услуга стоит недешево – почти 400 евро, но авторы дают 98 % гарантии успеха и подписываются, что вернут деньги при рождении ребенка не того пола.

Искусственные способы предопределения пола ребенка

Методы, действительно дающие высокую степень попадания, существуют. Правда, пользоваться ими во многих странах не просто не рекомендуется, но даже запрещено законодательно (Австрия, Германия, Швейцария и пр.). Это обосновывается не только тем, что вмешательство в естественный ход вещей может нарушить природное равновесие, но и объективной опасностью подобных манипуляций для жизни и здоровья будущего человека. В таких странах, как Япония, Австралия, Канада, Франция, Индия, заблаговременный выбор пола ребенка допускается лишь в том случае, если для этого имеются веские медицинские обоснования.

Тут первое, о чем вспоминается, ЭКО – метод экстракорпорального оплодотворения. Суть метода состоит в том, что оплодотворение яйцеклетки происходит вне женского организма, а в матку подсаживают уже развивающийся эмбрион. Этот метод создан главным образом для пар, долго и безрезультатно лечившихся от бесплодия. Отбор первичного материала для оплодотворения производится по системе MicroSort® – сортировка женских и мужских сперматозоидов на основе техники измерения различий ДНК. Этот метод достаточно эффективен: около 88 % женщин, желающих зачать девочку, получают желаемый результат, и около 73 % – при желании родить мальчика.

Преимплантационная генетическая диагностика (ПГД): пожалуй, на сегодня самый эффективный метод планирования пола ребенка, он позволяет не только предопределить пол малыша со 100 %-ной точностью, но и обеспечивает развитие здорового эмбриона. Популярность этого метода планирования неуклонно растет, несмотря на его дороговизну и интенсивность, а также использование техники оплодотворения in vitro (ЭКО) и выполнение биопсий эмбриона до его возвращения в матку.

Рождение в семье детей только одного пола – уникальный для природы и крайне редкий случай. Конечно, речь идет о действительно многодетных семьях, где воспитываются семь-восемь и больше детей. Роптать на судьбу, имея всего трех дочек или сынишек, все же немного преждевременно. Вспомните хотя бы Николая II, у которого долгожданный сын родился только после четырех дочерей. Тем не менее в современном обществе двух-трехдетных семей понять желание родителей иметь разнополых детей, разумеется, можно. Пробуйте, применяйте известные методики, учитывая возможные неблагоприятные последствия злоупотребления, старайтесь запрограммировать пол будущего ребенка. Но только до того момента, как долгожданный тест покажет две полоски! С момента зачатия уже нельзя повлиять на пол ребенка. Малыш будет развиваться по заложенной генетически программе. Однако в наших силах изменить психологию крошки, возможно даже до его рождения. Ребенок, пусть даже такой маленький, очень хочет быть любимым и желанным, и будет готов поменять пол, если вы того так хотите. Но захотите ли вы этого потом, увидев его после рождения?

Старший и младший – мир или война

Можно ли вырастить детей друзьями, а не соперниками? Как подгадать момент, когда рождение второго ребенка не станет неподъемной ношей для мамы и неизлечимым стрессом для старшего? Психологи с уверенностью отвечают: «Безусловно. Главное, учитывайте естественные предсказуемые трудности и индивидуальные особенности характера своего первенца».

Медицинские исследования показывают, что приемлемый разрыв между двумя беременностями – от 1,5 до 5 лет. Если предыдущие роды проходили не естественным путем, а с помощью кесарева сечения, то врачи советуют планировать следующую беременность не ранее, чем через 2–3 года, так как возрастает риск выкидыша и других осложнений, пока шов еще недостаточно зарубцевался.

Погодки – неразлучники

Воспитывать погодок оказывается для мамы не намного сложнее, чем одного ребенка. Очень быстро потребности детей выравниваются, и малыши легко подстраиваются под общий режим. Однако детки-погодки, несмотря на очевидные плюсы в совместном общении, к сожалению, страдают от «синдрома близнецов» – отставание в развитии речевого и когнитивного аппарата.

Разница 2–3 года – на пике ревности

Оптимальный промежуток между родами составляет от 18 до 23 месяцев, когда старший ребенок уже не требует интенсивного ухода, а разница в возрасте еще позволяет детям вместе играть и иметь общие интересы. Маме удобно по свежим следам наладить уход за малышом, да и вещи с игрушками еще все на местах. Кроме того, первый ребенок как раз идет в детский сад, и у женщины появляется возможность всецело посвятить себя малютке. С другой стороны, детям до трех лет требуется абсолютная любовь и забота, не разделенная с другими малышами, что, как правило, приводит к возникновению острой ревности. Отсюда вспышки агрессии, насилия к младшему или же постоянные болезни у страдающего первенца. И это, не говоря уже о кризисе трехлетнего возраста.

Идеальная разница: 4 года – 5 лет

Начиная с 4 лет ребенок хочет, чтобы у него появились брат или сестра. Стремление к самостоятельности побуждает малыша ответственно помогать родителям в уходе за крошкой, а накопленный эмоциональный опыт подсказывает, что мамина любовь не станет меньше от пополнения в семье. Разница, конечно, уже слишком большая, чтобы играть на равных, но еще достаточная, чтобы дети стали друзьями в школьные годы.

Более 6–9 лет – разные люди

Любые дети разные, но когда при рождении малютки старший уже идет в школу, маловероятно, что им будет интересно возиться вместе. Только спустя годы, когда младший достигнет совершеннолетия, дети наконец-то смогут общаться на одном уровне. При этом довольно большая разница отнюдь не препятствие для планирования ребенка. Старший будет активно помогать заботиться о малыше. Молодая мама сможет все силы отдавать уходу и воспитанию второго ребенка, так как старший уже достаточно самостоятелен и независим.

Более 10 лет – смена поколений

Решиться на роды в немолодом возрасте – шаг ответственный и продуманный. Малыш будет окружен всем: и заботой, и любовью, и вниманием. Но главные опасности подстерегают не отношения между детьми, а отношение матери к ребенку. Следует особо оберегать самостоятельность и свободу личности нового человека, чтобы стремление окружить малютку самым лучшим не переросло в гиперопеку. При разнице более 18 лет существует даже вероятность, что дети детей станут ровесниками младшего ребенка.

Как вести себя со старшим ребенком

1. Готовьте старшего ребенка к появлению малыша заранее, позволяя гладить ваш животик, показывая детские фотографии и при каждом случае добавляя: «Когда вас будет двое…».

2. Никогда не принуждайте старшего ребенка помогать с малышом. Все должно происходить только на добровольных началах. В любом случае не нагружайте его работой, малютка и домашнее хозяйство – не ответственность старшего ребенка. Обременяя его обязанностями, не забывайте и о привилегиях: самостоятельный выбор телепередач, игрушек, одежды, времени для занятий. Спрашивайте у него совета в выборе покупок для маленького и уважайте мнение своего ребенка.

3. Любовь не возникает сама собой. Учите старшего любить малыша: «Смотри, какие у него маленькие ручки. Ты был таким же крошкой», «Он так старается делать, как ты». Не стыдите и не запрещайте ревновать – не стоит скрывать свои чувства. Если старший не хочет делиться своими игрушками, одеждой – не заставляйте, пусть играет сам – это же его! Покупайте для малютки все новое.

4. С момента появления второго ребенка всегда помните – их уже двое, а это значит, что, покупая старшему что-нибудь вкусное или интересное, придется дублировать все в двух экземплярах. Вы когда-нибудь задумывались над тем, почему дети-близнецы часто одеваются одинаково? Капризы родителей? Вовсе нет. Попробуйте одеть их по-разному, и ссор не избежать.

5. Договаривайтесь со старшим, указывая понятные ориентиры во времени: «Я перепеленаю и уложу спать малыша, а потом почитаем с тобой».

6. Трудно бороться с инстинктами, но постарайтесь трезво оценить ситуацию. С рождением малютки внимание мамы автоматически переключается на него. Это проявляется настолько сильно, что замечается всеми мамами. Да и неудивительно, природа включает механизм защиты самого слабого. Однако это не повод забывать о старшем. Он еще тоже ребенок и не может ждать, пока крошка подрастет. Ведь его детство проходит именно сейчас.

7. Не стоит отдавать старшего ребенка бабушке или няне. Пусть будет сложно, но дети этот период адаптации должны пройти неразлучно.

Как вести себя с младшим ребенком

1. Не испытывайте вину перед старшим за рождение второго ребенка. Пополнение семьи – счастье для всех ее членов, даже если поначалу так не кажется. Поэтому старайтесь не обделять малыша вниманием и любовью, компенсируя первенцу потерю абсолютной заботы.

2. Хваля и отмечая заслуги старшего ребенка, подбадривайте добрым словом и незначительные успехи и старания малыша.

3. Следите, чтобы управление и контроль «маленького папы» или «маленькой мамы» над жизнью малютки не переросло в тиранию.

4. Способы и методы наказания обоих детей должны быть одинаковыми. Шлепая малыша по попке, вы рискуете научить и старшего ребенка к подобным наказаниям брата или сестры, а ругаясь на первенца в присутствии малютки, можно ненароком ущемить его авторитет в глазах последнего.

Важно создать в доме доверительную атмосферу взаимоподдержки. Замечено, в семьях, где нет конфронтации между родителями, дети не дерутся, а вот в споре нет ничего страшного. На родном брате, сестре всегда легче натренировать полезные навыки социальной адаптации, поэтому влезать в детский спор следует, только если тот перерастает в драку. При этом неправильно пытаться выступать третейским судьей, отыскивая виноватого. Напротив, дабы не поощрять ябедничество, лучше отругать обоих детей, побудив их к самостоятельному поиску решения конфликта. При каждой возможности важно учить детей в сотрудничестве и взаимопомощи играть и решать вопросы.

Темперамент маленького человека

Как же повезло родителям уравновешенного малыша-сангвиника. Да… Но не больше, чем остальным. Почему-то многие уверены, что быстро адаптироваться в новых условиях и трезво рассуждать в критических ситуациях – главное в жизни, а ведь у каждого темперамента свои уникальные сильные стороны. Большинство ученых и других интеллектуалов – флегматики. Лучшие актеры и артисты – холерики. Ну а люди искусства: музыканты, художники, натуры чувствительные и хрупкие – разумеется, меланхолики. Так к кому ближе ваш ребенок?

Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) – врожденный тип высшей нервной деятельности с присущими ему показателями скорости, интенсивности, темпа и ритма психических и эмоциональных процессов.

Тест «темперамент ребенка»[1]

1. Как обычно ваш малыш реагирует на замечания родителей (воспитателей, учителей)?

А Обещает, клянется, что это было в последний раз, но вскоре опять совершает аналогичный поступок.

Б Злится, возмущается и в итоге поступает по-своему.

В Спокойно признает свою вину.

Г Обижается, легко расстраивается, плачет.

2. Как ваш ребенок поступает в ситуациях, требующих быстрых и решительных действий?

А Его мгновенно охватывает азарт.

Б Действует быстро и энергично.

В Ведет себя спокойно и сосредоточенно.

Г Действует нерешительно, робко.

3. Какой поведенческой линии ребенок придерживается в споре со сверстниками?

А Активно отстаивает свою позицию, но при этом пытается учитывать и чужие мнения.

Б Горячится, раздражается, никого не хочет слушать.

В Говорит уверенно, без лишних эмоций, последователен в изложении своих мыслей.

Г Ведет себя очень нерешительно.

4. Как ваш ребенок ведет себя, оказавшись в незнакомой обстановке, новом месте (например, в гостях, в кабинете у врача)?

А Быстро приспосабливается к новым обстоятельствам, ведет себя оживленно, проявляет интерес к окружающему.

Б Быстро возбуждается, нервничает.

В Спокойно присматривается к непривычной обстановке.

Г Робеет, стесняется, нерешителен, скован.

Результаты теста

Преобладание вариантов «А» указывает на то, что темперамент вашего ребенка близок к сангвиническому типу. Если больше ответов «Б», вероятнее всего, ваш малыш – холерик, «В» – флегматик и «Г» – меланхолик.

Изменить темперамент невозможно. Да и не нужно, ведь это основа человеческого разнообразия. Однако научиться жить в ладу с ребенком и научить его самого управлять собой – можно и нужно.

От темперамента может многое зависеть

Сангвиник (от лат. sanguis – кровь).

Маленький пупочек большой Земли. Ребенок – идеал: общительный, жизнерадостный, легко прощает обиды и наказания, избегает конфликтов и умеет переключаться на другую деятельность. Легко адаптируется в новом коллективе и находит друзей. Словно ракета все время стремится ввысь! К сожалению, нередко страдая звездной болезнью. Без улыбок и аплодисментов огонь в глазах меркнет и движения теряют смысл.

Р о д и т е л и: постоянство и качество – те понятия, которых так не хватает малышу. Стоит показать маленькому зазнайке, что не только слова красят человека. Контролируйте, чтобы всякое дело доводилось им до конца, бережно и четко.

Холерик (от греч. chole – желчь).

Perpetum mobile (вечный двигатель) без пульта управления. Мало ел, плохо спал… Не важно. Его энергии хватит на всю группу детского сада. Внутренние импульсы побуждают ежеминутно находить себе новые развлечения, не успевая, однако, поделить их на полезные и шалости. Ждать, анализировать – не для него. Экспрессия, волна эмоций, игра на публику, яркие чувства не оставляют времени на скучные, монотонные дела.

Р о д и т е л и: быть штурманом столь скоростного устройства – непростая задача. Самое главное тут – научить малыша направлять свою энергию. Спорт, общение, любая деятельность, требующая физической активности, – его конек.

Флегматик (от греч. phlegma – слизь).

Океанский ледокол в своей необъятной красе. Любые знания, навыки, привычки и даже чувства формируются очень-очень долго. Но на всю жизнь! Форт Нокс глубоких страстей и мыслей. Самые надежные и проверенные люди, самые четкие и здравые решения, когда не требуется скорость. Раз принятая задача должна быть доведена до конца, невзирая ни на какие внешние обстоятельства. Упрямая позиция? Твердая.

Р о д и т е л и: он не «копуша», просто не у всех основное мерило – время. Доверяйте своему ребенку. Кто еще выполнит задачу так же безукоризненно качественно? Не торопите малыша, а учите ставить четкую цель и с минимумом действий ее добиваться.

Меланхолик (от греч. melaina chole – черная желчь).

Словно изящная орхидея в домашней вазочке, требующая особо осторожного ухода. Такие дети необычайно талантливы. Вы удивитесь, когда узнаете, какие мысли и чувства скрываются за смущенным взглядом. Всячески избегая конфликтов, они то и дело обижаются, замыкаясь в себе. Боязнь осуждения заставляет их прятаться и придает любому действию нерешительность и неловкость.

Р о д и т е л и: только любовь может защитить малыша и открыть миру его способности. Следует создать условия доверия и тепла в доме, единожды нарушив которые, вы рискуете навсегда потерять дверцу к душе маленького человека.

Застенчивый ребенок

Учащается пульс, повышается адреналин и кровяное давление, сильно бьется сердце, выступает пот, в животе «что-то замирает», лицо бледнеет или, наоборот, краснеет до пунцовости, движения становятся неловкими, речь – тихой, невнятной…

Кому не знакомо такое чувство? До 80 % людей признавались, что в той или иной степени сталкивались с явлением, название которому «застенчивость». Она характерна для большинства людей на определенном этапе развития навыков общения. Однако если для половины этот этап благополучно завершается еще в раннем детстве, то другие, и таких, по данным опросов и исследований, насчитывается 42 %, несут это бремя всю оставшуюся жизнь. И немало страдают от своей застенчивости. Особенно под удар попадают меланхолики – люди с тонко настроенной чувствительной нервной системой.

Правда, не стоит путать застенчивость, мешающую наладить желанное общение, с замкнутостью, характеризующейся отсутствием такого желания. Замкнутый человек просто любит уединение и вполне самодостаточен. Если он сознательно выбирает одиночество, это не помеха, а просто образ жизни с минимальным количеством социальных контактов. И, конечно, не следует приписывать застенчивости положительные свойства, путая со скромностью. Если стеснительность, как ее еще можно назвать, – это мучительный страх перед негативной оценкой сторонних людей, то скромность, как определенный метод воспитания, не приносит человеку никаких неудобств.

Если взрослый застенчивый человек уже обрел необходимые навыки общения, чтобы по возможности наименее болезненно сосуществовать со своей особенностью, то маленький ребенок оказывается не в состоянии противостоять своим страхам и попадает в вынужденную изоляцию от других детей, теряет драгоценные годы раскрытия заложенных природой талантов и способностей, формирует в себе программу неудачника на всю жизнь.

По-настоящему застенчивых детей можно разделить на две группы: интроверты и экстраверты. Застенчивые экстраверты довольно легко поддаются коррекции в силу их природной тяги к активным контактам и во взрослом возрасте умело скрывают свою застенчивость. Интроверты как раз и составляют основную проблемную группу. Иногда их застенчивость, помноженная внутренними переживаниями, достигает такого пика, что переходит в заикание и становится совсем очевидна. Они сильнее других страдают, становясь настоящими узниками своей болезни, лишая себя прав на свободу слова, свободу вступать в отношения и т. д.

Так как же помочь ребенку справиться с застенчивостью? Представьте себе застенчивого малыша, и ответ не заставит себя ждать.

♦ Ребенок подавлен и всем своим видом демонстрирует пониженную самооценку. Возможно, его самооценка действительно низкая, возможно даже, что виной тому излишняя строгость и требования родителей. В таком случае «ослабьте вожжи», дайте личности маленького человека раскрыться по своей уникальной схеме, просто следуйте за ним без наводок и подсказок. Любите его таким, какой он есть, хвалите за успехи, ищите скрытые способности, давайте больше свободы и ответственных заданий. Бывает и по-другому: застенчивый ребенок считает себя очень хорошим, но ему представляется, что другие относятся к нему хуже, чем он сам относится к себе. В таком случае важно убедить ребенка в высокой оценке его действий другими людьми, начиная, конечно, с себя.

♦ Часто у ребенка формируется привычка уходить в глухую оборону просто потому, что в конкретной ситуации он не находит, что сказать. Развивайте речевые навыки. Чтение, общение, игры на сообразительность и смекалку, а также основы риторики в более взрослом возрасте будут незаменимым подспорьем для родителей. Подойдет игра в «быстрые ответы». В нее можно играть где угодно, требуется лишь быстро задавать относительно простые для ребенка вопросы на совершенно любые темы (Сколько у тебя шнурков? Почему не видно солнца?) и ждать быстрого ответа. Имея, что сказать, даже с незнакомыми людьми застенчивый человек пусть тихо, но все же будет озвучивать свою мысль.

♦ Застенчивые дети избегают проявлять эмоции. Раскрепощению эмоциональной сферы, лучшему освоению языка эмоций хорошо способствуют игры-пантомимы, такие, как «Угадай эмоцию», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем», «Фанты» и другие. Полезны подвижные игры – прятки, жмурки, соревнования с мячом, обручами и т. п. Главное, научиться давать волю эмоциям: смех, шутки, громкие возгласы.

♦ Чувствительные натуры боятся получить отказ, быть отвергнутыми или лишними. Покажите ребенку, что мир огромен и людей вокруг бесчисленное множество. Если ты кому-то не нравишься – не беда, найдется тот, для кого ты будешь лучше всех. Если кто-то счел тебя лишним, посмотри, может, он боится, что сочтут лишним его? Старайтесь привести своего ребенка в компанию по интересам, найти одного-двух друзей, в преданности которых он сможет быть уверен. Запишите его в кружок, где он сможет отличиться и выделиться на фоне других детей.

Застенчивость как волна накрывает ребенка с головой, мешая самостоятельно найти выход. В силах родителей увидеть и показать, как ситуация выглядит со стороны. Ролевые игры, выдуманные истории про застенчивых детей и художественное воплощение своих опасений и представлений о себе – вот наиболее эффективные способы вытащить ребенка из круговорота страхов и самокритичности и совместно найти способы налаживания общения. Чем раньше вы заметите и примете меры, тем с меньшими усилиями и потерями ваш малыш укрепит свое социальное положение.

Граница между агрессией и адекватной защитой

Слово «агрессия» произошло от латинского aggressio – нападение. Как правило, под агрессивностью понимается целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу. Исследования и многолетние наблюдения показывают, что агрессивность, сложившаяся в детстве, остается устойчивой чертой и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека.

Принято выделять две формы агрессивного поведения. Вербальная агрессия, заключающаяся в словесном нападении на соперника. У детей это могут быть жалобы, демонстративный крик, направленный на привлечение взрослого, фантазии с жестоким исходом для обидчика, прямые оскорбления и унижения другого. Более серьезной формой проявления жестокости является физическая агрессия. Начиная от причинения материального ущерба: разломать постройку из кубиков, порвать рисунок, сломать машинку или куклу – до непосредственного причинения физической боли.

Какой он, маленький агрессор?

Ребенок может часто драться, но это еще не значит, что он агрессивен. Возможно, в его круге общения появился агрессор, от которого он вынужден защищаться. Ребенок может даже обижать слабого, считая это своего рода воспитанием. Так где же проходит граница агрессии?

Некоторые основные характеристики:

● в течение часа общения агрессивные дети успевают не менее четырех раз причинить вред сверстникам при норме не более одного раза;

● в разрешении конфликтных ситуаций агрессоры отдают предпочтение физическому насилию;

● целью агрессивного поведения чаще является не достижение какой-либо цели, а причинение боли и страдания другим;

● они являются зачинщиками конфликтов, при этом не осознавая своей вины и перекладывая ответственность на других.

Исследуя истоки детской агрессии, ученые не выявили никаких сколь-нибудь явных отклонений в уровне развития и социальной адаптации агрессивных детей. Их интеллект соответствует возрастной норме, порой даже превышая ее. Они без труда находят выход из трудных ситуаций. Драчуны и забияки при других обстоятельствах умеют организовывать совместные игры и даже становятся лидерами детского коллектива. Но есть и отличительные свойства, по которым все же можно с большой долей вероятности понять, действительно ли у ребенка присутствует агрессия в поведении.

Общение через картинки

Предложите ребенку рассмотреть конфликтную ситуацию, изображенную на картинке. Например, кто-то отбирает или ломает чужую игрушку, рушит постройку. Теперь задайте вопрос: «Что бы ты сделал на месте обиженного ребенка?» Практически все агрессивные дети дают ответы вроде: «Ударю ботинком», «Надаю по попе», «Убью» и т. п. Миролюбивые малыши придумывают более конструктивные и гуманные решения: «Починю», «Пойду играть в другую игру» или бывает «Буду плакать», «Пожалуюсь маме».

Задайте новый вопрос, например: «Как же так получилось, что мальчик сломал машинку?» Удивительно, но агрессивные дети не видят других причин, как только сознательное желание причинения вреда: «Он нарочно сломал», «Сейчас будет бить». Остальные дети часто интерпретируют те же сюжеты совсем по-другому: «Он случайно ее сломал», «Поиграет и вернет».

Откуда берется агрессия и как с ней справиться

Истоков агрессии можно найти множество. Это и соматические заболевания, и поражения головного мозга, и наследственная предрасположенность к определенному способу реагирования в стрессовых ситуациях. Но определяющим влиянием на формирование характера ребенка все-таки обладает воспитание и окружение. Так, например, американский социолог Маргарет Мид в качестве одной из частых причин детской агрессии назвала резкое отлучение ребенка от груди и уменьшение общения с матерью до минимума. Нельзя недооценивать и уклад семьи, способы взаимодействия в которой являются для малыша школой жизни.

Однако агрессия возникает чаще всего не по вине родителей, но в их силах предотвратить зачатки нежелательного изменения. Все дети проходят через этап некоторой агрессивности и жестокости. Малышам кажется, что весь мир подчинен их желаниям, отчего малейшее сопротивление вызывает бурный протест. Кроме того, и способам другого разрешения проблемы они пока не научены. В этот период очень важна правильная и адекватная позиция взрослых.

Ни в коем случае не стоит прибегать к ответной агрессии, невольно демонстрируя ребенку пример возможного поведения. Нельзя ни наказывать его физически, ни копировать его собственные действия для показательного обучения. Только добро побеждает зло!

Научи меня «Как»!

С другой стороны, полностью закрывать глаза на агрессию тоже не выход, так как тем самым вы покажете сыну или дочке, что такое поведение дозволено. Часто дети ведут себя так потому, что просто не знают, как поступить иначе. Если мы предоставим им возможность выбора способов поведения, они с удовольствием примут на вооружение другие варианты.

Став свидетелем или участником очередного всплеска агрессии, коротко отчитайте ребенка. Пожалейте обиженную сторону, продемонстрировав эмпатию, т. е. умение сопереживать и чувствовать боль другого человека. Успокоившись, спустя время, поговорите с маленьким агрессором. Объясните, как тяжело другому ребенку переносить жестокое отношение к себе. Подскажите, как можно было добиться желаемого в этой ситуации, если у агрессии была какая-то понятная цель. И как много радости можно получить, научившись вместо драк играм с детьми. Постарайтесь с этого момента уделять как можно больше времени организации совместных занятий и общения ребенка с одними и теми же детьми. Ведь научиться дружить – первый выход из агрессии!

Не каменное сердце, а тонкая, ранимая душа

Первой реакцией любого взрослого на детскую агрессию является ее подавление. Жестокий ребенок воспринимается как маленький чертенок, вселившийся в малыша. Но это не так. Запутавшийся в своем «Я» человечек даже больше других нуждается в заботе, понимании и любви. Угнетая в нем агрессивные импульсы, мы рискуем привести его к аутоагрессии, т. е. причинению вреда самому себе, и всевозможным психосоматическим расстройствам. Выход агрессии необходим, важно лишь научить ребенка преобразовать деструктивный процесс в нечто безобидное. Хотя бы даже в простую ссору, когда малыш честно и открыто выражает в коллективе свое недовольство и претензии.

Проводя исследования агрессивных детей, психологи выявили существенные расхождения между их реальной самооценкой и ожидаемой оценкой со стороны сверстников. Как выяснилось, в большинстве случаев причиной агрессивного поведения стало неадекватно заниженное отношение к ребенку со стороны ближайших родственников. Чувствуя себя «по жизни отвергнутым», никому не нужным, ребенок перенес домашний опыт на окружающий мир, убедив себя в том, что действительность враждебна и каждый готов «нанести удар». Вот он и воюет. Кто должен помочь малышу вернуть утраченную веру в добро и любовь? Конечно, родители.

Случай на детской площадке

Играя в песочнице, Рома ударил Сашу совком. На вопрос воспитателя, почему он это сделал, Рома искренне ответил: «У Саши в руках была лопата, и я очень боялся, что он ударит меня».

Самооценка ребенка

Что есть «Самооценка»

Только ощущая свою собственную высокую ценность, человек способен видеть, принимать и уважать высокую ценность других людей.

Под самооценкой принято понимать оценку личностью себя, своих качеств и места среди других людей. К счастью, данная особенность характера не является врожденным или наследуемым фактором. О ней можно начинать говорить, когда у малыша появляется ощущение собственного «Я», а опыта и знаний хватает для того, чтобы сравнивать себя с другими и выносить суждения, т. е. около двух лет. И ведущую роль здесь играют, конечно, родители. Любопытно, что ребенку легче оценивать поступки других детей, нежели свои собственные. К пяти годам на первый план выходит оценка сверстников, к семи – учителей. Так все эти внешние суждения, накопленные, услышанные и пропущенные через себя, формируют собственную внутреннюю самооценку, которая и будет на протяжении всей жизни диктовать условия и расставлять приоритеты. Анализируя сложную структуру самооценки, следует начать с того, что адекватность представлений о себе формируется через отношение «Я – реального» (что человек думает о себе) к «Я – идеальному» (каким бы он хотел стать). При этом особое значение играет так называемая потенциальная самооценка или «уровень притязаний».

Низкая самооценка

Дети с низкой самооценкой отличаются пассивностью и робостью. Они ранимы и обидчивы, отовсюду ждут насмешек и оскорблений. Такое мироощущение приводит к одиночеству и порождает массу неоправданных комплексов, формируя образ неудачника. Ребенок поддается апатии и, вырастая, ищет крайние способы ухода от проблем.

♦ Низкий уровень притязаний. Оценивая низко свои способности, ребенок боится ставить себе высокие и даже обычные для других цели. Страх препятствует самовыражению. Успехи в решении легких задач не прибавляют уверенности в себе. Более того, собственные достижения расцениваются как чужая заслуга или относятся за счет везения. Со временем недостатки в своих глазах увеличиваются, низводя самого человека и заставляя унижаться перед окружающими вплоть до слепого подчинения. На игровой площадке такие дети стоят в стороне, всех пропускают, избегая массовых игр и общения.

♦ Высокий уровень притязаний. Бывает, что ребенок не считает себя хуже других, высоко оценивая свою значимость. Однако уверенность в негативной оценке со стороны окружающих формирует низкую внешнюю самооценку. При этом высокие амбиции заставляют его все время стремиться к первенству, подчас деспотично подавляя соперников. Сталкиваясь же с неудачами, он переживает глубокую трагедию, что порождает комплекс неполноценности и ощущение внутренней тревожности. В группе детей такой ребенок выделяется болезненным желанием быть первым, лучшим и в центре внимания, неадекватно реагируя на любую критику.

Высокая самооценка

Такие дети не в меру инициативны и самоуверенны. Оценивая себя выше других, они не считают нужным учитывать мнение и интересы окружающих, чем вызывают негативную реакцию и отторжение. В результате оказываются в изоляции, лишенные друзей и общения, что приводит к появлению таких качеств, как снобизм и высокомерие.

♦ Низкий уровень притязаний. Такое сочетание самооценки и амбиций лишает ребенка жизненной мотивации. Считая себя и так великолепным, он ни к чему не стремится. Самодостаточность достигает такой планки, что даже лежа на диване, маленький человек находит себя совершенным. Расхождение в собственной оценке и отношении окружающих приводит к озлоблению и синдрому «непризнанного гения», ожидающего своего часа. Прямые указания на существующие недостатки воспринимаются «в штыки», а попытки пробудить активность вызывают недоумение. В коллективе ровесников такие дети держатся обособленно.

♦ Высокий уровень притязаний. Высокая самооценка не создает реалистичной картины происходящего, ставя перед ребенком недостижимые цели. Не добиваясь задуманного, он не делает правильные выводы и, не меняя отношения к себе, начинает винить во всем окружающих. Постепенно развиваются такие черты характера, как высокомерие и агрессия. Мир становится враждебным ребенку, как в его глазах, так и на самом деле, в качестве адекватной реакции на его собственное поведение. Дети не принимают такого ребенка в свой коллектив.

Адекватная самооценка

Такие дети уверенно чувствуют себя в коллективе, обладают всеми возможностями для успешной самореализации и вырастают уверенными в себе самодостаточными личностями. Узнать ребенка с адекватной самооценкой просто. Он активный, решительный, самостоятельный и инициативный, доброжелательный и общительный. Охотно участвует в играх, не обижаясь, если оказывается проигравшим.

Как в домашних условиях быстро определить уровень самооценки ребенка

Расположение рисунка на листе

Самый простой способ – понаблюдать, на какой части листа ребенок, как правило, располагает свои рисунки: сверху – завышенная, посередине – адекватная, снизу – заниженная. Для этого не надо акцентировать его внимание на данном вопросе. Пусть он рисует в привычной обстановке. Задавая тему для рисования, например, семья и детская площадка, можно усложнить интерпретацию, учитывая, что размер и месторасположение отображенного человека показывает его значимость в глазах малыша.

Тест «Лесенка»

Можно воспользоваться тестом, хорошо отрекомендовавшим себя, для детей от трех лет. Нарисуйте на листе бумаги лесенку из 10 ступенек. Покажите ее ребенку, пояснив, что на нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки (злые и жадные), на второй ступеньке – чуть-чуть получше, на третьей – еще лучше и т. д., на верхней ступеньке стоят самые хорошие детишки (умные и добрые). Затем спросите, на какой ступеньке стоял бы он сам. Пусть нарисует себя на этой ступеньке:

● если ребенок ставит себя на 1—3-ю ступеньку снизу, то у него заниженная самооценка;

● если на 4—7-ю, то самооценка адекватная;

● если он стоит на 8—10-й ступеньке, то самооценка завышена. Потом предложите изобразить рядом друзей и родственников, оценивая сравнительное положение ребенка среди его окружения. Недостаток этого теста в том, что он слишком явно показывает ему самому результат тестирования, грозя «застолбить» проблему.

Тест «Смешные человечки»

Этот тест менее очевидный и больше похож на игру. Нарисуйте дерево, на разных ветках которого (выше и ниже) сидят забавные существа. Потом уберите существ и попросите ребенка показать, где бы оказался он, попади на это дерево, где – его друзья, родители и другие родные. Недостаток данного теста в том, что он не определяет абсолютного значения детской самооценки, а только отображает относительную величину самоощущения ребенка в знакомом коллективе.

Самое лучшее, что могут сделать родители для своего любимого малыша, – это с ним разговаривать. В доверительной беседе можно узнать гораздо больше, чем по итогам любого теста. Только хорошее знание своего ребенка поможет найти пути решения его маленьких БОЛЬШИХ проблем.

Методы приведения самооценки ребенка к адекватному уровню

В психологии считается, что осознание проблемы – уже половина ее решения, а такую проблему, как неадекватная самооценка, нельзя недооценить, так как именно наше отношение к себе, как части общества, взгляд на себя его глазами определяет те возможности, которыми мы обладаем для успешного личностного роста, карьерного и семейного благополучия. В ваших силах помочь своему ребенку занять достойное место в обществе. Что же могут сделать родители?

Итак, повышаем самооценку!

1. Будьте нежны с ребенком. Безусловная материнская любовь ярче любых сравнений убедит малыша в его исключительной ценности.

2. Станьте эталоном для подражания. В большинстве случаев дети вырастают с той же самооценкой, что и у их родителей.

3. Помогите малышу избавиться от идеалистических образов, зачастую слишком сильно формирующихся под влиянием мультиков и сказок. Нельзя обладать такой же силой, как Илья Муромец, и красотой, как Василиса Прекрасная. Поэтому и сравнивать себя надо не с вымышленными персонажами, а с реальными детьми.

4. Научите заводить друзей и занимать достойное место в коллективе.

5. Хвалите, пусть даже не за результат, но хотя бы за старание. 6. Поощряйте самостоятельность, предоставляйте возможность выбора, гордитесь ребенком и уважайте его решения. Обращайтесь по-взрослому, не забывая просить и благодарить. Обсуждайте собственные дела. В совместных играх придерживайтесь второстепенной роли, позволяя малышу раскрыть лидерские качества и проявить интересы.

7. Ищите сильные стороны ребенка, взяв себе за правило узнавать каждый день о каком-то новом для вас достижении.

8. Желая не обидеть малыша, мы часто начинаем разговор с похвалы: «Я рада, что ты так быстро сделал уроки, но вот примеры придется переделать». Это хороший прием. Только с одним «но». Союзом «но». Исключите его, так как это маленькое слово сразу перечеркивает все положительное, врезая в память лишь отрицательную сторону. Можно сформулировать по-другому: «Я рада, что ты так быстро сделал уроки, а эти два примера, ты думаешь, тоже готовы?» Пусть ребенок сам обнаружит ошибки, чем вы явно на них укажете.

9. Не закрепляйте за малышом нелестных «ярлыков». Помните, что ваши слова являются психологической установкой к формированию его личности. Представьте себе, каким человеком вы бы хотели видеть своего ребенка лет через двадцать, и говорите с ним так, как будто он уже такой – умный, красивый, ловкий и т. д.

10. Не предлагайте непосильных задач. Жалейте про себя малыша, помня о том, что он пока ребенок. Всякий раз, когда хочется отругать, накричать, сравнить с другими «хорошими» детьми, остановитесь и дайте себе 5 минут. Остынув, задайте себе вопрос: «Может быть, он устал? Может, хотел помочь, но слишком дергался, боясь сделать что-то не так? Или, может, обиделся за что-то, или хотел привлечь внимание?» Как правило, ребенок старается быть хорошим и совсем не хочет портить с вами отношения, а ошибаются все.

Задумываясь о самооценке, порой кажется, что именно заниженные представления о себе причиняют дискомфорт ребенку и его близким. Однако страдания и чувство одиночества терзают не только «униженных и оскорбленных». Обладателям завышенной самооценки тоже нужна помощь.

Если самооценка и так слишком высокая…

1. Чтобы несколько поумерить маленького зазнайку, попробуйте ввести рейтинговую систему оценок. Например, вырезать красивые звездочки и выдавать их ему за каждый хороший поступок. За шалости звезды забирать. Каждые 10 звезд – поход в парк или магазин. Ребенку придется постараться, чтобы сохранить планку на уровне «очень хороший».

2. Не перехваливайте. Старайтесь от большой любви не хвалить ребенка просто за то, что он такой есть. Хвалите дела, поступки, а не намеки на них. Не забывайте про конструктивную критику. Мягко, но честно укажите на те недочеты, которых малыш вполне мог избежать.

3. Узнайте, насколько уважительно ребенок относится к сверстникам. Если он считает себя лучше всех, то стоит детально обсудить с ним этот вопрос, указав на то, что Петя быстрее бегает, а Таня лучше рисует. Чем же они хуже? Конечно, упомянув и о том, что ваш ребенок лучше читает или более общительный.

4. Позвольте малышу в относительно безопасной ситуации «набить свои шишки». Не встревайте в споры детей. Лучше пройти «школу жизни» в раннем детстве на детской площадке, нежели остро переживать конфликты в старшем возрасте.

А может быть, вы найдете свои способы… Осознание проблемы – уже половина решения.

Что пугает малыша и как с этим бороться

«Если хочешь ничего не бояться, помни, что бояться можно всего».

Сенека Старший

Каждому известно ощущение страха, который сковывает, парализует, заставляет сердце биться с удвоенной силой. Единожды испытав страх, мы будем переживать похожие чувства каждый раз в аналогичных ситуациях. Для ребенка же страх – самая сильная эмоция. Особенно это касается детей в возрасте от 2 до 9 лет. Малыш уже многое видел и знает, но еще не все понимает, необузданная детская фантазия пока не сдерживается реальными представлениями о мире. Иррациональные страхи часто бывают намного сильнее, чем страхи реальные, а ведь именно они преобладают в раннем детстве. Различные виды боязни могут превратить жизнь ребенка в сущий кошмар, лишив его свободы и воли, но могут и закалить характер, сформировать решительность и уверенность в себе. Помочь ему в этом должны самые близкие люди – мама и папа.

Многочисленные страхи при всем своем безграничном многообразии все же можно поделить на инстинктивные страхи, дарованные ребенку самой природой для защиты от опасностей окружающей среды, и страхи разума, возникающие вместе с развитием мыслительных процессов и, в первую очередь, воображения. И те, и другие страхи являются закономерным этапом развития личности маленького человека при условии, что их протекание происходит относительно спокойно и, главное, завершается к определенному возрасту. Это не значит, что родителям не надо прилагать усилия для устранения боязни ребенка. Напротив, только чуткое и адекватное поведение близких поможет малышу преодолеть свой страх. Далее речь пойдет об инстинктивных страхах, присущих детям до трех лет, и способах их устранения.

Инстинктивные страхи

Естественные страхи

Отсутствие у ребенка естественных страхов должно насторожить родителей!

Страшно в отсутствие мамы (с 7 месяцев до 2,5–3 лет)

Способы преодоления страха:

● никогда нельзя угрожать ребенку, что родители оставят (бросят или отдадут) его! Лучше возьмите малыша решительно за руку или на ручки;

● уходя, обязательно предупреждайте ребенка об этом. Заранее подготовьте его, обыгрывая ситуацию с куклами;

● перед уходом обсудите точное время возвращения на понятном для малыша языке (я вернусь, когда ты после прогулки будешь есть суп).

Пугают незнакомые люди (с 8 до 18 месяцев)

Способы преодоления страха:

● избегайте излишнего внимания к ребенку со стороны чужих людей;

● старайтесь почаще бывать на людях с малышом. Боязнь резких звуков (от 1 года до 2 лет) Способы преодоления страха:

● по возможности оградите ребенка от потенциальных страхов;

● приобретите и научите малыша пользоваться игрушечными дрелью, пылесосом.

Следующие страхи появляются в период от 2 до 3 лет.

Страх перед наказанием и болью(поход к врачу)

Способы преодоления страха:

● период протекает мягко и гладко, без последствий, если в воспитании участвует папа либо старший брат. Таковы законы или загадки подсознания;

● в очереди у врача честно объясните малышу, что будет делать доктор и зачем.

Боязнь одиночества(страшно потеряться)

Способы преодоления страха:

● научите ребенка себя занимать, познакомьте его с разными играми, поощряйте самостоятельность;

● можно поиграть в «Потеряшку» – выдуманный герой потерялся и ищет дорогу домой, прибегая к помощи добрых людей. Выучите с малышом ваш домашний адрес. Покажите ему мультфильм «Волшебник Изумрудного города».

Страх темноты(отсюда боязнь замкнутого пространства)

Способы преодоления страха:

● вооружите ребенка электрическим фонариком (контроль над ситуацией);

● узнайте, что конкретно его пугает в темноте, если, например, кроха боится, что залезут бандиты, устройте вместе для них ловушки;

● на ночь оставляйте приоткрытой дверь в детскую комнату и включенным ночник;

● предложите малышу позднюю прогулку, восхищаясь красотой ночного города;

● научите ребенка играть в «эмоциональные качели» – он быстро с шумом вбегает в темную комнату и так же быстро из нее выбегает;

● в темном шалашике можно с фонариком искать спрятанный клад.

Бегство от воды и страх перед купанием

Способы преодоления страха:

● весело купайтесь вместе и ни в коем случае не принуждайте силой;

● старайтесь, чтобы вода не попадала ребенку на лицо, особенно в глаза;

● стоя на берегу водоема или ручья, пускайте кораблики, листики, палочки.

Приобретенные страхи (вина родителей)

Страхи, возникшие в результате несчастных случаев

Способ преодоления страха:

● не торопите ребенка, дайте ему время забыть и постепенно начинайте с начала, оставляя время для поэтапного привыкания. Будьте готовы при малейшем сопротивлении отступить и на время оградить ребенка от этого раздражителя.

Страхи разума

Если ты никого не боишься, значит, ты самый страшный!

Эта группа страхов практически безгранична. И если инстинктивные страхи малышей продиктованы исключительно естественными биологическими ограничениями, то в данном случае речь идет о продуктах творческого мышления уже немного повзрослевшего и сформировавшегося ребенка. Здесь учитывается все: личный опыт, особенности воспитания, мир фантазий, и, конечно, ключевым фактором становится характер маленького человека. Появлению и, главное, закреплению страхов способствуют такие черты, как тревожность, мнительность, пессимизм, неуверенность в себе, чрезмерная зависимость от других людей (родителей, учителей), физическая и психическая незрелость, болезненность. Все это является фоном, почвой, на которой возникшие страхи расцветают пышным цветом.

Естественные страхи

Отсутствие у ребенка естественных страхов должно насторожить родителей!

Следующий страх появляется у детей в период с 3 до 5 лет.

Страх перед выдуманным страшным чудовищем (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Серый Волк)

Способы преодоления страха:

● вместе с ребенком распылите по комнате через пульверизатор подкрашенную воду, разгоняя «антикошмарным веществом» страшных чудовищ;

● подарите малышу защитников, вроде Бэтмена и плюшевого зайца;

● вместе проверьте все темные уголки, чтобы ребенок убедился, что там никого нет;

● существо можно высмеять, довести до абсурда, сделать нелепым;

● примите игру и вступите в диалог со сказочными персонажами, накормите их, уложите спать, даже превратите злых героев в добрых друзей.

На заметку

Если ребенку часто снится Бармалей, Кощей Бессмертный и он их боится, то, вероятно, у малыша проблемы в отношениях с отцом. Если же ребенку снится Баба Яга – это отблеск конфликта с матерью.

Следующие страхи появляются у детей в период с 5 до 7 лет.

Страх смерти, своей и близких (боязнь бедствий, привидений, засыпать, заболеть)

Способы преодоления страха:

● объясните малышу, что никакая опасность вам не страшна, потому что вы: осторожны, взрослые, ничего не боитесь, врачи заботятся о вашем здоровье;

● пережидание грозы превратите в какую-нибудь приятную церемонию;

● расскажите ребенку о реинкарнации: душа не умирает, а продолжает свою жизнь;

● не обсуждайте с малышом и не показывайте ему фильмы с насилием, жестокостью, смертью.

Школьный страх перед неудачей

Способы преодоления страха:

● повышайте самооценку ребенка;

● не создавайте строгих предписаний и поддерживайте при неудачах.

Приобретенные страхи (вина родителей)

Результат запугивания взрослых (упадешь) и ровесников (змея в шкафу)

Способы преодоления страха:

● не создавайте лишних запретов (обезопасьте дом для малыша);

● доверяйте своему ребенку и развивайте у него ловкость и самостоятельность;

● прислушивайтесь к рассказам ребенка о своих проблемах и страхах;

● не ограничивайте свободу выдуманными на пустом месте страхами.

Заимствованные страхи от родителей (транспорт, собаки)

Способы преодоления страха:

● осознайте свои страхи и возможность «заразить» ими ребенка;

● старайтесь подавлять свой страх, не подавать виду или, по крайней мере, избегать ситуаций его проявления.

Завершая тему о детских страхах, хотелось бы привести общие рекомендации.

Как вести себя родителям, чтобы помочь ребенку справиться со своей проблемой

1. Не стыдите ребенка, не называйте «трусишкой» и не заставляйте побороть свой страх, а напротив – спокойно выслушайте, поделитесь своим опытом и уверенностью, что все вполне разрешимо.

2. Чем больше ребенок будет говорить о страхе, тем быстрее он сможет от него избавиться, сочините вместе сказку или рассказ, где герой побеждает свой страх, или читайте народные сказки.

3. Предложите малышу нарисовать свой страх, а потом сожгите его с пояснениями, что больше страха не существует, или сделайте смешным, подрисовав нелепые уши, розовые бантики и усадив на горшок.

4. Разыграйте «страшную ситуацию» в игровой форме, предложив ребенку исполнять главную роль.

5. Начните с маленького страха (зоопарк – страх животных, магазин – страх незнакомых людей).

6. Предоставьте ребенку исчерпывающую информацию о предмете страха. Предупрежден – значит вооружен.

7. Любите ребенка и вселяйте уверенность, что придете по первому зову и всегда защитите его.

8. Найдите малышу смелого приятеля и больше гуляйте на свежем воздухе в коллективе ровесников.

9. В древности считалось, что лучшее средство борьбы со страхом – это смех. Даже существовало поверье, что детский смех способен изгонять злых духов.

Если страхи всерьез вышли из-под контроля, обратитесь к детскому психологу!

Активен или гиперактивен?

Порой родители переживают по поводу своего слишком «тихого» ребенка, вызывая удивление у сбившихся с ног мам отчаянных непосед. Действительно, если спокойный малыш может вызывать лишь опасения чисто психологического плана, то сорванцы подпадают под все возможные риски и опасности. Откуда же берется эта разница? И есть ли граница между нормальным активным поведением любознательного малыша и физиологическими отклонениями, напротив, мешающими ребенку выражать и развивать свою личность? Конечно, она очень размыта, но все же есть. Точно ее определить может только врач, причем, пользуясь современными средствами компьютерного анализа, но некоторые характерные приметы гиперактивного ребенка все же привести можно.

Тест «Насколько активен ваш ребенок»

1. Обычное поведение малыша за столом (занятия, питание)?

А Как правило, спокойно занимается (кушает) сколько положено.

Б Не может усидеть и пяти минут, суетится (извивается, хватает все подряд), вскакивает.

В С трудом удается призвать к дисциплине, однако время от времени ведет себя послушно.

2. Как происходит общение с ребенком?

А Малыш не дослушивает до конца, перебивает, отвечает не задумываясь.

Б Практически всегда его можно призвать к разуму, настроить на нормальный взрослый диалог.

В Многие факторы выбивают из колеи, и ребенок перестает адекватно реагировать на вопросы и просьбы, в спокойной же обстановке обычно устанавливается полноценное общение.

3. Темп жизни ребенка?

А Растет будущий спортсмен: всюду лазает, прыгает, заигрывается, но ходит обычно спокойным шагом и говорит умеренно.

Б Ребенок очень шустрый: говорит много и быстро, ходит буквально «бегом», так что «тихие игры» – это не для него.

В В основном живет в обычном темпе, как большинство детей.

4. Бывают ли проблемы со сном?

А Все бывает, но обычно сон в порядке.

Б Каждый день укладывание спать – настоящая борьба, но спит хорошо.

В С 1,5–2 лет уже перестал спать днем, да и ночью спит очень беспокойно, даже может говорить или ходить во сне.

5. Поведение вне дома?

А Пока не можем приучить к коллективу: не соблюдает правила игр, не ждет своей очереди, вмешивается в чужие игры и разговоры скорее, чтобы помешать, нежели присоединиться.

Б Ребенок старается соответствовать требованиям коллектива, у него есть друзья.

В Процесс приобщения идет медленно, малыш не проявляет интереса к играм других детей, не лезет к ним, держась в стороне.

6. Часто ли бывают травмы?

А Скорее как исключение.

Б Тело постоянно в царапинах и шишках.

В В зависимости от обстоятельств (время года, кто сидит с ребенком, его состояние).

7. Как часто вы слышите «почему?»

А «Почему», «зачем» – только и слышно, причем многократно может задавать один вопрос.

Б Вопросы встречаются разные, в том числе и такие.

В Пока ребенок не проявляет особой любознательности.

8. Свойственна ли ребенку агрессия?

А Зачастую его поведение можно назвать агрессивным: отбирает у детей игрушки, ввязывается в драки, шумно ведет себя на занятиях или в магазине, не воспринимая слова родителей.

Б И себя в обиду не даст, и к другим не пристает, в общественных местах вполне находится под контролем родителей.

В Нет, скорее мой ребенок «жертва агрессии» других детей: его обижают, а он пока не может за себя постоять, ведет себя тихо и даже зажато.

9. Насколько целеустремлен ваш малыш?

А Его поведение в большинстве случаев продиктовано стремлением достичь поставленной перед собой цели, которая обычно доводится до конца.

Б Порой кажется, ребенок настолько импульсивен, что «ноги несутся впереди головы», а занятия подобно калейдоскопу сменяются одно за другим.

В Если дело касается любимых занятий, то малыш не отступится, пока не завершит процесс, в остальных случаях действует без определенной мотивации.

Расчет результатов теста

Результаты теста

Тихоня (0—16 баллов). Ваш ребенок кроток и послушен, настоящий подарок для родителей. Однако если вас настораживает чрезмерная зажатость малыша, попробуйте повысить его самооценку, самостоятельность, смелость и общительность. Избегайте строгости и давления в воспитании.

Активный (18–34 балла). С таким ребенком легко как дома, так и за его пределами. Старайтесь придерживаться «золотой середины» в воспитании и уверенно продолжайте свою линию.

Чрезмерно активный (36–58 баллов). Активность вашего малыша порой выводит вас из равновесия. Однако скорее всего нет оснований считать, что она выходит за рамки физиологической нормы. И все-таки с помощью детского психолога вы могли бы решить отдельные трудные моменты, чтобы помочь ребенку совладать со своей буйной энергией и научиться направлять ее в мирное русло.

Гиперактивный (60–90 баллов). Возможно, ваш ребенок страдает наследственным заболеванием: «синдром гиперактивности с дефицитом внимания» – это одна из форм проявления минимально-мозговой дисфункции, т. е. очень легкой недостаточности мозга. Это означает, что малыш не может вести себя иначе и не является жертвой плохого воспитания. Он болен, и ему нужно помочь. Правильный диагноз можно получить только с помощью компьютерного обследования у невролога. Необходимо провести эхо-энцефалограмму, которая определит наличие или отсутствие у ребенка повышенного внутричерепного давления и его степень.

Большинство гиперактивных детей имеют хороший уровень интеллектуального развития. Тем не менее во время школьных занятий им сложно справляться с предлагаемыми заданиями. Значит, при подготовке к школе следует позаботиться об особых условиях учебного процесса. К сожалению, лекарства от самого заболевания не существует, но медикаментозное лечение поможет снять симптомы и значительно облегчит ребенку жизнь в социуме. Уже к подростковому возрасту двигательная расторможенность уменьшится или исчезнет совсем и лечение можно будет прекратить. Особое значение имеет позиция родителей в отношении ребенка.

Р о д и т е л и: станьте малышу верным другом и помощником: хвалите, укрепляйте его уверенность в себе, сохраняйте спокойствие и окружайте посильными задачами, введите режим, избегайте скоплений людей и детей, давайте физические нагрузки без переутомления, освойте элементы расслабляющего массажа.

При неблагоприятном педагогическом воздействии у детей может возникнуть деструктивное поведение: агрессивность, упрямство, лживость, склонность к воровству и другие формы асоциального поведения. Вместе с тем гиперактивность нередко сочетается с одаренностью. В некоторых странах даже существует термин «двойная исключительность», обозначающий сочетание одаренности и особых проблем. Так что не стоит роптать на судьбу. Наберитесь терпения и помогите ребенку преодолеть трудности своего положения и найти эту исключительную одаренность.

Законы детской дружбы

«Друзья… не главное, здоровье в первую очередь», – говорит одна бабулька, привычно отправляясь с четырехлетним внуком на прогулку в лесопарковую зону. «Вот пойдет в школу, там и заведет друзей», – размышляет не очень общительная мама, читая газетку и беспечно наблюдая одиноко копающую дочку в огромной песочнице. Правы ли они? Едва ли…

Человек – существо социальное. В социуме мы реализуем большую часть своих потребностей. И дружба – это тот фундамент, на котором строится психологическое спокойствие человека.

Именно детская дружба учит маленького ребенка искусству сложного взаимодействия в обществе: умению постоять за себя, добиться справедливости, защитить близкого человека, объединить вокруг себя людей по интересам и идти к намеченной цели.

Однако умение дружить не заложено в человеке генетически. Это сложная наука, учиться которой каждому приходится на своих собственных ошибках. И гораздо лучше, если эти ошибки человек переживет в два, три года при помощи и поддержке родителей, нежели в школьные годы в одиночестве, страдая из-за каждого промаха и удара ровесников.

И наконец, для развития любого навыка существует свой сенситивный период, упустив который мы рискуем навсегда остаться без соответствующего умения. И если достаточно общительный от природы малыш как-нибудь да сможет компенсировать упущенные годы тренировок, то стеснительному и замкнутому в себе ребенку может оказаться не по силам наладить общение с ровесниками, и он так и останется «в стороне».

Завести друзей можно, придерживаясь следующих правил поведения.

1. На протяжении длительного времени гуляйте с одним и тем же ребенком (возможно, двумя-тремя детьми).

2. По возможности наладьте походы в гости, так как в домашней обстановке малыш получает большее представление о личности своего друга.

3. Сближают совместно пережитые сильные эмоции, чему способствуют поездки в цирк, зоопарк, развлекательные парки, всевозможные курсы.

4. Гуляния желательно проводить в игровой форме, включая детей в совместную деятельность (простейший вариант, игра в кошки-мышки – бегать за детьми).

Завести друзей следует еще до того, как малыш пойдет в детский сад, и легче всего это сделать в психологически комфортной атмосфере детской площадки. В этом ребенку должны помочь родители. Конечно, в столь юном возрасте дети еще не умеют самостоятельно заводить друзей. Но и утверждать, что до трех лет они не нуждаются в общении ровесников, тоже ошибочно. Даже играя не вместе, а рядом, малыши изучают друг друга и отмечают для себя отличие «коротышек» от привычного мира взрослых людей.

Молодые мамы с грустью отмечают, что на пути возникновения крепкой дружбы приходится преодолевать совсем не детские препятствия. Дети чрезвычайно жестоки по отношению друг к другу. Им непременно хочется чужую игрушку – при том, что свою они не позволят даже в руках подержать. Они очень подвержены влиянию внешних факторов: плохая погода, не выспались, режутся зубки, устали и, совершенно не считаясь с чувствами другого ребенка, могут превратить гуляние в сущую пытку, как для себя, так и для друга. Случайная болезнь или летняя поездка может свести на нет многомесячные успехи установления контакта.

Но все же результат стоит потраченных усилий. Уже к двухлетнему возрасту у малыша появляется доверительное нежное отношение к маленьким друзьям, закрепляются первые навыки рефлексии – умения просчитывать чувства другого человека. Позже формируется собственно умение дружить, а не просто бегать рядом. Один друг, оказывается, совсем не то же самое, что пятнадцать сорванцов вокруг. И ребенок трех-четырех лет уже вполне осознанно предпочитает общение с другом перспективе погулять пусть на новой, но чужой площадке. Наконец, немаловажный аргумент – малыш с друзьями намного легче адаптируется в детском саду, а затем в школе, и менее болезненно переживет первые месяцы «взрослой жизни». Друзья помогут.

Маленькая жадина

Жадина, говядина, Турецкий барабан! Кто на нем играет? Васька – таракан!

Наверное, в каждой семье наступает момент, когда на просьбу поделиться малыш неожиданно отвечает: «Не дам». Жадность?! Откуда, что делать? Воображение тут же начинает рисовать мрачные перспективы. Ведь наша культура, да и вообще общечеловеческая мораль относит данный недостаток к серьезным порокам. Недаром даже в Библии жадность входит в число семи смертных грехов. Но постойте! Ни о каких пороках в столь юном возрасте и речи не идет. Все гораздо прозаичнее и невинней. Скорее всего у малыша просто зарождается чувство собственности.

Этот период наступает около двух лет, длится недолго и чрезвычайно полезен для формирования личности ребенка. Другое дело, если проходит полгода, год, и становится только хуже. Тут пора искать другие причины. Прежде всего, депривация. Это хроническая нехватка любви и тепла, компенсируемая за счет болезненной опеки над своими вещами. Данное отклонение было обнаружено у детей-сирот в виде повышенной потребности в сладостях, но часто наблюдается и у обычных ребятишек, вынужденных длительное время оставаться с нянями, бабушками или в образовательных учреждениях. Схожее поведение появляется и в результате возникновения острой ревности, например, к появившемуся в семье второму ребенку.

Хотя, возможно, все дело в некоторых погрешностях воспитания. Насколько трудно бывает порой выдержать душераздирающие крики ребенка. И как следствие – «дайте ему, что он хочет, лишь бы замолчал». Со временем ту же тактику малыш переносит и во внешний мир. Пытаясь заслужить авторитет у сверстников, он отнимает игрушки, не позволяя, в свою очередь, прикасаться к своим, заставляя всю детскую площадку «крутиться вокруг себя».

Распространенные ошибки в борьбе с жадностью

Приходя в наш мир чистыми, как лист бумаги, дети не имеют никакого представления о нормах поведения и морали в обществе. Они понятия не имеют, что такое жадность, и эталоном правильного человека для них становятся родители. Именно то, как вы сами обращаетесь с ребенком, станет его манерой в будущем. Поэтому первое, от чего стоит отказаться, так это от любого проявления агрессии. В сердцах отнимая у родного чада игрушку, вы преподаете урок силы – «сильный имеет власть над слабым». Вы заставили его поделиться? Нет, лишили доверия к близкому человеку, особенно если к тому же отдали вожделенный предмет чужому ребенку. Стыдить малыша – он почувствует себя отвергнутым, запрещать определенное поведение – создадите запретный плод и повод для манипуляций.

Не жадный, щедрый!

1. Прежде всего, необходимо отыскать причину жадности и устранить ее. Уделяйте больше внимания ребенку. Любите, гордитесь своим малышом со всеми его недостатками. Почувствовав семью как единое целое, он уже не захочет разделять предметы внутри семьи, а это уже немало. И тут совершенно неуместно строгое воспитание, гласящее: «одну конфетку в день, подарки по праздникам». В такой ситуации хочешь – не хочешь, а ребенок станет жадным. Лучше, напротив, всегда давать чуть больше (для друзей, про запас), тогда и не возникнет ощущения «последнего кусочка».

2. Запретами можно легко загнать жадность глубоко внутрь, научив ребенка умело скрывать порок. Намного эффективнее вообще не заострять внимание на неприятных моментах, акцентируя положительные сдвиги в поведении сына или дочери. Помогите малышу испытать радость от проявления щедрости, предложив, скажем, на детской площадке пачку мармеладок для раздачи друзьям, не забывая, конечно, и про себя.

3. Не перегибайте палку в отучении от жадности. Ребенок не должен «отдавать последнюю рубашку», да и вообще делиться игрушкой, в которую в данный момент играет сам. Подскажите, что, наигравшись, будет правильно дать поиграть и другим детишкам, а вот любимые и новые вещи лучше вообще не подставлять под удар, избегая выносить их на общее поле игр.

4. И, наконец, все мы знаем, как вредно и опасно вешать ярлыки. Ты жадина! Никто не захочет с тобой дружить! Перевернем ситуацию. Нет более лучшей стратегии против любых недостатков, и даже не только у детей, чем «антиярлыки». Ищите любой повод, чтобы восхищаться своим ребенком, без устали повторяя: «Какой ты добрый», «Самый щедрый», «Из тебя получится хороший друг» и т. п.

Формирование базовой составляющей характера человека происходит до пяти лет. Именно такой запас времени вам отведен для построения морали и внутренних качеств ребенка. Но если все же не получится, попробуйте и в этом найти свои положительные стороны. Ведь жадность – это экономность и бережливость, залог достатка и достойного уровня жизни.

Малыш тянется за маминой тарелкой, но та и не думает сопротивляться: – Хочешь и мою тарелку? Пожалуйста, бери, мне не жалко! Сколько еще поставить? Одну? Две? Сынок-то наш богатырь будет – сколько каши ест! Нет, он не жадный, просто очень любит кашу!

Случай из жизни

«Пороки искореняются сами по себе, уходят незаметно для ребенка, и уничтожение их не сопровождается никакими болезненными явлениями, если их вытесняет бурная поросль достоинств».

В. Сухомлинский

Онанизм у маленького ребенка

Ну разве можно проявление любознательности полугодовалой крошки назвать онанизмом? Конечно, здесь даже речи не идет о подобном отклонении. Ведь онанизм – это не любопытство, проявляемое ребенком абсолютно к любой части своего тела.

Онанизм – это стойкая привычка получать удовольствие от манипуляций с половыми органами, сопровождающаяся напряжением, покраснением, учащенным сердцебиением и, наконец, разрядкой.

Этого не бывает, да и не может быть до трехлетнего возраста. Другое дело, если малыш действительно занимается онанизмом, особенно если делает это прилюдно. Что делать? Прежде всего, не паниковать, не ругать ребенка и не создавать психологической травмы там, где все решается последовательным комплексным подходом. Помните, главная задача родителей – сохранить у ребенка естественное отношение к своему телу сейчас и здоровую сексуальность в будущем.

Причины и следствия

Повышенная чувствительность половых органов

Эта банальная и легко устранимая причина зачастую и приводит к появлению детского онанизма. Почувствовав дискомфорт в трусиках, ребенок вполне естественно тянется к очагу ощущений, пытаясь решить проблему. Он по-детски наивно зажимает попку, прижимается к одеялу или прибегает к другим безобидным решениям. И однажды получив разрядку, при этом испытав положительные эмоции, запоминает способы устранения беспокойства. Постепенно данное поведение переходит в привычку и уже не требует предпосылок. Это в первую очередь проблемы с мочеиспусканием и актами дефекации.

Р о д и т е л и: с ранних лет оберегайте малыша от воспалительных заболеваний мочеполовой системы, непроходимости кишечника, поддерживайте интимную гигиену. Подбирайте ребенку удобную свободную одежду, особенно нижнее белье. Регулярно сдавайте анализы на глисты, так как личинки остриц ночью выползают для откладки яиц, вызывая тем самым раздражение, зуд и жжение вблизи половых органов. Даже частые шлепки по попе, разогревая область таза, приводят к излишнему напряжению в этих местах.

Взаимоотношения с родителями

Считается, что наиболее часто онанизмом страдают дети, лишенные полноценной любви родителей. Внутреннее беспокойство и нервное напряжение наряду с ощущением собственного одиночества приводят к самостоятельному поиску психологической и физической разрядки. Наверное, кто-то удивится, но детям от 3 до 6 лет, испытывающим нечто подобное половому влечению, необходимо физическое взаимодействие с родителями, порой принимающее действительно странные формы: они прижимаются всем телом к взрослым, которых любят, разглядывают и трогают разные части тела. Это нормальное поведение на определенном этапе развития.

Р о д и т е л и: стараясь активно расширять кругозор ребенка, поощряя его социальное развитие и детскую дружбу, не стоит лишать малыша и счастья единения с мамой и папой. Гладить голову, трепать волосы, качать на коленках, обнимать и целовать. Так как тот уровень физического удовлетворения, который требуется ребенку, он все равно получит. С вами или сам. Однако старайтесь не переусердствовать. Малыш не должен испытывать сексуального удовольствия от контактов с родителями, а потому не стоит при ласковых играх дотрагиваться до его интимных мест и даже излишне трепать другие эрогенные зоны (мочки ушей, грудь). В ванной лучше подмывать ребенка быстро и аккуратно, не усердствуя в обмывании половых органов. Кроме того, непедагогично показываться ребенку в нижнем белье и тем более допускать каких-либо наблюдений за «взрослыми отношениями».

Хронически напряженная психика

Это тоже проблема. Причем встречающаяся совершенно в различных семьях во всевозможных вариациях. Дело в том, что когда человек, а ребенок особенно, напряжен, все существо его находится в состоянии «повышенной боевой готовности» – работы в экстремальном режиме. Никакой организм не выдержит постоянно такой нагрузки. Вот так и возникает острая необходимость быстрейшей разрядки, подогреваемая обычным желанием радоваться и испытывать удовольствие.

Р о д и т е л и: возможно, в семье выдвигаются слишком строгие требования к ребенку. Настолько строгие, что он боится вас и от одной мысли сжимается, словно желая стать меньше и незаметнее. Известны даже случаи, когда авторитарные родители, насильно запихивая в ребенка еду, вызывали в нем отвращение к приему пищи, тем самым выключая одну из самых чувствительных зон организма и возбуждая рефлекторно взаимозависимую зону гениталий. Возможно, на него давят ровесники, например, издевательства какого-нибудь местного хулигана. Или обстоятельства: ощущение безысходности и ненужности при разводе родителей, рождении второго ребенка или переезд в чужой город. В любом случае постарайтесь избавить его от страхов и подарить счастливое, беззаботное детство.

Пять шагов на пути к избавлению

Несмотря на то что сексологи не усматривают ничего опасного непосредственно в самом онанизме, это вредная привычка, и, что

действительно плохо, она может развиться в навязчивое поведение, а это значит, выйдет из под контроля самого ребенка, поглотив все его свободное время, мысли и интересы. Так что действовать нужно немедленно, последовательно и спокойно. Какова бы ни была причина возникновения онанизма, с устранения которой и следует начинать родителям, остальные меры касаются уже самой привычки, общей для всех в проявлениях и последствиях.

1. Оберегайте психику своего ребенка. Ведь именно психические расстройства и переживания пробуждают воспоминания о легком достижении душевного равновесия.

2. Займитесь организацией дня. Не следите за ребенком, воздвигая стену недоверия между вами, но и оставлять его одного теперь какое-то время будет крайне неосмотрительно. Уделите ребенку максимум своего внимания, планируя день так, чтобы он постоянно находился на виду: устраивайте выездные мероприятия, запишите его на занятия, играйте вместе дома, приобщайте к домашней работе.

3. В постели спят. Чаще дети занимаются онанизмом при засыпании, поэтому оставайтесь рядом, пока малыш не заснет, помогая ему расслабиться другими способами: погладьте спинку, спойте колыбельную, расскажите сказку. Также помогают хвойные ванны, успокаивающие микстуры, физиопроцедуры. Засыпать ребенок должен на спине или на боку, но никак не на животе. Другой момент – пробуждение: не давайте залеживаться ему в кровати, введите традицию утренней зарядки, так привычное утреннее напряжение найдет себе иной выход.

4. Не привлекайте внимания к этой области. Любая ассоциация, легкое ощущение сразу вернет желание снова испытать разрядку. Поэтому исключите предметы ассоциаций: велосипед, качание на ноге, узкие брючки.

5. Поощряйте физическую активность ребенка. Так как онанизм чаще встречается у активных детей, невольно следует вывод об остатке нерастраченной энергии. В ваших силах сделать так, чтобы вымотанный малыш буквально «доползал» до кроватки.

Есть статистика, согласно которой все мужчины и 3/4 женщин когда-либо в детстве занимались онанизмом. При этом в стойкую привычку это занятие превращалось лишь у 3–5 % детей, в основном из детских домов. Не страшно, что ребенок попробовал, плохо, если у него не оставалось другого выбора.

Развод и ребенок

Число разводов в России неуклонно растет. Если в 1970 году, по данным Госкомстата, на 1 319 200 браков приходилось 396 600 разводов, то в 2011 году эти цифры составили, соответственно, 1 083 806 на 550 673. По результатам исследования, в 153 российских городах и поселках основной причиной разводов сегодня стали алкоголь и наркомания, так ответили 51 % респондентов, на втором месте жилищный вопрос – 41 %. И хотя лишь 13 % обвиняют мужчин, 7 % – женщин, а 62 % уверены, что виноваты оба супруга, зачастую истинным виновником себя считает ребенок, страдая и переживая глубоко внутри развод родителей, как личную трагедию.

Американский философ Кен Кенфилд, основавший Национальный центр отцовства, основные причины ухода отца из семьи видит в том, что:

● современные люди живут одним днем, заботясь только о собственном благополучии, не думая о том, что останется после них;

● сегодня критерием мужской значимости считается должность, зарплата, положение в обществе, в то время как раньше она определялась числом поставленных на ноги детей;

● жертвенность больше не в моде, а отцовство и материнство в определенные периоды времени – сплошная жертва;

● в эпоху расцвета индивидуализма человек больше не считает себя обязанным обществу воспитать нового гражданина.

Как сказать ребенку об этом

Распад семьи дети воспринимают как нежелание родителя жить со своим ребенком, а потому следует постараться убедить сына или дочку, что вы очень любите своего малыша и меньше всего хотели бы уйти от него. Просто обстоятельства порой вынуждают человека принимать те или иные решения. Так будет лучше, и ребенок по-прежнему сможет регулярно видеться с родителями. Появление другой семьи еще сильнее травмирует малыша, и тут необходимо показать, что важность первой семьи не пострадает.

Шесть главных правил

1. Старайтесь говорить правду. Возможно, не всю, в пределах понимания ребенка. Дети чувствуют фальшь и начинают искать причину самостоятельно, зачастую приходя к выводу, что все произошло из-за них. Кроме того, важно, чтобы родители имели единую формулировку и не старались в глазах ребенка очернить друг друга.

2. Не бойтесь говорить о разводе, показывая свои чувства и мысли. Осознание того, что тяжело всем, поможет ребенку. Но и перекладывать на малыша груз обид и упреков нельзя! Ему и так плохо, и он не должен ощущать дополнительный трагизм ситуации.

3. То объяснение, которое вы дадите сейчас, ребенок запомнит на всю жизнь, и это не только определит уровень доверия и близости с родителями, но и станет отправной точкой для понимания семейных отношений в целом.

4. Занимаясь разводом, поддерживайте привычный образ жизни ребенка. Не стоит менять место жительства, школу, бросать кружки. Попросите родственников почаще навещать малыша.

5. Какова бы ни была причина развода, снизить травму, нанесенную ребенку, практически невозможно. Но в силах родителей уберечь психику малыша, окружив его вниманием, заботой и любовью.

6. Спорные вопросы не стоит решать при ребенке, устраивая время от времени родительские советы.

Как вести себя приходящему родителю?

Развод уже позади, и вы больше не живете вместе. Однако чувство вины, болезненное стремление наверстать упущенное только отягощают рану. Что случилось, то случилось, и забудьте об этом. Вы живете в новых условиях, и ребенку требуются, а теперь еще больше, чем раньше, положительные эмоции. Гуляйте, веселитесь вместе, планируйте увлекательные мероприятия, дарите подарки и устраивайте сюрпризы. Помните, что дети любят предсказуемость, а потому старайтесь приезжать за малышом в одно и то же время, не опаздывая и, конечно, не пропуская встречи, важные и поворотные события в жизни ребенка, как бы ни важны были другие дела. Нет ничего страшнее для ребенка, чем быть брошенным вторично! Но и слишком частые визиты и звонки опасны, так как создают иллюзию воссоединения семьи.

С другой стороны, избегайте манипулирования со стороны ребенка. Угождая всем его прихотям, вы постепенно теряете собственную значимость в глазах малыша, становясь добрым джинном, исполняющим желания. Это может привести к серьезным конфликтам и неправильно сформировать характер ребенка. Более того, сохранить ощущение полноценной семьи малышу поможет именно воспитательное общение, порой даже строгое, но справедливое. Лучше всего сохранить позицию доверенного близкого человека, всегда готового оперативно откликнуться на звонок или сообщение и оценить ситуацию веским словом или поддержкой. Быть всегда осведомленным о нуждах и интересах ребенка поможет бывший супруг(а) или другие родственники.

Приводя малыша в свою новую семью, придерживайтесь золотой середины. Ваше поведение в отношении нового супруга(ги) и детей должно быть в высшей мере корректным, чтобы не наносить дополнительную травму ребенку. При этом от него не требуется любить чужих людей, но соблюдать правила вежливости надо. Ваш спутник жизни также заслуживает уважения, и в ответ на грубые высказывания ребенка в его адрес стоит осторожно объяснить, что в вашей новой семье так говорить не принято, и этот человек ни в чем не виноват и хочет для него только добра.

Новые родители

Проходит время, боль стихает, и желание жить полноценной жизнью заставляет искать нового партнера. А понравится ли ему ребенок? Сможет ли малыш принять нового папу или маму? Прежде всего, не торопите. Дайте обоим время привыкнуть. Столько, сколько потребуется. Одинокие люди боятся обязательств, поэтому не стоит сразу окунать их в «радости» семейной жизни. Да и никто не говорит о любви. Вовсе не обязательно пытаться занять нишу отца или матери. Достаточно просто заработать уважение и стать кем-то вроде наставника для ребенка. Если человек хороший, то рано или поздно малыш примет его, главное – не торопиться с рождением новых детей.

Дар рождения леворуким

13 августа – Международный день левши. Знаете ли вы, что, по статистике, сейчас на Земле проживает порядка 500 миллионов леворуких людей? Только в Европе ежегодно рождается около 10 % левшей, отличаясь от своих сверстников большей общительностью и контактностью, притом крикливостью и нетерпеливостью. Исследования показывают: левшами чаще становятся мальчики, особенно рожденные в паре монозиготных близнецов.

Любопытно

Среди кошек большинство правшей, зато все белые медведи – левши.

Левши представлены в обоих концах интеллектуальной шкалы: среди них насчитывается непропорционально высокое количество как гениев, так и людей, имеющих трудности в обучении. Из наиболее известных леворуких личностей можно выделить Альберта Эйнштей-на, Николу Тесла, Пабло Пикассо, Чарли Чаплина, Курта Кобей-на, Пола Маккартни, Анджелину Джоли, Николь Кидман, Фридриха Ницше и Мерилин Монро.

Тест «Правша или левша?»

Хотя леворукость и является врожденной особенностью человека, считается, что до трех-четырех лет малыши еще могут менять ведущую руку, поочередно развивая то одно, то другое ведущее на данный момент полушарие. Для более старшего возраста хорошо себя зарекомендовал коротенький тест.

1. Предложите ребенку похлопать в ладоши по-театральному, на боку – так, чтобы одна рука покрывала другую. Отметьте для себя, какая кисть оказалась сверху.

2. Попросите скрестить руки возле груди – стандартная поза первоклашек за школьной партой. Опять-таки, какая сверху.

3. А теперь требуется сесть нога на ногу. Какая нога сверху?

4. Самое сложное задание потребует навыка закрывать один глаз, что довольно сложно для малышей. Пусть ребенок поставит указательный палец вертикально перед носом, практически касаясь его, и поочередно медленно закрывает то один, то другой глаз. В одном случае изображение будет прыгать, в другом – оставаться неподвижным. Вносим в общий список не тот глаз, при закрытии которого двигается картинка, а тот, при котором палец сохраняет свое положение.

Результаты теста

Три-четыре одинаковых признака должны ясно показать, правша или левша ваш малыш. В редких случаях возможны ситуации, когда результаты делятся поровну. Это так называемая амбидекстри́я (от лат. ambi – «оба» и лат. dextrum – «правый») – отсутствие явно выраженной мануальной асимметрии, проявляющееся тем, что человек в равной степени владеет правой и левой рукой (например, Леонардо да Винчи).

Огромное количество всевозможных тестов, а также интересной и полезной информации по данному вопросу можно найти на специализированных сайтах 1.

Преимущества правого полушария

В 2006 году исследователи из Лафейетского колледжа и Университета Джона Хопкинса (США) выяснили, что мужчины-левши со средне-техническим образованием на 15 % богаче мужчин-правшей, а среди получивших высшее образование и вовсе разница составляет 26 %.

Кроме того, замечено, что праворукие люди не настолько хорошо владеют подавляемым правым полушарием, насколько леворукие оперируют пассивным левым. Из этого следует, что левши в большей степени способны разделять нагрузку на оба полушария и более эффективно подходить к решению проблемы. С другой стороны, заметив левые склонности у своего ребенка, имеет смысл задуматься о серьезном спорте. Так как леворукость обладает огромными преимуществами в контактных видах спорта, одаривая спортсмена фактором «неожиданности».

Педагогический подход

Прошли те времена, когда нерадивые учителя, зачастую негуманными методами, пытались унифицировать ребенка, переучивая с левши на правшу, что, по сути, ломало базовую картину мира в голове человека. Ведь левша – это не просто рука, которой удобнее держать ручку, а способ мышления, основанный на первичности образного восприятия информации, в отличие от вербально-знаковой системы правшей.

Однако и в данный момент леворукому ребенку приходится адаптироваться в праворуком мире. Никто не сможет, подобно ивриту, переделать написание текстов справа налево, и на дороге левше всегда придется придерживаться правой стороны. Другое дело, что уже на этапе обучения письму леворуким детишкам можно приобрести специальные прописи, ручку для левой руки и другие необходимые аксессуары: фломастеры, ножницы, линейки и т. д.2.

Детский сад

Отправить ребенка в садик или школу, пожалуй, одно из самых ответственных и волнительных решений для родителей. Готов ли малыш к столь радикальным переменам, легко ли пройдет адаптация и стоит ли торопиться? Но если в детский сад теоретически можно вообще не ходить, то через школьное образование придется пройти в любом случае, и тут обнаруживается интересная закономерность. Домашние детишки, пришедшие в первый класс, минуя детсадовскую подготовку, как правило, отличаются лучшей подкованностью в интеллектуальном плане: пишут, читают, считают, имеют достижения на дополнительных занятиях и кружках (хотя стоит сразу оговориться, что необходимый общеобразовательный минимум, законодательно закрепленный Министерством образования и науки РФ за дошколятами, в обязательном порядке обеспечивается во всех садиках страны). Однако такие детки ощутимо отстают в навыках социальной адаптации. Им сложнее освоиться в новом коллективе, привыкнуть к правилам и завязать крепкие отношения, что, в конечном счете, отражается на психологическом комфорте и, как итог, способности посвятить себя обучению. Так что же лучше: отдавать в садик или нет? Все хорошо в свое время. Если ребенок достаточно подготовлен, почему нет. Существует ряд показателей, по которым специалисты определяют степень готовности малыша к детскому садику.

Готов ли малыш к детскому саду?

Отсутствие аффективной привязанности к матери

Любопытно, что дети, которых отдали в ясли до двух лет, легче переживают разрыв с матерью и в качестве эмоциональной опоры начинают воспринимать группу сверстников, что, несомненно, помогает проще устанавливать дружеские связи. С другой стороны, теряется связь ребенка и мамы, и это негативно отражается на внутреннем ощущении любви и безопасности. Оптимальным для готовности к саду считается трехлетний возраст. К этому моменту ребенок должен уметь быстро (не более 15 минут) засыпать без матери и специальных успокаивающих манипуляций, спокойно оставаться на непродолжительное время с папой и другими родственниками, а также уметь себя развлекать и самостоятельно играть.

Вопросы кормления

При правильно сформированном пищевом режиме у ребенка не должно возникнуть отвращения к пище и плохого аппетита. В детском саду дети едят за столом без дополнительной стимуляции: мультики, книжки, игры и т. п. Практика показывает, что даже крайне избалованные ребятишки на удивление родителям начинают хорошо кушать в садике, но в период адаптации столь непривычно жесткие требования могут вызвать лишний стресс у малыша. Так же, впрочем, как и строгие воспитательные условия: четкое следование общим понятиям: «надо», «нельзя» и конкретным правилам «убери за собой игрушки», «ложись в постель».

Навыки самообслуживания

В США в детский сад принимают только детей, способных самостоятельно ходить на горшок и вытираться! Дело в том, что многочисленные громкие скандалы плачевно отразились на местных нравах, не позволяя теперь нянечкам и воспитателям дотрагиваться до детей, кроме как за руку. В российский садиках все по-старому: и детей в младшей группе (3 года) только готовят к тому, что с четырех лет все придется делать самому. При этом малыши чувствуют такое сильное желание стать самостоятельными, что в короткие сроки сами начинают одеваться на прогулку, бегать в туалет и относить за собой посуду. И чем качественней была сформирована дома база для закрепления навыков, тем быстрее и успешнее пройдет обучение, а ведь от ощущения своей взрослости в сравнении со сверстниками напрямую зависит формирование самооценки малыша и его уважения в коллективе.

Крепкий иммунитет

Большинство детей болеют в первый год посещения садика. Многие болеют сильно и подолгу. Говорят, это неизбежно, и даже не отдав малыша в садик, вы рискуете впоследствии столкнуться с той же проблемой, но уже в школе, пропуская учебную программу, что гораздо хуже. С другой стороны, есть так называемые «несадиковские» детишки. Их отличает более позднее формирование иммунитета. На данный момент врачи склоняются к тому, что до четырех лет детей не стоит отдавать в детский сад. Иммунитет еще не успевает сформироваться, и малыш обречен на долгое и затяжное течение болезней. У девочек этот период может варьировать до шести лет. Кроме того, не стоит пренебрегать и тем фактором, что каждый насморк у малышей пагубным образом отражается на состоянии аденоидов. Являясь, по сути, лимфатической тканью, они растут на слизистых, угрожая вылиться в непрерывный кашель, затруднение дыхания, ночной храп и другие неприятности. Между тем, к пяти годам рост сам собой заканчивается, и ребенок перерастает критический возраст. Так что до пяти лет стоит поберечь малыша от любого рода инфекций. Если, конечно, у родителей есть такая возможность.

Педиатры утверждают: да, живя в социуме, ребенок неизбежно должен приобрести «социальный иммунитет» и переболеть основным набором привычных для взрослого человека вирусов. Вопрос только в том, какими жертвами? Дети, с ранних лет не подвергавшиеся всевозможным атакам и сохранившие природный иммунитет, в школе болеют чаще. Но легче. Заражение, температура, спад – неделя, и ребенок снова в строю. Садиковские ребятишки так и продолжают начатый с младенчества алгоритм: заражение, температура, осложнения, реабилитация – итого месяц. Разумеется, не всегда так и не все так. Разные организмы, у каждого своя история.

Легче приходится детишкам из многодетных семей, где с самого рождения ребенок попадает в агрессивную среду вирусов и инфекций, принесенных старшими братьями и сестрами. Или в семьях, где родители ведут активный образ жизни, постоянно приглашая многочисленных друзей и контактируя в местах массового скопления людей. В любом случае существенно помогают закаливающие процедуры, занятия в бассейне и длительное нахождение на свежем воздухе. Кстати говоря, физиологи отмечают, что закаливание одних только ножек (например, обливание прохладной водой) приравнивается по терапевтическому эффекту к закаливанию всего организма в целом. Не стоит забывать также о поливитаминных препаратах и природных адаптогенах: мед, эхинацея, шиповник, настои из трав и т. п.

Навыки общения

Пройдет время, возможно совсем немного, и ребенку понадобятся усвоенные когда-то на детской площадке умения: знакомиться и завязывать отношения, приглашать в игру, уметь уступать и понимать чувства других детей, защищать себя от драчунов. Этому трудно научиться самому, многое может так и остаться за гранью понимания вплоть до взрослого возраста, когда ребенок удивленно воскликнет, обращаясь к родителям: «Почему вы мне не объяснили этого тогда?» Действительно, почему?

Девочке нельзя драться. Даже тогда, когда тебя бьют лопаткой по голове? Не надо нападать, но защищаться вправе и даже обязан любой человек. Агрессивные дети постоянно обижают ребенка. А не провоцирует ли сам ребенок подобное отношение к себе? Можно, не имея заднего умысла, забраться на горку и спокойно восседать там, пока нетерпеливые дети толпятся и пыхтят за спиной. Столько разных и совсем неочевидных тонкостей надо знать человеку, что помочь их усвоить не в силах лишь детский сад. Только мама, внимательно наблюдая каждую сцену и анализируя поступки, может дать дельный совет и обратить внимание на ошибку. Что никто не любит плаксу, и дети сами разбегаются, стоит кому-то «включить сирену» – вот уж не лучший способ завоевать авторитет. Что сложившаяся компания, возможно еще с грудничкового возраста, не станет сама бегать, уговаривая новичка влиться в их славные ряды, а потребуется немало сил и настойчивости, чтобы тебя приняли и включили на равных.

Это очень серьезная тема, заслуживающая самого пристального внимания. Так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы социального общения. И от того, насколько четко усвоит их ребенок, будет зависеть вся его дальнейшая жизнь. Тут не важно, экстраверт он или интроверт. Темперамент определяет количество необходимого общения, возможно глубину общения, но не умение завязывать знакомства, объяснять правила игры или усваивать предложенные другими, делиться игрушками, не позволяя при этом ущемлять свои права, и многое другое. Лучшим вариантом будет еще с младенчества сформировать прочный дружеский союз на детской площадке, не разрушая который, плавно перейти в детский сад, надеясь на то, что дружеская поддержка и тут сможет помочь безболезненно пройти адаптацию и скрасить отрыв от мамы.

Детский сад едва ли сделает ребенка раскованным и уверенным в общении. Пожалуй, стеснительного тихоню жестокий необузданный коллектив трехлеток еще больше загонит в себя и изолирует от общества. Садик – своего рода полигон, где отрабатываются полученные за его пределами навыки, и задача родителей – не обезопасить крошку от ужасов открытого мира, а грамотно и последовательно подготовить к нему, так как рано или поздно человеку придется встретиться с необходимостью утверждать себя в группе себе подобных, и чем раньше он усвоит правила игры, тем более высокое положение сможет занимать впоследствии.

Сложности адаптации

Едва получив путевку в детский сад, стоит начинать подготовку с ребенком. Это не должно стать для него неожиданностью. Объясните малышу, что пойти в садик означает стать взрослым, а стать взрослым – ух-ты какая привилегия. Можно, например, приурочить к сентябрю первое знакомство с шоколадом или икрой, или какой-то другой едой, которую вы по каким-то соображениям (возможно, из-за опасности аллергии) не предлагали ранее. Желательно, конечно, чтобы ею не стали фастфуд или газированные напитки. Взрослый – значит, сам выбираешь себе одежду или игрушки в магазине; начинаешь ходить в цирк и в театр на спектакли; а может быть, уже можно купить собачку или милого крошечного котенка, так как только взрослый ребенок сможет взять на себя ответственность заботиться о братьях наших меньших.

Рассказывайте о садике, давая малышу исчерпывающее представление о том, с чем ему предстоит столкнуться. Что в садике большая группа детей. Там очень весело, есть с кем поиграть, много игрушек. Воспитательницы, как мамочки, очень переживают за детишек и будут стараться во всем помогать. Так что если что-нибудь нужно, не стесняйся подходить и просить, они будут рады помочь. Не стоит заранее пугать тем, какое наказание последует за хулиганство и непослушание. Подразумеваем, что ребенок будет паинькой, а все остальное узнает на месте, а вот основы послушного поведения было бы хорошо узнать из многочисленных детских стишков и рассказов о садике, мультиков и даже кинофильмов.

Спустя некоторое время после первого шока малыш начнет плакать и бежать за мамой. Опытные мамы советуют не растягивать момент прощания. Обняли покрепче, поцеловали, дали четкую информацию о моменте своего возвращения: «Когда ты позавтракаешь, я за тобой приду» или «Когда вы погуляете и пообедаете, я приду» – и отдали ребенка из рук в руки воспитательнице. Родителям нужно сразу подготовиться к тому, что будут слезы и просьбы не вести в детский сад. Это неизбежно и нормально. Более того, в редких случаях, когда дети не испытывают адаптационного дискомфорта в саду, психологи ставят под сомнение его благополучие дома. Не торопитесь. Уверенно, слегка удивленно: «Ведь там так весело, ты просто еще не понял» продолжайте водить, постепенно увеличивая количество пребывания. Главное – не спешить. У некоторых мам уходит до полугода для того, чтобы настал тот день, когда ребенок сам скажет: «А почему ты меня не оставляешь на сон?»

Правила поведения для мамы

1. Отдать ребенка в детский сад – желание верное и в условиях мегаполиса целесообразное. Решившись на такой поступок, будьте до конца уверены в правильности своих действий, иначе ваши сомнения обязательно отразятся на ребенке. Помните, что все трудности временны и преодолимы.

2. Поддерживайте хорошие отношения с воспитателями и нянечкой в вашей группе, так как именно от них будет зависеть комфортное пребывание малыша в детском саду. Не ссорьтесь, даже если для этого есть основания: вы уйдете, а ребенок останется. Но и не позволяйте авторитетному мнению заглушать ваши опасения, воспитатели должны чувствовать, что вы внимательно следите за порядком и контролируете ситуацию. Старайтесь совместно находить пути выхода из затруднительных положений, помня, что у вас всех общая цель – сделать пребывание малыша в садике радостным и позитивным.

3. Ребенок, попадая в детский сад, быстро взрослеет, но это вовсе не значит, что он меньше нуждается в любви и заботе. Более того, теперь как никогда раньше ему требуется ваша помощь и участие.

Это интересно

Самый первый в мире детский сад был организован в 1837 году немецким педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фребелем в прусском городе Бад-Бланкенбурге. В своей книге «О воспитании человека» удивительный знаток детской психологии, непревзойденно умевший заразить детей своим настроением и направить их энергию в полезное русло, писал, что детский сад основывается на двух свойствах, присущих всем племенам человечества: на свойстве детей играть и играть в обществе других детей. Отличительной особенностью тех садов было полное отсутствие сезонных эпидемий. Особые правительственные распоряжения обязывали родителей не приводить ребенка в детский сад, если в доме имеется заразный больной, а пол, мебель и игрушки два раза в день подвергались влажной уборке при открытых окнах.

Бич современных дошкольников

Особого внимания заслуживает почему-то непопулярная среди массовых специалистов, но тем более как нельзя более актуальная тема – хламидии и микоплазма пневмония. Это особая форма бактерий, проникающая в организм подобно вирусу и вселяющаяся внутрь каждой клеточки, отчего и излечение превращается в крайне сложный и неприятный процесс с использованием особой группы сильных антибиотиков. Самое плохое в них то, что болеть можно бесконечное количество раз и что в России инфицированы ими, по разным данным, до 80 % детей, т. е. почти все детсадовцы. Возбудитель передается воздушно-капельным путем и даже после проведения терапии остается в малых количествах в организме.

Сами по себе микроорганизмы не вызывают никаких болезней, но существенно ослабляют иммунитет. Считается, что не существует каких-либо отличительных симптомов заболевания, но в процессе наблюдения кое-что все же прослеживается.

Дети, первично зараженные микоплазмой пневмония, очень долго (несколько месяцев) тяжело кашляют. Причем никакие средства от кашля не помогают. Первичное инфицирование хламидией пневмония вызывает длительный насморк и усиленный рост аденоидов.

Даже без антибиотиков острый период заболевания проходит приблизительно через три месяца. Симптомы уходят, но в отсутствие лечения болезнь грозит вызвать хронические расстройства и даже перейти в смертельно опасную пневмонию. Так что, заметив указанные симптомы, стоит незамедлительно сдать кровь на анализы и, проконсультировавшись с врачом, приступить к лечению. Но если вы уже опоздали и в титрах обнаружен лишь след перенесенного заболевания, пить антибиотики уже бесполезно. След останется, а организму только будет нанесен дополнительный вред.

Как бы ни было страшно это осознавать, но первично переболеть этими очень заразными заболеваниями скорее всего придется всем детям, даже не посещающим детский сад. Утешает лишь тот факт, что, заразившись однажды, ребенок несет в себе каплю былой инфекции, отчего первичное знакомство уже невозможно, и если родители сумеют поддерживать иммунитет ребенка на более-менее стабильном уровне, то повторения острой формы заболевания, возможно, удастся избежать.

Готовность ребенка к школе

♦ Одним из признаков готовности ребенка к школе является увеличение длины руки. У маленького ребенка совершенно другие пропорции тела, чем у взрослого человека: большая голова и туловище и короткие ручки и ножки. Со временем рост головы и туловища замедляется, а руки и ноги удлиняются быстрее. Когда ребенок сможет достать кончиками пальцев до мочки уха, перекинув руку через голову, можно считать, что он готов идти в школу.

♦ Есть еще один признак готовности ребенка к школе – начало смены молочных зубов. Этот и предыдущий признаки говорят о начале гормональной перестройки в организме ребенка, которая помогает ему в усвоении новых объемов информации и перестройке поведения.

♦ Другим не менее важным критерием готовности к школе является желание учиться. Именно учиться, т. е. получать знания, а не стремление заполучить школьный портфель, дневник и пенал! Для определения этого желания проведите простой тест. Предложите ребенку в гостях у друга или маленьких родственников поиграть в незнакомые игрушки. После того как ребенок рассмотрел в течение нескольких минут игрушки, находящиеся в комнате, ему начинают читать сказку, но на самом интересном месте прерывают чтение. Родители спрашивают, что ему сейчас больше хочется – дослушать сказку или поиграть с игрушками. Очевидно, что при личностной готовности к школе доминирует познавательный интерес и ребенок предпочитает узнать, что произойдет в конце сказки. Детей, мотивационно не готовых к обучению, со слабой познавательной потребностью, больше привлекает игра.

♦ Важная примета интеллектуальной готовности к школе не просто разрозненные знания, представления о предметах, их свойствах, а прежде всего умение увидеть связи, закономерности, желание ребенка понять, что, отчего и почему, и, разумеется, развитая речь ребенка. Чем лучше развита у ребенка ко времени поступления в школу устная речь, тем легче ему овладеть чтением и письмом.

Подготовка к школе

1. Создайте у ребенка мотивацию на получение знаний: купите экспериментальные наборы юного физика, химика и т. д.

2. Научите его управлять своей эмоциональностью.

3. Сделайте человека «ответственным», заранее возлагайте на него ответственные обязанности и давайте важные поручения. Это, кроме того, поможет ребенку адекватно реагировать на задания на уроках.

4. Приведите самооценку ребенка к значению «адекватная», указывая объективно как на его сильные, так и слабые стороны.

5. Очень важно физиологическое развитие ребенка: мелкая моторика пальцев (придется много писать), способность усидеть 40 минут за партой, тащить тяжелый портфель.

6. Ребенок к этому возрасту должен усвоить основные правила сосуществования в коллективе: уступать другим, добиваться своего, предлагать совместные занятия.

7. Научите будущего школьника самостоятельности и умению решать свои проблемы, ставить цель и доводить ее до конца.

8. Чем лучше ребенок будет подкован дома, тем легче ему будет в школе и проще адаптироваться в остальных вопросах.

9. Объясните, зачем необходимо следовать правилам. Зачем на уроке поднимать руку или вставать, когда в класс входит учитель,

почему нельзя выходить из класса посреди урока и разговаривать с соседом.

10. Не пугайте ребенка трудностями в школе и не переутомляйте ожиданием сентября.

11. Купите книги про школьников, смотрите мультики, играйте в школу и игры по правилам.

Признаки переутомления и как с ними бороться

Если ребенок стал много плакать, плохо спит, чувствует себя утомленным. Только пошел в школу и тут же заболел. Появилась раздражительность. Жалуется на головные боли. Порой не может объяснить, почему не хочет идти в школу… Он переутомлен. Многие первоклассники начинают спать днем, хотя до школы уже много месяцев днем не спали. Это нормально. Но если при большей потребности во сне у ребенка еще и плохое настроение, тогда это тревожный симптом.

Р о д и т е л и:

● постарайтесь, чтобы ребенок вторую половину дня проводил дома, а не на продленке;

● ночью школьнику надо спать не меньше 11 часов. Желательно и днем поспать немножко;

● не нагружайте сразу ребенка дополнительными кружками и внешкольными занятиями, а вот физкультура и подвижные игры сейчас нужны обязательно;

● и конечно, психологическая поддержка. Ребенок должен быть уверен, что его очень любят, несмотря на все школьные трудности и возможные неудачи.

Общие рекомендации

Многие родители неправильно понимают сущность подготовки к школе. Не стоит обгонять время и записываться в школу, по крайней мере, раньше шести лет. Детский позвоночник еще не приспособлен к столь продолжительным нагрузкам, отчего повышается вероятность всевозможных искривлений, и так диагностируемых у значительной группы школьников.

В некоторых семьях родители еще до школы пытаются научить детей писать, читать, считать, но это не гарантирует, что ребенок будет успешно учиться. Он должен уметь сосредотачиваться, внимательно слушать, правильно выполнять задания и, главное, быть мотивированным на учебу. Стремиться к получению знаний и познанию окружающего мира, что по природе своей как раз-таки свойственно здоровому любознательному ребенку. Старайтесь не перегружать его не нужными на данный момент академическими тонкостями, напротив, максимально адаптируя школьную программу к реальному уровню понимания ребенка.

Раннее развитие

Секреты IQ

Эпоха вундеркиндов

Игрушки для детей

Умная комната

Развивающие игры и упражнения

Музыкальное воспитание

Авторские методики раннего развития

Секреты IQ

Это интересно

Самым умным ребенком в мире Книга рекордов Гиннесса признала девятилетнего жителя Египта Махмуда Ваиля Махмуда, имеющего высочайший среди ровесников показатель IQ и способного производить в уме сложные арифметические действия со скоростью компьютера. Сам маленький гений в будущем мечтает стать врачом, как его папа, а на досуге развлекается умножением и делением в уме девятизначных чисел.

Возможно, тест IQ – некая лотерея, где каждому хочется вытянуть счастливый билет. Хотя, быть может, результат тестирования закономерен и действительно соответствует истине. Споры об этом не прекращаются вот уже более 100 лет, с тех пор как в 1905 году Альфред Бине совместно с Теодором Симоном создали первую шкалу для измерения интеллекта детей. Как это часто происходит с судьбоносными открытиями, шкала носила чисто прикладной характер и служила лишь средством для другой цели. Это был очередной выпад в горячем споре об определяющем влиянии наследственных или же внешних факторов на формирование интеллекта. Споре, начавшемся в 1865 году и не прекращающемся до сих пор.

Именно тогда, сорока годами раньше, в 1865 году английский ученый Фрэнсис Гальтон положил начало евгенике[2]. Той самой, под флагом которой Адольф Гитлер впоследствии выводил новую расу чистокровных арийцев. Евгеника возносила превыше всего интеллект и подразумевала сознательное продолжение рода с упором на поиск одаренного партнера. И тут впервые возникла необходимость в точном измерении психических свойств человека. Гальтон основал в Лондоне первую антропометрическую лабораторию, и там же появился первый тест, разработанный американским психологом Джеймсом Маккином Кеттеллом. Ученые утверждали, что влияние среды на интеллект ничтожно, поэтому надо поощрять браки между здоровыми и интеллектуально полноценными людьми и стерилизовать «недоразвитых».

Работа Кеттелла вызвала настолько бурный резонанс, что повсюду стали появляться многочисленные лаборатории для тестирования интеллекта. Пока, наконец, во Франции не появился человек, категорически несогласный с исключительно наследственным происхождением интеллекта, – Альфред Бине. Он написал: «Мозг ребенка подобен полю, на котором опытный фермер посредством культивации может осуществить задуманные им изменения и в результате вместо бесплодной получить плодородную землю» и создал совместно с Симоном тест, получивший название Коэффициент интеллектуальности (IQ). Тест был разработан для детей от 3 до 13 лет с постепенным увеличением трудности заданий.

Удивительно логично происхождение результата в 100 баллов. Ребенок решает задачи своего хронологического возраста. Если для него это слишком просто, ему предлагаются задачи для старших детей: на год, на два… Если сложно, то в сторону понижения. Выявленный возраст «умственного развития» делится на хронологический и отображается в процентах от 100. На данный момент наиболее популярен классический тест Айзенка "3, хотя существуют и альтернативные методики "4.

Самые-самые

По последним данным, самый высокий средний показатель IQ в Европе – у немцев (107 баллов). У русских он составляет 96 баллов. Как показала практика, менее 2 % людей имеют IQ больше 148. Именно таких гениев, сейчас их свыше 110 000 членов более чем в 50 странах мира, принимают в общество «Менса[3]». Совсем недавно в нем появился новый необычный член – двухлетний малыш Оскар Ригли, признанный самым юным участником за всю историю существования интеллектуальных клубов. Его IQ, по приближенным оценкам, составляет более 160 баллов.

Определяющий фактор

Что же все-таки является первопричиной развитого интеллекта: наследственность или среда? Безусловно, таланты и способности к совершению определенных умственных операций наследуются от родителей. Ярким примером может служить декрет товарища Сталина 1936 года «О педологических извращениях в системе наркомпросов». Знаковое событие, после которого какие-либо тестирования, как, в общем-то, и вся психология, стали табу для советского общества. Причина-то всего лишь заключалась в том, что по результатам широкомасштабного тестирования сотен тысяч детей конца 20-х – начала 30-х годов выяснилось, что дети из семей рабочих и крестьян, т. е. опоры и фундамента страны, уступают интеллектом детям из семей интеллигенции.

Не так давно были получены сенсационные данные группой ученых из США и Канады. Оказывается, прослеживая динамику роста толщины коры больших полушарий головного мозга детей, можно делать практически достоверные прогнозы их будущего интеллектуального уровня. Так, у «очень умных» детей (IQ = 121–149) толщина коры увеличивается вплоть до 11 лет, после чего, как и у всех людей, начинает истончаться. У «просто умных» детей (IQ = 109–120) рост сменяется снижением уже к 8–9 годам. У ребят со «средними способностями» (IQ = 83—108) рост толщины коры прекращается в 6 лет.

Но не все определяется лишь наследственной информацией. В настоящее время ученые сходятся на цифре 40–50 % при определении влияния врожденных факторов на коэффициент интеллекта. Остальное – внешняя среда. Однако порой все так переплетается, что становится трудно определить истинную причину. Взять хотя бы многочисленные исследования грудного вскармливания. Уже никто не оспаривает тот факт, что продолжительное, более года, грудное вскармливание положительно сказывается на формировании интеллекта малыша. Вопрос только в том, какую пользу несет грудное молоко.

Интересна одна из последних генетических гипотез, полученных исследователями из Института психиатрии королевского колледжа в Лондоне. Факт: 90 % людей с высоким IQ являются обладателями гена FADS2, который даже называют геном интеллектуального развития. Известно, что именно этот ген помогает усваивать жирные кислоты, как раз те самые, которые содержатся в грудном молоке. Вывод: показатель IQ ребенка повышается при регулярном и длительном питании грудным молоком при условии, что в его генах содержится ген FADS2. Правда, существует и другое объяснение воздействия грудного вскармливания на интеллект малыша. По данным специалистов Эдинбургского центра медицинских исследований, женщины, предпочитающие грудное вскармливание, в целом оказываются более образованными, ответственными и заботливыми матерями по сравнению с теми, кто предпочитает молочные смеси, и создают в семье благоприятную обстановку для полноценного раскрытия способностей детей.

Так что в наших силах, используя влияние внешней среды, сделать все возможное для того, чтобы помочь ребенку реализовать дарованный природой потенциал.

Готовимся родить гения!

По статистике, интеллект у детей тем выше, чем старше их родители. В этой связи любопытен тот факт, что в старину мужчина считался созревшим для брака в 30–42 года. Современная наука объясняет это тем, что в отличие от юных мужчин, у которых и хорошие, и дефектные сперматозоиды имеют высокую подвижность, после 30 лет активность падает, и цели достигают только лучшие из лучших.

Изучение выдающихся личностей определенно свидетельствует в пользу того, что наиболее одаренные дети рождаются с января по март, что объясняется весенними колебаниями уровня тестостерона в организме женщины. Кроме того, полезно еще до зачатия ввести в рацион будущей мамы продукты, содержащие жирную кислоту Oмега-3 (морская рыба, рыбий жир). Американские ученые в ходе эксперимента с участием 16 000 женщин нашли прямую зависимость между пропорциями бедер и талии (чем выше, тем лучше) и умственными способностями их детей. Причиной тому содержащаяся в тканях бедер Oмега-3. Любопытно, что, по данным другого исследования, токсикоз у беременных – также свидетельство высоких умственных способностей будущего ребенка.

К шокирующим данным пришли ученые, исследовавшие влияние загрязнения в атмосфере на интеллект детей. Выяснилось, что загрязненная транспортом окружающая среда оказывает такой же негативный эффект на интеллект ребенка, как если бы их матери выкуривали во время беременности по десять сигарет ежедневно. Так что имеет смысл перебраться хотя бы на время в экологически благоприятную местность с нетронутыми зелеными ландшафтами.

Создание правильной среды

С рождением малыша в руках родителей появляются бесконечные нити воздействия на формирование его интеллекта. Наверное, неспроста новорожденный воспринимает только желтый цвет – цвет интеллекта. Малыш рождается исследователем, и ему непреодолимо хочется все увидеть, потрогать и понять. При этом ведущую роль играет тот человек, который наиболее близок ребенку в эмоциональном плане. Как правило, это мать, отсюда и название: «материнский эффект».

Подбирая правильное питание, помните, что умнее всего люди становятся от клюквы. Также в рационе не лишними будут черника, свекла, капуста и шпинат. Конечно, в списке еды для интеллектуалов никак не обойти жирную рыбу. Для активной работы мозга полезны богатые глюкозой десерты и зерновые продукты. Ускоряют мыслительные процессы и укрепляют нервную систему продукты, содержащие витамины группы В. Установлено, что у детей, которые регулярно едят на завтрак кашу, увеличивается уровень интеллекта, а вот злоупотреблять шоколадками малышам не стоит. Да, шоколад удивительно полезен для мозга, но только в таких количествах, которые можно получить, лишь употребляя черный горький шоколад. Молочный аналог слишком разбавлен для того, чтобы оставаться полезным, но содержит много сахара, что грозит множеством неприятностей.

Механизм развития интеллекта

Интеллект можно и нужно развивать

В природе законы едины, и мозг «качается» ровно так же, как мускулы у бодибилдеров. Залог успеха – регулярные тренировки. Представьте себе культуриста на пенсии. Груда… жира. Примерно так же выглядит и интеллектуал, переставший заниматься мыслительной деятельностью. Было обнаружено, что обучение умению читать и писать изменяет структуру мозга, увеличивая плотность серого и белого вещества в некоторых его отделах. Причем особое внимание стоит обратить не на время, отведенное занятиям, а на их качество. В мозге образуются сложные нейронные сети только и только тогда, когда человек затрачивает усилия, превозмогая себя для постижения чего-то нового.

Важно искренне заинтересовать ребенка и вовлечь его в задачу нахождения решения. Впрочем, это не должно стать непреодолимым препятствием, ведь дети любопытны сами по себе и все время стремятся к познанию нового, а любопытство свойственно гениям. Альберт Эйнштейн сам объяснял парадокс своего разума тем, что только в 16 лет по-детски наивно заинтересовался вопросами, которые задают все малыши в период «почемучек»: а что произойдет, если человек догонит лучик света? Можно ли подержать его в ладони?

Мозг – тонко настроенный механизм, с ним опасно переусердствовать

В погоне за достижениями порой совершенно не хочется делать паузу, особенно когда финиш уже виднеется на горизонте. Тут самое время вспомнить одно парадоксальное правило: информационный голод – новая ступень развития. Нельзя бесконечно впитывать, когда-то надо и переваривать. Ребенок тоже не может работать без выходных, а эффективность занятий становится очевидна именно после своеобразного «шага назад».

Более того, умным детишкам требуется большее время для восстановления. Как минимум, дневной сон обязателен. Считайте суммарную нагрузку: телевизор, компьютер, книги, занятия, игры. Для ребенка каждая форма деятельности развивающая, а значит, и изматывающая!

Помните, нервные волокна головного мозга покрываются защитными изолирующими оболочками только к 7 годам. нервы дошколят словно оголенные провода!

Избежать опасных перекосов в воспитании поможет и то знание, что физическая нагрузка – занятия спортом – как нельзя лучше сказывается на умственных достижениях. Мышечная активность снимает напряжение мозга и расслабляет его, тем самым сокращая время на восстановление, а глубокое дыхание насыщает мозг кислородом. Поэтому не будет ничего страшного в том, чтобы отложить серьезные занятия на дождливое и холодное время года. Тем более что как раз в это время мозг работает более продуктивно, совершая меньше ошибок.

Гений – не просто умный человек, это созидатель

В возможностях родителей не просто подарить мир малышу, но и дать в руки инструментарий, чтобы им пользоваться. Разумеется, первичен анализ. При каждом удобном случае демонстрируйте крошке причинно-следственные связи. В мире все не просто так, у каждого явления есть объяснение. Старайтесь любую дилемму «разложить по полочкам» и представить в максимально упрощенном, понятном виде. Многие, если не большинство, выдающиеся деятели человечества признавались, что раскрытием своего потенциала обязаны грамотному учителю, вовремя встретившемуся на их жизненном пути.

Немного освоив анализ, переходите к синтезу, а значит, созданию чего-то нового. Поговорите о двух случайно взятых и не связанных между собой объектах. Рисуйте, конструируйте и, главное, прислушивайтесь к робким попыткам ребенка поделиться своей идеей. Во-первых, ваше доверие придаст ему сил и смелости, а во-вторых, «устами младенца глаголет истина». Полезно упражнение в стиле Юлия Цезаря: выполнение двух задач одновременно. Удивительно, но дети подчас с этой задачей справляются лучше родителей.

Многие психологи поддерживают теорию Кеттелла о том, что интеллект можно разделить на гибкий и кристаллизированный. Русские ученые развили эту идею, заявив, что вся суть гибкого интеллекта, ответственного за нахождение новых решений, укладывается в наше слово «смекалка». Последним исследованием в этой области стало открытие того, что упражнения, развивающие кратковременную память, улучшают эту самую смекалку. При этом уже давно выяснено, что занятия музыкой детей с четырех лет стимулируют умственное развитие именно посредством улучшения памяти.

Не останавливаться на достигнутом

Детям свойственно отвлекаться и с головой уходить в новые увлечения. В этом есть свои несомненные преимущества, но бросаться из стороны в сторону все же не стоит. Любой чемпион скажет, что своими победами обязан, прежде всего, не таланту, тренеру и родителям, а колоссальному труду. Александр Карелин (чемпион мира по классической борьбе) говорил, что первое место, куда он отправляется, когда приезжает в новый город на сборы или соревнования, – это борцовский зал. Это никак не совет к принудительным занятиям, но с самого раннего возраста в ребенке надо воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели. Вместе с ним продумывать конечную картинку и помогать ему не сбиться с пути и добиться победы. Победы над самим собой.

Чего делать не стоит

1. Не стоит растить из ребенка вундеркинда. Прежде всего, единицы из вундеркиндов вырастают гениями. Большинство становится заурядными, часть спивается, а часть и вовсе заканчивает свой век в психиатрической лечебнице. Потерянное детство, социальная дезадаптация, комплекс «аплодисментов» – вот лишь некоторые проблемы, с которыми зачастую сталкиваются такие дети.

2. Избегайте физических наказаний. Проведенные исследования убедительно показали, что дети, в отношении которых применялось физическое наказание, уступают интеллектом своим «небитым» сверстникам. Поразило и то, что даже незначительные или редко применяемые шлепки оказывают негативное влияние.

3. Не экономьте на игрушках. Порой в некачественных детских игрушках службы эпиднадзора обнаруживают свинец. Недавнее исследование показало, что средние показатели IQ детей, у которых уровень содержания свинца в крови составлял от 5 до 10 мкг/дл, были существенно ниже, чем у тех, у кого в крови содержалось менее 5 мкг/дл свинца. А результаты скольких исследований нам еще предстоит услышать? Так что все же спокойнее, когда есть четкое представление об уровне качества всего производственного цикла «лицензионных» игрушек.

Кривое зеркало

«Какая прелестная девушка!» – невольно крутится в голове при первом взгляде на обворожительную юную особу. Но впечатление быстро меняется, когда при разговоре вы обнаруживаете надменную холодность и бесконечное самолюбование своими сладкими речами, непослушными кудрями и аккуратными ногтями. Вскоре становится понятно, что этот человек не слышит, да и вовсе не слушает вас. Она видит только себя…

Как не хочется, чтобы собственное дитя выросло этаким нарциссом и за внешней красотой не растаяла внутренняя. Чтобы не возникла губительная для личности связь между всесторонним восхищением и потерей таких необходимых для жизни качеств, как любовь и внимание к ближнему, способность понимать и чувствовать других людей. Да и есть ли она вообще, эта связь?

Эффектная внешность

Строго говоря, искусство очаровывать своей внешностью не является прямым следствием действительно красивых биологических данных. Кажутся красивыми не те люди и дети в частности, которые являются действительно красивыми, а те, кто умеет себя преподносить. Вспомните самых эффектных девочек своего класса. Нос с горбинкой или же поросячья носопырка, коротенькие ножки, худенькие ручки, жиденькие волосы. Но она звезда! Ее обожают мальчики, завидуют девчонки, а все дело в очаровательных бантиках на витиевато закрученных хвостиках, беленьких колготках с рюшечками в стиле Мальвины, коротеньком платьице и других милых мелочах вроде яркого браслетика и слегка подкрашенных розовых ноготочков. Ко всему прочему добавим «гламурный» пенал с принцессами, ручку с запахом и – не как у всех – рюкзак, а блестящую сумочку через плечо. Успех обеспечен.

Дети, равно как и взрослые, складывают свое представление именно по этим не имеющим отношения к реальной красоте мелочам. Поэтому очень жаль, что некоторые родители не понимают, как важно уже с дошкольного возраста, когда все только начинается и малыш ищет свое место в коллективе и на всю последующую жизнь определяет свой алгоритм поведения с ровесниками, уделять пристальное внимание внешнему облику своего ребенка. Каковы бы ни были правильными черты лица и точеной фигурка крошечной девчушки, она будет обречена вечно смотреть со стороны на зажигающие игры и ослепительный успех другой, пусть не такой красивой, девочки, если мама подстригла «под мальчика» ее еще детские тоненькие волосики, забыла помыть глазки и выпустила в открытое плаванье в бесформенных леопардовых штанишках и с сопливыми рукавчиками. Дети все видят и все подмечают.

Выдающийся интеллект

Существуют довольно интересные данные ряда исследователей, провозглашающие, что люди с объективно красивыми показателями отличаются, ко всему прочему, и повышенным уровнем интеллекта. Красивый – значит умный. Помните? Талантливый человек талантлив во всем. Конечно, это уже евгеника. Да и в любом правиле, даже если такое есть, неизбежно встречаются исключения. Однако если предположить, что это правда, то, как ни удивительно, равно как с красотой, наличие высокоразвитого интеллекта не гарантирует ребенку уважения и признания в коллективе, часто даже не связано напрямую с хорошей успеваемостью в школе, и уж тем более не сулит взрослому человеку успеха в личной жизни и карьере. К сожалению.

И тут опять-таки на первый план выходят совсем другие качества. Чтобы хорошо учиться, прежде всего надо быть старательным и делать домашние задания. Именно это гораздо с большей вероятностью обеспечит хорошие отметки и, следовательно, явное со стороны отличников и скрытое от двоечников восхищение в классе. Как и с внешностью, так и с умом, очень важно не бояться проявлять себя. Родители, регулярно оскорбляющие своего ребенка, унижая его самолюбие и принижая самооценку, провоцируют страхи. Страх перед выступлением на публике, страх, что тебя, как обычно, посчитают неучем, страх быть осмеянным и не принятым. Плохие страхи, тяжело поддающиеся искоренению во взрослом возрасте и способные сколь угодно талантливого человека опустить на самое дно общественной жизни.

Другое дело, родители – слушатели своего ребенка. Способные подмечать его успехи, радоваться маленьким победам, грамотно презентовать сына или дочку вне дома. Их дети вырастают уверенными в себе и не боятся делать ошибок. Отчего им не кажется зазорным то и дело тянуть руку, выходить к доске и даже вступать в дискуссии с преподавателем, что в скорости поднимает их рейтинг не только среди детей, но и среди взрослых, что в обратную сторону еще более возвышает над ровесниками. Своего рода замкнутый круг, где каждый следующий виток укрепляет закрепившееся за человеком положение, программируя успешный путь на всю жизнь.

Главное, чтоб человек хороший был

Как видно, ни интеллект, ни истинная красота не являются определяющими факторами для того, чтобы человека считали умным и красивым, а значит, не приводят к таким патологическим изменениям личности, как чванство, безразличие, внутренняя пустота и т. д. Другое дело, маленькие звездочки с маленькими звездными болезнями. Они легко могут потерять содержание в погоне за яркой обложкой. И тут снова все дело за родителями. Разумеется, стремясь вырастить ребенка уверенным в себе и счастливым, помочь занять достойное место в социуме, стоит приложить усилия для поддержания внешнего лоска и раскрытия способностей в учебе. Но, окунаясь с головой в нескончаемые заботы о внешнем, нельзя ни на минуту забывать и о внутреннем стержне человека.

Мало воспитывать ребенка, нужно стать примером того, кем бы вы хотели видеть свое дитя. И тут чрезвычайно важно помнить, что характер закладывается до пяти лет. Да, какие-то коррективы жизнь вносит до самой старости, но именно в этом возрасте строится фундамент, переделать который будет с каждым годом все сложнее и сложнее. Маленький изъян в пять лет обернется неудобствами в школе и вырастет до настоящей проблемы ко взрослому возрасту. А что окружает малыша до пяти лет? По большому счету практически ничего, кроме семьи и родного дома. Весь его мир – это вы. И как подсказывает заложенный от природы инстинкт самосохранения, чтобы выжить, крошке приходится учиться копировать старших.

Дети-обезьянки удивительно легко перенимают все, начиная от таких простых вещей, как манера ходить, кушать и поддерживать чистоту в доме, до таких, казалось бы, недоступных пониманию дошкольника сложных элементов, как умение и желание заводить друзей, способность сглаживать конфликты и решать бытовые трудности, добиваться своих целей и делиться не только материальными ценностями, но любовью и вниманием. Понятно, что трудно научить ребенка тому, что не присуще ни одному члену семьи, а также уберечь от тех пороков, что с малых лет он видит возле себя. Сразу вспоминается удивительно тонко подмеченная В. О. Ключевским жизненная драма: «Привычки отцов – и дурные, и хорошие – превращаются в пороки детей».

Какова бы ни была плодотворна почва и культурны посеянные в нее семена, без должного ухода: полива, прополки, доступа к свету – уже через год вы будете лицезреть лишь заросли крапивы да репейника. Сорняк сильнее и живучее зыбкой красоты. Он возникает словно из ниоткуда и нагло отвоевывает все имеющееся жизненное пространство. Взять хотя бы столь популярное в прошлом движение бихевиористов, которыми в основе поведения человека рассматривалась связь «стимул – реакция». Укололи – больно, погладили – приятно, позвали – значит, любят. Если не включать в эту формулу собственного интеллектуального анализа, а свести рассматриваемый объект до уровня животного, то, в общем-то, так оно и есть. В этом секрет множества психологических манипуляций, начиная от «пудель-трюка» (какой у вас красивый шарфик, милая собачка, чистая гостиная), правил Карнеги до некоторых тонкостей современной магии НЛП. Если не включать разум. Но разве может маленький ребенок, ослепленный собственным успехом, его включить? Это задача родителей.

Близкие люди при желании и некоторой внимательности к жизни своего принца или принцессы могут и должны постоянно включать некий фильтр между стимулом и реакцией. Отслеживать изменения в характере маленького человека, чтобы вовремя купировать негативные проявления. Обращать внимание на достоинства других детей, уметь отделять пустые чувства от искреннего отношения. Возможно, многие без ума от вашего ребенка. Это замечательно. Но эти эмоции поверхностны и могут столь же просто пропасть, как когда-то появились. Однако стоит приглядеться внимательней – и вы сразу увидите того мальчика, который испытывает не просто восхищение, а более теплые и высокие чувства к красавице-умнице дочке. Ту подружку из многочисленного «клуба приятельниц», которая готова закрыть глаза на внешний лоск и по-детски с головой увлечь вашего ребенка в мир игр и фантазий.

Пожалуй, именно по-настоящему родные люди в среде ровесников – друзья и подруги, способные открытыми глазами смотреть на сверкающего в лучах собственной славы ребенка, – прививка от внутреннего самоиспепеления. Но, как правило, звездочки безумно одиноки. Поэтому задача родителей – с самого юного возраста поддерживать эти зыбкие связи, вовремя предотвращать и сглаживать конфликты юных друзей, пропагандировать ценность дружбы. Так как в дружбе растет и крепнет личность, появляются и зреют положительные свойства характера.

Эпоха вундеркиндов

– Да у вас вундеркинд! – восклицает старушка после общения с карапузом. – Что вы? Сейчас все дети такие, – смущенно пожимает плечами мать, – просто нужно заниматься с ребенком.

Случай из жизни

Мнения разделились. Приверженцы старых устоев запугивают молодых родителей нервными расстройствами, нарушениями сна и болезненной гиперактивностью, заиканием и даже дислексией – полным отсутствием речи, наступающим в ответ на чрезмерные интеллектуальные нагрузки. К сожалению, все это действительно может произойти. Как и почему? Врачи предпочитают не вдаваться в глубокие разъяснения, предостерегая уже на ранних этапах проявления сверх-способностей у ребенка. На приеме перед детским садиком логопед выговаривает маме: «Вашему малышу еще нет и трех лет. Какой оранжевый? Что вы? Он должен знать четыре цвета: синий, желтый, зеленый и красный. Больше ничего! Как Чуковский? Наизусть?! Вы хотите заработать заикание? Только Агния Барто. „Наша Таня громко плачет…“ Не нагружайте ребенка. Считать не раньше четырех лет, а пока только „один“ и „много“». И дальше в таком же духе. Мама выходит вся в напряжении: «Поставили на учет. Слишком нагружена головка. Велели посадить в „информационную колбу“».

Другие объясняют, что нарушения интеллектуального развития, приводящие к вышеперечисленным и многим другим психологическим и невротическим расстройствам, не наступают внезапно и «на пустом месте». Во-первых, категорически противопоказано насильственное обучение ребенка. Нельзя «впихивать» знания. Любые занятия должны проходить по просьбе малыша и желательно в игровой форме. Тогда он сам дозирует нагрузку. С другой стороны, у детей плохо работает механизм торможения активности в центральной нервной системе. Это означает, что игровая деятельность так поглощает малыша, что тот, не в силах остановиться, отдается игре до «победного» конца: слез, истерик и изнеможения. Поэтому при появлении первых признаков усталости – заторможенная реакция, ослабление инициативы, путаница и ошибки – стоит сразу же перевести внимание ребенка на привлекательные занятия принципиально другого вида.

Во-вторых, ранняя весточка болезненных отклонений – нарушение сна, особенно дневного. Часто дети, в течение дня получившие избыточную дозу информации, перевозбуждаются и не могут успокоиться и заснуть. Если такое повторяется регулярно, ребенок прекращает днем спать. Такое случается с малышами еще лишь двух лет от роду, а то и вовсе годовалыми. Хотя по норме для восстановления сил, роста, укрепления здоровья и психологической устойчивости ребенку не лишним будет спать днем вплоть до школы. Вспомните любой детский сад или пионерский лагерь. Тихий час никто не отменял. Так что, отказавшись от дневного сна, маленький организм, и так просигнализировавший о чрезмерной нагрузке, подвергается дополнительному давлению и начинает работать в экстремальном режиме. Долго ли он так проработает без видимых сбоев? Возможно, «батарейки» хватит до школы, когда физиологической зрелости начнет хватать для покрытия затрат. Но не стоит играть в рулетку. Последствия могут оказаться плачевными. Бывают очень умненькие дошколята, которые уже на школьной скамье вдруг перестают соответствовать себе и резко сдают по сравнению со сверстниками. Вот тут родители начинают бить тревогу.

С другой стороны, простая логика подсказывает, что если человеческий детеныш без особых усилий способен в три, если даже не в два года освоить чтение и счет, разобраться в основах наук и искусства – это не просто так. Это и есть запас нашего интеллектуального потенциала, основа прогресса, который так хотелось бы ускорить. Нельзя, однако, утверждать, что современный ребенок окружен лавиной знаний, в то время как древние дети жили в информационном вакууме. Обучение навыкам буквально с первых шагов происходило во все времена, задействуя все тот же формировавшийся мозг. Сыновья охотников с малолетства могли по следам опознать десятки различных животных, по запаху учуять кабана и попасть копьем в тонкий сук. Девочки развивали тонкую моторику, стирая с мамой белье на речке, кромсая ножиком овощи и зелень, аккуратно собирая с колючих веточек облепиху и шиповник. Они были вундеркинды? Это слово не приходило им в голову. Но они, несомненно, являлись развитыми и смышлеными. Просто удел современного человека – разум. И мы заново додумались до того, что надо развивать пальчики и мелкую координацию, но уже не для использования навыков напрямую, а чтобы опосредованно через них развивать все тот же мозг.

Основа здорового и полезного развития – гармония. Представьте всю многогранность человеческой личности. Маленький ребенок еще не определился в своей профориентации. Более того, наибольшему раскрытию в выбранной впоследствии области поможет неплохая осведомленность и подкованность в других видах деятельности. Этакий греческий идеал человека – атлетически спортивный, эстетически прекрасный, духовно развитый философ, интеллектуал, музыкант и деятель искусства. Между прочим, в имперской России похожие требования ставились перед дворянскими детьми. Удивительно читать, как скрупулезно подходили к воспитанию во времена Пушкина и Лермонтова.

Каждому предмету обучал отдельный домашний учитель – графы и князья, вызванные из Европы. Мальчика с детства учили военному искусству, конской езде, танцам, языкам (включая мертвый язык – основу всей романо-германской группы – латынь), стихотворчеству, живописи (поэтому неудивительно, что у Пушкина тетради пестрели зарисовками), математике, риторике, истории и многому другому. И заметьте, никаких заиканий и дислексий. Все дело в грамотном распределении нагрузки. Самое же показательное в том, что цивилизации, достигшие столь высокого уровня образования, демонстрировали явное стремление к духовному развитию. Таким высокоразвитым людям становилось свойственно бескорыстное желание помогать обществу, творить ради общего блага, беречь и охранять честь свою и своих близких. Может, и наше желание вырастить вундеркиндов приведет к поднятию морали и духа нового поколения?

Беремся за работу

Физическая активность

Физическая активность необходима любому сколь угодно умному маленькому человеку. Мышечные упражнения учащают сердечный ритм, ускоряют кровообращение и приток питательных веществ в головной мозг, тем самым улучшая и его работу. Параллельно активная циркуляция крови устраняет застойные явления, позволяя без стресса выйти из утомившей интеллектуальной деятельности и разрядиться, как после сна. Да и в целом развитие ловкости, силы и точности движений, той же мелкой моторики напрямую влияет на развитие тех же самых зон и участков мозга, которые потом понадобятся для решения умственных задач.

А необходимо всего-то поставить шведскую стенку. Хорошо бы дополнительно укомплектовать ее горкой, качелями, кольцами, канатами и баскетбольной сеткой. И, разумеется, приобрести мячи всевозможных калибров и другой спортивный инвентарь. Для безопасности в спортивном уголке лучше подстелить повсюду маты и немного присматривать за малышом, особенно, если детей несколько.

Травмоопасность возрастает, но и пользы больше, так как занятия в группе происходят веселее и оживленнее.

Наборы для творческих занятий

Это изюминка нашего времени! Никогда ни у одного маленького царя не было таких практически безграничных возможностей для самореализации. Вы слышали про попкорнмоделирование? Раскрашиваем форму, ставим в духовку, и масса поднимается причудливым образом, делая картину эффектной и аккуратной. А светящийся в темноте пластилин? Какое удовольствие раскрашивать бархатные полотна… Или мастерить из разноцветной проволоки жуков и пауков. Удивительно фабрично выглядят сделанные собственными руками глиняная посуда или термоаппликация (маленькие трубочки, нанесенные на форму и склеенные утюгом). Вариантов столь много, что, даже покупая по одному набору в день, занятий хватит до самой школы.

Не стоит, однако, за пестротой красок и обилием предложений забывать истинное предназначение творчества. Да, порой очень интересно создавать по предложенному шаблону олицетворение большого искусства и изготавливать в домашних условиях качественную игрушку, но настоящая самореализация начинается там, где нет образцов и конечных целей, где есть только средства и своя фантазия. Благо и в этом вопросе выбор огромен. Цветные карандаши с ломкими грифельными стержнями уже практически на пенсии. Им на смену пришли удобные, безопасные, мягкие и эффектные пастельные карандаши, а также восковые мелки и пластиковые карандаши. Все они не нуждаются в заточке, прекрасно передают цвет и при умелом использовании сохраняют возможность варьировать толщину линии. А какие появились цвета: флюоресцентные, золотые, серебряные, с блестками, с запахом. Да и рисовать на белом листе уже «моветон». Цветной картон, бархат, бумага различной дизайнерской структуры, сделанная под кожу, яичную скорлупу, лен или резину.

Творить с таким инструментарием захочется даже закоренелому «технику» с явно превалирующим по развитию левым аналитическим полушарием. И разве это плохо? Так полезно в столь юном возрасте на этапе формирования различных зон и участков мозга научиться чувствовать цвет, отображать желаемый образ на бумаге, творить в трехмерном виде, подбирать нужный материал, чтобы выразить настроение в экспозиции. Представьте, какие новые грани могут открыться математику или инженеру с раскрытым для всестороннего восприятия интеллектом. С умением не только понимать, но и ощущать окружающий мир, природу и предметы.

Мы только подходим к теме развития интеллекта, а так многое еще надо подготовить. Нетрудно, сжигая мосты и отдавая в жертву достижениям разума все остальное, включая здоровье, общественную жизнь и подчас даже счастье, добиться желаемого и гордо демонстрировать, как 2,5-летний малыш бегло читает вывески на улице и без труда складывает и вычитает до десяти. Какой ценой? Психологической апатии, замкнутости, одиночества, лишения детства и радости. Можно и так. Проще так. Но можно добиться тех же или практически тех же (разве полгода срок?) результатов, сохранив ощущение счастья, радости и детства своего ребенка. Вот для этого и требуется развивать его не только в желаемом направлении, но и во многих других. Это и есть искусство воспитания здорового вундеркинда.

Эмоциональное развитие

Решить распространенную проблему эмоционального развития одаренных личностей и оторванных от мира интеллектуалов помогут ролевые игры и, прежде всего, куклы. Для мальчиков не обязательно девчачьи куклы. Это могут быть перчаточные куклы, марионетки, куклы-ковбои, плюшевые зверушки и супергерои. Любой персонаж, который можно оживить и включить в игру. Поначалу от родителей требуется научить малыша играть в куклы: разговаривать с ним от их лица (как умилительно выглядит, когда ребенок, общаясь в игре, смотрит и разговаривает не с вами, а с куклой в вашей руке), выполнять с ними игровые манипуляции (кормить, лечить, водить в садик), живо реагируя от третьего лица протестами, контрпредложениями или согласиями. Довольно быстро малыш сам освоит правила игры, и настанет ваша очередь смотреть и учиться.

Каждый день мы сталкиваемся с противоречиями. Что-то пошло не так, что-то удивило или расстроило, кто-то не понял и обидел нас. Воспитание не позволяет тут же среагировать, сбросив тяжелый груз со своих плеч. Да и не сразу приходит понимание того, что произошло. Требуется время и одиночество, чтобы все переосмыслить. Как правило, эти внешние негативные факторы так и не находят своего выхода, не доходят до логического завершения, становясь нашими внутренними конфликтами. Для решения таких проблем за границей уже давно успешно работают психологи, и одной из наиболее популярных методик является «гештальтпсихология» – немецкое направление, предлагающее абстрагироваться от ситуации, взглянув на нее отдельно, без себя. Именно этим и занимаются дети, играя в куклы.

Каждую мелочь, конфликт, ссору и тяжелый стресс ребенок перекладывает в кукольный мир, заставляя игрушки принимать на себя его собственную роль, а также роли других участников происшествия. Он многократно повторяет ситуацию, снова и снова пробуя различные варианты выхода из положения, анализируя реакцию собеседника в каждом конкретном случае. Очень хорошо, если родители видят и понимают игру ребенка. Тогда они могут включиться в спектакль, взять на себя спорную роль, показав предпочтительные пути разрешения вопроса. Такая деятельность помогает ребенку выводить наружу свои проблемы, страхи и затруднения. Учит рефлексии – умению анализировать свое и чужое поведение и делать выводы на будущее. В конечном счете, укрепляет психологическую целостность личности маленького человека, самосознание и уверенность в своих силах.

При этом особенно важно с младенческих лет ввести малыша в мир ровесников, в маленькое общество с теми же суровыми и сложными законами, что и во взрослом мире. Если вам кажется, что пока рано заводить друзей и с годами будет проще, это совсем не так. С годами это станет настолько сложно, что порой даже невозможно. Люди, лишенные в два, три года компании сверстников, зачастую вырастают одиночками. Они способны вести диалог, завязывать знакомства, но у них так никогда и не появляются настоящие друзья, так как при длительном контакте обнаруживается их неумение уживаться в узкой группе людей. Многие думают, что этот вопрос возьмет на себя детский сад, школа. Тоже не так. Обычно там проблемы только усугубляются. Ребенок, не привыкший общаться с детьми на детской площадке, скорее всего не сможет найти общий язык и в другом месте и с тяжестью в сердце возьмет на себя роль одинокого странника. Уже к школе он будет уверять, что ему никто не нужен, что с малышней играть неинтересно. Но едва ли это будет правда… Просто малышня его не приняла.

Так что же требуется от родителей? Ну, разумеется, как можно более частое присутствие среди детей буквально с первых шагов ребенка. И не просто присутствие, а активное участие в общих играх и занятиях. Все пошли рисовать мелками – и вы туда. Все в песочнице, на горке, на качелях, да где угодно. Детям требуется время, чтобы привыкнуть друг к другу, понять, что их много и они вместе. На определенном этапе начнется череда страшных конфликтов: драки, слезы по каждому пустяку. Для них все впервые. Они эгоисты и не умеют делиться, ждать и уступать. Задача родителей стать арбитром детских ссор, объективно разрешая их раз от раза. Со временем и малыши усвоят правила успешного взаимодействия, споры прекратятся, и наступит безмятежная пора настоящих отношений: крепкой дружбы, совместных затей, мелкого хулиганства, взаимовыручки и отчаянного соперничества. Так формируется социально зрелый, адаптированный ко всевозможным жизненным перипетиям человек – личность.

Определяем оптимальный уровень интеллектуальной нагрузки

Впервые посетив логопеда в возрасте двух лет, родителей зачастую повергает в недоумение позиция специалиста, когда на простой вопрос: «Умеет ли ребенок строить простые предложения?», мама уверенно отвечает: «Да, и сложноподчиненные тоже», а на просьбу построить башенку из деревянных фигурок начинает деловито перечислять «синий ромбик», «оранжевый прямоугольник». «Что вы делаете с ребенком?!» – восклицает врач. «Просто занимаемся», – удивленно отвечает мать, застигнутая врасплох столь противоречивой привычным представлениям о раннем развитии позицией. Дальше начинаются запугивания: «Это может привести к заиканию», «Вы хотите, чтобы при подобных нагрузках ваш ребенок в один миг замолчал и вообще перестал разговаривать?»

Стоп! Хватит

Неужели это правда? Бывает и так. Конечно, не всегда. Говорить о вреде раннего развития было бы большой ошибкой, но все хорошее должно быть в меру. Только родители, идеально зная и чувствуя своего ребенка, могут определить эту меру. Замечали ли вы когда-нибудь, как ваш малыш после интенсивных интеллектуальных нагрузок, будь то чтение книжек, просмотр мультиков или занятий по специальным методикам, перевозбуждается, не в силах совладать с бьющим через край потоком физической и речевой активности? Нарушается сон, как правило, ребенка становится чрезвычайно тяжело уложить днем. Появляется прямо-таки маниакальное желание продолжать обучение. Все это свидетельствует об истощении нервной системы и необходимости немедленно сделать небольшой перерыв. Лучше, конечно, заранее чувствовать и не допускать подобного развития событий.

Быстро не значит лучше

Однако данная проблема в большей степени характерна не для малышей ясельного возраста. Под удар чаще всего попадают младшие школьники. Особенно те детишки, которых заботящиеся о хорошем будущем родители отдают в школу в возрасте шести лет. Именно у них специалисты диагностируют наиболее высокий уровень школьной дезадаптации и тревожности. По свидетельству специалистов дошкольного образования, «ничто так не препятствует созданию психологического фундамента школьной готовности, как ранняя подготовка к школе на специальных «тренировочных» занятиях, даже если они проводятся в игровой форме». Такая подготовка в итоге оборачивается быстрым угасанием интереса к школьной жизни даже на первом году обучения, молодеющими школьными неврозами, нежеланием и неумением учиться.

Свой путь

Так стоит ли форсировать события? Однозначного ответа «нет» никто дать не может. Проблема не в том, что ребенок рано выучил буквы или научился строить логические цепочки. В погоне за «всеми» самое опасное потерять личность человека, пусть даже еще очень маленького. Все люди разные, и то, что одному легко в три года, другой осилит лишь в пять лет. И это вовсе не значит, что, повзрослев, трехлетний будет умнее этого пятилетнего малыша. Вспомните эффект «вундеркинда», когда гениальный ребенок (причем такое случается настолько часто, что можно даже говорить о правиле), вырастая, становится ничем не примечательным взрослым. Человеческий организм настолько сложен, что у каждого отдельного индивидуума развитие происходит по своей уникальной программе. Единственное, что требуется от родителей, это уметь считывать программу ребенка и следовать строго в ее соответствии.

Читать научится каждый!

Тянется ребенок к чтению – безусловно, обучайте читать. Ну а если не хочет, кроме проблем с психикой и здоровьем из этой затеи ничего выдающегося не получится. Не читает – пусть, посмотрите лучше, чем он в данный момент интересуется. Раннее развитие предполагает не только знаковую систему мышления. Это многогранная сложная система роста личности, включающая в себя и, как ни странно может показаться передовым родителям, созревание эмоциональной и социальной сферы, а это не что иное, как обычные ролевые игры. Если ребенок ни в какую не желает учиться, предпочитая часами возиться со своими куклами и машинками, стоит подумать о том, какое полезное дело он в данный момент делает, и гордиться им.

Игрушки для крошки

Развитие ребенка первого года происходит в основном под воздействием инстинктивно заложенной программы, отчего родителям часто кажется неоправданным прикладывать усилия для обучения младенца тому, к чему его неподготовленные ровесники придут с таким же успехом и в те же сроки. Однако это не совсем так. Да, результат от целенаправленных занятий не будет столь очевиден, как, скажем, в два или три года, но его пролонгированное действие окажет заметное влияние на общую координацию движений, владение речью и многие другие показатели развития ребенка, правда, значительно позже. Это своего рода депозит, который начнет приносить доходы в том возрасте, когда для их получения уже требуются куда большие усилия. Чтобы осенью созрел урожай, весной высаживают семена. Так и с младенцами: искусство воспитания и образования заключается в том, чтобы успеть предоставить специфические знания как раз в тот момент, когда нужное «окошко» открыто и готово их принять.

Определяющей особенностью восприятия малышей до года является их функциональная неспособность к тем или иным манипуляциям до тех пор, пока она не сформируется. Поэтому и задачей родителей должно стать постепенное знакомство ребенка с многообразием окружающего мира. Легче всего это сделать с помощью игрушек, а полезнее всего в четко определенные природой временные интервалы.

С двух-трех недель до трех месяцев у младенца формируются первые «физические» образы. Малыш фиксирует взгляд на ярких предметах, следит за игрушкой глазами, учится поворачивать голову, пытается удерживать предметы. Для закрепления этих способностей идеально подойдет простая, звучащая, одноцветная (лучше всего красного, синего или зеленого цвета) погремушка на тонкой ручке, легкая и безопасная, а также звучащие и вращающиеся игрушки (яркие, большие, не многоцветные, издающие тихий мелодичный звук). Полезно было бы в зоне видимости повесить яркий ковер, занавески или полотенце.

Ощущая взаимосвязь между появлением мамы и своей реакцией, ребенок может провоцировать у нее ответный отклик. В этот период особенно важно, чтобы малыш видел губы взрослого во время разговора, так как, имитируя движения, у него появляются элементы слогового гуления, и впоследствии крошка быстрее учится говорить. Ребенок хорошо слышит и разбирает только тихую речь, поэтому и общаться с ним лучше горловым, воркующим голосом.

С трех до шести месяцев возникает хватательный рефлекс. Малыш теперь в состоянии удерживать и перекладывать в руках игрушку, приближать и захватывать ее ртом. Возникают первые попытки ползти. Эти полезные для его развития желания родителям следует всячески поддерживать и даже стимулировать. «Возьми игрушку», «теперь с другой стороны», «дотянись», «давай сразу две». Для развития тактильных ощущений познакомьте малыша с максимально большим количеством разнообразных материалов (гладкие, шершавые, мягкие, твердые, теплые, холодные и т. д.). Разумеется, не стоит предлагать ребенку резких запахов и чего-либо, потенциально способного причинить вред или дискомфорт. Занятия лучше проводить часто, но непродолжительно.

Ближе к полугоду все большее количество свойств предметов становится доступно пониманию малыша. Нажал – услышал звук. Дотронулся до пакета – шуршит. Упал на кровати – мягко. До всего этого ребенок доходит сам, но в силах родителей заложить в маленькой головке обширную базу данных для последующих операций. Окружите его разнообразными по свойствам предметами: мячик катится, гелевый шарик «прилипает» к потолку, детский молоток стучит и т. п. И помните: «повторение – мать учения».

С шести до девяти месяцев ребенок старается перевернуться на живот, сесть, ползти. С позиции ортопедии для моторного развития малыша и во избежание вреда для его костной системы родителям не стоит вмешиваться в процесс обучения. Пока вы не дадите руку, ребенок не знает, что вы можете помочь, и будет прилагать все силы для самостоятельного развития. Стоит посадить раз, и он будет просить об этом все время, в результате чего потеряет всякое желание учиться ползать. Так вырастают дети, «которые не ползали», что негативно сказывается не только на координации движений, но и на особенностях мышления. Напротив, не помогая непосредственно освоить базовые движения, старайтесь с помощью любимых игрушек (или даже каких-нибудь «запретных» предметов особенного жаждообладания) возбудить интерес к новым попыткам. А с первыми закрепившимися успехами усложняйте задачу, развивая умение поворачивать, отступать перед преградами, сделанными, например, из подушек.

Развитие самостоятельности приводит к желанию издавать звуки. Самое время задуматься о приобретении кнопочных музыкальных игрушек для самых маленьких, звонких колокольчиков, глухих маракасов и любых шумовых предметов. Ряд исследований убедительно доказали, что в этом возрастном промежутке у малыша формируется так называемая следовая память, что означает способность просчитывать траекторию движения предметов на основе предыдущего опыта. Возникает непреодолимое желание бросать, бросать, бросать. Кроме того, интересным представляется и результат такой разрушительной деятельности: разобьется, отскочит или вообще от малейшего дуновения ветра в сторону улетит. Следовательно, теперь в распоряжении юного экспериментатора должны быть всевозможные бросательные предметы различных свойств и размеров (легкие платочки, тяжелые яблоки, пружинящие мячи, звонкие погремушки, непредсказуемые листки бумаги).

В связи с появлением потребности вкладывать маленький предмет в большой, снимать, разделять предметы, учитывая особенности формы и величины, потребуются чашки-башенки и матрешки, чтобы их разбирать, пирамидки, чтобы снимать кольца (все детали должны быть крупные и удобные). Интерес начинают вызывать игры типа «Что мы спрятали в коробку?» Оперирование с предметами выходит на новую стадию понимания. Малыш начинает получать результат, выявляющий невидимые с первого взгляда специфические свойства. Надувной шарик скрипит под пальцами и может лопнуть, сделав громкий «Бах!» Появляются первые средства-орудия (ложка, чашка). Хотя пока ребенок не может похвастаться заметными успехами, лишать предмета его самостоятельности все же не стоит. Лучше завести две ложки для кормления и приготовиться к утомительным влажным уборкам после каждого приема пищи.

Наконец, возникает первичная «самоидентификация». Конечно, до настоящего отделения личности еще далеко, но ребенок уже начинает себя «ощущать» отдельно от мамы. «Я дернул маму за волосы, она кричит, а мне не больно.» Это может показаться крошке даже смешным, что буквально вынудит его на повторение «удачного» опыта. Перешагнув полугодовалый рубеж, можно познакомить малыша с народным фольклором в виде пестушек, своего рода воспитательных и забавных коротеньких песенок о том, как здорово умываться, одеваться, топать ножками: «Топ, топ, топ, топ, ходи-ходи ножкой твердо по дорожке» и играть в игры с пояснением частей тела. И уж совсем взрослое развлечение – чтение книжек – также начинается именно с шести до девяти месяцев и обуславливается возникновением интереса к картинкам и элементарным игровым действиям – подражанию взрослому. Первые книжки должны быть твердые, красочные. Картинки обозначать понятия, либо стихи-четверостишия, либо короткие сказки («Репка», «Курочка Ряба» – «дед бил-бил, не разбил»).

С девяти до двенадцати месяцев за определенными действиями и предметами в мозге ребенка закрепляются названия-понятия. Поэтому при каждом удобном случае (книжка, живой пример) поясняйте ребенку на доступном языке увиденное (киска – «мяу», собака – «ав-ав», машина – «би-би»). Зачатки деятельной самостоятельности требуют уважения и определенного доверия к возможностям крошки. Стимулируйте предметную и игровую деятельность ребенка (открой, посмотри, разбери) и его, возможно несколько неуклюжие, попытки помощи взрослым. Конечно, малыш еще толком не ходит, не говорит, а значит, ролевые игры ему пока рановаты, но именно сейчас закладывается понимание смысла и интерес к такого рода занятиям. Ребенку будет очень увлекательно посмотреть импровизированный кукольный спектакль, где мама исполняет главные роли, и даже немного помочь с кукольной коляской, посудой или автотреком. Первые успехи от правильно выполненного действия провоцируют неуемное желание повторять за взрослыми, дразнить и имитировать их поведение. Чем более понятный и характерный образ создадут мама и папа, тем успешнее будет первый актерский опыт малыша. Начинайте учить играть в «ладушки», в «козу-бодатую», «сороку-ворону» и т. д.

Насколько все люди различны и не похожи друг на друга, настолько и развитие каждого человека происходит по своей уникальной индивидуальной программе. Не стоит отчаиваться, если ваш ребенок в каких-то моментах не вписывается в общий план. «Тише едешь, дальше будешь», – говорили наши предки. Внимательно наблюдайте за текущими способностями и интересами своего ребенка и старайтесь предоставить ему именно тот материал, который на данный момент будет для него наиболее полезен и увлекателен. Помните главное правило успешного раскрытия интеллектуального потенциала малыша: «Только в атмосфере любви и поддержки человек способен реализовать заложенные способности». Эйнштейн, отличаясь невысокими учебными результатами, считал, что своими научными достижениями во многом обязан именно родителям, которые, несмотря ни на что, всегда любили и верили в своего сына.

Игрушки для детей от 1 года до 3 лет

– Привет, как дела?

– Жена на четвертом месяце.

– А моя на третьем. Ты кого хочешь, мальчика или девочку?

– Мальчика.

– А почему?

– Вертолет хочу радиоуправляемый.

Анекдот

Как бы ни звучало это смешно, но по большей части анекдот прав. Недостаточно просто купить малышу игрушку, даже самую полезную и дорогую. Ребенок инстинктивно стремится во всем походить на взрослого, отчего и заинтересовывается лишь теми игрушками, которые вызывают искренний восторг у родителей. С другой стороны, на то мы и взрослые люди, что можем принудительно заинтересовывать сами себя. И это – самое полезное, что вы можете сделать для сына или дочки. Ведь маленькие дети еще не умеют придумывать себе занятие. Взгляните на игрушку как бы из своего детства, отыщите ее изюминку и продемонстрируйте малышу, а выбрать правильные игрушки поможет этот краткий обзор.

Развиваем тело

Около года малыш делает первые шаги. Появляется потребность в развитии координации. Для этого служат ходунки, прыгунки, актуальные во все времена лошадки-качалки, каталки на палочке и за веревочку и, разумеется, трехколесные велосипеды с удобной ручкой для родителей. Это не говоря уже о таких прогрессивных изделиях, как электромобиль и домашний спортивный центр для самых маленьких. Столь громоздкие игрушки займут все свободное место, но будут интересовать ребенка не один год.

Мелкая моторика

Развить крошечные ручки призваны юла, волчок, неваляшка, кубики и конструкторы, шнуровки и наборы с бусинами. Все они хороши по-своему и учат малышей поддерживать равновесие, состыковывать и нанизывать детали, а значит, координировать работу руки и глаза. Уже с годика в жизни ребенка появляется творчество: мелки, мольберт, фломастеры, пластилин, мозаика и краски. Начинается становление мелкой моторики, необходимой для успешного овладения речью и интеллектуального развития.

Аналитическое мышление

Для развития первичных математических способностей полезны, да и просто необходимы пирамидки, чашечки-вставлялки, матрешки, сортеры, рамки-вкладыши, пазлы из двух-трех элементов. В общем, все то, что вставляется и сортируется по цвету, размеру и форме. У малыша начало получаться? Значит, в его головке сформировалась база элементарных понятий (маленькое держится на большом, круг неустойчив в отличие от квадрата), с которой уже можно оперировать.

Развитие личности

Развитию эмоциональной сферы и отработке социальных навыков как ничто другое способствуют игры с куклами. Причем это касается как девочек, так и мальчиков (как вариант, приобретите куклы мужского пола). Ведь кукла может оказаться в тех же ситуациях, столкнуться с теми же проблемами, что и сам малыш, а следовательно, помочь найти решение. Окружив ребенка всевозможными аксессуарами: игрушечный набор доктора, столярные инструменты, тележка с уборочным инвентарем, вы поможете ему понять и освоить окружающий мир.

Воздействие на слух

Играя с музыкальными игрушками, малыш не только расширяет звуковой диапазон, но и получает огромный заряд положительных эмоций. Недаром именно игрушки со звуковыми эффектами становятся самыми любимыми у большинства малышей. Зная об этом, производители все большие усилия прикладывают, чтобы «оживить», озвучить развивающие пособия, сделав обучение еще более простым и приятным. Плюшевый мишка с обозначениями на лапках, телефон со счетом, музыкальные часы с кукушкой… И, конечно, игрушечные музыкальные инструменты.

Развитие речи

Неутолимая жажда познания превращает младенцев в увлеченных читателей. Специально для них издательства выпускают книжки-игрушки: с музыкальными модулями, окошками, подвижными частями, текстильными вставками и запахами. Хотя, как показывает практика, наиболее важным в таком возрасте является качественное художественное оформление – красочные иллюстрации, идеально соответствующие тексту. Чтение настолько эффективно, что двухлетние дети уже без труда начинают объясняться сложными предложениями, обогащая речь оборотами и эпитетами.

Играйте и помните – всему свое время! То, что никак не удается сейчас, станет легко через пару месяцев. Только уберите игрушку подальше, чтобы сохранить эффект новизны. И ищите, ищите – у каждого малыша есть своей конек, то, что он может делать лучше ровесников и даже старших детей.

Игрушки для детей старше 3 лет

Первые три года малыш постепенно узнавал окружающий мир. Появлялись первые ощущения, представления о форме, цвете, движении предметов и сути происходящих явлений. Наконец, к трем годам в головке сформировалась цельная картина, с которой уже можно работать, и, что самое главное, очень хочется работать! В этом возрасте дети словно моторчики с алкалиновыми батарейками: им все время мало, они торопятся всюду успеть, ничего не упустить. Какой уж тут сон и отдых. Но в отличие от старших дошкольников трехлетки еще многого не умеют. Поэтому задача взрослого теперь заключается не в том, чтобы научить оперировать предметами и показать их свойства, а в том, чтобы продемонстрировать их назначение. Ведь недаром это и есть тот самый возраст «Почемучек». Маленькие «почемучки» ищут ответы, и задача родителей их дать.

Репетиция с куклой

Кукла – не просто друг, это маленькая копия ребенка, поэтому, выбирая ее, следуйте правилу: дети любят кукол схожего с

собой возраста или младше. Не стоит думать, что мальчикам «стыдно играть в куклы». Конечно, лучше сразу снабдить «настоящего мужчину» подходящими куклами: куклы-мальчики, клоуны и мягкие зверушки. Кроме того, ребенок может взять на себя роль папы. Например, он может воспитывать из «кукольного сына» футболиста (нужен маленький мячик для куклы). Покупая куклу, помните: ребенок не начнет сам строить сюжетную игру. Этому его надо учить! Попытайтесь накормить «капризную куколку» и будьте уверены, что крики от третьего лица «Не хочу кушать» с увещеваниями вроде «Ну всего одну ложечку» – вы еще не раз услышите.

Ролевые игры

По мере взросления игры становятся все более законченными, превращаясь из отдельных не связанных между собой операций (спать, кушать, гулять) в своего рода театр, кино в ролях, и тут появляется желание разнообразить жизнь персонажа. На помощь приходят всевозможные ролевые наборы. Кукла может лечиться у доктора, ходить в парикмахерскую или чинить машину в автосервисе. Вначале надо показать, как куколка постучалась и села, как доктор взял градусник и заохал. Как пришлось выписывать микстурку и уговаривать бедненькую выпить ложечку. Такие игры учат ребенка примерять на себя роли доброго доктора и трусливого пациента, жадного продавца и торгующегося покупателя. Интересен и кукольный театр, требующий особенно активного участия взрослых.

Развивающие игры

После трех лет большинство детей уже можно обучить цифрам, буквам и даже чтению. Они понимают логические закономерности, собирают из частей целое, способны следовать правилам и ориентироваться на цель. Что подойдет вашему ребенку? Загадка для всех, включая его самого. Пробуйте. Найдя любимую игру, покупайте аналоги, играйте, пока не надоест, а потом снова пробуйте. Желательно хоть немного поиграть в разные игры и достичь совершенства в избранных. Особого внимания заслуживают авторские пособия, помогающие с легкостью овладевать определенными навыками. Но помните: если обычные игры универсальны, то авторские зачастую взаимоисключают друг друга. Поэтому перед началом занятий детально изучите различные варианты, выбрав наиболее подходящий.

Занятия за столом

Ребенок старше трех лет уже владеет своей рукой настолько, что может довольно похоже изобразить задуманное. Появление способностей порождает интерес – дети становятся увлеченными творцами. Отточить мастерство помогают появившиеся в изобилии полуфабрикатные наборы (дорисуй, доделай, выполни по шаблону), а предоставить свободу фантазии можно, вооружив малыша всевозможными инструментами. Старайтесь, чтобы коллекция творческого инвентаря была богатой, разнообразной и доступной. Овладевая речью, а возможно и чтением, становится еще более актуальной необходимость в библиотеке. Появляются книги вроде «Отчего? Почему? Зачем?», книги с крупным шрифтом для самостоятельного чтения, длинные сказки типа «Буратино», «Золушка» для чтения перед сном.

Три, четыре, пять лет – возраст поиска себя через игры. ребенок сам подскажет, что ему интересно, а от родителей требуется помочь ему раскрыться в выбранной деятельности.

Музыкальное воспитание

Вы бы хотели вырастить музыканта? Видите ли своего ребенка за виртуозной игрой на ослепительном инструменте? Нет? Да и не нужно. Начать заниматься музыкой стоит совершенно по другим причинам, причем намного более важным и существенным, чем кажется с первого взгляда.

Внутриутробное музыкальное развитие

В наши дни все более популярным становится пренатальное воспитание: развивать и обучать ребенка еще до его рождения. Современная эмбриология утверждает: окончательное формирование уха заканчивается примерно к двадцать четвертой неделе беременности. Именно с этого момента эмбрион способен полноценно воспринимать окружающие звуки. Наблюдения показывают, что прослушивание приятных мелодий побуждает еще не родившегося малыша к целому ряду танцевальных движений. Он ритмично двигает ручками и туловищем, вращается в такт музыке. Любопытно, что после рождения эти знакомые из животика звуки помогают маме наладить кормление и сон ребенка.

Группа исследователей из университета Валенсии наглядно продемонстрировала, что дети матерей, регулярно прослушивавших в течение последнего триместра музыкальные композиции, росли быстрее и опережали других детей в развитии моторных и языковых навыков: легче овладевали искусством сидеть и ходить, раньше «пробовали голос» и, как было заявлено, музыкальнее гулили и пищали. Расходятся лишь мнения относительно оптимальной схемы прослушивания музыки плодом. Дело в том, что малыш находится в водном окружении, что, безусловно, существенно приглушает высокие частоты, отдавая преимущество низким звукам, заглушаемым биением сердца, урчанием пищеварительного тракта, дыханием и голосом мамы. Отчего предпочтительным считается метод прикладывания наушников непосредственно к животу. С другой стороны, не менее важным считается и психоэмоциональная положительная реакция матери, что говорит в пользу совместного прослушивания открытого источника. Тем более что регулярное наслаждение любимой музыкой улучшает течение беременности.

Раннее младенчество (до 3 лет)

Задолго до того, как ребенок начинает понимать и произносить первые слова, у него возникает отчетливая реакция на музыку. Музыка – тоже язык, со своим синтаксисом и повторяющимися закономерностями. Язык более древний (более 30 000 лет назад наши предки уже играли на каменных флейтах и костяных арфах) и понятный не только человеку. Недаром многочисленные наблюдения музыкального воздействия проводятся на животных. Новые опыты на обезьянах предполагают, что человеческая способность воспринимать музыку появилась благодаря стремлению животных к вокализации своих эмоций.

Исследование, проведенное в 1999 году в Йоркском университете в Торонто, убедительно показало, что женщины из разных уголков Земли без труда определяют на записи материнскую песенку, соответствующую определенным режимным манипуляциям с ребенком, на каком бы языке та ни исполнялась. Младенцы поворачиваются к источнику приятных звуков (консонансов) и отворачиваются от неприятных (диссонансов). Слова, положенные на мелодию, легче воспринимаются и запоминаются малышами. Может быть, поэтому не теряет актуальности народный фольклор с его потешками и прибаутками, а в последнее время все большее распространение в научном мире получают исследования терапевтического эффекта музыки, широко известного и используемого еще в античном мире.

«Этот мир основан посредством музыки и может управляться ею».

Пифагор

Позитивные эмоции от прослушивания любимой или просто веселой музыки вызывают приток гормонов радости эндорфинов, что, в свою очередь, укрепляет сердечно-сосудистую систему, успокаивает нервы и даже снимает болевой синдром. При этом отмечается значительное снижение уровня кортизола – гормона стресса в крови и увеличение иммуноглобина, защищая организм от инфекционных заболеваний и воздействия аллергенов. Ежедневное вечернее 45-минутное прослушивание негромкой спокойной музыки улучшает сон втрое. Поэтому неудивительными кажутся последние попытки ученых снимать родовой стресс и помогать адаптироваться с помощью музыки недоношенным детям в больничных стационарах.

Музыкальные способности детей проявляются по-разному. Считается, что уже в первые годы жизни ребенок проявляет чувство слуха и ритма. Самым сложным остается умение воспроизводить мелодию голоса, точно интонируя ее, – способность, появляющаяся, как правило, лишь к пяти годам. Но отсутствие каких-либо видимых музыкальных дарований, наследственности или семейных традиций никак не может считаться показателем отсутствия музыкального будущего у ребенка. Хотя детям из музыкальной среды, с рождения находящимся в окружении музыки, овладение первоначальными навыками дается намного проще.

Со временем начальная разница нивелируется. Сканирование мозга позволило ученым выявить, как годы музыкальной практики изменяют мозг профессиональных музыкантов. Появляются четыре зоны, отвечающие за музыкальные способности, существенно превосходя по количеству серого вещества аналогичные зоны немузыкальных людей. Объем слуховой коры становится на 30 % больше. Значительная площадь мозга вовлекается в управление мелкой моторикой. В обычной жизни музыканты начинают лучше распознавать человеческую речь, что было продемонстрировано в наиболее сложных условиях – в шумной обстановке. Все это свидетельствует в пользу того, что музыкантами не рождаются. Только нахождение в музыкальной среде наряду с постоянными тренировками вызывает стойкие физические изменения в мозге, открывая перед человеком новые возможности.

Дошколята (от 3 до 6 лет)

Нервная система ребенка дошкольного возраста чрезвычайно пластична и чувствительна к внешним воздействиям. По данным психофизиологов, в период формирования мозга вклад правого полушария превышает вклад левого, отчего регулярное восприятие детьми специально подобранной музыки повышает показатели вербального и невербального интеллекта. Под воздействием музыки происходит улучшение кратковременной вербальной памяти, лучше запоминаются цвета, названия геометрических форм, чисел, картинок. Музыка снижает психоэмоциональное напряжение, способствует фокусировке внимания, значительно улучшает функции речи. Ученые из Великобритании подтвердили предположение, что музыка помогает детям быстрее наращивать словарный запас, развивать простейшие математические навыки, способность слушать и усваивать информацию в виде элементарных инструкций. Спустя год после начала занятий дети показывают более высокие результаты в тестах на память, грамотность, математическое мышление и уровень IQ. Данные тестов подтверждаются также результатами сканирования мозга.

Начать серьезно заниматься с детьми стоит уже с четырехлетнего возраста, и тут главное – найти хорошего учителя. Того человека, который сумеет ненавязчиво открыть ребенку всю красоту и доступность музыки. Поскольку до занятий в музыкальных школах допускаются дети лишь 6—7-летнего возраста, потребуется репетитор. Правда, и стоят частные уроки недешево. Менее дорогие подготовительные группы для детей 4–6 лет можно найти в городских музыкальных школах.

Первыми музыкальными инструментами традиционно считаются ксилофон и металлофон. Изображения названий звуков и их расположение на нотном стане облегчают усвоение музыкальной грамоты. Разумеется, учить детей различать звуки по высоте и звучанию можно, используя колокольчик, бубен, барабан, дудочки и даже погремушки. Важнейшую роль играет также обучение дошколят пению. Врачи и психологи подтверждают: у детей, которые регулярно поют, лучше иммунная система, они здоровее и эмоционально более уравновешены, чем непоющие дети. Часто дети, которые никогда не занимались пением, не умеют формировать звуки. Зажатая нижняя челюсть не позволяет им открыто произносить звуки, что приводит к гнусавому звучанию голоса и произношению плоских гласных. Для раскрытия вокальных данных своего ребенка необходимо придерживаться трех основных правил:

● для самовыражения необходима тишина. Перебор с прослушиванием музыки может препятствовать желанию творить самому;

● ребенок должен слышать свой голос и учиться управлять им. Поэтому караоке и использование микрофона будет только мешать;

● как и всякий человек, дошкольник тоже имеет вкус и предпочтения. Для увлеченных занятий ему необходимо найти свой стиль и любимый репертуар.

Школьники (от 6 до 8 лет)

Так уж получилось, что ухо человека располагает наименьшим количеством сенсорных клеток по сравнению с другими органами чувств: во внутреннем ухе находится всего 3500 волосковых клеток, для примера, в глазу – 100 миллионов фоторецепторов. Но наши психические реакции на музыку отличаются невероятной пластичностью. Тысячелетия эволюции приспособили головной мозг человека к сложному взаимодействию различных зон и участков обоих полушарий мозга для обработки музыкальных мелодий. Причем, как показывает томография, размеры и количество активных зон значительно увеличиваются с нарастанием индивидуального музыкального опыта. Обучение вызывает перенастройку мозга, в результате которой увеличивается число нейронов, отвечающих максимальными реакциями на поведенчески значимые звуки. Процесс охватывает всю слуховую кору, переиначивая частотную карту так, чтобы переработкой информации о значимых звуках занимались более обширные ее участки.

Можно сказать, что музыка вносит гармонию в работу мозга и отлаживает связь между двумя полушариями. Ни для кого не секрет, что полушария имеют некую специализацию. Условно можно сказать, что правое полушарие отвечает за целостность восприятия, в то время как левое призвано выделять конкретные признаки. Музыкальные произведения вынуждают мозг рассматривать их с обеих позиций, что приводит к интеграции мозга. Это подтверждают данные специалистов медицинской школы Гарварда, обнаруживших, что у детей, которые в течение 15 месяцев не менее 2,5 часа в неделю занимались музыкой, объем мозолистого тела головного мозга, органа, предположительно отвечающего за обмен информацией между правым и левым полушариями, увеличился в среднем на четверть.

Становится понятным, почему занятия в музыкальных школах рекомендуют не только одаренным детям, но и, напротив, отстающим ученикам. Тем более что занятия для школьников бесплатные. Остается только выбрать музыкальный инструмент и приступить к тренировкам. При выборе музыкального инструмента стоит руководствоваться мнением самого ребенка. На этапе выбора и первое время можно не приобретать собственный инструмент, так как стоят они обычно дорого, а взять напрокат. Существует ряд рекомендаций по выбору будущего инструмента:

● довольно простой и недорогой инструмент флейта, ребенок быстро добивается видимых успехов. Робкий ребенок может найти отдушину в игре на ударных инструментах. Вообще отдавать предпочтение флейте и ударным инструментам советуют беспокойным детям;

● духовые инструменты требуют достаточного объема легких и хорошей работы губ, поэтому играть на них можно только с 10–12 лет;

● для струнных инструментов требуется не только ловкость рук, но и превосходный слух. Поскольку в начале мало у кого получается сыграть что-то красивое и мелодичное, требуется немалая выдержка и терпение как со стороны родителей, так и ребенка для игры на скрипке, альте и виолончели. В отличие от гитары, на которой даже простые аккорды звучат красиво;

● пианино также требует ловкости рук и терпения, хотя и привлекает детей разнообразием звуков и тональностей.

Даже если родители остановились на частных уроках, лучше все же, чтобы занятия проходили вне дома – это организует ребенка. Домашние тренировки целесообразнее ограничить определенным всегда одинаковым временем, режим поможет настроиться на рабочий лад. Особенно учитывая, что тренироваться следует регулярно, и если в дошкольном возрасте достаточно четверти часа в день, то школьникам потребуется около часа. Даже во время летних каникул одну неделю каждого месяца стоит посвятить занятиям, чтобы пальцы «не растеряли» накопленный опыт.

Данные многочисленных исследований неопровержимо свидетельствуют в пользу занятий музыкой. Не просто для овладения понравившимся музыкальным инструментом, а скорее для того, чтобы развить в своем ребенке гармоничную здоровую интеллектуальную личность. Однако в погоне за совершенным звуком не стоит забывать и о подводных камнях. Не всякая музыка полезна! Если классическая музыка ускоряет рост пшеницы, рок-музыка тормозит. Дельфины с удовольствием слушают классическую музыку, особенно Баха; цветы быстрее расправляют свои листья и лепестки, в то время как под звуки некоторой современной музыки коровы отказываются есть, а растения вянут. Швейцарские ученые доказали, что после рок-концерта побывавшие на нем слушатели реагируют на раздражители в 3–5 раз острее обычного. Но это не значит, что благотворным влиянием обладает только классическая музыка. Стоит только научиться прислушиваться к себе и своему ребенку, и сердце само подскажет, что идет на пользу, а что во вред.

Эффект Моцарта

В 90-е годы весьма широкое распространение получило открытие так называемого эффекта Моцарта, заключающегося в том, что кратковременное прослушивание музыки Моцарта повышает показатели интеллекта. Гениальный австриец Вольфганг Амадей Моцарт (1756–1791) даже стал символом 2006 года. Терапевтический эффект от прослушивания его композиций распространяется практически на все органы человека. Обезболивающий эффект, улучшение периферийного зрения, антистрессовое действие, прослушивание во время еды улучшает пищеварение, вечером – сон, улучшается память и мышление. Исследования американских ученых показали, что всего лишь 10-минутное регулярное прослушивание фортепианной музыки Моцарта повышает IQ людей в среднем на 8– 10 единиц, причем даже у тех, кому она не нравится. В клиниках Швеции роженицам дают слушать музыку Моцарта, так как шведские ученые и медики убеждены, что именно она помогла им резко снизить в своей стране раннюю детскую смертность. Было доказано положительное влияние произведений Моцарта на внутриутробное развитие ребенка. Дети, слушающие в утробе и в момент рождения музыку Моцарта, в будущем ведут себя гораздо спокойнее других детей. Существует мнение, что эффект объясняется обилием в музыке Моцарта звуков высокой частоты, вызывающих наибольший резонанс в коре головного мозга. Ставший одним из классических примеров «эффекта Моцарта» французский актер Жерар Депардье в середине 60-х годов на себе испытал чудодейственное средство. Слушая музыку по 2 часа в день, он полностью излечился от сильнейшего заикания и проблем с памятью, что помогло устранить главную преграду на пути к мировой славе.

Восприятие величины у ребенка

Попробуйте поставить себя на место малыша и, вспомнив детство, представить окружающий мир. Дети рождаются очень близорукими. Более-менее четко новорожденный ребенок может видеть лишь на расстоянии до 20 см, именно столько нужно для лицезрения матери в момент кормления. Это неудивительно, котята и вовсе рождаются слепыми. Постепенно зрение улучшается, но процесс этот настолько длительный, что о полноценной способности стоит говорить лишь к семи годам, когда базовый уровень познания реального, ощутимого мира вокруг уже завершен. Поэтому неудивительно, что в первую очередь малыши обращают внимание на те маленькие, для нас не существенные детали, которые окружают их повсюду: крошечный паркетный жучок, деловито спешащий по своим делам, забавная мордашка на пуговичке кармана, ошибка художника или цветокорректора, в результате которой челка Машеньки в детской сказке из рыжей на одной странице вдруг превратилась в русую на другой. Дети чрезвычайно любопытны и наблюдательны, их интересует все, что соответствует размеру, воспринимаемому в пределах их возможностей.

Изменение формы с увеличением

Возвращаясь к этиологии слова «величина», можно прийти к выводу, что наши предки, применяя данный термин, подразумевали, насколько большой, пожалуй, даже грандиозный объект рассмотрения перед ними. Подобным образом и малыши, повторяя эволюцию человечества, воспринимают мир больших вещей вокруг себя. Они завораживают своими размерами, манят неприступностью, побуждая придвинуть стул и покорить неизведанные вершины. Прилягте на пол – и вы сами почувствуете некое подобие первобытного уважения к изменившимся параметрам формы и перспективы, визуально увеличивающим и без того массивные сооружения. В этом и заключалась притягательная сила архитектурных исполинов сталинской эпохи – «Почувствуй себя Гулливером в стране Великанов». Какого же роста должны быть хозяева построек, арка которых рассчитана на высоту не менее 10 метров?

Мир взрослых притягивает ребенка, оставаясь для него все таким же непознанным. Немного раскрыть завесу помогает простое поднятие малыша до своего уровня. Может быть, именно поэтому детишки с радостью предпочтут катание на папиных плечах любым замысловатым качелям. С другой стороны, детям требуется время и доступность для столь необходимого им детального изучения крупных предметов, а потому в арсенале каждого крохи должны быть уменьшенные копии машин, предметов мебели, людей и даже домов. Это как ни что лучше поможет ему понять реальный мир и механизмы, им управляющие.

Предматематика

Ученые, исследовавшие развитие математических способностей у малышей, пришли к неожиданному выводу. Чем успешнее крошка освоит основные фигуры, тем легче ему будет даваться обучение счету. Возможно, это объясняется тем, что различные формы являются в какой-то степени визуальным, а значит наглядно понимаемым отображением абстрактного счета. В этой связи стоит уже с двухлетнего возраста подготовить для ребенка ряд фигур, последовательно увеличивающих количество углов: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, восьмиугольник. Также в обучении математике большую пользу может оказать пособие, известное как «Палочки Кюизенера». Это также попытка визуально обозначить математические термины. Каждая палочка от 1 до 10 равна соответствующему количеству сантиметров. Следовательно, допускает также элементарные операции сложения и вычитания, просто соединив, например, палочки 2и 3-х сантиметров и сопоставив с 5-сантиметровой.

Картина мира

Всю историю человечеством двигало желание понять и упорядочить явления и сущности, окружавшие повсюду, в стремлении избавиться от гнетущего страха перед неизвестностью и опасностью. Недаром и гроза, и затмение солнца, и верхушки горных хребтов вызывали мифы о богах и их гневе. Ребенок также находится в неизвестности, полностью полагаясь на опыт и знания своих родителей и стремясь как можно быстрее нарастить собственную базу. И лучшим обучением является наглядная демонстрация универсальности законов, описывающих окружающий мир. Кругом повторяющиеся цвета, формы, размеры. Все падает сверху вниз, становится теплым в тепле и холодным на холоде, покрывается пылью и блестит после чистки. Мир понятен и предсказуем, а чтобы осознать это, нужно его изучать.

Игры и упражнения для развития сенсорики и мышления

До сих пор среди педагогов не утихают споры о пользе тех или иных наборов для творчества. Сторонники классических методик утверждают, что лучшими инструментами для развития воображения и свободы фантазии являются первичные материалы, из которых ребенок самостоятельно или при помощи взрослого создает что угодно. Современные специалисты придерживаются узко профильных взглядов, утверждая, что разнообразие готовых шаблонов для создания предметов детского искусства, напротив, развивает вкус ребенка и учит мыслить разнопланово, а наличие заготовок приводит к заведомо известному результату – развитию тех или иных конкретных навыков и способностей "5. Так или иначе, но последнее слово при выборе продукции остается за родителями, ведь именно им решать, как развивать своего ребенка.

Рисование

Свободное

Рисуя в альбоме, малыш встает перед выбором, что нарисовать, а значит, уже на этом этапе можно проследить, что волнует или беспокоит ребенка, куда направлены его мысли и устремления. Роль свободного рисования в развитии творческого мышления трудно переоценить. Однако чем меньше ребенок и чем меньшим арсеналом возможностей он располагает, тем больше в его занятиях должен участвовать взрослый.

Раскраски

Раскраски развивают самостоятельность и способны надолго увлечь малыша. Кроме того, стараясь не выходить за пределы линии

и однотонных участков, ребенок как нельзя лучше тренирует мелкую моторику. Да и возможность использования материалов для раскрашивания сохраняется та же: всевозможные краски, фломастеры, карандаши. Но необходимо помнить, что, обрисовывая изображения, ребенок лишь «набивает руку», а не учится рисовать.

Идеи для творчества

Очень легко делаются и эффектно смотрятся комбинированные картины с использованием различной техники. Скажем, берем краски и на белом листе бумаги рисуем с ребенком голубое небо и зеленый лужок с четко расчерченной линией горизонта. Когда лист подсохнет, на нем можно фломастерами нарисовать яркий домик, дорожку, деревья, лавочки, цветочки и т. п. Приклеив на небо кусочки ваты, получим воздушные облака, а приклеив понизу полосочку надрезанной гребенкой бархатной бумаги – сочную зеленую травку. Остается только оживить картину. Для этого идеально подойдут продаваемые повсюду наклейки. Очаровательная принцесса, спешащая по делам из домика, разные животные на лугу и птицы в небе, а там уж, как фантазия подскажет.

Аппликация

Свободная

Занимаясь аппликацией, малыш развивает сразу множество навыков. Ведь нужно вырезать деталь, предварительно нарисованную, намазать ее клеем и приклеить в точно отведенное место. Несомненным плюсом свободной аппликации является возможность изобразить на картине то, что близко и интересно самому ребенку, а если он уже достаточно взрослый для того, чтобы самостоятельно изображать и вырезать элементы, то аппликации становятся настоящими произведениями абстракционизма, по-детски искажая пропорции и перспективу.

По заготовкам

Заготовки подходят для малышей, еще не умеющих как следует рисовать и вырезать, да и точно не знающих, что именно хотят изобразить. В таком случае и для родителей проще, и для ребенка быстрее воспользоваться готовыми альбомами, где вырезанные детальки малыш, самостоятельно нанося слой клея, приклеивает на нужное место, сразу же видя результаты своей работы. Не имея достаточной свободы творчества, ребенок, тем не менее, лучшим образом развивает ощущение целостности и композиции.

Идеи для творчества

Вы когда-нибудь задумывались над тем, что аппликация также может быть не двухмерной? Тот же барашек будет смотреться куда симпатичнее, если поверх первой шубки наклеить кусочек чуть меньший по размеру, а на него еще меньший. Аппликации не обязательно приклеивать полностью, можно нарочно ограничиться лишь креплением посередине. Наконец, приклеивать можно не только цветную бумагу, но и кусочки ткани, веревочки, природные материалы, да и сам клей можно раскрашивать в разные цвета, добавляя в еще не застывшую массу немного краски.

Кубики

Строительные кубики являются, пожалуй, одной из первых игрушек малыша, предшествуя конструктору и сборным моделям. Проходит время, у ребенка появляются сложные кубики: сборные картинки, буквенные и авторские (например, «Сложи узор», «Уникуб» Никитина), а стремление по-прежнему сделать башенку или построить дом сохраняется. А может, это вовсе и не плохо? Ребенок учится играя, а собирать все время картинки порой становится совсем не так интересно, как год назад строили с мамой замок или гараж. Так стройте дальше, только теперь фасад здания может выглядеть как сцена из мультика, а из бокового окошка может торчать мордочка белой уточки. Недаром и размер самых разных кубиков из развивающих наборов, как правило, одинаков.

В том возрасте, когда простые сооружения становятся слишком элементарны, на помощь придут зыбкие конструкции. От ребенка потребуется немалая координация и ловкость рук, чтобы построить башню высотой с собственный рост, особенно если та толщиной всего в один кубик. Или возвести красивое здание со множеством окошек, где каждый следующий этаж крепится практически на ребрах предыдущих кубиков.

Развивающие игры

Все мы хотим, чтобы наши дети выросли здоровыми, умными и счастливыми, и каждая мама порой задается вопросом, какими игрушками окружить малыша для дальнейшего плодотворного развития. Однако за повседневной суетой мы забываем, что игрушки имеют такую притягательную силу скорее для нас, взрослых, нежели для детей. Ребенку самому зачастую хочется совсем не яркий пластмассовый телефон со световыми и звуковыми эффектами, а самый что ни на есть настоящий мамин или папин. Производители игрушек прикладывают все большие усилия, дабы сделать свои товары еще более развивающими, в то время как самые полезные для всестороннего развития предметы и так находятся вокруг ребенка с самого его рождения, и он, без всякого поучения со стороны родителей, а порой даже и вопреки их желанию, с невиданным постоянством и упорством день за днем осваивает их. А может, попробуем откликнуться на призывы малыша? На какой-то момент отложим его детские игрушки и спросим, чего хочет он сам и куда он нас поведет?

На кухню

Что ж, пойдем готовить. Итак, требуется сварить суп. Пока мама занимается мясом, малыш учится математике: 1 луковица, 2 морковки, 5 картофелин. Бульон кипит, давай покушаем бутерброды. Ребенок уже с двух лет вполне способен намазать хлеб маслом и кое-как покромсать кусочек сыра или колбаски пластмассовым, а позже зубчатым ножиком. В весенний салатик он охотно порвет травки и руками (так ведь намного приятнее, чем ложкой) все тщательно перемешает. А кто поможет аккуратно пересыпать ложкой сахар или впитать губкой лужу? После готовки следует обязательно помыть посуду. Сначала мама, потом малыш: идеально подойдет комплект игрушечной посуды.

Нас ждет комната

Обед готов, приступаем к уборке. Начинаем с распределения предметов по местам. Чем не урок на группировку по определенному признаку? Любой малыш уже давно заприметил, где у вас что припрятано, и только ждет возможности продемонстрировать свои знания. Давай-ка поможем маме разложить одежду по полкам. А откуда здесь карандаши? Ну-ка отнеси на место. А не знаешь ли ты, где должны лежать папины диски? По ходу уборки все время комментируем, развивая пространственные понятия: поставь слева, положи под стол, а это на тумбочку. Распределяя игрушки по полкам и корзинам, меняйте раз от раза условия сортировки: на мягкие и твердые, маленькие и большие, по цветам, по значению (шумные и тихие). Комната опустела. Самое время влажной уборки. Мама моет верхние полки, дочка (сын) специализируется по нижним, как раз на которых часто встречается какая-нибудь засохшая лужица (от чая или липких сладостей). Малыш без труда ототрет пятно мыльной губкой, если, конечно, будет старательно тереть на одном месте. Подмели, полили цветочки. Куда же теперь?

Может, в ванную?

Прихватим с собой пластиковые контейнеры и мерные стаканчики и будем изучать меры объема, понятия пустой/полный, тяжелый/– легкий. Почему одни игрушки тонут, а другие плавают на поверхности? Почему сухое полотенечко лежит на воде, а, намокнув, идет ко дну и даже выжатое уже ни в какую не хочет так же вальяжно застилать воду? Сколько игрушек выдержит пластиковый контейнер, перед тем как пойдет ко дну? И утонет ли он плашмя или сперва перевернется через край подобно «Титанику»? Все эти вопросы – не что иное, как физика 5–7 классов, и разбираться в них весьма неплохо для малыша двух-трех лет.

Теперь куда? Развивающие игры для ребенка – это и есть наш мир. Просто окиньте его взглядом малыша и вспомните свое детство. Вы обнаружите, какой он огромный и притягательный. Так что приключения продолжаются, а когда фантазия просит отдыха, на помощь приходит Интернет "6.

Изучаем время

Подвесьте горизонтально нитку с подвижной бусинкой и нанесите на стену отметки (завтрак, занятия, гуляние, обед и т. д.) и поначалу вместе передвигайте ползунок в течение дня. Позже замените их цифрами. Так у ребенка появится не только понимание времени, но и стремление к режиму.

Учимся читать карты местности

Прячьте сокровища в потайных местах дома или на даче. Рисуйте карты с изображением места клада. Лучше даже сделать несколько карт и играть поэтапно, чтобы в очередном тайнике лежала следующая карта или наводка.

Обзор наиболее популярных авторских методик раннего развития

К двум годам выучить буквы, в три научиться читать, в четыре овладеть логикой и абстрактным мышлением… Вполне реально обучить малыша этому самостоятельно. Но гораздо проще воспользоваться проверенными методиками, гарантированно приводящими к желаемому результату. Вот только какую выбрать? Ведь времени на занятия всем подряд не хватит даже у очень усердных родителей.

Кубики Зайцева

На грани кубиков наносятся так называемые склады (Б-БАБО-БУ-БЫ-БЭ, М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ, П-ПА-ПО-ПУ-ПЫ-ПЭ и т. д.). Всего 52 кубика, различных по цвету, объему, звучанию и весу, и таблицы складов. Из складов составляются слова, и ребенок, играя, учится.

Достоинства: пожалуй, одна из самых ненавязчивых и быстрых методик обучения. Трехлетний ребенок овладевает чтением за срок от недели до месяца.

Недостатки: учителя младших классов жалуются, что таких детишек потом трудно переучить в школе читать по стандартной схеме слогов.

Карточки Глена Домана

Несколько раз в день ребенку показывают и называют карточки со словами, начиная с пяти букв. От самых простых понятий до настоящих энциклопедических терминов. Ребенок перескакивает через этап обучения буквам и запоминает сразу слова.

Достоинства: считается, что по достижении 800 слов происходит переход количества в качество, и малыш постигает структуру родного языка. Сторонники методики утверждают, что помимо обучения чтению оттачиваются и другие элементы мышления, развивая исключительно талантливую личность.

Недостатки: обучение пассивно, а значит, не каждого ребенка можно простимулировать на протяжении длительного времени разглядывать карточки. Кроме того, при неудаче с освоением языка возможны проблемы с занятиями по другим методикам, так как малыш уже более не способен воспринимать буквы, слоги или склады, улавливая слова целиком.

Пособия Воскобовича

Методика объединяет множество логических игр, основанных на манипуляциях с простыми фигурами. Из палочек складываются цифры, шнурком соединяются на доске буквы, простейшие формы образуют сложные образы, и все это облачено в форму веселой интригующей истории – сказки.

Достоинства: игры не противоречат общепризнанной образовательной программе и способствуют всестороннему развитию ребенка: чтение, счет, цвета, воображение, пространственное мышление.

Недостатки: методика, несмотря на очевидную эффективность, не является революционным подходом в обучении и не гарантирует высоких скоростей или неожиданных результатов.

Игры Никитина

Ребенку предоставляется материал (кубики или элементы фигур), из которого предлагается составлять заданные иногда трехмерные образы. Элементарные для малышей, сложные для детишек постарше и произвольные для опытных игроков.

Достоинства: игры развивают базовые мыслительные способности, логическое и творческое мышление. Особенно выделяют возможность неограниченного применения фантазии и самостоятельное обучение в игре.

Недостатки: небольшое количество цветов и самих кубиков в наборах создают препятствия для полноценного творчества, делая образы довольно символичными.

Блоки Дьенеша

Набор логических блоков Дьенеша состоит из 48 неповторяющихся объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине. Помимо основных игр с блоками, предлагается работа с альбомом, где фигуры накрывают соответствующие элементы, превращая двухмерную картинку в объемную панораму.

Достоинства: благодаря богатому разнообразию элементов малыш учится классифицировать предметы по множеству признаков, подбирать нужный блок из множества подобных и развивать струк-турированность представлений об окружающем мире.

Недостатки: делая акцент на развитии способностей к математике и информатике (построение алгоритма, операции объединения и исключения), методика не затрагивает других сторон мышления.

Палочки Кюизенера

Наглядные счетные палочки представляют собой математический материал, цветом и размером наглядно демонстрирующий различия чисел от 1 до 7. Белые кубики длиною 1 см соответствуют цифре 1, розовые палочки 2 см – цифре 2, голубые 3 см – 3 и так далее до черных 7 см палочек – цифра 7.

Достоинства: абстрактный счет приобретает четкие понятные формы и становится легко доступен даже для самых маленьких учеников. Ребенок не просто запоминает числа, но и, сопоставляя, постигает элементарные математические операции.

Недостатки: отсутствие в методике цифр 8, 9 и 10 создает барьер для дальнейшего развития не только счета до 10, но и составных чисел после 10.

Пятиминутки (сборники игр на 5 минут)

В последнее время появилось множество популярных изданий, имеющих целью помочь родителям в вопросах ухода и воспитания маленьких детей, в том числе и игровые пособия. В чем уникальная особенность игр-пятиминуток, так это в их универсальности. Мало того, что коротенькая игра столь быстротечна, что не успевает надоесть ни маме, ни малышу, так еще и огромная вариативность предлагаемых развлечений позволяет выбрать игру по вкусу и способностям ребенка "7. Такие незатейливые занятия, рассчитанные в основном на операции с предметами повседневного обихода, а значит, не требующие приобретения дополнительных пособий, помогут занять малыша дома, когда родителям требуется время для своих дел, или скрасить пребывание в дороге и поликлинике. Кроме того, в веселой игровой форме ребенок развивает множество полезных навыков как общего плана: мелкая моторика, ловкость, память, мышление, так и специфические способности: иностранные языки, счет и даже основы физики.

Учимся вносить разнообразие!

Уникальная особенность подготовки по подобного рода сборникам заключается в том, что у родителей появляется некий опыт иного взгляда на привычные предметы и игрушки ребенка. Возможно, для кого-то это норма, но многие с удивлением обнаруживают, что книги не обязательно читать, а можно также использовать в качестве игрового материала, например, выставляя, как тематические декорации для маленького спектакля. Или находя среди стопки сказок странички

с изображением медведя и сравнивая работу художников. Из кубиков можно не только строить домики, гаражи и башни, но и сооружать огромные прудики, в которых будут беззаботно плескаться морские зверушки. Очень полезно в этом отношении работу по сортировке «домашних животных» доверить самому ребенку, наблюдая, как он старательно отделяет тех, кто умеет плавать, от сухопутных четвероногих, а обычные макароны вообще кладезь для развития способностей малыша. Можно сплести бусы, надевая макароны на ниточку и впоследствии раскрашивая каждую макаронину акриловыми красками. Или сортировка перемешанных в миске макарон разного сорта (ракушки, спиральки, трубочки). Наконец, размачивание макарон с наблюдением за тем, как они набухают и увеличиваются в размерах.

Творчество повсюду

Даже развитием творческих способностей возможно заниматься между делом, на скорую руку, не прибегая к использованию дорогих наборов и многочисленного инструментария. Чем бы вы ни занимались, для вашего малыша также найдется полезная работа. Вы готовите ужин, а кто будет украшать блюда? Порезать детским ножиком или ножом с зубчиками оливки, корнишоны или покрошить яйца. Сладкие блюда украсить ягодами или аккуратно с ложечки полить сгущенным молоком. Да, эстетики маловато, зато сколько радости! Особое удовольствие детишкам постарше доставляют ножницы. Конечно, лучше использовать детские с тупыми концами. Разрезать можно не только цветную бумагу, изготавливая аппликации, но и журналы (с целью и просто так), целлофановые пакетики, тряпочки, а некоторые дети получают огромное удовольствие от своеобразного детского макраме – обмотать разноцветными нитками какой-нибудь столбик, например, ножку от стола, всякий раз не забывая, и это самое главное, отрезать ниточку. На кухне ребенку можно за две минуты подготовить рабочий стол для увлекательнейшего занятия – оживления картин. Для этого на расстеленной газете подложите готовую картину, это может быть фотография из журнала, что-нибудь из ранее нарисованного самим ребенком или, если юный художник уже достаточно опытен и аккуратен, настоящая иллюстрация в художественной книге. Намажьте толстым слоем клей ПВА на декоративных участках (озеро, крона дерева, гнездо, волосы или юбка у девушки) и предоставьте материал для украшения: соль, сахар, вата, горох, вермишель, гречка, рис и т. д. Должно получиться очень красиво.

Игры с множеством участников

Хорошо, когда в семье много детей. Однако без присмотра их собственные занятия часто перерастают в стычки и драки. Чтобы этого не произошло, нужно уметь организовывать совместный отдых. Любая игра требует времени для усвоения, а потому недостаточно просто объяснить правила. Станьте участником на некоторое время, помогая малышам распределить роли и найти свое место в

новом развлечении. Это могут быть и ролевые игры в магазин, ресторан быстрого обслуживания, доктора и другие. Вдвойне интересно заниматься творчеством, чувствуя азарт соперничества, с одной стороны, и поддержку в трудную минуту – с другой. Но и в отношении коллективных занятий роль пятиминуток невозможно недооценить. Игры со словами (придумывать слова на заданную букву или на заданную тематику, например, мебель), в города (название города на последнюю букву), «Кого я загадал?» (наводящие вопросы и ответы только «Да» и «Нет») – лучшее средство от скуки в общественных местах и пробках. В этой связи может понравиться и забавная игра «Помой слона». Из комнаты выходят три человека. Ведущий при зрителях показывает первому человеку какое-то занятие, например: мытье слона. Затем возвращается второй, и первый человек показывает уже ему увиденное от ведущего, второй третьему, третий показывает увиденное всем и пытается угадать, что же он показал.

Пальчиковые игры

Знаете ли вы, что передача нервных импульсов от ЦНС к мышцам у большинства животных происходит в несколько этапов, задействуя множество промежуточных нейронов, и только у человека и высших обезьян существует так называемый кортикоспинальный путь? Прямой путь передачи сигналов с подушечек пальцев в кору больших полушарий головного мозга. Этот уникальный дар виртуозного владения своими руками не присущ нам с рождения, а формируется в процессе индивидуального развития.

Если у высших обезьян к году процесс формирования уже заканчивается, то для человеческого детеныша все только впереди. Любые упражнения с предметами помогут не только развить мелкую моторику, но и опосредованно повлияют на становление функции речи и мышления, а лучшим вариантом были и остаются пальчиковые игры, стимулирующие малыша к выполнению самых разнообразных движений и манипуляций "8.

От года до трех лет – игры одной рукой

Чем младше ребенок, тем примитивнее должны быть игры, и, конечно, лучше не доиграть, чем вызвать отторжение, так как большинство детей с радостью копируют движения взрослых.

* * *

По ладошке, по дорожке ходит маленькая кошка, В маленькие лапки спрятала царапки. Если вдруг захочет – коготки поточит. Цап-царап!

Этот стишок для самых маленьких – своего рода массажик для ручки и веселая игра на реакцию (в конце малыш должен отдернуть ручку).

* * *

На дверях висит замок. Кто его открыть бы смог? Мы замочком постучали-постучали (не размыкая пальцы, стучим ладонями), Мы замочек потянули-потянули (не размыкая пальцы, тянем руки в стороны), Мы замочек покрутили-покрутили (водим круговыми движениями) — И открылся замок!

Это одна из любимых игр малышей. Замок – это сцепленные между собой пальцы, которые до конца остаются плотно прикованными друг

К другу От трех до четырех лет – игры двумя руками

Богатая детская фантазия делает виртуальные игры с несуществующими предметами чрезвычайно увлекательными для детишек постарше. Трехлетки уже не только способны неплохо оперировать двумя ручками, но и наделять их одновременно разными функциями, что открывает невиданные перспективы для правдоподобных изображений. Предложите «погладить котенка» или имитировать игру на каком-нибудь музыкальном инструменте.

* * *

Под грибом – шалашик-домик (ладони шалашиком), Там живет веселый гномик. Мы тихонько постучим (постучать кулаком о ладонь другой руки), В колокольчик позвоним. (Возвращаем шалашик, средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается.) Двери нам откроет гномик, Станет звать в шалашик-домик. В домике дощатый пол (ладони положить на стол, прижав краями), А на нем дубовый стол. (Левая рука сжата в кулак, сверху опускается ладонь правой руки.) Рядом стул с высокой спинкой. (Левую ладонь вертикально, к нижней части приставить кулачок правой руки.) На столе тарелка с вилкой (ладонь левой руки открыто лежит, ладонь правой руки направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны) И блины горой стоят – угощенье для ребят.

Для детей старше четырех лет – игры с предметами

Старшие дошкольники уже способны сами разыгрывать кукольный театр и не только с куклами, но и собственными ручками. Для этого всего лишь надо разукрасить кончики пальцев фломастерами и приделать смешные колпачки и ленточки.

Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Ночь, в избе все спят.

Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга).

Дети: Кто там? (Теперь мизинцы.)

Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Снова указательные.)

Дети: Спросим у мамы. Мама! (Мизинцы.)

Мама: Что, дети? (Безымянные.)

Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)

Мама: Спросите у папы. (Безымянные.)

Дети: Папа! (Мизинцы.)

Папа: Что, дети? (Средние пальцы.)

Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)

Папа: Впустите! (Средние.)

Дети: Входите! (Мизинцы.)

Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили ночевать! (Указательные пальцы «пляшут», совершая перекрестные движения.)

Солдаты: Войдем! (Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.)

«Кампутер» для карапуза!

Жить вредно, от этого умирают.

Родители подростков часто опасаются того, что их совсем юный с неокрепшей психикой ребенок попадет в дурную компанию. Однако это не повод бояться любых компаний сверстников. Правительство нашей страны встало на тропу войны с игровой зависимостью, но и это правило касается лишь любителей автоматов и азартных игр, а вовсе не поклонников шахмат или преферанса. Так стоит ли панически отстраняться от компьютера и не подпускать к нему малыша только потому, что кого-то затянули в свои сети игровые приставки и разрушающие гармонию внутреннего мира кровавые экшены? Какая-либо изоляция всегда лишь возбуждает интерес своей недоступностью и рано или поздно приводит к желанию неуемной компенсации.

Мы родились в эпоху зарождения телевидения и теперь отдаем часы и годы своей жизни «голубому экрану». Одни готовы целыми днями щекотать нервы душещипательными историями из мелодрам и ток-шоу, но есть и другие, предпочитающие интеллектуально-развивающие каналы, вроде Discovery или National Geographic. Этот сознательный выбор обусловлен вовсе не экономическими возможностями, а уровнем воспитания и образования каждого отдельного человека.

Казалось бы, удивительно, но основной задачей родителей является вовсе не ограждение ребенка от негативного воздействия социума, а адаптация в нем. Потерять доверие взрослеющего человека очень легко, и тогда слово мамы и папы утратит ценность в его глазах. Сохранить же дружескую связь и уважение к себе – вот единственно возможный путь контроля над ситуацией, а потому не стоит бояться вводить ребенка в открытый мир, включая и неизменную его составляющую в виде компьютера и других высоких технологий. Но открывать те двери, что пойдут на пользу интеллектуальному и физическому развитию, показывая индустрию компьютерных игр именно с той стороны, на которую стоит обратить внимание.

Польза компьютерных игр

О пользе раннего развития написано немало трудов. Сдвинуты привычные нормативы сроков обучения чтению, счету, логическому мышлению. Наверное, у каждого малыша дома найдется не один десяток авторских пособий из магазина развивающих игрушек. И каждое из них, несомненно, отличает от компьютерной игры одно весомое достоинство – у них есть объем. Ребенок трогает, манипулирует игрушкой, попутно развивая тактильное восприятие, не говоря уже о таких особенностях современных изделий, как запах. Это правда. Как и то, что до 90 % информации человек получает через зрение, а значит, сколь мало мы упускаем, используя достоинства компьютерной игры, притом, что ни одна материальная игрушка не способна соединить в процессе обучения преимущества неограниченного движения – анимации и нескончаемого разнообразия тем, атмосферы и подручного материала.

В последние десятилетия рынок детских обучающих программ растет в геометрической прогрессии. В их разработке принимают непосредственное участие как профессиональные педагоги, так и детские психологи. Конечно, компьютерное обучение вызывало бы куда меньше нареканий, если бы мы, взрослые, видели перед ребенком пустой экран с редкими символами, наиболее похожий на привычную тетрадь с уроками. Но понравилось бы это самому ребенку?

В этой связи любопытен тот факт, что тяжелый, неповоротливый локомотив Министерства образования, как правило, отстающий от гибкой политики родителей, в современных условиях страха перед разразившейся не так давно эпидемией «молодых игроманов» обогнал в своих прогрессивных взглядах на образовательный процесс и уже по-новому, в игровой форме подошел к обязательной школьной программе. Посмотрите, ведь даже современные школьные тетради и дневники изменились до неузнаваемости, пестря картинками и псевдоинтерактивом. Недалек тот день, когда и школьные классы будут напоминать компьютерный клуб.

Физиологические доводы

Вспомните школьные годы. Много ли осталось в памяти из тех глав и упражнений, что довелось готовить и отвечать у доски? А должно было остаться все. Причина не в недостатке старания, а в особенностях детской памяти. Ребенок легко запоминает то, что вызывает у него эмоции. Нейтральная же информация представляется ему скучной и монотонной, никак не поддаваясь запоминанию. Другое дело, когда те же данные искусно вплетены в увлекательный сюжет интересной игры. Малыш запомнит все, причем надолго!

Более того, компьютер является своего рода идеальным проводником к абстрактному мышлению. Он ирреален по своей сути, как, в общем-то, и мышление взрослого человека, что так трудно понять ребенку. Учась считать, малыши бесконечно возвращаются к опоре на свои пальчики, запоминая правую руку, тихонько имитируют письмо, задумавшись над вопросом, порой проговаривают вслух. Все это от неумения умственно манипулировать символами и предметами. В этой связи развивающие игры на компьютере просто и наглядно демонстрируют, как реальные образы можно представить себе в виде абстрактных значений.

Ну и, наконец, трудно поспорить с тем, что умение пользоваться клавиатурой ничуть не хуже влияет на развитие мелкой моторики, чем владение ручкой, а научиться проще и веселее, когда от уровня мастерства зависит исход игры: победит ли отважный принц жадного дракона и спасет ли из заточения прекрасную принцессу. Более того, тут возникает дополнительное преимущество. Работая с ручкой, человек всегда внимательно следит за процессом письма, в то время как на компьютере клавиатура не представляет собой ценности без экрана, отчего и следить приходится за перемещением на мониторе, продолжая при этом работать руками. В психологии это называется координацией совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов, что необходимо для полноценного развития ребенка.

Очень важно подобрать игру, подходящую по возрасту и пониманию конкретного ребенка, а также соответствующую области его интересов и темперамента. Если по каким-то причинам игра не подошла малышу, не стоит настаивать и искусственно поддерживать интерес. Обучение пойдет на пользу только в том случае, если будет ассоциироваться с приятным времяпрепровождением. Просто сделайте паузу и спустя несколько дней попробуйте предложить другой вариант.

Как обезопасить ребенка от вредного воздействия компьютера

1. Существует элементарная безопасность при обращении с техникой:

● провода изолированы и недоступны ребенку;

● системный блок расположен не на столе, а под столом;

● малыш знает, что кроме клавиатуры и мышки ничего трогать нельзя, равно как и пить, есть за столом.

2. Расстояние до экрана должно быть не меньше 50 см (расстояние вытянутой руки), а вообще, чем больше, тем лучше.

3. Компьютерный стул лучше выбирать с регулируемым уровнем высоты, удобной спинкой и подлокотниками.

4. Источник света должен находиться слева. Заниматься за компьютером, впрочем, так же как и смотреть телевизор, в темноте нельзя! В темное время суток работать только с включенным внешним светом.

5. Монитор лучше выбирать ЖК. Если с лучевой трубкой, то, по крайней мере, с частотой не менее 100 Гц. Для удобства рисования можно приобрести детский планшет, например, «Воображалкин», получивший хорошие отзывы у детей и родителей.

6. Как бы ни было интересно и полезно занятие, в целях сохранения здоровья глаз и расслабления нервной системы рекомендуется не превышать возрастные нормы пребывания за компьютером. Для детей от 3 до 5 лет – суммарно 20 минут в день, 6—10 лет – 40 минут.

7. Хотя бы один раз в день рекомендуется проводить с ребенком зрительную гимнастику, занимающую не более двух минут. Возьмите в руки карандаш и медленно водите перед глазами малыша, чтобы он следил взглядом: вверх-вниз, влево-вправо, по диагонали, по кругу, приближать-удалять и закрывать-открывать глаза.

8. Работающий компьютер собирает вокруг себя много пыли и уменьшает содержание влаги в воздухе, а потому рекомендуется регулярно проводить влажную уборку компьютерного места и установить увлажнитель воздуха или развесить на батарее мокрые полотенца.

Что? Где? В какую цену?

В простенькие игры для самых маленьких можно поиграть в Интернете "9. Серьезные компьютерные программы, отличающиеся красивой графикой, интересной сюжетной линией и содержащие множество различных развивающих элементов, выпускаются на дисках и продаются в компьютерных, книжных и других магазинах.

Не так давно в Европе появился новый необычный проект для дошкольников и младших школьников. Теперь он стал доступен и в России. Виртуальный онлайн-мир «Вебики» "10. Кратко этот проект можно охарактеризовать как постоянно пополняемый обучающий мир с множеством действительно полезных развивающих элементов. Возможность отгадывать флаги и столицы разных стран, изучать чудеса света, рассматривать реальные картины, играть в крестики-нолики, считать примеры и даже варить суп. Все это совершенно бесплатно при полном отсутствии рекламы. Сомнения возникают, когда узнаешь о том, что созданный мир отчасти претендует на замену реальности, вовлекая детей в виртуальное общение между собой от лица героя, созданного на сайте. Поэтому решение о том, допускать ли детей в виртуальную реальность, безусловно, остается за родителями.

Умная комната

♦ Какой родитель не мечтал, хотя бы в самых потаенных желаниях, вырастить гения, Нобелевского лауреата, великого художника, выдающегося спортсмена? С чего же начать? Конечно, с грамотно организованного пространства. Только то, что будет легко доступно ребенку, станет для него по-настоящему родным и близким. Малыш не будет сам проявлять настойчивости, пытаясь достать то, что пылится где-то в углу или прикрыто крышкой. Если вы хотите заинтересовать ребенка, разместите «учебные пособия» на открытом месте. Пусть он сам выбирает время и вид занятия. Дети тяготеют к разнообразной деятельности, и вскоре ребенок сам организует свой творческий процесс.

♦ Сколь многогранен человек, столь же разнообразны направления его развития. Но основные элементы все же выделить можно. Прежде всего, физическое здоровье. Даже если вы не готовите своему малышу спортивное будущее, не стоит забывать, что в первые годы жизни именно через мышечное развитие тела и особенно пальчиков стимулируются многочисленные зоны мозга, отвечающие за речь, логику, математику, творческие способности и т. п. Поэтому чем более ловко ребенок научится управлять телом, тем легче ему впоследствии будут даваться и интеллектуальные задания. Шведская стенка, дополненная горкой, качелями, трапецией для подтягивания и кувыркания; бревно на небольшой высоте для тренировки равновесия, мячи разного размера и фактуры, обручи и, разумеется, маты для безопасности – вот исчерпывающий список полезных тренажеров.

♦ Что касается непосредственно интеллектуального развития, то, прежде всего, начните с самого основного – рабочего места. У ребенка должен быть свой стол со стульчиком для творческих занятий, шкафчик или хотя бы полки с книгами и развивающими игрушками, кресло с лампой для чтения. В арсенале маленького гения должны быть разнообразные инструменты для творчества, книги со стихами и сказками, конструкторы, игры и пособия по математике, логике, языку, музыкальные инструменты – все то, что так или иначе будет способствовать развитию умственных способностей.

♦ Совсем по-другому обстоит дело с развивающими игрушками. Когда их становится слишком много, ребенок теряется и быстро охладевает к ним. Наиболее эффективными являются многофункциональные наборы вроде кубиков с различными цветовыми гранями или буквами, разных форм брусочки и конструкторы, универсальные геометрические фигуры, например, из вспененного полимера, идеально подходящего для игр в ванной. Старайтесь, чтобы одномоментно у малыша не было в распоряжении более пяти игр, пусть остальные месяц-другой подождут своей очереди в шкафчике. Выбирайте из всего многообразия игры с максимальной зоной охвата и материала, и методики, и направленности воздействия, чтобы найти наиболее подходящий способ для вашего ребенка.

♦ Творческий инструментарий, возможно, удивит поначалу родителей полутора-двухгодовалого младенца своим количеством. Тут и акварель, и гуашь, и пальчиковые краски, карандаши восковые и простые, фломастеры и гелевые ручки, мелки и доска с губкой, пластилин со скалкой и формочками, клей для аппликации и цветная бумага, альбомы и раскраски, кисточки и стакан-непроливайка. Все это должно быть обозримо и легко доступно ребенку, чтобы он сам всегда имел возможность захотеть позаниматься и выбрать способ. Ребенок не замечает того, что пылится где-то под лестницей, в прикрытой сумке или коробке. Все должно быть видно и открыто.

♦ В числе доступных вещей всегда должны быть человечки для ролевых игр! Это могут быть маленькие люди, солдатики, куклы, пупсы, животные. Лишь они в непринужденной игровой атмосфере раскроют ребенка, выявят скрытые желания и страхи, научат рефлексировать и находить ответы на тревожащие вопросы, особенно если помощниками в этом готовы выступить родители. Здесь же стоит упомянуть и про классические игрушки, имитирующие взрослые предметы: телефон, фотоаппарат, коляска, машинка и другие.

♦ Важнейшим инструментом для развития тонкой души ребенка всегда считалась музыка. В дворянской России все образованные люди умели играть на музыкальных инструментах. Но об этом стоит подумать только после трех-четырех лет. В домашних же условиях очень полезными остаются регулярные прослушивания классической музыки (особенно дети любят Бетховена), этнической музыки, детских песенок. И, конечно, игрушечные музыкальные инструменты, весело и задорно развивающие детский слух, дыхательный аппарат и пальчики.

♦ Развитию эмоциональной сферы способствуют плюшевые игрушки. Мягкие и теплые, они, подобно живым котятам, сами провоцируют малыша на проявление нежности, а сохранить в тяжелые психологические моменты душевное равновесие, спрятаться и отгородиться поможет маленький домик – неприкосновенная территория ребенка как для игр, так и для отдыха. Чем более теплым и уютным изначально станет это гнездышко, тем с большей охотой он будет и дальше обустраивать свое жилище.

Старайтесь избегать «перекосов» в образовательном процессе. Гармонично развитый ребенок не должен жить в аскетичной комнате, наполненной интеллектуальными пособиями.

Развить эстетический вкус помогут совместные занятия с ребенком по украшению стен, мебели различными картинами, шаблонами, декорациями из ткани и цветов. Даже очень умная девочка должна оставаться девочкой со всеми положенными для «маленькой принцессы» атрибутами, равно как и в отношении «юного джентльмена». Но самое главное – все это не имеет никакого смысла, если родители не будут вовлечены в игровой процесс вместе с ребенком. Только искренняя заинтересованность мамы и папы разбудит любопытство в маленьком человеке и заставит с невиданной настойчивостью покорять вершины, порой крутые и недоступные даже для взрослого. Стоит только начать заниматься с ребенком, и очень скоро вы сами не сможете остановить безудержный порыв ежеминутно развивать себя по «самолично разработанной программе раннего развития» в «умной» детской комнате.

Обустраиваем загородный дом

С первыми летними деньками мы стремимся увезти детей подальше от городской суеты, пыли и загазованности и подарить безмятежное счастье тихой загородной жизни. Но оказавшись на месте, вскоре понимаем, что для того, чтобы занять ребенка вдали от компьютеров и детских площадок, потребуется немало труда и фантазии.

Развитие эстетического вкуса и приобщение к природе

Свой дом – это еще и свой земельный участок. Ну как можно этим не воспользоваться? Давайте попробуем выделить для ребенка его собственную клумбу. Прежде всего определитесь с изгородью. Можно, и это самый захватывающий вариант, соорудить плетень из молодых, но достаточно толстых веток, наподобие того, как это делали наши предки, или аккуратно выложить каменное ограждение. Причем какой бы вариант вы ни выбрали, решающую роль должен играть малыш.

Затем позвольте ребенку самостоятельно выбрать в садоводческом магазине подросшие, возможно даже уже цветущие растения и кустарники. Помогая при этом ценными советами по подбору композиции. Например: «Выбирай одно крупное растение для центральной посадки и много маленьких. Красиво получится, если в качестве обрамления выступят нецветущие растения типа папоротника». И, наконец, самое интересное – посадка. Пусть малыш сам выроет ямку, аккуратно поставит цветок и ручками засыплет и утрамбует землю. Разумеется, на обустройство клумбы может уйти не один день, а уж на уход за ней – целое лето.

Физическая активность на свежем воздухе

Самое полезное за городом – это воздух, и он становится тем более полезен, чем активнее мы им дышим. Для обустройства детской площадки современный рынок предлагает множество оригинальных решений. Это и масштабные постройки с множеством горок, подвесных мостов, лестниц и качелей. С другой стороны, можно поставить приоритет на спортивных упражнениях, приобретя современные спортивные комплексы для улицы с доской для скалолазания, кольцами, веревочными лестницами и другими турниками. Ну а любителям коллективных игр, численность семьи которых позволяет устроить настоящие спортивные баталии, рекомендуется отвести уголок для настоящего поля из разноцветной гальки с баскетбольными корзинами, волейбольной сеткой и даже футбольными воротами, разумеется, уменьшенного размера.

В воде и песке

Детишкам помладше будет очень интересно и полезно возиться в песочнице. Существуют необычные варианты разделения зоны песка и воды с установленным небольшим фонтаном по центру, позволяющим играть по желанию как с сухим, так и с влажным песком, что особенно актуально в жаркую погоду. Бассейн для малышей лучше выбирать в виде развлекательного комплекса с горкой, мячиками, фонтанами и другими игровыми элементами при глубине не более 10–20 см. Детям старшего возраста уже понадобится большой, глубокий круглый бассейн, в котором они смогут не только плавать, но и нырять, разумеется, под контролем взрослых.

На скорости

Если велосипед благодаря своей легкости и маневренности вполне можно причислить к городским развлечениям, то громоздкие электромобили и полноприводные квадроциклы детского размера относятся как раз к загородным радостям. Но для полноценного разгона требуется дорога, которой не всегда можно воспользоваться за пределами своего участка. Поэтому при обустройстве территории лучше заранее предусмотреть небольшой замкнутый автотрек для маленького гонщика вдали от детской песочницы и дома.

Игры на открытом воздухе

Существует целая категория игр, требующих слишком много места или представляющих реальную опасность для домашних вещей, а потому идеально подходящих для открытой территории. Например, захватывающая погоня с сачком за выстреливающимися из хобота слона бабочками. В новой интерпретации эта игра появилась как «Озорной пеликан», стреляющий разноцветными шариками под веселую музыку и забавные звуки. А какому ребенку не захочется стать хозяином своего маленького детского домика, особенно если возможность выбора конкретной модели вы оставите за ним? Вариантов настолько много, что можно подобрать и по тематике, для мальчика и для девочки, с кухонным гарнитуром и прихожей или с дверью на молнии и туннелем. Это лишь малая часть того изобилия, что предлагается потребителю: батуты, сухие бассейны, наполненные пластмассовыми мячиками, развивающие столики для игр с песком или водой.

Зимние игры

«Па-папуа-папуасы снег не видели ни разу, Па-папуа-папуасы в жарком климате живут…» Л. Рубальская

Нам повезло родиться в краю с рекордным показателем среднегодового перепада температур. Летом африканская жара, а зимой – настоящий арктический мороз, хрустящие снегопады и белые от снега ночи. Что ж, научим малыша с юных лет радоваться особенностям родного климата!

Снежные забавы

Как объяснить крошке летом, что такое зима? Конечно, снег, сугробы, снежки и снеговики. Розовые щечки, торопливые движения, колючие пощипывания на оголенном запястье – знакомые с детства ассоциации белого королевства, а что если добавить красок! Красный ротик, голубые глазки, оранжевые пуговки… и снеговик превращается в настоящую Снегурочку, или попробуйте смастерить игрушечную берлогу медведя. Понадобится огромная картонная коробка, например от холодильника, и полчаса старательного накидывания пушистых снежинок (только не забудьте скинуть снег, закончив игру, пока он не заледенел).

Зимний инвентарь

Но вот дети подрастают. Какой уже размер ноги? 25, 26 – самое время купить первые коньки, а может, еще и клюшку с шайбой. Вы не знаете, где найти ледовый каток? Тогда отправляйтесь на закрытый каток крупнейших стадионов города. Ваш малыш достиг метровой планки, вес перевалил за 20 кг, значит можно приступить к выбору детских лыж, и если санки покупаются уже в первую зиму, то до снегокатов и ледянок надо еще дорасти… лет так до пяти-шести.

Ролевые игры на заснеженной площадке

Игрушечные колясочки, плита в песочнице, грандиозный автопарк на соседней лавочке – умилительные картины лета на детской площадке. А чем зима хуже? Такие маленькие деревянные саночки с меховой подстилочкой для любимой куклы в шубке с опушкой. Ждем снегокат до пяти лет? А для плюшевого медвежонка можно купить уже сейчас, и, конечно, излюбленная игра всех детей – поиски клада. Копать снег – не то что сырую землю, по силам даже самому крошечному карапузу, а от родителей всего-то требуется – с вечера присыпать снегом какой-нибудь сундучок с сокровищами.

В слиянии с природой

Святки, Крещенские морозы… Зима всегда вдохновляла народ для игр на улице. Гонки на санях, танцы и маскарады. Попробуйте уговорить соседей на совместное создание ледяной горки! Настоящей, как из сказки о Кае и Герде. Детишки с радостью помогут накидать огромную гору снега. Придайте ей форму, не забыв про выпуклые края и, самое интересное, обдайте потихонечку ведром воды. Мороз дальше сделает свое дело. А теперь берем стомиллилитровые пластиковые стаканчики и наполняем их водой. Ребенок может самостоятельно добавить краски и покрасить воду в разные цвета. Последний штрих – бросаем в стаканчики какие-нибудь крошечные пластмассовые игрушки – и выставляем на улицу. Как только вода замерзнет, разрезаем стаканчики и укладываем формочки окаемкой на вершине горки.

Домашние хлопоты

Дома зима тоже вносит свои коррективы. Январь – чудесный месяц сказочных превращений. Новый год, Рождество, многочисленные Елки и утренники – повсюду атмосфера праздника и волшебства. Пусть и дом засияет всеми красками северного сияния. Прежде всего, разумеется, классические снежинки, вырезаемые из вчетверо сложенного листа бумаги. Их можно покрасить перламутровыми красками и подвесить на ниточке к люстре или гирлянде. Последнюю тоже легко смогут сконструировать детские пальчики, склеивая кружочками 10 см полосочки разноцветной бумаги, предварительно цепляя друг за дружкой, а более старшим ребятам можно предложить многочисленные варианты полуфабрикатных наборов «Изготовление…», например, гелевых свечей или объемных фигурок с блестками.

Краски весны для пользы крохи

«Скоро в кружево проталин Лес оденется седой, Будет на закате таять Небо в дымке голубой. Дни становятся светлее, И настойчивей капель. Солнцу яркому апреля Вторит радостная трель!» Л. Текьерос

В слиянии с природой

Еще недавно земля, скованная тяжелыми льдами, ни единым намеком не показывала – на календаре весна. Но вот пришел апрель, и все изменилось: горячее солнце отогревает город, веселые ручейки журчат, сливаясь в бурные потоки. Само сердце радуется вместе с природой. Это чувство знакомо всем нам, отчего так хочется разделить его с самым дорогим человеком – своим ребенком, а ведь это так просто. Остановитесь, взгляните на то, что окружает вас повсюду, и фантазия сама подскажет, как стать участником всеобщей радостной суеты, куда посмотреть, что поднять, к чему прислушаться.

Птичий домик

Наверное, самое умилительное зрелище весны – это тут и там появляющиеся гнезда на ветках деревьев. Вы тоже можете попытаться сплести свое маленькое гнездышко. Для этого потребуются гибкие молодые веточки для основного каркаса, мох или сено для заделки дыр и обустройства внутри. Убедившись в прочности и безопасности конструкции, попробуйте установить гнездо в каком-нибудь достаточно высоком и уединенном месте, скажем, недалеко от своего окна, и, возможно, оно найдет своего хозяина. Если возможности видеонаблюдения позволят установить удаленную web-камеру, вы сможете воочию наблюдать таинство появления новой жизни. Впрочем, и банальных скворечников никто не отменял.

Краски весны

Вот чего, пожалуй, не хватает ранней весне, так это именно красок. Серо-коричневое таянье снега и льда еще только начинает сменяться осторожными салатовыми почками и лепестками. А почему бы не добавить немного праздника и помпезно встретить приход весны? Ведь всего-то и требуется, что подготовить дома всевозможные гирлянды и композиции для украшения фасадов домов, заборов, детских площадок и деревьев. Но тут важно помнить, что апрель – это вода, вода повсюду, отчего и поделки должны быть водостойкими. В качестве красок идеально подойдет акрил, основой для творчества может стать клеенка, полиэтилен, разноцветная фольга в рулонах и пенопласт. Скреплять детали лучше всего резиновым клеем, резинками и упаковочными ленточками.

По волнам ручейков

В магазинах сейчас нетрудно отыскать богатый ассортимент всевозможных корабликов – от забавных глазастеньких лодочек до точных копий реальных моделей. На веревочке, с моторчиком или даже на радиоуправлении они способны доставить немало радости. Но не стоит забывать и об исследовательском интересе ребенка. Познавая мир, дети часто сами отказываются от фабричной продукции в пользу игрушек с историческим подтекстом, а значит – никакого моторчика! Надеваем резиновые сапожки, непромокаемые штанишки и курточку и вперед, в самый брод. Дальше, как подскажет фантазия родителей. Крошечные скорлупки от грецких орехов, половинка деревянного футляра от очков или сигары, пластиковая коробочка. Главное, не забудьте про мачту и парус, ведь это самое интересное.

Открытое небо

Апрель – идеальное время для освоения воздушной стихии. Ведь уже совсем скоро листики образуют густую крону, и снова придется искать пустыри для своих забав, а чем заняться, всегда найдется. Ну, разумеется, воздушный змей, безграничное уважение заслуживший за свой удивительно правдоподобный полет. Вроде бы на веревке, в сохранности, но как живо он плавает по воздушным волнам, как неистово стремится в небо, достигая порой высоты до 600 м! Современная индустрия игрушек обогатила наши представления о воздушных играх. Это и вертолеты, самолеты, птицы и насекомые на радиоуправлении. С другой стороны, когда еще можно будет так весело позапускать игрушечные ракеты, парашютиста, пострелять из лука или рогатки, не опасаясь потерять арсенал где-то в листве.

Летняя прогулка с пользой

Настали теплые деньки, и продолжительность гуляния существенно возросла. С грустью и тоской вы смотрите на полюбившиеся, хотя и порядком поднадоевшие за долгую зиму атрибуты для творчества, детские книжки и игровые наборы. Теперь еще долго малышу просто не будет хватать времени для подобных занятий. Ну и ладно! Зато впереди лето, и на улице маленького исследователя ожидает масса неизведанного и привлекательного. Надо только направить неутомимую энергию в полезное русло, и малыш сам окружит себя развивающими игрушками, а родители, возможно, обнаружат для себя, что у каждой домашней забавы есть вполне адекватный уличный заменитель. Что ж, давайте именно от этого и будем отталкиваться. Окинем взглядом наше уютное зимнее убежище и поищем в открытом мире всевозможные аналоги.

Книжки

Конечно, без регулярной подпитки информационного голода не обойтись. Но кто сказал, что только книга неисчерпаемый источник знаний? Отправляйтесь в зоопарк, любуйтесь разнообразными клумбами, прогуляйтесь к ближайшей автостраде за новыми ощущениями. Если вы прихватите с собой такую родную и знакомую книжку соответствующего содержания, то малыш своими глазами увидит реалистичность всей той абстрактной информации, которую получал до этого, лишний раз укрепив степень доверия к вам и миру вообще.

Творчество

Ну, уж в этом вопросе не преуспеть просто невозможно. Начинаем с асфальтных мелков: рисуем изображения, дорожки для прохода и фигуры для прыжков, а ведь рисовать можно не только на асфальте и не только мелками. Взяли краски – разукрасили камушки и палочки. Налили бутылку с водой, проделали дырочку – рисуем водой. Ребенок будет в восторге, если вы заведете собственный садик недалеко от дома. Пристройте рядом с ближайшей клумбой собственный участок. Посадите луковицы каких-нибудь цветов, можно прорастить фасоль и другие домашние семена. Пусть ваш крохотный садовод с чувством значимости и ответственности поливает свою клумбу из лейки сам. И, разумеется, песочница. Дети инстинктивно чувствуют непреодолимое желание что-то смастерить из песка. Помогите им выйти за границы банальных формочек и ведерок. Поначалу вместе постройте трубопровод, закопав на небольшой глубине длинные палочки, город с деревьями и домами. Если появится возможность подключить к игре воду, научите возводить замки из песка и рисовать песком картины, а ближайшая лужа может с легкостью превратиться в настоящее море, если запустить в нее самодельные кораблики на веревочке.

Развивающие игрушки

Пожалуй, никто не будет спорить, что именно отрыв от природы побудил человека имитировать ее в различных вариациях. Но лето даже жителя мегаполиса снова возвращает в родное лоно. Собирайте цветы: нюхайте, трогайте, плетите венки, изучайте формы, размеры, материалы и цвета. Сравнивайте между собой насекомых: их поведение и звуки. Используйте для поделок природный материал: палочки и камушки, желуди и каштаны, шишки и разные семена, листики и мох.

Спортивный уголок

Даже если вы дома все организовали по высшему разряду, детская площадка и тут преподнесет свои сюрпризы. Ведь у вас дома нет трехметровой горки, а какие впечатления она оставляет! А что, если позволить под неусыпным родительским контролем заняться излюбленным упражнением детей всех времен и народов – лазаньем по деревьям, особенно если в награду будет спелая ягодка или фрукт. И никак в многоквартирной высотке у малыша не получится попрыгать в резинку и побить мячом об стенку, не говоря уже о таких захватывающих коллективных играх, как «салки» и «вышибалы». Дети растут в движении, собственное тело доставляет им такое удовольствие, которого подчас не могут испытать взрослые люди, а потому именно на такой позитивной волне им легче всего устанавливать между собой межличностные связи, завязывать новые знакомства и укреплять дружбу, учиться взаимодействовать в группе и проявлять эмоции.

Тематические игры

Безусловно, девочка и летом остается девочкой, и мальчик не перестает любить свои чисто мужские забавы. Более того, именно в теплое время года дети получают возможность продемонстрировать друг другу весь свой арсенал, перенимая чужие навыки и привычки. Ведь, как ни удивительно, любая мама подтвердит, что те знания, которые она не могла донести малышу месяц, он за пять минут усвоит от такого же крохи. Мальчики с упоением играют в гараж или бегают с мечами наперевес. Девочки по-матерински заботливо в сотый раз перестилают матрасики в кукольной коляске и нежно прижимают к себе любимого пупса. Игрушка, вынесенная на улицу, приобретает в глазах ребенка новый смысл и значение. Становится свидетелем его жизни за пределами дома, а значит полноправным другом и доверенным лицом.

О чем еще можно рассказать? О многом. Любая деталь вашего интерьера может навести вас на мысль, как превратить гуляние в развивающее занятие. Порой кажется, что для этого нужна богатая фантазия, определенная сила воли, а достаточно лишь желания. Ваш малыш с радостью подхватит инициативу, и в скором времени обратного пути назад уже не будет, и гуляния станут поистине захватывающими и эмоционально-насыщенными, как ни странно, не только для маленького человека, но и для его умудренных родителей.

Самые частые родительские «почему?»

Почему дети скрипят зубами?

Почему ребенок не помогает по дому?

Почему ребенок дает себя обижать?

Почему дети воруют?

Почему ребенок боится мыть голову?

Казалось бы, отличный дорогой шампунь без слез, веселые игры в ванной, заботливые родители, а стоит напомнить ребенку о мытье головы, как пространство заполняет истошный крик. Бедные родители чего только не придумывают: шуточки-прибауточки, собственный пример, куколки и лейки, но в итоге стараются просто реже возвращаться к этому мучительному процессу. А ведь статистика утверждает, что большинство мам, перебирающих различные методы, рано или поздно находят свой способ обойтись без слез. Значит, попытаться все-таки стоит. Теперь по порядку.

Прежде всего, имейте в виду, что ребенок боится, когда вода (не шампунь!) попадает на лицо, особенно в глаза; и если младенец инстинктивно делает глубокий вдох, то дети старше года начинают задыхаться и впадать в панику. Поэтому все ваши действия должны быть направлены именно на защиту лица и глаз от воды. Лучшим помощником в этом может стать простое полотенце (платочек, майка). Хорошо, если ребенок сам поймет необходимость полотенца и станет добровольно прикрывать им личико. Однако совсем маленькие дети часто активно сопротивляются любому воздействию. Можно, конечно, силой пару-тройку раз поприкладывать платочек (обычно этого хватает, чтобы малышу научиться), а можно попробовать пойти в обход: вытирать лицо сразу после каждого омовения, и вскоре ребенок начнет воспринимать предмет не как врага, а как помощника-избавителя. Замечу, что именно душ представляется малышам источником всех бед, которого они боятся больше всего. Отчего многие родители вообще отказываются от благого изобретения и переходят на старую проверенную кружку. Некоторые смывают голову губкой, очень медленно и долго, зато без слез.

Современным способом защиты лица стали специальные широкие круги с отверстием, в которое просовывается голова. Моем волосы, а вода по полям стекает на спину. Но имейте в виду, что эти круги больше рассчитаны на крупные головы, поэтому возможны небольшие подтекания, и не все детишки согласны одевать их на голову во время мытья, хотя многие с радостью изображают «солнышко». Есть еще козырек на липучке, который подходит для любого возраста и его хватает года на три. Или обычные очки для ныряния.

Самым естественным и классическим вариантом можно назвать «запрокидывание головы назад». Просто и надежно. Но не так-то легко объяснить это крохе. Прибегните к хитростям и уловкам: «покажи, где свет», «а что там у нас на потолке», придумайте историю про паучка в отдушине. Иногда родители поступают с точностью до наоборот. На собственном примере учат опускать голову вниз под струю из крана: вода не попадает в глаза, и дети практически спокойно даются помыть голову.

Очень помогают занятия в бассейне. У ребенка буквально на глазах меняется отношение к воде и собственно водным процедурам. Одни дают мыть голову, сидя в круге и окуная волосики в воду, другие и вовсе ныряют с намыленной головой. Если подключить фантазию, то можно устраивать целые представления: перевоплощаться с напененными волосами в диких животных и туземцев, мыть голову куколкам или устраивать душ для комнатных растений.

Пытаясь приблизиться к истокам проблемы, учтите, что дети быстро ко всему привыкают. Трудности с мытьем головы, да и с купанием в целом часто возникают после болезни, а значит, долгого перерыва. Просто увеличьте число купаний до ежедневных, превращая каждый поход в ванную в настоящий праздник с куклами и игрушками. Через день мойте голову в конце купания. Главное – пробуйте, ищите – и для вашего малыша найдется оптимальный вариант! В крайнем случае пусть вас утешит тот факт, что годам к пяти большинство детишек перестают капризничать и спокойно уступают перед необходимостью приводить себя в порядок.

Почему ребенок сосет пальцы?

«Привычка свыше нам дана: Замена счастию она». А. С. Пушкин

Уже в трехмесячном возрасте малыш делает неловкие попытки попасть пальчиком в рот. Сначала рука проскальзывает мимо, однако вскоре уже весь кулачок победно торчит во рту, а ребеночек с выражением отрешенной радости начинает тут же делать сосательные движения. Родители умиляются: «Какой смышленый!» Проходит пара месяцев, а он все так же сосет… не мамину грудь, не бутылочку, не соску – свой пальчик. Надо заметить, уже гораздо более профессионально, но почему-то совсем не так смешно. Еще год – и родители в панике. Начинаются походы по врачам, расспросы знакомых, поиск информации в печатных изданиях. Не поздно ли исправить? Что делать? Опасно ли это? Самое удивительное, ответы будут получены буквально противоположные.

Одни будут, ссылаясь на Спока, утверждать, что сосание пальца приводит к деформации челюсти и искривлению пальцев и требует незамедлительного лечения. Для чего достаточно надеть на малыша шерстяные рукавицы с длинным ворсом на пару недель или специальные бумажные манжеты на локоть, дабы ребенок не смог залезть пальцами в рот. Ну и совсем в крайнем случае связать руки и ждать улучшения. Другие специалисты, среди которых психологи, стоматологи, опираясь на многочисленные врачебные эксперименты в этой области, будут доказывать, что, действительно, у детей, сосущих палец, передние верхние зубы часто выступают вперед, а передние нижние зубы растут немного назад, но это касается лишь молочных зубов. К моменту их смены большинство детей (5–6 лет) уже совершенно самостоятельно или с небольшими разъяснениями со стороны врачей и родителей отказываются от своей привычки и поэтому нисколько не вредят постоянным зубам, а вот применение насильственных способов, напротив, укореняет привычку, ставит ребенка в оппозицию к родителям и портит несформированную психику.

И, наконец, третьи – сторонники золотой середины – приводят целый комплекс психологических доводов, пытаясь найти и устранить причину вредной привычки. Они не призывают «вытащить палец изо рта» любыми способами, но и не утешают несчастных родителей выдержками из профессиональных статей вроде «согласно результатам последних исследований, сосание пальца не приносит вреда и не является признаком эмоциональной отсталости ребенка». Эта превалирующая на сегодняшний день группа специалистов пытается определить, чем же отличаются такие дети от остальных. Результат оказывается на удивление прост: неудовлетворенный сосательный рефлекс. Даже опыты на щенках показали, что лишенные возможности сосать грудь и вскормленные из пипетки, они начинали сосать собственные лапы, вплоть до облезания шерсти. Чаще эта проблема встречается у малышей, находящихся на искусственном вскармливании, слишком широкое отверстие в бутылочке не дает ребенку удовлетворить сосательный рефлекс. Но и естественники попадают в эту группу, если малыш слишком редко и непродолжительно сосет мамину грудь. С нормализации функции сосания и следует начинать на самой первой стадии, когда вы только заметили стремление малыша засунуть пальчик в рот.

Если же привычка уже сформировалась, то причин сосания пальца становится намного больше, а значит, и параллельных путей решения проблемы должно стать множество. Теперь малыш сосет палец, когда он раздражен, утомился, плачет, ему не уделяют внимания или попросту нечем заняться. Тут главное лекарство – профилактика. Не допускайте таких моментов. Окружите ребенка любовью и нежностью, играйте и занимайтесь вместе, придумайте заранее альтернативный способ ухода от проблемы, хотя бы даже приучите к пустышке вместо пальца. В чем разница? Пустышку в какой-то момент вы спрячете или выкинете, а засунуть пальчик в рот малыш сможет всегда.

Еще две тысячи лет назад древнеримский поэт Вергилий мудро заметил, сколь «велика сила первых привычек». Повсюду пишут о пользе раннего развития, все мы уже неоднократно слышали знаменитую фразу Масабу Ибуки: «После трех уже поздно», и понимаем это как уникальный шанс вложить в своего ребенка основы тех знаний и способностей, которыми он будет располагать всю свою жизнь. Но разве только культурные зерна взойдут на благодатной почве формирующегося интеллекта? Ведь сформированная еще в годик привычка к вредным пристрастиям также сохранится на всю оставшуюся жизнь. Чем обернется невинное желание засунуть пальчик в рот: тягой к сигаретам, алкоголю или по меньшей мере к нескончаемому желанию постоянно что-то жевать? Поэтому стоит постараться, чтобы словосочетание «вредная привычка» вообще не могло быть применено по отношению к маленькому ребенку.

Однако не стоит отчаиваться, если момент упущен и палец практически «не вылезает изо рта». Медленно, аккуратно и ненавязчиво следуйте своей линии, радуясь каждой маленькой победе. Достаточно поначалу незаметно снизить количество обращений за пальчиком вдвое, потом втрое, потом – только в крайнем случае… Как и в любом процессе, надо просто набирать обороты. Если первые недели-месяцы вам будет не виден результат, то потом все произойдет в один момент. Дети быстро забывают старые привычки и находят им адекватные замены. Они нуждаются лишь в маленьком толчке, сделать который вполне по силам любящим родителям.

Почему дети потеют во сне?

Почти каждую ночь подушка мокрая, иногда вся пижама – хоть отжимай. Сколь многим родителям знакома эта проблема. Хорошо это или плохо? Оденешь похолоднее – мерзнет, закутаешь – потеет. Древние римляне спрашивали не «как дела», а «как потеешь», что было эквивалентом хорошей терморегуляции, а значит, и отменного здоровья. По потливости действительно можно оценить здоровье ребенка, хотя от случая к случаю и выводы получаются совершенно различные.

Безобидные варианты

Прежде всего стоит исключить самую банальную причину: малышу жарко. Причем потеть можно не только от высокой температуры, но и от высокой влажности, даже при прохладном воздухе. В этом случае очень важно определиться с одеждой и одеялом. Трудно давать рекомендации по выбору подходящего покрывала, так как наилучший вариант выбирается исключительно путем проб и ошибок. Удивительно, но ребенок может становиться мокреньким под тонкой фланелькой и совершенно не потеть под толстой периной. Зачастую, учитывая привычку малышей сбрасывать одеяло, наилучшим выходом оказывается спать вообще без него в теплой пижамке. То же касается и выбора подушки, которые так же весомо различаются своими тепловыми свойствами. Бывалые родители часто рекомендуют подушки с наполнителем из овечьей шерсти. В любом случае старайтесь как можно чаще проверять, не сырая ли одежда, так как в противном случае ребенок очень быстро озябнет.

Детишки, находящиеся на грудном вскармливании, во время сосания сильно потеют, особенно головка, отчего и засыпают мокренькими. К тому же определенная предрасположенность наблюдается и у крупных, быстро прибавляющих в весе детей. Более того, в период бурного роста нервная система не успевает перестраиваться и может также давать подобный побочный эффект. И, наконец, обратите внимание, может, и ваша или папина подушка оказывается с утра влажной? Есть немало людей с генетически обусловленной повышенной ночной или даже постоянной потливостью.

Звоночек к доктору

Если вы не нашли выше варианта, похожего на ваш случай, то, возможно, придется записаться к врачу. Некоторые специалисты утверждают, что кратковременные эпизоды ночного потения могут

быть вызваны слабостью: ослабленный иммунитет, перенесенные заболевания. У грудничков часто повышенная потливость является признаком начинающегося рахита. Недостаток кальция и витамина D, кроме того, обычно сопровождается отставанием в сроках прорезывания зубов, повышенной возбудимостью, пугливостью и плаксивостью ребенка.

Исключив наиболее распространенные причины, потребуется комплексное обследование, так как ночная потливость может свидетельствовать о множестве преходящих и, к сожалению, серьезных заболеваний. Это и вегето-сосудистая дистония или гиперактивность, диагностируемая у невропатолога, и проблемы с щитовидной железой – к эндокринологу, другим симптомом является повышенная худоба. Сильно потеют дети при наличии у них очагов хронической инфекции: аденоидных вегетациях, тонзиллите, дискинезии желчевыводящих путей, при тубинфицированности и других состояниях, после перенесенных инфекционных заболеваний.

Потливость – это серьезная причина не тянуть с походом к педиатру!

Четыре маленьких совета

1. Старайтесь поддерживать температуру в детской на уровне 19–20 °C и влажность воздуха около 40–60 %.

2. Ребенку необходима постоянная физическая активность без эмоциональных перегрузок.

3. Избегайте недосыпания.

4. Помогают успокаивающие ванны с морской солью в течение 2–3 недель.

Почему дети верят в сказки?

Попробуйте представить мир глазами ребенка. Вы не знаете не то что законов физики, но даже про их существование. Мир – как данность. Огромный – шкафы до неба, деревья как титаны и маленькая травка подобна вселенной – и все это совершенно неподвластно вашей воле. Что будет в следующую секунду… Что ожидает вас за поворотом… Непредсказуемо. Вы хотите объяснить, что ветер дует, перемещаясь из зоны высокого давления в зону низкого, но малышу будет намного понятнее, если вы просто скажете: «Так дышит наша планета».

Волшебное лекарство

Способность наделять предметы и явления сверхъестественными свойствами, верить в одушевленность неживой природы – характерная черта детской психики. Влияние сказки на детское мышление настолько велико, что у психологов, работающих с детьми с различными психологическими проблемами, возникло даже отдельное направление – сказкотерапия, когда индивидуально для ребенка сочиняется особая терапевтическая метафора. Впрочем, родители, зная как никто лучше своего малыша, могут и сами придумать свою историю. Главное, чтобы положительный герой, испытывающий аналогичные с ребенком трудности в начале, смог победить их в конце. Кроме того, сказки, особенно ожидание Деда Мороза, являются сильнейшими иммуностимуляторами, так как способствуют выработке гормонов, стимулирующих иммунную систему.

Историческая роль сказок

Сказки – это мир в миниатюре. Порой он жесток, но добро неизменно побеждает зло. Иногда в глазах ребенка при строчках «Ножи точат булатные, Хотят меня зарезати!» возникает ужас, но в этом и заключается великая роль сказок. Это своего рода прививка от реальных опасностей. Каждая сказка несет свою уникальную мораль, предохраняя в иносказательной форме от различных жизненных ситуаций:

● «Волк и семеро козлят» – не открывать дверь чужим людям;

● «Колобок» – идти своей дорогой, не доверяя посторонним;

● «Красная Шапочка» – не говорить лишнего чужакам;

● «Гуси-лебеди» – подходить ответственно к доверенной работе;

● «Репка» – в единении наша сила;

● «Три поросенка» – лучше медленнее, да надежнее.

Побочные эффекты фантазирования

У каждой медали есть и обратная сторона. Детишек, фантазии которых уносят за пределы физического мира, заставляя порой путать реальную жизнь с вымыслом, усталые от вечной сказки родители называют врунишками, теряя доверие к словам ребенка. Да и сам малыш может пострадать от собственных фантазий, если, скажем, доподлинно реалистично проникнется верой в существование сказочных монстров и всяких ужасов. Отсюда и ночные страхи, и регресс в развитии. Помочь может внимательное отношение к ребенку. Не путем запретов параллельных миров, а посредством переключения творческих способностей в полезное русло: сочиняйте вместе сказки, отдайте ребенка в кружок, додумывайте совместно истории, доводя их до счастливого конца.

Становясь старше, люди неизменно теряют светлую и чистую веру в сказки… волшебные палочки, три желания. Но на всю жизнь мы сохраняем надежду на чудо, на невидимую помощь и свое особое предназначение, а значит, даже будучи взрослыми, мы все еще хотим оказаться в сказке.

Не стоит опасаться, что, укрепляя веру в сказку, вы отрываете ребенка от реального мира. Даже играя в волшебство, малыш все равно постигает законы окружающей действительности. При этом хорошо развитое воображение активизирует правое творческое полушарие, подсказывая неординарные пути решения возникающих вопросов и помогая развить эмпатию, т. е. умение чувствовать желания других людей и контактировать в обществе.

Почему дети скрипят зубами?

Периодически возникающие приступообразные сокращения жевательных мышц, сопровождающиеся сжатием челюстей и скрежетом зубов, называют бруксизмом (от греч. brychein – скрип зубами). Несмотря на то что бруксизм встречается чуть ли не у каждого третьего ребенка дошкольного возраста, к 6–7 годам, как правило, он проходит самостоятельно. Считается, что кратковременные (до 10 секунд) единичные эпизоды бруксизма во время сна могут встречаться у совершенно здоровых детей и не нуждаются в лечении. Однако частые и продолжительные приступы требуют обследования, так как несут серьезную угрозу здоровью зубов, приводя к стиранию дентина[4], появлению кариеса и пародонтоза. Особенно стоит беспокоиться родителям детей, просыпающихся наутро с головной болью, болями в области шеи и спины, в мышцах лица.

Причины местного характера

Прикус

Бывает, что бруксизм вызван наследственной особенностью строения челюстно-лицевого аппарата, чаще всего нарушением прикуса, что исправляется в стоматологической клинике. Пик скрежета в этом случае приходится на 2–3 года, когда зубки верхней и нижней челюсти «притираются» друг к другу.

Лезут зубки

В более раннем возрасте детишки могут скрипеть зубами просто от того, что ощущают зуд в деснах при прорезывании зубов и пытаются «почесать их». Такие явления возникают не только ночью, но и днем и проходят сами собой с окончанием роста зубов. Бывает, что малышам нравится ощущение скрежета собственных зубов, и они делают это специально. Лучше всего отвлечь их игрой.

Сосательный рефлекс

Также скрип может обуславливаться отказом от грудного вскармливания, бутылочки или пустышки. Поможет любовь, забота, ощущение близости и тепла.

Отсутствие нагрузки

Существует интересная теория, что человеку от природы достались сильные челюстные мышцы для перемалывания жесткой пищи. Мы не пользуемся этой способностью, и зубы реализуют ее во сне. Лучше всего поможет подобно грызунам «точить» зубы, доводя до изнеможения жевательную мускулатуру. Идеально подойдут яблоки, морковь и другая грубая пища. Мышечное напряжение также хорошо снимает горячий компресс на челюсть перед сном. Можно попробовать пятиминутный массаж щек круговыми движениями по часовой стрелке.

Следствие неправильной работы организма

Гельминтоз

В народе существует миф: «Коль дитя скрипит зубами, значит, мается глистами». В последнее время модно утверждать, что «глисты тут ни при чем». Действительно, лишь малая часть детей, скрипящих зубами, страдает от гельминтоза, а значит, не стоит «на всякий случай» выводить глистов. Любой препарат против паразитов – по сути своей яд, токсичный для печени. Тем не менее некоторые глисты, чаще лямблии, вызывают сильнейшую интоксикацию, в том числе и головного мозга, приводя к перевозбуждению нервной системы и, как следствие, к ночному (и только ночному!) скрежету зубов. Как можно чаще предлагайте ребенку тыквенные семечки и блюда с чесноком, а также сдайте анализы на глисты и лямблии.

Нарушение дыхания во сне

Если дыхание спящего человека нарушается (аденоиды, полипы, синуситы и т. п.), что ведет к пересыханию носоглотки и другим нездоровым явлениям, он инстинктивно начинает жевать, выделять слюну, скрежетать зубами. В этом случае обратитесь с ребенком к отоларингологу.

Стресс

Наиболее распространенной причиной бруксизма является повышенная нагрузка на нервную систему. Это может быть и следствием другого заболевания, реакцией на переезд, адаптация в новых условиях, проблемы в семье. Все это ведет к нарушению регуляции глубины сна и обычно сопровождается такими симптомами, как разговоры во сне, стоны и мычания, сомнамбулизм, кошмары и ночной энурез. Чаще бруксизм наблюдается у эмоциональных, легко возбудимых детей и носит эпизодичный характер. Хорошее воздействие оказывают антистрессовые мероприятия: спокойный вечер для расслабления мускулатуры, легкий ужин, раннее укладывание в постель, прогулки, успокаивающие ванны и отвары. Внимательно относитесь к проблемам ребенка, помогая найти выход из кризиса. Удивительный эффект оказывает потребление витамина В1, помогающего прийти в норму при нервных нагрузках. Порой нервная система «волнуется» из-за нехватки кальция.

Общие рекомендации

1. Постарайтесь объяснить ребенку, что челюстям нужно «отдыхать». «Губы вместе, зубы врозь!» Пусть постарается соприкасать

зубки только во время приема пищи, максимально расслабляя челюсть в течение всего дня.

2. Как экстренная мера рекомендуется использование внутриро-товых защитных аппликаторов из резины или мягкого пластика, которые фиксируются между зубами и предотвращают их травмирование.

3. В крайнем случае обследуйте ребенка у гомеопата.

Почему ребенок не хочет ложиться спать?

Мама укладывает спать сыночка. Поет ему колыбельную – малыш плачет. Поет еще одну, еще… Наконец, мальчик замолкает и говорит:

– Мама, поешь ты здорово, но мне бы поспать!..

Анекдот

Рано или поздно практически все родители сталкиваются с проблемой укладывания малыша спать. Не спешите винить себя или ребенка, возможно, это лишь возрастной этап, и все нормализуется само собой. Однако в любом случае не будет лишним прибегнуть к некоторым нехитрым приемам, чтобы пережить это время максимально безболезненно.

Выбираем момент

Наилучших результатов можно добиться, синхронизировав время укладывания с биологическими часами ребенка. Но это не гарантирует удобство для родителей, в частности, когда папа поздно приходит с работы. Классический вариант – строгий режим дня с четко определенными часами отхода ко сну. Легче всего укладывать ребенка при появлении первых признаков готовности ко сну: малыш становится малоактивным, зевает и трет глазки. Действуйте быстро, следующий шанс может представиться только через пару часов.

Питание

Трудно заснуть на голодный желудок. Однако высокоэнергетическая пища, богатая углеводами (сладости, булочки, макароны), и вовсе отобьет всякое желание спать, так как является своего рода заменителем сна, пополняя исчерпавшийся запас энергии. Наилучшим вариантом является легкий белковый ужин (творог, яйца, немного мяса или рыбы) с добавлением специальных «снотворных» продуктов, содержащих гормон мелатонин, вызывающий сон: кукуруза, овес, рис, изюм, помидоры, ячмень, бананы.

Подготовка ко сну

Не задавайте ребенку вопросов вроде: «Ты хочешь спать?», уже сам вопрос порождает возможность альтернативы. За 30–40 минут до сна прекращаем все активные формы отдыха и переходим к расслабляющим ритуалам. Свой арсенал способов можно определить только опытным путем, так как одни и те же воздействия имеют противоположный эффект на разных детей. Для кого-то прием ванной является наилучшим средством релаксации, в то время как для других это явный стимулятор. То же можно сказать и про просмотр мультиков и чтение книжек. Универсальным средством считается колыбельная песня. Подбирая сказку, лучше остановиться на народном фольклоре с многократными повторениями: «Репка», «Колобок» и т. п. Можно попробовать прибегнуть к особой «гипнотической» истории, наподобие «Жила была маленькая фея на большой-большой радуге. Первая полоска красная, вторая оранжевая и т. д. А под ногами пароход плывет тихо-тихо, ежик бежит еле-еле…» Ритуальные занятия должны быть повторяемы, а значит, предсказуемы. Отмечено, что пресыщение интеллектуальной и эмоциональной информацией сбивает сон, а обилие физической активности, особенно на свежем воздухе, напротив, способствует быстрому засыпанию.

Эмоциональный настрой

Дети боятся что-нибудь пропустить и бесконечно продолжают играть. Покажите, что жизнь вокруг тоже замерла. Заранее предупредите, что через полчаса спать, а еще лучше задать конкретный промежуток: «Когда уберем игрушки и поешь творожок». Если процесс укладывания запущен, останавливать его уже нельзя, никаких игр и занятий. Не допускайте манипуляций, то и дело вскакивая по разным поводам. Проявляйте любовь и ласку. Предложите взять с собой любимого пупсика или мишку. Закутайте малыша, подвернув одеяльце под щечки и шейку. Лучший способ уложить ребенка спать – заснуть самому. Или хотя бы постарайтесь максимально расслабиться: прогоните мысли и эмоции из головы, никуда не торопитесь, так как ваше состояние сразу же отразится на малыше. Очень помогает петь про себя колыбельные и ни о чем не думать.

Мамины помощники

Звуки дождя, шелест листьев и другие шумы низкого уровня, например от воздушного фильтра, действуют успокаивающе на нервную систему. Легкие прикосновения, поглаживания, особенно лица и бровей, и, конечно, расслабляющий массаж подготавливают тело ко сну. До года идеальным, проверенным веками средством является укачивание в спокойном, размеренном темпе. Некоторым помогает уснуть наблюдение за мерцанием звезд на небе, равномерным покачиванием маятника, колыханием занавески и другими монотонными движениями. При отсутствии аллергии можно прибегнуть к успокаивающему воздействию эфирных масел и благовоний.

И, разумеется, пожелайте крошке «Добрых снов».

Почему дети не слушаются родителей?

Как часто страх избаловать ребенка заставляет бесчувственно и хладнокровно отворачиваться от рыдающего в истерике малыша, отдергивая цепкие ручки и закрывая глаза на слезы. Или, боясь ранить психику, родители готовы потворствовать любым капризам, избегая даже намека на подобные сцены, а ведь не нужно быть психологом, чтобы воспитать сильного, самодостаточного и уверенного в себе человека. Достаточно лишь время от времени оценивать ситуацию его глазами. Поведение ребенка нужно рассматривать, как своего рода барометр отношения к нему в семье. Если его невозможно контролировать, значит, что-то не так.

♦ Избалованный ребенок. Вы думаете, безудержный плач малыша и топанье ногами доставляет ему удовольствие? Разумеется, нет. Гораздо с большей охотой он забрался бы к маме на коленки и слушал всякие нежные слова вместо того, чтобы горько рыдать, чувствуя нескончаемую безысходность ситуации. Если он так поступает, значит, на то были основания. Возможны всего два варианта: причина на поверхности и скрытая. Например, ребенок требует шоколадку перед сном, что, во-первых, помешает ему уснуть, во-вторых, негативно скажется на здоровье зубов. Поможет только четкая предсказуемая политика родителей: обоснуйте отказ, даже двухлетний малыш в состоянии понять ваши доводы, и обещайте выполнить просьбу после сна, можете не сомневаться – он точно запомнит обещанное время.

♦ Одинокая душа. Другое дело, когда взрыв происходит буквально на пустом месте. Плач ради плача. Сразу оцените, можно ли отбросить физиологические причины: режутся зубки, болеет, не выспался, голоден. Если не в этом проблема, значит, ребенку требуется ваше внимание, интерес или просто любовь. Тогда не бойтесь избаловать ребенка. Большинство родителей допускают ошибку, неправильно трактуя именно такое поведение. Малыш кричит, плачет, мешает маме говорить по телефону и заниматься своими делами, а она вместо того, чтобы бросить свои заботы и проникнуться чувствами сына или дочери, холодно прячет руки и сторонится, воспринимая происходящее как борьбу за первенство. В результате в маленькой головке возникают отчуждение и уверенность в том, что «мама больше меня не любит». Не на час, не на день, на всю жизнь…

♦ Право на мнение. Попробуйте взглянуть на ситуацию не формально, а «здесь и сейчас». Может быть, даже допуская ошибки, ребенок проявляет положительные стороны характера: самостоятельность, жажду к исследованию и стремление быть похожим не на кого-то… на вас! Возможно, он даже окажется прав. Недаром говорят, «устами младенцев глаголет истина». Или ваши запреты в данном случае никому не нужны, и маленькое баловство не нанесет никакого вреда. А если, окунувшись в источник конфликта, вы все же убедитесь в своей правоте, так и объясните ребенку – он не такой уж маленький, все поймет. Не в этот раз, так в следующий.

Вовсе не диктаторский режим порождает выдающиеся личности. Для развития уникальных способностей требуется уважение и поощрение самостоятельности.

Мера наказания

Система кнута и пряника

Гуманное наказание. За хорошие поступки малыш получает поощрение в виде лакомств и игрушек. Хулиганство влечет за собой лишение радостей. Но не все дети могут так трезво оценивать ситуацию наперед. Ради достижения сиюминутного результата они готовы отказаться в будущем от чего угодно.

Психологическое давление

«Не буду тебя любить», «Оставлю здесь одного», «Заберет Баба Яга, чужой дядя» и т. д. Подобные фразы не возымеют нужного эффекта сейчас и могут привести к формированию всевозможных фобий и комплексов в будущем.

Физическое наказание

Пожалуй, большого вреда в легком шлепке по попке не будет, а вот давать пощечину и бить ребенка по голове ни в коем случае нельзя! Это не только опасно для здоровья, но и сильно унижает его личность. Но и от простого шлепка толка мало. Дети быстро привыкают к наказанию и готовы перетерпеть его ради получения желаемого.

В угол

Наибольшую эффективность демонстрирует система постановки в угол. Получается нечто вроде тюрьмы для малыша. Хочется выйти, но пока не осознаешь проступка и не попросишь прощения, выход закрыт. Волей-неволей, а придется подумать над своим поведением. Кроме того, как ни странно, дети больше боятся угла, чем физического наказания, а значит, сто раз подумают, прежде чем нашалить.

«Спокойствие, только спокойствие!»

Ребенок такой маленький и совсем не хочет, да и просто не может причинять вред сознательно. Каждая мама, поразмыслив, разумеется, понимает это, но когда нервы на пределе и собственное поведение порой вызывает негодование, требуется принять срочные меры, чтобы успокоиться. Тут на помощь придет «бабушкин рецепт»: покупаем отечественную «Настойку пустырника» – стоимость копейки; пьем три раза в день после еды столько капель, сколько лет, разбавляя с 50 мл воды. Проходит месяц. Нервная система полностью восстановлена. Противопоказано беременным и кормящим.

Почему дети писают ночью в кровать?

Недержание мочи в официальной медицине называют энурезом. Около 500 000 детей в возрасте до 16 лет регулярно мочатся в кровать. Для решения проблемы необходимо выделить причину, которых существует множество.

Возможные причины недержания

Задержка овладения навыком самостоятельного мочеиспускания

Все дети разные, а потому и сроки овладения ребенком навыками мочеиспускания могут сильно колебаться. Так, самостоятельно контролировать себя ночью способны к 3 годам почти 70 % детишек, к 4 годам – 75 %, к 5 годам – более 80 % и к 8,5 – 90 % детей. Поэтому возраст, в котором уже можно говорить об энурезе, должен составлять не менее 4–5 лет. Сформироваться правильной привычке поможет простой будильник. Будите ребенка за ночь, по крайней мере, два раза: первый раз около полуночи, второй под утро, около шести часов. Постарайтесь не поить малыша перед сном, планируя обильное питье на утренние и дневные часы. Кроме того, избегайте напитков, содержащих кофеин (это не только кофе, но и газированные напитки).

Генетическая особенность организма

Возможно, причина кроется в медленном развитии системы регулирования процесса мочеиспускания, позволяющей мочевому пузырю выдерживать без опорожнения в течение нескольких часов. Со временем ребенок должен перерасти свою особенность, и проблема исчезнет сама собой.

Симптом другого заболевания

Бывает, что энурез возникает на фоне различных заболеваний, таких как мочевая инфекция, диабет, заболевания почек. В таких случаях непроизвольное мочеиспускание происходит не только ночью, но и днем. Тут уже требуется помощь специалистов и курс терапии для лечения основного заболевания.

Временные трудности

Иногда ребенок неожиданно начинает писать в кровать, в то время как раньше такой проблемы не существовало. Следовательно, о наличии стойких предпосылок говорить не приходится. Скорее речь идет о влиянии стресса на нервную систему малыша. Его причиной может быть все что угодно: проблемы в семье, адаптация в детском саду, школе, появление второго ребенка и т. д. Поэтому все усилия родителей должны быть направлены на устранение психологического давления и укрепление нервной системы ребенка: отдых на море, закаливание, физические нагрузки, снижение доли умственного труда.

Физиологические отклонения

Самой тяжелой для коррекции формой энуреза является повреждение головного мозга плода при патологическом течении беременности и родов за счет гипоксии (недостаточного снабжения головного мозга кислородом) или травмы. Эти патологии способствуют задержке созревания центральной нервной системы ребенка и нарушению выработки гормонов, в том числе вазопрессина[5]. В этом случае лучше всего обратиться за консультацией к эндокринологу.

Нефролог может обследовать ребенка на предмет врожденных аномалий мочеполовой системы и нарушений нервной регуляции мочевого пузыря. В последнем случае симптомами являются частые мочеиспускания небольшими порциями или обильные редкие мочеиспускания, а также дневное недержание мочи.

Общие рекомендации

1. Приучите ребенка ходить в туалет перед сном.

2. Поощряйте малыша каждый раз, когда ночь прошла «сухо».

3. Используйте хорошую защиту для кровати или дивана, чтобы недержание ребенка не заставляло вас беспокоиться из-за мебели.

4. Попробуйте воспользоваться сигнальным сенсором, помещаемым между простыней и матрасом и срабатывающим при попытке ребенка непроизвольно помочиться в кровать.

5. Проконсультируйтесь у врача о необходимости специального лечения.

Главное, о чем нужно помнить: в сложившейся ситуации нет ничьей вины. Ребенок переживает происходящее острее, чем вы, поэтому ни в коем случае не надо его ругать или стыдить. напротив, он маленький и ему страшно, поэтому от вас он ждет помощи и сочувствия.

Почему дети воруют?

Проблема детского воровства, как бы ни казалось это удивительно, встречается довольно часто. Просто обычно родители предпочитают скрывать или просто не знают о том, что и в их семье завелся маленький воришка. Причем воруют дети всех возрастов, как совсем маленькие дошколята, так и вполне сознательные подростки. Поэтому и методы профилактики и борьбы с воровством различные.

Три-семь лет. Детская импульсивность

В этом возрасте дети еще понятия не имеют о воровстве и его наказуемости, но они уже знают, что вещи бывают «свои» и «чужие». Что поделать, если так сильно хочется «чужую» машинку или яркий разноцветный конструктор! Да и нет никого рядом. Положи в карман и домой. Едва ли найдется взрослый, у которого не будет подобных стыдливых воспоминаний. Особенно тяжело себя контролировать детям подвижным и возбудимым, склонным быстро принимать решения и не пугающимся наказания.

Что делать?

1. Как профилактика отлично подходят разъяснительные беседы на тему: «Тебе понравилась игрушка этого мальчика, попроси меня, и мы купим тебе такую же». Ведь именно ощущение недоступности желаемого заставляет малыша идти на кражу.

2. Если проступок уже совершен, должно немедленно последовать наказание. Конечно, раздувать скандал не стоит. Да и последствия, как правило, довольно безобидные. Извинились перед хозяевами, отчитали малыша, заставили вернуть вещь. Тот стыд, который он испытает во время процедуры возврата, уже с лихвой накажет неудавшегося воришку.

Школьники. Одиночество в семье

Ребенку требуется много любви и внимания. Но вот он вырастает, становится самостоятельным, и родителям кажется, что их участие в жизни сына или дочери уже не столь необходимо. Однако это совсем не так. Дети остро переживают утерю прежней близости и частых контактов с родителями и пытаются любыми средствами обратить на себя внимание. Тут на помощь приходит воровство. Как правило, воруют у своих же родителей, причем так, чтобы они в скором времени обнаружили пропажу и «схватились за голову». Что за этим последует? Долгие разговоры, задушевные беседы, откровенные признания – именно этого и ждет ребенок.

Что делать?

1. С одной стороны, на факте воровства не стоит сильно акцентировать внимание, не допуская того самого развития событий, которого ожидает ребенок. С другой, безусловно, это сигнал, обратить внимание на который просто необходимо. Проводите больше времени вместе, убедите ребенка в том, что он вам по-прежнему дорог и любим.

2. Отличным средством является и оказанное доверие. Вы заподозрили, что недостающая в тайнике сумма была взята вашим ребенком, – не говорите ему об этом. Устройте шумные поиски, облазайте все шкафы, переберите всевозможные варианты и на предположение: «А может, это он взял?», уверенно возразите: «Нет, мой ребенок не мог такого совершить». И опять же начните срочно заниматься своим ребенком, показывая, как сильно вы его любите.

Подростки. Не хуже, чем все

В определенном возрасте ребенок считает себя обязанным соответствовать специфическим, свойственным его кругу общения нормам, в том числе и в материальном плане. Если по каким-то причинам его внешний вид не дотягивает до желаемого и он не может позволить себе или попросить родителей о помощи, приходит воровство.

Что делать?

1. Прежде всего, постарайтесь удовлетворять потребности ребенка, так как в переходном возрасте очень важно «не отрываться от коллектива».

2. Полезно выделять карманные деньги. Они не только приучат его разумно подходить к тратам, но и создадут ощущение «своего заработанного».

3. Предоставьте свободу распоряжения его собственными вещами: хочет – отдаст, хочет – испортит, хочет – выбросит.

4. Не провоцируйте подростка! Не оставляйте ценные вещи и деньги в доступных местах.

Почему ребенок не помогает по дому?

Едва встав на ножки, малыш всеми силами старается не отставать от своих родителей и других старших членов семьи. Стоит вам заняться серьезным делом, повесить ковер, сделать влажную уборку – и ребенок тут же бежит со своим молоточком или тряпочкой. Конечно, пока от его помощи больше проблем, чем реальной пользы, но именно в этом возрасте закладывается основа будущей взаимопомощи.

«Я сам»

Около трех лет ребенок начинает ощущать свои реальные возможности к самостоятельной деятельности. Он страстно желает научиться одеваться, мыть ручки мылом, помогать маме на кухне и папе в его важных делах. Как бы ни была эта помощь некстати, как бы вам ни хотелось оградить кроху от синяков и порезов, а себя от лишней уборки и других проблем, лучше последовать желаниям малыша. Сам, так сам. Ведь все, к чему вы допустите ребенка сейчас, станет его обычной работой потом. С другой стороны, «Не торопись повзрослеть, успеешь еще». Вовсе нет. Многие взрослые так и остаются вечными детьми, всю жизнь стараясь переложить заботы на плечи ближнего или вечно страдая от тяжкого бремени повседневных обязанностей.

Ради него

Другой распространенной причиной расхлябанного поведения ребенка бывает отсутствие должного примера. Как мог малыш усвоить основы ухода за собой и домом, если на его глазах никто и не думал заниматься хозяйством? Только тогда ребенок впитает «с молоком матери», что нужно быть чистым, опрятным, если он и был чистым и опрятным. Усвоить, что в доме уютно, когда убрано и красиво, можно лишь живя в этих условиях. Поэтому как бы ни было тяжело, лень или некогда поддерживать должный порядок, делать это стоит хотя бы для того, чтобы и в будущем у ребенка все было так же мило и аккуратно.

Радость помощи

Желая привить ребенку какую-либо добродетель, мы порой забываем о простом правиле: добиться успеха можно только положительными эмоциями. Стоит раз накричать на крошку, измазавшего весь стол, занимаясь любимым рисованием, и, скорее всего, его желание дальнейшего творчества сильно поутихнет. Поэтому, вовлекая малыша в семейные обязанности, старайтесь сделать поручения для него приятными и важными. Не стоит, чувствуя отклик в глазах ребенка, взваливать на него грязную работу, оставляя все самое интересное для себя. Учитесь делить поровну не только все простое и незатейливое, но и сложные, ответственные задания. Не забывайте хвалить малыша и отмечать его достижения в покорении новых вершин. Так как любая работа, даже повседневные обязанности вроде уборки игрушек и приготовление постели ко сну, для него прежде всего игра и доказательство своей состоятельности.

Право на отказ

Все же ребенок есть ребенок. Он может устать, ему может просто наскучить усвоенное дело, пусть даже ставшее его постоянной обязанностью. Что ж, опять-таки – положительные эмоции. Заставляя продолжать помогать силой, очень быстро вы сведете на нет все воспитательные достижения. Порой мама с папой готовы освободить дитя от любого бремени, но бабушка настаивает: «Надо, так надо!» Но надо ли? Во-первых, обо всех разногласиях лучше поговорить взрослым отдельно, чтобы ребенок, видя сторонников и противников, не принялся манипулировать родными. Во-вторых, неужели не найдется новых привлекательных каждодневных занятий для утомившегося от монотонной рутины малыша? Нет ничего страшного в смене работы, а застилать постель он уже все равно не разучится.

Почему ребенок хочет снова стать маленьким?

Как же быстро мы привыкаем к новому статусу своего малыша. Вспомните крошечного младенца в роддоме, а потом эти смелые отчаянные попытки оторваться от спасительной опоры и не то в падении, не то в полете сделать свои первые самостоятельные шаги. Ребенок быстро растет, заставляя нас месяц от месяца пересматривать свое отношение к его новым потребностям и возможностям. Однако не всегда это движение происходит только в одном направлении. Порой малыш неожиданно меняется, снова становясь тем умилительным пупсиком, который хочет, даже требует абсолютного внимания и заботы. Чтобы мама уложила его спать, покормила с ложечки или покачала на коленках.

Ревность

Одной из основных причин, побуждающих ребенка к возврату прежних устоев, является ревность. Возникает страх, что мама уже не так любит своего малыша, что у нее появились другие цели и смыслы жизни. Особенно если в семье рождается еще один ребенок. Ревность может проявиться и к собственному отцу, и к приехавшей погостить бабушке. Что делать в такой ситуации, подскажет сам малыш. Ему не хватает внимания, достается меньше любви, значит, стоит прислушаться к крохе и выразить свое отношение именно тем способом, который ему требуется.

Груз ответственности

Становясь старше, дети не только обретают новые возможности, но и окружаются новыми обязанностями: детский сад, школа, дополнительные занятия. Все это очень полезно для социальной адаптации, развития навыков и способностей и, в общем-то, вполне по силам здоровому ребенку. Но у каждого человека возникают моменты усталости, и дети не исключение. Чтобы временные утомления не переросли в стойкую неприязнь к общественной деятельности, будет совсем не вредно сделать остановку на этой скоростной трассе жизни и отдохнуть, вновь доверив свою жизнь в руки любимой мамочки.

Кризисы и стрессы

Не только дети в трудные для себя моменты хотят снова стать маленькими. Но не у каждого взрослого рядом есть нежная мама, к которой можно прижаться и, забыв обо всем, снова окунуться в безмятежное забвение. Взрослея, малыш проходит через трудные для себя времена: кризисы одного года, трех и семи лет. Многим приходится пережить отлучение от груди. Нелегкой становится жизнь и в моменты болезней или смены привычной обстановки. В любом случае, поведение ребенка – индикатор его внутреннего состояния. И если он трубит тревогу, маме лучше забыть о своих делах и на время заново погрузиться в теплый, уютный мир, в котором существует только она и ее крошка.

Будущие мамочки, посещая курсы для беременных, часто спрашивают: «Вот, приеду я из роддома. А что потом делать?» Ответ может быть только один: «Кормить и любить».

Почему ребенка укачивает в машине?

«Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением».

И. Бабель

К сожалению, данная проблема не редкость. Многих детишек укачивает в машине, а причина до сих пор остается загадкой. Кто-то говорит о наследственной предрасположенности, кто-то усматривает зависимость от аллергических заболеваний, другие просто надеются, что малыш перерастет недомогания к трем, семи, а то и к 14 годам. Достоверно известно только одно. Источником кинетоза, так по-научному называют проявления тошноты, головокружений, иногда и рвоты в транспорте, является внутреннее ухо, а именно та его часть, которую называют полукружными каналами. Здесь находится жидкость, по отклонениям от горизонтального положения которой организм определяет равновесие человека. Возможно, какое-то значение имеет количество жидкости в каналах: чем ее больше, тем сильнее человека укачивает в транспорте. Изменить строение уха на данный момент невозможно, однако существуют способы подавить симптомы заболевания.

Превентивные меры

Самой очевидной панацеей является укрепление вестибулярного аппарата: укачивание в младенчестве, качели, аттракционы. Специалисты по гомеопатии утверждают, что даже не надо быть просветленным гуру, чтобы с помощью траволечения искоренить проблему. Однако официальная медицина с недоверием относится к подобным видам лечения. То же можно сказать и про народные способы избавления от укачиваний.

Перед поездкой

Наиболее действенным способом на данный момент являются медикаментозные препараты, угнетающие возбудимость центральной нервной системы. Самыми популярными считаются таблетки «Драмина». Можно попробовать гомеопатические средства «Cocculine» и «Авиаморе», однако, как и любые лекарства, содержащие травы, они могут вызвать аллергические реакции.

Перед приемом любого лекарственного препарата необходимо проконсультироваться с врачом!

Удивительно, но многим помогает старинный «бабушкин рецепт»: заклеить лейкопластырем пупок крест-накрест. Или популярный в последнее время, однако также имеющий весьма старинные корни способ: лейкопластырем перетянуть запястье на одной руке в виде широкого браслета.

Как ни странно, выбирать автомобиль лучше меньшей степени комфортности, так как сильнее укачивает в иномарках с мягким и плавным ходом. В автобусе следует занимать места только по направлению движения в первых рядах и не на колесе. К слову сказать, в троллейбусе не укачивает. Не исключено, что придется сменить водителя – манера езды вполне может оказаться причиной укачивания.

Помните, что усталость и голод провоцируют недомогания. Но не стоит и перекармливать малыша, особенно избегайте молочных продуктов, сладостей и газированных напитков. Лучше дать что-нибудь легкое, но калорийное, например, кусочек курицы или творог.

Ребенка можно подготовить к поездке, объяснив на его языке причину укачивания: «Специальные волосики в ушке „волнуются“, когда качает, и „думают“, что ты падаешь, а на самом-то деле мы не падаем». Когда человек спокоен, он сам себя настраивает на мысль, что это я еду, а не падаю, и укачивает меньше. Кроме того, помогает точечный массаж – перед поездкой понажимайте за ухом и перед ухом по кругу.

В дороге

Лучше всего сразу принять горизонтальное положение, особенно если удастся заснуть. Автокресло установите в середине заднего сиденья, чтобы ребенок смотрел вперед на дорогу. Элемент предсказуемости движения успокаивает вестибулярный аппарат. По этой же причине категорически противопоказано смотреть в боковые окна за мельтешением проезжающих строений и читать книги, рассматривать картинки, так как статичные образы наряду с постоянными колебаниями сбивают с толку внутренние ориентиры.

Развлекайте ребенка в дороге: можно играть в загадки, считалки, петь песенки.

Не курите в салоне, не душитесь и не распаковывайте сильно пахнущие продукты: резкие запахи вызывают тошноту.

Для снятия приступов тошноты необходимо ощущение свежести. Прежде всего, глубокое дыхание. Лучше, если в автомобиле не будет работать печка, а слегка раскрытые окна развеют запах бензина. Чтобы малыша не продуло, оптимальным вариантом считаются частые остановки с тщательным проветриванием салона. Да и время поездки стоит выбирать в нежаркие часы и по возможности без пробок, так как особенно неприятные ощущения часто вызывает движение в стиле «газ-тормоз». Попробуйте смазать виски малыша мятным маслом или бальзамом «Золотая звезда». Помогают освежающая вода, цитрусовые, а также сосание леденцов.

Почему стоит травить глистов профилактически?

Трудно спорить о том, чего доподлинно мы не знаем. Пожалуй, вполне оправдана позиция родителей, желающих перестраховаться и применять осторожную тактику, когда речь идет о ребенке. Тем не менее существуют современные препараты, производители которых утверждают, что при отсутствии в организме глистов вещество выводится полностью, не причиняя никакого вреда. Хотелось бы верить, что это правда. Ведь травить химией своего ребенка не хочется никому. Но вот точно правда другое. Вред, причиненный глистогонными средствами, довольно быстро пройдет, а последствия присутствия паразитов в организме можно «разгребать» очень долго.

Специалисты-паразитологи утверждают, что в советское время в общеобразовательных учреждениях всем детям с младенчества до третьего класса в обязательном порядке давали противоглистные препараты с профилактической целью. И это были совсем не такие безобидные средства, которые предлагает сегодняшняя фармацевтика. Об их вреде можете судить сами – мы все выросли и не знали проблем. В девяностые годы не было как такового решения об отмене существующей практики. Просто было не до этого. Всеобщая перестройка внесла смуту во многие отрасли жизни, и вопрос защиты детей как-то сам собой забылся. Но в Европе и США до сих пор действует подобная система. Так стоит ли ждать, когда и у нас ее возродят?

Группа риска

Конечно, гораздо спокойнее, если на руках реальные анализы с доказанным присутствием паразитов. Просто ли это? Отнюдь. Более сложную задачу еще надо поискать. Все детсадовцы в обязательном порядке сдают анализы на глистов в поликлинике по месту жительства. Не сказать, чтобы это делалось специально или лаборанты низкой квалификации, но анализы почти всегда отрицательные. И вовсе не потому, что глистов ни у кого нет. По оценкам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), более 4,5 миллиарда человек в мире заражены гельминтами, причем эти цифры включают в себя не только население развивающихся стран, но и благополучные страны европейского региона. В России ежегодно регистрируется до 1,5 миллиона случаев этих заболеваний. Общее количество больных глистами достигает почти 20 миллионов человек, 70 % из них – дети.

Тогда почему анализы отрицательные? Во-первых, яйца одного из самых распространенных гельминтов – аскариды – появляются в кале только по достижении червем половой зрелости, а это спустя несколько месяцев после заражения. Во-вторых, сама по себе процедура диагностики материала не подразумевает нахождения яиц. Дело в том, что яйца гельминтов в анализах можно обнаружить лишь в течение довольно непродолжительного времени – нескольких часов. За это время малыш должен сходить в туалет, мама прибежать в поликлинику (и это не говоря уже о привычной практике собирать анализы на ночь), материал должен успеть попасть в лабораторию и, наконец, под микроскоп лаборанту. Редко когда удается успеть вовремя. Другое дело, что существуют специальные емкости с консервантом, в которых яйца могут храниться чуть ли не до двух недель. Такие емкости для анализа выдают, например, в Институте медицинской паразитологии и тропической медицины им. Е. И. Марциновского Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова. Это вообще считается лучшим местом для диагностики любых видов гельминтоза. Там можно получить наиболее достоверный результат. Но и то…

Аскариды откладывают яйца не каждый день. В среднем этот червь, длиной до 40 см, откладывает около 230 000 яиц один раз в два-три дня. Поэтому общая рекомендация звучит следующим образом: сдавать анализы троекратно с перерывами в три дня. Однако известны случаи, когда мамы, уверенные по косвенным признакам в инфицировании своего ребенка, сдавали анализ по 5–6, а иногда и 9 раз до получения положительного результата.

Многие родители также полагают, что существуют меры, защищающие их детей от заражения. Чистые руки, проглаженное белье. Едва ли. Теми же яйцами аскарид, встречающимися в сырой земле, а особенно почти 100 % в навозе, чаще всего заражаются, употребляя летом ягоды и зелень. Разумеется, мыть все следует очень тщательно. Но и это не гарантия. Почесали носик, поправили волосы, ветром попавшие на губы, вот и произошло заражение. Не говоря уже о том, что яйца глистов часто переносят на своих лапках мухи. Успокаивает лишь то, что аскариды абсолютно не заразны и сами собой умирают через 8—10 месяцев.

Миниатюрный нематод острица – другой самый распространенный в наших широтах гельминт длиной до 1 см, в отличие от аскарид чрезвычайно заразен. Чтобы их вытравить, требуется кипячение одежды и постельных принадлежностей всех членов семьи. Советуют даже после приема лекарства покидать дом на три недели. Именно столько эти гельминты живут на предметах. Заразиться ими можно и в детском саду, и на игровой площадке.

И это всего лишь два, пусть и самых распространенных, вида глистов, а ведь существуют и другие. С особой осторожностью стоит относиться к рыбам семейства карповых, их приготовление требует очень тщательной термообработки. В красной икре содержание, правда, мертвых глистов даже допускается по ГОСТу. Икра должна быть хорошо просолена и желательно добыта в российских водах. Особенно опасной считается икра из китайских озер! Не стоит гулять с ребенком в местах, где производится выгул собак и песочницы облюбовали кошки. При себе всегда хорошо иметь влажные салфетки, хоть какая-то да защита.

Многочисленные лаборатории предлагают быстрый и легкий способ обнаружения гельминтов: сдать кровь из вены на антитела к ним. Кроме того, что гельминтов очень много, а каждый анализ стоит недешево, он также не дает никаких гарантий. Бывает, что при отрицательном результате глистов все-таки находят посредством других видов анализов. Все это говорит о том, что обнаружить заболевание, имя которому гельминтоз, крайне сложно. Зато легко пролечить профилактически. Тем более что препарат во много раз безобиднее самого гельминта.

Лечение как профилактика

Вы даже не представляете, какой вред могут причинить глисты. Мало того, что заражение существенно ослабляет иммунитет, что и так актуально для современных детишек, так еще и способно вызывать массу неприятных и тяжелых заболеваний. Не хочется пугать, достаточно лишь заметить, что те, кто имел несчастье столкнуться с этой напастью, уверены: лучше было заранее дать ребенку таблетку. Если все же у вас возникнет желание узнать больше о гельминтах и заболеваниях, ими вызываемых, можно без труда найти информацию в Интернете.

Конечно, проводить профилактические мероприятия или нет, каждый родитель решает исходя из собственного опыта и мироощущения. Главное – не закрывать глаза на саму возможность заражения и время от времени хотя бы визуально отслеживать, не появились ли у ребенка тревожные знаки. Существуют характерные симптомы гельминтоза, наличие большей части которых убедительно доказывает присутствие глистов в детском организме:

Желудочно-кишечный тракт:

● периодические колики и боли в пупочной области;

● зуд в анальной области (явный признак глистов-остриц);

● потеря аппетита или, напротив, сильный аппетит;

● трудности с набором веса;

● тошнота, расстройства желудка или запоры;

● ночное недержание мочи (у девочек воспаление наружных половых органов).

Нервная система:

● нервные расстройства, неожиданные истерики;

● беспокойный сон, долгое тяжелое засыпание;

● скрежет зубами по ночам.

Общая интоксикация организма:

● крапивница и другие высыпания, неопределенные и нетипичные вспышки кожной аллергии;

● ослабленный иммунитет, выражающийся в постоянных заболеваниях ОРВИ и простудах;

● длительный не проходящий кашель (как правило, сопровождает движение личинок аскарид по дыхательным путям).

Наверное, возможно жить так, чтобы не заразиться. Но тут возникает другая опасность, пожалуй, даже более страшная – стать рабом своих страхов и чистоплотности, хуже того, сделать таким ребенка. Так что, может быть, лучше «ослабить вожжи», не забивать голову дурными мыслями, а просто давать препарат профилактически.

Лучшей профилактикой является регулярное употребление в умеренных количествах свежего чеснока и тыквенных семечек. Некоторые утверждают, что помогает сырая морковь. Существуют также и народные способы лечения гельминтоза, но, полагаясь на них, помните – нанесенный удар по червю может спровоцировать обратную реакцию. И он ударит по ребенку. Чем это может обернуться? Госпитализацией и длительным лечением.

Важно понимать главное – вред лекарственных препаратов, особенно интоксикация организма, возникает не по вине самого препарата, а в результате гибели и разрушения паразита.

На рынке представлено множество противоглистных препаратов, однако не все они столь надежно проверены временем и практикой. Врачи советуют остановить свой выбор на трех основных средствах:

● пирантел (суспензия для детей, рекомендуется принимать с года, как только малыш начал самостоятельно познавать мир и употреблять взрослую еду). Препарат не так эффективен, как те, речь о которых пойдет далее, но практически безвреден. Целесообразно принимать его в качестве профилактической меры два раза в год (в октябре и в апреле);

● декарис (старинный отечественный препарат) – самое эффективное средство от аскаридоза. Однако в аннотации написано, что, разрушая гельминта, вызывает сильнейшую интоксикацию организма, отчего не рекомендуется детям до 14 лет, хотя иногда его назначают и годовалым крошкам. Принимать следует по согласованию с врачом, если на то есть веские основания;

● вермокс. Как и в предыдущем случае, препарат сильный и довольно вредный. Однако если обнаружены острицы, лучшего средства нет.

Перед приемом любого лекарственного препарата необходимо проконсультироваться с врачом!

Почему дети называют родителей по именам?

Случай из жизни

«Как же я буду тебя называть по имени, если ты «МОЯ ЛЮБИМАЯ МАМА». Ведь всякие Тани, Лены меня не рожали и никогда не будут любить так, как ты».

(Из разговора девочки с мамой, узнавшей в детском саду, что такое бывает.)

Ваш ребенок называет вас по имени? Прислушайтесь к себе, а беспокоит ли вас это. Если нет, то и проблемы тоже нет. Существует огромное количество семей, где дети с юного возраста и до преклонных лет зовут родителей ласково, нежно, но по имени. Вашей положительной реакции уже было бы достаточно для перестройки обращения ребенка, даже если вы не приучали его к этому сознательно. Для малыша это шаг, говорящий о стремлении воспринимать родителей как приятелей, не учитывая грани возраста и семейной иерархии, в то время как для мамы с папой это возможность сохранить ощущение молодости и свободы.

Попытка самоутверждения

Многие семьи проходят через этот этап, благополучно самозавершающийся к пяти-шести годам крохи. Начинаясь в период первичного становления личности (около двух-трех лет), он сигнализирует о стремлении ребенка занять достойное, даже высокое положение в семье.

Обращаясь по имени, малыш демонстрирует желание заставить уважать свои мысли, личность и мнение по важным вопросам. Мамы отмечают, что часто такое поведение возникает на фоне недовольства или реакции на критику. Сразу почувствовав себя взрослее, ребенок пробует использовать прием для выстраивания деловых отношений («Ира, налей водички, я буду рисовать»). И, наконец, желая закрепить авторитет, обращение переносится за пределы дома, проявляясь в общественных местах, при чужих людях и дальних родственниках.

Как правило, первая реакция умиления на забавную взрослую выходку малыша только закрепляет подобное обращение. Следующая же затем усталость и подчас негодование приводят ребенка в замешательство. Родители обижаются, если не сказать страдают, из-за нежелания любимого, родного крошки признавать родство. Конечно, в семьях, где с рождения малыша мама, папа и другие близкие называют родителей исключительно по статусу и никак иначе, такая проблема не возникает совсем. Имена мамы и папы представляются ребенку чем-то абстрактным и нереальным. Но полезно ли это? Ведь у формирующейся личности должно складываться понимание различных ролей у человека: мама не только мама, но и «доченька» для бабушки, «зая» для папы и «Катя» для остальных людей. Это своего рода прививка от эгоцентризма.

Наиболее эффективное поведение

Слишком редкое обращение «мама» и «папа» тоже может повлиять неправильно. Употребляя эти слова, родители смотрят друг на друга как бы глазами ребенка, ставя его в центр внимания. И утрата их может говорить о слишком малом значении малыша в жизни семьи. Роль, которую он и сам будет позже примирять к себе. Поэтому в первую очередь просто увеличьте количество утраченных обращений («Мама, тебя зовет дочка!», «Попроси папу почитать тебе книжку»). Самым же действенным способом является откровенный разговор с малышом. Не стоит говорить, что вам не нравится, когда он называет вас по имени. Ведь имя самое родное для нас слово, и негативное отношение к конкретной ситуации может ассоциироваться с реакцией на свое имя. Лучше поправляйте при каждом случае на «мама» и «папа», поясняя, что вам намного приятнее такое обращение. Можно перевести все в игру. Хочешь быть взрослым? Пожалуйста.

– Саша, мне нужны мелки (обращается дочка к маме).

– Хорошо, Маша, сейчас принесу (делаем серьезное лицо, переходим на деловые отношения – никаких «дочка», «милая» и т. п., только по имени).

Вечером перед отходом ко сну:

– Закрывай глазки, доченька, я тебя очень люблю.

– Я тебя тоже, мамочка (четко разграничиваем зоны интимного общения и общественной жизни, препятствуя формированию привычки называть по имени во всех ситуациях).

В заключение хочется отметить, что подобное поведение не является признаком каких-либо отклонений у ребенка, неблагоприятной ситуации в семье или другого негатива. Напротив, зачастую это показатель определенной свободы личности малыша и его психологической зрелости. Сохраняйте спокойствие, ненавязчиво корректируя поведение своего «маленького приятеля», и все благополучно пройдет.

Анекдот

Ребенка спросили, как зовут его маму и папу. Он посмотрел на вопрошающего как на идиота и ответил: – Ну как? Обычно зовут. Дядя Папа и тетя Мама.

Случай на детской площадке

– Девочка, как зовут твою маму? Малышка после недолгого раздумья: – Так. Ма-а-ма-а.

Почему ребенок дает себя обижать?

К трем годам у детей начинает проявляться интерес к сверстникам, но отсутствие опыта общения вне дома создает немалые препятствия на пути установления дружеских связей. К своему удивлению, малыши сталкиваются с тем, что на их игрушки появляются другие претенденты, а то, что привлекает их интерес, оказывается недоступным. Более того, даже в ответ на вежливую просьбу можно получить не совсем вежливый отказ. Одни начинают проявлять силу и наглость, другие же становятся их жертвами. То, какую стратегию выберет ваш ребенок, окажет влияние на формирование его позиции на всю жизнь. Как же помочь малышу защитить себя, не переходя границы дозволенного?

Если ребенка обидели

Возможно, его толкнули (ударили) случайно. В этом случае успокойте своего малыша и поясните, что другой ребенок сделал это не нарочно. Привлеките внимание обидчика к совершенному им поступку, предлагая извиниться.

Такое же действие могло произойти специально, но спровоцировано вашим ребенком (например, занял горку и не пропускает других детей). Объясните обидчику, что так поступать нехорошо, а своему ребенку, чтобы тот учитывал интересы других детей.

И, наконец, обидчик мог поступить агрессивно – без повода. Следует научить ребенка выходить из подобной ситуации:

● если малыш успел заметить приближающуюся опасность, желательно предотвратить удар (учите ставить руку ребром перед нападающим, можно обхватывать руки, не давая таким образом ударить);

● научите ребенка предупреждать обидчика. Зачастую достаточно показать, что ты готов к драке, чтобы избежать ее. Отрабатывайте

дома некоторый арсенал «острых словечек». Важно, чтобы малыш не молчал, как рыба, а защищался, прежде всего, словесно;

● если предупреждение не сработает, придется драться. Бьют тех, кто не дает сдачи и проявляет сильные эмоции: плачет, жалуется, убегает. И, напротив, дети уважают силу, ведь именно драки, как ни странно, зачастую предваряют долгую крепкую дружбу. Причем пока речь идет о маленьких детях, количество нападающих значения не имеет. Небольшой отпор каждому, и нападающие отступят сами, причем навсегда.

Вступая на путь физической защиты, помните об опасностях, с этим связанных. Развязать руки малышу легко, сложнее потом не сделать его драчуном. Поясняйте, что атака возможна только в качестве обороны, и обычный разговор в большинстве случаев решает проблему. Хорошо воспитывают смелость и мораль спортивные секции.

Если спор возник из-за игрушки

Когда у ребенка отнимают его игрушку, помните о непререкаемом праве собственности. Не отнимайте сами и не принуждайте делиться, предлагая другому ребенку адекватные альтернативы. Однако мягко старайтесь убедить разрешить поиграть, проявить доброту, напоминая о щедрости другого малыша, или поменяться игрушками.

В случае с чужой игрушкой напоминайте о праве хозяина на свою вещь, не забывая, однако, и в этом случае о возможности обмена на свою игрушку. Старайтесь подходить к ситуации по справедливости, даже если ваш ребенок остается в проигрыше.

Если конфликт возник из-за игрушки третьей стороны, то право игры принадлежит тому, кто первый ее взял. Учите детей общаться и находить компромисс (например, поиграть по очереди), выступая в их разговорах в качестве переводчика и направляющего стержня.

Всегда помните о том, что главная цель на площадке – не играть в игрушки, а учиться дружить с детьми. Поэтому, отвлекая от спора, предлагайте малышам совместные занятия (покататься с горки, на качелях, покопать в песочнице и т. д.).

Общие рекомендации

1. Всегда защищайте интересы своего ребенка!

2. Разбираясь в конфликтах, присядьте на корточки, чтобы ваши глаза находились на одном уровне с детскими.

3. Учите малыша всегда отстаивать свои интересы! Поначалу озвучивайте его желания и обиды, примером создавайте образец поведения.

4. Развивайте у ребенка уверенность в своих силах, не воспитывая ябеду.

5. В случае явного перевеса на стороне обидчика отведите его в сторону, сделав внушение, или привлеките к спору его родителей.

Домашний логопед

Учимся говорить, играя

Этапы развития речевых навыков

Причины речевых нарушений у детей

Артикуляционная гимнастика

Устранение дефекта «невнятной речи»

Учимся говорить, играя!

Развитие речи не происходит само по себе. Важно целенаправленно заниматься с ребенком, подбирая эффективные и подходящие для его возраста игры и упражнения. Причем заниматься необходимо не только самой речью, но и развитием способностей, косвенно влияющих на ее формирование.

С рождения до года

Доказано, что речь ребенка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. С самого рождения следует развивать ручки и органы восприятия малыша. Легкий массаж, поглаживания, режимные мероприятия с проговариванием повторяющихся стишков – пестушек. Предлагайте ребенку игрушки с различной поверхностью для ощупывания. Кстати говоря, дети очень любят наблюдать за эффектом своего воздействия: рвать бумагу, рисовать пальчиковыми красками, мять тесто. Обращайте внимание ребенка на предметы, издающие звуки: колокольчик, барабан, гудок, детский молоток. Положительно влияют и игровые развивающие центры. Ближе к году можно приобрести первые книжки-игрушки с мягкими вставками или звуковыми элементами. Из таких книжек ребенок узнает, как мычит корова и лает собака. Разучите с малышом игру на самостоятельное окончание фразы: «Курочки на кормушке… «цып-цып-цып». Озвучивайте любимые игрушки – кукол, машинки, юлу и даже падающие кубики.

С года до трех лет

Встав на ножки, малыш непременно хочет двигаться, а это хороший повод ввести подвижные игры на развитие речи. Прежде всего, конечно, потешки и прибаутки. В веселой игровой форме дети незаметно для себя постигают основы не только народной мудрости, но и родного языка.

Особенно важно регулярно уделять время пальчиковым играм, так как развитие мелкой моторики напрямую влияет на участок мозга, ответственный за речь. С помощью пальчиков можно разыгрывать незамысловатые сценки, изображать предметы, а также играть в развивающие игры: шнуровки, мозаики, рамки Монтессори, лепить и рисовать.

Существуют и специальные игры, непосредственно связанные с изучением языка. Это магнитные азбуки, кубики и другие пособия с алфавитом. Последним революционным достижением стала Говорящая азбука, выполненная в виде электронного плаката, бесконечно повторяющая буквы по желанию ребенка.

Книги выбирайте с простым сюжетом и красочными иллюстрациями, поясняя во время чтения непонятные ребенку моменты.

Речь – это дыхательная деятельность, а потому для ее овладения требуется сознательный контроль над процессами вдоха и выдоха. Развить эту способность помогают дыхательные упражнения: дуть в свисток, дудочку, на вертушку и свечку, сдувать с руки ватные снежинки или раскачивать подвешенную к люстре бумажную бабочку.

С трех до семи лет

К трем годам словарный запас ребенка перешагивает за 1000 слов, а интеллектуальные возможности позволяют строить сложные предложения. Для развития этих навыков полезны рассказы по картинкам, пересказ любимых книжек, заучивание стишков. Теперь, читая книги, становится важным обсуждение прочитанного. Необходимо постоянно общаться с ребенком, отвечая на все возникающие у него вопросы и удовлетворяя его потребность высказаться. Для построения диалога полезно было бы приобрести кукольный театр, а для закрепления знаний алфавита – логопедические раскраски. Говорящую азбуку уже можно заменить на электронный плакат «Чтение по слогам».

Начинайте учить скороговорки. Эти коротенькие сложные фразы помогут усовершенствовать дикцию ребенка.

В этом возрасте дети настолько активны, что порой им трудно усидеть на месте, а потому стоит пойти другим путем, предложив малышу заниматься, играя в мячик. Вы кидаете ребенку мяч и задаете условие, на которое он должен быстро дать правильный ответ, кидая мячик обратно. «Молоток, пила, топор – это? Инструменты». «Мы попали в гости к маленькому гномику. У него не стол, а? Столик». «А у великана, не рука, а? Ручище».

Специалисты отмечают, что наиболее скуден словарный запас большинства детей в отношении прилагательных. Обогатить речь помогут игры на рассматривание и описание окружающих предметов. Удивительное разнообразие цветовых оттенков предоставляет сама природа. Попробуйте сравнить листики разных деревьев, тут будут и светло-зеленые, и изумрудные, и болотные, и множество других оттенков, каждый со своим названием. Способность находить особые свойства предметов хорошо развивается при игре в загадки. Их можно придумывать самим, задавая ребенку вопросы: «На что похож листик?» и «Чем лист похож на бумагу, чем на траву, а чем на каплю?»

Этапы развития речевых навыков

Богат и разнообразен животный мир, частью которого по праву является человек как носитель идентичных с животными свойств и инстинктов. Но настоящим Человеком его делает то уникальное и неповторимое качество, которое мы называем речью. Именно это осмысленное действие позволяет нам выражать больше, нежели просто свои эмоции. Каждая мама с нетерпением ждет этого самого переломного момента в развитии ребенка. Однажды… «Ма, дяй!» – раздается нетерпеливое приказание, и мама знает – ее крохотный малыш тоже научился Великому искусству говорить. Когда же он настанет – этот долгожданный миг? Почему у соседки девочке всего год и три месяца, а она уже все повторяет, а моему почти два года, а только «мама» и «баба». Есть ли нормативы? Да, конечно, без них не обойтись. Чтобы оценить уровень речевого развития ребенка, необходимы четкие ориентиры. Но не стоит забывать, что все дети разные, и если малыш заговорил только в 2,5 года, это вовсе не значит, что из него не получится второй Юлий Цезарь.

Становление речи принято делить на три периода.

♦ За первый период (15–22 месяца) ребенок делает поистине колоссальный скачок, но, подобно айсбергу, то, что видят родители, лишь вершина тех изменений, которые происходят в головке малыша. Если к году и 8 месяцам ребенок строит предложение всего из одного слова, уточняя смысл высказывания жестами и интонацией, и употребляет около 29 слов-корней («ди» – иди, «мокко» – молоко), то к году и 10 месяцам он уже начинает составлять предложения из двух, а затем и трех слов-корней и использует в речи уже до 87 слов. Восприятие слова в зависимости от контекста пока не меняется, например, дом, домой, домом, дому ребенок воспринимает лишь как дом.

♦ Завторой период (22–36 месяцев) ребенок проходит путь от детского лепета до грамотного изложения своих мыслей с практически идеальным произношением всех звуков. К 2 годам и 1 месяцу малыш начинает склонять слова (принеси куклу, лежит на столе, пойдем) и использовать прилагательные. Предложения пока насчитывают до 3–4 слов. К 2 годам и 6 месяцам он уже понимает обозначение действий «покажи, кто сидит» и значение предлогов «на чем ты сидишь?». Ребенок использует местоимения я, ты, мне; возникает понятие «один». Характерной чертой детской речи этого возраста является стремление к унификации разных форм слова. Например, «молотокм», «человеки», «левы». Пока еще много грамматических неточностей. Появляются простые предлоги: в, на, у, с, правда, не всегда в правильном употреблении. Только к 3 годам закрепляется понимание как предлогов, так и союзов: и, а, то, потому что, если, тогда, когда (задания типа «положи кубик под чашку», «…в коробку»), но при употреблении более сложных предлогов из-за, из-под наблюдаются аграмматизмы[6]. В речи все чаще используются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Словарный запас уже составляет 250–700 слов, малыш строит предложения из 5–8 слов. Теперь он может оценить свое и чужое произношение и начинает задавать вопросы о значении слов.

♦ Наступает третий период (от 3 до 7 лет). Значительно сокращается словотворчество. Употребляются предлоги: по, до, вместо, после; союзы: что, куда, сколько. В речи еще иногда встречаются случаи неподвижного ударения при словоизменении («пени», «левы»), но после 4,5 лет такие ошибки должны исчезнуть. Остаются до 5 лет лишь нарушения чередования в основе глагола (заплатю – заплачу). К пяти годам запас слов у ребенка вырастает до 2500–3000 слов. Он активно употребляет обобщения: «одежда», «овощи», «животные» и т. п. В словах уже не встречаются пропуски, перестановки звуков и слогов; исключение составляют только некоторые трудные слова (экскаватор). В предложении используются все части речи. Ребенок овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи. Важным в этот период является то, что с четырех лет идет попытка объяснить слова на основе их значения (детская этимология). Таким образом, к школьному периоду ребенок овладевает в основном всей сложной системой практической грамматики.

Это интересно

Звукопроизношение на разных этапах речевого развития: 1 год 8 месяцев – усваивает «а», «о», «у», «и», «м», «п», «б», «к», «д», «х»; 2 года 1 месяц – появляются «ф», «т», «н», «г», «ш»; 2 года 6 месяцев – воспроизводит «в», «з», «л», «с»; 3 года – произносит «ч», «щ», «ж», «ц»; 5 лет – в речи присутствуют все звуки, включая «р».

Особенности психомоторного развития у недоношенных детей

Современная медицина заметно повысила показатель выживаемости младенцев. Однако участились и случаи преждевременных родов, увеличившись за последние несколько лет с 10 % от общего числа новорожденных до 15–30 % по разным источникам. Если раньше рождение ребенка до срока обуславливалось физиологическими причинами, такими как конституционные особенности матери, возраст, короткий промежуток между родами, болезни, многоплодная беременность и т. п., то теперь все чаще в качестве причины выступают социально-экономические факторы: стрессы и переутомления беременной, тяжелая работа, недостаточное питание, курение и другие вредные привычки. При этом рождение недоношенного ребенка несет за собой серьезные последствия, осознавать которые необходимо с первого дня после родов.

Родителям важно понимать, что ребенок, рожденный до положенного природой срока, нуждается в некоторых особых коррекционных педагогических приемах. Осознав проблему в период новорожденности, необходимо приложить все усилия для поэтапного освоения малышом возрастных навыков, пока это вполне реально.

Зачастую отставание в развитии становится видимым и явно диагностируемым только к двум годам (если не позже), когда для стимулирования способностей уже придется приложить гораздо большие усилия, а при соответствующих мероприятиях, предпринятых с рождения, разница была бы уже сведена к минимуму.

Недоношенными считаются дети, родившиеся при сроке беременности от 28 до 37 полных недель с массой тела от 1 до 2,5 кг, ростом 35–45 см. Также к ним относятся новорожденные гипотрофики – дети, родившиеся после 37 недель беременности, но с массой тела менее 2,5 кг, составляющие, как правило, до трети всех недоношенных. Признаков недоношенности множество, среди которых самыми заметными являются: коротенькие ножки новорожденного и смещенная выше пупка середина тела (в норме пупок и должен быть серединой), мягкие ушные раковины и обильный покров пушковых волос не только на спине и плечах, но даже на щеках, лбу и бедрах. Малыши тихонько пищат и чутко копируют изменения в температурном фоне.

В психомоторном развитии здоровые недоношенные дети сравниваются со своими доношенными сверстниками значительно раньше, чем в физическом. Тут есть прямая зависимость от первоначальной массы тела:

● ребенок, рожденный весом более 2 кг, практически без дополнительных усилий догоняет доношенных детей к году;

● родителям малыша, рожденного весом от 1,5 до 2 кг, для достижения того же результата придется приложить усилия, как физические – массаж и упражнения, так и интеллектуальные – игры и занятия;

● малыши весом менее 1,5 кг догоняют сверстников при тщательных усилиях к двум годам.

Оценивая развитие ребенка с массой тела при рождении менее 2 кг, принято рассчитывать не хронологический возраст, а уменьшенный гестанционный – рассчитываемый от предполагаемой даты естественных родов.

При отсутствии специальных мер к 2,5 года 60 % всех недоношенных детей в основном изъясняются жестами и выражаются, используя «жаргонную» речь, понятную лишь им самим и близким родственникам, что затрудняет процесс их социализации. Процессы овладения речью на всех этапах происходят с явным запозданием, в редких случаях приводя к различным формам речевых расстройств. Нехватка достаточных навыков коммуникации может повлечь за собой эмоциональные и невротические реакции. Тем не менее к трем годам большинство недоношенных детей наверстывают речевое отставание и выравниваются относительно ровесников.

Это интересно

Недоношенные дети, ставшие великими деятелями:

● французский философ Вольтер (1694–1778);

● английский физик, математик и астроном Исаак Ньютон (1643–1727);

● премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль (1874–1965).

Дефицит общения с матерью как возможная причина логопедических проблем

Любая мама стремится дать малышу все самое лучшее, окружить его любовью и заботой. Другое дело, что, стараясь вырастить ребенка здоровым и обеспечивая его материальное благосостояние, не стоит забывать о самом главном – общении. С самого первого дня помните, что малыш – человек и нуждается в таком же постоянном диалоге, как и любой взрослый. Вспомните феномен «Маугли». Такие детишки, заброшенные и выросшие без человеческого тепла, и сейчас встречаются по всему свету. Они не умеют разговаривать, не понимают обращенной к ним речи, да и вообще мало похожи на человека.

Только в тесном взаимодействии с матерью, в ощущении любви и безопасности мозг малыша способен развиваться по положенным для него алгоритмам.

До года: мама – основа жизни

Уже в первом полугодии после рождения у ребенка закладываются предречевые основы будущего развития. Прикасаясь к малышу, поглаживая и перебирая пальчики, мама делает огромный вклад в развитие его нервной системы. Обращаясь к ребенку по имени, привлекая его внимание к игрушкам и ярким предметам, она стимулирует у него познавательную активность и вызывает первые ответные звуки: сначала гортанное «гуканье», затем протяжное «гуление» и, наконец, первые диалоги «агу».

Замечено, что предречевое развитие ребенка происходит тем быстрее, чем больше он слышит обращенной к себе речи.

Более того, мало просто общаться. Малыш еще не понимает слов, увлекаясь лишь мелодикой родного языка, а потому и ваша речь должна носить яркую эмоциональную окраску. Ребенок испытывает наибольшую привязанность именно к тому взрослому, кто лучшим образом удовлетворяет его потребность в общении и сотрудничестве, т. е. играет с ним.

С года до трех: мама – друг

К 1,5–2 годам ребенок начинает говорить. Количество слов в его словарике растет день от дня, в кратчайшие сроки достигая значения в 200 и более слов. Понять речь взрослых и содержание книжек малышу еще очень сложно, поэтому решающее значение для легкого освоения основ речи имеет именно направленная к нему простая речь с упором на повелительные глаголы: «Принеси мячик», «Иди к бабушке», «Покушай кашу».

Чем более просто вы говорите с ребенком и чем чаще к нему обращаетесь, тем легче ему будет начать говорить.

К 3 годам дети говорят по-разному: кто-то свободно строит сложные предложения и составляет рассказы по картинкам, другие изъясняются однозначными короткими фразами. Но в любом случае к этому возрасту малыш должен начать говорить, иначе уже стоит обратиться за консультацией специалиста.

После трех: мама – наставник

На 4—5-м году ребенок становится «почемучкой». Ему интересно все: предметы и явления, окружающие его, фразы, вскользь брошенные взрослыми, и даже сами слова, их структура и значение. Ребенок еще очень мал, для того чтобы самостоятельно познавать мир и делать правильные выводы, а потому во всем полагается на самых близких, доверенных людей, и прежде всего маму.

В этом периоде особенно важно именно смысловое общение. Тщательно подбирайте слова, стараясь говорить проще и понятнее.

Совместно находите ответы на любые вопросы, будь то в своей голове или в книгах. В сознании маленького человека закладывается основа понимания мира, базис, который он будет использовать на протяжении всей своей жизни. От того, насколько грамотна и красива будет сейчас ваша речь, достоверны и понятны объяснения, зависит будущий интеллект крошки, его логическое и творческое мышление.

Конечно, не только степенью общения с мамой определяется скорость овладения ребенка родной речью. К сожалению, существует огромное количество врожденных патологий и заболеваний, препятствующих полноценному речевому и интеллектуальному развитию. В этих случаях тем более от мамы требуется немало усердия и любви, чтобы компенсировать сложности, не по вине крошки вставшие у него на пути.

Причины речевых нарушений у детей

В последние годы логопеды бьют тревогу: все больше старших дошкольников, а порой и учеников младших классов имеют серьезные речевые расстройства. Дети вынуждены годами заниматься со специалистами, прибегая даже к медикаментозному лечению.

Причины, формирующие различные нарушения речи, могли возникнуть не в 5–6 лет, и даже не в период ее становления, а намного раньше – на втором месяце внутриутробного развития.

Факторы, приводящие к различным расстройствам речи внутриутробная патология

Всевозможные заболевания матери, как хронические, так и инфекционные, индивидуальные особенности (рост, возраст, строение тела и т. п.), неблагоприятно протекающая беременность, вредные воздействия на плод.

Возможные нарушения:

● гипоксия плода – хроническая плацентарная недостаточность, ведущая к значительным нарушениям созревания структур головного мозга;

● аномалии нёба (высокое, плоское, расщепленное), дефекты развития верхней и нижней челюсти (неправильный прикус), укороченная уздечка языка и верхней губы.

Родовая травма

Затяжные или стремительные роды, обвитие пуповиной, кесарево сечение, неправильное положение плода, узкий таз матери, наложение щипцов, малая масса тела новорожденного (менее 2 кг), низкий балл по шкале Апгар.

Возможные нарушения:

● внутричерепное кровоизлияние может повредить речевые зоны головного мозга;

● страдает позвоночник и, в первую очередь, шейный отдел;

● асфиксия – недостаток снабжения головного мозга кислородом из-за нарушения дыхания. Приводит к минимальным мозговым нарушениям.

Общее физическое состояние ребенка первых лет жизни

Незрелость, обусловленная недоношенностью, рахит, нарушения обмена веществ, заболевания внутренних органов, инфекционные заболевания, травмы, стресс, любое общее или нервно-психическое заболевание ребенка.

Возможные нарушения:

● при острых психических травмах вызывает психогенные речевые расстройства;

● снижение или потеря слуха.

Наследственные факторы

Особенности строения речевого аппарата (неправильная посадка и количество зубов, форма прикуса, предрасположенность к дефектам строения твердого и мягкого нёба), особенности развития речевых зон головного мозга, нарушения письменной речи (дисграфии) и чтения (дислексии), заикание.

Возможные нарушения:

● могут передаваться по наследству;

● некоторые речевые нарушения могут иметь в своей основе подражание.

Дефицит любви и общения

Нехватка межличностного общения, направленного непосредственно на ребенка, в особенности психоэмоционального контакта с матерью. До года – это преимущественно эмоциональное общение, после – предметно-действенное с побуждением малыша к ответу.

В развитии речи ребенка выделяют три критических периода:

● первый период – 1–2 года жизни, когда происходит наиболее интенсивное развитие корковых речевых зон;

● второй период – в 3 года интенсивно развивается связная речь;

● третий период – в 6–7 лет – начало развития письменной речи. В эти периоды необходимо быть особенно внимательным к своему ребенку.

Возможные нарушения:

● задержка развития речи. После 5–6 лет – задержка интеллектуального развития;

● недоразвитие речи;

● заикание, мутизм[7];

● повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности вследствие увеличения нагрузки на центральную нервную систему.

Врожденные нарушения речи

Эти нарушения практически не поддаются лечению.

♦ Алалия – полное или частичное отсутствие речи, обусловленное недоразвитием или повреждением речевых отделов коры головного мозга, не связанных со снижением слуха или нарушением интеллекта. Ухудшаются произношение, речевой слух и способность усваивать грамматические правила родного языка, резко уменьшается словарный запас и др. Бывает: моторная, сенсорная и сенсомоторная алалии.

♦ Анартрия – расстройство речи, вызванное поражением мышц или нервов, участвующих в произношении.

♦ Ринолалия (гнусавость) – дефект звукопроизношения, обусловленный нарушением резонаторной функции носовой полости. Речь невнятна, монотонна. Возникает до 12 недели внутриутробного развития в период закладки речевого аппарата.

♦ Дизартрия – расстройство речи в результате нарушения работы речевого аппарата (язык, нёбо, губы). Кроме нарушения произношения звуков, наблюдаются нарушения тонуса языка, могут быть нарушения тембра, громкости, ритма, мелодики и интонации голоса, слюнотечение.

Приобретенные речевые расстройства (поддаются коррекции)

♦ Дислалия – негрубое нарушение произношения отдельных звуков. Дефект достаточно успешно устраняется. Нужно «научить» мышцы языка и губ определенным комбинациям для произнесения определенного звука.

♦ Заикание – расстройство речи, при котором нарушена ее плавность, возникают непроизвольные задержки произношения отдельных звуков и слов или их повторения.

♦ Мутизм – немота, возникшая у ребенка, владеющего речью, как невротическое проявление. Могут похожим образом начинаться и психические заболевания.

♦ Общая задержка развития речи.

♦ Афазия – полная или частичная утрата способности понимать чужую речь или пользоваться словами и фразами для выражения своих мыслей вследствие поражения определенных участков головного мозга.

Развитие мелкой моторики как один из методов развития речи

Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Если возможности движений пальцев ребенка соответствуют его возрасту, то и речевые показатели находятся в пределах нормы. Дети с хорошей моторикой отличаются крепкой памятью, четким мышлением и ясной речью.

Занятия с малышом до года

Начинайте с двух месяцев. Легонько массируйте и потягивайте кончики пальцев малыша. Постепенно вводите в занятия мини-тренажеры (всевозможные шарики и любые безопасные предметы). С ростом ребенка укреплять следует уже всю кисть руки (в течение 2–3 минут) и вводить упражнения с игрушками-пищалками: сжимать-разжимать, бросать, поглаживать под веселые стишки.

* * *

Киска, кисонька, кисуля! — Позвала котенка (имя ребенка) Не спеши домой, постой! — И погладила рукой.

Игры с года до трех лет

Учитывая возросшие способности детишек, появляются новые задания:

● застегивание и расстегивание пуговиц;

● завязывание и развязывание узлов (хорошо использовать различные шнуровки);

● переливание воды из емкости с узким горлышком в емкость с широким горлышком;

● доставание небольших игрушек из бассейна с крупой (насыпать крупу в таз и на дно положить игрушки);

● игры с мозаикой;

● сортировка мозаики по ячейкам, перебирание круп, зерен;

● игры с конструктором;

● повторение движений пальчиковых игр:

Осенние листья

Раз, два, три, четыре, пять (загибайте пальчики, начиная с большого), Будем листья собирать. (Сжимайте и разжимайте кулачки.) Листья березы, листья рябины, Листья тополя, листья осины, Листики дуба мы соберем. (Загибайте пальчики, начиная с большого.)

Развитие моторики у детей от трех лет

Игры усложняются, уступая место заданиям на сложную координацию движений пальцев и рук:

● опознание на ощупь различных фигур, материалов, игрушек;

● рисование карандашами, где требуется нажим;

● лепка из пластилина;

● перебор большим пальчиком остальных пальцев на той же руке;

● растягивание резиночки для волос пальцами руки;

● катание ладонями и ощупывание карандашей, шишек, перебирание желудей;

● игры с предметами домашнего обихода: – тонким слоем насыпать гречку на широкое блюдо и рисовать картины пальцем,

– выкладывание рисунков разнообразными пуговицами, – нанизывание прищепок на картонные картинки (ежик, елочка, солнышко),

– поставить указательный и средний пальцы на «лыжи» (например, пробки от бутылки) и двигаться, ритмично делая шаги;

● создание трехмерных моделей: – очки (пальцами образовать колечки и поднести к глазам):

Бабушка очки надела И внучонка разглядела;

– стул (к левой вертикальной ладони снизу приставляется кулачок):

Ножки, спинка и сиденье – Вот вам стул на удивленье;

– лодка (обе ладони поставлены на ребро и соединены на столе):

Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки;

– жук (пальчики сжаты в кулачок, указательный палец и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими):

Жук летит, жук жужжит И усами шевелит.

Историческая справка

Еще во втором веке до н. э. в Древнем Китае знали о влиянии мануальных действий на развитие мозга человека и применяли для массажа детских пальчиков каменные, а позже и металлические шарики. В Японии широко используются грецкие орехи. Кант называл руку «выдвинувшимся вперед мозгом». Да и наши предки не обходили стороной мелкую моторику, активно занимаясь с малышами «Ладушками», «Сорокой», «Козой» и другими пальчиковыми играми.

Артикуляционная гимнастика

Несмотря на кажущуюся естественность и простоту, звукопроиз-ношение невероятно трудоемкий и сложный процесс, недаром мышца языка является самой сильной и подвижной в нашем теле. Буквально с рождения младенец проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая их диффузными звуками: бормотанием и лепетом. Однако для полноценного овладения речью требуется скоординированная работа и умение быстро менять положение всех органов артикуляционного аппарата, точность и сила отдельных движений. Все это настолько сложно, что ребенку требуются годы для овладения искусством правильного произношения. К сожалению, зачастую к 5–6 годам родители обнаруживают, что те или иные звуки сложились неправильно и требуют корректировки – проведения курса специальной артикуляционной гимнастики. Но не все знают, что данная гимнастика – не доступное лишь специалистам лечение, а довольно несложный комплекс из трех веселых игровых упражнений, требующих суммарно не более 15–20 минут в день.

Самое главное, если начать заниматься в момент становления речи – в 2–3 года, то в большинстве случаев каких-либо логопедических проблем можно будет избежать совсем.

Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит и при участии органов дыхания: гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы. Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения для многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки. Например, знаете ли вы, что для того, чтобы произнести звук «л», требуется узкий кончик языка упереть в верхние резцы, а боковые края языка опустить, и затем пропустить воздушную струю по углам рта. Такие незаметные тонкости неизвестны человеку, без труда усвоившему процесс звукопроизношения, но им приходится специально учиться, если это не произошло естественным образом через подражание. На многократном повторении с трудом поддающегося движения и построена гимнастика. Так, в приведенном примере со звуком «л» логопед предложит малышу проделать следующее: «Давай сымитируем дуновение ветерка. Улыбнись, приоткрой рот, прикуси кончик языка передними зубами и подуй». Подставив ватку, можно проконтролировать наличие и направление воздушной струи из углов рта. А теперь добавим к первому упражнению – «Вкусное варенье»: «Слегка приоткрой рот и широким передним краем языка оближи верхнюю губу», и звук «л» уже практически усвоен.

Для овладения искусством правильного произношения специалистами разработана артикуляционная гимнастика. В артикуляционной гимнастике выделяют упражнения для губ, языка, щек, развития подвижности нижней челюсти, тренировки мышц глотки и нёба, для обучения произношения различных звуков. Конечно, сроки постановки правильного произношения могут сильно различаться и зависят от ряда факторов: степени сложности недостатка, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, регулярности занятий. Но, как правило, постановка звука занимает 1–2 занятия, а его автоматизация 3–4. При выполнении всех рекомендаций вы должны получить хороший результат. Но если, усердно работая с ребенком 1–2 месяца, вам так и не удалось поставить ни одного звука в соответствии с возрастными нормами, стоит обратиться за консультацией к логопеду. Возможно, вам понадобится несколько советов, после чего самостоятельная работа может быть продолжена, или ребенку необходима более глубокая помощь, чем кажется на первый взгляд, и оказать ее сможет только квалифицированный специалист.

Примеры подготовительных упражнений, не требующих соблюдения специальных правил:

● надуть щеки, сдуть щеки, как будто шарик;

● облизать тарелочку, как это делает киска;

● поиграть в лошадку: поцокать языком, потом пофыркать;

● сделать чашечку: высунуть язык, придать ему форму чашечки;

● почистить зубки язычком (провести язычком по верхним и по нижним зубкам).

Как правильно организовать домашние занятия

1. Удобно устройтесь перед большим настенным зеркалом. Ребенку должно быть хорошо видно как свое лицо, чтобы прослеживать движения мышц, так и ваше. Заранее изучите упражнения, выполняйте задания четко и медленно.

2. Исходите из того, что на одном занятии следует давать три упражнения, из которых новым может быть только одно, а два других даются для повторения и закрепления. Проводите занятия

ежедневно 3–4 раза в день по 3–5 минут, выполняя каждое динамическое упражнение, рассчитанное на отработку определенного движения, по 5–7 раз. Статические упражнения, направленные на удержание артикуляционной позы, выполняйте по 6—10 секунд. Постепенно увеличивайте количество повторений, удержания позы и общее время занятий. Переходите к последующим упражнениям только после того, как будут усвоены предыдущие, причем строго следуя правилу от простого к сложному.

3. Инструкции давайте поэтапно, например: улыбнись, покажи зубы, приоткрой рот, отрабатывая каждое отдельное движение. Предваряйте показ упражнения рассказом с использованием игровых приемов. Привлекайте любимые игрушки ребенка, сочиняйте истории про «непослушный», «озорной» язычок. Очень эффективным приемом является сказка, задействующая весь комплекс упражнений. Например: «Проснулся утром язычок, открыл окошко (открыть рот), посмотрел наверх – где же солнышко? (вытянуть язык вверх к носу) – и стал искать его: посмотрел налево (вытянуть язык к левой щеке), потом направо (вытянуть к правой щеке)» и т. д. У каждого упражнения может быть и свое отдельное название, соответствующее его внешнему подобию (например, движения широкого кончика языка за верхние и нижние зубы называется «Качели»). Если у ребенка не получается какое-то движение, помогайте ему шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем.

4. В процессе выполнения гимнастики не забывайте о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Хотя для получения результата важно, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично, не допускайте критики, терпеливо и доброжелательно корректируя неточности в работе. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрите. Не переутомляйте и не принуждайте малыша заниматься, если у него нет настроения.

5. Вам не нужно выполнять весь комплекс артикуляционной гимнастики. Ограничьтесь лишь упражнениями для усвоения тех звуков, которые неправильно произносит ваш ребенок. При появлении у него новых звуков постепенно вводите их в его речь, т. е. учите правильно употреблять звук в словах, а затем и во фразовой речи.

Как видите, ничего сложного"11. На крайний случай, просто доверьтесь природе. Ведь она недаром заложила в наших малышей нескончаемое желание строить рожицы и гримасничать. Если ребенок ни в какую не желает приступать к занятиям, разрешите его внутренним позывам реализоваться, и он сам продолжит работу над своим звукопроизношением.

Упражнения для языка

В речевом аппарате ведущая роль отведена языку, ведь им (кончиком, спинкой, боковыми краями, корнем) мы совершаем более тридцати движений. Например, чтобы произнести настолько трудный для большинства детей (и даже для многих взрослых) звук «р», язык должен вибрировать под напором выдыхаемой струи воздуха, а «л» никак не получится, если не прижать язык к альвеолам (полость рта за верхними резцами). Поэтому неудивительно, что в артикуляционной гимнастике так много внимания уделяется работе над подвижностью и силой языка.

Можно давать упражнения по отдельности, присвоив им забавные названия, но будет больший стимул длительно выполнять весь комплекс, если объединить его под общей идеей.

Русская народная потешка «Кошкин дом»

(Все спокойно. Положили язычок отдыхать.) – 1

Дон! Дон! Дон! Загорелся кошкин дом,

Коза выскочила, глаза выпучила, залить не умеет.

(Изображаем глупую козу, жующую траву круговыми движениями.) – 2

Дон! Дон! Дон! Загорелся кошкин дом,

Бежит курица с ведром, но не добежала, воду расплескала.

(Показываем языком, как расплескалась вода в разные стороны.) – 3

Дон! Дон! Дон! Загорелся кошкин дом,

Бежит уточка с ковшом, да ковш уронила, воду-то разлила.

(Высовываем язычок, как ковшик, который несла уточка.) – 4

Дон! Дон! Дон! Загорелся кошкин дом,

Бежит кисонька с горшком, залить хочет молочком, но не добежала, горшок расплескала.

(Изображаем языком, как выливается молочко из горшка.) – 5

Дон! Дон! Дон! Погорел весь кошкин дом!

Где теперь кошечке жить?

(Цокаем языком, как лошадка, которая везет кошечку искать новый дом.) – 6

Цифры указывают на упражнения из приведенного далее комплекса. Каждые три дня заменяйте их новой группой упражнений.

Комплекс упражнений для языка

Упражнения 1 и 4 являются статическими, выполнять их надо, зафиксировав язык в определенном положении на 5—10 секунд. Остальные задания относятся к динамической группе и требуют повторения около 5 раз. Кроме оговоренных отдельно случаев, все упражнения выполняются с открытым ртом.

1—3-й день

1. Язык спокойно лежит во рту.

2. Облизать языком верхнюю и нижнюю губу по кругу.

3. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку.

4. Передний и боковой края языка поднять, не касаясь зубов. 5. Узкий язык сильно выдвинуть вперед, после чего убрать обратно в глубь рта.

6. Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно.

4—6-й день

1. Расслабленный язык лежит на нижней губе.

2. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать обратно

в глубь рта.

3. Улыбнуться. Кончиком узкого языка попеременно тянуться к уголкам рта.

4. Язык высунуть, подняв боковые края «ковшиком». Сдуть ватку с кончика носа.

5. Положить язык на верхнюю губу и двигать вперед-назад, не отрывая, как бы поглаживая ее и увеличивая темп (звук «бл-бл»).

6. Широкий кончик языка прижать к нёбу за верхними зубами и оторвать со щелчком. Темп увеличивать.

7—9-й день

1. Расслабленный язык положить на нижнюю губу и, произнося звук «ф», сдуть ватку.

2. Рот закрыть. Круговым движением обвести язык между губами и зубами.

3. Рот закрыть. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

4. Узкий напряженный язык выдвинуть вперед.

5. Кончик языка упереть в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Язык выкатывается вперед и убирается в глубь рта.

6. Боковые края языка упереть в боковые верхние зубы. Барабанить кончиком языка по верхней десне: «д-д-д» (затем «ды-ды-ды»).

10—12-й день

1. Слегка покусывая, промассировать зубами всю поверхность языка.

2. Круговым движением обвести языком зубы.

3. Рот закрыть. Кончик языка упереть в щеку и делать движения вверх-вниз.

4. Кончик языка упереть в нижние резцы, спинку поднять вверх. 5. Широким кончиком языка, как кисточкой, вести от верхних резцов до мягкого нёба.

6. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.

Упражнения для развития губ

Артикуляционную гимнастику следует начинать с работы над подвижностью губ, ведь именно с их помощью создаются такие звуки, как «у» – губы вытягиваются в трубочку, «о» – губы округляются, «и» и «ы» – губы растягиваются в улыбку. Существенное участие губ требуется для произнесения звуков «с», «з», «ц», «л» – губы слегка обнажают верхние и нижние зубы, а для получения звуков «ш», «ж» – губы чуть выдвигаются вперед. Но наибольшей подвижностью обладает нижняя губа, она активна, когда мы произносим «п», «б», «м», «в», «ф».

Выполняя разнообразные упражнения 3–4 раза в день по 5–7 раз, уже через месяц будет результат. Можно последовательно выполнять отдельные упражнения, дав им названия вроде «улыбка», «заборчик» и «трубочка», а можно, и это особенно актуально для малышей 2–3 лет, вставить их «между слов» сказки. Придумайте веселую историю сами или воспользуйтесь любимой сказкой ребенка, создав некий исчерпывающий сценарий занятий. Потренируйтесь на себе и оставьте для одного занятия 3–4 упражнения, меняя состав каждые три дня. Вот пример работы со всеми возможными упражнениями для развития губ (они выделены курсивом).

Сказка «Зайка и Ослик»[8]

Бежит зайчик по лесу, увидел сороку, присел, отдышаться не может. Выдохнул воздух «У-у-у» (вытягиваем губы вперед длинной трубочкой). Сорока лениво посмотрела на зайца и зевнула (широко открываем, а затем закрываем рот).

– Зайка, от кого убегаешь?

Зайка испуган, дрожит весь, зубы сжались (сжимаем зубы), а отдышаться по-прежнему не может (при сомкнутых зубах снова вытягиваем губы вперед, обнажая зубы).

– Сорока, расскажи всем! Там, на поляне, зверь невиданный.

Бедный зайка так волновался, что чуть свои губки не съел (покусываем и почесываем поочередно то верхние, то нижние губы зубами).

– Похож на маленького коня, только уши длинные. По травке бегает, меня чуть не съел.

Зайка изобразил коня (поток выдыхаемого воздуха активно посылаем к расслабленным губам, пока они не начнут вибрировать, издавая звук, похожий на фырканье лошади). Сорока задумалась (хлопаем губами друг о друга, производя шлепки) и догадалась:

– Глупый зайка, не бойся, – это же ослик! Он добрый и зайчат не ест. Беги за мной, я тебя с ним познакомлю.

Трусишка зайка так растерялся, что не мог понять, то ли дальше бояться, то ли обрадоваться новости (чередование напряженной улыбки, зубы открыты, и вытягивания губ трубочкой) и согласился.

Прибегают они на поляну, а там только белка на дереве сидит да орешки грызет (надуваем обе щеки, потом надуваем щеки поочередно). Увидела сороку с зайчиком и принялась лапками орешки из щечек выгребать (похлопываем и растираем надутые щеки). А они никак не вываливаются (бить с силой по надутым щекам, чтобы воздух с хлопком выходил наружу). Наконец, щечки опустели (вдуваем щеки внутрь на 6—10 секунд), и белочка вопросительно посмотрела.

– Эй, белка, ты не видела ослика, который только что на полянке травку щипал?

Зайка от волнения не знал, куда деть свои руки, и постоянно теребил губы (сжимаем большим и указательными пальцами верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягиваем их вверх-вниз). Но белка снова увлеклась орешками, и тогда сорока пришла на помощь (ребенок удерживает губами марлевую салфетку, а взрослый пытается ее выдернуть), отобрав у нее еду. Тогда белочка, приняв обиженный вид (сжимаем губы большим пальцем снизу, а всеми остальными на верхней губе и вытягиваем вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки), ответила:

– Видела, да только он убежал. Какого-то страшного зверя с большими ушами испугался.

Сороке стало очень смешно (растягиваем рот в улыбке до ушей на 6—10 секунд), а белочка тут же невозмутимо продолжила жевать орешки (вытянутые трубочкой губы вращаем по кругу). Зайка думал-думал (при сомкнутых зубах поднимаем верхнюю губу, обнажая верхние резцы) и понял – это же ослик его, зайчика, испугался! Теперь ему тоже стало смешно (продолжая держать зубы сомкнутыми, улыбнуться, стараясь «растопырить» губы). Они попрощались с белочкой, а та в ответ послала им воздушный поцелуй (щеки сильно втягиваем внутрь, а потом резко открываем рот, издавая звук «поцелуя»).

Упражнения для челюсти

Обучая певцов пению, преподаватели по вокалу подчеркивают, что, когда они открывают рот, подобно рыбе, их челюсти принимают неудобное и даже некрасивое положение, которое глушит голос, искажает гласные и мешает артикуляции. Стоит поменять позу, разведя уголки рта и немного приподняв кончики, отчего губы слегка прижмутся к зубам, и сразу станет удобно. Научить нижнюю челюсть непринужденно опускаться и подниматься для четкого звучания гласных поможет специальный комплекс упражнений. Чтобы занятия проходили в веселой, игровой форме, лучше представить их в виде забавной истории, героем которой становится сам ребенок. Например, своего рода четырехсерийный фильм, каждая серия которого отрабатывается по три раза в течение четырех дней (повторяйте упражнения серии по 5 раз).

Итак, все знают историю про Ноев ковчег. Разгневался Бог на людей за дела недобрые и послал Великий потоп, а Ною – последнему хорошему человеку на Земле – разрешил построить корабль и взять на борт по паре от каждого вида животных. Наша задача – помочь Ною спасти зверушек, оказавшихся в плену потопа.

Ноев ковчег

1 серия

Едва только Ной забил последний гвоздь в новый ковчег, как услышал жалобный писк (произносим «иииииии»). Выбежал Ной на островок, что был раньше высоким холмом, и увидел маленьких птенчиков, трусливо прыгающих в гнезде (ритмично широко открываем и закрываем рот примерно на ширину двух пальцев так, чтобы тянулись уголки губ). Бережно взял Ной двух птичек и отнес в ковчег. Плывет по когда-то людному городу, а вода уже почти все здания доверху затопила. И вдруг слышит… малыш плачет (широко открываем рот и часто произносим «па-па-па»). Подплыл ближе и через чердачное окно увидел ребеночка в детской колыбельке. Накинул Ной мачтовую веревку малышу вокруг животика и потянул кверху, пока вода через окно не хлынула (открываем рот, представляя, что на подбородке подвешен груз. Поднимаем груз, напрягая мускулы под подбородком. Постепенно закрываем рот и расслабляемся). Малютка спасен. Обрадовался Ной (повторяем скороговоркой «Мал, да удал»).

2 серия

Плывет дальше, не видно никого. И тут, надо же, корова на крыше стоит, перепуганная, зубами стучит (мелко, дробно стучим передними зубами, как в ознобе). Пожалел ее Ной (повторяем многократно «Знай край, да не падай»), затащил в ковчег. Ох, и сопротивлялась трусливая Буренка (открываем рот и откидываем голову назад, преодолевая сопротивление руки взрослого на затылке). Только на палубе она успокоилась и принялась жевать сено (имитируем жевание с открытым и закрытым ртом).

3 серия

Ушел город под воду, и Ной взял курс на «Зоопарк», который находился в гористой местности. Первой увидел он клетку с обезьянками, но стоило приблизиться к ним, как глупые мартышки принялись оголтело скакать и дразнить старца (опускаем челюсть вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку). Только Ной хотел потянуть дверцу, как зверушки с неимоверными криками (на выдохе слитно и протяжно произносим «ааааааээээээ») начали бить по засову и заклинили его. Так и сяк пытался Ной открыть засов, пришлось ломать его (ставим руки на стол, складывая ладони одна на другую и упираемся подбородком с открытым ртом в сопротивляющиеся ладони). Поддался замок. Обезьянки освобождены и радостно кричат (так же произносим «ооооояяяяяя»).

4 серия

Но тут холодок пробежал по спинам всех обитателей ковчега (беззвучно, протяжно на одном выдохе произносим «ооооооооооо»).

Страшный лев сам поднялся на борт судна (опускаем челюсть и вытягиваем язык как можно ниже к подбородку, мысленно произнося «ааааааа», потом «эээээээ» – лучше шепотом). Улыбнулся Ной: «Вовремя» (повторяем «Нашла коса на камень») и показал всем на свирепую акулу, также ищущую помощи у последнего островка жизни (открываем рот и медленно, осторожно, под счет: 1 – опускаем челюсть, 2 – двигаем вправо, 3 – обратно, 4 – влево, 5 – опускаем, 6 – выдвигаем вперед, 7 – закрываем рот). «На нашем ковчеге места хватит для всех», – произнес радушный Ной, встречая подобревших льва и акулу (повторяем «Каков рыбак, такова и рыбка»).

Выполнил старик Ной трудную задачу, возложенную на него. И мы выполнили все упражнения для развития силы и подвижности челюсти.

Упражнения для мягкого нёба и глотки

Мягкое нёбо играет исключительно важную роль в процессе голосообразования. От его положения зависит уровень резонанса ротоглоточного канала. При его опускании выдыхаемая струя воздуха проходит через нос и образует носовые звуки, в то время как для обычной ротовой речи требуется поднятое состояние мягкого нёба, когда маленький язычок прижимается к задней стенке глотки и закрывает проход в нос. От степени растяжимости и пластичности тканей мягкого нёба и активности задней стенки глотки зависит чистота и сила звучания голоса. При этом наибольшее напряжение мышц происходит при глотании слюны, даже большее, чем при произношении звуков алфавита. Поэтому логопеды, прежде чем приступить к упражнениям, советуют использовать прием глотания для того, чтобы ребенок физически ощутил мягкое нёбо и начал сознательно управлять его движением. Сами занятия лучше проводить в игровой форме перед зеркалом 3 раза в день по 5 раз каждое упражнение. Интереснее, когда все элементы сложены в единый смысловой текст – рассказ.

Что случилось? (История одного доктора)

1—4-й день тренировок

Жил был доктор Помогу и работал в детсаду. Привели мальчонка:

– Что случилось? Кто тут плачет, как девчонка? Ну-ка, горло покажи! (Широко открываем рот, напрягая нёбо.)

– Ох, и красно тут у вас. Полоскать его тотчас! (Имитируем полоскание горла с запрокинутой головой.)

– А теперь не больно? Как там? Погляжу. (Произносим «аааа», «ээээ», «ииии», «оооо», «уууу».)

– Ладно, не волнуйся. Смотри, как я дышу. (Вдыхаем носом и ртом, а выдыхаем только ртом – часто и толчкообразно.)

– Да, тут все отлично! Можешь стать певцом. (Берем высокие ноты тонким голосом «Ля-ля-ля».) Пока горло цело, будешь молодцом.

5—8-й день тренировок

Тут к малышке пригласили, срочно нужен доктор ей: – Как? Животик заболел? Что же ты, дружочек, съела? (Имитируем рвотные движения путем надавливания на область диафрагмы.)

– Вот сюда, пожалуйста, дыхни. (Выдыхаем воздух горячей струей.)

– Да-а, придется пить микстурку. («Глотаем» воду мелкими порциями, делая 20–30 глотков.)

– Ух, невкусная она! Что поделать? Ведь нужна. (Подражаем стону, потом мычанию.)

– Нет, не плюй ее обратно! Ты же, деточка, больна… (Высовываем язык до подбородка, втягиваем обратно в рот с преодолением сопротивления взрослого, пытающегося удержать язык вне рта.) Вот и кончено леченье. Полежи тут до утра.

9—12-й день тренировок

Срочный вызов. ОРВИ, грипп или простуда. – Кто-то кашляет внутри? Там кому-то худо? (Кашляем с силой, то опуская язык к нижним зубам, то высовывая наружу с активным выдохом и произнесением «и, э, а, о, у, ы».)

– Это мальчик рыженький, вон какая кроха. Давай же выпрямись, малыш, чтоб не было плохо. (Опускаем голову с преодолением сопротивления взрослого, держащего руки на лбу ребенка.)

– Постарайся потерпеть, не все время кашлять. (Надуваем щеки с зажатым носом.)

– Или хочешь посвистеть? (Подражаем свисту.) – Все, ты справился. Теперь… полежи, малыш. Скоро станешь ты крепыш. (Зеваем, широко открывая рот и выдыхая тоже ртом.)

13—16-й день тренировок

После полдника к врачу снова посетитель. – Это девочка с повязкой. Что же с ней случилось? (Запрокидываем голову с преодолением сопротивления взрослого, держащего руку на затылке ребенка.)

– Тише, доченька, не плачь. Мы проверим только. Ты смогла бы почитать? (Медленно произносим звуки «к, г, т, д».)

– Хочешь, можем поиграть? Вот, как клоун, посмотри. (Произносим, удерживая кончик высунутого языка пальцами, «и» – пауза – «а».)

– Правда, ведь забавно. А могу и помычать. (Произносим единым импульсом «ммь-ммь-ммь».)

– Ты устала, отдохни. Завтра будет день опять. (Позевываем с произнесением «и, е, я, э, а, о, у, ы».)

На заметку

Между прочим, именно дряблое мягкое нёбо является причиной так нелюбимого всеми храпа. Избавиться от него можно в течение полутора месяцев, натренировав нёбо до упругого состояния. Для этого следует утром и вечером по 20 раз выполнять упражнения:

1) произносить звук «ииииии», напрягая мышцы глотки, мягкого нёба и шеи;

2) рот закрыт, дыхание через нос. Напрягать язык и с силой прижимать к гортани;

3) максимально выдвинуть язык вперед и вниз, удерживая в течение 1–2 секунд.

Комплекс упражнений для правильного произношения буквы Л

Мышка весео жиа, на поу в угу спаа… Примерно так звучит речь малыша до двух с половиной лет. Потом появляется звук «л». Вначале мягкий, неуверенный «ль», делающий речь ребенка по-детски смешной и наивной: «У меня от люка глязки болят». И только позже… А что делать, если это позже никак не наступает? Три года… Четыре…

Тут на помощь приходит артикуляционная гимнастика. Не так сложно объяснить крошке, как произнести не поддающуюся букву, если вы сами знаете, как она воспроизводится. Откройте рот и прижмите язык к задней стенке верхних резцов, а теперь сильно выдыхайте воздух с голосом: «ллл». Отточить мастерство помогут игровые упражнения, разучить которые можно вместе с веселой сказкой (все действия выполняются с приоткрытым ртом).

Мамин подарок

С наступлением холодов купила мама-собачка своему щеночку замечательную серую шапочку, чтобы головка не мерзла. Но малыш ни в какую не хотел надевать обновку. Бросил шапку в угол будки и пошел во двор гулять. А тут котенок стоит, что-то вкусное кушает (положить язык на верхнюю губу и двигать вперед-назад, как бы поглаживая ее; постепенно темп убыстряется и добавляется голос «бл-бл-бл»).

И так захотелось щеночку полакомиться, что, забыв про давнюю семейную вражду, он заискивающе высунул язычок (широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз) и подошел к пушистому соседу. Котенок схватил кусочек аппетитной свиной лопатки и, вскарабкавшись на высокое дерево, принялся дразнить голодного щенка (улыбнуться и быстро менять положение языка: высунуть, напрячь – затем спрятать за нижние зубы и снова высунуть, повторить 4–6 раз).

Находчивый щенок не стал долго печалиться, а вернулся домой и надел на радость маме новую шапку. Выйдя на улицу, он натянул

ее по самый нос и, грозно рыча, вернулся на прежнее место (длительно произносить «ы-ы-ы»). Крошка-котенок не узнал щенка и испуганно зашипел (прикусить кончик языка передними зубами и подуть). Кусочек мяса вывалился и упал прямо к лапам победителя. Малыш гордо задрал пригодившуюся шапочку и подразнил растерявшегося котенка (положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звук «пя-пя-пя»).

Звук «л» является вторым по сложности после «р», произносить который бывает сложно и взрослым. Попробуйте быстро проговорить «Была в лесу белка, и были у белки дети».

Главное, не запускайте проблему и помните: чем младше ребенок, тем легче исправить наметившиеся дефекты речи.

Комплекс упражнений для правильного произношения буквы Р

Являясь одним из сложнейших звуков русского языка, звук «р» вызывает самые частые и стойкие проблемы с произношением. Начиная от всевозможных искажений (картавость, гнусавость), замены другими звуками и до полного отсутствия в речи (ано, ано мы встаем, гомко стоожа зовем). Иногда причиной являются физиологические особенности строения речевого аппарата и нарушения слуха, но чаще речь идет о слабости речевых мышц и неумении выполнять языком целенаправленные движения. Поэтому корректировка проводится с целью укрепить соответствующие мышцы и научить ребенка правильно ставить звук.

Для произношения звука «р» требуется приоткрыть рот, поднять широкий язык в верхнему нёбу и вибрировать под сильным напором воздуха с голосом. Главное, чему следует учить ребенка, – это поднятие языка. Самым легким примером может служить упражнение «Дотянись язычком до носа». Полный комплекс упражнений удобно разучивать в виде коротенькой истории, повторять которую рекомендуется три раза в день в течение нескольких недель.

Усердный маляр

Попросила как-то хозяйка маляра забор покрасить. Принялся маляр за работу (широко открываем рот и кончиком языка изнутри водим по верхним зубам из стороны в сторону). Да так увлекся, что не заметил, как на дом перешел (гладим кончиком языка нёбо вперед-назад). Увидела хозяйка, рассердилась. Бросила тряпку маляру и заставила оттирать краску (широким передним краем языка облизываем верхнюю губу сверху вниз). А краска все застывает, того гляди не ототрется. Хозяйка приказала быстрее работать (стараемся все быстрее водить языком по верхней губе вперед-назад, не отрывая язык, и добавляем голос, пока не услышим «бл-бл-бл»). Бедняга маляр так разволновался, что даже

задрожал от страха (стучим кончиком языка по верхним альвеолам, произнося английский звук «d-d-d»). Ну, вот и все. Работа закончена, краска оттерта, хозяйка довольна. Можно вздохнуть спокойно (кладем язык на нижнюю губу и произносим длинный звук «ф-ф-ф»).

Когда артикуляционные мышцы подготовлены, можно приступить к постановке проторного «р» (без вибрации на кончике языка). «Положи язык блинчиком» – язык должен быть мягким. «Подними на верхнюю губу и спрячь за зубки». «А теперь подуй на кончик языка». Добавить голос и должен получиться звук, похожий на «зж». И, наконец, раскатистый «р». Теперь подносим чистый указательный палец к кончику языка и механически создаем вибрации на слышимом звуке «зж» при сильно напряженном, как струна, языке.

Комплекс упражнений для правильного произношения шипящих

Представляя себе проблемы с шипящими, в памяти сразу возникают ассоциации: «Скажи шишка». «Фыфка». К шипящим относят и проблемы с буквами Ж, Ч и Щ. Однако стоит научить малыша правильной постановке «ш», и все остальные звуки сами станут на свои места. Добавить голос, получится «ж», поднять язык к нёбу – «щ», немного образовать щелочку, как мы услышим «ч».

А поможет превратить занятия в забавную игру коротенькая сказка.

История про крота Торго и мышку Зою

В одном огромном и необъятном лесу мирно и дружно жили крот по имени Торго и мышка Зоя. Настала зима. Холодная. Морозная. В такое время даже лучшие друзья перестают выходить на улицу и крепко запирают двери в своих теплых уютных норках. Однако порой, если друг попал в беду, все же приходится нарушить привычный распорядок и спешить на помощь. (Все упражнения выполняются при открытом ротике.)

После наступления холодов Торго погрузился в привычные будни спокойной жизни в своей просторной и богатой припасами норке (улыбнуться и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот). Неожиданно в его спокойную жизнь ворвалась Зоя, проскочив прямо сквозь узенькую трубу воздуховода (широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз).

– Торго! Мне срочно нужна твоя помощь! Над крышей моей норки исчезает снег, еще немного – и в моем доме станет совсем холодно! – взволнованно закричала она, утягивая крота за собой обратно на поверхность (положить широкий передний край языка на нижнюю губу, удерживая его в таком положении 5—10 секунд).

То, что увидел полуслепой крот, было действительно ужасно. Весь белый снег возле норки мышки с невиданной скоростью разлетался в разные стороны, словно горячее дыхание невидимого гиганта сдувало поверхность поляны (положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, вертикально вверх).

– Я, кажется, понял, в чем дело! – воскликнул Торго. – Скорей за лопатами!

Торго заметил, как гигантская железная птица зависла над их родной поляной. Сказать по правде, это был ученый крот, и он читал раньше о страшных человеческих вертолетах, внезапно появляющихся возле жилищ лесных зверей и пугающих всех вокруг. Он также знал, что для посадки им требуется ровная площадка, и сообразительность мудрого крота подсказала, что надо делать.

– Мы раскопаем длинную полосу голой земли, – сказал Торго, принимаясь за работу, – люди с вертолета подумают, что это дерево, и улетят искать другую поляну (улыбнуться, приклеить язык к нёбу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот все шире и шире).

Вертолет и вправду, покружив немного, развернулся и улетел прочь (положить широкий край языка на нижнюю губу и сдуть ватку на противоположный край стола), забросав снегом землю над норкой мышки. Торго с довольным видом вернулся в свой заваленный припасами домик. С чувством выполненного долга, набив рот семенами, ученый крот разлегся на мягком настиле и продолжил свое безмятежное существование (положить широкий кончик языка на нижнюю губу и на самый край языка поместить тоненький кусочек ириски, чтобы затем приклеить конфетку к нёбу за верхними зубами).

Методы устранения дефекта «невнятной речи»

Природой устроено так, что, наблюдая ежедневно за своим малышом, мы не видим, не ощущаем, как он растет и меняется. Лишь по фотографиям да удивленным репликам знакомых понимаем, насколько сильно подрос ребенок за короткий промежуток времени. К сожалению, порой это касается не только того, каким умненьким и высоким он стал, но и появления негативных сдвигов, которых мы не ожидали и хотели бы избежать. Таковым является эффект, в народе называемый каша во рту.

Это речевое нарушение, проявляющееся в неумении или невозможности четко произносить звуки. Речь может быть правильной, но вялой. Мама будет хорошо понимать ребенка, но для остальных смысл его слов останется загадкой. При наиболее неблагоприятном варианте развития логопед и прежде всего невролог поставят диагноз дизартрия – нарушение тонуса артикуляционных мышц (язычка, губ, нёба), но такой диагноз требует серьезных медицинских проверок. Визуально это выглядит так: рыхлый мягкий язык не слушается, его трудно заставить принять нужное положение, но когда, наконец, это удается, язык как бы застревает и не может перейти в следующую позицию.

В большинстве же случаев нужно говорить скорее об отсутствии необходимых навыков. Любые мышцы нуждаются в тренировке, и к артикуляционному аппарату это относится даже в большей степени. Существуют определенные нормативы развития речевых навыков. Поэтому родителям трехлетнего малыша с «кашей во рту» еще нет повода бить тревогу и ставить страшные диагнозы. Помощь специалиста нужна трехлетним молчунам и тем малышам, которым неясны самые простые словесные требования. Однако учитывая, что к четырем годам невнятная речь при правильном развитии уже должна пройти, начинать корректировку можно и нужно в столь нежном возрасте. Тем более что для исправления нарушений, не связанных с психическими расстройствами, в два-три года потребуется всего несколько месяцев.

Методы решения проблемы

♦ Начните с себя. На самом деле немногие взрослые могут похвастаться «дикторским произношением», а ведь ребенок учится на примере. Поэтому, увидев первые зачатки речевых расстройств, следует взять под строгий контроль свою собственную манеру излагать мысли. Старайтесь говорить медленно и красиво, детей очень привлекает мелодика, звук родной речи. Проговаривайте слова четко, следя за тем, чтобы не заглатывалось окончание.

♦ Измените пищевой рацион. Часто дети, которые говорят невнятно, еще и плохо едят. Для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уже о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, которая, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно предлагайте ребенку жевать сухари, целиковые овощи и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо.

♦ Повесьте фотографию Джима Керри. Дело в том, что любые упражнения лучше делать недолго, но часто, так они меньше надоедят ребенку. Используйте любые возможности, чтобы «построить рожицы» перед зеркалом, передразнивать животных, обучая малыша выделывать со своим ротиком настоящие цирковые представления. Очень полезно научить ребенка полоскать рот, надувать щеки и «перекатывать» воздух из одной щеки в другую. В целом, чем большую изобретательность вы проявите, тем более скорым будет успех.

♦ Развивайте мелкую моторику. Ловкость детских пальчиков напрямую влияет на развитие мозга и особенно речевого аппарата. Поощряйте «взрослое» желание самостоятельно завязывать шнурки, застегивать пуговицы, засучивать рукава. Занимайтесь мозаикой, лепкой, аппликацией, рисованием и любой другой творческой деятельностью.

Существует мнение, что речь ребенка на 85 % зависит от состояния здоровья матери во время беременности и от течения родов. Например, щипцы, с помощью которых младенцу помогли появиться на свет, обязательно повлияют на его умение говорить. Но гораздо больше зависит от матери после родов. От того, насколько чутко она чувствует своего ребенка, замечает мельчайшие отклонения в его развитии и готова сиюминутно прийти на помощь и сделать все от нее зависящее.

Народный фольклор

Колыбельные песни

Пестушки Потешки

Прибаутки

Молчанки

Скороговорки

Сказки

Опыт предков, данный для радости и развития наших детей

Фолькло́р (англ. folklore) – устное народное творчество, отражающее его жизнь, воззрения, идеалы. В буквальном переводе Folk-lore означает: народная мудрость, народное знание.

Скороговорки (долговорки)

Учат произносить звуки, развивают органы речи, память.

Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка… – и так до 33 Егорок.

Небылицы-перевертыши (нескладухи, нелепицы)

Все нарочно перепутано. Учат различать реальность и вымысел, воспитывают юмор.

По стене ползет трамвай, волосатый, как кирпич.

Пословицы

Прописные истины, обеспечивающие успех и благополучие.

Седьмая вода на киселе.

Поговорки

Образные выражения, лишенные поучительного смысла.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Сечки, считалки

Переходная форма от предметного счета к умственному. Главное – ритм, смысл текста не столь важен.

Эни, бэни, рики, таки,

Торба, орба, ситни бряки,

Деос, деос, космодеос,

Деос, деос – бац!

Прибаутки

Стишки с игровыми действиями.

Мишка косолапый

по лесу идет,

Шишки собирает,

песенки поет.

Шишка отлетела —

прямо Мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою —

топ!

Страшилки

Душевные встряски в безопасной обстановке. Развивают смелость и чувство юмора. Наиболее популярны: «черная рука», «кровавое пятно».

Звездочка к звездочке,

Косточки в ряд…

Трамвай переехал отряд

октябрят.

Молчанки, голосянки

Развивают органы речи посредством шепота и затянутых звуков.

Тише, тише, кот на крыше,

А котята еще выше!

Игровые приговоры, мирилки

Задают общие правила всех игр.

Первое слово дороже второго.

Мирись, мирись, мирись!

И больше не дерись!

Заклички, приговорки

Архаичные обращения к силам природы.

Солнышко-Колоколнышко!

Выгляни в окошко.

Божья коровка,

Улети на небо.

Там твои детки

Кушают конфетки.

Дразнилки, поддевки

Насмешливые стишки, привязанные к имени или качеству ребенка.

Дядя Федя съел медведя.

Ябеда-корябеда…

– Скажи: лук.

– Лук.

– По лбу стук!

Колыбельные песни

О пользе дневного и ночного сна в раннем детстве говорить не приходится, достаточно лишь упомянуть о том, что именно в таком состоянии в головном мозге вырабатывается гормон роста. Однако в последнее время перестали быть редкостью случаи, когда двухлетний, а то и вовсе годовалый малыш вообще не ложится днем спать и подобно сомнамбуле досиживает вечерние часы, готовый отключиться на ночь под любой шум, задорную музыку или телевизор. Сродни состоянию опьянения, сначала у ребенка происходит экзальтация поведения, потом наступает глубокий, продолжительный, но отнюдь не здоровый сон. Самое «безобидное», к чему это может привести, – к развитию у ребенка «синдрома дефицита внимания». В настоящее время, по оценкам психиатров, эта психопатология встречается у 15–20 % детей. Она выражается в неспособности сосредотачиваться, а, следовательно, и трудностях с учебой. У таких детей неизбежно возникают проблемы в отношениях со сверстниками: кто будет дружить с ребенком, который никогда не может дождаться своей очереди в играх, вырывает у других игрушки, ломает их, пренебрегает всяческими игровыми правилами.

Дети, чьи матери регулярно (2–3 раза в день около 10 минут) напевают им колыбельные песенки, отличаются целым комплексом положительных изменений от малышей, привыкших засыпать в тишине. Они более спокойны, послушны, интеллектуально развиты и здоровы. Уникальная ритмика колыбельной песни служит профилактическим средством двигательных и речевых расстройств (тиков, заикания, нарушений координации, моторных стереотипов). Исполнение колыбельных песен благотворно влияет и на материнский организм, способствуя быстрому восстановлению сил после родов и увеличению лактации у кормящих жещин. Примечательно, что нет ни одной колыбельной песни, программирующей на неудачу или описывающей безысходное положение. Данным фактом ученые объясняют статистику, согласно которой дети, засыпавшие под колыбельные, по достижении взрослого возраста становятся более успешными, чем те, кто колыбельных не слышал.

Интересно, что колыбельные песни всех народов мира имеют схожие черты: высокий тембр, медленный темп и характерные интонации. Исследователи считают, что хорошая колыбельная песня сродни активной медитации. Чаще всего она имеет музыкальный размер 4/4, который восходит к звуковому порядку, самым естественным образом накладывающемуся на биение спокойного сердца (ритм 68–72 удара в минуту). Благодаря четкому, равномерному музыкальному рисунку происходит гармонизация биоритмов матери и ребенка. Для того чтобы выйти на необходимый тембр звучания, специалисты советуют представить и воспроизвести ртом нежно-восторженный, ласкающий выдох, так называемое шепотное дыхание, ощутить которое можно, выдохнув теплый воздух на ладонь.

В большинстве своем убаюкивающие песни имеют установку на работу правого полушария мозга и воздействуют на эмоции, подсознание. Поскольку колыбельная близка старинным народным заговорам и сохранила языческие таинственные образы – Дремы, Буки, кота, серого волка, ее следует рассматривать не только как заклинание с целью дать ребенку сон и рост в настоящий момент, богатство и здоровье в будущем, но и как знахарский текст, имеющий целью поправить здоровье ребенка в том случае, если он болен, или как оберег от чужого негативного воздействия.

Русские народные колыбельные

С древними словами-усыплялочками

* * *

Ой, лю-ли, лю-ли, лю-ли! Прилетели журавли. Журавли-то мохноноги Hе нашли пути-дороги. Они сели на ворота, А ворота – скрип-скрип… Hе будите у нас Ваню — У нас Ваня спит, спит.

* * *

Баю-бай, баю-бай, Ты, собачка, не лай. Белолапа, не скули, Мою Таню не буди.

С языческими образами

* * *

Баю-баюшки-бай-бай! Поди, Бука, под сарай, Мово Ваню не пугай. Я за веником схожу, Тебя, Бука, прогоню. Поди, Бука, куда хошь, Мово Ваню не тревожь!

* * *

Ходит сон у окон, Бродит Дрема возле дома. И глядят – все ли спят? Сладко спи, ребенок мой, Глазки поскорей закрой. Баю-баю, птенчик, спать! Будет мать тебя качать, Папа сон оберегать.

Авторские колыбельные

Ю. Яковлев

Колыбельная медведицы (из мультфильма «Умка»)

Ложкой снег мешая, ночь идет большая, Что же ты, глупышка, не спишь? Спят твои соседи – белые медведи, Спи скорей и ты, малыш! Мы плывем на льдине, как на бригантине, По седым суровым морям. И всю ночь соседи – звездные медведи — Светят дальним кораблям…

В. Попов

«Над лесною спаленкой…» (из кинофильма «Человек родился»)

Над лесною спаленкой Огоньки последние. Спят медведи маленькие, Спят медведи средние. Только самый крошечный Жмурит глазки-бусинки. Он, как ты, хорошенький И, как ты, малюсенький. Огоньки не светятся Над лесною спаленкой. Спит сынок медведицы. Спи и ты, мой маленький.

М. Ю. Лермонтов

Казачья колыбельная песня

Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки-баю. Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою. Стану сказывать я сказки, Песенку спою; Ты ж дремли, закрывши глазки, Баюшки-баю…

Д. Д. Минаев

Спи, дитя

Поздно. Свечка догорела… Сладко до утра Спи, дитя, закрывши глазки. Спать давно пора. В небе звезды льют сиянье Чище серебра… Спи, дитя, закрывши глазки. Спать давно пора.

В. Я. Брюсов

Колыбельная

Спи, мой мальчик! Птицы спят; Накормили львицы львят; Прислонясь к дубам, заснули В роще робкие косули; Дремлют рыбы под водой; Почивает сом седой. Только волки, только совы По ночам гулять готовы, Рыщут, ищут, где украсть, Разевают клюв и пасть. Ты не бойся, здесь кроватка, Спи, мой мальчик, мирно, сладко. Спи, как рыбы, птицы, львы, Как жучки в кустах травы, Как в берлогах, норах, гнездах, Звери, легшие на роздых… Вой волков и крики сов, Не тревожьте детских снов.

А. А. Блок Колыбельная песня

Спят луга, спят леса, Пала Божия роса, В небе звездочки горят, В речке струйки говорят, К нам в окно луна глядит, Малым детям спать велит: Спите, спите, поздний час, Завтра брат разбудит вас. Братний в золоте кафтан, В серебре мой сарафан. Встречу брата и пойду, Спрячусь в Божием саду, А под вечер брат уснет И меня гулять пошлет. Сладкий сон вам пошлю, Тихой сказкой усыплю, Сказку сонную скажу, Как детей сторожу… Спите, спите, спать пора. Детям спится до утра.

Пестушки

Детский фольклор настолько богат, что, возможно, легче заучить большую часть стишков и песенок, чем систематизировать и описать все их разновидности. Наверное, именно поэтому в современной детской литературе так часто под названием «Пестушки» издают что угодно: заклички, дразнилки, потешки, прибаутки и колыбельные, но только не пестушки. Попробуем все же разобраться, что же такое собственно пестушки и в чем их отличия от других жанров народного фольклора. Прежде всего, определим: заклички – это любое обращение к силам природы (дождь, солнце и т. д.); дразнилки – насмешливое обращение к ребенку по имени («Андрей, воробей, не гоняй голубей…»).

Упоминание малыша в описании («Наша Маша маленька, на ней шубка аленька») – это, скорее всего, уже пестушки. Этот вид народного творчества столь многогранен, что включает в себя воспитательные стишки, сопровождающие практически все ежедневные процедуры (кормление, умывание, зарядка, одевание), а также обучение ходьбе и речи.

Современные мамы, рассказывая о малыше, употребляют такие понятия, как нянчить, растить, любить, ласкать, ухаживать, а раньше все это называлось одним емким словом «пестовать». От него-то и пошло название «пестушка». Их приговаривают или поют малышу в первые месяцы жизни, сопровождая повседневные заботы: переодевание, купание, зарядку, первые движения. Наши предки считали, что подобные ритмичные напевы – магическая и лечебная процедура для малыша. Своеобразные заговоры на здоровье, силу, счастье. Младенцу еще недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры – все это придет позже, а пока мама выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками.

Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют младенца прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковой речи мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т. п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое обучение малыша.

Малыш проснулся и потягивается

* * *

Мы проснулись, потянулись, Вместе солнцу улыбнулись! Здравствуй, Солнышко — Колоколнышко! С добрым утром, ручки, Ладошки и ножки, Щечки-цветочки – чмок!

Делаем зарядку и массаж

* * *

Мешу, мешу тесто, Есть в печи место, Пеку, пеку каравай! Головоньку – валяй, валяй! Мы погладим пузики, Толстые арбузики.

Когда расчесывают ребенку волосы

* * *

Расти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса, Расти, косонька, до пят, Все волосыньки в ряд. Расти, коса, не путайся, Маму, дочка, слушайся.

Когда кормят ребенка

* * *

В печи калачи, Как огонь горячи. Для кого калачи? Для Галочки калачи,  Для Галочки горячи.

* * *

Кастрюля-хитруля Кате кашку сварила, Платочком накрыла. И ждет, пождет, Катя первой придет?

Во время умывания или мытья рук

* * *

Водичка-водичка, Умой Настино личико, Настя кушала кашку, Испачкала мордашку.

* * *

Буль, буль, буль, карасики. Моемся мы в тазике. Рядом лягушата, рыбки и утята.

Одеваем ребенка на прогулку

* * *

Одеваем ревушку, Шапку на головушку, Валенки на ножки, А на них калошки. Ты постой, не реви, а шубейку натяни.

Если малыш заплакал

* * *

Ты, Аленушка, не плачь, Я куплю тебе калач, На шею повешу, А потом утешу.

Изучаем личико

* * *

Стенка, стенка (касаемся пальчиком щечек) – потолок (касаемся лба).

Окна, окна (касаемся гла́зок) – двери (касаемся ротика).

Электрический звонок – дзззыыынь (касаемся носика) – откройте двери!!!

Когда ребенок гулит, приговариваем

* * *

Гуля-гуля, голубок, Гуля-гуля, воркоток! Гуля сизенький, сизокрыленький, Маме миленький!

Когда малыш начинает переворачиваться со спинки на животик

* * *

Толкачики, толкачики, Рогачики, рогачики! Оп, перевертунюшки!

Подготовка к овладению ходьбой

* * *

Токи-токи-тошки, Кую, кую ножки. Ножки у Антошки Едут по дорожке, Дорожка кривая, Ни конца, ни края.

(Мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. У ребенка формируется ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.)

Малыш учится ходить, делает первые шажки

* * *

Наша Маша маленька, Машенька удаленька. Пройди, Маша, по дороженьке, Топни, Маша, ноженькой!

Потешки

Пожалуй, среди книжек для самых маленьких потешки – один из самых популярных жанров. Это объясняется тем, что трудно придумать что-то более забавное, полезное и коротенькое, чем милые стишки и песенки, заботливо сохраненные нашими предками из глубины веков. Как и сотни лет назад «Сорока-ворона кашку варила, деток кормила…» попутно развивала мелкую моторику малышей, так и сегодня наши дети с удовольствием отвлекаются от всевозможных развивающих игрушек, окунаясь с головой в безмятежную радость эмоционального общения с мамой. Ведь особое обаяние народного фольклора заключается в том, что он подспудно учит родителей ярко и красиво выражать свои чувства, строить общение, направленное непосредственно на ребенка, делая его соучастником происходящего.

Потешки – короткие игровые присловья, в процессе которых ребенок осваивает простейшие движения и жесты в основном пассивно под управлением мамы. Это благоприятно сказывается на его физическом и интеллектуальном развитии. Кроме того, потешки расширяют кругозор малыша, обучая элементарным понятиям. Слушая, повторяя и запоминая рифмованные строки, он учится говорить, думать, общаться с окружающими, выражать свои эмоции. Отсюда следует, что потешки, принимая «эстафетную палочку» от пестушек, самой первой формы фольклорного обучения ребенка, предназначены для малышей от года до двух лет. После чего уступают свое место прибауткам, требующим от ребенка самостоятельной активности и хорошего владения своим телом. Самые классические примеры потешек известны всем: хлопаем ручками ребенка «Ладушки-ладушки, где были? У бабушки…», катаем малыша на коленках «Поехали-поехали с калачами, с орехами…». Далее приведены другие, менее известные песенки и стишки, именуемые в народе потешками.

Пальчиковые игры

* * *

(Массируем пальчики.)

Пальчик толстый и большой В сад за сливами пошел, Указательный с порога Указал ему дорогу, Средний пальчик – самый меткий, Он сбивает сливы с ветки, Безымянный собирает, А мизинчик-господинчик В землю косточки сажает.

* * *

(Большой пальчик соединяем поочередно с каждым пальчиком.) —

– Пальчик-мальчик, где ты был? – С этим братцем в лес ходил. С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел!

* * *

Большие ноги Шли по дороге: Топ-топ-топ. (Медленно «топаем» руками малыша.) Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Быстро «бегаем» его пальчиками.)

* * *

Только мышки заскребут, Серый Васька тут как тут. («Бегаем» ручками малыша.) — Тише, мыши, не шумите, Кота Ваську не будите. (Прислоняем палец ко рту «Тсс-с».) Вот проснется Васька-кот, Разобьет весь хоровод. (Щекочем ребенка.)

Игры на коленях

* * *

Пришел медведь к броду (покачиваем малыша из стороны в сторону), Влез на колоду (приподнимаем малыша), Бултых в воду! («Роняем» между коленями.) Уж он мок, мок, мок, Уж он кис, кис, кис! (Подкидываем на коленках.) Вымок, выкис, Вылез, высох, Встал на колоду… (Приподнимаем ребенка.)  Бултых в воду! («Роняем» ребенка.)

Подкидываем ребенка на коленках и напеваем, на последних словах: «бух!» – «роняем» между коленями

* * *

Еду-еду к бабе, к деду

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке

На одной ножке,

В старом лапоточке

По рытвинам, по кочкам,

Все прямо и прямо,

А потом… в яму!

Бух!

Строим рожицы и дурачимся

* * *

Наши уточки с утра:

– Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда:

– Га-га-га!

А индюк среди двора:

– Бал-бал-бал!

– Балды-Балда!

Наши гуленьки вверху:

– Грру-грру-грру-у!

Наши курочки в окно:

– Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Рано-рано поутру

Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

Игровая форма массажа относится равно и к пестушкам, и к потешкам

* * *

(Изображаем на спинке малыша все описанные события.)

Рельсы-рельсы.

Шпалы-шпалы.

Ехал поезд запоздалый.

Из последнего вагона

Вдруг посыпался горох.

Вышли куры – поклевали,

Вышли утки – пощипали,

Вышел слон – потоптал-потоптал,

Пришла лисичка – хвостиком подмела.

Прибаутки

Начиная знакомство с одним из, пожалуй, самых ярких жанров народного творчества, нельзя не заметить, что прибаутки, а именно о них пойдет речь, развивают у ребенка творческое воображение, знакомят с окружающим миром, помогают в формировании речи, ловкости и мышления. И все это умещается в коротенькой истории с занимательным сюжетом, предназначенной для детей в возрасте двух-трех лет. Своего рода сказка в стихотворной форме, повествующая о различных моментах из жизни зверушек. Герои наделяются человеческими качествами и отношениями, позволяя малышу дать оценку всевозможным жизненным ситуациям. Как поступить в конкретном случае? Как отреагировать на определенное событие? Ответы на подобные вопросы так необходимы для социального развития человека.

* * *

На лугу, на лугу Потерял медведь дугу. Миша воет и ревет, Ему дома попадет. А ты не вой и не пищи, А лучше в травке поищи.

Наряду с этим прибаутки, исполняя функцию сохранения традиций и особенностей национальной речи, создают богатую палитру красочных аллегорий. Малыш, слыша многократные повторения устойчивых выражений, типа «Лисичка – Сестричка», «Солнышко – Колоколнышко», «Волчок – Серый бочок», «Радуга – дуга», не только быстрее запоминает слова, но и более ярко и живо представляет себе их значение, растет с ощущением близости к природе и ее стихиям.

* * *

Травка-муравка со сна поднялась, Птица-синица за зерно взялась, Зайки – за капустку, Мышки – за корку, Детки – за молоко.

А иногда и вовсе – игра слов, служащая для воспитания у ребенка чувства ритма родного языка, его динамики и звучания.

* * *

Дрынди-брынди, балалайка, Под столом сидит бабайка, А бабай сидит на печке, У него в ушах колечки.

На книжных прилавках найдется немало ярких детских книжек с самыми популярными в народе стишками-прибаутками. Это делает знакомство приятным и легким, избавляя маму от необходимости самостоятельно иллюстрировать каждое слово прибаутки. Разглядывая картинки, малыш учится узнавать персонажей и предметы, которые их окружают. Однако не стоит забывать, что прибаутки испокон веков рассматривались именно как подвижные игры, побуждающие ребенка совершать действия, а значит, отрабатывать те или иные полезные навыки.

* * *

Две веселые овечки разрезвились возле речки. (Руки на поясе, покачиваемся из стороны в сторону.) Прыг-скок, прыг-скок! Скачут белые овечки рано утром возле речки. (Весело прыгаем.) Вверх до неба, вниз до травки, Вверх до неба, вниз до травки. (Встаем на носочки, руки вверх, приседаем на корточки, тянемся вниз.) А потом кружились, кружились. (Кружимся.) И в речку свалились. (Падаем.)

* * *

Мишка косолапый по лесу идет (ходим, расставив ноги, как мишка), Шишки собирает, песенки поет. (Приседаем на корточки и собираем понарошку шишки.) Шишка отскочила прямо Мишке в лоб, (встаем, бьем себя по лбу с восклицанием «Ой!»), Мишка рассердился и ногою – топ! (Руки на поясе, топаем одной ногой.)

* * *

Как петух в печи пироги печет (cкладываем ладошки, словно лепим пирожки), Кошка на окошке рубашку шьет (изображаем, что шьем), Курочка-пеструшка полы метет (изображаем, что подметаем пол), Конь у крыльца в три копыта бьет, В три копыта бьет – хозяина зовет. (Изображаем коня, бьющего копытом.)

Завершая рассказ о прибаутках, хочется напомнить, что нашего великого поэта А. С. Пушкина воспитывала в хорошем значении слова «простая» няня Арина Родионовна – настоящий выходец из народа. Неудивительно, что большинство исследователей творчества этого уникального разносторонне развитого человека склоняются к тому, что именно ее воспитание в раннем возрасте, а вовсе не лицейское образование, оказало решающее влияние на формирование таланта поэта. Ведь главное не то, какие стишки вы выберете, а то, насколько эмоционально, с душой вы донесете их до ребенка.

Молчанки

Молчанка – это стихотворный уговор молчать, но часто содержание ее настолько комическое, что уговор выдержать дети долго не могут, и вскоре кто-то из них обязательно засмеется к немалому торжеству остальных. Малыши садятся в кружок. Все сидят серьезно, даже двухлетний карапуз понимает, что сейчас все его мышцы должны сохранять спокойствие. И именно поэтому так хочется рассмеяться!

В самом распространенном варианте один из участников произносит текст молчанки, заключающий условие: «Кто промолвит, тот и съест». Если кто-то не выдержит – «фыркнет», засмеется или заговорит, – все кричат: «Съел, съел…»

Игра приучает ребенка сдерживать эмоции, что так важно для социального общения, а с другой стороны демонстрирует ценность этих самых эмоций, формируя своего рода «запретную ягодку» улыбок. При этом молчанки сближают детей, объединяя общей задачей, помогают переключить внимание с предметов, игр друг на друга, на лицо и глаза друзей.

Несколько более жесткий вариант допускает небольшие наказания нарушившему запрет вроде щелбана. Такая реальная угроза создает дополнительную мотивацию для развития необходимых навыков.

Или игра с замираниями. Задача игроков не просто замолчать в нужный момент, но и изобразить какое-то животное, угадать которое должен ведущий. Тут требуется немалый артистизм, так как преподносится образ не в динамике, а как застывшая статуя. Молчанка – поистине удивительно многоликий жанр фольклора, порой выступающий в роли страшилки, нелепицы, несущий функцию считалки, а порой даже спортивной игры.

Молчанка как самостоятельная игра

Классические молчанки

* * *

Сорок амбаров Сухих тараканов, Сорок кадушек Моченых лягушек — Кто промолвит, Все это съест.

* * *

Первенчики, бубенчики, Летали голубенчики По свежей росе, По чужой полосе. Там чашки, орешки, Медок, сахарок, Молчок!

Авторские молчанки

* * *

Пришел к нам в гости старичок. Он принес мне сундучок. В сундучке сидел сверчок. Но об этом все – молчок. (Комков Саша)

* * *

Слоны, носороги Шумели немного. Топали ногами, Били хвостами. Пока не вылез сверчок И сказал: «Молчок». (Горшкова Настя)

Молчанки с наказаниями

* * *

Чок, чок, Зубы на крючок, Кто заговорит, Тому щелчок.

* * *

Кони, кони сидели на балконе, Чай пили, ложки били, По-турецки говорили: «Чайби, чаляйби, чаляйби, чайби, чайби!» Мы набрали в рот воды И сказали всем: «Замри!» А кто первый отомрет, Тот получит шишку в лоб. Шишечка еловая, сорокапудовая, Рыба-карась, игра началась.

Молчанки как часть большой игры

Молчанки с замираниями

* * *

Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Морская фигура, на месте замри.

Молчанка-считалка

* * *

Кто засмеется, Губа задерется. Раз, два, три, четыре, пять, С этих пор молчать!

Молчанка-страшилка

* * *

Ехали цыгане, кошку потеряли. Кошка сдохла, хвост облез, Кто промолвит, тот и съест. А кто засмеется, Тот ее крови напьется. Сказки не рассказывать, зубки не показывать. Один, два, три – игра началась…

Молчанка-нелепица

* * *

Кто промолвит слово вслух, Тот беременный индюк!

Молчанка – спортивная игра

* * *

Двое садятся друг напротив друга.

Тюби, тюби, тюби, доми, доми

(на каждое слово хлопок в ладоши и одной рукой о противоположную руку друга),

А шарли буба, а шарли буба, а шарли буба

(хлопок в ладоши и двумя руками друг о друга),

Буба, буба, буба, буба, буба, а-а-а.

(На каждое слово двумя руками друг о друга без хлопков.)

Ни бе, ни ме (пауза),

А шарли бе (пауза),

А ми (пауза).

(Снова с хлопками двумя руками друг о друга, но с паузами.)

Замри.

Конечно, в молчанку можно играть и дома. В этом отношении положителен пример американцев, тщательно оберегающих свою недолгую, но богатую культуру. Замечено, что в отличие от многих других народов они стремятся каждый свободный денек, выкроенный из бешеного ритма жизни, посвятить своей семье и детям, а занять досуг им как раз и помогают семейные игры, подобные нашим молчанкам в том числе. Действительно, порой бывает достаточно нескольких часов легкого совместного времяпрепровождения, чтобы узнать своего ребенка, понять, какой он сейчас и что его волнует.

Скороговорки

Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым набором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь.

Первое собрание из 49 скороговорок опубликовал В. Даль в 1862 году. Он и ввел в научный язык народную терминологию «скороговорки». Короткие трудно выговариваемые фразы обучают правильно и четко произносить отдельные звуки и слова. Народная мудрость позаботилась о том, чтобы освоение происходило легко и непринужденно, поэтому изображенные в них картины жизни часто вызывают смех, улыбку. На сегодняшний день терапевтический эффект от скороговорок признан настолько сильным, что не только логопеды взяли их на свое вооружение, но и взрослые люди, профессия которых связана с необходимостью хорошо владеть речью, оттачивают с помощью них свою дикцию.

Скороговорки, пожалуй, являются одним из самых «живых» жанров фольклора, постоянно пополняясь и приобретая новые формы и содержания. Не только детские авторы получают удовольствие от сочинения затейливых стишков и фраз, но и сам народ продолжает вводить в обиход новые выражения, обогащая фольклор современной терминологией и юмором.

Простые скороговорки

Они, как правило, тренируют один звук.

«Ж» Вожжи из кожи в хомут вхожи.

«З» Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.

В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.

«Л» Полили ли лилию? Видели ли Лидию?

Полили лилию, видели Лидию.

«Р» Дроводреворубы рубили дубы.

«С» Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

«Ф» У Фени фен, у финна финики.

«Ц» Цыпленок цапли цепко цеплялся за цеп.

«Ч» Четверть четверика гороха без червоточинки.

«Ш» Шел Шишига по шоссе, шел шурша штанами.

Шаг шагнет, шепнет: «Ошибка», шевельнет ушами.

«Щ» Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

Сложные скороговорки

Они дифференцируют два звука, тренируя речевой аппарат быстрой сменой положений внутри одного слова:

«МЛ» Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.

«ЛР» Королева кавалеру подарила каравеллу.

«БР» Бобры храбры идут в боры, а для бобрят бобры добры.

«ВР» Враги в овраге. «НС» Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.

«СШ» Саша шапкой шишку сшиб.

«КШ» Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон!

«МШ» Яшма в замше замшела.

«ХВ» Хвали халву, нахваливай.

«ТК» Ткет ткач ткани на платки Тане.

Авторские скороговорки

«Щ» Раз щегол ящик щебня нашел, а в щели шуршали щучата,

Щербатая щука тащила чехол, чтоб сшить из него им

брючата.

Щегол шустро щеку ей вдруг прищемил щипцами и шмякнул

шумовкой,

Не мешкая, этот мешок потащил, но вдруг зашуршала

шнуровка.

И вышла, щебеча и щурясь, шпана щенки, но в шершавой

щетине

И быстро шугнули щегла-шалуна, чтоб больше не шастал

в лощине.

От шока щегол наш утратил свой шарм, чесалась под перьями

шкурка.

Теперь сторожит он ворота казарм, в матросской шикуя

тужурке.

(Л. Кубатченко)

Труднопроизносимые истории

От топота копыт пыль по полю летит. То послали Сеню с донесеньем. Голова у Сени с лукошко, а ума ни крошки. Доскакать доскакал, да все не так рассказал: рассказал, что Прокоп не варил свой укроп, а съел у Малаши всю сыворотку из-под простокваши да еще пирог с грибами, чтоб держать язык за зубами. Прокоп-то держал, а Сеня все болтал-болтал, да и вздремнул.

Полезные сказки – мамины подсказки

Коротенькие сказки для детей от двух лет вполне по силам придумывать маме самостоятельно. Обучают в веселой красочной форме наиболее проблемным навыкам, против которых выступает большинство детей. В качестве примера приведена сказка для тяжеленьких трехлеток, все равно упорно требующих: «На ручки!»

Не просись к маме на ручки

Жили-были два друга Кенгуренок и Коаленок. Пока малыши были совсем маленькими, мамы Кенгуру и медведица Коала все время носили их на себе. Друзья выскакивали побегать и попрыгать, но как только приходило время идти, весело запрыгивали: Кенгуренок – в сумку на мамином животе, а Коаленок – на теплую спинку своей мамочки.

– Собирайся скорее, – как обычно, задорно позвал Коаленок друга однажды утром.

Кенгуренок подпрыгнул, но тут его ножки застряли в маминой сумочке. Он беспомощно раскинул руки, словно пытаясь взлететь, и с грохотом свалился в высокую траву.

– Что-то не получается, – растерянно проговорил он.

– Это оттого, что ты уже вырос и стал большим-пребольшим, – с улыбкой пояснила мать. – Ты больше не влезаешь в сумку для малышей.

Кенгуренку стало очень грустно, и, опустив голову, он поплелся следом за своей мамой. А Коаленок, сочувственно хмыкнув, покрепче обхватил шею мамы-медведицы.

– Не переживай, – подбадривал он друга, – зато ты взрослый.

– Тебе легко говорить, ты же сидишь.

– Но, Коаленок, ты уже тоже стал большим, – вступила в разговор медведица Коала. – Просто у мамы нет такой маленькой сумки, чтобы ты это понял. Может, побежишь сам рядом с другом?

– Нет. Я маленький! Хочу на ручках, – запротестовал медвежонок.

И тут прямо над Кенгуренком нависла большая серая туча. Коаленок прижался к матери, наблюдая, как друг пятится назад при виде огромного слона.

– Это тебе, мой дружок, – протрубил слон, протягивая Кенгуренку блестящую конфетку.

Кенгуренок преисполнился гордости, осторожно вытащил из хобота пестрый фантик и принялся разворачивать подарок.

– А мне конфетку? – обиженно закричал Коаленок.

– А тебе еще рано, – покачал головой большой слон. – Ты не замечал раньше? Мир взрослых детишек полон сюрпризов. Я вот всегда раздаю конфетки смышленым ребятишкам, а малышам не положено. Подрасти сначала.

– Я уже вырос! – закричал Коаленок, спрыгивая с маминой спинки.

– Спрыгнуть с мамы может и малыш, а вот дойти до меня от дома и вернуться обратно домой своими ножками под силу лишь БОГАТЫРЯТАМ. Их ножкам нужна большая сила, поэтому я и даю им конфетки, – медленно проговорил слон, шумно выдыхая воздух.

Коаленок нахмурил брови, но больше не стал залезать на маму.

– А я могу стать Богатыренком? – смущенно поинтересовался он.

– Конечно, можешь, – подбодрила его мать.

– Я больше никогда не буду проситься на руки, – пообещал он.

Чтобы и вам вырастить «Богатыренка», припасите с собой небольшое лакомство для маленьких сильных ножек.

Этикет

Поведение за столом

Отношения со взрослыми

Детская площадка

Мальчики-девочки

Воспитываем интеллигентного ребенка

Этикет в общественных местах

Детский этикет

«При старших молчать, мудрых слушать, с равными себе и младшими в любви пребывать, без лукавого умысла беседуя, а побольше вдумываться, не осуждать речью, немного смеяться…»

Владимир Мономах («Поучение к детям», XII век)

В настоящее время под «этикетом» принято понимать сочетание формальных правил учтивости и вежливости со здравым смыслом и рациональностью. Элементарные правила поведения существовали с незапамятных времен, но само понятие «этикет» возникло относительно недавно – в конце XVII века при дворе французского короля Людовика XIV. На королевских приемах гостям вручали карточки (этикетки) с правилами поведения. Эти предписания детально и недвусмысленно регламентировали поведение человека за столом, форму общения в разных житейских ситуациях, внешний вид и манеры.

Идея «этикета» проста и благородна. Нас много, и все мы разные. Любая мелочь, вроде нечаянно оброненного слова, взгляда или жеста, может привести к конфликту. Конфликт на государственном уровне может обернуться войной. Всему виной – разница культур, воспитания и нравственной позиции. Чтобы избежать недовольства и по возможности снизить накал страстей в обществе, и возник «этикет». Кроме того, значительная часть указаний продиктована элементарным здравым смыслом и оберегает нас от лишних инфекций и других форм нанесения вреда своему и чужому здоровью. Именно эти жесткие и универсальные для всех правила позволяют нам спокойно общаться и сосуществовать в больших группах. Насколько ребенок хорошо усвоит законы этикета, настолько просто ему будет жить в родном обществе, а это уже целиком задача родителей, так как только то, что вошло в нашу жизнь в раннем детстве, прочно и надежно закрепится на всю жизнь.

Так что же такое «детский этикет»? Можно подумать, что это своего рода уменьшенная копия «этикета», послабленная и не столь требовательная. Свод правил, указывающих, как поздороваться с бабушкой у подъезда и держать прямо спину за школьной партой. Но это далеко не так. Социально активному маленькому человеку в процессе взросления приходится повторить весь эволюционный процесс формирования общества, волей-неволей сталкиваясь и с подводными камнями на этом пути. Очень рано ребенок на собственных шишках узнает о том, что мир бывает враждебен, что плохие качества и отклонения от нормы наказуемы, что за свои слова и поступки приходится отвечать. И учат его этому не книги и родители, а такие же юные отчаянные сорванцы, то и дело сталкивающиеся лбами на извилистой дорожке своего становления. Поэтому задачу «детского этикета» лучше было бы свести не к формальному заучиванию стандартных правил, а к воспитанию положительного характера, сильной и волевой личности, ценящей дружбу и взаимоуважение.

Столовый этикет

Именно со столового этикета начинается приобщение малыша к культурному поведению. Тут важна любая мелочь: от умения пользоваться столовыми приборами до целого кодекса предписаний, как вести себя за столом. Одной фразой их можно было бы охарактеризовать как искусство есть тихо, безопасно для своего и сидящих рядом людей здоровья и уважительное отношение к хозяевам и их гостям.

Этикет общения

Вам будет довольно сложно объяснить ребенку разницу между «вы» и «ты», но именно таким способом (наряду с обращением по имени-отчеству) можно выстроить дистанцию между чужими взрослыми и малышом, что полезно хотя бы с позиции его безопасности. Тут же надо упомянуть и об умении сказать «нет» – дружески, но твердо. Кроме того, учите ребенка заботиться о младших и позитивно относиться к окружающим, справляться с отрицательными эмоциями и не стесняться улыбаться.

Речевой этикет

Важно с самых первых слов приучать ребенка к вежливому общению без жаргона и слов-паразитов. В обществе принято разговаривать, не привлекая к себе всеобщего внимания, отчего даже у маленького человека хорошо было бы сформировать привычку говорить тихо и спокойно, слушать, не перебивая и не споря. Чтение и частое общение с родителями поможет ребенку освоить грамотную речь и разовьет у него хорошую дикцию.

Внешний этикет

Даже самый маленький ребенок может сам одернуть штанишки, отряхнуться, с готовностью берется за зубную щетку и мыло, старается высморкаться в платок и искренне не любит грязь вокруг себя. Поощряйте его старания и на самых ранних стадиях пресекайте развитие вредных привычек, таких как ковыряние в носу, шарканье ногами, хлопанье дверьми и любые другие действия, порицаемые в обществе.

Этикет грудничка

В современном обществе, как и тысячу лет назад, этикет заполняет все освоенное человеком пространство: питание и общение дома, на улице, в гостях, буквально – везде. На любое действие существует рекомендация, как сделать его правильнее. Ведь этикет – это не что иное, как умение держать себя в обществе так, чтобы заслужить одобрение и никакими из своих действий не оскорбить кого бы то ни было. Именно этикет, как совокупность определенных правил поведения, отличает человека одной культуры от представителя другой. Еще в детстве закладывается тот фундамент, на котором будет строиться личность, приспособленная к комфортной жизни в родном обществе. Когда же родителям начинать задумываться о приобщении малыша к законам своего социума? В пять лет? В три года? Гораздо раньше.

Уже в 6 месяцев ребенок воспринимает и усваивает повторяющиеся алгоритмы в поведении людей, которые его окружают. Конечно, пока он не способен запомнить и воспроизвести те элементы, из которых состоит этикет, но в его маленькой головке пассивный словарик уже усердно собирает всю информацию о порядках, заведенных в семье. Медленно, по крупицам, возводится база, на которой позже родители построят воспитание. И именно личный пример, как лучший советчик, поможет вырастить внимательного и доброжелательного человека. Итак, на что в первую очередь стоит обратить внимание родителям грудничка?

♦ Навыки опрятности. С первых дней жизни приучите себя и своего малыша к определенным ритуалам: уход за ушками, глазками, ежедневные ванны, мытье головы и тела и т. д. Старайтесь гигиенические процедуры преподносить ребенку в виде веселой игры, сопровождая свои действия радостными песенками:

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

Главное, чтобы стишки вызывали положительные эмоции не только у родителей, но и у малыша. И ни в коем случае не являлись бесстрастным сопровождением неоправданного насилия, коим зачастую оборачиваются благие попытки ухода за грудничком.

♦ Поведение за столом. С первой же ложечкой прикорма пора начинать приучать малыша к правилам этикета: повязать фартучек, есть только с ложки, вытирать личико и ручки салфеткой сразу после еды. Но не стоит ругать или стыдить кроху за разбрызганный по ковру супчик или пюре. Желательно не допускать таких ситуаций, а если это все же произошло, быстро и с легкостью устранять следы «хулиганства».

♦ Вежливые слова. Красноречивее любых наставлений является личный пример родителей. Общаясь с ребенком и между собой, украшайте речь вежливыми словами: «спасибо», «извините», «будь здоров», «добрый вечер». Тогда ваш малыш без всяких специальных объяснений сам уловит смысл «особых» слов и без труда научится использовать их в своей речи.

♦ Общественная жизнь. Опять-таки именно ваш пример общения с друзьями, соседями и случайными людьми (продавцы, врачи,

прохожие и т. п.) послужит образцом для подражания. Будьте доброжелательны и отзывчивы, остроумны и сдержанны, общительны и самодостаточны. Дети хотят быть похожими на родителей и прилагают усилия для того, чтобы нравиться им. Оценивая ваше поведение, они сами делают выводы о вашей успешности и исходя из этого строят свою модель взаимодействия с миром.

♦ Будьте эталоном для своего ребенка. Каждый сам кузнец своего счастья и сам выбирает: будет ли жить «во дворце» с аккуратно застланными кроватями и изысканно сервированным столом или предпочтет вечные горы немытой посуды и разбросанные повсюду вещи. В этом доме мечты будет жить и ребенок, невольно запечатлевая в своей голове образец домашнего уюта.

После года дети начинают требовать все делать самостоятельно. Это та «палочка-выручалочка», которая может помочь вам приучить малыша к любым элементам домашнего этикета. С радостью и готовностью позволяйте ему пользоваться столовыми приборами, зубной щеткой и мылом, сервировать стол и застилать постель, выбирать себе одежду, помогать одевать себя и причесываться. Чем раньше и более естественно вы введете эти правила в жизнь малыша, тем меньший протест они вызовут в наиболее капризном возрасте (около 2–3 лет). Ребенок «с молоком матери» перенимает и делает для себя нормой общественные ценности, не испытывая во взрослой жизни многих межличностных проблем.

Поведение за столом

Что такое этикет, по крайней мере в общих словах, знают все. Однако часто даже взрослые люди в сердцах не одобряют вынужденные нормы поведения, с радостью снимая с себя тяжелые обязательства, едва ступив на родной порог. Но так ли уж обременительны эти правила? Совсем нет, если вы понимаете их истинное назначение. Все общепринятые правила поведения и навыки разумны. Можно, конечно, заучить вместе с ребенком такие элементарные каноны, как «будь вежливым», «не растопыривай локти», «не чавкай», справедливо полагая, что рано или поздно «дрессировка» возымеет эффект и малыш научится прилично вести себя в гостях. Но лучше было бы подойти к этому вопросу с другой стороны и начать с воспитания себя. Ребенок не знает, как поступать правильно, а инстинкт самосохранения подсказывает ему, что только через подражание близким можно научиться искусству жизни. Вся его маленькая сущность противится навязанной фальши и директивному давлению, притом, что он с радостью пойдет вам навстречу, услышав разумные и логичные доводы. К ним и перейдем.

♦ Столовыми приборами мы пользуемся для того, чтобы не запачкать одежду, руки и мебель, что особенно актуально за пределами дома, где нет возможности умыться, а тем более переодеться. После еды следует класть использованные приборы на тарелку, чтобы сохранить в чистоте скатерть. Салфетка, приготовленная заранее, лежит под правой рукой для того, чтобы при необходимости вытереть руки или рот и не вставать из-за стола, прерывая трапезу. В целом, можно сказать, что, сервируя стол, хозяйка старается предусмотреть все возможные потребности, чтобы впоследствии не отвлекаться самой и не отвлекать гостей.

♦ Неправильная постановка ручки в руке при длительном письме приводит к мозолям и болям в суставах. То же можно сказать про ложку и вилку. Мы держим их так, как положено, потому что это удобно руке. Равно как и по назначению: ложкой едят жидкую еду, вилкой всю остальную, кроме десертов. Ножом разрезаем то, что нельзя отсоединить вилкой (отварную рыбу, мясо, например, можно и вилкой), и режем кусочки только по мере съедания, иначе они остынут и станут невкусными.

♦ В средние века пандемия бубонной чумы за два года унесла в Западной Европе треть населения, что составляло 25 миллионов человек. Причиной была повальная нечистоплотность людей и полное отсутствие навыков гигиены. Именно тогда правила этикета с новой силой вошли в жизнь европейцев. Что может быть проще, чем помыть рукиперед едой, а ведь мыло практически идеально защищает нас от всевозможных микробов. Для этих же целей мы не залезаем своими приборами в общие блюда, прикрываем рот, когда чихаем и кашляем.

♦ Любой гастроэнтеролог без труда прокомментирует медицинскую подоплеку таких правил этикета, как тщательно разжевывать пищу (способствует лучшему перевариванию), не чавкать (чтобы не глотать воздух), не говорить быстро и эмоционально во время еды (чтобы не подавиться и успеть покушать до того, как блюдо остынет и станет невкусным).

♦ Абсолютно очевидно, что если за столом вы сядете, растопырив локти, то сосед, не имея полноценного доступа к своей тарелке, просто не сможет комфортно покушать. Потянув скатерть, можно уронить блюда на пол и даже обжечься, если как раз подали горячее. Болтая ногами, вы рискуете ударить кого-нибудь под столом. Любое баловство всегда «зажигает» и грозит перейти безопасные рамки, что весьма небезопасно за столом, где повсюду окружают острые и хрупкие приборы.

♦ Поблагодарив хозяйку, мы возвращаем ей радость от проделанной работы, что, в свою очередь, обернется желанием и в следующий раз постараться подойти к процессу приготовления пищи с еще большими любовью и усердием.

♦ Элементарная иерархия вносит свою нотку, справедливо определяя, что детские неумеренные разговоры и капризы порой приводят к тому, что занятые ими взрослые кушают остывшую еду и не успевают во время трапезы обсудить важные для них дела.

Правила застольного этикета настолько логичны и обоснованы со всевозможных точек зрения, что вовсе необязательно заучивать их наизусть. Достаточно лишь побеспокоиться о здоровье и удобстве своем и тех, кто нас окружает, и они возникнут сами собой.

Оденусь сам!

Трехлетний возраст является серединой пути «психологического роста человека от момента рождения до зрелого возраста». Поэтому так важно к этому рубежу открыть в малыше те способности, к которым он готов. Ведь ценным в самостоятельности ребенка является не факт того, что он может умываться, одеваться и кушать сам. (Взрослый, несомненно, поможет все это сделать быстрее и качественнее.) А то, что именно таким образом можно воспитать самодостаточного человека, готового трудиться и, не дожидаясь помощи от других, делать то, чего требуют обстоятельства.

Дальше я сам!

Все родители мечтают вырастить успешного независимого человека, но так сложно зачастую одернуть себя и позволить неспешному малышу вкривь и вкось сделать все «самому». И пусть это одно из сложнейших испытаний родительского терпения, пройти через это надо. Во время одевания проговаривайте ребенку, как правильно надевать вещи, в какой последовательности. Удивительно, но для малыша неочевидно, что колготки должны быть под штанишками, а маечка под рубашкой. При этом очень важно с самого начала обращать внимание ребенка на правильное надевание одежды, объясняя, почему ее не носят наизнанку или задом-наперед. Переучивать всегда сложнее, чем изначально сформировать верный навык. Дети очень чувствительны к оценке родителей, отчего приучение к самостоятельности должно ассоциироваться исключительно с положительными эмоциями. Не ругайте малыша за ошибки и медлительность, подбадривайте в неудачах и подчеркивайте каждое незначительное улучшение в его способности одеваться.

Взваливать на ребенка столь сложную функцию в ответственные моменты вроде собирания в детский сад или поликлинику не стоит. Слишком велика вероятность сорваться и наругать или поторопить его резким словом. Объясните, что вы торопитесь, а он одевается не очень быстро, и вы будете ему помогать. Зато по возвращении домой у него найдется много времени для примерки любимой одежды. Между прочим, именно любимая кофточка, юбочка или штанишки являются лучшим стимулом тренировки полезного навыка. Особенно если рядом огромное зеркало, одевшись перед которым, можно визуально оценить плоды своих усилий и вдоволь наглядеться на «себя красивого».

И, конечно, никак не обойтись без помощи родителей. Вы думаете, легко просунуть голову в прорезь кофточки или шагать двумя ножками в одной штанине? Риск упасть плашмя на пол или почувствовать безысходность в темной сковывающей оболочке может отбить надолго всякое желание к переодеваниям. Важно вовремя прийти на помощь и весело, с шутками извлечь пленника из оков собственной неумелости, наглядно продемонстрировав, почему так произошло и как стоит поступать в следующий раз.

Обычные трудности

Часто родители задают вопрос: «Почему ребенок, умея самостоятельно одеваться, кушать, так часто не хочет этого делать?» Ленится? Вовсе нет. Дети не умеют лениться. Но у малыша есть веские причины не демонстрировать всякий раз свои умения. А вдруг вы забудете, что он у вас маленький? Каким бы взрослым ни казался трехлетний и даже пятилетний ребенок, он все так же нуждается в ощущении любви и заботы. И лучшим способом видит оставаться в ваших глазах все таким же крошечным и умилительным. Особенно если к тому же малыш устал, расстроен или болен. Не заставляйте ребенка делать что-то насильно. Любая полезная привычка должна идти от сердца и желания. Гиперопека возникает не там, где ребенок отказывается от самостоятельности, а там, где родители ее пресекают. Просто следуйте позывам малыша, и природа сама подскажет, когда и как поступать.

Не надо делать за ребенка то, что он способен сделать сам!

Отношения с родственниками

Этикет учит нас вести себя правильно и красиво в обществе, помогая всем членам комфортно сосуществовать вместе. Казалось бы, дома можно расслабиться и вести себя легко и непринужденно. Но ведь именно с семьи все и начинается. Те правила, установки и привычки, которые «с молоком матери» малыш впитает в родной среде, и станут основой его дальнейшего поведения. С одной стороны, не усвоив внутреннюю культуру, будет очень сложно притворяться и лицемерить, примеряя всякий раз маску приличного члена общества. С другой, только воспитав действительно культурного человека, можно надеяться, что пребывание в группе людей для него не будет постоянным экзаменом, принося дискомфорт и душевный разлад и вызывая непреодолимое желание скорее оказаться в своем доме.

Старшие члены семьи

Испокон веков старейшие члены семьи ценились и уважались за свою мудрость и накопленный опыт. До сих пор существует традиция оставлять малышей на попечение бабушек и дедушек, пока родители занимаются делами. Не для этой ли как раз цели природой запрограммирован своеобразный регресс в развитии человека? Старые люди со временем теряют связь с реальным миром, все глубже погружаясь в собственные детские воспоминания, иногда и вовсе манерами напоминая детей. Как результат, им легко находить общий язык с малышами и доставляет огромное удовольствие часами рассказывать поучительные истории из своей жизни, давая ценные для только начинающего жить человека примеры и рекомендации.

Каковы бы ни были ваши внутренние отношения с родителями, следует показывать ребенку, как вы их уважаете. Интересен тот факт, что дети несколько иначе воспринимают мир и людей вокруг себя. Возможно, по каким-то соображениям вы хотели бы доверить малыша определенному члену семьи, но подчас дети сами решают, кто им ближе и роднее. И они имеют на это право, если, конечно, нет объективной причины для вашего беспокойства.

Ребенок и родители

Библия учит нас: «почитай отца твоего и мать твою». Но, к сожалению, эта заповедь, как и многие другие, редко соблюдается современными людьми, и родной ребенок может позволить себе грубо обращаться с мамой, хамить отцу и проявлять вседозволенность. Отчего и как это происходит?

Разумеется, единственными виновниками подобных ситуаций являются только родители и близкие родственники, а уж никак не малыш. Рождаясь, кроха всецело, до обожания, любит своих папу и маму. Инстинкт выживания заставляет его слепо верить каждому их слову и беспрекословно подчиняться родительской воле. Но малыш смотрит вокруг себя и подмечает маленькие, подчас незаметные детали. Если папа позволяет себе ругать маму, если в отношениях присутствует пренебрежение или бабушки в открытую подвергают сомнению действия родителей, ребенок начинает сомневаться и со временем примыкает к сильнейшему, на его взгляд, члену семьи.

Тут важно и ваше непосредственное общение с ребенком. Едва почувствовав собственную самостоятельность, малыш стремится упрочить свои позиции и требует хотя бы адекватное своим новым способностям распределение ролей дома. Будучи еще очень маленьким на вид – и ростом, и весом, – к трем годам человек уже усваивает 80 % необходимой для повседневной жизни информации, включая тот важный момент, что его также должны ценить и уважать. Если этого не происходит, если отношение по-прежнему остается снисходительно-недоверительным, ребенок делает для себя вывод, что именно такого отношения заслуживают и взрослые люди.

Не забывайте: та степень любви, заботы, нежности и уважения, которыми сейчас вы окружаете своего малыша, вернутся к вам с его стороны позже, особенно в старости.

Братья и сестры

Наличие близких детей схожего возраста чрезвычайно важно для ребенка. Находясь в родных стенах, можно в безопасных условиях

отточить навыки социального общения, научиться выходить из конфликтных ситуаций и добиваться поставленных целей. Не стоит по пустякам вмешиваться в общение детей, лишь изредка помогайте им дельным советом и преподавайте уроки грамотного поведения.

Отношения со взрослыми

Пожалуй, никакой вопрос так не беспокоит родителей, как правильное построение взаимоотношений малыша с чужими взрослыми. Как воспитать уважение к возрасту и авторитету, сохранив при этом свободу мнения и независимость суждений? Где провести границу между следованием слову доброжелателя и слепым повиновением чужой прихоти?

На эти вопросы вы найдете ответы в правилах этикета.

Это интересно

Этикет не позволяет ребенку говорить «Ты кто?», обращаясь к взрослому человеку. Все свои вопросы, даже в очень уважительной форме, лучше задать маме после окончания разговора.

Иерархия положения

«Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова», – писал американский философ и писатель Джордж Сантаяна. Развитие как отдельной личности, так и человечества в целом происходит за счет сохранения и преумножения накопленного опыта. Взрослые люди, особенно пожилого возраста, являются хранителями мудрости. Ребенок с юных лет должен с благодарностью принимать советы и прислушиваться к мнению старших. Проявлять уважение, вежливо здороваясь первым, не позволяя себе непристойных форм поведения (ковырять в носу, зубах, грызть ногти, хлопать дверьми) и стараясь по возможности оказать поддержку в трудных ситуациях (подать руку бабушке, помочь подняться по лестнице, перейти дорогу или поднести сумку).

Взаимоуважение

Вступая в общение, малыш зачастую выбирает один из двух одинаково неправильных способов взаимодействия со взрослыми. Либо замыкается в себе, и тут задачей родителей становится мягкое, но постоянное напоминание о том, что приличный человек должен отвечать на вопросы, которые ему задают. Либо, напротив, начинает развязно и демонстративно навязывать свое общение. В этом случае стоит немного охладить маленького оратора, указав на то, что воспитанный ребенок не должен перекрикивать и перебивать взрослого, активно жестикулировать и привлекать внимание окружающих к собеседникам. С другой стороны, и маленький человек – личность, заслуживающая уважения.

Не позволяйте никому высмеивать своего ребенка, принуждать к публичным выступлениям или отвечать на личные вопросы.

Свой/чужой

Воспитывая в ребенке почтение к абстрактному образу взрослого, уделяйте не меньшее внимание проведению четкой границы личностной близости. Как бы ни хотелось закрыть на это глаза, но мы живем в подчас жестоком мире. Не все взрослые априори хорошие. Безоговорочным доверием ребенка могут пользоваться только самые близкие родственники. Советы и просьбы остальных людей детям лучше передавать родителям, после чего только приступать к их выполнению. Чаще повторяйте малышу в спокойной, но серьезной форме, что никогда, ни при каких обстоятельствах он не должен уходить с чужими, даже очень знакомыми взрослыми людьми, ни для того, «чтобы отвести к маме или папе», ни «чтобы получить подарок». Лучше перестраховаться, чем постесняться обидеть человека с хорошими намерениями.

«Не делай ничего постыдного ни в присутствии других, ни втайне. Первым твоим законом должно быть уважение к себе самому».

Пифагор

Гендерный этикет

Этикет требует от нас соблюдения определенных норм поведения в обществе. Есть универсальные правила для всех его членов, но есть и отличия, обусловленные полом человека. Когда мужчина должен научиться вести себя согласно своему статусу? Когда женщина становится женственной? С первых слов, первых шагов, первой игрушки.

Ребенок рождается, уже неся на себе отпечаток своего пола, и это не могут не чувствовать родители. По данным исследований, еще годовалого малыша взрослые нянчат по-разному. Если на крик доченьки мама с папой отзываются теплой лаской и нежностью, то сына реже берут на руки и даже голос при обращении звучит как-то ниже и деловитее. К трем-пяти годам уже нельзя не заметить четкую разницу между потребностями детей.

♦ Девочки, испытывая непреодолимое желание быть любимыми, стараются сделать все возможное для того, чтобы лишний раз услышать «ты моя хорошая», «как я тебя люблю». Не за что-то, а просто так. Причем особую роль здесь играет не мама, а отец малышки. Ведь он является первым и главным мужчиной в ее жизни, авторитетное мнение которого сформирует ее собственную оценку своей личности.

♦ Мальчик, желая также быть любимым, нацелен, однако, на другое. Стремясь к первенству, он интересуется, прежде всего, объективной

оценкой своих способностей. Не просто «люблю тебя, потому что ты мой», а «горжусь тобой за то, что ты умеешь хорошо делать то-то и то-то». Причем в первую очередь от матери, безусловной любви которой ему кажется недостаточно.

Тут, пожалуй, кроется главное отличие мужского предназначения от женского.

♦ Мужчина – создатель. Как в известной фразе: «построить дом, посадить дерево, вырастить сына». Коротко, четко, законченно. Он способен удивительно точно представить себе цель и пути ее достижения. За что и требует похвалы.

♦ Женщина – хранительница очага. Ее удел – процесс длительный и бесконечный. Эта работа не под силу мужчине и требует от слабого пола наличия таких качеств, как постоянство, уверенность в завтрашнем дне и окружающих людях. Стремление к гармонии, некий идеализм и потребность в теплых отношениях.

Отсюда и разница в общении с ребенком. Девочка воспринимает эмоциональную окраску разговора, в то время как мальчик вникает в конструктивную часть.

Взять хотя бы детские рисунки. Дети старшей группы детского сада рисовали картину «После снегопада». Что рисовали мальчики? Конечно, снегоуборочную машину. Там было все: и огромный отвал для снега, и колючая щетка. Идеально детализованное изображение. А рисунки девочек? Маленькая крошечка с огромными бантами на голове весело прыгает через сугробы, улыбаясь во весь рот. Теперь попросим детей нарисовать дорогу в детский сад: мальчики тщательно отрисовывают схему дороги, а девочки – себя с мамой за ручку. Да и их игры носят принципиальное различие. Замечали ли вы, что девочки выбирают для занятий маленький участок игровой зоны, а мальчики предпочитают использовать все возможное пространство? Отличий много, но ясно одно.

Воспитывая ребенка в соответствии с его половыми особенностями, мы помогаем сформироваться психологически удовлетворенному своей жизнью и ролью в ней человеку. Идя же наперекор внутренним позывам, рождаем личностные и социальные конфликты.

Мальчики-девочки

Случай из жизни

– Что ты наделала?! Ты же девочка! – отчитывает мать нашкодившую дочку трех лет. – А что, мальчикам это позволено? – недоумевает отец.

До определенного возраста различия полов действительно неочевидны. Универсальная система образования на начальном этапе имеет своей целью привить основные понятия «хорошо» и «плохо». Но проходит время, и мальчики окружают себя машинками и солдатиками, а девочки, надев пестрый фартучек, без устали угощают самодельным обедом всю семью и многочисленных куколок. Сама природа в какой-то момент разделяет детей, побуждая равнять себя с представителями своего пола. Это называется первичная половая идентификация, наступающая примерно к двухлетнему возрасту.

Прекрасные принцессы и отважные рыцари

Конечно, все детишки должны быть чистенькими и опрятными, но только девочке позволено целыми днями крутиться перед зеркалом, часами примеряя кофточки и бантики. С другой стороны, каждого ребенка необходимо учить защищать маленьких и слабых, но именно на мальчике лежит ответственность прийти на помощь в тяжелую минуту и спасти девочек, возможно даже старшего возраста.

Глубокий смысл исторического атавизма

В первые годы жизни ведущей деятельностью ребенка является игра. Через сюжетно-ролевые игры формируются столь необходимые взрослому человеку навыки и способности. Если игрушки мальчиков, всевозможные верстаки и инструменты, обучают малыша обустройству жилища, созданию удобства и функциональности, то девчоночьи занятия помогают наполнить дом уютом и домашним теплом. Любопытно, что прототипы современных игрушек ученые-археологи постоянно находят и в изображениях на сосудах и фресках, и даже в наскальных рисунках каменного века. Но раз основная функция женщины – материнство, воспитываемое в девочках через игры в «дочки-матери», – не теряет своей актуальности и в современном мире, то возникает вопрос: почему же наши мальчики до сих пор изображают охотников-добытчиков и воинов-защитников?

Во взрослом мире мужчины теперь другим способом обеспечивают семью. Так не пора ли и мальчикам играть по новым правилам, копируя папины профессиональные обязанности? В этом, пожалуй, тоже есть свой исторический смысл. Мужчина-воин не может потерять своей актуальности в любом времени, так как те качества, которые воспитывают агрессивные игры, помогают вырастить мужественного, смелого и готового преодолевать любые препятствия человека. Эти свойства личности, как никакие другие, полезны и для успешного продвижения по карьерной лестнице.

Это интересно

У славянских народов маленьких детей до 12 лет не разделяли по половому признаку и называли одинаково – чадо. При этом, однако, рубашка для мальчика шилась исключительно из рубахи отца, а для девочки – из рубахи матери, дабы защитить детей могучей обереговой родительской силой.

Не все так, как кажется

Но что делать детишкам, чьи папы готовят у плиты и занимаются с ребенком, а мамы водят машину и работают за компьютером? Разве удивительным покажется поведение мальчика, возящегося с куколкой, или девочки, катающей машинку. Не спешите бить тревогу, ведь даже всерьез увлеченный игрушками не своего пола ребенок вкладывает в игру совершенно иную модель поведения. Приглядитесь внимательно – и вы увидите, что мальчики, не имея материнского инстинкта, отождествляют себя не с мамой куклы, с которой они играют, а непосредственно с самой куклой. Тем большее смятение охватывает мать, наблюдающую за тем, как ее сын выступает в роли девочки. Решение на поверхности: приобретите для него кукол-мальчиков – милых пупсов в голубеньких панталончиках, Человека-паука или Чебурашку. Да и девчоночьи игры в машинки не имеют своей целью, подобно мальчикам, задействовать все возможные механизмы и устройства техники. Девочек привлекает движение, мобильность все тех же милых сердцу кукол и зверушек, которых они тщательно рассаживают во всех, даже порой совершенно непригодных для путешествия местах.

Всегда ищите причину

Однако не редкость сегодня и девочки-разбойницы. По статистике, каждая третья. Самой банальной причиной подобного поведения дочери являются погрешности в воспитании. Возможно, родители настраивались на мальчика и, увидев малютку-девочку, так и не смогли перестроиться. Но чаще разгадка кроется в совершенно невинных вещах: активной девочке может просто не хватать терпения высидеть с подружками, видя, как мальчишки задорно бегают и лазают по деревьям, или она элементарно подражает старшему брату, а может, авторитетному сыну ваших друзей, с которым ей нравится играть. Подобным образом и физически слабый мальчик может выбирать безопасную компанию девочек, стремясь уйти от чрезмерного давления родителей, постоянно призывающих к мужественности и самоутверждению в мужском коллективе.

С первого взгляда

Вопросы внешнего облика ребенка зачастую вызывают самые большие волнения. Как заставить дочку носить юбочки и платьица, если даже упоминание о девчачьей одежде вызывает бурный протест? Прежде чем ставить ультиматумы, попробуйте разобраться в истоках ее поведения. Носить брюки удобнее, особенно повзрослевшей девочке, уже понимающей, что такое стеснение. Оглядитесь вокруг – детский сад, школа, площадка – может быть, в привычном для нее круге общения все девочки носят брюки. В любом случае не стоит давить на ребенка. Позвольте ей самой прийти к нужному решению. Лучше приобретите девчоночьи брючки с рюшками, цветочками, клеши, юбку-брюки. Отправляясь за покупками, предоставьте ей самой право выбора понравившегося платья или юбки. Ну а с замиранием сердца наблюдая, как, бережно вытащив из маминой сумочки губную помаду, сын аккуратно обмазюкивает ею свою детскую мордашку, не отчаивайтесь. Просто купите юному художнику специальные краски для детского грима.

Стараясь не ограничивать свободу выражения ребенка, не забывайте о том, что, пытаясь определить свою половую принадлежность, малыш полностью ориентируется на близких взрослых. Ребенку нужны ориентиры, незыблемые вешки на его пути к взрослению. Не стоит его запутывать, обременяя выбором, который он пока не готов сделать.

Этикет на детской площадке

Этикет возник как некий компромисс, позволяющий членам общества гармонично сосуществовать вместе. На детской площадке, где собираются люди разного происхождения, воспитания, образования и достатка, тем более необходимо вырабатывать универсальные правила приличного поведения.

Этикет родителей

Гулять с детьми – обязанность родителей. Более того, еще неизвестно, кого на площадке больше: детей или родителей, а потому первейшие правила этикета, безусловно, касаются именно взаимоотношений между родителями. Ведь недаром еще Теодор Рузвельт сказал: «Дети всего внимательнее слушают тогда, когда говорят не с ними». Так что следите за своей речью, стараясь избегать бранных склок и ругательств. Не надоедая другим вечными историями о радостях и горестях своего малыша, внимательно оценивайте, не отвлекаете ли вы другого человека и охотно ли он идет на контакт. Бывает, наоборот, компания родителей подбирается на площадке такая хорошая, слаженная, что куда уж тут с детьми возиться, вроде копают в песочнице, не возражают качаться по полчаса на качелях, и хорошо. А ведь не родители собрались на детской площадке повеселиться, это детское время, и стоит приложить все усилия, чтобы оно не проходило впустую.

Занимаясь со своим ребенком, учитывайте его возрастные особенности. Если за малюткой требуется «глаз да глаз», то ребенок 4–5 лет уже должен пользоваться большей самостоятельностью, чтобы не терять авторитета в глазах сверстников. Да и детские конфликты стоит рассматривать не иначе, как довольно безопасную школу жизни, отчего вмешиваться рекомендуется лишь в случае реальной угрозы здоровью детей. В такие неприятные моменты старайтесь вовлечь в разбирательство и родителей другой стороны, так как в нашей культуре делать замечания чужому ребенку не принято.

Этикет детей

Именно на детской площадке ребенок постигает азы искусства общения в обществе, и первым его учителем является родитель. Однако, стараясь воспитать малыша культурным, не забывайте и вы о культуре обращения с ребенком. Позиционируйте себя в качестве близкого, родного человека, а не строгого судьи.

Так что же должен делать ребенок на площадке:

● не зевать на горке, создавая очередь;

● делиться игрушками, предлагая обмен или договариваясь отдать попозже;

● не отбирать чужие игрушки;

● не пихаться и не толкаться;

● не пугать малышей, в том числе бурными криками и беготней;

● следить за тем, чтобы не попасть ни в кого мячом или другими игрушками;

● не убегать за пределы площадки, даже если, например, мяч вылетел за забор;

● избегать драк, кроме самообороны.

Детские законы

Самые специфические правила этикета, соблюдение которых, пожалуй, наиболее важно непосредственно в глазах самого ребенка, – это те неписаные законы, сохранившиеся, наверное, еще в памяти родителей, но понять которые все же предстоит ребенку самому.

В каждом конкретном дворе существуют свои определенные игры, приговорки и песенки. Это первое, что усвоит ребенок, становясь «своим» на площадке. Есть и общие правила: никто не любит обманщиков, воображал, хвастунов, жадин и ябед. После 5–6 лет, когда у детишек наступает возраст стремления принадлежать группе, ребенку предстоит пройти немало испытаний, чтобы заработать уважение и любовь друзей. Если какие-то премудрости ну никак не даются малышу и вы видите, в чем его проблема, постарайтесь дома наедине объяснить, что он делает не так.

Но помните, что чрезмерное вмешательство создаст еще большие проблемы в адаптации малыша.

Ходим в гости

Итак, отправляемся в гости. Разумеется, пока ребенок маленький, по гостям он ходит исключительно в сопровождении родителей, и в этом большой плюс, так как многие правила этикета берут на себя взрослые. От малыша же требуется просто копировать поведение родителей, для которых ничего нового или сложного эти правила не представляют. Другое дело, что ряд правил, соблюдение которых крайне важно для сохранения спокойствия и безопасности в доме, возникают и существуют исключительно для ребенка. Давайте пройдемся по основным ступенькам вежливого визита.

♦ Получив приглашение в гости, особое внимание уделите одежде ребенка. Неряшливый вид сковывает человека и демонстрирует неуважение к хозяевам дома. Но если взрослый сам принимает решение о своем внешнем виде, то обидно, когда ни в чем не виновный малыш испытывает беспокойство из-за оплошности родителей. Вспомните первый бал Наташи Ростовой, и вы поймете, сколь сильные впечатления оставляют «выходы в свет» и как должно быть неприятно маленькому человеку, еще находящемуся в процессе социальной адаптации, испытывать конфузы и стеснение. Подбирайте красивую и удобную одежду, не сковывающую движений ребенка. Обязательно запаситесь вторым комплектом на всякие непредвиденные случаи.

♦ Немаловажная деталь культурного гостя – уместный приятный подарок. Даже если это недолгий визит, маленький сюрприз или сладкое к чаю покажет ваше благожелательное отношение к хозяевам. Если в доме живет ребенок, приходить без специального подарка для него – верх неприличия. Игрушку или сладости пусть лучше преподнесет ваш малыш. Близким родственникам, бабушкам и дедушкам особенно понравится какая-нибудь вещица или открытка, которую ребенок смастерит сам. Не стоит требовать от малыша добрых пожеланий, эту функцию вы можете взять на себя. Но если вежливые слова так и просятся из его уст, хозяевам это будет не менее приятно, чем подарок. Наконец, особый момент: в силу банального суеверия многие люди придерживаются правила, что подарки не следует передавать через порог, а значит, дабы избежать неловкой ситуации, следует вручать его только после захода в дом.

♦ В прихожей следует раздеться и снять обувь. Здороваться в первую очередь положено с хозяевами дома, а уж потом обращаться с общими словами ко всем присутствующим гостям. Ребенку надлежит отдельно поздороваться с другими детьми. Взрослым людям этикет не позволяет пристально рассматривать мебель и предметы в комнате, однако детям этого не запретишь. При этом следует заранее предупредить малыша, чтобы он вел себя сдержанно, не приставал к взрослым, не хватал ничего без спросу, не бегал и не толкался. Объясните, что игрушки, если таковые имеются, принадлежат хозяевам и только они могут решать, дать их малышу или нет. Маленький ребенок все равно может обидеться и даже устроить истерику. В таком случае родителям следует вывести его из комнаты и успокоить, только после чего вернуться в общий зал.

Любые личные разговоры с ребенком не стоит проводить на глазах у других людей.

Если же запретное желание пересиливает здравый смысл малыша, ничего не остается, как извиниться перед хозяевами и тихонько удалиться.

♦ Помогая детям найти общий язык, не забывайте и о хозяевах дома. Не стоит, даже если вы привели ребенка в гости к другу, полностью отключаться от внешнего мира и игнорировать родителей другого малыша. И, разумеется, никому не понравятся бравады об исключительных способностях вашего ребенка, представления со стихами и песнями. Рядом еще один, возможно, такой же одаренный вундеркинд, и ваш долг обратить внимание и на него, не ущемляя, конечно, своего ребенка.

♦ Не злоупотребляйте гостеприимством хозяев слишком долгим пребыванием. Уходите немного раньше того момента, когда дети или взрослые начнут уставать друг от друга. Будьте приятными людьми, чтобы стать частыми гостями.

Благодарим за подарок

Как мило смотрится на детской площадке сцена, когда двухлетний малыш возвращает такому же карапузу лопатку.

– Спасибо, – говорит кроха. – Спасибо, – отвечает хозяин лопатки. – Говори «Пожалуйста», – тихонько поправляет мама. – Пожалуйста, – хором отвечают малыши.

♦ По правилам этикета в благодарность за подарок, а также любое другое полезное для человека действие следует сказать «Спасибо». В общем-то, больше ничего и не требуется. Многие близкие родственники часто просят малыша поцеловать в благодарность, но старайтесь при этом с пониманием относиться к позиции самого ребенка. Конечно, для любящей бабушки поцелуй внука или внучки лучшая награда, но если малыш ни в какую не хочет проявлять нежность, не заставляйте его. Он имеет полное право на самостоятельный выбор времени и повода для подобных проявлений чувств.

У детей по сравнению со взрослыми людьми есть одно преимущество в отношении принятия подарков. Если нам хватает одного взгляда, чтобы оценить личную заинтересованность в конкретном предмете, и, соответственно, лишь какая-то часть подарков может вызвать искреннюю благодарность, в то время как в остальных случаях приходится «играть на публику», то для маленького ребенка любая незнакомая вещь равноценно приятна. Возможно, уже через пять минут он разочаруется, но первая минута неизменно пройдет в радости.

♦ Почему же порой мы так и не можем добиться вежливых слов? Во-первых, всегда ли вы сами благодарите даже за самую маленькую безделушку, мимоходом подаренную вам? Во-вторых, даже воспитанные дети могут забыть или не найти в себе сил произнести «Спасибо» от волнения или при виде чужих людей. Задача родителей напомнить ребенкуо необходимости поблагодарить. Однако, если малыш все равно молчит, не стоит отлавливать его и с давлением настаивать на своем. Так у него скорее возникнет протест, как в отношении выражения благодарности, так и вообще к подаркам, раз их так сложно заслужить. Лучшее, что можно посоветовать, – это самолично поблагодарить человека (желательно при ребенке) от его имени, выразив радость по поводу презента.

♦ Другое дело, когда подарок преподносит такой же крошка. Дети с определенного возраста начинают испытывать потребность в дружбе. Появляются первые отношения с ровесниками. Малыши, привыкшие к доброжелательному отношению в семье, искренне ожидают, что сорванный ими цветочек, листик или подобранный камушек должен вызвать неописуемый восторг у нового друга. Тут и возникает конфуз: маленькому другу не нужен камушек, и он, совершенно не стесняясь в выражении эмоций, начинает отбиваться от подарка с криками «Не надо». У каждой мамы сердце разрывается при виде этой картины. Какой след оставит в душе ребенка такое холодное, если не сказать агрессивное поведение в ответ на проявленные от всей души чувства?

Именно на таких примерах малыш учится второму, пожалуй, основному правилу: благодарность возникает не по отношению к подарку, а к человеку, проявившему желание его сделать. И что бы он ни подарил, мы говорим «Спасибо», что расшифровывается как «Спаси тебя Бог», и радуемся вниманию и радушию, проявленному к нам. В таком милом ненавязчивом проявлении чувств на детской площадке и зарождаются основы крепкой дружбы, а задача родителей помочь детям понять и принять друг друга.

♦ Последнее правило, нарушить которое вряд ли сумеют маленькие дети: подарок, завернутый в оберточную бумагу, скрытый в коробке или пакете, следует сразу же вскрыть и достать. Любопытно, что в Японии, напротив, не принято сразу же разворачивать подарки. Подразумевается, что это – проявление неумеренного любопытства или жадности. К тому же таким образом можно заставить дарителя стыдиться своего скромного подарка. Что ж, таковы особенности национального этикета, который в большинстве своем и делает из нас представителя своей Родины, носителя характерных черт и особенностей.

Слова-паразиты, или воспитываем интеллигентного ребенка

«Жил-был этот, как его, Ну, значит, и того, Жило это самое Со своею мамою». Э. Мошковская

Закончить предложение затянутым «Во-о-от». То и дело разбавлять речь словами-убеждениями, вроде «честно», «на самом деле». Кому не приходилось слышать подобных слов-паразитов в выступлениях известных людей по телевизору, разговорах своих друзей и соседей, а может, даже в собственных высказываниях. Такие вечно застревающие в активном словаре вставки не красят речь, создавая иллюзию скудного словарного запаса и неуверенности в себе. И как же не хочется, чтобы и маленький крошка, едва начавший свой жизненный путь, тоже попал под зависимость речевых привычек.

Часто мы, взрослые, стремясь произвести впечатление осведомленности, важности и прогрессивности в своей речи, используем так называемые модные слова и словосочетания: артхаус, гламур, эко-сексуал, дедлайн, Е-Бизнес, форм-фактор, «принуждение к миру», «нефтяная игла», интуитивный интерфейс, хвостовая рекурсия. Зачем? Возможно, для того, чтобы утвердить свое место в социуме, упрочить позиции. Тем же самым занимается и ребенок, обогащая свою речь новыми экзотическими словечками, не видя разницы между ругательным «е-к-л-мэ-нэ» и устаревшим «любезнейший».

Прежде всего необходимо как можно быстрее распознать слова-паразиты. О том, что человек имеет такую привычку, можно говорить лишь тогда, когда одно и то же слово или выражение он вставляет практически в каждое предложение. Замечено, что слова-паразиты прицепляются обычно в тот момент, когда ребенок, так же, как и взрослый человек, делает заминки в речи, не успевая быстро подобрать нужное слово. Произнося нараспев свои «короче говоря», «знаешь» и т. п., он лихорадочно думает над тем, что и как ответить. Особенно если при этом малыш волнуется или старается выразить сложную мысль.

Интересна и другая примечательная черта привычных слов-паразитов. Как правило, они отражают ту черту характера, которую хотят видеть в ребенке родители. Например, постоянно требуя от сына или дочери правды и уличая во лжи, не стоит удивляться, что в речи ребенка то и дело будут проскальзывать вкрадчивые «правда», «точно» и т. д. А подметив, что наибольший восторг у родителей вызывают «креативные находки» и результаты необычных наблюдений, ребенок может начать усиливать изложения выражениями вроде «представляешь» или «и тут…». Есть повод задуматься, а может, в воспитании наметился некоторый перекос.

Это интересно

К сенсационным выводам пришли эксперты Стерлингского и Эдинбургского университетов. До последнего времени «мэканья» и «эканья» в речи считались признаком плохих навыков общения. Однако, по результатам проведенного недавно исследования, междометия-паразиты создают паузы для отдыха и активизируют внимание слушателя, способствуя большему запоминанию информации.

Этикет в общественных местах

Несмотря на то что нормы этикета в отличие от норм морали являются условными, соблюдение их выгодно для всех участников общественной жизни. Всем нам приходилось сталкиваться с людьми, манеры которых заставляли чувствовать себя неуютно. Единая унифицированная система канонов помогает снизить это ощущение до минимума.

«Суть учтивости состоит в стремлении говорить и вести себя так, чтобы наши ближние были довольны и нами, и самими собой».

Ж. Лабрюйер

Кафе, ресторан

1. В местах общественного питания неприлично, да и просто негигиенично находиться в верхней одежде, но и носить одежду с собой тоже неправильно. Поэтому идеальным вариантом является сдать одежду в гардероб.

2. Кушать следует воспитанно, не чавкая и не привлекая к себе внимания. Очистки и другой мусор не выкладывать на стол, а аккуратно размещать на отдельной тарелочке.

3. Расспрашивать официанта о том, что за блюдо скрывается под незнакомым названием, не просто допустимо, но и разумно.

4. Не стоит покидать столик и странствовать по залу. Исключение составляют только специализированные детские кафе с игровой зоной.

Кинотеатр, театр, музей

1. В культурных центрах люди собираются для общения с искусством, отчего первым правилом становится – не мешать другим наслаждаться творением. Это подразумевает не разговаривать громко, не шуметь, не шелестеть фантиками, не кашлять, не загораживать экран, сцену или экспонаты.

2. Любую неожиданно возникшую потребность следует удовлетворять за дверьми зала.

3. Объяснения ребенку следует давать шепотом, ограничиваясь лишь общими комментариями.

4. Не стоит заставлять малыша смотреть, если он по каким-то причинам испугался или испытывает дискомфорт. Его следует незамедлительно вывести из зала, и только там выяснять причины случившегося.

Улица, магазин

Большинство правил поведения на улице продиктованы соображениями безопасности ребенка: на дороге, среди большого скопления людей, в чужих незнакомых местах.

1. Взрослому ни при каких обстоятельствах не стоит отпускать руку ребенка и, тем более, оставлять его одного.

2. Малыша до трех лет в толпе необходимо держать на руках. 3. В магазине сажайте малыша в предусмотренную для этого тележку.

4. С ранних лет научите ребенка четко произносить свое имя и фамилию, как можно быстрее добавив к этой информации номер домашнего телефона.

5. Трудно объяснить малышу, что разглядывать прохожих неприлично, но, по крайней мере, стоит пресекать любые попытки их публичного обсуждения.

Историческая справка

При дворе русской императрицы Екатерины II действовал так называемый эрмитажный устав, предписывающий придворным придерживаться определенных правил. В том числе «говорить умеренно и не очень громко, дабы у прочих там находящихся уши и голова не заболели». Особенно строго каралось несоблюдение следующего указания: «Ссоры из избы не выносить, а что зайдет в одно ухо, то бы вышло в другое прежде, нежели выступит из дверей».

Этикет в транспорте

Соблюдение правил этикета – важнейшее условие комфортного сосуществования людей в обществе. В большей степени это касается моментов их пребывания в общественном транспорте. Ведь в условиях вынужденного дискомфорта и давки каждое неверное движение может принести ощутимый дискомфорт находящемуся рядом человеку. Но и сам ребенок в транспорте нуждается в повышенной заботе родителей. На что же следует обратить особое внимание?

Места для пассажиров с детьми

♦ Заходя в транспорт с ребенком на руках, мама имеет право на свободное место. В целях экономии пространства можно посадить ребенка одного, оставшись стоять рядом. Даже самому маленькому карапузу следует поблагодарить уступившего место человека. Но не стоит соглашаться передать ребенка на руки незнакомцу, даже если это дедушка или добродушная дама. Следует вежливо отказаться, пояснив: «Мы бы не хотели обременять вас».

♦ Ребенок должен уступать место старушкам и другим лицам только в том случае, если его сила и ловкость позволяют уверенно стоять, держась за поручень, при разгоне и торможении. Этот возраст определяется индивидуально, хотя в среднем приравнивается к моменту готовности к школе, т. е. годам к семи. В других случаях малыш может продолжать сидеть, даже если ситуация вынуждает уступить место. Другое дело, если мама сидела рядом с ребенком – тут уже необходимо взять его на руки, освободив соседнее место.

Люди рядом

Даже если транспорт оказался практически пустым, не следует разрешать ребенку баловаться: бегать, вертеться на месте, громко кричать и распевать песни. Правила есть правила, и малышам сложно усваивать исключения. Лучше с самого начала приучать их к тому, что в транспорте надо вести себя прилично. Во-первых, чтобы не испачкать других людей своей подошвой. По этой же причине строго запрещается кушать, особенно мороженое, и размахивать лопаткой. Во-вторых, многие люди используют время дороги для отдыха, кто-то спит, другие читают. Отчего безмерное веселье или, напротив, капризы ребенка могут быть неприятны соседям.

Игрушки

Заходя в транспорт, лучше всего спрятать игрушки в сумку. Тогда они не будут мешать другим пассажирам и не испачкаются, ведь вы не знаете, кто за последние два часа сидел на вашем месте. Кроме того, игрушки возбуждают в ребенке не уместное на данный момент желание играть и вызывают ненужный интерес у других людей. Уронив что-либо, первой реакцией ребенка станет необходимость поднять предмет. Заранее объясните, что этого делать не стоит, так как транспорт находится в движении. Ребенок должен сразу сообщить о происшествии маме, после чего она найдет способ решить проблему.

Невмешательство в личное пространство

♦ Часто и сам ребенок подвергается усиленному вниманию любопытных пассажиров. Некоторые люди считают проявлением вежливости и участия заговорить с ребенком, постепенно переходя к настоящему допросу маленького попутчика. Чтобы этого не произошло, маме следует сразу занять четкую позицию. Ребенка заранее проинструктировать, что разговаривать с чужими людьми не следует, а при начале контакта, извинившись, вежливо объяснить человеку, что ребенок смущен и не станет говорить с чужим.

♦ Самим также не следует провоцировать людей на общение. Ведите себя тихо и скромно.

♦ Не разговаривайте на темы, не относящиеся напрямую к тому, что вы сейчас делаете. В частности, избегайте личных разговоров и обсуждения домашних вопросов, поясняя ребенку, что общественный транспорт не то место, где можно нормально поговорить, хотя бы даже потому, что здесь шумно.

Вопросы гигиены

Общественный транспорт занимает ведущее место по распространению различного рода инфекций.

♦ Никогда не разрешайте малышу прикасаться лицом к стеклу, натирать перила, лежать на сиденьях.

♦ Невежливо выяснять причины нездоровья человека, случайно оказавшегося рядом, но вы имеете полное право поменять место, удалившись от возможного источника инфекции.

♦ Выходя из транспорта, вытирайте руки салфеткой и себе, и ребенку.

Помните, всегда лучше предпочесть частную машину, отказаться от поездки или выбрать время наименьшей загруженности.

Кушать подано!

Как накормить малоежку?

Такие разные аллергены

Норма жидкости

Ресторанная еда и фастфуд

Особенности пищевых пристрастий

Идеи для праздничного стола

Как накормить малоежку

«Когда сынок совсем оголодает, он срывается: не понимает, почему ему плохо, и впадает в истерику. Предлагаю поесть, отказывается наотрез. Все по нарастающей… Пока я не дам ему булки, он немного придет в себя, и тогда удается накормить чем-то полезным».

Из рассказа мамы

Что это – заболевание или избалованность, генетика или воспитание? Оказывается, бывает и так, и так. Оцените отвлеченным взглядом своего ребенка. Маленький, хрупкий малыш с тонкой костью и бледной кожей, отличающийся жизнерадостностью, подвижностью и неплохим здоровьем, вполне может проявлять удивительное равнодушие к еде, и это не является отклонением. Просто он такой! Смиритесь с этим и попробуйте порадоваться положительным сторонам: такие дети более ловкие и активные, компанейские и независимые. Разве это плохо? Не забывайте лишь о восполнении нехватки витаминов.

Бывает, что плохой аппетит сигнализирует о проблемах со здоровьем. Однако если основные физиологические показатели в норме, то, скорее всего, ваш малоежка вполне обычный ребенок. После двух лет тело малыша становится тоньше и теряет «детский жирок». Из-за изменившихся пропорций организм потребляет меньшее количество энергии и требует меньше пищи. Кроме того, здоровый ребенок может плохо кушать из-за погоды, плохого самочувствия да и просто разгружая организм. Интересно, что как бы мало ни ел малыш, к детской дистрофии приводят совсем другие факторы, а вот ожирением, к сожалению, страдают в основном именно благодаря «стараниям» родителей. Еще один момент – ребенок двух-пяти лет способен единовременно съесть большое количество пищи только один раз в день! Остальные приемы будут весьма символическими.

Конечно, никак не поспоришь с тем, что в значительном количестве случаев проблема действительно кроется в неправильном подходе к выстраиванию пищевого рациона ребенка. Тут на помощь родителям приходят простые и проверенные советы, как превратить малоежку в завидного здоровяка.

Как накормить капризного ребенка

Пять основных «нельзя»

1. Нельзя заставлять кушать и запугивать ребенка.

Чем настойчивее вы будете принуждать малыша к еде, тем сильнее он будет капризничать. Страх и вовсе вызывает стрессовое состояние организма, готовит к реакции на опасность. Пока организм в опасности, он не чувствует голода и не принимает пищу. Так что, запугивая ребенка за едой, взрослые добиваются прямо противоположного эффекта, «приправленного» формированием стойких страхов.

2. Нельзя использовать дополнительные стимулы.

Используя чтение книг, мультики, игрушки и т. п., родители должны понимать, что пищевое поведение малыша будет прочно связано с этими стимулами и малейшая попытка прекратить стимуляцию будет встречена бурным отказом.

3. Нельзя препятствовать самостоятельному приему пищи.

Годовалый малыш тянется к ложке, но родители не просто не поощряют его в этом начинании, но и, боясь кратковременных проблем (запачкается, будет долго кушать), отвлекают любыми средствами. Постепенно ребенок привыкает быть пассивным едоком. По мере приближения к 2-летнему рубежу мама начинает осознавать, что он должен есть сам! Но малыш уже воспринимает процесс кормления с ложки как компонент любви. Поэтому он протестует есть самостоятельно: его не просто не кормят, а отказывают ему в любви!

4. Нельзя вдаваться в крайности.

Не давайте ребенку сладкое в перерывах между едой (конфеты, жвачки, мороженое, пирожные), только фрукты (банан, яблоко). Но и не отказывайте в таких радостях совсем, иначе малыш может почувствовать себя обделенным и несчастным. Введите практику «сладенькое после стола».

5. Нельзя позволять ребенку управлять собой.

Не стоит бегать с тарелкой за малышом, следуя каждой его прихоти. Иначе обед так и превратится в «увлекательную» мамину беготню. Учитывать пожелания ребенка следует заранее, поинтересовавшись его мнением до приготовления обеда.

Пять шагов к решению проблемы

1. Проявите фантазию.

А что если сегодня на обед будет не просто рыба, а «акульи плавники»? Уже хочется попробовать, сгорая от любопытства, не правда ли? Нелюбимую молочную кашу можно назвать «кашей Карлсона», если добавить в нее варенье.

2. Привлекайте ребенка к совместному приготовлению.

Просто скажите: «А ты мне не поможешь с обедом?» Если ребенку поручить разбить яичко, посолить суп, помешать рагу… он сядет за стол и сообщит: «Это я готовил!», а потом с гордостью примется уплетать плоды своего труда.

3. Устраивайте семейные обеды.

Когда дружная семья собирается за обеденным столом и у каждого отменный аппетит, как тут можно капризничать. Тут только ложкой успевай махать!

4. Разнообразьте меню.

Даже если ваш ребенок без ума от рыбы – не стоит готовить ее каждый день. Рано или поздно он закапризничает и откажется от любимого блюда, а заодно и от всех новых блюд, непривычных его вкусу.

5. Больше гуляйте.

Ничто так не повышает аппетит, как прогулки на свежем воздухе и физические нагрузки. Поэтому долой телевизор, берем мячики, скакалки и в парк «нагуливать аппетит» и радоваться жизни. Здоровому голодному человечку будет не до капризов.

Сказки для еды

«Не хочу», «Не буду», «Все, уже поела»… Кричит малышка и убегает из-за стола. «Не понравилось», «Я хочу булку»… Заявляет мальчуган, деловито перебираясь на пол катать машинки. Как знакома эта картина… Тогда в ход идут мультики, игрушки и театральные постановки. И вроде бы удается накормить, но как неудобно все это для мамы и неполезно для ребенка. Конечно, самый лучший способ – привить ребенку здоровое отношение к процессу питания. Не бегать за ним с ложкой, не размениваться на конфетки, кормить исключительно за столом, но на промежуточном этапе, как своего рода нейтральный вариант, подойдет заобеденная сказка. Мама рассказывает «из головы», а значит, и руки свободны, и ребенок ни на что не отвлекается. Вот некоторые ориентиры, от которых можно отталкиваться в безудержном полете фантазии.

Сказка для ротика

Цель такой сказки в том, чтобы под игровые действия замаскировать реальный процесс поедания пищи.

Проснулась как-то белочка рано-рано, а в домике ни одного орешка, даже шишечки нет. Белочка не стала печалиться и побежала по лесу искать себе завтрак. Прыгнула под кусток, а там ежик сидит, грибочки жует.

– Дай грибочек, – попросила белочка.

– Не дам! – нахмурился ежик и грибочек в ротик – «Ам».

– Ну и жадина, – буркнула белочка и побежала дальше.

Видит ручеек, а на водичке уточка плавает, рыбку жует.

– Дай рыбку.

– Я ее сама поймала, – возразила уточка и – «Ам» – проглотила рыбку.

(Так можно рассказывать до тех пор, пока в тарелке не останется мало еды.)

Расстроилась белочка. Как вдруг видит – другая белочка сидит, орешки щелкает. Села рядышком, а попросить боится. Но тут рыжая сестричка сама обратилась:

– Хочешь орешки?

– Да, очень хочу! – обрадовалась белочка и запихала полный рот вкусных орешков – «Ам-ам».

Другая белочка улыбнулась и тоже продолжила кушать – «Ам».

Сказка о пользе еды

Такого типа сказки создают у ребенка мотивацию к питанию.

Жила-была черная Смородинка. Мама часто говорила ей, что она «самая полезная».

– А в чем же моя польза? – однажды спросила малышка.

– Ты для роста нужна, – ответила мать. – Иди погуляй, доченька.

Призадумалась Смородинка. Значит, чтобы вырасти, надо быть черненькой и кругленькой. А другие тогда для чего? И пошла спрашивать соседей. Видит – Морковка на грядке сидит.

– А в чем твоя польза?

– Я для роста нужна.

– Нет, это я для роста, – возразила ягодка.

– А у тебя есть каротин? – удивилась Морковка.

– Наверное, есть, – смутилась Смородинка.

– Тогда б ты рыжая была, – закачала головой Морковка.

Не стала Смородинка спорить и дальше пошла. Глядит, а на подушках под большим зонтом Творожок сидит да Сметаночку обнимает.

– А в чем ваша польза?

– Мы нужны, – обворожительно улыбнулся Творожок, – чтобы расти хорошо.

– Да как же так?! – совсем растерялась Смородинка. – Это я нужна, чтобы расти.

– Но у тебя же нет кальция, дитя мое, – снисходительно подмигнул Творожок.

(Так можно подходить к разным продуктам бесконечно долго, выясняя, что каждый, в конечном счете, нужен именно для роста.)

Долго гуляла Смородинка. Мама уже начала волноваться и отправилась искать доченьку. Наконец она увидела свою малышку, одиноко сидящую на берегу ручейка. Мама тихо подошла и села рядом.

– Никакая я не «самая полезная», – грустно вздохнула Смородинка, – я вообще не полезная. Ни каротина во мне нет, ни кальция…

– Маленькая ты моя, – нежно вздохнула Смородина, – ты несешь в себе витамин жизни – витамин С – и вправе, как никто другой, гордиться собой.

Сказка о жизни еды. как появился суп

Хорошо, если подобные сказки вы сочините о каждом конкретном блюде.

Давным-давно в одной очень бедной деревеньке к старенькой-старенькой бабушке пришли гости. Сын с двумя сестрами, да с тремя детьми, да еще четыре внука – десять человек! Всех накормить надо, а в доме только пять картошин, морковка да лопатка мяса. Выбора нет, да и времени тоже. Покидала бабуля все это в большой котел. Отварила хорошенько, стала воду сливать… а запах какой – объеденье. Попробовала ложечкой, водичка вкусной стала, насыщенной. Достала тарелочки и поделила на всех. Вот гости удивились: наелись досыта, вкусно и животу приятно. С тех пор суп стали часто готовить, и не только в бедной деревеньке.

Особенности пищевых пристрастий ребенка

По пути наименьшего сопротивления

Сосиски и пельмени. Суп-пюре и макароны. Все это блюда, не требующие утомительной жевательной нагрузки. Зачем стараться, рискуя подавиться, если можно получить то же, не напрягаясь? Конечно, для поддержания здоровья зубов жесткая пища необходима ребенку, но и в перемолотой еде время от времени вреда не будет, если мама научится готовить ее сама: биточки, котлеты и т. п. Другое дело, что не всегда ребенок является инициатором нездорового питания. Попадаясь в сети рекламных кампаний, работающие мамы, искренне желающие малышу лишь добра, добровольно переводят его на фабричные продукты: йогурты, сырки, готовые завтраки и т. д., порой даже не вдаваясь в подробности состава изделия. Конечно, не стоит полностью отказываться от достижений цивилизации, хотя и строить детский рацион на консервантах и усилителях вкуса неправильно.

Странные вкусы

Один мальчик в любую еду непременно добавлял кетчуп, другая девочка соглашалась кушать суп только вприкуску с конфетами. Что это – пищевые пристрастия? Скорее нет. Попадая в мир взрослой пищи, малыш получает истинное удовольствие от нескончаемой игры новых вкусов и ароматов, особенно если процесс приобщения проходил правильно. Но вот казавшийся бесконечным приток новых вкусов заканчивается и наступает рутина привычного питания, а ребенок требует дальнейшего разнообразия. Блюда все те же, оформление скучное, значит, буду экспериментировать сам! Правда, не только исследовательский дух руководит его устремлениями. Найдется немало детишек, чьи родители удивляют знакомых рассказами о необычной тяге малыша к конкретным продуктам. Кто-то за раз съедает целый лимон или с завидным аппетитом разжевывает гранулы рыбьего жира, а кому-то мало полпачки сливочного масла.

Это повод задуматься: может, ребенку не хватает какого-то элемента или в его организме что-то работает не совсем правильно. Ведь дети интуитивно чувствуют, что им требуется и какого вкуса не хватает.

Согласно физиологии

Пожалуй, лучше всего следовать не собственным представлениям и привычкам, а потребностям самого ребенка. Вскормленный на животной пище, ведь именно таковым является молоко, малыш первое время тяготеет именно к молочным и мясным продуктам. Отчего и обогащать рацион овощами и фруктами приходится вопреки его желанию, обходными, окольными путями. Склонность же детей к сладкому весьма преувеличена, что и доказали не так давно датские ученые. В большей степени сами родители, полагая, что таким образом блюда пойдут «на ура», приучают детей повсюду добавлять сахар.

Это интересно

По словам исследователей, опубликовавших свою работу в British Journal of Nutrition, пищевые пристрастия детей программируются внутриутробно. Чем более здоровое питание предпочитала мать во время беременности, тем более натуральные продукты будет выбирать малыш в сознательном возрасте.

Творожные берега

Творог – удивительный продукт. Попробуйте найти еще какую-нибудь еду, в отношении которой всех людей можно поделить на две категории: кто очень ее любит и просто не переваривает! Что ж, таковы индивидуальные особенности наших организмов. Если ваша крошка относится ко второй группе, не стоит идти против природы и силой запихивать в нее полезный продукт. Ребенку пользы не будет. Другое дело, что и благосклонно относящемуся к творогу малышу уже через две недели надоедят пресловутые сырники и захочется чего-то нового.

Полезные свойства творога:

● молочный белок, казеин, обладает высокой питательной ценностью и может заменить животные белки (однако при термообработке белок частично разрушается, отчего употреблять творог лучше в сыром виде);

● минеральные вещества, входящие в состав творога, способствуют формированию и укреплению костной ткани;

● содержащиеся в твороге аминокислоты способствуют профилактике заболеваний печени;

● витамины группы В защищают от атеросклероза;

● творог способствует образованию гемоглобина в крови и нормализации работы нервной системы;

● творог рекомендуется для профилактики заболеваний обмена веществ;

● съеденный на ночь творог во сне стимулирует выработку гормона роста, от которого дети растут, а взрослые худеют;

● свежий, суточный творог ускоряет пищеварение, а старый, пролежавший более двух дней, наоборот;

● обезжиренный творог идеален для похудения;

● прессованный сухой творог – незаменимое средство при отравлениях.

Будьте осторожны!

♦ Есть мнение, согласно которому творог не рекомендуется сочетать с чаем, так как это вредно для почек.

♦ Творог — концентрированный белковый продукт, закисляющий кровь, поэтому его не стоит включать в рацион чаще 2–3 раз в неделю.

♦ В твороге очень много белка (даже в обезжиренном около 17 %; больше, чем в некоторых сортах говядины), и в его усвоение оказываются вовлечены все органы желудочно-кишечного тракта. Кроме того, содержащиеся в твороге животные жиры при «передозировке» могут затруднять работу печени и способствовать развитию атеросклероза.

Творожные рецепты

Домашний творог

Нагревать кефир на водяной бане до того момента, пока он не свернется и не начнет отходить сыворотка. Не доводить до кипения! Остудить и процедить. Творог не хранить, а сразу дать ребенку. Из 600 г кефира получается около 100 г творога.

Ленивые вареники

Перетереть 200 г творога через сито, добавить 2 ст. л. муки. Взбить 1 яйцо с 1 ст. л. сахара, добавить в творог с мукой и хорошо перемешать. Раскатать тесто толщиной 1 см и фигурной формочкой вырезать ленивые вареники. Опустить в кипящую, подсоленную воду и варить 5 минут на медленном огне. Подавать к столу, полив сметаной.

Творожная запеканка

Смешать 500 г творога, 2–3 ст. л. сахара, 3 яйца, 2 ст. л. сметаны, 1/2 ч. л. соды, 3 ст. л. муки, ванилин и соль по вкусу. Форму для выпечки смазать маслом и посыпать мукой. Выложить творожную массу и выпекать 40–50 минут при 170–180 °C.

Творожный пудинг

Протереть 200 г творога через сито, добавить 1 желток, растертый с 1/2 ч. л. сахара, 1 ч. л. сливочного масла, щепотку соли, 1 ст. л. панировочных сухарей и размешать. Взбить 1 яичный белок в крепкую пену, добавить в тесто, снова перемешать. Выложить в форму, смазанную маслом и посыпанную сухарями. Поставить на противень с налитой в него водой и в духовку на 20 минут при 180 °C. При подаче пудинг поливают сметаной или сиропом.

Старинная запеканка-лапшевик

Отварить 200 г лапши, потушить на сливочном масле натертую морковь, мелко нарезать пучок салата, взбить яйцо с небольшим количеством молока. Затем все смешать с 200 г творога, добавив немного сахара и соли. Получившуюся массу выложить в смазанную маслом форму, посыпать панировочными сухарями и запечь до готовности. Подавать со сметаной.

Необычные бутерброды

Как часто родители в раздумьях перебирают всевозможные блюда, стараясь полезно накормить и порадовать своего малыша. Особенно, когда речь идет об организации детского праздника. Так хочется чего-то изысканного и в то же время недорогого и простого в приготовлении. Что ж, попробуйте остановить свой выбор на необычных бутербродах. Вариаций бесконечное множество – это и мишки, и львы, и раки. Однако чтобы приготовить такой кулинарный шедевр, исключительного мастерства совсем не требуется. На булочке или яичнице можно сотворить любую картинку: гриб, корабль, машинку. Выложили творожную массу тремя шариками – получился снеговик. Взяли кусочек желтка – сделали цыпленка, из разрезанного на тонкие дольки огурца – крону дерева, из коричневого паштета – шляпку гриба, а из яичного белка его ножку, травку заменит лук или укроп. Для изготовления мордочки вам вполне хватит помидорки для носа, парочки оливок для глаз, ветчины для ушек и соуса в качестве ротика. Можно соорудить поезд и отправлять вагончики в депо-ротик. Дети будут в восторге от домашнего «ежика». Для этого на зубочистки (шпажки) нужно нанизать кусочки фруктов, вперемешку с крошечными обжаренными кусочками хлеба и сыра, и воткнуть несколько таких «иголок» в половинки груши или яблока – получится съедобный еж. Если вместо яблока вы возьмете хлеб, то на шпажки можно нанизать и рыбу, и мясо.

Не секрет, что дети очень любят сладкое, и тут на помощь приходят полезные сладкие бутерброды.

Аппетитные домашние гренки

Взбейте 1/2 стакана молока с 1 яйцом. Нарежьте батон ломтиками. Теперь малыш сможет обмакивать ломтики в смесь, а вы будете выкладывать их на сковородку с разогретым сливочным маслом. Когда гренки обжарятся с одной стороны, переверните их на другую и тоже обжарьте. Уже на тарелке посыпьте гренки сахаром.

Необычные яблочные бутерброды

Если у вас есть пластмассовая терка, тереть яблоко доверьте ребенку. Кусочки хлеба смазывают тонким слоем сливочного масла, покрывают яблочной массой, чуть-чуть присыпают сахаром, накрывают ломтиками сыра и жарят на сливочном масле под крышкой до тех пор, пока сыр не начнет плавиться.

Пожалуй, ничто так не изменяет вкус обычного бутерброда, как необычная намазка, приготовить которую в домашних условиях не составляет особого труда (все компоненты требуется растереть до однородной массы):

● отварная белая рыба, мелко порезанный лук (петрушка или укроп), 2 ст. л. майонеза;

● 250 г творога, мелко порезанные оливки, 100 г мягкого сливочного масла, 1 ч. л. сладкой паприки, соль;

● натертый сыр, майонез и чеснок;

● свежие яйца, плавленый сыр, репчатый лук (мажем на батон и кладем на сковородку намазанной стороной).

Отдельного внимания заслуживают горячие бутерброды, требующие термической обработки. Их условно можно поделить на два типа:

1) из готовых продуктов с использованием тертого сыра: отрезаем ломтик белого хлеба, на слой колбасы накладываем решеточку из майонеза, сверху все засыпаем тертым сыром. Отправляем в СВЧ-печь или духовку. В микроволновке нужно установить режим «гриль». Готовность бутербродов определяется по запеченной сверху сырной корочке;

2) бутерброды с сырыми продуктами: молоко взбить с яйцами, как на омлет. Булочки разрезать пополам, обмакнуть в молоко и выложить на противень. В майонез раскрошить бульонный кубик, выдавить немного чеснока и этой смесью тонким слоем намазать булочки, сверху положить мясной фарш (сырой) и снова смазать майонезом, посыпать зеленью. Поставить в духовку и запечь.

И, наконец, самое простое, что может сделать ребенок сам, – это вырезать необычные бутерброды с помощью формочек для печенья. Для этого всего лишь понадобятся кусочки сыра или колбасы и намазанный маслом ломтик хлеба, и аппетитный месяц (или домик) сам попросится в ротик. Развивайте фантазию своего ребенка, поощряйте самостоятельность и желание помогать, учите считать продукты и пользоваться кухонной утварью, стимулируйте аппетит и уважение к еде, позволяя при каждом удобном случае включаться в процесс приготовления пищи, и ваше терпение и старания за считанные годы окупятся с лихвой.

Норма жидкости

Организму для нормального функционирования необходим постоянный приток новой жидкости. Чем младше ребенок, тем более он нуждается в питье, так как в отличие от взрослого состоит не на 60 %, а на 70 % и даже на 85 % (недоношенные младенцы) из воды. Более того, потеря влаги через кожу и легкие у грудных детей в два-три раза больше, чем у взрослых, а это надо как-то компенсировать. Однако ошибочно было бы устанавливать какие-то четкие нормы.

Вопрос суточной потребности в жидкости настолько индивидуален, что одним детишкам необходимо дополнительное питье уже с первых дней жизни, другие же могут обойтись без него до полутора лет.

В каких случаях следует задуматься о введении в рацион дополнительной жидкости

1. Если малыш находится на грудном вскармливании, но у матери слишком густое молоко (стул ребенка стал более твердым, а сам процесс дефекации более тяжелым и неприятным). Дети на искусственном вскармливании при тех же симптомах чаще нуждаются в дополнительной жидкости, вплоть до количества, эквивалентного съедаемой смеси.

2. При введении прикорма и в дальнейшем при полном отказе от грудничкового питания каждый прием твердой пищи должен сопровождаться питьем. Существует формула примерного подсчета потребности малыша в жидкости. Она зависит от его массы. Ребенку до 10 кг требуется в день 100 мл жидкости на 1 кг массы тела, включая жидкие каши, супы, овощи и фрукты. Значит, десятикилограммовый ребенок будет потреблять 1 л жидкости. Далее каждый килограмм сверх десяти подсчитанных прибавляет по 50 мл к норме. Например, малыш массой 14 кг должен пить 1 л + 50 мл × 4 = 1,2 л.

3. Потребность в жидкости существенно возрастает при неблагоприятных условиях для организма: высокая температура тела, расстройство желудка, жара на улице и в доме, сухой воздух и т. п.

Слишком много жидкости

Иногда дети начинают требовать питье и при отсутствии объективной физиологической потребности. Возможно, желание спровоцировано попыткой продемонстрировать свою самостоятельность в процессе усвоения новых навыков (пить из чашки, трубочки) или выступает замещением при отказе от грудного вскармливания. Порой объем жидкости может доходить до 2–3 л в сутки, что немало беспокоит родителей. Если это явление временное и легко объяснимое, то стоит довериться инстинктам ребенка и переждать неожиданную вспышку жажды. Но нельзя забывать и о том, что повышенная потребность в питье может быть серьезным поводом показаться врачу:

● сдайте кровь на сахар, чтобы исключить вероятность сахарного диабета;

● сдайте общий анализ крови и мочи на предмет заболевания почек, особенно если наблюдаются отеки (припухшие глазки) и повышенное мочеотделение.

Сократите питье, если оно идет в ущерб основному питанию и ребенок плохо набирает в весе.

Кроме того, постарайтесь уменьшить, а впоследствии и вовсе устранить привычку питья по ночам. С точки зрения организма это не оправданно, поглощение жидкости отягощает его и мешает восстанавливать силы и расти. Чтобы избежать пересыхания слизистых, обеспечьте комфортные условия сна: прохладная комната, влажный воздух, чистый нос.

Слишком мало жидкости

Подчас мы уверены, что ребенок получает достаточно жидкости через основную еду или грудное молоко, но это может быть не совсем так. Во-первых, маленькие дети не осознают, что неприятные ощущения связаны именно с желанием пить, и капризничают «впустую». Во-вторых, дети любопытны, им свойственно с головой погружаться в игру, и они могут просто забыть о жажде и необходимости попросить пить. Конечно, ни в коем случае нельзя пихать воду силой, но предлагать и оставлять поильник в доступном и видном месте следует обязательно, так как хроническая нехватка жидкости может привести к обезвоживанию, что порой оборачивается госпитализацией ребенка.

Признаки обезвоживания:

● ребенок писает реже 5 раз в день, а моча имеет цвет темнее обычного, хуже, если еще и мутная или с осадком;

● стул стал тверже и туже;

● сухой язык;

● кожа вялая, не упругая, сухая или бледная;

● настроение подавленное, беспокойное, плаксивое, а слезоотделение сокращенное (редкое мигание глаз).

Как бы ни показалось это странным, но ребенок с симптомами обезвоживания, как правило, будет упорно отказываться от питья, еще более усугубляя проблему.

Со всеми этими симптомами следует незамедлительно показаться нефрологу.

Напитки для нормализации потребления жидкости

Как сократить количество жидкости

Существует одно простое правило: если ребенок хочет пить, он будет пить и воду! А говорить о жажде, когда ребенку дают соки, лимонад и прочие сладкие напитки, нельзя, так как дети с рождения имеют склонность к сладкому. Лучше выбирать напитки на фруктозе, компоты из сухофруктов, минеральную воду без газа и детские чаи на травах. При этом большое значение имеет и рацион малыша (или кормящей мамы), в котором следует сократить количество жирного, сладкого, пряного и, особенно, соленого и острого. Можно пойти другим путем, предложив ребенку в качестве питья высококалорийные напитки, надолго утоляющие не только жажду, но и аппетит, что приведет к некоторой замене питья жидкой едой.

Шоколад горячий

Натереть на терке 180 г шоколада, залить 300 мл теплого молока и хорошо растереть до образования однородной массы. Затем добавить 60 г сахара и, непрерывно помешивая, влить 600 мл оставшегося горячего молока. Напиток налить в чашку и подать.

Айс-крим малиновый

В высокий стакан или бокал положить 300 г фруктового мороженого, добавить 180 г малинового сиропа, 300 г ассорти консервированных фруктов и все это залить 720 мл газированной воды.

Напиток «Космос»

В прогретый стакан влить 120 мл малинового сока, 60 г ванильного сиропа, добавить 6 яичных желтков и 720 мл горячего молока. Все хорошо перемешать.

«Крепыш»

Залить в блендер 360 мл молока, 360 мл взбитых сливок, добавить 6 сырых куриных яиц (или 10 перепелиных) и тщательно взбить.

Миндальное молочко

Измельчить 180 г миндаля и взбивать вместе с 720 мл молока 10–15 секунд до полного растворения.

Напиток «Итальянский»

В нагретый стакан влить 240 г бананового и 60 г лимонного сиропа, добавить 600 мл горячего молока. Все хорошо перемешать.

Как заставить ребенка пить больше

Самый утомительный, но эффективный способ – давать пить по чайной ложечке как можно чаще до полного набора необходимого количества жидкости. Можно оставить поильник или бутылочку у ребенка, и пусть пьет весь день, когда захочет. Помогает разнообразие способов приема напитков: из маминой чашки, красивой пиалы, трубочки. В качестве экстренной меры возможно перейти на подслащенные и экзотические коктейли и лимонады. Возбуждают жажду подсоленные и кислые напитки (томатный сок, клюквенный морс). Если уж малыш совершенно не поддается уговорам, попробуйте максимально разбавлять обычную еду, кормить йогуртами и напоить его прямо во сне.

Крюшон детский

В крюшонницу положить 300 г консервированных фруктов из компота ассорти, добавить 50 г сахара и оставить на 15 минут. Затем влить 50 г охлажденного лимонного сиропа, 1 л черносмородинового морса, 250 мл газированной или минеральной воды. В каждый бокал положить консервированные фрукты.

Крюшон клюквенный

Размять 100 г клюквы с 200 г сахара, добавить 1 апельсин, очищенный от кожуры и нарезанный тонкими ломтиками, и переложить в крюшонницу. Затем добавить еще 100 г клюквы, пищевой лед и залить 1 л содовой или минеральной воды.

Морс клюквенный с медом

Перебрать, промыть, размять деревянным пестиком или ложкой в неокисляющейся посуде 150 г клюквы и отжать сок. Выжимки залить 1 л воды, поставить на огонь, прокипятить 10 минут и

процедить. Добавить в отвар 100 г меда, дать ему раствориться и долить подготовленный клюквенный сок. Подавать морс охлажденным.

Напиток лимонный

В нагретый стакан влить 180 г лимонного и 60 г ванильного сиропа, залить 660 мл крепкого горячего чая.

«Звездочка»

Взбить 200 мл сливок со 100 мл томатного сока до получения однородной массы.

Томатный сок со свежим огурцом

Помыть, очистить от кожуры и натереть на мелкой терке 200 г огурцов. К 2 стаканам томатного сока добавить 2 желтка и хорошо взбить. Добавить туда мелко рубленный укроп, протертые огурцы, соль и перец по вкусу. Все смешать.

Все о соках

Пока в России идут споры о пользе здорового образа жизни, весь цивилизованный мир пьет соки. Так, по статистике, больше всех выпивают соков немцы (42–46 л в год на одного человека). Для сравнения, мы употребляем всего около 4 л. Отчего так мало? Тем более что на российском рынке уже представлено около 200 торговых марок сока, из которых 40 % отечественного производства. Ответ кроется в недоверии потребителя к промышленным сокам. Конечно, самый полезный сок – свежевыжатый. Однако чтобы его приготовить, требуется соковыжималка, большое количество исходного продукта, тщательная подготовка к отжиму (помыть, почистить) и невозможность отсроченного употребления, так как уже через 10 минут сок начинает бродить. Кроме того, никто не может поручиться за экологическую чистоту овощей и фруктов, приобретенных на рынках и в магазинах. А свежевыжатые соки в кафе, не подвергаясь никакой стерилизации, вообще рискуют, особенно летом, обернуться не столько пользой, сколько опасными микробами.

Изучая процесс изготовления восстановленных соков, нельзя не согласиться, что при любой обработке часть витаминов (в первую очередь витамин С) и полезных веществ теряется, что при этом не делает сок вредным или искусственным. Сначала получают концентрат, для чего из исходного сырья в вакууме при низком давлении удаляют часть влаги. Вода в таких условиях закипает при 65–70 °C, позволяя сохранить витамины и затормозить развитие микрофлоры. Для получения готового сока достаточно обратно добавить в него такое же количество воды, как правило, из артезианских источников. В процессе производства запрещается использовать химические консерванты, красители, искусственные и даже идентичные натуральным ароматизаторы. Именно поэтому согласно ГОСТу качественных различий между восстановленными и свежевыжатыми соками нет.

В этом отношении незаслуженно пострадали и нектары, которых народная молва признала чем-то вроде «разбавленных соков». Производители, дорожащие своим именем и репутацией, заявляют, что в нектаре содержится не менее 25–50 % сока. Но не из желания сэкономить, а в силу специфики самого продукта. Например, вкус сока из лимона, клюквы и маракуйи такой резкий, что его нельзя пить без сахара или примеси других соков, а при попытке отжать бананы, персики или вишню образуется не сок, а нечто похожее на пюре. Другое дело – сокосодержащие напитки, которые, как правило, нравятся детям. Имейте в виду, что на 250-граммовую упаковку может приходиться до шести чайных ложек сахара.

Употребляя соки, стоит придерживаться правила «золотой середины». Стакан сока в день – вполне достаточно. Передозировка соками может привести к разрушению эмали зубов (из-за содержания большого количества органических кислот), вымыванию кальция из организма, а также раздражению слизистой оболочки желудка и кишечника. Для достижения конкретного терапевтического эффекта лучше употреблять один и тот же вид сока утром натощак небольшими глотками на протяжении длительного времени (пока не надоест), после чего переходить на другой сок.

И все-таки пользу соков трудно переоценить. Недаром сокотерапия становится все более популярной в последние годы. Соки восполняют потребность организма в витаминах, поставляют глюкозу, фруктозу и сахарозу. Благодаря преобладающей в составе щелочи нормализуют кислотно-щелочной баланс крови, который нарушается во время тяжелой физической работы и при многих заболеваниях, особенно инфекционных. Соки с мякотью полезнее из-за растительных волокон – пектинов, которые не всасываются в желудке и кишечнике, связывая вредные и ядовитые вещества, попавшие с пищей, и выводя их из организма. Хотя, стимулируя двигательную активность кишечника, они способны вызывать и нарушение стула у детей раннего возраста. Каждый сок богат своим набором уникальных свойств и микроэлементов, что позволяет при наличии каких-либо нарушений в работе организма подобрать индивидуальную соковую диету.

Это интересно

Самый популярный сок в России – апельсиновый (50–60 % потребления), 2-е место занимает томатный сок, на 3-м месте стоит персиковый нектар, и на 4-м – яблочный сок.

Полезные экзотические напитки

Их легко можно приготовить в домашних условиях.

Бананарама

Питательный и сытный белковый напиток поможет организму восстановить запас энергии. Подают к столу вместе с гренками или булочкой из муки с отрубями.

На 2 порции: 2 банана (нарезать толстыми кружками); 1 ст. л. арахисовой пасты; 125 мл (1/2 стакана) биойогурта; 300 мл (1 1/4 стакана) молока;

1/2 ч. л. молотой корицы. Все ингредиенты смешать в блендере до получения однородной пенистой массы. Охладить и подать.

Напиток «Персик Мельба»

Жидкий вариант классического десерта, богатого витаминами и минеральными веществами, а также белком, стимулирующим работу мозга.

На 2–3 порции: 3 нектарина (очистить от кожицы, крупно нарезать); 150 г малины; 500 мл (2 стакана) молока; 2–3 шарика сливочного мороженого. Все ингредиенты смешать в блендере до получения однородной массы. Охладить и подать.

Апельсиновая шипучка

Вместо сладких газированных напитков с высоким содержанием кофеина предложите ребенку эту освежающую цитрусовую шипучку, богатую витамином С.

На 4 порции: 4 апельсина; 2 ст. л. лимонного сока; газированная минеральная вода. Из апельсинов выжать сок, смешать с лимонным соком. При подаче на стол разбавить газированной водой.

Коктейль из манго и кокосового молока

Фруктовый коктейль напоминает сладкий индийский напиток лас-си и удивительно быстро вызывает ощущение сытости.

На 4 порции: 1 плод манго (очистить и мелко нарезать); 400 г консервированного кокосового молока; 250 мл (1 стакан) густого йогурта; 125 мл (1/2 стакана) молока; 2 ст. л. коричневого сахара; 1 ч. л. молотой корицы. Все ингредиенты взбить до образования однородной пенистой массы. Разлить в стаканы, добавить кубики льда, сверху присыпать корицей.

Сливочно-клубничный коктейль

Коктейль достаточно питательный, особенно сытным получится завтрак, если подать его с тостом. Коктейль лучше готовить непосредственно перед подачей – так он не утратит питательной ценности.

На 3–4 порции: 300 г (2 стакана) клубники; 300 мл (1 1/4 стакана) молока;

1/2 ч. л. экстракта ванили; 3 шарика ванильного мороженого. Все ингредиенты смешать в блендере до получения однородной массы.

Домашняя сокотерапия

Зимой, когда натуральных витаминов так мало, на помощь снова приходят соки. Если летом неутолимая жажда препятствует холодному расчету, то зимой самое время осмысленно подойти к сокотерапии и взглянуть на привычные напитки другими глазами. Тем более что это самый легкий и приятный способ уговорить ребенка лечиться, да и просто укрепить растущий организм.

Общеукрепляющая диета

Витамин С, содержащийся в апельсиновом и клюквенном соках, укрепляет иммунную систему. Сок из черной смородины, кроме того, стимулирует рост и развитие организма. Морковный сок увеличивает сопротивляемость инфекциям и наряду с гранатовым и дынным соками служит профилактикой от раковых заболеваний. Выводят токсины после приема лекарственных препаратов яблочный и виноградный соки. Арбузный, дынный, морковный и свекольный соки избавят организм от накопившихся шлаков и избыточного холестерина, возмещая огрехи в структуре питания. Воспалительные процессы подавляют вишневый, грушевый, виноградный соки, а также соки из черной смородины и брусники, а экзотический дынный сок особенно эффективен при лечении хронических воспалительных заболеваний. При ангине помогает ананасовый сок, при бронхитах – яблочный. При лечении мочеполовых инфекций – клюквенный.

На страже питания

Улучшению пищеварения и нормализации обмена веществ способствует морковный сок. Томатный сок усиливает выработку желудочного сока, а виноградный и дынный соки оказывают слабительное действие. Ананасовый сок знаменит как уникальный природный «сжигатель жира». Привести желудочно-кишечный тракт в норму помогут сливовый и грушевый соки. Мочегонным и потогонным действием обладают множество соков: абрикосовый, ананасовый, виноградный, тыквенный, грушевый, сливовый и сок из черной смородины. Яблочный и арбузный соки способны даже выводить почечные камни. Очистить печень помогут арбузный, апельсиновый, дынный и морковный соки. Тыквенный сок и вовсе оказывает регенерирующее воздействие на клетки печени.

Живые магистрали

Восстановить порядок в транспортной системе организма призваны, очищая кровь и предотвращая образование тромбов, виноградный и морковный соки. Грушевый сок восстанавливает кровообращение, а свекольный сок способствует образованию эритроцитов и нормализации состава крови. При анемии полезными считаются вишневый, яблочный и томатный соки, богатые фолиевой кислотой и железом. Укрепить стенки сосудов помогут ананасовый, дынный и вишневый соки. Апельсиновый и гранатовый соки снижают артериальное давление. Калий, содержащийся в абрикосовом и томатном соках, укрепляет сердечную мышцу. Арбузный сок нормализует работу сердца.

Капли здоровья

Восстановить истощенную нервную систему помогут виноградный и морковный соки. При неврозе и бессоннице эффективен свекольный (допустим в малых дозах) сок. Полезны для зрения морковный сок и сок из черники. Морковный сок вдобавок укрепляет зубы и десны, а ананасовый насыщает организм кальцием. И, наконец, очищающим действием для кожи от угрей и дерматитов обладают арбузный, дынный и морковный соки.

Порядок составления программы сокотерапии

1. Определитесь со «слабыми местами» у ребенка, поддержать которые вы стремитесь.

2. Выпишите для себя соки, подходящие для терапии.

3. Выделите среди них повторяющиеся, особенно многократно.

4. На протяжении месяца ежедневно натощак давайте ребенку по одному стакану желательно свежевыжатого сока, набравшего наибольшее количество повторений.

5. Через месяц можно перейти к следующему по списку соку.

Вкусная польза (как обогатить детский рацион овощами и фруктами)

Рано или поздно дети задаются вопросом: «Как отличить овощи от фруктов и ягод?» Это довольно сложный и совсем не однозначный вопрос. Однако примитивный, понятный ребенку ответ всетаки существует. Фрукты растут высоко от земли, как правило, на деревьях. Овощи любят землю и произрастают близко от нее, часто даже в самой земле. Ну а ягодки обычно маленькие и очень водянистые.

Уникальное свойство растительной пищи в ее низкокалорийности. Можно есть, сколько хочется, не опасаясь прибавить в весе. И, конечно, ни с чем не сравнимая польза. Современный человек привык к заменителям, в частности столь популярным БАДам и поливитаминным комплексам. Но никакая поэлементно продуманная схема приема препаратов не заменит настоящих плодов. Даже официальная медицина со всем своим научным арсеналом пока не в состоянии до конца изучить сложнейший химический состав продуктов и их влияние на человеческий организм.

Значит, стоит, особенно когда речь идет о здоровье ребенка, придерживаться старых традиций и максимально разнообразить вегетарианский рацион, ежедневно съедая не менее 200 г фруктов или ягод, 200 г приготовленных овощей и 100 г овощей в сыром виде. Учитывая слабые места сына или дочки, можно несколько сдвинуть рацион в сторону определенных продуктов, наиболее полезных для конкретного человека. Хотя существует и универсальное правило «пяти порций»: для восполнения ежедневной потребности в полезных веществах необходимо съедать пять порций (одна порция – это сколько влезает в руку) любых фруктов или ягод в течение дня.

Некоторые универсальные правила

Понимание этих правил облегчит вам выбор овощей и фруктов.

♦ Чем выше плотность питательных веществ, тем больше в продукте витаминов и минералов. Наиболее богаты – брокколи, стручковая фасоль, шпинат и полевой салат.

♦ Лучшими источниками защитных витаминов являются желтые, красные и темно-зеленые овощи и салаты, а также свежие фрукты.

♦ Растительное масло, часто входящее в заправку, повышает содержание витамина Е – одного из трех наиболее важных витаминов-антиоксидантов.

♦ Балластное вещество бобовых, зерновых и яблок – пектин – дает ощущение насыщения, очищает кишечник и нормализует жировой обмен.

♦ Любопытно, что морковь и помидоры становятся полезнее после термической обработки.

♦ Огурцы следует выбирать размером 5–7 см.

Уникальная ценность овощей и фруктов

Желая укрепить тот или иной участок организма, можно подбирать продукты по группам, исходя из их уникальной ценности.

Улучшение работы мозга и нервной системы – дыня, виноград, тыква, лук, персики, абрикосы, черника.

Сердечно-сосудистая система – абрикосы, персики, баклажаны, картофель, свекла, тыква, помидоры, яблоки, виноград, брусника, морковь, кабачок, лук, огурцы, капуста, дыня.

Органы дыхания – виноград, инжир, лук, огурцы. Желудочно-кишечный тракт – груши, вишня, картофель, морковь, редис, слива, кабачок, свекла, ананас, капуста, арбуз, яблоки, огурцы.

Почки – дыня, арбуз, тыква, груши, огурцы, баклажаны, картофель, морковь, свекла, сельдерей.

Печень – баклажаны, морковь, свекла.

Обмен веществ – огурцы, яблоки, кабачок, свекла, паприка, ананас.

Волосы, ногти, кожа – огурцы, тыква. Зрение – морковь, черника. Для роста – тыква.

Чтобы полезное не стало опасным

Пестициды с латинского языка дословно переводится как «убиваю заразу». В свое время это средство стало спасением для сельского хозяйства. Позже – напастью. На данный момент в Америке сельхозпродукцию проверяют на 100 пестицидов, в Европе – на 57, в России – не проверяют. Почему? Специалисты утверждают, что у нас слишком дорого использовать пестициды. Тем более что они смываются водой, достаточно лишь хорошо вымыть фрукты.

Сложнее с нитратами, которые вносят в почву. Львиная доля нитратов попадает в организм с самыми ранними плодами, и в первых рядах тут огромная губка, фильтрующая почву, – арбуз, далее огурцы, свекла и редис.

♦ не торопитесь быть первыми, стоит немного переждать и присоединиться к общему потоку на пике сезона.

♦ Хотя о пользе кожуры уже мало кто не знает, в современных условиях от нее все же лучше отказаться, как от источника максимального накопления вредных и ядовитых веществ.

♦ некоторую опасность представляет клубника, специфика удобрения которой часто приводит к заражению яйцами гельминтов и возбудителями гепатита а, отчего клубника требует тщательной дезинфекции.

♦ не стоит приобретать продукты у непроверенных поставщиков в связи с радиационной опасностью, особенно чернику. С наименьшим риском сопряжена покупка тех плодов, что растут на деревьях.

Искусство сохранять витамины

Употребление свежих овощей и фруктов

Выбирая овощи и фрукты, лучше ориентироваться не на их эффектный внешний вид, особенно глянцевую кожуру, а на сезонность и характерность для данного климата, отдавая предпочтение рынкам, нежели магазинам. Перед приготовлением или употреблением следует интенсивно очистить поверхность, иногда даже с помощью мыльной губки. Желательно удалять прожилки в салате, так как в них содержится наибольшее количество нитратов. Богатые нитратами овощи нежелательно разогревать и долго держать в теплом виде – многие нитраты превращаются во вредные для здоровья нитриты. Заметив побитые участки или плесень, стоит отказаться от употребления этого плода.

Фруктовый салат «Каролина»

Нарезать толстыми ломтиками 2 банана и полосками 200 г листьев салата. Очистить от кожицы 2 яблока и 2 груши, удалив сердцевину, нарезать ломтиками. Все перемешать, сбрызнуть 1 ст. л. лимонного сока и полить 4 ст. л. сметаны.

Салат из белокочанной капусты и слив

Нашинкованную соломкой капусту (300 г), перемешанную с солью и сахаром, подавить руками до отделения сока. Затем добавить 1 тертую морковь и 2 яблока, 1/2 стакана хорошо промытого изюма, 200 г нарезанных слив и 2 ст. л. зеленого лука. Смесь заправить 2 ст. л. майонеза и 3 ст. л. кефира. Хорошо перемешать и выложить в салатницу. Украсить блюдо измельченным зеленым луком.

Греческий салат

Листья салата (1 кочан) порвать на небольшие кусочки. Один крупный огурец, красный и 1 желтый перец порезать кубиками примерно в 1 см. Мелко покрошить укроп. Овощи и зелень сложить в салатник, полить 1 ст. л. лимонного сока, посолить, поперчить и перемешать. Полить оливковым маслом (2 ст. л.) и выложить сверху сыр (Фета, Адыгейский или брынза (200 г)), порезанный кубиками, и 100 г маслин без косточек. Немного встряхнуть и украсить мелкими листиками салата.

Особенности термической обработки

Согласно проводившимся не так давно исследованиям, большее количество витаминов и антиоксидантов сохраняют овощи, приготовленные в микроволновой печи и при жарке на плоской металлической поверхности или гриле без добавления масла. Вареные овощи теряют полезные свойства. В частности, капуста и кабачок становятся практически бесполезными. Сохраняют пользу при обработке свекла и чеснок. Исключение составляют сельдерей, морковь и зеленый горошек, после термической обработки делающиеся еще более полезными.

Баклажан в микроволновой печи

Потребуется баклажан любого размера. Отрезать черешок и разрезать вдоль на две лодочки. Сделать несколько продольных разрезов и поместить в них тоненькие дольки чеснока и ломтики помидоров. На дно тарелки налить каплю воды, немного посолить и, накрыв пленкой или крышкой, поставить в микроволновую печь на 6 минут.

Хрустящие зеленые овощи

Положить в форму, подходящую для микроволновой печи, 100 г тонкой зеленой фасоли, 100 г молодого горошка в стручках, 100 г спаржи, 100 г брокколи, добавить 3 ст. л. воды. Накрыть форму пленкой и проколоть несколько раз. Готовить в течение 6 минут, затем дать постоять. Положить в форму 25 г сливочного масла и кунжутные семечки (2 ст. л.), накрыть и готовить еще 2 минуты. Слить овощи. Побрызгать кунжутным маслом и морской солью и подавать.

Овощи гриль, маринованные с чесноком

Одну картофелину вымыть, нарезать кружками толщиной 1 см, отварить в подсоленной воде 3 минуты (после закипания). Сразу же откинуть на лед, дать остыть, обсушить. Крупную морковь, цукини, 4 луковицы шалота, лук порей и 10 шампиньонов хорошо промыть, обсушить. Шалот и морковь очистить. Все нарезать крупными дольками. Оливковое масло (100 мл), нарезанную петрушку и 5 зубчиков очищенного чеснока взбить в блендере до однородности. Положить овощи, включая картофель и грибы, в глубокую миску, залить полученной смесью, накрыть пищевой пленкой и убрать в холодильник на 5 часов. Затем выложить на решетку и обжарить на открытом гриле с обеих сторон до готовности. Разложить по тарелкам, приправить солью и перцем, полить оставшимся маринадом.

Ресторанная еда и фастфуд

Плюсы:

● очень вкусная еда, которую предпочитают дети;

● красивое оформление ресторана, красочная коробочка, игрушка, флажки и шарики превращают обычный обед в настоящий праздник;

● удобство для мамы, не надо готовить, бегать за малышом с ложкой.

Минусы:

● проблемы с желудком, гастрит, ожирение;

● нарушение сбалансированности питания растущего организма, что приводит к задержкам умственного и физического развития;

● как и в любом заведении общественного питания, существует опасность подхватить инфекцию, кишечное расстройство и получить недоброкачественный продукт.

Так стоит ли водить своего ребенка в ресторан? Конечно, каждый решает для себя сам, но чтобы принять правильное решение, необходимо располагать информацией. Куда лучше пойти? И как часто можно позволить себе такое развлечение?

Прежде всего, стоит сразу разделить понятия ресторан и фастфуд. Рестораны стремятся предложить практически домашнее меню, увеличивая вкусовые качества за счет оригинальной рецептуры и дорогих продуктов. В то время как фастфуд добивается уникального вкуса специальными вкусовыми добавками, вроде пресловутого глютамата натрия. По сути, это натриевая соль глютаминовой кислоты – родное для организма вещество, содержащееся в белках нашего тела. Более того, полезное для здоровья!

Другое дело, под каким соусом его подают. Не только кошки не станут есть некачественный или попросту вредный продукт. Представьте себе натуральный вкус гамбургера или чипсов. Наслаждаясь эффектом глютамата натрия, мы готовы употребить практически все что угодно, хотя сама добавка, кстати говоря, безвкусная. Е621 – белый кристаллический порошок. В наибольшей степени усиливает горький и соленый вкус. Однако его избыток, равно как и простой соли, вызывает повышение давления, нарушение работы сердца и почек, выведение кальция из организма.

А если душа все-таки жаждет развлечений, то лучше предпочесть классические рестораны, где, как правило, предусмотрено диетическое детское меню. Или специальные детские кафе, где помимо полезной и здоровой пищи вашему малышу еще предложат интересные мероприятия: спортивный, игровой центр, костюмированные аниматоры и красочные бутафории, конкурсы и призы.

Рецепт домашнего гамбургера

В 900 г измельченной говядины добавить соль, специи (по желанию), 1 1/2 ч. л. луковой пудры и, сформировав тоненькие лепешки, поставить в холодильник на 35–40 минут. Перед приготовлением сбрызнуть оливковым маслом и обжарить на сковороде-гриль до готовности. За минуту до окончания положить на верхушку каждой лепешки по ломтику сыра, накрыть крышкой и готовить, пока сыр не расплавится. Булочки обжарить до получения золотистой корочки, разрезать пополам и поместить внутрь мясную лепешку с сыром и дополнительными ингредиентами на выбор: маринованный/свежий лук и огурец, соус, кольца помидора, листья салата.

Такие разные аллергены

Каждый третий ребенок на Земле страдает от аллергии. За последние двадцать лет распространенность заболевания выросла, по разным оценкам, в три-четыре раза. При наличии у одного из родителей аллергии риск развития заболевания у ребенка составляет 37 %, а если аллергическими заболеваниями страдают оба родителя, уровень риска достигает 62 %.

Симптомы проявления аллергии были отмечены еще в древнеегипетских папирусах, но пристальное внимание аллергия привлекла только в прошлом веке. Пожалуй, трудно найти заболевание со столь разнообразным и богатым набором предпосылок и проявлений. Желудочная аллергия, кожная, дыхательная – для каждого вида найдется свой возбудитель. Так что же это такое? Аллергия – это реакция иммунной системы человека на какое-либо вещество-раздражитель. Понять механизм аллергической реакции довольно просто. Все дело в органических молекулах – аллергенах. Они достаточно крупные и при отлаженной работе организма полностью растворяются до простейших аминокислот, но стоит какому-либо элементу общей системы выйти из строя, как молекулы тут же проникают в кровь и вызывают интоксикацию организма. Причин подобных расстройств может быть множество. Это и банальный дисбактериоз, и язвенная болезнь желудка, почечная, печеночная недостаточность и что угодно еще, вплоть до нерационального питания, малоподвижного образа жизни или неправильного применения лекарственных препаратов.

Поэтому лучшей профилактикой и лечением аллергических заболеваний является укрепление организма. Ведь наследуется не гипотетическая предрасположенность к аллергии, а набор определенных слабых участков, ведущих к возникновению схожих с родителями последствий. К сожалению, вероятность подобного развития событий крайне велика, а потому, желая оградить ребенка от аллергии, в первую очередь обратите внимание на его, а также свои собственные уязвимые места. Лучшее лечение – профилактика, а потому не стоит забывать, что маленькому неокрепшему организму требуется время, чтобы дорасти до безопасного знакомства с каждым аллергеном. Иначе это будет война, возможно, даже на всю жизнь.

Пять основных правил недопущения аллергии

1. Продолжительное грудное вскармливание. Если все же произошел переход на искусственные смеси, вне зависимости от реакции ребенка отдавайте предпочтение гипоаллергенным составам.

2. Молочный прикорм начинайте с кефира и творожка. Молоко вводится лишь после года и очень осторожно.

3. Яйца можно давать после двух лет. При этом лучше начинать с перепелиных, как менее аллергенных.

4. Шоколад, мед, орехи, цитрусовые, экзотические фрукты, красную рыбу и морепродукты (особенно креветки и икру) вводите в рацион ребенка после трех лет. Даже при полном отсутствии каких-либо негативных реакций не злоупотребляйте этими продуктами (и после трех лет), так как аллергический «шок» может накапливаться.

5. Грибы не только аллергенны, но еще и трудно усваиваются детским организмом. В связи с чем их употребление до пяти лет несет больше вреда, чем пользы.

При возникновении аллергической реакции необходимо:

• ликвидировать симптомы, так как самостоятельно они могут проходить очень долго или вообще не пройти;

• перейти на строгую гипоаллергенную диету до выяснения источника аллергии, постепенно, один за другим вводя появившиеся в недавнем времени новые продукты в питании малыша;

• полностью отказаться от выявленного источника аллергии и всех продуктов, его содержащих, как минимум на один год. в некоторых случаях до пяти лет. Спустя время осторожно пробовать снова.

Гипоаллергенное меню на каждый день

Каждая мама стремится максимально разнообразить меню своего ребенка. Каково же оказывается разочарование, когда понимаешь, что большинство блюд оказались недоступны. Но не стоит отчаиваться, выход всегда есть. Коровье молоко можно заменить козьим как менее аллергенным, соевым молоком, гипоаллергенной смесью для детского питания или водой. Сахар заменяется фруктозой, куриные яйца перепелиными, а если и на них аллергия, то тертым яблоком, пшеничная мука ржаной или потертым и отжатым картофелем. Бульон следует готовить только второй, а первый после вскипания мяса обязательно сливать, так как он содержит большую часть аллергенов.

День первый

Завтрак

Гренки картофельные. Картофель промыть и отварить в кожуре до полуготовности, очистить и пропустить через мясорубку, после чего посолить и, раскатав скалкой до толщины в 1 см, порезать на полоски и обжарить до золотистого цвета.

Обед

Супчик в горшочках. Порезать филе кролика и разложить по горшочкам, залить бульоном, добавив картошку, лук, морковь, капусту, посолить и тушить в духовке при температуре 200 °C около часа.

Полдник

Конфетки. В мясорубке перемолоть сухофрукты. Слепить шарики и обвалять в ржаных сухарях.

Яблочный сок.

Ужин

Макароны из ржаной муки. Продаются в диетическом отделе супермаркета.

Фрикадельки мясные. Мясо перемолоть в мясорубке, добавив соль и хлеб, смоченный в воде. Скатать шарики и опустить в подсоленную кипящую воду.

День второй

Завтрак

Блины. Замесить тесто из муки, можно ржаной, и воды. Добавить соль, соду и фруктозу.

Обед

Суп овощной. Нарезать кусочками морковь, цветную капусту, кабачок, зеленый горошек, репчатый лук и сложить в кастрюлю, добавить 1/2 стакана бульона, соль и тушить под закрытой крышкой до готовности.

Полдник

Печеные яблоки.

Чай с фруктозой.

Ужин

Плов из риса, фруктов и овощей. Отварить отдельно овощи: зеленый горошек, соцветия цветной капусты, порезанную кубиками морковь и рис. Изюм и чернослив перебрать и промыть. Готовые овощи, рис и фрукты перемешать, сложить в кастрюлю, накрыть крышкой и поставить на водяную баню или в теплую духовку на 25–30 минут.

Рыбные котлеты. Рыбное филе пропустить через мясорубку. Добавить смоченный в воде хлеб, соль, сформировать котлеты и поджарить на подсолнечном масле.

День третий

Завтрак

Крупеник. Чередовать в сотейнике слои различных круп: гречка, рис, перловка, и овощей: тыква, морковь, свекла, можно чернослив, яблоки. Уложив равномерно слои, залить подсоленной водой и поставить в духовку томиться на маленьком огне.

Обед

Суп картофельный с рисом. В кипящий бульон положить порезанный картофель и рис. Лук и морковь спассеровать и добавить за 5—10 минут до готовности. Посыпать зеленью.

Полдник

Ржаные хлебцы с джемом на фруктозе.

Компот из сухофруктов.

Ужин

Печеный картофель. Запечь картофель в мундире в духовке, тщательно натерев каждую картофелину солью.

Мясо в рукаве. Филе мяса натереть солью и в специальном рукаве запекать в духовке при температуре 220 °C в течение 40 минут.

Как сделать с малышом первый торт

Рано или поздно появляется необходимость, а может, и просто желание приготовить настоящий детский торт. Не тот фабричный продукт правильной формы, содержащий аллергены, искусственные добавки и даже алкоголь, а неповторимый шедевр кулинарного искусства, учитывающий индивидуальные предпочтения именно вашего ребенка и изготовленный из натуральных безвредных продуктов. Что может быть проще? За основу возьмем несложные рецепты составляющих элементов и создадим собственный уникальный торт. Подключаем ребенка к совместной деятельности, доверяя ему ту работу, которую он с успехом осилит. Сразу оговоримся, что все компоненты, кроме глазури, лучше приготовить заранее, так как на этом этапе помощь малыша вам не потребуется.

Итак, берем лист бумаги и моделируем эскиз будущего шедевра. Что это будет: домик, машинка, а может, детская площадка или щенок, склонивший голову над лапками? Продумывая «выкройку» трехмерной композиции, можно взять в качестве примера реальную игрушку. Теперь из коржа вырезаем детали. Вот тут можно пригласить маленького подмастерья. Малышу, несомненно, понравится вместе с мамой конструировать из «строительных блоков», правда, пока не соединяя их. На всякий случай самые сложные детали уберите подальше, а универсальные брусочки продублируйте.

Когда примерка будет окончена, можно приступать к склеиванию. Для этого смазывайте одну за другой детали кондитерским клеем, присоединяя к общей фигуре. Готовый торт обмажьте сверху глазурью или помадкой, которой можно придать необычный вид с помощью натуральных красителей. Создать элегантные линии можно, используя бумажные кулечки – скрученные листы, скрепленные степлером и туго обернутые целлофаном. Выделите и для ребенка собственный кулечек и деталь (не первого плана) для украшения. Для воплощения самых смелых фантазий используйте желе, мармелад, джем, печенье и ягоды, а если вы и ваши гости не придерживаетесь гипоаллергенной диеты, то добавить изысканности вкусу торта помогут такие беспроигрышные кулинарные ингредиенты, как мед, орехи, какао и шоколад. Приятного аппетита!

Бисквитное тесто

9 яиц, 2 1/4 ст. сахара, 3 стакана муки (получается противень 35×45 см с высотой коржа 4 см).

Белки отделить от желтков и взбить с половиной сахара, оставшуюся половину растереть с желтками. Потом белки и желтки осторожно соединить и хорошо размешать. Постепенно ввести просеянную муку. Противень застелить бумагой и смазать маслом. Выпекать при температуре 180 °C 40 минут до золотистого цвета (готовность можно проверить спичкой – проткнуть, если тесто прилипает, надо еще печь). Бисквит должен остыть (только не ставьте его под форточку, а то осядет).

Кондитерский клей

200 г сметаны, 1/2 стакана сахара, можно добавить курагу (чернослив).

Соединить все ингредиенты. Взбивать до полного растворения сахара.

Глазурь для украшения

3 яичных белка, 750 г сахарной пудры, 1 ч. л. ванили (поскольку яйца употребляются в сыром виде, лучше использовать перепелиные яйца, так как перепел не является переносчиком сальмонеллы; свежие яйца не должны всплывать в холодной воде, соотношение 3 к 1).

Хорошо взбить белок, затем постепенно вводить сахарную пудру и ваниль до получения густой пены. Глазурь надо сразу использовать. Ненадолго ее можно предохранить от засыхания, накрыв емкость влажным полотенцем.

Помадка для украшения

I вариант. 200 г сливочного масла, 1 банка сгущенки.

II вариант. 50 г сливочного масла, 125 г сахарной пудры, 1 ч. л.

молока. Взбивать ингредиенты, пока масса не станет плотной.

Желе для торта

1 ст. л. желатина, 1 стакан воды, 2 стакана детского сока. Желатин замочить в холодной воде на 30 минут. Влить в кастрюлю 2 стакана сока, помешивая, дать вскипеть. Добавить желатин и, продолжая помешивать, довести до кипения. Разлить в формы и охладить. Чтобы достать желе из формочек, нужно поставить их на пару секунд в горячую воду, а потом перевернуть на блюдо. Получить плоские пластины можно, залив желе в целлофановый пакет.

Натуральные красители:

● коричневый – вареное сгущенное молоко;

● красный – ягодный сироп, джем;

● оранжевый – облепиховый джем.

Угощения на детский день рождения

Создание веселой непринужденной атмосферы на детском празднике – далеко не самая простая работа для мамы именинника, и едва ли не первоочередной задачей становится подготовка аппетитных угощений. Ведь голодный малыш подобен бомбе замедленного действия, пройдет час-другой, и он взорвется оглушительным ревом, усталый и обиженный. Как же накормить маленькие животики, не бегая с ложкой за каждым непоседой? Вот что советуют бывалые бойцы невидимого фронта – мамы, побывавшие за кулисами праздника и вынесшие свои премудрости с ратного поля.

♦ Нереально заставить малышей сидеть все время за столом, а потому идеальной формой подачи блюд становится фуршет.

♦ Конечно, общий стол необходим, но с некоторыми оговорками:

1) никаких больших кусков – формат «на один зубок», съел и побежал (например, котлетки размером всего в два сантиметра);

2) готовьте блюда порционно, дабы избежать лишних манипуляций за столом и обиженных заявлений, что при делении кому-то досталось больше или лучше (ту же пиццу можно приготовить в виде маленьких тарталеток, используя для запекания форму для печенья).

♦ Дети – народ привередливый, поэтому лучше составить меню таким образом, чтобы обеспечить максимально богатый ассортимент. При этом физически справиться с таким разнообразием можно лишь при условии выбора легких и быстрых в приготовлении блюд.

♦ Разумеется, не стоит подавать все сразу, чередуя каждый подход к столу с активным развлечением. Оставьте на столе лишь вазу с фруктами и канапе.

♦ Постарайтесь учитывать особенности отдельных маленьких гостей. Вполне возможно, что какому-нибудь ребенку-аллергику будут недоступны угощения, содержащие какао, мед, апельсины или лимоны.

Идеи для праздничного стола

Осьминожки

Разрежьте сосиску пополам поперек и на месте разреза сделайте надрез крест-накрест. Запекайте на гриле или в духовке.

Шашлыки

Нарежьте мясо кусочками и замаринуйте в соевом соусе с оливковым маслом и приправами. На шпажке чередуйте с тонкими

ломтиками картошки. Выкладывайте на противень поверх пергамента и в духовку.

Куриные крылышки

Выложите в глубокую миску плотненько друг к дружке слой крылышек (4–5 шт.) и полейте соевым соусом (2 ст. л.), выдавите лимон (половину на 2–3 слоя) и намажьте слегка медом каждое крылышко. Повторите еще два слоя. Можно сверху положить небольшой гнет, и пусть маринуются. Смажьте противень маслом и один раз переверните крылышки в процессе запекания.

Картофельные лепешки

Свежесваренный и очищенный картофель разомните ступкой, посолите и смешайте с небольшим количеством муки, яйцом и 1 1/2 ст. л. молока. Раскатайте валик толщиной 4 см, нарежьте его кружками и обваляйте в муке. Обжарьте с обеих сторон. Можно разложить порционно, добавить немного фарша и запекать в духовке 20 минут.

Цветная капуста

Разделите капусту на соцветия. Посолите, полейте оливковым маслом, можно немного добавить сушеного чесночка и в духовку на 30 минут. Затем посыпьте обильно сыром, накройте фольгой и еще на 5—10 минут.

Перепелиные яйца

Отварите, почистите и покройте каждое яйцо фаршем. Обваляйте в сухарях и жарьте в большом количестве масла, пока крошки не позолотятся. Еще горячие яйца разрежьте пополам, посыпьте натертым сыром и зеленью.

Горячий шоколад

Плитку шоколада поломайте на кусочки и поставьте плавиться на водяной бане. Добавьте 1–2 ст. л. воды и размешайте смесь до получения однородной массы. В отдельной кастрюле доведите до кипения 250 мл молока и тонкой струйкой влейте в шоколад, непрерывно помешивая вилкой. Затем аккуратно взбейте горячий шоколад в течение нескольких минут и разлейте его по чашкам. Можно добавить сахар и взбитые сливки.

Молочный коктейль

Смешайте миксером или в блендере 500 мл молока, 4 ст. л. мороженого, 100 мл сока (по желанию: немного фруктов/ягод или 50 мл сиропа/варенья), 1–2 ст. л. сахара.

Десерт

Перетрите через сито полстакана ягод до образования пюре и перемешайте с 1 стаканом сахарной пудры. Стакан жирных сливок взбейте до образования густой пены, добавьте ягоды и влейте тонкой струйкой растворенный теплый желатин (10 г). Полученный крем быстро разлейте в формы.

Знакомство с миром

Дни рождения дома и вне дома

Развлекательные парки и аттракционы

Детское кафе

Цирк

Музей

Зоопарк

Семьей в аквапарк

Детский лагерь

Вместе за покупками

Дни рождения дома и вне дома

Свидетельства о древнейших днях рождения сохранились от диких племен, защищавших особенно уязвимого в этот день именинника от злых духов своими пожеланиями и подношениями. На данный момент самой популярной традицией является исполнение песни «Happy birthday to you».

Десять компонентов веселого праздника

1. Пригласительные открытки (с отпечатком ладошки малыша). 2. Ежегодный традиционный подарок (золотая монетка, браслет).

3. Приглашенные артисты (аниматор, клоуны, ростовые куклы). 4. Колпачки, бабочки и маски для каждого гостя. Для более взрослых детей подойдет специальный грим.

5. В особые моменты, чтобы усилить ощущение торжества, можно включать музыку.

6. Игры с мыльными пузырями (300 г воды + 300 г жидкого мыла + 2 ч. л. сахара) и изготовление фигурок из длинных шариков.

7. Конкурсы с вручением призов (календарик с юбиляром или монетка с фотографией на ленточке).

8. Именные билетики на свое место за столом, коротенькие сказки и дискотека.

9. Запуск в небо шариков по числу лет.

10. Подарки для всех гостей: по шарику (лучше заказать с тематической «печатью на шарах») и киндер-сюрпризу.

Праздник на своей территории

Несомненным плюсом отмечания дома является возможность окружить малыша индивидуальными элементами оформления:

● стенгазета с фотографиями и интересными данными, которую можно сделать не только прямоугольной, но и в форме солнышка, паровозика или цифры годика. Если у ребенка есть близкие друзья, то в стенгазете это может найти отражение;

● воздушные шары, гирлянды и ленточки могут образовывать надписи и любимые образы ребенка. Особенную радость детям доставляют висящие под потолком гелевые шарики с длинными веревочками, за которые можно бесконечно дергать;

● хорошим развлечением с памятью на долгие годы может служить большой ватман на стене с прикрепленными на веревочках фломастерами – «Нарисуй подарок имениннику!»;

● можно подвесить колокольчики, чтобы каждый подходил и звонил, сколько хочет.

День рождения «под ключ»

Для совсем маленьких идеально подойдут рестораны быстрого питания типа Макдональдс. Аниматоры развлекут детей, проведут экскурсию «в закрома кухни», облачив детей в миниатюрную униформу, а под занавес вынесут торт, сделают фото на память и подарят подарки всем ребятишкам.

Детям постарше лучше организовать тематический праздник в детском кафе. Костюмированные артисты помогут погрузиться в нереальную атмосферу, вдоволь повеселиться в игровой комнате и полакомиться экзотическими блюдами.

Самый головокружительный отдых для 5—7-летних детей предлагают многочисленные музеи. Пробравшись по узким переходам и крутым лестницам, все оказываются в подвале, где ищут клад с подарками. Вокруг мушкеты и шпаги. Напоследок застолье – в комнате с красивейшей печкой при свечах за огромным деревянным столом на высоких стульях или в полной темноте, наблюдая, как древние люди добывали огонь, вдруг включается свет, и компания оказывается на балу, разучивая менуэт, мазурку и вальс.

Детское кафе

Вы пока не бывали с ребенком в детском кафе? Неудивительно. К сожалению, их пока не так много, как было в советское время, но с каждым годом становится все больше. И хотя специализированные на детской кулинарии кафе предлагают ежедневный ассортимент, начиная от полезного завтрака и заканчивая изысканным ужином, многие вспоминают о таком варианте, только когда речь заходит о проведении дня рождения. А это значит, что возможность ошибки должна быть сведена к нулю. Ведь на карту поставлены главный день года и впечатления десятка маленьких гурманов. Вы можете быть уверены только в одном: детская фантазия скрасит даже самый неприглядный праздник и, скорее всего, малыши останутся довольны. Но довольны ли будут родители?

Начинаем с меню

В официальных буклетах кафе предлагают устроить банкет на сумму, вполне доступную для большинства родителей. Однако следует понимать, что представляет собой сумма «от… рублей» и чем она отличается от реальных затрат, как правило, в два-три раза выше. Вдаваясь в детали, оказывается, что это как раз и есть разница между котлетой, скажем, за 110 рублей и запеченной на шпажке свининой – 245 рублей, или соком из пачки 200 мл – 70 рублей и свеже-выжатым за 250 рублей. Подобные отличия возникают и при анализе остального меню: хитроумные супы, гамбургеры, салаты и гарниры, изысканные десерты и напитки. Всего хочется, но далеко не все (и вовсе не самое лучшее) входит в ту самую сумму «от… рублей».

На что следует обратить внимание:

● в выходные дни залы переполнены, а значит, столик следует заказывать заранее, что, как правило, стоит дополнительных средств. В будние дни цены значительно ниже;

● предпочтительнее заказывать блюда в общих больших вазах, так как дети едят привередливо и мало, отчего тарелки так и останутся набитыми всевозможными даже не попробованными яствами;

● наличие фруктовой вазы в меню. На большую компанию лучше заказать две, так как проголодавшиеся дети с особой охотой расхватывают ее содержимое.

Переходим к выбору помещения

Многие кафе являются настоящими музеями выбранной тематики. Зал со столиками со всех сторон окружают искусно выполненные бутафории, статуи и соответствующего облика артисты. Будь то пиратская лагуна, орбитальная станция или жаркие джунгли, атмосфера обязательно затянет в себя детей, пробудив невиданный аппетит к самым обычным блюдам с совершенно непривычными названиями, вроде ухи «Пираты Карибского моря», блинчиков «Летающая тарелка» или коктейля «Тропический цветок». Однако учитывайте, что, отказавшись от бронирования зала (которое обойдется в немалые деньги), ваша компания будет окружена чужими детьми, и никто не сможет запретить случайно оказавшемуся рядом ребенку участвовать в ваших развлечениях, побеждать в соревнованиях и получать призы.

С другой стороны, лучше выбирать кафе с игровой зоной (лабиринты, горки, батуты), и тогда у каждого из участников праздника всегда останется возможность покинуть стол и размяться. И тут как раз наличие внешней активности в зале в виде других детей станет хорошей отдушиной для порой немного наскучившего веселья.

Организационные вопросы

Детские кафе предусматривают отдых детей без родителей и, следовательно, гарантируют присмотр за ними педагогов, воспитателей или клоунов-аниматоров. Здесь возникает человеческий фактор. Где-то вы сможете довериться чужому человеку «как самому себе». В другом месте, подчас, нянечка не то что накормить не сможет, но даже не заметит угрожающей драки на краю батута. Хорошо, если взрослое кафе расположено через стеклянную перегородку, и вы сами сможете наблюдать за детьми, или стоит присутствовать где-то в сторонке зала…

Очень важный момент: приготовьте для ребенка сменную одежду, так как разгоряченные дети к концу празднества выходят буквально мокрые из игровой зоны. Отвлечь их от активного отдыха лучше всего сможет театрализованное представление, заказать которое можно отдельно за сумму, сопоставимую с общими затратами на организацию стола, или же подгадав время запланированного концерта, тогда билет обойдется значительно дешевле.

Развлекательные парки и аттракционы

Это интересно

Новое исследование, проведенное в Великобритании, показало, что посещение детьми парков и катание на захватывающих аттракционах способствует росту уверенности в себе в старшем возрасте. Две трети самых счастливых и уверенных в себе опрошенных назвали парки и аттракционы в качестве наиболее запомнившихся им из детства семейных мероприятий. Был сделан вывод, что испытываемое на аттракционах чувство «сладкого ужаса» вселяет в человека уверенность в своей способности побороть внутренний страх и держать под контролем ситуацию.

Так куда же стоит отправиться в поисках безопасного адреналина?

Поскольку для совсем маленьких трудно подобрать более трех-пяти видов аттракционов, предпочтительнее выбирать лесопарк с удобной для прогулок растительной зоной, где малыши могут вдоволь побегать и порезвиться.

С детьми постарше наилучшим вариантом станут развлекательные парки. Там предложат разнообразный выбор увеселений и качественный сервис.

Современных аттракционов настолько много, что перечислить все разновидности просто невозможно. Однако условно их можно поделить на четыре группы:

● для маленьких детей (как правило, ограничения по возрасту от 3 до 8 лет, реже 10 или 12 лет, по росту до 120 см, по массе до 35 кг);

● для больших детей и взрослых (от 12 лет, выше 120 см);

● экстремальные развлечения (для детей старше 14 лет и выше 135 см в сопровождении взрослых и взрослых);

● интерактивные аттракционы (тир, «забей гол» и т. п., игровые автоматы).

Пять полезных советов для любителей аттракционов

1. Не стоит переполнять живот незадолго перед выходом.

2. Обувь должна быть хорошо зафиксирована на ноге, волосы подобраны, руки свободны. Особенно проследите, чтобы во рту не было жевательной резинки.

3. Запаситесь теплой кофтой для скоростных и высотных аттракционов.

4. Компанию из нескольких детей лучше рассаживать по разным кабинкам.

5. После двух-трех аттракционов давайте отдых организму, каждые 30 минут восполняйте утраченные калории и жидкость.

Немного о безопасности

Обязательно следуйте всем инструкциям и ограничениям, указанным на информационном щите аттракциона. Только предусмотренная правилами эксплуатация гарантирует безопасность пассажиров, а это значит, что не надо идти на хитрость и скрывать рост, массу или возраст своего ребенка.

Не пытайтесь дать взятку смотрителю, чтобы прокатиться с малышом на детском поезде.

Следите, чтобы сиденье (кабинка) было оснащено ремнями безопасности.

И, конечно, не рискуйте ради удачного кадра: никакого позирования, отстегивания ремней и опасных маневров. Лучше возьмите с собой видеокамеру и не переживайте за смазанные снимки.

Это интересно

В средневековой Европе места народных увеселений носили название «сады удовольствий». Там устраивались фейерверки, танцы, игры и катания. Они исчезли в 1700 годах, и только парк «Баккен», основанный в 1583 году в Клампенборге (Дания), сохранился до наших дней и является старейшим в мире парком развлечений.

Парк развлечений «Six Flags Great Adventure» в центре Нью-Джерси (США) запускает в эксплуатацию самые крутые американские горки в мире «Kingda Ka», посетители которых разгонятся до скорости в 206 км/час за 3,5 секунды и побывают на высоте 50-этажного небоскреба.

Идем в кинотеатр

Мультипликационные фильмы не случайно любимы детьми самого разного возраста. Яркие и зрелищные, но простые и ненавязчивые мультики близки по своим развивающим и воспитательным возможностям сказке или игре. Персонажи формируют у малыша первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Ребенок учится позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. Повышается осведомленность крохи об окружающем мире, развивается мышление и воображение, формируется мировоззрение. Однако сила воздействия «живой картинки» настолько велика, что в последнее время она зачастую оборачивается против ребенка, исподволь создавая неправильные представления о взаимоотношениях с людьми (неуважение, агрессия и ненаказуемая жестокость) и физических способностях своего тела (иллюзия «сверх-возможностей»).

В советские времена существовала госцензура на все мультфильмы, попадающие в телевизионную трансляцию и прокат в кинозалах. Поэтому родители могли, полностью положившись на профессионалов, не заниматься отбором и оценкой многочисленных авторских творений. Более того, возможность просмотра мультиков только перед сном и в кинотеатре естественным образом снимала проблему отрицательного воздействия на зрение и психику быстрой смены картинок. Семейные походы в детские кинотеатры укрепляли семью, приносили ребенку бурю положительных эмоций и делали мультик настоящим праздником. Такие мероприятия зачастую сопровождались встречей с творческими людьми, покупкой шариков и мороженого. Родители, а чаще целые классы приобретали абонемент на ежемесячное посещение детских сеансов и планировали программу развлечений на год вперед. В Москве 16 кинотеатров специализировались исключительно на показе детской программы, не считая обязательных для всех кинозалов утренних сеансов. Цена в 10 копеек за билет и репертуар по 5–6 наименований каждую неделю – это тот уровень доступности, который сейчас наконец-то снова стал эталоном для Министерства культуры РФ.

Не так давно была разработана специальная концепция развития единой сети детских кинотеатров. В рамках новой программы возрождаются абонементное посещение и контакты с деятелями кино, контроль над качеством мультфильмов, низкая стоимость услуг и богатый репертуар. Кроме того, детские кинотеатры могут превратить поход на мультфильм в полноценное воскресное развлечение со множеством сопутствующих услуг (аттракционы, игровые комнаты и творческие студии, праздники и т. п.). Однако у вас всегда остается альтернатива в виде близлежащего кинотеатра, в котором с большой долей вероятности можно найти утренний или дневной детский сеанс.

Как же определить, готов ли уже ваш ребенок к такому культпоходу? Считается, что ребенка можно начать водить в кинотеатр с двух лет. Возраст, когда малыш уже увлечен просмотром мультиков и может высидеть 30–40 минут (а в случае с анимационными фильмами и 1,5 часа). С другой стороны, только родители могут предполагать, как отреагирует их ребенок на полную темноту в зале и необычайно громкий звук. Также следует учитывать, что многозальные кинотеатры часто грешат отключением кондиционера, так что лучше выбирать кинотеатр с одним залом. Необычные впечатления может подарить 3D кинотеатр с эффектами снега, порывами ветра и даже запахами. Мультик длится около 10 минут, но от ребенка потребуется надеть специальные очки, поэтому лучше подготовить его заранее чтением аналогичного плана 3D книг со стереоочками. Чтобы закрепить положительный эффект от просмотра мультфильма, психологи рекомендуют обсудить с ребенком увиденное, попросить пересказать сюжет и оценить поступки главных героев. Именно таким способом разрозненные эмоциональные впечатления можно выстроить в маленькой головке в четко структурированную понятную историю.

Знакомство с цирком

Цирк! Цирк! Цирк! Гимнасты, канатоходцы, иллюзионисты, дрессировщики с чужеземными животными и, конечно, клоуны! А с другой стороны, оглушительный оркестр, периодически выключающийся свет, толпы людей, душный зал и дикие животные… Готов ли ваш ребенок к походу в цирк? Вы не узнаете об этом до самого начала представления. Все дети разные. Кто-то, к удивлению своих мам и пап, высидит 3 часа и в 1,5 года, большинство начинают «светскую жизнь» около 2–3 лет, но некоторым будет страшно и некомфортно даже в 4 года. Сами организаторы программы рассчитывают на возраст старших дошкольников, т. е. детей 5–7 лет. Именно им хорошо понятен юмор и сюжет сценария, они способны оценить сложность акробатических номеров и искренне удивиться дрессировке животных. Однако, если ваш малыш обладает такими качествами, как усидчивость, смелость и открытость новому, любовь к животным и интерес к необычным людям, то, возможно, он уже готов вне зависимости от возраста.

Подготовьте ребенка заранее

Существует ряд рекомендаций, как ускорить этот процесс и несколько гарантировать удачный исход мероприятия. Постарайтесь методично устранить все возможные сюрпризы и неожиданности. Сам цирк – это уже настолько большой сюрприз для ребенка, что вполне достаточно было бы им и ограничиться. Что же вас ожидает? Прежде всего, непривычные животные. Заранее познакомьте ребенка с ними поближе: чаще водите его в зоопарк, читайте ему детские рассказы и изучайте картинки. Только убедившись в доброжелательном отношении малыша ко всем зверятам, перечисленным в программке предстоящего представления, переходите к следующему вопросу. А это, как ни удивительно покажется взрослым, клоуны. Милые смешные люди зачастую вызывают у детей не меньший страх, нежели дикие тигры и змеи. А все потому, что их эксцентричная манера поведения, некоторая порой навязчивость и непредсказуемость обезоруживает неподготовленного ребенка. Опять же читайте книжки про клоунов, купите игрушечного клоуна и демонстрируйте его типичное поведение. Постарайтесь познакомить ребенка в какой-нибудь более-менее спокойной обстановке с настоящим клоуном (на открытии магазина, в парке, на детском празднике). Можно сходить в Московский театр клоунады Терезы Дуровой или на выступление небольшого клоунского коллектива.

Генеральной репетицией похода в цирк может стать посещение небольшой копии настоящего цирка – цирка-шапито. В более свободной атмосфере, практически на свежем воздухе, ребенок будет чувствовать себя уверенней и защищенней и получит хорошее представление о цирке. Полезно было бы устроить домашний просмотр видеозаписей цирковой программы и подобрать мультфильмы о цирке, таковые есть и в сборнике про крота (Чехия), и в «Ну, погоди!» и т. д.

Выбираем лучшие места

Приобретая билеты, обратите внимание на место и ряд. Оптимальными считаются ряды с 5-го по 8-й с максимально широким обзором всей арены. Не настолько близко, чтобы напугать ребенка, но и не так далеко, чтобы было плохо видно. Лучше всего брать билеты напротив выхода артистов на арену, тогда хорошо видно выступающих. Хотя можно руководствоваться другим принципом и покупать места подальше от оркестра. В любом случае следует заблаговременно объяснить ребенку, что музыка будет играть очень громко, так как животные должны ее хорошо слышать, чтобы красиво станцевать. Порой случаются оглушительные звуки-взрывы, реакция мамы на которые и будет определяющей для малыша, постарайтесь радостно вскрикнуть и засмеяться – это ведь именно для радости нашей и сделано. Если вы все-таки опасаетесь реакции своего ребенка, выбирайте места у выхода, чтобы иметь возможность беспрепятственно покидать зал и возвращаться во время выступлений, давая малышу время для передышки, отдыха и легкого перекуса.

Дополнительные развлечения

Нельзя не упомянуть и о том, что вас ожидает за дверьми представления. Чтобы превратить поход в цирк в настоящее приключение, заранее приготовьте сумму, эквивалентную стоимости билета. В фойе цирка малыш сможет увидеть вблизи, потрогать и сфотографироваться с разнообразными животными (верблюдом, обезьяной, медведем, крокодилом, львенком и др.). Данная услуга будет стоить родителям недешево, но, пожалуй, оно того стоит. Только не стоит поддаваться на провокации фотографа. Помните, наивысшую ценность, за что, собственно, вы и платите деньги, представляет сам снимок, и неважно, в каком формате и каком количестве он будет распечатан на месте. В фотоателье неподалеку от дома вам всегда смогут отсканировать фотографию и распечатать сколь угодно копий любого размера за сумму в десять (!) раз меньшую, чем запрашивают в цирке, а сэкономленные деньги можно потратить в цирке и на более реальные развлечения, хотя бы даже просто покататься на пони или полакомиться в буфете различными пирожными или мороженым. Наконец, каскады светящихся игрушек, всевозможные клоунские носы и уши не оставят равнодушным ни одного ребенка. Хотя и в этом случае стоит обратить внимание на тот факт, что зачастую все те же самые игрушки продаются на подходах к цирку и стоят в два раза дешевле.

Поэтому, если все же ваш маленький зритель убежал из зала, так и не оценив стараний цирковых артистов, не настаивайте на его возвращении и не пытайтесь силой затащить обратно. Попробуйте исправить впечатление о цирке, переключив внимание малыша на развлечения в фойе и дворике возле здания. Они вполне сопоставимы с походом в парк или на детские аттракционы.

Ребятам о зверятах (отправляемся в зоопарк)

Прекрасный летний денек. Светит солнышко. Детишки разъехались кто куда, площадка опустела. Самое время вспомнить о столь полезной и милой для ребятни забаве, как посещение зоопарка. Процесс долгий, даже немного утомительный, поэтому стоит подготовиться к нему заранее, чтобы превратить простую прогулку в захватывающее приключение. Итак, с чего следует начать?

Выбираем день

Конечно, для малыша главным критерием является хорошая погода. Но ведь он не единственный участник планируемого мероприятия. Придется принимать во внимание и предпочтения братьев наших меньших. В жаркий летний денек звери будут укрываться от зноя в сооруженных для них пещерах, под навесом густой листвы, и вы рискуете обойти весь зоопарк в поисках хоть кого-нибудь в пределах видимости. А потому выбирайте не слишком жаркий день, возможно, даже слегка прохладный, но не дождливый. Тогда животные будут наиболее активны, и ребенок сможет воочию понаблюдать за их повадками и играми. Ведь только вживую прочувствовав, что они так же радуются и печалятся, занимаются делами и бездельничают, малыш сможет усвоить главный урок – мы не единственные на нашей планете.

Не кормите животных!

Подобные объявления висят на каждой клетке и, к сожалению, мало кого останавливают. Конечно, безумно хочется из собственных рук поделиться чем-нибудь вкусненьким с милым мишкой или попрошайкой обезьяной и наблюдать за тем, как дикий зверь с жадностью голодного хищника уплетает печенье или короткими толстыми пальчиками пытается вскрыть обертку шоколадной конфетки. Но ладно ребенок, родители-то должны помнить о том, во что оборачивается невинная забава для «бедного узника» – под вечер, особенно в выходные дни, у животных «скручивает животик», отмечается расстройство желудка и тошнота, в редких случаях заворот кишок и летальный исход. Глядя на заискивающие глаза братьев наших меньших, создается ощущение, что они очень голодные. Разумеется, это так и есть. Но не потому, что работникам зоопарка жаль еды для своих питомцев. Поверьте, их кормят сытно и качественно. Просто животным скучно в зоопарке, и работники придумывают хитроумные способы «обогащения пищевого поведения», чтобы хоть как-то разнообразить их жизнь. Пытаясь добыть себе лакомство, белые медведи, например, могут целый день трудиться над разламыванием льдины. Так стоит ли несчастных зверей лишать этого единственного оставшегося для них смысла жизни?

Не обязательно кормить животное, чтобы увидеть, как оно кушает. Большую часть животных кормят ранним утром и поздним вечером. Как раз тогда, когда зоопарк только открывается и закрывается. Так что мешает приехать именно в этот час? Это удивительное зрелище, как хитрый подросток гориллы под розовым покровом заходящего солнца неуклюже прячет запасенную шкурку банана и две заброшенные детьми баранки от строгой смотрительницы вольера с обезьянами. Вы еще и не такое увидите, наблюдая, как работники моют клетки, поправляют лежанки и загоняют зверей в теплые ночные домики.

Картинка оживает, когда наполняется смыслом

Возможно, даже двухлетний карапуз сможет отличить жирафа от слона и восхищаться красотой павлиньего хвоста. В ваших же силах сделать эмоции ребенка осмысленными, разбавив просмотр интересными зарисовками из жизни животных – на воле и в зоопарке. Этикет приучает нас воспитывать в малышах любовь к природе, заботу о братьях меньших. Но чтобы слова превратились в действия, чтобы внешний стимул перерос в стойкое внутреннее качество, необходимы доводы. Приобретите книгу о животных для самых маленьких с подборкой необычных и интересных фактов. Можно даже взять ее с собой. Останавливайтесь у клеток с теми животными, которых любит ребенок по книжке. Не торопитесь перебегать с места на место. Дайте время для детального рассмотрения, причем не только для малыша, но и для животного. Как бы ни показалось это удивительно, оно тоже вас изучает и привыкает, тем более если вокруг пока или уже никого больше нет. Попытайтесь вместе понять взгляд зверя, прочувствовать его настроение. И если возле понравившегося животного малыш крутится уже битых полчаса, никак не желая двигаться дальше, можете радоваться – поход удался!

Это интересно

Люди редко задумываются над тем, как питаются животные в зоопарке, а между тем многие посетители могли бы позавидовать такому рациону. У дельфинов и моржей в меню красная рыба горбуша, у приматов и тропических птиц круглый год свежие овощи и фрукты, орехи, причем не те, что продаются в обычных супермаркетах, а привезенные под заказ прямо с африканских и американских плантаций.

Поход в музей

Идея посетить музей с маленьким ребенком порой вызывает недоумение. Кто-то сочтет «слишком рано», другим покажется «скучно». А ведь уже двух-трехлетний малыш не считает для себя «рано» и «скучно» подолгу рассматривать красочные иллюстрации детских сказок, которые, между прочим, зачастую рисовали те же художники, чьи полотна представлены в крупнейших музеях страны. Отчего ему не понравится увидеть нечто подобное, только больше, ярче и в помпезной обстановке какого-нибудь царского особняка? Главное, правильно преподать.

Готовимся дома

Поход в музей должен быть событием! Поэтому не стоит мешать его с праздниками, летними развлечениями и другими яркими впечатлениями. Постарайтесь выбрать музей с учетом интересов ребенка и обязательно подготовьте его к тому, с чем ему предстоит столкнуться. Дети – консерваторы и склонны радоваться знакомым образам. Например, отправляясь в Третьяковскую галерею, изучите альбом с репродукцией картин, представленных в музее. А для понимания экспонатов Музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина полезно почитать мифы Древней Греции, книги о Древнем Египте и истории по библейским сюжетам. И все это, разумеется, с удовольствием, эмоционально и увлекательно.

Тихо! музей

К сожалению, правила посещения большинства музеев противоречат самой природе маленького человека. Еще дома ребенку следует пояснить, что музей очень хрупок и красив и надо очень постараться сохранить эту красоту, а на месте успевать вовремя переводить его внимание и контролировать ситуацию. При этом необходимо придерживаться одного, но самого главного правила: с первой ступеньки музея и до входной двери родного дома день должен приносить только положительные эмоции. Сплошной позитив! Именно таким способом малышу можно не только привить любовь к культурной жизни, но и к искусству в целом. Это же касается и уважения к его мнению о тех или иных экспонатах. Даже совсем крошке можно смело доверить роль искусствоведа, кстати, по его предпочтениям вы многое узнаете о внутреннем мире и даже проблемах своего ребенка.

Несколько «не надо»:

● слишком долго оставаться в музее (для начала и 30 минут хватит);

● пытаться все объяснить, тем более научным языком или с помощью экскурсовода (если только это не специальные экскурсии по возрасту);

● навязывать свое мнение и вкус, а также тянуть в «лучшие» залы (удивительно, но в первый момент детям часто хочется осмотреть не

выставку, а гардероб, лестницы, диваны, люстры и, конечно, буфет – так пусть удовлетворит любопытство);

● создавать табу на просмотр обнаженной натуры или сцен насилия (свести впечатление от подобных изображений на минимум лучше всего коротким «ничего не значащим» пояснением и акцентированием внимания на чем-то более ярком и эффектном).

Первый и самый любимый!

Так какой же музей станет для вашего ребенка отправной точкой далекого плаванья в высоком искусстве? Каждый город может похвастаться своей уникальной историей и великими людьми, творившими на этих землях бессмертные шедевры. С этого лучше всего и начать, ведь культурное наследие своей «малой родины» – залог формирования действительно высокоморальной и духовной личности. С другой стороны, наиболее близкой и понятной для детей представляется природа в любых ее проявлениях. Поэтому постарайтесь найти музеи, аналогичные московским Дарвиновскому и Зоологическому, Биологическому музею им. Тимирязева, Палеонтологическому музею. Для самых маленьких идеально подойдут специализированные детские музеи. Ведь чем меньше возраст ребенка, тем труднее следовать строгим правилам поведения в музее, отчего предпочтительными кажутся всевозможные небольшие экспозиции, вроде дома-музея Корнея Чуковского, где уже с порога малыша затягивают в настоящую атмосферу сказочных образов из книжек автора. Детишек постарше могут заинтересовать тематические музеи вроде Политехнического, музея музыкальной культуры им. Глинки и, конечно, Планетарий.

Музеев много, но выбрать все же лучше один, чтобы недели через две снова посетить уже знакомые экспозиции. Ведь приобщение к духовному не может проходить наспех и по принципу «объять необъятное».

Семьей в аквапарк

Что делать длинными холодными зимними вечерами? Конечно, развлекаться! А какое лучшее развлечение, когда кругом метель и лютый ветер мелодично завывает за окном? Аквапарк! Посещение аквапарка – это всегда бурные эмоции, выброс адреналина и, к сожалению, нервное напряжение. Ведь как можно не волноваться, когда ваш самый дорогой еще неопытный и уязвимый человечек попадает в водную стихию среди безумного количества неконтролируемых чужих людей. Каждый любит аквапарк по-своему: кого-то привлекают экстремальные водовороты и крутые горки, другие скучают по морским прибоям и песочному пляжу, родителей малышей манят детские водные площадки и особые, ни с чем не сравнимые водные удовольствия. Однако чтобы отдых действительно пошел на пользу и принес только радость, лучше сразу минимизировать опасности, ожидающие вас в аквапарке.

Общие рекомендации

Прежде всего определитесь с аквапарком, куда вы собираетесь отправиться. Конечно, его территориальное положение играет важную роль, но не определяющую.

1. Узнавая цену и режим работы в Интернете, обратите внимание на дату последнего обновления сайта. Возможно, все уже давно изменилось.

2. Обязательно выясните существующие ограничения по возрасту и росту, так как в различных центрах в этом отношении действуют принципиально разные подходы. И дело вовсе не в цене билета. Вполне возможно, что ребенка ниже 120 см и младше 10 лет просто не пустят практически ни на какие аттракционы, оставив возможность лишь бултыхаться в лягушатнике да прыгать в волну. Не лучше ли тогда сходить в хороший бассейн? А с другой стороны, предполагая отдых для маленького ребенка, стоит, напротив, поинтересоваться наличием ясельной зоны, так как за обилием аттракционов и водопадов малышу там может не найтись места.

3. С одной стороны, чем выше уровень заведения, тем больше можно рассчитывать на качественный персонал. На практике это не всегда так. Поэтому не поленитесь и внимательно ознакомьтесь в Интернете с отзывами посетителей по конкретному аквапарку.

4. Как бы ни звучало это абсурдно, но строгие запреты и четкое следование правилам поведения в интересах самих клиентов. В каждом аквапарке вы встретите родителей, поучающих ребенка: «Скажи, что тебе 10 лет», «Если будут ругаться, говори, что папа разрешил». Это в высшей степени неблагоразумно, все равно что гордиться тем, как ловко провел недотепу гаишника, сымитировав ремень безопасности. Жизнь нельзя сымитировать, а потому следуйте правилам. Ограничения, в первую очередь по росту, призваны исключить вероятность получения травмы, в чем заинтересованы сами же родители. И желательно проверить аттракцион сначала на себе, ведь даже при прочих благоприятных условиях те же стыки на крутых виражах могут оказаться ощутимо болезненными. То же можно сказать про наличие визуальной проверки на грибковые заболевания и требования носить шапочку для волос и не проносить в бассейн еду. Ведь вы же не хотите, чтобы рядом бултыхались посетители с грибком на ногтях, а в воде плавали чьи-то волосы и размокшая картошка. Выбирайте аквапарк со строгими правилами.

Что взять с собой

В идеале брать с собой ничего не нужно. Однако для первого раза лучше перестраховаться, так как:

● в аквапарке может быть холодно, тогда совсем не помешают махровые полотенца и теплые рубашки;

● фены могут быть заняты или оказаться слишком горячими, пересушивая волосы, тогда лучше взять свой;

● людям с чувствительной кожей можно заранее побеспокоиться о защитном креме, так как сильно хлорированная вода порой вызывает раздражения;

● фотографирование может быть разрешено, запрещено или «запрещено, но если уж взяли – фотографируйте». Услуги фотографа в аквапарке стоят недешево, хотя не это главное: может случиться, что вы как-то не попали в объектив или все фотографии вышли не очень.

Обратите внимание

Пик наибольшей посещаемости аквапарка приходится на выходные, праздники и школьные каникулы, а потому, если есть возможность, лучше всего отправляться туда в будние дни не позднее 11 часов утра. Целесообразнее сразу включить в стоимость посещение бани или сауны, что сделает отдых полноценнее и, в крайнем случае, поможет отогреться после холодной воды.

Возможно, вы полностью уверены за своего ребенка и можете дать любые гарантии, что он прекрасно справится без вашей помощи даже на большой горке. Справился бы, будь он на ней один. Вы же не можете ручаться за детей, которых, по большому счету, и не стоило бы до аквапарка допускать. Они бегут, толкаются, лезут без очереди, скатываются следом, рискуя на огромной скорости влепиться в спину ребенка. Так что лучше все-таки присматривать.

В этой же связи стоит еще дома четко продумать правила и, чтобы избежать разочарования и слез, подготовить ребенка к тому, что, возможно, его не пустят на взрослые горки. Зайдя в аквапарк, не спешите развлекаться. Дайте себе немного времени, чтобы осмотреться и заметить неожиданные и не всегда приятные сюрпризы, поджидающие вокруг: где-то скользко, где-то может обдать водой и т. п.

И, наконец, вопросы безопасности. В аквапарках, впрочем, как и везде, бывают случаи воровства из шкафчиков. Во-первых, не стоит брать с собой ценные вещи, а во-вторых, не забывайте проверять, зажглась ли надпись «Locked» («закрыто») на табло шкафчика или не сломана ли задвижка замка.

И вечная слава воде! (О пользе занятий в бассейне)

«Он не умеет ни читать, ни плавать», – так в Древней Греции говорили о человеке, недостойном называться гражданином.

Лыжи, плавание и ходьба признаны наиболее полезными для укрепления организма видами аэробной нагрузки при полном отсутствии значимых для здорового человека противопоказаний. Многие знают, что плавание полезно, но кому и чем конкретно помогают занятия, все же лучше разобраться.

Десять аргументов о пользе систематических занятий плаванием

1. Ритмичная работа мышц улучшает сердечную деятельность. Усиленное кровообращение обогащенной кислородом крови в сочетании с горизонтальным положением тела позволяет сердечной мышце перейти на экономный режим, сокращая количество ударов в минуту, но сохраняя и даже повышая мощность работы.

2. Поскольку плотность воды примерно в 775 раз больше плотности воздуха, пловцу приходится преодолевать большее сопротивление, а значит, и использовать больше энергии. Меняется дыхательный механизм, увеличивается легочная вентиляция, исключая застойные явления в легких, и емкость легких. Ныряние тренирует устойчивость к гипоксии.

3. Во время плавания человек находится в состоянии гидростатической невесомости, что снижает давление веса тела на опорно-двигательный аппарат, создавая идеальные условия для формирования осанки, профилактики плоскостопия и других ортопедических проблем.

4. Занятия в прохладной воде закаливают организм, совершенствуя механизм терморегуляции, и помогают адаптироваться к разнообразным условиям внешней среды.

5. При нахождении в воде увеличивается количество форменных элементов крови: эритроцитов, лейкоцитов, гемоглобина. Эффект сохраняется длительное время, повышая иммунитет и общее состояние организма.

6. Плавательные движения вовлекают в работу почти все мышцы тела, что способствует гармоничному развитию мускулатуры и повышает выносливость, а преодоление сопротивления воды формирует силу и гибкость суставов.

7. Теплоемкость воды в 4 раза, а теплопроводность в 25 раз больше, чем воздуха. Поэтому в воде тело излучает на 50–80 % больше тепла, повышая обмен веществ и нормализуя тепловой баланс в организме.

8. Вода очищает кожу, улучшая ее питание и дыхание.

9. Прохладная температура уравновешивает процессы возбуждения и торможения в ЦНС и улучшает кровоснабжение мозга. В результате укрепляется нервная система, становится крепким сон, хорошим аппетит, улучшается внимание и память.

10. Занятия плаванием снимают страх перед водой, формируя веру в себя и свои возможности. Воспитывают такие личностные качества, как целеустремленность, смелость, дисциплинированность.

Чудесное исцеление

Доказательством оздоровительного эффекта плавания служат примеры, когда заниматься плаванием приходят дети с недостатком в физическом развитии, ослабленные после перенесенных заболеваний, и становятся великими спортсменами. Дон Фрезер – чемпионка трех Олимпийских игр – пришла на занятия плаванием после перенесенного полиомиелита. Тину Леквеишвили, чемпионку Ев-ропы и СССР, в плавание привела мама, обеспокоенная ее плохой осанкой. Заслуженный мастер спорта В. Куслухин, рекордсменка мира М. Соколова в прошлом туберкулезные больные. Существует множество примеров того, как недоношенные дети в считанные месяцы догоняли сверстников, а малыши с врожденными аномалиями в развитии полностью исцелялись и даже демонстрировали высокие достижения. Поэтому неудивительно, что в 1971 году Международная федерация любителей плавания признала плавание важным дополнительным источником здоровья для детей грудного возраста.

Плавать раньше, чем ходить

Рождаясь на свет, ребенок переживает сильнейший стресс, сгладить который как нельзя лучше помогает водная среда, столь знакомая ему по пренатальному периоду. Кроме того, младенцы обладают врожденной способностью к задержке дыхания и при соответствующих тренировках быстро овладевают мастерством погружения под воду. (Полить водичкой на лицо с командой «Таня (имя ребенка), ныряй», после нескольких тренировок на мгновенье опустить под воду, держа рукой под подбородок.) При прекращении доступа воздуха организм новорожденного переходит на автоматическую деятельность за счет анаэробного пути обмена веществ. Занятия в воде не только доставляют радость малышам, но и обеспечивают им более высокий уровень физического развития. У них ловкие, координированные движения, сильные мышцы, быстрая реакция, выносливая нервная система. Плавающие младенцы раньше начинают сидеть, стоять, ползать и ходить. У них выше адаптивные способности и раньше проявляется исследовательский, познавательный инстинкт.

Бассейн для мамы и малыша

Дети до трех лет посещают специальные маленькие бассейны – лягушатники, как правило, в сопровождении мамы. Хотя существуют секции для занятий с детьми, начиная с полуторагодовалого возраста. Занятия в бассейне несомненно предпочтительнее домашних тренировок в ванной, так как добавляют некий контроль извне за систематичностью процедур (оздоровительный эффект достигается лишь при посещении бассейна 2–3 раза в неделю), температурным фоном воды (26–28 °C) и воздуха (28–30 °C), не говоря уже о возможности полноценного движения.

Выбирая бассейн, прежде всего узнайте об универсальных условиях для всех и контингенте плавающих, это минимизирует риск подхватить инфекцию. Хорошо, когда в бассейне строго со справками (это и гарантия вашей собственной безопасности) и бассейн специализирован для детей и молодых мам. Идеально, если до него можно добраться пешком, небольшая прогулка станет отличной разминкой. Если занятия проходят в группе, то с небольшим количеством человек (не более десяти) под неусыпным руководством ответственного тренера. Желательно с возможностью присутствовать родителям на занятиях. Продолжительность занятий должна составлять не более 40–50 минут.

Перед водными процедурами следует сделать небольшую гимнастику, чтобы не сводило конечности. Лучше всего плавать без вспомогательных средств, опираясь на помощь мамы. Если рассматривать специальные приспособления, то оптимальным вариантом являются нарукавники, хотя для самых маленьких, безусловно, безопаснее в круге. Жилет, как и надувное кресло, сковывает движения, заставляя малыша висеть буйком над поверхностью воды. Верный признак того, что пора вылезать, слегка посиневшие губы и постукивание зубами. Прекратить купание нужно и раньше, если малыш перевозбудился или устал, что создает в воде дополнительную травмоопасность. После плавания рекомендуется ополоснуться в душе с мылом, смывая не только хлорку, но и источники возможного заражения.

Аргументы противников злоупотребления плаванием

1. Если вы желаете своему ребенку будущее профессионального пловца, не стоит торопиться отдавать его в бассейн. Идеальный возраст 5–6 лет, когда дети уже в состоянии понять инструкции тренера. Любопытна статистика, согласно которой практически никто, кого учили плавать в грудном возрасте, не стал в будущем не то что чемпионом, а даже просто профессиональным пловцом. Причина в том, что новорожденные дети держатся в воде почти вертикально и потом их очень трудно переучить.

2. Стараясь преодолеть у ребенка естественный страх перед водой и глубиной, не перегните палку. Опять-таки по статистике 65–70 % утонувших детей занимались плаванием и не послушались голоса инстинкта самосохранения.

3. Не стоит усердствовать с бассейном и обладателям сухой и склонной к аллергии кожи. Даже добросовестно очищенная вода может навредить ей, разрыхляя эпидермис и упрощая доступ бактериям. Не лучшим образом сказываются регулярное дыхание испарениями хлора, равно как и его влияние на конъюнктиву глаза. В действительности почти у всех пловцов есть свои «профессиональные» болезни: хронический ринит и кожные заболевания.

4. У плавания есть противопоказания: врожденный порок сердца и кожные заболевания. Нельзя посещать занятия с острой вирусной инфекцией и в случае поднятия температуры.

В поисках чистой воды

Современные бассейны козыряют не только качеством обслуживания и профессионализмом тренерского состава, но и методом очистки и дезинфекции воды. Стоит детальнее разобраться, какой способ реально проходит по санитарно-эпидемиологическим нормативам. Ультрафиолет – модный и безвредный способ дезинфекции. С одним огромным минусом: микроорганизмы быстро приспосабливаются и отлично размножаются под лучами «искусственного солнца». Ионы серебра и меди – действительно 100 % результат. Но в силу своей маломощности подходят только для маленьких лягушатников. Для большого бассейна потребуется круглосуточная дезинфекция, что разорительно и дорого. И, наконец, все тот же хлор. По-прежнему номер один в санитарном хит-параде. Только теперь его количество снижено до уровня питьевой воды и, в общем-то, считается безопасным. Для дополнительного уменьшения содержания хлора начали применять безвредный озон, хороший дезинфикатор, но явно недостаточный для самостоятельного использования.

Поездка с ребенком на море и заграницу

Здоровый выбор 

Всем известно, что, кроме первобытной радости поплескаться в волнах и понежиться на пляже, море еще и живительный источник здоровья. Собирая и раскладывая морские камушки, обтесанные стеклышки и ракушки, дети развивают мелкую моторику рук, бегая босиком по песку и гальке, массируют активные точки стоп, что улучшает работу внутренних органов и повышает иммунитет. Солнечные лучи насыщают витамином D, столь необходимым для формирования костной ткани. Купание в морской воде улучшает кровоснабжение и работу нервной и эндокринной систем, попутно закаливая организм. Соли и микроэлементы, растворенные в морской воде, хорошо воздействуют на кожу, не только избавляя ее от сухости и шелушения, но и устраняя проявления большинства кожных и аллергических заболеваний.

Ответственный момент – выбор места отдыха

Существуют противопоказания для путешествия на юг, поэтому перед тем как приобретать билеты, обязательно посетите педиатра!

Считается, что уже шестимесячным крохам можно ездить на Черное море, которое благоприятно действует на органы дыхательной системы и опорно-двигательного аппарата, укрепляет нервную и сердечно-сосудистую системы. Астматические заболевания лучше лечить на Средиземном море, а гинекологические расстройства на Адриатическом. Поездка в Прибалтику на Балтийское море

особенно необходима больным онкологическими и эндокринными заболеваниями. Ну а о пользе соленых вод Мертвого моря вообще слагают легенды, даже воздух там насыщен бромом и сам по себе целебен. Кроме того, на лечебных курортах дети без капризов и с удовольствием проходят любые обследования, так как обслуживающий персонал наряден, всегда улыбается и дружелюбно настроен.

С другой стороны, чем меньше ребенок, тем ближе к Родине с ним лучше отдыхать. До трех лет желательно воздержаться от поездки в Египет. Все-таки Африка: высокая температура воздуха, сухой климат, специфическая вода. Далеко не все взрослые выдерживают без осложнений до конца путевки. Спасает, как ни странно, гастрит. Дело в том, что повышенная кислотность желудка, равно как и алкоголь в больших дозах, оберегают организм от всевозможных кишечных инфекций. В то время как у маленьких детей кислотность, напротив, пониженная. Бывалые отдыхающие советуют выбирать для поездки с ребенком места с каменистым берегом. Конечно, покопаться в песке – огромная радость для малыша, но камни, разогреваясь на солнце, куда гигиеничнее и безопаснее. Чего же стоит опасаться на юге?

Советы отдыхающим

1. Минимальный срок пребывания на море – три недели (только для акклиматизации может потребоваться от 3 до 10 дней). Чтобы этот процесс прошел легко и незаметно, за одну-две недели до отъезда начните давать ребенку мультивитамины. В первый день после прибытия не купайте малыша, а после возвращения домой не выводите пару дней на улицу.

2. Пребывание на солнце увеличивайте постепенно. В первые дни приходите на пляж только до 10–11 утра и после 17–18 часов вечера. Сразу после приезда для прогулок по городу надевайте малышу рубашку с длинным рукавом и держитесь в тени.

3. На протяжении всего пребывания на отдыхе следите, чтобы голова ребенка была прикрыта. На кожу часто наносите солнцезащитный крем со степенью защиты не менее 20 на все открытые места, включая уши.

4. Всегда имейте бутылочку с водой (лучше неминеральной и негазированной), но дозируйте потребление, так как чрезмерное питье приводит к усиленному потоотделению, что выводит из организма ценные минеральные вещества.

5. Оставаться в воде детям больше 15 минут не рекомендуется во избежание перегрева, усталости и потери контроля над собой. На суше лучше сразу переодеть ребенка в сухой купальный костюм, главным образом для того, чтобы уберечь его от натирания ножек мокрым бельем.

6. В местах большого скопления людей и чужого климата велика вероятность подхватить инфекцию, поэтому следите, чтобы ребенок всегда играл на берегу в трусиках, и по возвращении в номер обмывайте малыша под душем.

7. Как бы заманчиво ни выглядел бассейн в отеле, все же лучше им не злоупотреблять. Во-первых, зачастую там купаются немного простывшие дети, родители которых делают перерыв с морем. Во-вторых, в чистоте хоть и сильно хлорированной, но все же закрытой воды можно быть уверенным лишь в утренние часы, когда ее только налили, но в это время она еще очень холодная, что тем более опасно для разогретого южным солнцем тела.

8. Избегайте маленьких частных ресторанчиков, пользуясь гостиничной едой и крупными супермаркетами. Старайтесь не пробовать новую экзотическую пищу. Для питья и приготовления смеси ребенку используйте только бутилированную воду. Не уходите далеко от туристической зоны, так как углубляться в жилые кварталы без сопровождения может быть опасно.

Первостепенные вопросы

Солнышко пригрело. Лето наступило. Хочется на море… Даже не для себя, не только для себя, а для радости и пользы своего любимого ребенка. И совсем не хочется тратить время и нервы на пустые разбирательства, лечение от всевозможных недугов, поиск комфорта и спокойствия. Поэтому следует заранее все продумать и предусмотреть.

Документы

Для поездки на Украину, в Белоруссию и Казахстан нужно свидетельство о рождении ребенка с вкладышем о гражданстве или отметкой на обратной стороне и согласие другого родителя на вывоз ребенка в случае, если отдых не совместный. Доверенность выписывает нотариус.

Для отдыха в безвизовых странах: Турция, Египет, Хорватия, Таиланд, Мальдивы и так далее – ребенок дополнительно ко всему ранее перечисленному должен быть вписан в загранпаспорт родителя (старше 3 лет с вклеенной фотографией) либо иметь свой собственный загранпаспорт (с 5 лет).

В страны, где требуется виза, для оформления путевки от вас потребуется еще и солидный список документов для получения визы. Причем не стоит тянуть с подачей документов, крайний срок для этого – от 10 дней до 3 недель.

Заключая договор с турфирмой, не стесняйтесь вступать в полемику. Вы имеете полное право на комфортные условия отдыха: нижние этажи, вид на море и т. п., только не забывайте фиксировать письменно каждый пункт. И, наконец, обсуждая условия трансфера, постарайтесь договориться, чтобы вас не только отвезли до отеля, но и проводили обратно в аэропорт, что зачастую не оговорено. Услуги такси обойдутся намного дороже.

Выбор отеля

Для отдыха с детьми во всем мире предусмотрены «семейные отели». Чем больше звезд, тем выше уровень сервиса. Особенно обратите внимание на следующие моменты:

● близость к береговой линии (ведь главное на таком отдыхе – это море);

● детский сервис (кроватка, ванная и холодильник в номере, детское меню);

● наличие детских развлечений (огороженная площадка, детский бассейн, услуги няни, парки и аттракционы поблизости);

● условия проживания (большой номер, кондиционер, ковер в номере);

● тип пляжа (лучше, когда охраняемый);

● супермаркет поблизости;

● отсутствие в отеле шумных ночных развлечений;

● природные особенности местности (кровососущие насекомые, медузы, необходимость прививок).

Конечно, вам могут красочно описать и показать эффектные фотографии, а в реальности все окажется совсем по-другому. Чтобы этого избежать, выбирайте крупную хорошо зарекомендовавшую себя туристическую фирму. Качественный отдых с детьми можно получить, включившись в популярную во всем мире Клубную систему отдыха (например, Club Mad). В целях экономии выбирайте страны, в которых традиционно ребенок отдыхает бесплатно, – Турция, Египет, Греция, Кипр. В идеале лучше ехать сразу вместе с семьей с другим ребенком: и малышу веселее, и родителям спокойнее. В любом случае постарайтесь выбрать отель с большим количеством детей схожего возраста.

А вот отправляясь на курорты России и Украины, стоит серьезно проанализировать вариант «частного сектора». И вовсе не для того чтобы сэкономить. Оказавшись на месте, можно без труда найти отель с высоким уровнем сервиса. Бронируя номер заранее, вы играете в лотерею. Вполне может оказаться, что все совсем не так радужно, как описывалось в рекламном проспекте или в Интернете. И частный сектор на поверку встретит куда большим гостеприимством и уровнем комфорта. Вас беспокоит необходимость самостоятельно заботиться о питании? В любом туристическом городе можно найти массу ресторанов, кафе и супермаркетов. И порой за те же деньги, что берут за питание в отеле, рестораны предлагают куда более изысканное и разнообразное меню. Причем, что особенно важно на юге, именно в то время, когда это удобно вам. Кстати, говоря о питании детей, стоит выбирать отель с системой «шведский стол». Так вы получите больше гарантий, что ребенок не будет покидать стол голодным.

Надежный туроператор

Защититься от возможных неприятностей лучше всего дома, выбирая крупного надежного оператора. Но порой бывает очень сложно сделать грамотный выбор, невольно поддаваясь на уловки убедительной рекламы и путаясь в бессчетном количестве сертифицированных турагентств. А потому бывает по-разному…

Вас могут просто не встретить. Что делать? Прежде всего не отчаиваться. В документах на бронь должен быть четко указан адрес вашего отеля. Конечно, услуги такси стоят недешево. Однако если инцидент произошел действительно по форс-мажорным обстоятельствам, организатор отдыха обязан возместить все расходы по платежным документам (просите чек у водителя).

Некоторые турфирмы, спекулируя на чартерных рейсах и колебаниях цен на билеты, подвергают своих клиентов опасности оказаться в неудобной ситуации и психологическим стрессам. Типичным примером может служить неожиданный отказ оператора выдать на руки обратные билеты, заявляя, что их получить можно будет в отеле перед выездом домой. Сразу отказывайтесь от услуг такой фирмы, скорее всего это не последняя неожиданность, ожидающая вас на отдыхе. По закону никто не имеет права отправить вас в путь без обратных билетов.

Наконец, что, если вас привезли вообще не туда? Не тот уровень отеля, не тот номер, условия проживания, месторасположение в городе. Вы в недоумении, а вежливые работники отеля убеждают вас в том, что все сделали согласно условиям договора или что мест по каким-то причинам в желаемом отеле нет, и потому это лучшая альтернатива, а со всеми вопросами следует обращаться к своему туроператору по месту жительства, у которого как раз все время занят телефон или секретарь вообще не понимает, кто вы и чего хотите. Тут есть один маленький нюанс. Существуют два вида ваучеров. Первый – русский вариант, выдает турагентство на руки. Эта бумага не имеет никакой юридической силы: ни отель, указанный в ней, ни размещение, ничего этого вам не гарантировано. Второй ваучер – страны прибытия, его выписывает по команде туроператора принимающая сторона при тесном взаимодействии с отелем. Вот это документ, по которому реально работают. Но его туристы в глаза не видят, и, следовательно, единственный способ не оказаться обманутым – выбирать оператора с хорошими отзывами и солидной репутацией. Ну а оказавшись не там, помните: разбираться на месте «себе дороже». Ни в отеле, ни вообще в стране отдыха правды вы не добьетесь, а потому расслабьтесь и попытайтесь получить максимум удовольствия в сложившихся условиях.

Медицинская страховка

В первые дни малыш может быть перевозбужденным, отказываться от еды, иногда у детей даже повышается температура и появляется рвота. Все это признаки акклиматизации, и если ребенок остается при этом бодрым и веселым, то особенно беспокоиться не стоит. Если же добавляется насморк, кашель, понос, стоит обратиться к врачу. Медицинский работник отеля – обычно врач на уровне фельдшера – может помочь в легких случаях, когда требуется срочная помощь (перегрев на солнце, укол морского ежа). Медицинская помощь по страховке – это серьезная профессиональная помощь врачей.

Лучше, когда страховка включена в стоимость путевки. Внимательно изучите документ, стараясь по возможности указать как можно больше болезней, с которыми ребенок потенциально может столкнуться, а также застрахуйтесь от всевозможных несчастных случаев. При отсутствии страховки в основном договоре желательно застраховаться самостоятельно через страховую компанию, иначе в случае необходимости экстренного лечения вам это обойдется в несопоставимо более высокую сумму или, что еще хуже, вас просто откажутся лечить. При появлении первых признаков серьезного заболевания следует позвонить по телефону, указанному в полисе, и сообщить оператору имя ребенка, симптомы болезни и ваше местонахождение. Если вы готовы подождать 3–4 часа, то, возможно, вас посетит русскоязычный врач или местный врач в сопровождении переводчика, иначе, скорее всего, приедет медик, владеющий основами английского и немецкого языка.

Дорога

Самый быстрый и удобный вариант, безусловно, самолет. Чтобы малыш не испугался шума и необычных ощущений, обязательно заранее проговорите с ним все моменты. Лететь придется в среднем около 3,5 часа, так что запаситесь заранее книжками и игрушками, хотя обычно дети быстро засыпают. Избежать заложенности ушей у ребенка можно, подпаивая его перед взлетом и во время полета кисленькой водичкой маленькими глотками (в аэропорту оградив от жидкости) или дав сосать леденцы.

В автомобиле ехать очень долго и утомительно, однако вы располагаете свободой выбора маршрута с остановками в интересных местах. В жару лучше передвигаться утренними и вечерними часами.

В поезде бывалые путешественники советуют приобретать сразу все места в купе.

В любом виде транспорта даже в теплую пору может быть прохладно от кондиционера или сквозняка, так что теплые вещи желательно держать под рукой.

Детский лагерь

Многие знают и помнят, что такое детский лагерь. Лето, солнце, просторные номера на восемь человек, вожатые, зарницы и дискотеки по вечерам. Но представьте себе, как мог измениться лагерь за последние 15–20 лет. Насколько преобразился мир вокруг нас. Старые лагеря закрылись, и на смену им пришли высокотехнологичные, комфортные и подчас удивительно креативные творческие центры для юных отдыхающих. Подбирая информацию по детским лагерям, родители, безусловно, обращают внимание на качество отдыха, связанное с условиями проживания и питания ребенка, а также оценивают потенциальную пользу для его умственного и физического развития. Для самих детей на первый план выходит другое: они мечтают провести это время весело и ярко, так, чтобы смена пролетела как чудесный сон перед утренним пробуждением. Именно по этим причинам организаторы детского отдыха стараются удовлетворить пожелания обеих сторон, ведь хорошие родители не станут против воли отсылать ребенка туда, где ему не понравилось.

Оздоровительные лагеря

Все лагеря гарантируют высокое качество обслуживания маленьких гостей, пятиразовое питание и насыщенную спортивную, развлекательную и обучающую программу. Лагеря с оздоровительно-лечебным уклоном предлагают дополнительно посещение залов физиотерапии, всевозможные виды диагностики и лечения различных заболеваний, а также проживание на территории заповедника или в другой экологически чистой зоне. Огромное значение имеет и тот факт, что оздоровительные лагеря принимают маленьких детей, как правило, начиная от семи лет, в то время как в другой лагерь путь открыт в основном детям подросткового возраста.

Удаленный лагерь

Пожалуй, наименьшие видоизменения претерпели морские лагеря. Программа по-прежнему ориентирована на купание, праздники Нептуна и спортивные состязания. К сожалению, лишь минимальная планка возраста существенно подросла. Трудно найти лагерь, где возьмут ребенка младше 11 лет. Особого внимания заслуживают русскоязычные лагеря в дальнем зарубежье. Окунуться в чуждую культуру, отдохнуть с экзотикой теперь можно и в Турции, и в Чехии, Эстонии, Греции, Германии и даже США. Такой отдых по оригинальности программы действительно отличается от отечественных предложений: парки развлечений наподобие Disneyland, экскурсионные программы и выступления известных шоу-артистов. Возраст гостей лагеря обычно указывается 12–16 лет, но бывают и исключения, например, к туру по США допускаются дети уже с 8 лет.

Тематические ролевые лагеря

Эти удивительные создания последних лет способны не на шутку взбудоражить воображение не только ребенка, но и взрослого человека. Удивительная идея соединить в развивающей программе кружков, спортивных секций и развлекательных шоу единую, подчиняющую все и всех в своей грандиозности, нереальную цель! А вы бы хотели отдать своего ребенка на летний месяц в школу магии и волшебства наподобие Хогвартс? Или приобщить юную леди к основам стиля и женственности в лагере только для девочек, где она научится дефилировать по подиуму, писать статьи или оформлять полосы для журнала и привезет собственное профессиональное портфолио? Или же окунуть сына в атмосферу средневековой Англии, где доблестный Робин Гуд спасает бедняков и прекрасных принцесс и ваш ребенок научится стрелять из лука и арбалета, скакать на лошади и фехтовать на мечах? Есть танцевальные лагеря, деревенские и даже экстремальные. Для разных возрастов, интересов и целей пребывания, схоже только одно – высокое качество проживания и обслуживания. Так что выбирать есть из чего.

Если ребенок не хочет в лагерь

Прежде чем отправлять свое чадо в лагерь, стоит внимательно оценить степень его готовности к столь длительной разлуке с родителями. Охотно в лагерь едут дети активные, общительные, не испытывавшие проблем с адаптацией в детском саду и школе, имеющие братьев и сестер. Кстати говоря, серьезным подспорьем при первой поездке был бы совместный отдых с друзьями или братьями, сестрами. В таких случаях администрация лагеря, как правило, даже идет на то, чтобы разместить в одном отряде детей разных возрастов. Ну и, конечно, следует приложить немало стараний и фантазии, чтобы как можно более красочно, но достоверно подготовить ребенка к предстоящей поездке. Правда, делать это надо не очень настойчиво и заблаговременно, чтобы за неделю до отъезда дать небольшой перерыв и не вызвать реакцию отторжения.

Самые тяжелые мысли посещают родителей, когда ребенок начинает звонить домой по приезде в лагерь, слезно умоляя забрать его домой. Что делать? Первое желание – бросить все и мчаться за ним! Однако постойте, чуточку потерпите. Дайте время ему успокоиться и понять, где он и что окружает вокруг. Любому человеку требуется время на адаптацию в новых условиях, домашним детишкам его требуется еще больше. Подождите 3–7 дней – и по голосу своего ребенка вы сами поймете, стоит ли еще принимать кардинальные решения и забирать его из лагеря. Ведь забрав единожды, как вы объясните в следующем году свое нежелание это делать снова? И лагерь так и останется неизведанным островком счастья для вашего ребенка. Непознанного, непонятого счастья самостоятельного детства.

С этой позиции, как ни странно, предпочтительнее лагеря дальние, расположенные на море или заграницей. Во-первых, забрать ребенка сразу по отправлении уже не так просто. Во-вторых, отсутствует возможность привычной для ближайших лагерей практики посещения родителей в выходные. На самом деле при всех видимых плюсах приезжать в выходные к ребенку в лагерь для него оказывается только хуже. Каждые выходные родители невольно возвращают сына или дочку к мыслям о доме и семье, мешая нормально адаптироваться в среде проживания и заставляя всю неделю только и ждать этой встречи.

Необходимо знать

1. Подскажите ребенку, что для него будет лучше записаться во всевозможные кружки и секции и активно участвовать в лагерной жизни. Так смена пройдет быстрее и веселее. Научите его перед лагерем знакомиться с чужими детьми и предлагать совместные игры. Проверьте, хорошо ли ребенок натренирован в ухаживании за собой и своими вещами: застилать постель, одеваться, чистить зубы и т. д.

2. Ребенок должен знать, что за любой помощью в пределах лагеря он может обратиться к вожатым в своем отряде. Важно понимать, что любые проблемы легко решаются в момент их возникновения, но могут стать серьезным препятствием для жизни и общения, если о них умолчать или подавить.

3. По любым экстренным вопросам у ребенка должна оставаться возможность связи с вами. Можно купить недорогой мобильный телефон или отдать свой старый, предполагая, что, возможно, малыш вернется без него. Также желательно приобрести телефонную карточку и написать на бумаге, а лучше выучить полный номер телефона, включая все международные и междугородные коды. Объясните, сколько раз и по каким вопросам он может звонить домой, что связь стоит денег и ее нужно расходовать разумно. Более того, частые звонки также могут способствовать дезадаптации, поэтому лучше сразу готовить ребенка к тому, что это именно экстренный способ связи.

4. Тихим и стеснительным детям поможет адаптироваться в детском лагере любимая игрушка или книжка.

5. Услышав жалобы ребенка на агрессию по отношению к нему, следует немедленно отреагировать на призыв. Попросите вожатых внимательно проследить за поведением детей в отряде. Если малыш действительно с первых дней стал предметом для насмешек и побоев, незамедлительно забирайте его домой.

6. Какова бы ни была причина жалоб ребенка на лагерную жизнь после недели пребывания в лагере, стоит забрать его домой, а не держать в лагере против воли. Тут очень важно сразу оговорить с ним следующие моменты: больше он в лагерь не поедет, по крайней мере, в этот. Если же на следующий год он снова захочет в лагерь, то только при условии, что не будет опять проситься домой при первой же возможности.

В гости к маленькому другу

Минувшие десятилетия многое изменили в нашем укладе. К сожалению, то, что было для нас естественным в детстве, теперь фактически невозможно для наших детей. Веселиться во дворе днями напролет – одним, без родителей! Совершать немыслимые путешествия, открывая для себя старинные парки или витиеватые улочки дворянских построек. Соображения безопасности загнали детей на занятия и в кружки. Достижения научно-технического прогресса привязали к компьютеру и приставкам. Пожалуй, единственное, что у них не смогли отнять, – так это радость близкого общения друг у друга в гостях.

Пять преград успешного гостеприимства

1. Как-то неудобно… Ходить в гости теперь не является чем-то само собой разумеющимся. Однако многие и сами не решаются сделать первый шаг. А вы попробуйте. Возможно, хотя бы какая-то часть родителей маленьких друзей вашего крошки будут рады такому повороту событий.

2. При параде. Когда дома малыш, особенно совсем маленький, содержать квартиру в идеальной чистоте не всегда удается. И это не частный случай, а общая для всех проблема. Поэтому не стоит подыскивать момент, когда у вас, наконец, закончится капитальная уборка, а устройте встречу прямо сейчас, рассчитывая на понимание другой стороны.

3. Нет времени. Работа, домашние обязанности, желание пообщаться с ребенком… И вот уже времени не хватает даже на собственные дела, где уж найти момент для маленького гостя. А если посмотреть по-другому. Второй ребенок в доме – это и более плодотворное времяпрепровождение для малыша, и возможность для вас полноценно заняться насущными делами. Ведь это не ваш гость, и не вам его развлекать.

4. Необходимость и самим дружить. Дети старше четырех лет уже самодостаточны, чтобы играть без привлечения взрослых, отчего и присутствие родителей гостя совсем необязательно. Конечно, пригласить для начала необходимо, но, убедившись в безопасности своего ребенка, взрослые и сами предпочтут на будущее это время посвятить своим делам. Ну, а, общаясь с малышами, еще не настолько привередливыми в выборе друга, всегда можно подобрать компанию, устраивающую не только ребенка, но и вас самих.

5. Не сошлись характерами. Такое бывает сплошь и рядом – и это совсем не плохо. Дети разные, и ребенку будет полезно узнать в спокойной домашней обстановке, что не каждый малыш будет одинаково относиться к тем или иным ситуациям. Только практика поможет найти друга, с которым будет приятно проводить время.

Обратите внимание

Готовясь к приходу гостей, лучше заранее спланировать некоторые моменты:

● для начала не стоит приглашать целую компанию. Один, максимум два малыша – более чем достаточно;

● маленькому хозяину тоже придется несколько пересмотреть свое поведение. Уберите подальше особо ценные для своего ребенка игрушки. В отношении остальных предметов объясните, что никто не претендует на его право собственности, и гостеприимство заключается в умении делиться и придумывать совместные занятия;

● дети быстро устают, и, чтобы избежать капризов и слез, заранее подготовьте легкую закуску;

● поглядывайте время от времени за ходом игры, чтобы вовремя предупредить конфликт и перевести внимание шалунов на более спокойные занятия (посмотреть мультики, порисовать);

● оставаясь корректным по отношению к гостю, никогда не забывайте, на чьей вы стороне. Не унижайте авторитет своего ребенка

в присутствии друзей, стараясь оправдать, возможно, не всегда благоразумное поведение малыша. Все поучительные разговоры лучше оставить на потом.

В гости к друзьям родителей

С рождением ребенка жизнь невольно замыкается в четырех стенах. По крайней мере, для родителей в том виде, какой они привыкли видеть ее прежде. Гораздо сложнее вырваться в салон красоты, побаловать себя любимым походом по магазинам и даже просто заглянуть на часок к подруге. Старые друзья, особенно если они до сих пор не обзавелись потомством, постепенно заменяются новыми семейными компаниями, а ведь так не хочется «сжигать мосты» и разрывать прежние связи. Возможно, это и не потребуется. Ведь поход в гости вместе с ребенком тоже вариант.

Предварительная подготовка

Конечно, не всякий свободный человек будет готов к такому особому гостю. Поэтому лучше начать с откровенного разговора, в котором следует узнать, а хотят ли хозяева видеть вас вместе с ребенком. Быть может, устройство их жизни и дома ну никак не подходит для малыша: нет отведенного места для курения, обилие стеклянной посуды и предметов интерьера, дорогие и хрупкие вещи. Если вы не решаетесь прямо спросить мнения человека, можно поговорить об этом в косвенной форме. Например, «Я бы с радостью пришла, но мне не с кем оставить ребенка». Тогда одного лишь ответа хватит для того, чтобы понять отношение друга к вашему совместному визиту.

Перед выходом из дома постарайтесь хорошенько накормить ребенка, так как вы не знаете, что именно предложат хозяева. Важно распланировать день так, чтобы малыш выспался, был в хорошем расположении духа, и, разумеется, он должен быть здоров. Одевайтесь нарядно, но удобно! Подготовьте с собой домашнюю обувь, детскую посуду и что-нибудь попить, небольшой сменный комплект «на всякий случай», любимые книжки и легкие для переноски игрушки. Полезно будет захватить с собой какое-нибудь лакомство, то, что даже в критическую минуту сможет успокоить и развеселить малыша. Также необходимо приготовить подарок для маленького хозяина, если таковой имеется.

Ориентируемся на месте

Помните, хотя правила этикета и подразумевают, что ответственность за комфортность в гостях лежит на хозяевах, это не ваш случай. Даже при наличии других детей в доме люди не могут знать индивидуальных особенностей вашего воспитания. У одних дети настолько спокойны, что не доставляют никаких проблем, другие же малыши,

«как торнадо», сметают все на своем пути. Зная характер своего ребенка, сразу пробегитесь беглым взглядом по комнате и смежным помещениям, оценивая опасные для него и для последствий его активности места. Закройте двери на балконы, проследите, нет ли сквозняка, и попросите в вежливой форме внести временно некоторые изменения. Бывает, что это невозможно или хозяева не готовы пойти на такие меры, – что ж, не настаивайте. Просто будьте бдительны.

Кто тут главный?

Собираясь в компании взрослых людей, понятно, что все внимание не будет и не может быть обращено на вашего ребенка, а это чревато большими проблемами. Стоит малышу заскучать – и начнется «Мама, хочу домой», или он начнет баловаться, шалить, намеренно привлекая к себе внимание. В гостях правила приличия не позволяют замыкаться на своем ребенке, ожидая и от других безмерного вовлечения в общение с ним. Но вы имеете полное право время от времени удаляться от коллектива, развлекая сына или дочку и находя для него новые занятия. Особенно подойдут такие игры, как конструктор, мозаика, рисование. Хорошо, если у хозяев найдется какой-нибудь шкафчик с безопасным и интересным содержимым, который мог бы надолго занять малыша. Однако и засиживаться все же не стоит, два-три часа – и домой.

Старайтесь относиться к своему ребенку в гостях дружелюбно и спокойно, помня о том, что «дети есть дети»!

Вместе за покупками

Решиться на совместный поход с малышом в магазин – шаг отважный. Не каждый ребенок способен выдержать утомительный час подбора нужных товаров. Как же скрасить малышу нелегкие «трудовые» будни? Опытные мамы советуют перво-наперво планировать подобные мероприятия как можно реже: и стресса меньше, и опасность встретиться с инфекцией понижается.

«Броуновское движение»

Словно маленький моторчик заставляет ребенка совершать массу ненужных действий. В это мгновенье он возле вас засмотрелся на яркую упаковку, а уже через секунду с грохотом вываливает тонны вещиц на глазах шокированного продавца. Может, это и неплохо. Малыш проявляет любопытство, становится самостоятельным. Но, конечно, придать некоторую упорядоченность его хаотичным устремлениям все же стоит. Вы видите массу плюшевых игрушек? Он их тоже заметил. Позвольте ребенку вдоволь покопаться в «кладовой» супермаркета, пока вы наполните корзину на близлежащих прилавках. Минута-другая – и все игрушки снова на своих местах.

Выбор подарка малышу

Отправляясь за покупками, даже не имеющими никакого отношения к ребенку, следует все равно задуматься о каком-нибудь незначительном презенте. Да, малыш может сводить с ума, но и ему нелегко разделять с вами взрослые обязанности. Его труд тоже должен быть вознагражден. Кроме того, дети не корыстны и не расчетливы, отчего будут рады любому, хоть самому маленькому и незатейливому сюрпризу, вовсе даже необязательно из детского арсенала.

Планируя целенаправленный поход за игрушками, лучше заранее обговорить приблизительное направление ваших совместных поисков, так как оказавшись в пестром мире всевозможных забав, даже у взрослого голова идет кругом. Тут лучше воспользоваться правилом 15 минут: «Если вы ничего не заприметили в течение первых 15 минут, вряд ли позже вы найдете желаемое». Поэтому сразу обойдите магазин, и только потом остановитесь подробнее в понравившемся отделе.

Не допустить истерики

Попасть в магазин можно случайно, прогуливаясь мимо, или отправиться туда целенаправленно. Во втором случае, как правило, поход имеет для мамы принципиальное значение и никакая истерика не может заставить «нарушить свои планы». Поэтому лучше заранее приложить все силы, чтобы ее не допустить. Ребенок должен быть сытым и выспавшимся, разумеется, здоровым и не усталым. Самый действенный способ сохранить спокойствие малыша – занять его по возможности на все время покупок. Для этого подойдут разговоры: можно попутно объяснять все, что вы делаете, обязательно контактируя «глаза в глаза» и советуясь по разным вопросам. Почетной обязанностью может стать выбор ребенком продуктов или товаров для папы, мамы – пусть накладывает в корзину, потом выложите. Однако если малыш уже кричит, то лучший способ – вывести его из магазина и продолжить покупки в следующий раз.

Пять секретов удачного совместного шопинга

1. Заранее составляйте список покупок.

2. Если при подходе к магазину ребенок уже на взводе – успокойте его, если это невозможно – перенесите поход на другой день.

3. С самого начала купите (выберите и отдайте) что-нибудь для малыша (булочку, игрушку).

4. Если ребенок устал сидеть в тележке и начал капризничать, позвольте ему немного побегать и потрогать небьющиеся товары.

5. Покупайте лишь то, что не требует длительного выбора и анализа (весь предварительный расчет лучше делать дома, например, при помощи Интернет-магазинов).

«Скоро будет Дед Мороз раздавать подарки?»

С подарками, конечно, нам повезло. Знаете ли вы, что древний прототип Деда Мороза – восточнославянский дух холода и северных ветров Трескун (он же Студенец или Зимник) – отличался на редкость сварливым нравом и своим леденящим дыханием замораживал бедных путников. Между прочим, и мешок-то ему был нужен для жертвоприношений, а вместо волшебного посоха у него была палка, которой он «поучал» непослушных детишек.

С ростом уровня жизни людей лютый мороз перестал наводить ужас на наших предков, изменив и характер главного виновника. Даже традиционная длинная шуба, еще на дореволюционных открытках синими и белыми тонами подчеркивавшая северное происхождение Деда Мороза, приобрела огненно-красный цвет. Современное имя Дед Мороз получил благодаря народной сказке «Морозко», где в более поздних версиях строгого, но справедливого старика называют Мороз Иванович или Мороз Елкич. Любопытно, что до советской власти Дед Мороз приходил на Рождество и звали его Святочным стариком или Рождественским дедом.

Но более всего удивительна история происхождения Снегурочки. Идея внести в народные массы спутницу Деда Мороза принадлежала Сталину. Именно он своим распоряжением снова сделал елку символом Рождества, однако приурочив к другому празднику – Новому году, и заменил Вифлеемскую звезду на красную пятиконечную. А также, находясь под впечатлением от пьесы Островского «Снегурочка», своим приказом велел юным Снегурочкам повсюду сопровождать Дедов Морозов. Так снежная девочка превратилась во внучку Деда Мороза, буквально за день до того считавшаяся его дочерью от Весны Красны, и заменила привычного с царских времен помощника Деда Мороза – миленького ангелочка.

Любопытно, что только в России, Украине и Белоруссии прочно закрепился женский новогодний образ, в то время как во всем остальном мире Деда Мороза сопровождают только животные и мифические создания. Тем более удивительно, как с легкой руки Островского в 1873 году злой и коварный дух зимы, представлявшийся в виде Костромы, которую на проводах Масленицы к величайшей радости народа сжигали на костре, превратился в символ чистоты, девственности и ласкового отношения ко всему живому, трагически погибшей, прыгая через костер.

Не так давно у российского Деда Мороза появилась собственная резиденция. Она находится в Великом Устюге в Вологодской области. Теперь ежегодно 18 ноября празднуется День рождения российского Деда Мороза. В 2006 году в Москве, в парке «Кузьминки», были открыты усадьба Деда Мороза и терем Снегурочки, куда в новогодние каникулы на шумное празднество стремится вся детвора столицы.

Наибольшую популярность во всем мире заслужил американский Санта Клаус. В переводе на русский язык Святой Николай (Чудотворец), в IV веке действительно одаривавший детей и нуждающихся неожиданными сюрпризами. Современный же образ великана в красной шубке и колпаке принадлежит кисти американского художника Хэддона Сандблома.

Везде доброго старика называют по-разному: в Китае – Шань Дань Лаожен, в Японии – Одзи-сан, во Франции – Пер Ноэль, в Испании и Бразилии – Папа Ноель, в Дании, Гренландии – Юлетомте, в Норвегии – Юлебукк, в Румынии – Мош Джарилэ.

В Финляндии Дед Мороз выглядит совсем непривычно. У него длинные волосы и зеленая куртка. Он всегда ходит вместе с гномами, причем подарки раздает не сам «Лесной человек», а козлик Йолупукки! В Швеции к детям приходят смешной дедушка с шишкообразным носом – Юлтомтеннен и его верный помощник карлик Юлниссар. И, наконец, в Италии малышей поздравляет вовсе не дедушка, а добрая фея Бефана, прилетающая на волшебной метле.

Праздник «Новогодняя елка»

Дети верят в сказки и любят их, поэтому очень важно не просто положить подарки под елку, но и создать настоящий волшебный мир с Дедом Морозом и новогодними чудесами. Для самых маленьких ребятишек лучше всего организовать праздник дома, где в роли Деда Мороза будет выступать переодетый папа. Зная особенности своего ребенка, он осторожно введет малыша в увлекательный мир новогодней сказки. После трех лет уже можно начинать водить ребенка на специально организованные новогодние елки. Тут важно помнить одно золотое правило: поспешишь, людей насмешишь. Нет ничего страшного в том, что малыш по каким-то причинам пропустит представление. Гораздо хуже, если он все-таки пойдет: испугается или разочаруется.

Особенности восприятия младшего дошкольника

1. Малыши зачастую не могут высидеть на месте более 30–40 минут, а значит, и выбирать следует те елки, где представление длится недолго, разбавлено интерактивным общением и подвижными играми или хотя бы предусмотрен антракт с буфетом.

2. Ребенок может оказаться не готов к шумным представлениям, да еще и в темном зале, в силу чего лучше заранее сводить его в цирк или театр, дабы оценить возможную реакцию.

3. Если малыш боится ростовых кукол, его может напугать и Дед Мороз. В таком случае лучше выбирать представление без интерактива.

4. Как и в отношении любого другого представления, чем меньше возраст, тем проще и понятней должен быть сюжет постановки.

5. Дети младшего возраста, как правило, боятся остаться одни без мамы. Следовательно, и елку надо выбирать с возможностью посещения вместе с родителями.

6. Не стоит забывать, что елка проводится для детей, а не для родителей. Вполне возможно, что вы окажетесь не удовлетворены качеством организации, музыкальных или постановочных эффектов, но если малыш в восторге, значит, праздник удался. Заранее узнайте, включен ли подарок в стоимость билета.

Пожалуй, в каждом городе можно найти подходящую елку для своего ребенка. Главное, четко соблюдать возрастные ограничения. Иначе малыш просто испугается или не высидит до конца представления, а старшему ребенку окажется скучно.

Интернет-ресурсы

1. Все о левшах и для левшей можно найти на специализированных сайтах «Левша о левшах» / и «Для левшей и про левшей» .

2.  – специализированный интернет-магазин для левшей.

3. Познакомиться в Интернете с классическими IQ тестами Айзенка для детей можно на сайте -na-iq.ru/deti.htm.

4. Альтернативная методика определения интеллекта детей от рождения до 5 лет представлена по адресу . org/tests/IQ-tests.htm

5. Бесплатные заготовки для домашнего рисования, аппликации и других творческих занятий на сайте .

6. Интернет-коллекции развивающих игр на сайте http://www. razvivashki.ru, а также на специализированном портале «Играем с детьми» /.

7. Разнообразные игры подробно описаны на сайте http://www. funnyday.ru/games.htm

8. Множество пальчиковых игр для детей разных возрастов на детском портале «Солнышко»

9. Для игры в онлайн-режиме достаточно установить на компьютере Macromedia Flash Player и зайти на детский портал «Солнышко» / или на сайт «Игротека» http://www. diagora.ru/game.php. Или инсталлировать Microsoft Silverlight и играть в игры на сайте -gamer.ru. Многие родители рекомендуют игры сетевого магазина «Вагончик» . ru/catalog, но в этом случае требуется внести плату в виде SMS-сообщения, хотя на сайте встречаются и бесплатные варианты.

10. Виртуальный онлайн-мир «Вебики» .

11. Подробная информация об организации занятий по артикуляционной гимнастике в домашних условиях описана на специализированных Интернет-порталах и

Играем вместе с мамой

Кто здесь лишний? Назови маму и ее детеныша.

Соедини линией геометрическую фигуру и похожий на нее предмет. Как называются эти геометрические фигуры?

Найди два одинаковых мячика. Соедини их линией.

Найди каждому солнышку его пару.

Найди пять отличий.

Собери овощи и фрукты в разные ведра.

Какой фрукт съела обезьянка?

Что не растет на деревьях?

Какое животное самое большое?

Кто самый быстрый, а кто самый медленный?

Назови, кто летает, кто плавает, а кто ползает.

В какой стайке рыбок больше, а в какой меньше?

Назови каждую группу предметов одним словом.

Раздели предметы на группы. назови каждую группу одним словом.

Найди в каждом ряду предмет, который отличается от остальных.

Примечания

1

Источник:

(обратно)

2

Е в г е н и к а – учение о наследственном здоровье человека и путях его улучшения. – Ред.

(обратно)

3

М е н с а – крупнейшая и самая известная организация для людей с высоким коэффициентом интеллекта. – Ред.

(обратно)

4

Д е н т и н – твердая ткань, образующая большую часть зуба. – Ред.

(обратно)

5

В а з о п р е с с и н – антидиуретический гормон, вырабатываемый в гипоталамусе. Стимулирует обратное всасывание воды в почечных канальцах и таким образом уменьшает количество выделяющейся мочи (антидиуретический эффект). – Ред.

(обратно)

6

А г р а м м а т и з м – нарушение грамматического строя активной речи (неправильное использование падежей, склонений, предлогов и др.). – Ред.

(обратно)

7

М у т и з м – отсутствие речевого общения при сохранности речевого аппарата. – Ред.

(обратно)

8

Лиходед В. Г. Зайка и ослик. – М.: Дрофа-Медиа, 2007.

(обратно)

Оглавление

От автора

Предисловие

Личность ребенка

  Почему в семье рождаются дети только одного пола?

    Наиболее очевидные причины

    Вторичные причины

    Искусственные способы предопределения пола ребенка

  Старший и младший – мир или война

    Как вести себя со старшим ребенком

    Как вести себя с младшим ребенком

  Темперамент маленького человека

    От темперамента может многое зависеть

  Застенчивый ребенок

  Граница между агрессией и адекватной защитой

    Какой он, маленький агрессор?

    Откуда берется агрессия и как с ней справиться

  Самооценка ребенка

    Что есть «Самооценка»

    Как в домашних условиях быстро определить уровень самооценки ребенка

    Методы приведения самооценки ребенка к адекватному уровню

  Что пугает малыша и как с этим бороться

    Инстинктивные страхи

    Страхи разума

    Как вести себя родителям, чтобы помочь ребенку справиться со своей проблемой

  Активен или гиперактивен?

  Законы детской дружбы

  Маленькая жадина

    Распространенные ошибки в борьбе с жадностью

    Не жадный, щедрый!

  Онанизм у маленького ребенка

    Причины и следствия

    Пять шагов на пути к избавлению

  Развод и ребенок

    Как сказать ребенку об этом

    Как вести себя приходящему родителю?

    Новые родители

  Дар рождения леворуким

    Преимущества правого полушария

    Педагогический подход

  Детский сад

    Готов ли малыш к детскому саду?

    Сложности адаптации

    Правила поведения для мамы

    Бич современных дошкольников

  Готовность ребенка к школе

    Подготовка к школе

    Признаки переутомления и как с ними бороться

    Общие рекомендации

Раннее развитие

  Секреты IQ

    Определяющий фактор

    Готовимся родить гения!

    Создание правильной среды

    Механизм развития интеллекта

    Чего делать не стоит

  Кривое зеркало

    Эффектная внешность

    Выдающийся интеллект

    Главное, чтоб человек хороший был

  Эпоха вундеркиндов

    Беремся за работу

  Определяем оптимальный уровень интеллектуальной нагрузки

    Стоп! Хватит

    Быстро не значит лучше

    Свой путь

    Читать научится каждый!

  Игрушки для крошки

  Игрушки для детей от 1 года до 3 лет

  Игрушки для детей старше 3 лет

  Музыкальное воспитание

    Внутриутробное музыкальное развитие

    Раннее младенчество (до 3 лет)

    Дошколята (от 3 до 6 лет)

    Школьники (от 6 до 8 лет)

  Восприятие величины у ребенка

  Игры и упражнения для развития сенсорики и мышления

    Рисование

    Аппликация

    Кубики

  Развивающие игры

  Обзор наиболее популярных авторских методик раннего развития

  Пятиминутки (сборники игр на 5 минут)

    Учимся вносить разнообразие!

    Творчество повсюду

    Игры с множеством участников

  Пальчиковые игры

    От года до трех лет – игры одной рукой

    К другу От трех до четырех лет – игры двумя руками

    Для детей старше четырех лет – игры с предметами

  «Кампутер» для карапуза!

    Польза компьютерных игр

    Физиологические доводы

    Как обезопасить ребенка от вредного воздействия компьютера

    Что? Где? В какую цену?

  Умная комната

  Обустраиваем загородный дом

  Зимние игры

  Краски весны для пользы крохи

  Летняя прогулка с пользой

Самые частые родительские «почему?»

  Почему ребенок боится мыть голову?

  Почему ребенок сосет пальцы?

  Почему дети потеют во сне?

    Безобидные варианты

    Звоночек к доктору

    Четыре маленьких совета

  Почему дети верят в сказки?

    Волшебное лекарство

    Историческая роль сказок

    Побочные эффекты фантазирования

  Почему дети скрипят зубами?

    Причины местного характера

    Следствие неправильной работы организма

    Общие рекомендации

  Почему ребенок не хочет ложиться спать?

    Выбираем момент

    Питание

    Подготовка ко сну

    Эмоциональный настрой

    Мамины помощники

  Почему дети не слушаются родителей?

    Мера наказания

  Почему дети писают ночью в кровать?

    Возможные причины недержания

    Общие рекомендации

  Почему дети воруют?

    Три-семь лет. Детская импульсивность

    Школьники. Одиночество в семье

    Подростки. Не хуже, чем все

  Почему ребенок не помогает по дому?

    «Я сам»

    Ради него

    Радость помощи

    Право на отказ

  Почему ребенок хочет снова стать маленьким?

    Ревность

    Груз ответственности

    Кризисы и стрессы

  Почему ребенка укачивает в машине?

    Превентивные меры

    Перед поездкой

    В дороге

  Почему стоит травить глистов профилактически?

    Группа риска

    Лечение как профилактика

  Почему дети называют родителей по именам?

    Попытка самоутверждения

    Наиболее эффективное поведение

  Почему ребенок дает себя обижать?

    Если ребенка обидели

    Если спор возник из-за игрушки

    Общие рекомендации

Домашний логопед

  Учимся говорить, играя!

    С рождения до года

    С года до трех лет

    С трех до семи лет

  Этапы развития речевых навыков

  Особенности психомоторного развития у недоношенных детей

  Дефицит общения с матерью как возможная причина логопедических проблем

    До года: мама – основа жизни

    С года до трех: мама – друг

    После трех: мама – наставник

  Причины речевых нарушений у детей

    Факторы, приводящие к различным расстройствам речи внутриутробная патология

    Врожденные нарушения речи

    Приобретенные речевые расстройства (поддаются коррекции)

  Развитие мелкой моторики как один из методов развития речи

    Занятия с малышом до года

    Игры с года до трех лет

    Развитие моторики у детей от трех лет

  Артикуляционная гимнастика

    Как правильно организовать домашние занятия

    Упражнения для языка

    Упражнения для развития губ

    Упражнения для челюсти

    Упражнения для мягкого нёба и глотки

    Комплекс упражнений для правильного произношения буквы Л

    Комплекс упражнений для правильного произношения буквы Р

    Комплекс упражнений для правильного произношения шипящих

  Методы устранения дефекта «невнятной речи»

    Методы решения проблемы

Народный фольклор

  Опыт предков, данный для радости и развития наших детей

  Колыбельные песни

    Русские народные колыбельные

    Авторские колыбельные

  Пестушки

  Потешки

  Прибаутки

  Молчанки

    Молчанка как самостоятельная игра

    Молчанки как часть большой игры

  Скороговорки

  Полезные сказки – мамины подсказки

Этикет

  Детский этикет

    Столовый этикет

    Этикет общения

    Речевой этикет

    Внешний этикет

  Этикет грудничка

  Поведение за столом

  Оденусь сам!

    Дальше я сам!

    Обычные трудности

  Отношения с родственниками

    Старшие члены семьи

    Ребенок и родители

    Братья и сестры

  Отношения со взрослыми

    Иерархия положения

    Взаимоуважение

    Свой/чужой

  Гендерный этикет

  Мальчики-девочки

    Прекрасные принцессы и отважные рыцари

    Глубокий смысл исторического атавизма

    Не все так, как кажется

    Всегда ищите причину

    С первого взгляда

  Этикет на детской площадке

    Этикет родителей

    Этикет детей

    Детские законы

  Ходим в гости

  Благодарим за подарок

  Слова-паразиты, или воспитываем интеллигентного ребенка

  Этикет в общественных местах

    Кафе, ресторан

    Кинотеатр, театр, музей

    Улица, магазин

  Этикет в транспорте

    Места для пассажиров с детьми

    Люди рядом

    Игрушки

    Невмешательство в личное пространство

    Вопросы гигиены

Кушать подано!

  Как накормить малоежку

  Как накормить капризного ребенка

    Пять основных «нельзя»

    Пять шагов к решению проблемы

  Сказки для еды

  Особенности пищевых пристрастий ребенка

    По пути наименьшего сопротивления

    Странные вкусы

    Согласно физиологии

  Творожные берега

    Творожные рецепты

  Необычные бутерброды

  Норма жидкости

    В каких случаях следует задуматься о введении в рацион дополнительной жидкости

    Напитки для нормализации потребления жидкости

  Все о соках

    Полезные экзотические напитки

    Домашняя сокотерапия

  Вкусная польза (как обогатить детский рацион овощами и фруктами)

    Некоторые универсальные правила

    Уникальная ценность овощей и фруктов

    Чтобы полезное не стало опасным

    Искусство сохранять витамины

  Ресторанная еда и фастфуд

  Такие разные аллергены

    Пять основных правил недопущения аллергии

    Гипоаллергенное меню на каждый день

  Как сделать с малышом первый торт

  Угощения на детский день рождения

    Идеи для праздничного стола

Знакомство с миром

  Дни рождения дома и вне дома

    Десять компонентов веселого праздника

    Праздник на своей территории

    День рождения «под ключ»

  Детское кафе

    Начинаем с меню

    Переходим к выбору помещения

    Организационные вопросы

  Развлекательные парки и аттракционы

    Пять полезных советов для любителей аттракционов

    Немного о безопасности

  Идем в кинотеатр

  Знакомство с цирком

    Подготовьте ребенка заранее

    Выбираем лучшие места

    Дополнительные развлечения

  Ребятам о зверятах (отправляемся в зоопарк)

    Выбираем день

    Не кормите животных!

    Картинка оживает, когда наполняется смыслом

  Поход в музей

    Готовимся дома

    Тихо! музей

    Первый и самый любимый!

  Семьей в аквапарк

    Общие рекомендации

    Что взять с собой

    Обратите внимание

  И вечная слава воде! (О пользе занятий в бассейне)

    Десять аргументов о пользе систематических занятий плаванием

    Плавать раньше, чем ходить

    Бассейн для мамы и малыша

    Аргументы противников злоупотребления плаванием

    В поисках чистой воды

  Поездка с ребенком на море и заграницу

    Здоровый выбор 

    Ответственный момент – выбор места отдыха

    Советы отдыхающим

    Первостепенные вопросы

  Детский лагерь

    Оздоровительные лагеря

    Удаленный лагерь

    Тематические ролевые лагеря

    Если ребенок не хочет в лагерь

    Необходимо знать

  В гости к маленькому другу

    Пять преград успешного гостеприимства

    Обратите внимание

  В гости к друзьям родителей

    Предварительная подготовка

    Ориентируемся на месте

    Кто тут главный?

  Вместе за покупками

    «Броуновское движение»

    Выбор подарка малышу

    Не допустить истерики

    Пять секретов удачного совместного шопинга

  «Скоро будет Дед Мороз раздавать подарки?»

    Праздник «Новогодняя елка»

Интернет-ресурсы

Играем вместе с мамой Fueled by Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg